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<提供教学活动图片，详见以下相关文档>
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评价与反思
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评价方法
<利用活动、学生操作等>
教学资源 教学成果
评价量规
教师反思
<该课在整个设计上体现了理念新、基础实、方法活，先创设情境，提供 素材，根据素材自由组合，产生问题，学生自主探究，小组合作，动手操 作，互相交流，讨论算法。学生在学习过程中，动手、动脑、动口，多感 官参与，积极探索，自主创新，真正体现了人人学数学，用数学，从在学 <这节课的教学,课堂气氛较为沉闷.多数学生不爱回答问题,有的学生是不 习数学过程中得到不同程度的提高和发展。> 敢回答问题,学习的积极性不高.为此今后的教学中多激励启发学生大胆发 言积极思考,培养良好的学习听课的习惯. 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中不足的是:让学生说计 算的方法时,引导的不够好,学生说的也不够充分,有一个学生说到计算的方 法时就草草的讲解.对学生不能够充分的认识,过高的估计了学生.今后的教 <学生基本掌握> 学中要多多的了解学生的学情.>
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学校与教师信息
<六盘水盘县洒基镇云尚小学何瑾>
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教学设计
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学习目标 教学内容 教学策略
<1. 使学生理解不进位加法的算理，掌握进位加法的书写和计算法则。 2. 会正确地进行两位数加两位数不进位的笔算加法。 3. 培养学生初步的分析概括能力。 <两位数加两位数（不进位）> 4. 培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。> <复习准备 导出新知1. 小朋友们，上节课我们学习了什么知识？2. 请各 组组长写出一道两位数加两位数的加法算式。3. 口算不进位加法要注意 什么呢？>
<两位数加两位数（不进位）>
概 览
所属学科 教学时数 适用年级 教学环境 教学目标 教学创意
<数学> <40分钟> <二年级学生8-9岁> <教室内> <1. 使学生理解不进位加法的算理，掌握进位加法的书写和计算法则。 2. 会正确地进行两位数加两位数不进位的笔算加法。 3. 培养学生初步的分析概括能力。 <请各组组长写出一道两位数加两位数的加法算式。> 培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。>
评价与反思 学校况
<学校名称：洒基镇云尚小学 <教师团队：数学组 >
>
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<此处贴学校、师生团队照片>
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活动设计
<开始
十道口算题
教师口述
学生听写、纠错 相关文档 出示教学主题图
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<ppt>
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学生作品
<将学生作品以对象的形式插入到这里>