泛读
泛读、选读和精读
泛读、选读和精读作者：陈芸来源：《中华活页文选·教师版》2014年第04期中学生正处在充满梦想的少年时代，相信每一个女孩内心都有一个五彩斑斓的公主梦，相信每一个男孩内心都有一个惊天动地的英雄梦。
我们应该让阅读来帮助每一个孩子打造属于自己的圣洁的精神殿堂。
一、泛读——化被动阅读为主动阅读语文课堂带来了文学。
文学，是一个多么美丽的字眼，它代表着博大精深，代表着优雅圣洁，代表着古老神秘。
应该鼓励孩子们阅读名家散文、经典著作、古诗词、戏剧……不论时间不拘形式，无论是清晨的大声朗读，还是茶余饭后无聊的翻阅，抑或睡前的玩味品读，这些都有助于激发学生的阅读兴趣，从而帮助他们掀开文学冰山的一角，让他们感受到文学的神秘美丽，吸引他们继续走近文学、欣赏文学，逐渐地由被动阅读成为主动阅读。
没有之前想方设法地让孩子们开始被动接触，日后永远也培养不出喜爱阅读的青年。
文学的丰富多彩能在不经意间触动某个人的心弦。
古人云：饥，读之以当肉；寒，读之以当裘；孤寂而读之，以当朋友；幽忧而读之，以当金石琴瑟。
阅读原是可以带来许多意想不到的乐趣的。
古人又云：腹有诗书气自华。
不是为了应对考试、应付作业的无功利性的阅读，可以让孩子们疲惫的身躯得以放松，让孩子们空虚的心灵变得美丽而充盈。
原来成为一个博学的人可以如此简单！二、选读——化盲目阅读为选择阅读时间有限，生命有时，如何让孩子们在有限的时间内进行高效有益的阅读十分重要。
只读几本书，我们很难对书籍内容作出客观准确的评价，但经过泛读，学生肚子里已有了较为丰实的积淀，此时就能理直气壮地作出自己的评判，并自信地列出评判的理由，在无形中有了个人独到的审美标准。
“我喜欢某某人”“我喜欢某篇文章”“我喜欢某种类型”“我喜欢某种风格”……但是我想，什么都知道一点的人其实什么都不精通，我们不可能对任何知识都很了解。
阅读是非常个人化的东西，此刻的孩子们需要由之前追求大量阅读过渡到自主选择地阅读，应该及时地对良莠不齐或者说风格各异的书籍作出自己的选择，不应该让孩子浪费宝贵的时间。
如何引导小学一年级孩子进行精读与泛读
如何引导小学一年级孩子进行精读与泛读在小学一年级阶段，引导孩子进行精读与泛读是教育的重要任务之一。
精读与泛读的结合，不仅可以培养孩子的阅读兴趣，还能提升他们的阅读理解能力和语言表达能力。
下面我们来看看如何通过教育角度，以拟人立场的方式，帮助小学一年级的孩子们在阅读中茁壮成长。
首先，让我们来介绍精读。
精读就像是和孩子们一起慢慢品味一道美食。
它要求我们仔细品味每一个字、每一个句子，仿佛在细细聆听故事的心跳声。
作为老师和家长，我们可以通过选择富有趣味性和教育性的书籍来引导孩子们进行精读。
在阅读过程中，可以把注意力集中在理解故事情节、揣摩人物心理以及探索作者用词的用意上。
通过询问孩子们他们对故事中人物感受的想法，或者要求他们用自己的话语来复述故事内容，可以帮助他们更好地理解和消化所读的内容。
其次，让我们谈谈泛读的重要性。
泛读像是给孩子们打开一扇大门，让他们可以自由探索世界的奇妙。
与精读不同的是，泛读更强调的是阅读广度和速度。
我们可以鼓励孩子们阅读各种各样的书籍和文章，不拘泥于特定主题或文体。
在这个过程中，老师和家长可以为孩子们创造一个丰富的阅读环境，包括图书馆、书店以及家庭中的各种书籍资源。
在泛读中，我们可以与孩子们分享我们的阅读经历和喜爱的故事，激发他们对新知识的好奇心和探索欲望。
最后，让我们讨论如何平衡精读与泛读。
就像孩子们学习骑自行车一样，需要平衡掌握速度和控制技巧。
精读和泛读并不是对立的，而是相辅相成的。
我们可以通过制定合理的阅读计划，结合学校课程和家庭阅读时间，来帮助孩子们建立良好的阅读习惯和技能。
在这个过程中，我们要给孩子们足够的自主权，让他们根据自己的兴趣和能力自由选择阅读的内容，并在阅读后与他们分享自己的感受和想法。
总之，通过引导小学一年级的孩子们进行精读与泛读，我们不仅在帮助他们发展语言能力和认知能力，还在为他们未来的学习生涯打下坚实的基础。
在这个过程中，我们要成为他们阅读旅程中的引导者和伙伴，与他们一同探索书海的无限可能。
泛读阅读语文好吗
泛读阅读语文好吗
泛读阅读在语文学习中是一种非常重要的方法。
通过泛读，学生可以快速地获取大量的语言信息，扩展知识面，增强对世界的理解。
以下是一些关于泛读阅读在语文学习中的好处：
1. 扩展知识面：泛读可以让学生接触到不同类型的文章和书籍，从而了解不同的主题和观点，扩展知识面。
这有助于提高学生的综合素质和语文水平。
2. 提高阅读速度：通过大量的泛读练习，学生可以逐渐提高阅读速度，从而加快获取信息的速度。
这对学生日后的学习和工作都有很大的帮助。
3. 培养阅读习惯：泛读可以让学生养成良好的阅读习惯，使他们能够在日常生活中持续地获取知识和信息。
这对于学生的个人发展和语文学习都非常有益。
4. 增强阅读理解能力：泛读可以让学生接触到各种不同的文章和书籍，从而培养他们的阅读理解能力。
通过分析和理解不同类型的文章和书籍，学生可以更好地理解语言和文本，提高语文水平。
5. 增加词汇量：泛读可以让学生接触到更多的词汇和表达方式，从而增加他们的词汇量。
这对于学生的写作和口语表达都有很大的帮助。
6. 增强写作能力：通过泛读，学生可以学习到各种不同的写作技巧和表达方式。
这有助于提高学生的写作水平和表达能力。
总之，泛读阅读在语文学习中具有非常重要的作用。
通过大量的泛读练习，学生可以扩展知识面，提高阅读速度和阅读理解能力，增强写作能力，提高语文水平。
因此，建议学生在日常学习中注重泛读练习，多读书、多看报、多了解各种主题和观点，以促进个人发展和语文学习。
精读泛读英语
精读泛读英语
1.精读：国外有两种表述方法，一种叫intensive reading，一种叫close reading，这个close reading还是美国中小学common core的精读标准。
两个概念所阐述的理念有些许差别，但是总结起来，有以下几个关键点：
使用短的文章段落或文章节选，有计划地（慎重地）阅读课文
重点学习词汇、句型、文章思路结构和写作特点
阅读时标出不清楚的地方，最后回答基于文本的问题
如果我们下一个定义的话：精读，就是深入学习文章的词、句、段和篇；准确地理解文章的形式、写作技巧和含义等；增加自己知识储备的同时，锻炼批判性分析能力（critical thinking）。
2.泛读：就是日常的阅读，我经常给家长打比方，精读就好比我们语文课学习鲁迅的《少年闰土》，老师课下让我们自己找鲁迅的文集来看，就是泛读。
泛读顾名思义，就是泛泛的读，我总是说泛读就两个核心--“有趣和持续”。
找到孩子喜欢的、能读懂的书，然后每周坚持读，有一个量的积累就够了。
尽量不要逼孩子做笔记或者写读书报告之类的，最重要的是沉浸和享受。
3.总结：精读是学习英语的骨架，泛读是沿着脊骨长出的肌肉。
英语精读泛读
英语精读泛读
英语精读和泛读是学习英语阅读的两种不同方法。
1. 英语精读：
- 目标：重点关注文本细节，理解和分析文章的每个部分。
- 方法：逐句、逐段地仔细阅读，并进行深入理解。
注意词汇的含义、语法结构、作者的论述思路和推理等。
- 重点：理解主旨、细节信息、词汇和语法。
- 练习：做练习题或回答与文章相关的问题，以检验对文本的理解。
2. 英语泛读：
- 目标：快速阅读并获取整体理解，培养阅读流畅性和阅读速度。
- 方法：快速阅读文章，跳过一些细节，着重抓住文章的主要内容和意思。
- 重点：抓住文章的主旨、大意和重要信息。
- 练习：选择感兴趣的英文书籍、杂志或新闻，进行大量的泛读练习，提高阅读速度和理解能力。
在实际学习中，英语精读和泛读可以相互补充，根据学习目标和需要灵活运用。
精读有助于深入理解和分析文本，提高阅读能力；而泛读则有助于培养阅读
速度和流畅性，扩大词汇量和阅读范围。
建议根据自己的学习需求和时间安排，合理安排英语精读和泛读的比例。
可以选择适合自己水平和兴趣的材料进行精读和泛读练习，同时结合课堂教学和辅助资源，如词典、阅读指导书等，提高阅读效果和成果。
读书的精读与泛读
读书的精读与泛读精读与泛读是读书的两种不同方式。
精读注重深入理解和细致分析，而泛读则倾向于大范围地阅读和获取信息。
本文将探讨精读与泛读在读书中的作用和重要性。
一、精读的重要性精读是指对一本书或一段文本进行深入、细致的阅读和理解。
通过精读，我们可以深入研究和掌握书中的核心思想、作者的观点以及细节信息。
下面是为什么精读很重要的几点原因：1. 深入理解和思考：通过精读，我们可以更好地理解作者的观点和思想。
这有助于我们思考问题的深度和广度，培养独立思考和批判性思维的能力。
2. 提高阅读理解能力：精读对于提高阅读理解能力至关重要。
通过仔细研究和分析文章，我们可以学习并应用不同的阅读策略，提高理解和解读文本的能力。
3. 增强语言表达能力：精读帮助我们更好地理解并学习作者的语言运用技巧。
我们可以借鉴和吸收其中的精华，提高自己的语言表达能力。
二、泛读的重要性泛读是指阅读大量的书籍或文本，以扩宽知识面和获取信息。
下面是泛读的几个重要作用：1. 增加知识面：泛读可以让我们接触到更多的学科和领域。
通过广泛阅读不同类型的书籍，我们可以丰富自己的知识储备，开阔眼界。
2. 提高阅读速度：泛读可以帮助我们提高阅读速度和阅读效率。
通过大量的阅读，我们可以逐渐提高自己的阅读速度和理解能力。
3. 培养阅读兴趣：泛读可以让我们接触到各种不同类型的书籍，丰富我们的阅读体验。
通过阅读不同的书籍，我们可以发现对不同领域的兴趣，培养阅读的习惯和兴趣。
三、精读与泛读的关系精读和泛读并不对立，而是相互补充和促进的。
对于一个全面发展的读者来说，两者缺一不可。
下面是两者关系的几个方面：1. 相互提升：通过精读，我们可以更好地理解和掌握一本书的核心思想；而通过泛读，我们可以接触到更多的书籍，拓宽视野。
两者相互提升，使我们在阅读方面更加全面。
2. 目标明确：精读和泛读可以互相指导。
通过精读，我们可以更好地了解我们所学领域的重要书籍，明确自己的研究方向；而通过泛读，我们可以扩展自己的视野，寻找感兴趣的领域。
精读和泛读的比较
精读和泛读的比较
精读和泛读是学习阅读的两种不同方式。
精读指的是研究一本书或一篇文章，确保完全理解其中的细节和语言。
它倾向于追求深入理解，需要较长时间，需要反复阅读，并需要以笔记的方式确认内容。
这种方式适合研究较为复杂的主题，比如哲学、历史等。
泛读则是一种更广泛的、全面的阅读方式，与精读相反。
泛读强调快速的阅读，希望占领广泛的视野和知识面。
读者通常不用耗费太多的时间，眼观六路耳听八方，取其精华去其糟粕，然后从书或文章中找到相关信息，一旦大致了解了内容，就可以放手不管。
在学习阅读时，两种方式各有优劣。
精读的优点在于它可以帮助学习者完全理解一些复杂的主题和思想，使得学习者能够更加深入地理解其中的理念和思想，掌握文本中的各种细节和技术细节。
但是它的缺点是，它需要更多的时间和精力，因此难以用于广泛的阅读和管理各种信息。
对于泛读来说，优点在于可以快速了解和掌握大量信息，扩展知识面和视野。
读者可以读取更多有关某个领域或概念的内容，并以更全面的角度去看待、理解和思考问题。
这种方式更具有灵活性和适应性，而且更容易通过泛读来形成视野，快速掌握相关内容和信息。
但
是，泛读的缺点是，它不适用于那些需要深入学习和掌握技术技能和思想的主题。
总之，精读和泛读在阅读学习中都各有优缺点，而且两种方式应互相补充。
在学习过程中，需要根据学习的主题或目的来确定适合的阅读方式，从而更好地掌握相关的知识和信息。
精读与泛读的方法
精读与泛读的方法
精读和泛读是阅读的两种不同方式，具体方法如下：
1. 精读：精读是指深入细致地阅读一本书或一篇文章，以全面理解和吸收其中的内容。
精读的方法包括：
- 创建良好的阅读环境：选取安静舒适的地方，减少干扰和噪音。
- 集中注意力：将手机等干扰因素放在一旁，专心投入阅读中。
- 逐段注解：用自己的话简短概括每个段落的主题和要点，加深理解。
- 批注和标记：用荧光笔或铅笔在书上批注关键词、重要观点或自己的想法，以便复习时回顾重点内容。
- 总结归纳：在阅读结束后，总结文章的大意、逻辑结构和观点。
可写下摘要或心得体会。
2. 泛读：泛读是指快速浏览一本书或一篇文章，获得整体了解或获取特定信息。
泛读的方法包括：
- 预览目录和章节标题：先浏览目录和章节标题，了解书的结构和内容布局。
- 浏览开头和结尾：读第一段和最后一段，获得文章的主题和结论。
- 阅读副标题和粗体字：关注文章中的副标题、粗体字等突出部分，获取重点内容。
- 归纳重点句：注意文章中的关键句子，可以快速标记或摘录下来。
- 快速阅读：不过分停留，快速翻阅整个文章，了解大意和主要观点。
精读和泛读可以根据具体情况灵活使用，在学习中起到互相补充和提高效果的作用。
泛读和精读
泛读和精读是两种不同的阅读方法，它们的目的和侧重点各有不同。
泛读，顾名思义，是一种广泛阅读的方式。
其目的是快速获取文章或书籍的主要信息，把握主题和重点，同时培养阅读兴趣，提高阅读速度和扩展知识面。
在泛读过程中，读者主要关注文章的内容和整体理解，而不是深究每个单词的词性、语义、用法、搭配和语法结构等语言点。
泛读的主要特点包括粗略阅读、题材广泛、阅读速度较快，其重点是把握文章的整体思路和主题。
精读则与之相反，它需要读者深入细致地研读文章或书籍。
精读的目标是充分理解每一个句子，包括每个单词的词性、语义、用法、搭配和语法结构等所有的语言点。
在精读过程中，读者需要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容要做到透彻理解。
精读是一种重要的读书方法，它可以积累知识，提升阅读技能，并帮助读者对书里的知识形成“长期记忆”。
总的来说，泛读和精读是两种互补的阅读方法。
只有将两者有机地结合起来，我们的阅读才能更加有效，才能学到更多的知识。
英语阅读精读与泛读
英语阅读精读与泛读精读和泛读是两种主要的英语阅读形式。
精读可以是教材，也可以是任何阅读材料为蓝本。
所谓精读就是认真仔细阅读文章，完全理解每一个句子，包括每个单词的词性、语义、用法、搭配、句子的语法结构等所有的语言点。
此外，精读中应掌握的内容还包括文章中所涉及的历史背景、风俗人情、政治、宗教、文化以及作者生平、写作风格等内容。
精读最大的特点就是阅读得精细，信息掌握得全面准确，读者对内容了如指掌。
它通常要求背诵文章。
泛读则与精读相反，只需泛泛而读，目的在于了解文章大意，获取主要信息。
泛读的主要特点是粗略阅读、题材广泛、阅读速度较快，以培养阅读兴趣、提高阅读速度和扩展知识面为主要目的。
快读实际上属于泛读的一种形式，也是一种阅读技巧。
它主要是通过限定时间，要求阅读者用skimming和XXX这两种技巧来迅速、有效地获取主要信息。
它对阅读理解正确率要求不高，一般只要求正确率保持在50%～60%即可。
这种阅读通常只有在课堂上由老师监督效果才更好。
在训练阅读的时候，这三种方法应该交替使用。
训练重点应当放在泛读上。
快读既是一种阅读技巧，也是一种阅读方法。
当掌握了这种技巧之后，它就会逐渐成为一种惯。
在加拿大，孩子从上小学起就要读大量的课外读物，每个星期从学校带一到两本书回家读。
每个学期，每个年级都是如此。
到了中学他们就开始读名著，起初读节选的，后来再读原著。
也就是说以英语为母语的人都经过大量的阅读，所以语言表达功底深厚。
同样，我们能说好、用好汉语，与我们进行过大量汉语阅读也是紧密相关的。
因此，要想学好英语，没有量做基础，不进行大量的泛读是不行的。
泛读是强调理解的快速阅读，是为了理解大意而进行的阅读活动。
中国学生学不好英语在很大程度上是缺乏足够数量的泛读。
泛读只局限在课堂上进行是远远不够的。
泛读课堂上的讲解只是阅读方法的指导，小段落的讲解，是激发对阅读英语文章的兴趣的过程。
课堂上只讲应该如何进行泛读，该选择什么样的书来读，而真正的“修炼”还在于个人，必须做大量的英语阅读。
英语泛读的步骤范文
英语泛读的步骤范文
英语泛读是指以快速浏览的方式阅读英语文本，主要针对文章的大意、主题和结构进行整体理解。
下面是英语泛读的步骤：
1.预读标题和副标题
在开始阅读之前，先花一些时间读一遍标题和副标题。
这有助于你对
文章的主题和重点有一个初步的了解，为下一步的阅读打下基础。
2.快速浏览开头和结尾段
将视线迅速地从文章开头快速滑过，捕捉关键词和短语。
同样地，快
速浏览结尾段也是为了抓住文章的总结和结论。
这样做有助于了解文章的
框架和整体内容。
3.阅读第一句话和每一段的第一句话
4.注意关键词和短语
5.不要停顿或纠结于理解每个单词
泛读的目的是对整篇文章有一个整体的了解，而不是对每个单词都进
行深入理解。
因此，在阅读时不要停下来纠结于一些生词，而是利用上下
文和语境来推测其大致意思。
此外，可以利用关键词和主题句来帮助你快
速抓住文章的要点。
6.略读例子和细节
7.略读结论和总结部分
最后一步是快速略读文章的结论和总结部分。
这一部分通常用来概括文章的主题和重点观点。
通过略读结论和总结部分，你可以对文章的整体思路有更全面的认识。
总之，英语泛读是一种快速浏览文章的方法，旨在了解文章的大意、主题和结构。
通过预读标题和副标题、快速浏览开头和结尾段、阅读第一句话和每一段的第一句话、关注关键词和短语、不停顿或纠结于理解每个单词、略读例子和细节以及略读结论和总结部分，我们可以建立起对文章的整体认识。
这种阅读技巧在快速了解文章内容、提高阅读效率和理解能力方面非常重要。
泛读是什么意思
泛读是什么意思泛读，也叫做浏览、粗读。
意思就是快速地略读。
一般而言，阅读的文字量应该控制在总词汇量的百分之二十到三十左右为好。
这样可以保证你不会因为识别生僻单词而浪费太多时间，并且能够使得你更加专注于整篇文章的内容。
有人曾经说过：“多读一些，总归没坏处！”的确如此，对于一个人来讲，读书绝对算得上是最佳的休闲方式了。
首先我们要明白什么是“泛读”？所谓泛读就是快速地略读。
一般而言，阅读的文字量应该控制在总词汇量的百分之二十到三十左右为好。
这样可以保证你不会因为识别生僻单词而浪费太多时间，并且能够使得你更加专注于整篇文章的内容。
有人曾经说过：“多读一些，总归没坏处！”的确如此，对于一个人来讲，读书绝对算得上是最佳的休闲方式了。
泛读的形式很简单，主要就是以提问题的方式去阅读。
譬如：你想知道关于“年轻人”和“老年人”各自的区别是什么吗？你想了解美国乡村音乐和爵士音乐之间的异同吗？如果是的话，那你就要开始学习泛读了。
不论怎样都要在脑子里打下草稿再开始阅读哦!千万记住：不要边看边翻译，否则等你回过神儿来发现前面已经被你扫荡干净了就悲剧了。
当然除了大量的阅读外，还需要借助各种阅读技巧去实现阅读效率的提高，比如寻找信息点、圈划重点句型以及写下感受与体验等等。
接下来我们具体介绍几种常用的阅读技巧：1.寻找信息点在我们读书的时候要尽力通过每段中的重点词语或者某一段中的核心观点把握其中的脉络，找出重点从而进行强化记忆；2.圈画重点句型泛读的第二个阶段便是通过圈画、标注等方法找出重点句型并复述给他人听；3.写下感受和体验想象自己站在山顶俯瞰这片山林，将所有的景物纳入眼底，一切都变成近似的平面图像，那么又会产生哪些新的联想呢?又比如我们拿起一本《生命的故事》随手翻开目录并任意浏览着，忽然有一段话吸引了我的注意力——“书页飘动的速度越慢，你的人生就走得越远……”这句话让我陷入了深思，结合着整本书给我带来的感触，觉得它很符合一位名叫亚伯拉罕·哈伯德的经济学家所提出的理论。
英语泛读的步骤
英语泛读的步骤
英语泛读是指阅读一些与自己专业或兴趣相关的英语材料，以提高语言水平和扩大知识面。
以下是英语泛读的步骤：
1. 选择合适的材料：根据自己的兴趣和需求，选择适合自己阅读的英语材料，例如英语原版小说、新闻报道、博客文章等。
2. 快速浏览：初次阅读时，快速浏览全文，了解文章的大致内容和结构。
重点注意文章的标题、副标题、段落标题和图表等。
3. 提取关键信息：在第二次阅读时，仔细阅读文章，着重提取关键信息，例如主题，关键词，名词解释等。
4. 熟悉上下文：了解特定词语或短语的上下文含义，通过上下文推断词义，加强对文章的理解。
5. 多次阅读：多次阅读同一篇文章，加深对文章的理解和记忆。
可以通过反复阅读来复习文章的内容。
6. 学习语法：注意文章中的语法结构和句型，了解其运用方法。
可以有意识地记录下新学到的句型和结构，以便在写作时灵活运用。
7. 扩展词汇：在阅读过程中遇到不熟悉的词汇时，尝试根据上下文猜测词义，也可以做一些记号，后续进行词汇学习。
8. 记笔记：在阅读过程中，将一些重要信息或者有趣的内容记下来，方便日后回顾和巩固记忆。
9. 参与讨论：找到一些相似兴趣的学习伙伴，一起讨论文章内容和观点，分享阅读心得。
10. 灵活运用：运用所学的词汇和句型，在日常交流和写作中积极运用，提高自己的英语表达能力。
总之，英语泛读不仅可以提高阅读理解能力，还可以丰富语言知识和拓宽视野。
在实践中，每个人可以根据自己的学习习惯和目标灵活调整以上步骤。
泛读是什么意思
泛读是什么意思泛读，就是不指定目标、随意地去阅读。
这样的阅读对学生的影响有三：其一，由于读书无选择，或信马由缰、漫无边际；或胡乱浏览，轻重失当，自然不会产生良好的效果。
而且，从表面上看似乎广博，但实质精神则所得极少。
如果只是蜻蜓点水般地略翻几页，也仅仅停留在一个很肤浅的层次上。
多数情况下，教师的主要任务应该放在使用正确的方法引导学生深入阅读文本上来，而非单纯地让学生做大量的“扩展”练习。
因为语言知识和技能的获取并没有捷径可走，必须通过阅读才能积累起来，因此，课堂中应该更加注重引导学生把握住文章的主旨，理清作者思路，体味文章的语言风格等等，最终达到真正提高学生阅读理解能力的目的。
否则，即便完成了大量的阅读训练，也只是事倍功半，甚至南辕北辙。
再者，若是过分强调阅读的形式，势必忽视了内容。
长期以来，我们总认为语文教育就是培养听说读写的能力，尤其是阅读，简直成了唯一的教学目标。
殊不知，阅读绝不仅仅局限于文字符号，它还包括欣赏文学作品、感受形象、品析语言、领悟表达方法等丰富的内涵。
同时，现代社会发展迅速，各种新兴媒介不断涌现，对学生阅读范围与阅读能力都将构成巨大挑战。
在这样的背景之下，仅靠传统的课堂讲授已经远远不够，而需要学生主动参与进来，激活他们原有的生活经验和知识储备，开阔眼界，拓宽思维空间，从而促进综合素质的全面提升。
因此，在平日里，老师除了要求学生每天坚持阅读外，还应鼓励学生利用网络资源，比如百度贴吧、微博、 QQ 群等，搜集相关材料，增加阅读量。
另外，虽然许多人都明白泛读的益处，却往往难以落实。
究其根本，问题出在缺乏具体的操作办法。
那么，怎样才算掌握了科学的阅读方法呢？首先，阅读前要做好充足准备工作。
例如，查找相关资料，整理归纳要点，列出提纲……其次，要勤于思考，善于联想。
阅读时，遇到疑惑之处，要及时记录下来，待后续环节继续探讨。
第三，既要抓紧时间，又要兼顾质量。
俗话说，“磨刀不误砍柴工”，切忌囫囵吞枣，浅尝辄止。
泛读的目标
泛读的目标泛读是指以提高阅读速度和扩大阅读范围为目标的阅读方法。
泛读强调快速阅读和理解，以获取更多的信息和知识。
本文将介绍泛读的几个目标，以及如何实施泛读。
首先，泛读的目标之一是提高阅读速度。
通过泛读，我们可以训练自己以较快的速度阅读文章，不必拖拖拉拉地一个字一个字地阅读。
当我们阅读速度变快，我们可以阅读更多的书籍和文章，从而扩大我们的知识储备。
阅读速度的提高还可以提高我们的工作效率，让我们更有效地处理大量的文字资料。
泛读的另一个目标是扩大阅读范围。
通过泛读，我们可以读到更多不同类型的文章和书籍，无论是小说、科普还是专业书籍。
这样，我们可以接触到更广泛的知识和观点，培养自己的多元思维和批判性思维能力。
扩大阅读范围还有助于我们从多方面了解世界，培养出全面的视野和推理能力。
泛读的第三个目标是提高阅读理解。
泛读并不是仅仅追求速度，而是要能够在较快的速度下准确抓住文章的主旨和要点。
通过泛读，我们可以加强阅读的理解能力，让我们更能从文章中获取有效的信息。
阅读理解的提高不仅可以帮助我们更好地消化吸收阅读材料的内容，还可以培养我们的批判性思维和分析能力。
实施泛读的方法有很多。
首先，我们可以选择适合泛读的材料，如新闻文章、杂志报道、短篇小说等。
这些材料通常篇幅较短，内容丰富，适合用来训练阅读速度和理解能力。
其次，我们可以利用一些阅读技巧来提高阅读速度，如扫视法、跳读法等。
这些技巧可以帮助我们迅速抓住文章的关键信息，加快阅读速度。
同时，我们还可以培养更多的词汇量，这样可以更容易理解阅读材料，提高阅读准确度。
然而，泛读并不适合所有的阅读场景。
在某些情况下，如研究性阅读、文学类阅读等，我们需要进行深度阅读，对文章进行仔细思考和分析。
因此，在选择阅读方式时，我们应根据不同的阅读目的和材料来决定是否采用泛读。
总之，泛读是一种提高阅读速度和扩大阅读范围的有效方法。
通过泛读，我们可以培养快速阅读和理解的能力，提高工作效率，获取更多的知识。
如何进行英语泛读
如何进行英语泛读英语泛读是指对一篇英语文章进行整体把握和理解的阅读方法。
通过英语泛读，可以提高阅读理解的能力，丰富词汇量，并培养对英语语言和文化的理解。
下面是进行英语泛读的一些建议。
1.选择适当的文章：选择适合自己水平的文章进行泛读，文章内容可以涵盖不同领域，比如新闻、科技、文化等。
可以从容易的文章开始，逐渐提高难度。
2.预览文章：在阅读之前，先快速浏览文章的标题、副标题、段落开头和结尾，获取文章的大致内容和结构有助于后续的阅读理解。
3.不要过分注重细节：在进行泛读时，不需要将每个单词都理解，重要的是把握大意。
不要在每个生词上停下来纠结不前，可以通过上下文推测词义。
如果一些生词出现多次，可以考虑查字典。
4.划分段落：将文章分为几个段落进行泛读，每段的第一句通常包含该段的主题句。
通过理解每个段落的主题句，可以更好地理解整个文章的主旨。
5.做笔记：在泛读过程中，可以做简要的笔记，记录下文章的主要观点、关键词和主题。
这有助于对文章进行总结和记忆。
6.扩大阅读量：进行泛读是培养阅读能力的一种方法，但为了提高英语水平，建议加大阅读量，每天多读一些文章，养成良好的阅读习惯。
7.提升阅读速度：在进行泛读时，可以逐渐提高阅读速度。
初始阶段可以较慢地阅读，确保理解文章内容；随着阅读能力的提高，可以逐渐加快阅读速度。
8.多样化阅读材料：除了正式的文章，还可以阅读其他类型的英语资料，比如诗歌、小说、博客等，增加阅读的乐趣和挑战。
10.与他人交流：与他人分享阅读体验，讨论文章中的观点和看法，可以加深对文章的理解，并借助他人的见解来拓宽自己的思路。
总之，进行英语泛读需要不断积累经验，培养阅读的习惯，提高阅读速度和理解能力。
通过不断练习，对于英语文章的整体把握和理解能力将会有所提高。
小学阅读练习方法 泛读精读方法
语文要想成绩好，泛读和精读一定要配合，泛读是海量阅读，是基础，精读是雕刻脉络，是主线，只有泛读没有做沉淀式的精读，后期作文和阅读理解就很难突破。
那么什么是泛读和精读呢?
泛读：顾名思义就是广泛地阅读，要关注阅读的量。
量要大，面要广，品类要杂，文史哲科普都要涉猎。
以兴趣为导向，自购经典书目，其余可去图书馆借阅。
泛读类目：文学、历史、科普、艺术、哲学等，重点关注物化生历史地理的启蒙读物，除了中外名著和必读书目不建议沉浸在虚构类文学当中，尤其不建议阅读玄幻修仙霸道总裁之类的网文。
阅读方式：默读，随兴趣而读。
精读：深入细致地研究，关注阅读的质，逐字逐句地深入钻研
精读内容：课文、必读书目、优美散文、阅读理解题、经典古诗文。
精读方法：
课文：学习一篇课文的过程就是精读的典型代表，字词句篇老师带领孩子学习的过程就是精读的过程，尤其是课文中涉及的问答题，不是记住答案就行了，而是要问这个答案是怎么得来的，更关注思考的过程，并把这种方法运用到阅读理解题当中。
必读书目：小学读完能复述出故事情节，能说出主要人物的性格特征，对文章中的细节要画出来并做批注，必读书目读完要写一篇读后感。
初中以后要边读边做题，带着问题去反复阅读。
精美散文：每天晨读一篇，一篇3-5 遍，画出优美语段，每周摘抄2 次，写一写读后感或随笔。
阅读理解题：读题时画出题目关键词，审清题意，揣测命题人的意图，这些意图无非是考察你的概括力、鉴赏力、理解力和表达力，注意一点所有问题都在文中有迹可循，学会抓关键词
句。
经典古诗文：古诗要背诵，要默写，初中以后要会赏析，文言文要整本书逐字逐句翻译积。
课文泛读的技巧
课文泛读的技巧课文泛读是指在阅读一篇课文时，不仅仅局限于理解词义和句子结构，而是通过全面理解文章的主旨、脉络和要点，达到全面把握文章内容的目的。
下面是一些帮助你提高课文泛读技巧的方法。
1. 预读文章在开始阅读之前，快速浏览全文，了解文章的主题和大致内容。
注意标题、摘要和插图等信息，以便在阅读过程中能够更好地把握文章的重点。
2. 抓住关键词在阅读过程中，要注重捕捉文章中的关键词。
关键词通常是文章中的重要名词、动词或形容词，能够准确表达作者想要传达的信息。
通过理解和记忆这些关键词，你可以更好地把握文章的主旨和要点。
3. 分段理解将一篇文章分为几个段落，每段关注不同的内容。
通常，每个段落都有一个主题句，帮助你理解该段的中心思想。
通过理解每个段落的主题句和支持句，你可以更好地理解文章的组织结构和逻辑关系。
4. 注意文章结构除了每个段落的结构，还要注意整篇文章的结构。
文章通常包括引言、正文和结论，每个部分都有不同的功能和信息。
了解文章的整体结构有助于你更好地理解文章的目的和主题。
5. 注意实词与虚词在阅读过程中，要分清实词和虚词的含义。
实词是具有实际意义的词语，而虚词则是用来构成语法结构的词语。
理解实词有助于你理解文章的具体内容，而理解虚词则有助于你理解句子的结构和语法关系。
6. 总结和复述在阅读完成后，要进行总结和复述。
通过总结文章的主题、要点和论据，你可以更好地理解文章的核心思想。
然后，尝试用自己的话复述文章的内容，以检验自己是否真正理解了文章。
以上是一些提高课文泛读技巧的方法，希望对你有所帮助。
通过有效的泛读技巧，你能够更好地理解和掌握课文，提高阅读速度和理解能力。
不断练习和运用这些技巧，相信你的课文泛读能力会逐渐提高。
泛读教程_
泛读教程
泛读教程的步骤很简单，如下：
1. 扫视文本：先快速浏览整篇文章，注意每段的开头和结尾，了解文章的整体结构和主要内容。
不要被具体的细节和标题所干扰。
2. 关注首句和关键词：每段的开头通常包含该段的要点，通过关注首句，尽可能地获取每段的主要信息。
同时，注意关键词和关键短语，它们有助于理解文章的重点内容。
3. 速读每段：在确定了每段的主题和要点后，用更快的速度仔细阅读每段内容。
不要纠结于细节，关注文章的主旨，尽量捕捉到核心意义。
4. 注意段落结构：段落往往包含一个主题，并通过陈述、解释或举例来支持这个主题。
观察每段的结构，了解作者如何组织段落和思路的展开。
5. 注意连接词和标点符号：连接词和标点符号能够帮助你理解段落之间的逻辑关系。
特别是转折、因果、并列等关系词，可以帮助你更好地理解文章的论证和推理。
6. 尽量忽略标题和细节：在泛读的过程中，尽量忽略标题和细节，抓住文章的主旨和关键信息。
标题往往是为吸引读者而设计的，注意力过多地放在标题上会影响整体理解。
7. 总结和回顾：泛读的最后一步是对整篇文章进行总结和回顾。
回顾每段的主题和要点，梳理出文章的整体结构和主题发展。
泛读的读书方法
泛读的读书方法
1.先看书名页，然后如果有序就先看序。
要很快地看过去。
特别注意副标题，或其他的相关说明或宗旨，或是作者写作本书的特殊角度。
在完成这个步骤之前，你对这本书的主题已经有概念了。
如果你愿意，你会暂停一下，在你脑海中将这本书归类为某个特定的类型。
而在那个类型中，已经包含了哪些书。
2.研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。
这就像是在出发旅行之前，要先看一下地图一样。
3.如果书中附有索引，也要检阅一下——大多数论说类的书籍都会有索引。
快速评估一下这本书涵盖了哪些议题的范围，以及所提到的书籍种类与作者等等。
如果你发现列举出来的哪一条词汇很重要，至少要看一下引用到这个词目的某几页内文。
4.如果那是本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍。
5.从你对一本书的目录很概略，甚至有点模糊的印象当中，开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。
如果这些篇章在开头或结尾有摘要说明（很多会有），就要仔细地阅读这些说明。
6.最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。
就用这样的方法把全书翻过一遍，随时寻找主要论点的讯号，留意主题的基本脉动。
最重要的是，不要忽略最后的两三页。
就算最后有后记，一本书最后结尾的两三页也还是不可忽视的。
很少有作者能拒绝这样的诱惑，而不在结尾几页将自己认为既新又重要的观点重新整理一遍的。
虽然有时候作者自己的看法不一
定正确，但你不应该错过这个部分。
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let the war breaks out, and soon lead to complete loss of the French territory
except Calais.
War of the Roses
• Somerset Duke of Beaufort and Richard Plantagenet, Duke of York have so many quarrels . The quarrels between two quarrels lead to the war of roses.1453, Margaret Henry brought Prince Edward, but also because this time the King Charles VI inherited the grandfather of genes psychotic episode. Different from the king, Queen Margaret had high political skills . Then York and Somerset died, York’s head hung on the gate Yorkshire in public, wearing
Hale Waihona Puke In 1485, Henry Tudor's army at the Battle of Bosworth army defeated Richard
III, Henry became King Henry VII.
War of the Roses
• Henry married Edward IV's daughter, heir to the House of York which is the
1429 and the revival of France Valois dynasty.He is elegant and refined, believe
in Christ, and generous. He always wore a pair of round shoes or boots round, like a farmer; wearing a robe, long coat, boots and socks will be black, always
best wife named Elizabeth of York to consolidate his rule. Thus, he reunited
the two royal houses, the Red Rose and White Rose ,he put these two opposing symbols into red and white Tudor rose badge.The war of roses
• As a person, it can be said Henry was a
saint, but as a king in politics,he is very bad,
his poor leadership can not selecting and
appointing capable person.
gifts to be determined by him, which is half the reason why his life become a
tragedy. Henry is very generous, but often give to the wrong person.They let the king married the niece of Charles VII. This marriage not bring peace but
Accession.British almost unilaterally announced that he became King of
France.The young king must intervene complex thorny problem - the deterioration of French rule. Joan of Arc and the Dauphin of France appeared in
• Othello(1604) • king lear(1605)
• Macbeth(1606)
The Four great comedies • The Merchant of Venice
• A Midsummer Night's Dream
• As You Like It • Twelfth night
were over.
• Henry VI was killed in the war. Kill him mainly for political reasons, to prevent other Henry's behalf against the new king. Henry VI's body was first buried in the monastery of Chelsea, and later transferred to Windsor Castle.
Henry VI
Young King
• Henry VI was king of England,he is Henry V and Queen Catherine Houwaluwa 's only son, he was born in Windsor, Berkshire. Nine months after the birth of
Romances
• Romeo and Juliet
Shakespeare's Poetry
• Venus and Adoins
• The Rape of Lucrece
• Sonnets
• A Lover's Complaint • The Passionate Pilgrim • The Phoenix and The Turtle
Shakespeare's work
Shakespeare's Work • 154 sonnets
• 2 long poems
• 37 plays(Comedies,Tragedies,History plays,Tragi-comedies)
Four Great Tragedies
• Hamlet(1601)
• His comedies celebrate human social life as they expose human folly • By means that are sometimes humiliating,even painful,characters learn greater wisdom and emerge with a clearer view of reality. • Tragedies begin happily and end in misery,comedies,on the other hand,begin in misery and end happily.
reject all new clothing, he always wear a sweater mean "Atonement" .
War of the Roses
• There is a Henry VI for royal functions that he can not get rid of, a variety of
History Plays-----A highly popular form of drama in shakespeare's time
• Henry VI • Richard III • Richard II • King John • Henry IV • Henry V • Henry VIII
a paper crown.1465, King was captured, locked up in the Tower of
London.1470, Henry VI discharged from the Tower of London because Earl of Warwick .But Warwick become the potentate.1471,Edward killed Warwick .