浅谈高职院校顶岗实习安全管理
浅析高职院校学生顶岗实习管理工作
浅析高职院校学生顶岗实习管理工作高职院校学生顶岗实习是高职教育的重要教学环节之一，是学生走向职业生涯的重要过渡阶段。
学生在实习过程中，能够接受企业培训，了解企业运营流程，获得实际工作经验和技能，提高职业素养和实践能力。
为了确保学生顶岗实习的管理工作做好，需要从以下几个方面进行多方面的工作。
一、实习生的选择和招收工作1.确立岗位需求：针对实习单位的岗位需求，结合实习生的兴趣爱好和专业优势等方面，制定实习生的要求和标准。
2.拟定招生计划：根据实习单位的要求和学生就业销售的要求等，对每个专业制定实习人数、实习岗位、实习地点、实习时间等具体要求，形成招生计划。
3.宣传发布：借助校园宣传、网络发布等渠道，发布实习计划，吸引学生参加实习。
4.选择实习生：依据实习计划和学生的申请信息，对申请的学生进行初步筛选，然后针对实习岗位和学生专业进行面试或体检，最终确定实习生名单。
二、顶岗实习的培训和管理工作1.学生入职前培训：为了让学生适应企业工作环境和流程，以及了解实习期间需要遵守的规则和制度等，开展入提前职前培训，帮助学生做好准备。
2.实习期间监管：驻企派员或成立专门的指导小组，为学生在实习过程中解决遇到的问题，跟进学生的进展情况，确保实习管理工作的顺利进行。
3.实习期间教育培训：实习期间举行一系列培训课程，包括企业文化、业务操作技能和客户服务等方面的培训，帮助学生提高实际工作能力，为求职和未来职业规划提供更多选项。
三、实习结业考核和服务工作1.实习结业考核：考核方法应该包括学生自我评估、实习企业评估和校方评估三个环节，以全面反映学生的实际学习程度和职业素养。
2.实习结业服务：对于实习完成后表现出色的学生，学校应该把他们推荐给相关的企业或介绍给相应的人才市场，帮助这些学生在求职时找到更好的机会。
综上所述，高职院校学生顶岗实习管理应该做到全面、细致、具体。
学校和企业在培养学生的实习过程中应该积极互动与协作，共同促进学生实现岗前和岗后对接、共学共赢。
新规下高职院校学生顶岗实习管理的问题与改进对策
新规下高职院校学生顶岗实习管理的问题与改进对策随着教育改革的不断深化，国家对高职院校学生顶岗实习管理的规定也逐渐趋于完善。
实践中仍存在一些问题，如学生顶岗实习管理不规范、劳动保障不完善等。
针对这些问题，有关部门和高校需要采取一些改进对策，以推动高职院校学生顶岗实习管理工作向更加规范、有效、人性化的方向发展。
一、问题分析1.管理不规范由于学生顶岗实习多属于单位招聘，学校只负责联系，事后管理力度不够，容易出现学生工作和生活保障权益受损的情况。
不少企业还存在学生实习人员安全保护措施落实不力等问题。
2.劳动保障不完善一些企业对学生的日常劳动保护意识薄弱，导致学生在工作中可能遭遇劳动安全事故。
而且学生在实习期间遭受法律和规章制度保护不全等问题。
3.教学管理与实习管理不相衔接高职院校在实习工作管理方面与学校教学管理不相衔接，学生实习过程中管理不完善、监督不力等问题仍然存在。
二、改进对策1.建立健全规范的实习管理制度高职院校应当奠定实习管理基础规范，建立健全实习管理制度，包括学校与企业协议的签订、学生的安全保障、实习期间的劳动法律保护等内容，确保实习过程中学生的合法权益得到保障。
2.加强实习指导与管理学校要加强对学生实习的指导和管理，明确实习期间的管理责任，并组织专门的管理人员对学生实习情况进行监督和检查，确保学生实习的安全和合法性。
3.提升实习安全管理水平加大对学生实习单位的管理力度，确保学生在实习过程中得到充分的工作和生活保障，特别是劳动安全方面的保护措施要得到充分的落实。
4.加强实习过程中的教育培训在学生实习之前，学校要对学生进行相关法律法规和安全生产方面的教育培训，提高学生的法律意识和安全意识，以防范实习过程中可能发生的问题。
5.建立健全学校与企业的沟通渠道学校与实习单位之间要建立起健全的沟通与协调机制，对实习过程中可能发生的问题进行及时的沟通和解决，确保学生的实习过程得到及时有效的跟进。
6.积极引导企业规范用工行为学校应当积极引导和督促实习单位规范用工行为，提醒实习单位严格遵守相关法律法规，确保学生在实习期间的劳动权益得到保障。
职业院校顶岗实习管理
职业院校顶岗实习管理职业院校作为培养职业人才的重要场所，顶岗实习作为培养学生实际工作能力的重要环节，对于学生职业素养的提升和就业能力的培养起到了至关重要的作用。
因此，职业院校顶岗实习管理非常关键。
本文将介绍职业院校顶岗实习管理的重要性、管理的具体举措和实施过程中的注意事项。
一、职业院校顶岗实习管理的重要性职业院校顶岗实习管理的重要性主要体现在以下几个方面：1. 提升学生职业素养：顶岗实习可以让学生接触真实的职场环境，了解工作内容和职业要求，培养学生的职业素养和职业道德，帮助学生更好地适应未来的工作环境。
2. 培养学生实际工作能力：通过顶岗实习，学生能够将所学知识应用于实际工作中，提升实际操作能力和解决问题的能力，从而增强竞争力，更好地适应职场需求。
3. 加强学校与企业合作：职业院校顶岗实习是学校与企业合作的重要途径，通过与企业的深度合作，学校可以更好地了解企业的需求和行业动态，为后续的就业指导和人才培养提供有价值的信息和资源。
二、职业院校顶岗实习管理的具体举措1. 实习计划制定：学校应制定详细的顶岗实习计划，包括实习时间、实习内容、实习目标等，确保学生在实习期间有明确的任务和目标。
2. 实习单位选择：学校应与实习单位建立良好的合作关系，选择具备一定规模和实力的企业作为实习单位，确保学生在实习期间能够接触到真实的职业环境和实践机会。
3. 导师指导：每位学生应有一位导师负责指导其实习期间的工作，导师应具备一定的工作经验和专业知识，能够为学生提供及时的指导和帮助。
4. 实习评价与总结：学校应建立完善的实习评价制度，对学生的实习表现进行评价，并及时与实习单位进行沟通，为学生提供改进的机会。
同时，学校还应组织学生进行实习总结和经验分享，促进学生的成长与进步。
三、职业院校顶岗实习管理的注意事项1. 保障学生权益：学校在顶岗实习管理过程中应加强对学生权益的保护，确保学生的人身安全和财产安全。
2. 加强安全教育：实习单位和学校应加强对学生的安全教育，提供必要的职业安全培训，保障学生顺利完成实习任务。
浅谈高职院校顶岗实习管理工作
查 与管理。 顶岗实 习回执单》 《 必须 由实习单位加盖公章证明 ， 反映学生 在 实习单 位的基本信息 ， 包括何时到实 习单位报 到， 实习的岗位 ， 学生 本人 的联系方式和实 习单位联系人及其联系方式 等。二是注重学生实 习过程考核。要求学生每周认真填写《 岗实习周 志》 每月完成一篇 顶 ， 《 岗实习小结》 用电子档的形式发给指导教 师。 顶 ， 内容可以涉及对岗位
一
顶 岗实 习教学 意义 、 目标 、 任务和要求 ， 制定切实 可行 的毕业 实习教学 计划 ， 包括 日程安排 、 实习岗位 、 人员分配 、 联系 网络 、 安全措施 、 食宿安 排、 常规检查 、 考核办法等各个方 面， 为每个学生落实实习指导教师： 并 再次 ， 要有计划地组织实习前期教育 ， 这是搞好实习教学工作 不可或缺 的重要环节 。 一般以专业为单位 由相关 系部组织进行， 相关实习指导教 师和全体学生参加 ， 可以请 实习企业领导 、 技术人员 、 已毕业 的优秀学 生共同参加 ， 实现现身教育。通过实 习动员 ， 使指 导教师和全体学生充 分认识毕业实习教学的重要性 和意义，学习相关的管理 办法 和考核制 度， 明确各 自的职责和任 务， 了解在实习过程中应该注意的事项 和遵守 的纪律。使学生进入实习单位和实 习岗位后能在最短的时间内适应新 的环境。 ２做 好 过 程 管理 ， 高 顶 岗 实 习质 量 ． 提 过程就是 目标 ， 过程本身就是 目的的核心要素 ， 因此要加强过程管 理。一是及时做好 实习信息收集工作 。在实习正式开始一个月内， 学生 必须把《 岗实 习回执单》 时寄回学 校备案 ， 顶 及 通过学生所在系部送交 实训部门汇总 ， 使得学校能全面掌握学生实习的基本情况 ， 于 日 便 后检
科技信息
学生顶岗实习安全管理规定(3篇)
学生顶岗实习安全管理规定是为了保障学生实习期间的安全，并规范实习单位对学生的安全管理。
具体规定如下：1. 实习单位的责任：实习单位应为学生提供安全的工作环境和条件，并负责学生的安全指导、培训和教育工作。
2. 学生的权益：学生有权了解自己的实习任务和要求，并有权要求实习单位提供必要的安全保障措施。
学生在实习期间有权拒绝执行存在安全风险的工作任务。
3. 安全教育培训：实习单位应组织安全教育培训，包括但不限于安全规章制度、防护用具的正确使用和安全操作规程等。
学生参加培训后应进行考核，确保其掌握了相关安全知识。
4. 风险评估和控制：实习单位应对实习岗位进行安全风险评估，并采取相应控制措施，保证学生在工作过程中的安全。
实习单位应提供个人防护装备，并确保其使用合规。
5. 应急管理：实习单位应建立健全的应急管理制度，包括但不限于火灾、事故、疏散等紧急情况的应对预案。
学生在实习期间应熟悉并遵守相应的应急处理程序。
6. 事故报告和处置：实习单位发生意外事故时应立即报告学校和有关部门，并采取必要的处置措施。
学校和实习单位应共同协商处理事故，并妥善处理学生的伤害赔偿问题。
7. 监督检查：学校有权对实习单位进行监督检查，确保实习单位按照安全管理规定履行职责，并对存在的安全隐患提出整改要求。
总之，学生顶岗实习安全管理规定旨在保障学生在实习过程中的安全，促进学生的安全意识和安全技能的提升，并确保实习单位按照规定提供安全的实习环境和条件。
学生顶岗实习安全管理规定（2）为了加强学生顶岗实习的安全管理，切实保障学生的人身安全，保障学生的合法权益，使顶岗实习工作顺利开展，按照学院顶岗实习管理办法的要求，特制订本规定。
1.树立“安全第一”的意识，重视学生顶岗实习安全管理的组织领导，提高学生的安全意识。
2.根据学生顶岗实习工作岗位制定各项具体安全工作规定，对学生进行系统的安全教育，统筹、布置各时期的安全工作。
____组织安全工作检查，及时掌握各种安全隐患，并及时采取整改排除措施，做到预防为主。
高职院校顶岗实习学生安全管理对策浅探
高职院校顶岗实习学生安全管理对策浅探随着高职院校教育的不断发展，顶岗实习已成为高职教育的重要一环。
顶岗实习是指高职院校学生在校期间到企业或单位进行实地实习，为学生提供了与实际工作环境接轨的机会，有助于学生更好地了解职业发展方向和实际工作需求。
随着顶岗实习规模的不断扩大，实习学生安全管理面临着一定的挑战和压力。
本文将对高职院校顶岗实习学生安全管理进行浅探，并提出相应的对策。
一、顶岗实习学生安全管理面临的挑战1. 人身安全挑战：顶岗实习学生进入企业或单位实习，难免面临人身安全方面的挑战，如意外伤害、职业病、工作场所安全等问题。
2. 就业权益挑战：一些企业或单位可能会利用实习学生的身份，违法违规进行劳动剥削，侵害实习学生的劳动权益。
3. 心理健康挑战：顶岗实习学生由校园转入职场，面临着适应压力、人际关系压力等心理健康问题。
二、顶岗实习学生安全管理对策1. 加强顶岗实习学生的安全教育培训在学校对实习学生进行出发前的安全教育培训，为学生提供基本的安全知识和技能，使学生能够在实习期间增强安全意识，提高自我保护能力。
学校还应建立健全的实习学生安全管理制度，规范实习学生的行为规范和安全操作要求，加强对学生的安全指导和管理。
2. 建立健全的安全监督机制学校应当与实习单位建立健全的实习学生安全管理联动机制，通过定期开展安全督导和检查，及时发现和解决实习学生存在的安全隐患问题，确保实习学生在企业或单位的安全和权益。
3. 维护实习学生的合法权益学校应建立健全实习学生权益保障机制，加强对实习单位的考察和评估，保障实习学生的合法权益，及时处理实习学生在企业或单位遇到的劳动权益纠纷问题。
4. 关注实习学生心理健康学校应加强对实习学生心理健康的关注和指导，帮助实习学生及时调适心理状态，提高适应职场的能力，有效应对工作压力，避免出现心理健康问题。
5. 加强安全管理信息共享学校、企业或单位应加强安全管理信息的共享和交流，形成实习学生安全管理信息共享平台，提高安全管理的实时性和有效性。
新规下高职院校学生顶岗实习管理的问题与改进对策
新规下高职院校学生顶岗实习管理的问题与改进对策随着社会经济的发展以及教育体系的不断完善，高职院校学生顶岗实习已成为培养学生实践能力、提升就业竞争力的重要环节。
由于管理存在一定的问题，给学生顶岗实习带来了一些困难和挑战。
本文将围绕新规下高职院校学生顶岗实习管理的问题及改进对策展开探讨。
一、问题分析1. 实习单位选择不当在实习单位选择方面，一些学校可能缺乏严格的审核制度，导致学生实习单位选择不当，实习内容与专业不符，甚至出现劳动强度大、工作环境差等问题，影响了学生的实习体验和实践能力的培养。
2. 实习管理不规范部分高职院校在实习管理方面存在非常规范，过于随意，没有明确的管理方案和制度，导致实习过程的监管不到位，学生管理混乱。
3. 实习报酬问题一些学生在顶岗实习中发现自己的实习报酬低于法定最低工资标准，甚至存在不发放实习报酬或者发放不及时的情况，这影响了学生对实习的积极性和参与度。
4. 实习内容与实践能力脱节有的高职院校在顶岗实习过程中，实习内容与学生的专业知识脱节，无法满足学生的实践需要，导致学生无法有效提升自己的实践能力。
二、改进对策1. 加强实习单位选择的审核和管理学校应当建立健全的实习单位审核制度，对实习单位进行全面评估，包括实习单位的资质、实习内容、实习环境等进行严格把关，确保学生选择的实习单位符合相关法律法规，能够为学生提供良好的实习环境和实践机会。
2. 建立规范的实习管理制度学校应当建立健全的实习管理制度，包括实习实施方案、实习考核办法、实习安全保障机制等，明确学生顶岗实习的程序、责任和管理标准，加强对学生实习过程的监督和管理，使学生能够在安全、规范的环境下进行实习活动。
4. 实习内容与专业能力相结合学校应当加强对实习内容的设计和安排，确保实习内容与学生的专业知识和实践能力相结合，通过实习活动促进学生的专业知识运用、实践能力提升，提高学生的就业竞争力。
三、结语要想更好地管理高职院校学生顶岗实习，学校管理部门需要加强对实习单位选择、实习管理、实习报酬和实习内容的管理，同时学校、企业和学生三方共同努力，形成良好的合作机制，共同推动学生顶岗实习工作的开展。
新规下高职院校学生顶岗实习管理的问题与改进对策
新规下高职院校学生顶岗实习管理的问题与改进对策随着社会的不断发展和高等教育的普及，顶岗实习已成为高职院校学生学习和锻炼的重要环节。
在实践中，顶岗实习存在一些管理方面的问题，如实习生保护不到位、实习单位管理混乱等，这些问题严重影响了学生的实习质量和安全。
针对这些问题，高职院校应该采取切实有效的改进对策，提高学生顶岗实习的管理水平，保障学生的权益和安全。
一、问题的分析1. 实习生保护不到位在许多实习单位中，因为缺乏有效的监管和管理，导致对实习生的保护措施不到位。
一些实习单位在安排实习生顶岗实习的过程中不够严格，对于实习生的人身安全和心理健康关注不够导致实习生受到伤害。
2. 实习单位管理混乱一些实习单位在管理方面存在混乱的现象，比如实习任务不明确、带队老师不到位、实习生工作时间过长等。
这些问题不仅影响了学生的学习和工作效果，也给实习管理带来了很大的困难。
3. 实习学习氛围不浓厚在一些实习单位中，学生的顶岗实习并不能真正得到有效的指导和培训，导致实习过程中缺乏学习的氛围，学生的实践能力无法得到有效增强。
二、改进对策1. 加强对实习单位的管理高职院校应当建立健全的实习单位考核机制，对实习单位的背景、条件、管理水平等进行全面的评估，并建立实习单位黑名单制度，及时查处和惩治管理不善的实习单位。
2. 完善实习生的保障措施高职院校应当建立健全实习生保障体系，包括建立实习生保护基金、投保实习生意外险等，确保实习生在顶岗实习过程中能够得到充分的保障。
加强对实习单位的监督，确保实习单位能够履行对实习生的保护责任。
3. 提升实习单位带队老师的专业水平高职院校应当积极与实习单位合作，加强对实习单位带队老师的培训和考评，提高带队老师的专业水平和管理能力，确保实习单位能够有效指导和管理实习生。
4. 加强与实习单位的沟通与协调高职院校应当加强与实习单位的沟通与协调，建立双向的信息反馈机制，及时了解实习单位的管理情况和学生的实习情况，并在出现问题时能够及时协调解决。
浅谈高职院校学生顶岗实习的管理
（ ） 一 制订 实习计 划 前期 计划准备 主要包括联 系实 习单位 、人员名 单 分配 、 制订实 习计划 、 培训 管理 教师等。 （ ） 习过程管理 二 实 中期过 程 管 理 与监 控是 顶 岗实 习工 作 的关 键 环 节 ， 生职业 能力 的提 高 、 学 职业 素养 的养成 、 习质量 实 的高低均依 赖这个环节 。企业指导 教师要 负责实 习学 生的业务指导 ， 解决学 生在实习 中存 在 的各种 问题 ； 并
在 共 同 交流 ， 同提 高 学 生 顶 岗 实 习 的 管理 水 平 。 共 关键词 ： 高职 ； 岗 实 习 ； 顶 管理
高职 高专 教育 以培养高 等技术应 用型专 门人才为 根本任务 ， 因而 ， 培养学生 的实 践能力 在高职高 专教育 中占有极其重 要的地位 。高职 院校实施 的顶 岗实习是 学生在完成文 化基础课 、部分 专业课 以及校 内专业实 践课 以后进行 的实践性教学环 节 。顶 岗实习是提 高学 生实践技能 的重要 途径 ，是强 化学生 职业 工作 能力 的 必 由之路 ， 是高 职院校 实行工学合 作 的教 学模式 ， 是 也 实现高等教育 与生产 劳动 、 社会 实践相结合 ， 推行 高职 院校与就业 岗位“ 零距离” 运作模式 的有效途径 。 广 西工商职业技术 学院 已通过评 定 为广 西高 职高 专示 范性重点培育 院校 ，其食 品营养与检测 专业 为学 院重点建设专业之一 ， 主要是立 足广西食 品行业 ， 培养 掌握食 品营养与检测专业 理论 ， 具备 扎实 的食 品分析 、 检验专 业技术 ， 具有食 品检测 、 营养 配餐 和食 品质量 控 制 与管理 能力 ， 向生 产 、 面 建设 、 服务 和管 理第 一线需 要 的高 素质技能型专 门人 才。在长期 的顶 岗实 习实践 中， 同广西各大 中型食 品企业 建立 了合作关 系 ， 设立 了 食 品加工技术 专业实 习基地 ，校企合 作共 同建 立 了合 理 的管理 制度 ， 切实落实贯彻 教育部 《 于全 面提高高 关 等职业教育教学质量 的若干意见 》 文件精 神 。 本文介绍 食品营养与检测专业在这方 面的实践 与探 索。
浅析高职院校学生顶岗实习安全
浅析高职院校学生顶岗实习安全姜 哲 张 楠 李 诚 邹 娜 韩璐明 青岛港湾职业技术学院摘 要：随着高职人才培养模式的转变，顶岗实习得到了进一步深入的发展。
提高教学质量和水平，保障学生权益，顶岗实习的安全是重中之重，根中之根。
本文分析了现场人身安全风险出现的原因，并对实施心理干预，培养学生的职业安全行为能力，降低实习学生的安全风险，加强顶岗实习安全管理的规律和途径加以探索。
做好顶岗实习工作,能够实现高职院校、企业、学生三方"共赢"。
关键词：高职院校 顶岗实习 安全管理高职高专教育目标是培养适应生产、建设、管理、服务一线所需要的高等技术应用型专门人才，并且随着校企合作的深入及办学模式的转变要求高职院校开展多种形式的实践性教学活动。
在顶岗实习教学开展的过程中，学生的人身安全与健康安全等问题亟待解决。
一些学生缺乏自我约束能力，没有安全经验，加上现场施工环境较为复杂，学校在跟踪上存在较多困难。
实习单位管理与控制强度不高而极易发生学生人身意外伤害事故，给学生家庭、学校、实习单位造成重大影响。
因此，高职院校想要保障顶岗实习学生安全，不仅要从管理制度上对其进行有效规划，还需要探索学生顶岗实习安全管理制度与发展规律，这样才能够切实有效地维护学校、学生以及相应实习企业的合法权益，推动职业教育模式朝着更好的方向发展。
高职学生顶岗实习存在的安全问题按照教育部的规定，高职学生在实践性教学活动中的顶岗实习时间不得少于半年。
随着高职教育的发展，进入企业生产一线顶岗实习的学生持续增多，据估计，每年全国进入企业顶岗实习的学生有将近 1000 万之多。
因此，有必要针对学生顶岗实习的整体环境进行了解和研究。
一、学生在顶岗实习期间出现的部分安全问题近年来，在相关政策的引领下，企业接受学生实习的积极性不断提高，职业院校的实习管理趋于步入正轨，管理制度日趋规范，在如何建立和完善学生实习责任保险制度、防止各种意外事故的发生等方面，积累了一定的经验，也形成了有效的保障机制。
初探高职院校学生顶岗实习管理
初探高职院校学生顶岗实习管理摘要：顶岗实习是高职院校完成培养目标的一个重要的环节，作为以工学结合为切入点的培养模式，对提升学生的综合素质，增强就业能力有着重要的意义。
本文就对高职院校学生顶岗实习管理方法进行探索，旨在共同交流，共同提高学生顶岗实习管理水平。
关键词：顶岗实习高职院校管理1 顶岗实习的含义顶岗实习是指学生在校经过几年完成专业知识学习后，在指导老师的指导下，最后一学期深入企事业单位，在对口的工作岗位上实习，在真实的环境下，以员工的身份“独当一面”，是独立从事社会实践工作的一种初步尝试，其目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识、基本技能应对和处理问题的能力，是学生对所学知识和技能进行系统化、综合化运用、总结和深化的过程。
2 顶岗实习的意义2.1 顶岗实习有助于提升学生的职业素质和为人处事的能力学生进入企事业单位，能亲自感受到企业的氛围，了解企事业单位的文化背景，知道用人单位的需求和企业对员工的要求，从而促进自己不断进步。
在工作中接触不同的人和物，培养学生的为人处事能力和团队合作的精神。
2.2 有助于促进学生理论联系实际在顶岗实习的过程当中，为学生提供了真实的环境，在特定的场景下，学生能将在校学到的知识运用到工作岗位中去，理论联系实际，同时在工作中处理一些突发问题和解决一些实际问题，使得学生的理论和实际操作水平进一步提高，综合素质能得到提升。
2.3 有助于提高教学质量通过顶岗实习，能在不同程度上反映出教学过程中的不足，了解到哪些是学生较难掌握的知识点，以及在顶岗实习中常出现的一些错误，可以作为案例，在平时教学的课堂当中提出，让学生少走弯路。
2.4 有助于增强学生的学习动力，提高学生学习的积极性不少学生进入社会之后，在工作岗位上遇到了一些实际问题时，真正体会到“书到用时方恨少”的道理。
基础不够扎实，没有一定的社会工作经验，能力欠缺，知识不足，让他们感觉到力不从心。
在经历了顶岗实习阶段才知道了自己的不足，从而积极主动地去学习，由此弥补自己的不足之处，增强自我在社会上的竞争能力。
浅谈如何规范管理高职学生顶岗实习
浅谈如何规范管理高职学生顶岗实习摘要：顶岗实习是实现高职培养目标的重要教育教学活动，也是工学结合、校企合作培养高技能型应用人才的一种重要教学模式。
它是学生完成大专学业的关键阶段，是人才培养方案的重要组成部分，是校内学习向校外的延伸。
加强顶岗实习管理与过程监控，对于学生良好的职业道德，熟练的专业技能，较强的可持续发展能力等具有重要的意义。
本文仅代表个人对顶岗实习管理方法的探究，旨在共同交流，提高学生顶岗实习的管理水平。
关键词：高职院校顶岗实习管理一、高职院校顶岗实习的建议及解决办法1.深化教学改革，为顶岗实习做好准备和管理工作（1）培养学生综合职业能力为根本任务的教学体系。
加强学生顶岗实习前的教育和学习，有针对性的进行责任、义务、权利和安全方面的教育，帮助和引导学生适应新的环境。
重视学生职业素质培养，将爱岗敬业、诚实守信、尽职尽责等基本职业精神培养贯穿日常教学的始终，培养学生树立正确的职业观念和良好心态。
（2）建立教师带领学生顶岗实习制度。
顶岗实习作为教学体系中的一个重要组成部分，应该与校内教学具有同等重要的地位，应由教师亲自指导参与完成。
在实习过程中，专业班主任、辅导员协助实习指导教师、实习领导组做好本班学生的各项管理工作，要经常与实习学生联系与沟通，并及时向实习领导组反映学生顶岗实习情况。
同时顶岗实习作为学生信息反馈的重要途径，应该把教师下企业锻炼与学生顶岗实习结合起来，建立教师带领学生顶岗实习制度，将教师带领学生顶岗实习作为培养和提高教师专业技能的必要途径和教学能力考核的指标之一。
2.企业要加强贯彻校企合作（1）企业要树立校企合作意识。
企业应该积极参与到学生培养和顶岗实习安排中，在实习期间针对学生专业有效安排实习岗位，尽量给实习生安排一个与所学专业对口的工作，这样实习生就会感觉到企业的发展与对人才的真实需求。
企业应当积极主动地参与高职院校的人才培养教学工作计划，使学生在顶岗实习的过程中，掌握理论知识、实践技能和最新技术，为学生毕业后走上工作岗位作充分准备。
高职院校顶岗实习学生安全管理对策浅探
高职院校顶岗实习学生安全管理对策浅探高职院校顶岗实习是一种重要的教育教学形式，是学生将在校所学知识与实际工作结合起来的重要途径之一。
在顶岗实习过程中，学生面临着各种各样的安全问题，如工作环境安全、工作操作安全、心理健康安全等。
为了保障学生顶岗实习期间的安全，高职院校需要采取一系列的对策，以最大程度地减少安全风险，保障学生的身心健康。
一、提前做好实习安全培训为了让学生在实习前做好准备，学校需要提前做好实习安全培训工作。
学校可以邀请相关行业的专家学者，给学生进行安全知识的培训。
包括对工作环境、工作操作、紧急事故处理等方面进行讲解，让学生对实习期间可能会遇到的各种安全问题有所了解。
学校还可以组织模拟实习场景的演练，让学生在模拟的过程中亲身体验实习中可能会碰到的危险情况，增强他们的安全意识和自救能力。
二、设立实习安全管理机构在学校内部，可以设立一个专门的实习安全管理机构，负责全面统筹安排学生的实习安全工作。
该机构可以包括学校管理者、老师、学生及企业实习单位的负责人等，共同参与学生实习期间的安全管理工作。
在实习期间，该机构可以定期召开会议，对实习情况进行安全评估，及时发现和解决潜在的安全隐患。
该机构可以建立学生实习安全档案，做好安全信息的记录和管理，以备不时之需。
三、加强对实习单位的安全督导为了让学生在实习期间能够得到更好的安全保障，学校需要加强对实习单位的安全督导。
学校可以派遣专门的督导老师或安全专家到实习单位，进行定期的安全检查和指导。
实习单位需要配合学校的安全督导工作，及时整改安全隐患，提高工作环境的安全水平。
学校还可以与实习单位签订安全责任书，约定实习单位在学生实习期间应承担的安全保障责任，明确双方的权利和义务，从而保障学生的安全。
四、健全实习安全应急机制在实习期间，学校需要建立健全的实习安全应急机制，以应对突发的安全事件。
该机制应包括安全事件的报告、处理程序，应急救援预案，学生安全保障措施等内容。
高职院校顶岗实习学生安全管理对策浅探
高职院校顶岗实习学生安全管理对策浅探高职院校顶岗实习是一种重要的实践教学形式，通过顶岗实习，学生可以接触社会，提高自己的实际操作能力和实际应用能力，为将来的工作奠定基础。
在顶岗实习过程中，学生们往往会面临各种各样的安全隐患和风险，需要学校和实习单位共同关注和解决。
本文将对高职院校顶岗实习学生安全管理对策进行探讨。
学校和实习单位需建立健全的安全管理制度。
在学生进行顶岗实习前，学校和实习单位应当共同制定实习安全管理制度，明确学生在实习期间的权利和义务，包括实习期间的工作时间、劳动保护、安全防范等内容，以及学校和实习单位对学生的保障责任和义务。
制度的建立要求明确具体，同时要经过学校和实习单位相关部门的讨论和审核，确保实习期间的安全管理制度健全可行。
加强安全教育和培训。
学校和实习单位应当加强对学生的安全教育和培训，包括劳动防护知识、应急处理知识、人身安全知识等内容。
学生在实习前应接受严格的安全培训，了解实习单位的安全规定和操作流程，增强安全意识和自我保护意识。
实习单位也可以定期组织安全教育活动，提高学生对安全问题的认识和应对能力。
建立安全监督和检查机制。
学校和实习单位应当建立一套完善的安全监督和检查机制，确保实习期间的安全管理得到落实。
学校可以派遣专门的老师或管理人员对学生的实习情况进行监督和检查，及时发现和解决安全隐患。
实习单位也要建立健全的安全管理团队，对学生进行日常安全巡视和检查，确保学生的安全。
加强事故应急预案的建立和实施。
学校和实习单位应当共同商定实习期间的事故应急预案，包括突发事件的处理流程、应急救援措施、伤员的处置等内容。
加强对学生的事故应急预案培训，提高学生在面对突发事件时的处理能力。
同时要定期组织演练，确保应急预案的实施效果和学生的安全。
高职院校顶岗实习学生安全管理对策需要学校和实习单位共同努力，建立起一套完善的安全管理体系。
只有通过加强安全管理制度建设、加强安全教育和培训、建立安全监督和检查机制以及加强事故应急预案的建立和实施，才能有效确保学生在顶岗实习期间的安全。
浅谈高职院校学生顶岗实习的安全管理-最新教育资料
浅谈高职院校学生顶岗实习的安全管理顶岗实习是学校安排在校学生实习的一种方式。
顶岗实习不同于其他方式的地方在于它使学生完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生能力的锻炼起到了很大的促进作用。
一、高职院校学生顶岗实习是教学过程中不可或缺的一个环节学生顶岗实习是高职院校人才培养工作的重要环节。
教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（高教[2006]16）的文件中明确规定：积极推行订单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式；引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度，加强学生的生产实习和社会实践，高等职业院校要保证在校生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。
顶岗实习就是对以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，全面培养高素质技能型专门人才的教育方针的具体落实。
近几年，各高职院校按照各自专业培养目标要求和教学计划的安排，都组织了在校学生到企业等用人单位的生产、服务一线参加半年至一年的顶岗实践。
二、学生顶岗实习期间安全监管的缺乏学生到企业一线顶岗实习确实锻炼了技能，提高了能力。
学校发现了日常教学与企业用人单位需求的差距，学生发现了自身能力的不足。
但学生在顶岗实习期间监管不足的问题也凸显出来了，尤其是学生安全管理还没引起学校、用人单位的重视和注意。
主要表现为：学生生产中出现安全事故，掉入传销魔窟，被抢被骗，交通伤亡，坐黑车，进黑店，难以适应学校到企业的转换，发现自己的不足自暴自弃，与人无法沟通产生失落等等。
学生出现这些人身财产安全问题和“心理安全”问题主要是各方面准备不足。
一是企业准备不足。
现在的企业接受学生顶岗实习更多的是从自己缺人手，学生劳动力廉价的角度出发，没有真正融入到学校教学中，没有真正承担起“教书育人”的职责，安全管理方面除对学生的生产安全关注以外，其他方面没有，也不会花精力关注。
二是学校准备不足。
学校对顶岗实习的管理，基本上是对学生顶岗“工作”期间学习的管理，学生的安全教育、心理疏导没有跟上。
浅析高职院校学生顶岗实习管理工作
浅析高职院校学生顶岗实习管理工作随着高等教育的日益普及，越来越多的学生选择进入高职院校接受职业教育。
而学生的实践能力和工作经验对于未来的就业至关重要。
高职院校的顶岗实习管理工作显得尤为重要。
本文将从顶岗实习的意义、管理工作的现状和存在的问题以及改进措施等方面进行浅析。
一、顶岗实习的意义顶岗实习是高职院校学生在校期间接触实际工作环境的重要途径，对于学生的成长和职业生涯规划具有重要意义。
通过顶岗实习，学生可以更加直观地了解自己所学专业在实际工作中的运用和发展情况，增强实践能力和解决实际问题的能力，提高就业竞争力。
顶岗实习也可以帮助企业挖掘潜在人才，为企业的发展输送新鲜血液。
二、管理工作的现状和存在的问题目前高职院校学生顶岗实习管理工作中存在一些问题。
对于实习企业的选择和审核不够严格，一些企业或许并不具备良好的实习条件，学生在实习过程中无法得到有效的指导和培养。
实习监管不力，导致一些学生在实习期间受到不公正待遇。
而且实习成果和效果缺乏评估，学校对学生的实习情况并不了解透彻，导致学生实习过程中的问题得不到及时解决。
一些学生对于实习的重要性认识不足，抱有消极的态度，导致实习效果不佳。
三、改进措施针对以上存在的问题，高职院校可以采取一些措施来改进顶岗实习管理工作。
学校需要建立科学的实习基地选择机制，对于实习企业进行详细的审核和评估，确保实习条件和环境的良好。
加强实习监管，建立学生实习档案，及时了解学生实习情况，对于出现的问题进行及时干预。
建立完善的实习评估机制，对于学生的实习成果和效果进行全面评估，为学生提供针对性的指导和培养。
最重要的是，加强学生实习教育工作，培养学生正确的实习观念，鼓励学生主动参与实习，提高实习积极性。
四、结语顶岗实习是高职院校学生成长的重要阶段，对于学生和社会来说都具有重要意义。
学校和企业需要共同努力，加强实习管理工作，为学生提供良好的实习环境和机会。
只有这样，才能够更好地培养出高质量的应用型人才，推动大学生实践教育工作向更高水平发展。
浅析高职院校学生顶岗实习管理工作
jm1
(is 1)
K
i1 n
(Tjs 1)
(时间常数形式、尾一 多项式形式、伯德形式)
j 1
(动态)方框图： R(s) G(s) C(s)
M(s) – 分子多项式
N(s) – 分母多项式，又称特征多项式，它决定着系统 响应的基本特点和动态本质。
5
m
G(s)
C(s) R(s)
b0sm b1sm1 bm1s bm a0sn a1sn1 an1s an
1/ k (m / k)s2 ( f
/
k)s
1
讨论：(1) 两个完全不同的系统可能具有相同的传递函数。
(2) 相似系统：物理量不同的两个系统具有相同形式的微
分方程(数学模型)，这种系统称为相似系统。而在微分方
程中占据相同位置的物理量称为相似量。
表:相似量(uc=q/C)
机械系统 F m f k y v
k
令T
LC
，
1 2
R
C L
则
G(s)
T
2s2
1
2Ts
1
令 T
m ， 1
k
2
f mk
，K
1 k
则
G(s)
T
2s
2
K
2Ts
1
T – 时间常数， ζ – 阻尼比， Ｋ – (静态)放大系数或增益。
11
RLC网络
机械平移系统
G(s)
Uc (s) Ur (s)
LCs 2
1 RCs
1
G(s)
Y (s) F (s)
F(t)
k
为输入量， 质量块的位移y(t) 为输出量， 试求系统的传递函数G(s)。
浅谈高职院校顶岗实习安全管理
浅谈高职院校顶岗实习安全管理顶岗实习是高职学生接触社会，锻炼实践能力的一种重要的教学手段和必要的教学环节，对提高学生的就业适应能力和职业技能水平有着十分重要的作用。
但是学生实习的安全管理也是倍受关注的要点问题，本文通过对我院当前高职学生安全管理方面存在的问题，旨在为今后高职院校的顶岗实习安全管理机制的构建提供参考。
标签：顶岗实习；高职院校；安全管理對高职学生来说，顶岗实习是学生深入到企业一线，扎实锻炼实践技能，培养良好的职业素养的绝佳机会，也是学生毕业走进社会前的实战演练。
学生在校外实习管理中，最核心的问题就是学生的安全教育，如何提高学生的实习安全意识和防范能力，为今后更好地开展顶岗实习教学活动就成为诸多院校研究的关键。
一、安全管理存在的问题顶岗实习能拓展大学生的综合素质，把知识和技能进行融合，用知识指导技能，用技能验证知识，帮助学生端正就业态度，并培养竞争意识，在就业过程中适应就业市场的要求，找到适合自己的岗位，为走出校园迈向社会打好基础。
但由于学生自我约束管理能力的差异，学校跟踪管理往往存在如下困难。
一是管理者缺乏育人的管理理念，不同于普通实习实训，顶岗实习需要学生完全进入一线的生产岗位，履行相应的岗位职责，管理者应该对此有明确的认识，并区别于一般的实践教学环节。
二是缺乏系统的安全教育，长期以来，高职院校对学生在顶岗实习中的安全教育多依赖于实习前的口头说教，进入一线的安全教育和考核等，未形成一个纵向到点、横向到边的安全教育体系，实习过程依赖于实习前简单的说教或实习管理协议，缺乏全过程的安全管理意识。
三是缺乏共同管理的合力，虽然已经构建了校企联合的安全管理模式，但结构单一，尚没有构成学校、学生、实习单位、家庭以及社会各因素共同监管的统一体，而这种合力恰恰是解决学生实习安全的主要对策。
四是意外事件预防机制欠缺，忽视了学生的权益保护，对高职学生实习的安全给予的关注还不够。
二、如何进行安全管理第一，树立“以学生为本”的教育理念。
高职院校顶岗实习学生安全管理对策浅探
高职院校顶岗实习学生安全管理对策浅探随着社会的发展和经济的不断壮大，高职院校的毕业生面临着越来越激烈的就业竞争。
为了提高学生的就业竞争力和实践能力，高职院校普遍开展了顶岗实习项目。
顶岗实习是学生在校期间到企业或机构进行实习，是学生将理论知识和实践技能相结合的重要环节，对学生的综合素质和就业能力的提高都起着至关重要的作用。
在顶岗实习中，学生的安全问题常常成为隐患，因此高校和企业应加强对学生安全的管理，提出有效的对策，保障学生顶岗实习过程中的安全。
学校和企业应当建立健全的安全管理制度。
安全管理制度是保障学生顶岗实习安全的重要基础。
学校在与企业签订实习协议时，应明确规定学生在顶岗实习期间的权利和义务，明确学校和企业的安全管理责任。
企业也应建立健全的学生安全管理机制，对学生实习期间的安全进行全面的管理和保障。
建立健全的安全管理制度能够有效地预防和避免学生在实习过程中出现的安全事故，保障学生的人身安全。
学校和企业应加强对学生的安全教育和培训。
在顶岗实习之前，学校应对学生进行安全教育和培训，使学生了解自己在实习中可能面临的安全风险和应对措施，增强自我保护意识。
企业也应在学生进入实习岗位后，加强对学生的安全培训和指导，对学生进行岗前岗中安全知识培训，教育学生合理利用安全防护装备，正确使用安全设施，提高学生的安全意识和自我保护能力。
通过加强安全教育和培训，提高学生的安全意识和应对能力，降低学生在实习过程中发生安全事故的风险。
学校和企业要建立健全的安全预案和应急处理机制。
在实习过程中，学校和企业应制定详细的安全预案，包括各类安全事故的预防措施和应急处理措施，并对学生进行相关知识和技能的培训。
一旦发生安全事故，学校和企业要迅速启动应急处理机制，第一时间进行紧急救援和处理，并及时向学生家长和相关部门报告。
建立健全的安全预案和应急处理机制，能够最大程度地减少事故损失，保障学生的安全。
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教育新风浅谈高职院校顶岗实习安全管理
于海波 王霄霞
（乌海职业技术学院，内蒙古 乌海 016000）
【摘要】顶岗实习是高职学生接触社会，锻炼实践能力的一种重要的教学手段和必要的教学环节，对提高学生的就业适应能力和职业技能水平有着十分重要的作用。
但是学生实习的安全管理也是倍受关注的要点问题，本文通过对我院当前高职学生安全管理方面存在的问题，旨在为今后高职院校的顶岗实习安全管理机制的构建提供参考。
【关键词】顶岗实习；高职院校；安全管理
对高职学生来说，顶岗实习是学生深入到企业一线，扎实锻炼实践技能，培养良好的职业素养的绝佳机会，也是学生毕业走进社会前的实战演练。
学生在校外实习管理中，最核心的问题就是学生的安全教育，如何提高学生的实习安全意识和防范能力，为今后更好地开展顶岗实习教学活动就成为诸多院校研究的关键。
一、安全管理存在的问题
顶岗实习能拓展大学生的综合素质，把知识和技能进行融合，用知识指导技能，用技能验证知识，帮助学生端正就业态度，并培养竞争意识，在就业过程中适应就业市场的要求，找到适合自己的岗位，为走出校园迈向社会打好基础。
但由于学生自我约束管理能力的差异，学校跟踪管理往往存在如下困难。
一是管理者缺乏育人的管理理念，不同于普通实习实训，顶岗实习需要学生完全进入一线的生产岗位，履行相应的岗位职责，管理者应该对此有明确的认识，并区别于一般的实践教学环节。
二是缺乏系统的安全教育，长期以来，高职院校对学生在顶岗实习中的安全教育多依赖于实习前的口头说教，进入一线的安全教育和考核等，未形成一个纵向到点、横向到边的安全教育体系，实习过程依赖于实习前简单的说教或实习管理协议，缺乏全过程的安全管理意识。
三是缺乏共同管理的合力，虽然已经构建了校企联合的安全管理模式，但结构单一，尚没有构成学校、学生、实习单位、家庭以及社会各因素共同监管的统一体，而这种合力恰恰是解决学生实习安全的主要对策。
四是意外事件预防机制欠缺，忽视了学生的权益保护，对高职学生实习的安全给予的关注还不够。
二、如何进行安全管理
第一，树立“以学生为本”的教育理念。
高职院校不仅要让学生学到技能，还要关心学生的终身发展，不仅要把学生的思想教育摆在首要位置上，更要把学生的人身安全和生命健康提到重要位置。
努力塑造学生的职业安全心理意识与行为习惯，发展和培养他们的职业安全行为能力是迫在眉睫的事情。
第二，开展完整系统的安全教育。
安全教育不能在学生马上要走上岗位才开始施行，更不能说简单的口头说教，必须从学生入校就开始，通过各种途径有效强化安全教育，使安全意识成为习惯。
例如：定期开展安全教育、安全宣传、安全讲座，将安全风险防范作为常识性问题进行普及和宣讲。
针对实际情况，印制相应的安全教育手册，提升学生自救水平以及应急处理能力，掌握一些危险处理办法，引导学生正确认识到安全管理工作的重要性，这样才能够促使学生安全实习，保障自身安全。
第三，建立有效的台账管理制度。
就学生在顶岗实习期间安全知识与安全技能掌握的情况建立台账，对困难学生进行帮助，并逐渐掌握学前教育专业学生在顶岗实习过程中的安全管理规律，摸索出制度化的管理模式。
可以借助现代化管理软件进行跟踪服务管理，时时了解学生实际状况，在信息技术平台上，实现学生与教师、用人单位与学校的双向沟通，将安全坚持贯穿到顶岗实习的各个阶段，落实到每一个环节，形成结实的安全网。
第四，创建与家庭的互动平台，形成管理合力。
学生安全管理仅靠学校是不够的，需要学生本人和家庭的配合。
让家长了解这一阶段学生的去向，充分发挥辅导员的作用，加强与学生家庭的沟通。
通过网络、电话、短信、QQ 等方式定期沟通，加强联系，并定期到实地检查、走访、巡视和指导。
第五，健全学生顶岗实习管理办法、突发事件的应急预案。
依据学生实际状况制定相应的请假管理制度、意外保护管理制度、考察制度、实习基地遴选办法等制度。
除此之外，应建立健全完善相应的突发事件应急预案，对突发事件进行分级预测出安全隐患，针对不一样的层级问题做好反馈工作。
三、结语
顶岗实习是高职教育人才培养模式中的重要环节，学生安全管理是其中的一个难点。
总之，顶岗实习关系到学校、学生和家庭等多个环节系统管理工作，一定要提高学生的安全意识，对其加强教育，才能有效地避免学生顶岗实习中的安全问题，为顶岗实习创造良好的环境。
参考文献
［1］张颖，王少娥，刘春秀.高职院校学生顶岗实习安全管理探析［J］.考试周刊，2012(12).
［2］洪亮.浅析高职院校学生顶岗实习安全与管理［J］.芜湖职业技术学院学报，2014(03).
［3］李宁.高职院校学生顶岗实习的组织、实施与管理［J］.教育与职业，2010(32).
［4］江胜锋.浅谈高职院校学生顶岗实习的安全管理［J］.吉林广播电视大学学报，2015(08).
［5］朱程.高职高专学生顶岗实习安全管理模式研究［J］.实验技术与管理，2010(27).
作者简介：于海波（1984.03—），男，汉族，内蒙古呼伦贝尔人，硕士，乌海职业技术学院，讲师，研究方向：实习管理。
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