幼儿园园长管理资料集-让幼儿园成为孩子真正的乐园
幼儿园园长管理资料集-园长谈治园新观念
园长谈治园新观念人们常说：“一个好园长，就是一所好幼儿园。
”园长是幼儿园管理工作的中心角色，负有最重的责任，对外代表幼儿园，是幼儿园的法定代表人；对内负责幼儿园各项行政工作，对诸种管理要素有决定权与支配权。
那么在当今世界科学技术突飞猛进，新的理论层出不穷，竞争尖锐激烈的形势下，幼儿园园长应树立什么样的新观念，才能更有成效地管理好幼儿园呢?我认为以下观念的转变更新对幼儿园园长来说，非常重要。
1．人才观念人才观念的转变是领导观念转变的重要内容。
园长是一个幼儿园的领导者与管理者，思想上应树立一个全新的人才观念。
这种全新的观念要求园长不但要有识才的慧眼，爱才的热心，举才的胆略，用才的气度，同时还要能做到在用人上人尽其才。
这些是园长的政治思想、道德观念、知识水平、管理能力的具体体现，它直接影响着幼儿园工作的成败。
应该说，不会用人的园长，不是合格的园长。
园长最主要的工作是对幼儿园进行管理，而幼儿园的管理主要是人的管理，要坚持以人为本的原则。
在实际管理工作中，园长要营造一个有利于造就人才、人尽其才的氛围。
在当前新一轮的学校、幼儿园内部管理体制改革中，园长要大胆探索，以形成符合幼儿园管理特点的用人机制、竞争机制、激励机制、约束机制、评价机制和分配机制等，用机制影响、约束教职工的教育、教学行为，从深层次上解决调动教职工积极性的问题。
例如在教职工中建立起择优聘任、竞争上岗的机制等等。
实践证明，这些机制的运行有利于教学和管理人才的脱颖而出，并做到人尽其才。
园长要努力抓好两种人才的培养。
一是带头人和名师的培养。
一流幼儿园需要有一流的教师队伍，名园要有名师支撑，再整齐的教师群体也必须有自己的带头人，没有带头人的群体，必然会产生可怕的群体惰性，使整个队伍走向平庸。
名师在一个教研组、一所幼儿园具有领衔和示范的作用，她们的教学水平往往代表一个幼儿园或一个的教学水准。
同时，带头人的存在会为其他老师提供新的工作参照目标，使一些得过且过的教师会产生巨大的心理压力并进而奋起直追，从而带动整个教师队伍的发展和提高。
幼儿园园长管理经验教案 幼儿园园长管理
经验教案一、引言幼儿园是孩子们启蒙教育的重要场所，园长作为幼儿园管理的核心人物，扮演着至关重要的角色。
一个优秀的园长不仅需要有扎实的管理能力，还需要对教育有着深刻的理解和热爱。
本文将结合园长管理的经验和教案，探讨幼儿园园长管理的技巧和要点。
二、园长管理的技巧1. 善于团队建设幼儿园是一个高度团队合作的组织，园长需要具备良好的团队建设能力。
首先园长需要懂得发现和吸引优秀的教职员工，激发他们的工作潜能和创造力。
园长需要建立一种和谐的团队氛围，鼓励员工之间的合作和互助，让每个人都能发挥自己的长处。
园长需要建立清晰的工作分工，让每个人在园中都可以尽职尽责，形成默契的协作模式。
2. 热爱教育园长作为幼儿园的领导者，需要对教育事业有着深厚的热情和追求。
只有园长本身对教育充满热爱并努力追求时，才能传导给其他员工，形成整个园所的教育氛围。
园长需要不断学习和研究教育理论，时刻更新自己的教育观念，引领园中的教育工作不断前进。
3. 善于沟通园长需要具备优秀的沟通能力，既需要和管理层、家长以及社会建立良好的沟通渠道，更需要和教职员工进行有效的沟通。
园长需要倾听员工的意见和建议，及时解决他们在工作中遇到的问题，增强员工的归属感和使命感。
三、园长管理的要点1. 制定并贯彻教育发展规划园长作为幼儿园的管理者，需要制定和贯彻教育发展规划，明确园所的教育目标和发展方向。
园长需要根据园所的实际情况，结合家长和员工的意见，制定出切实可行的教育发展规划，并亲自参与规划的执行过程。
2. 督促教职员工的教学工作园长需要督促各教职员工的教学工作，确保教学工作符合园所的教育目标和规划。
园长需要建立一套科学的考评体系，不定期地对教职员工进行考核，激励和鞭策他们不断提升教学水平。
3. 营造良好的教育氛围园长需要营造良好的教育氛围，让每一个孩子都能在园所充分发展自己的潜能。
园长需要关注孩子们的成长过程，和教职员工共同关注孩子们的学习和生活，为他们创造一个温馨、和谐的成长环境。
作为一个园长,应如何管理幼儿园（合集5篇）
作为一个园长,应如何管理幼儿园（合集5篇）第一篇：作为一个园长,应如何管理幼儿园作为一个园长，应如何管理幼儿园管理意识是指担任领导管理工作的人，在其地位、处境及行为规则的制约下所产生的自觉的心理活动。
管理活动的本质特征在于它的目的性，从一定意义上说，管理实践正是管理者意志行动的结果。
本文就个人对幼儿园管理体验从管理心理角度，谈谈幼儿园园长的管理意识。
一、角色意识角色即一个人的社会身份。
个人能否扮演好各种各样的角色，首先在于他是否有明确的角色意识。
幼儿园园长从担任园长的那天起，甚至就任园长之前就应该对自己的职务性质、地位权力和任务有明确的认识，也就是对自己的职、责、权、利有一个明确的认识——管理者的职、责、权、利应当是协调一致的，彼此互相制约的。
一个人被任命或选聘为园长以后，他的地位就发生了变化。
作为幼儿园的管理者，法律即赋予他必要的权力，以此来指挥幼儿园的各项工作，同时也赋予了他相应的责任。
二、素质意识办好一所幼儿园的关键在园长，当好幼儿园的园长关键在管理，管理的好坏关键取决于素质的高低，所以说园长素质是有效做好幼儿园管理工作的前提条件。
园长要具备哪些素质呢？我认为：主要包括政治思想，自觉按照园长的任职条件来要求自己。
既要懂业务，具有指导教育教学和教育科研活动的能力，又要做到一专多能，博学多才，成为全园教职工政治上和业务上的“领路人”，切实做到“精”、“新”、“正”、“诚”。
“精”就是精品意识。
精心设计、精益求精的办好幼儿园每一件事。
“新”就是改革创新，不断进取。
“实”就是脚踏实地，实实在在的干。
“正”就是一身正气，作风正派，言行正直。
“诚”就是真诚诚恳，以诚相待。
三、目标意识园长从上任的第一天起就要考虑把幼儿园办成什么样子——幼儿园的总目标是什么？长期、中期、短期目标是什么？硬件部分的目标是什么？软件部分的目标是什么？为了达到这些目标应采取什么途径方法等等。
有的园长说：“我们幼儿园条件差，困难多，办园经费又非常紧张，哪有心思去设计什么目标。
幼儿园园长管理工作手册
幼儿园园长管理工作手册幼儿园园长是学校管理层中非常重要的一位，他需要管理员工、学生、家长等多个关键方面。
下面，我们将为幼儿园园长提供一份管理工作手册，以帮助他们更好地管理幼儿园。
一、岗位职责幼儿园园长是学校管理层中的重要一员，他的主要职责包括：1. 确定学校的愿景和使命，并制定执行计划。
2. 领导，管理，并监督幼儿园全体员工的工作，确保团队能高效地完成任务。
3. 确保幼儿园所有工作都符合学校的价值观和教育虚位。
4. 制定财务预算，并确保幼儿园能按照预算运作，确保幼儿园理财得当。
5. 与其他学校和社会团体合作，并与他们建立良好的关系。
6. 维护幼儿园的形象，确保幼儿园受到关注和尊重，有良好的口碑。
二、员工管理1. 招聘: 招聘新员工是园长的一个主要任务，他必须为各个岗位找到一个最适合的人选。
在招聘过程中，他必须确保招聘的员工能够完全理解和接受学校的愿景和使命。
2. 训练：培训新员工的重要性不言而喻，因此，园长必须确保新员工能够尽快融入团队，并了解学校的文化和教育价值观。
3. 记录: 园长必须为每个员工建立档案，并记录员工的工作表现、工作日志等信息，这将是员工工作评价、晋升和调整薪资待遇的主要依据。
4. 评价: 园长必须定期对员工进行评估，以了解团队的表现和员工的工作质量。
此外，在员工展示出卓越的表现和成果时，园长要给予认可和奖励。
三、家长关系与家长之间的良好关系对幼儿园的发展至关重要。
因此，园长必须与家长建立良好的关系，确保他们了解学校的使命和文化，并鼓励他们参与到学校的各个方面。
具体工作内容包括：1. 定期向家长介绍学校的愿景和使命，以及学校的教育理念和价值观。
2. 对家长反馈的问题或意见作出及时的回应，并给予积极的解决方案3. 定期与家长举行家长会议，让家长了解孩子的学习情况，建立家校联系四、学生管理园长的关注点不仅仅包括幼儿园的员工和家长，还包括学生。
因此，园长必须确保每个学生得到适当的关注和探究，并制定相关计划和政策以保护学生和促进学生的发展。
幼儿园园长管理经验
幼儿园园长管理经验幼儿园园长是一位重要的管理者，他们负责整个幼儿园的管理和运营。
在我担任园长的这些年里，我总结了一些管理经验，希望与大家分享。
首先，我认为园长应该具备良好的沟通和协调能力。
作为园长，与教师、家长、员工等各方面的沟通是非常重要的。
我经常与教师进行交流，了解他们的教育理念和教学方法，以便能更好地支持他们的工作。
与家长的沟通也同样重要，我会定期组织家长会议，与家长分享幼儿的学习和成长情况，听取他们的意见和建议。
此外，我还会与员工进行沟通，了解他们的需求和困难，给予他们支持和指导。
其次，一个好的园长应该具备灵活的管理能力。
幼儿园是一个充满变化和挑战的地方，经常会出现各种各样的问题和突发情况。
作为园长，我需要及时作出反应，并灵活地进行调整。
我会积极寻找解决问题的方法，并与相关人员进行合作。
同时，我也会不断学习和提升自己的管理能力，以更好地应对各种困难和挑战。
此外，我也非常注重团队建设和员工培训。
在幼儿园中，教师是最重要的资源，他们直接面对孩子，对孩子的影响非常大。
因此，我会不断加强对教师的培训和发展，提供相关专业知识和技能的培训，并鼓励他们参加各种教育研讨会和培训课程。
通过团队建设和员工培训，我相信整个园所的教学质量和教学效果会得到有效提升。
最后，我还注重与其他幼儿园的交流和合作。
我会积极参加各种幼儿园的研讨会和会议，了解其他园所的管理经验和教育理念。
我还会与其他园长进行交流，分享彼此的经验和问题，并探讨合作的可能性。
我相信通过合作和交流，我们能互相借鉴，取长补短，提高自己管理幼儿园的能力。
总而言之，作为一名幼儿园园长，我认为良好的沟通和协调能力、灵活的管理能力、团队建设和员工培训以及与其他幼儿园的交流和合作，都是非常重要的管理经验。
通过不断学习和提升自己的管理能力，我相信我能更好地管理幼儿园，为孩子们提供一个优质的教育环境。
在幼儿园的管理过程中，除了前文提到的沟通和协调能力、灵活的管理能力、团队建设和员工培训以及与其他幼儿园的交流和合作，还有其他一些重要的管理经验值得探讨和分享。
幼儿园园长管理智慧：园长管理经验分享大全
幼儿园园长是一所幼儿园的灵魂，他们承担着教育管理、园务管理和园所文化建设等多重任务。
幼儿园园长不仅需要具备教育教学方面的专业知识，还需要有出色的管理能力和团队领导能力。
在幼儿园园长的管理智慧方面，有许多经验值得共享。
一、建立和谐的师生关系作为一名优秀的园长，首先要建立和谐的师生关系。
园长要善于倾听老师和家长的意见和建议，及时解决师生之间的矛盾和纠纷。
园长还要为老师们营造一个良好的工作氛围，鼓励老师们敢于创新和实践，建立合作共赢的团队文化。
二、制定有针对性的教育教学计划园长需要根据幼儿园的实际情况，制定有针对性的教育教学计划。
这包括课程设置、教学目标、教学方法等方方面面。
园长要与老师们密切合作，共同商讨制定符合幼儿成长特点的教育教学计划，确保幼儿能够得到全面的发展。
三、优化园所管理流程园长要精简园所管理流程，减少冗余环节，提高管理效率。
他们需要利用现代化的管理手段，如信息化管理系统、数据分析等工具，精确把握园所的运营情况，及时调整管理策略，提升园所的整体管理水平。
四、关注职工的心理健康园长应该重视职工的心理健康，为职工搭建心理健康支持体系。
园长要关心员工的工作生活，倾听员工的心声，及时发现和解决员工的心理问题，帮助员工克服工作压力，保持良好的工作状态。
五、注重家园合作园长要积极推动家园合作，与家长建立起良好的沟通机制和合作关系。
他们要定期与家长开展沟通交流活动，定期发布园所动态和孩子的学习成长情况，增强家长对园所的信任感和归属感，形成家园共育的良好氛围。
六、持续学习与提升优秀的园长是不断学习和提升的。
他们要不断关注教育教学的最新理论和实践成果，参加各种教育培训和学习活动，不断提高自身的专业水平和管理能力，以更好地推动园所的发展。
以上是我对幼儿园园长管理智慧的一些看法和理解。
作为一名幼儿园园长，要具备多方面的管理能力，不断提升自己，努力为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
希望以上内容对您有所帮助。
幼儿园是孩子成长的第一步，园长在园所的管理中扮演着重要的角色。
幼儿园园长管理资料集-幼儿园管理新思1
幼儿园管理新思路幼儿园管理新思路一、转变管理观念，创优质高效的幼儿教育以往的管理方式多属于事务型、制度型、经验型。
对管理者而言，抓管理就是幼儿园一件件具体、琐碎、临时的事务，抓具体目标、计划的检查，抓具体活动的效果；抓各种规章制度的建立健全及督察等，教师丧失了自我思考、自我决策的能力，更无法创新；幼儿园的上层管理者始终扮演命令、指挥、督促、评判的角色，作为被管理的教师始终处于听命、遵从、受督察的地位。
传统管理观念、模式的症结在于其重视的是事件、制度和经验的作用。
忽略了最具有生命活力的人的特性、权利、潜能。
更新教育管理的观念，就是要倡导在教育管理的实践中，人是管理的主体，张扬“以人为本”的教育管理理念，特别要注重人的态度、行为、素质对教育工作质量的直接影响，在管理者与被管理者之间营造并建立新型的开放互动、合作与分享、关爱与支持的人际关系。
1、教师是园所发展的主体力量。
调动教师的主动积极性最重要的是管理者对被管理者的信任、尊重和宽容，这是有效管理的前提。
相信他们有责任心、有能力做好本职工作，放手让他们根据自己对教育目标和教育理念、教育原则的理解及对教育内容、教育对象发展状况、能力水平的把握，自主决策、实施教育计划，这样，才能真心为教师提供充分施展创造才能潜力的空间和条件，促使教师全身心的投入工作，获得最大的成就感、愉悦感和满足感承认教师是园所发展的主体力量，意味着管理观念中管理者角色地位的根本转变。
由“绝对权威、高高在上的主人”变为“管理就是服务”。
2、参与教学过程，实行多向互动管理教养工作一直是幼儿园工作的中心工作。
现代管理理念强调管理要实行动态管理以带动教师行为方式的改变，管理者不能一味依靠行政指令发施令、支配控制，而要把具体的教育过程决策权下放给教师，自己则深入实际的教育过程中与教师平等互动，把握园所的发展的大方向，实现有效管理。
教师能动性、创造潜能的发挥程度最终取决于教育管理者给予教师多大的空间、余地。
幼儿园园长管理经验材料
幼儿园园长管理经验材料
序言
幼儿园园长是园所的领头人，担负着管理园所、指导教师、关爱幼儿等重要职责。
良好的园长管理经验对于幼儿园的运作至关重要。
本文将深入探讨幼儿园园长管理经验的重要性以及如何提升园长的管理能力。
重要性
作为幼儿园的领导者，园长不仅要管理园所的日常运作，还要确保园所的教学
质量和幼儿的全面发展。
一个经验丰富、能力出众的园长能够带领园所取得更好的教育成果和更高的声誉。
园长管理经验的重要性体现在以下几个方面：
1.人才管理：园长需要招聘和培养优秀的教师团队，激发教师的潜力，
提高团队的凝聚力和执行力。
2.教学管理：园长要关注教学内容和方法，指导教师开展有针对性的
教学活动，提高教学质量。
3.家长沟通：园长需要与家长保持良好的沟通，解答家长的疑虑，促
进家校合作，共同促进幼儿的发展。
提升园长管理能力的途径
要提升园长的管理能力，可以采取以下几种途径：
1.学习进修：园长可以定期参加相关管理培训班和研讨会，不断更新
管理知识和技能。
2.实践经验：通过实践经验，园长能够积累丰富的管理经验，不断提
高应对复杂情况的能力。
3.团队合作：园长应该与教师团队和其他管理人员建立良好的沟通和
合作关系，共同致力于园所的发展。
结语
园长管理经验是幼儿园管理的核心，良好的管理经验能够提升园所的整体素质
和教育水平，为幼儿的成长奠定坚实基础。
希望通过本文的探讨，能够帮助园长们不断提升自己的管理能力，为幼儿园的发展做出更大的贡献。
幼儿园园长学习管理经验分享 幼儿园园长管理
一、幼儿园园长概述1.1 幼儿园园长的角色幼儿园园长作为管理者，负责整个幼儿园的日常管理工作，包括人员管理、教学管理、财务管理等方面。
1.2 幼儿园园长的重要性幼儿园园长是幼儿园的领导者，对整个幼儿园的发展和运营起着至关重要的作用。
二、幼儿园园长管理经验分享2.1 建立良好的团队作为幼儿园园长，要建立一个具有凝聚力和执行力的团队，为整个幼儿园的发展提供坚实的保障。
2.2 关注教师的专业发展对幼儿园中的教师要给予关爱和支持，鼓励其不断学习、提高自己的专业水平，为幼儿提供更好的教育服务。
2.3 与家长沟通合作幼儿园园长要与家长建立良好的沟通渠道，充分发挥家长在幼儿教育中的作用，实现家园合作，共同关心和培养孩子。
2.4 确保幼儿的健康与安全幼儿园园长要关注幼儿的生活习惯和饮食安全，确保幼儿的健康和安全。
2.5 精心打造特色课程幼儿园园长要设计符合幼儿特点和发展需要的特色课程，丰富幼儿的学习生活，提高教学质量。
三、幼儿园园长管理中的难点与挑战3.1 人员管理幼儿园园长在人员管理过程中可能会遇到员工流动频繁、招聘困难等问题。
3.2 教学管理教学管理容易受到政策和幼儿发展特点等因素的影响，需要园长有较高的敏感性和决策能力。
3.3 家庭合作家长的参与度和理解度会影响幼儿园的整体发展，园长要与家长合作需要花费大量精力。
3.4 财务管理幼儿园的财务管理需要园长具有一定的金融和财务专业知识，以及对政策的敏感度。
四、幼儿园园长管理的提升与创新4.1 学习与提升自身素养幼儿园园长需要不断学习和提升自身素养，关注国内外的教育发展动态，增强自己的管理能力和教育理念。
4.2 创新教育管理理念园长要善于创新教育管理理念，根据幼儿园的实际情况进行管理方式和方法的调整。
4.3 搭建交流合作平台园长可以通过搭建交流合作平台，与其他园长和教育专家进行经验和理念的交流，共同促进教育事业的发展。
五、结语幼儿园园长的管理工作是一项非常复杂和繁重的任务，需要园长具备良好的管理能力、领导力和沟通能力。
幼儿园园长的教育管理
幼儿园园长的教育管理1. 简介幼儿园园长是幼儿园的核心管理者，负责组织、协调和推动教育教学工作，为幼儿提供高质量的教育环境和服务。
幼儿园园长的教育管理工作涉及幼儿园的整体规划、教师队伍建设、教育质量监控、家长合作和社会交流等方面，对幼儿园的发展和孩子的成长起着至关重要的作用。
2. 教育管理工作职责2.1 幼儿园整体规划幼儿园园长需要参与制定幼儿园的整体规划，包括根据幼儿发展的特点和需求确定教育目标、制定教学计划和日程安排，并建立合理的管理制度和规范，以确保幼儿园的教育工作与国家课程标准和教育政策的要求相一致。
2.2 教师队伍建设幼儿园园长需要负责教师队伍的招聘、培训和管理工作。
他们需要确保幼儿园的教师具备专业的知识和技能，了解幼儿发展规律和教育方法，能够根据幼儿的需求和特点开展有效的教学活动。
此外，园长还应定期进行教师的业绩考核和培训，提供专业的指导和支持，促进教师的成长和发展。
2.3 教育质量监控园长需要对幼儿园的教育质量进行监控和评估。
他们应定期组织教学观摩和评课活动，收集并分析教师和幼儿的学习情况和表现，及时发现问题并采取措施加以解决。
园长还应建立有效的反馈机制，与教师和家长保持沟通，共同制定改进措施，提高教育质量。
2.4 家长合作与社会交流幼儿园园长需要与家长建立良好的合作关系。
他们应定期组织家长会和家访活动，了解家长对教育工作的需求和意见，及时解答家长的疑问，共同关注和促进幼儿的成长。
园长还应积极参与社区教育和幼儿教育交流活动，与其他幼儿园园长和教育专家进行经验分享和学习互动，提高自身的教育管理能力。
3. 教育管理工作中的挑战与应对策略3.1 建立科学的管理体系园长需要建立科学的管理体系，明确各部门之间的职责和协作机制，确保各项工作有序进行。
他们还应注重信息沟通和共享，建立有效的内部沟通平台和外部合作网络，及时了解教育政策和前沿教育理念，不断更新理念和提升能力。
3.2 激发教师的工作热情和创新能力园长需要激发教师的工作热情和创新能力，营造良好的工作氛围和团队精神。
幼儿园园长管理制度范本(三篇)
幼儿园园长管理制度范本第一章：总则第一条：为了健康、有效地管理幼儿园的日常事务，促进幼儿园的稳定发展，制定本管理制度。
第二条：本管理制度适用于幼儿园园长及其管理团队，包括副园长、教学主管、行政主管等。
第三条：幼儿园园长管理制度是园长行为约束的基本规范，园长及其管理团队必须严格遵守。
第四条：幼儿园园长应以培养健康快乐的幼儿为宗旨，全面负责幼儿园的教育、管理和发展工作。
第五条：幼儿园园长应以身作则，注重思想品德修养，提高管理水平和团队协作能力。
第六条：幼儿园园长应得到幼儿园董事会的监督和评价，定期向董事会汇报工作。
第二章：园长任职和权力第七条：幼儿园园长的任职由董事会决定，并经过相关部门的批准。
第八条：园长对于幼儿园的日常管理享有决策权、指导权和监督权。
第九条：园长有权组织制定幼儿园的发展计划和年度工作计划，并监督实施。
第十条：园长有权安排幼儿园的教师编制和岗位设置，制定教师的职责和考核标准。
第十一条：园长有权管理幼儿园的财务、人事和设施设备等方面的工作，确保幼儿园正常运转。
第十二条：园长有权组织开展各类教学、活动和研究，提高幼儿园的教育质量。
第十三条：园长有权代表幼儿园与社会各界进行联络和合作，推广幼儿园的特色和品牌。
第三章：园长的责任和义务第十四条：园长要以身作则，保持良好的行为榜样，维护幼儿园的声誉和形象。
第十五条：园长要按照国家和地方教育主管部门的要求，负责组织教师的教学培训和研修。
第十六条：园长要积极参与幼儿园的各项管理活动，促进团队的协作和沟通。
第十七条：园长要协助董事会制定和完善幼儿园的各项规章制度，确保其有效实施。
第十八条：园长要关心教师和员工的工作和生活，积极开展教师自治和员工激励工作。
第十九条：园长要积极与家长进行沟通和交流，了解家长的意见和需求，建立和谐的家园合作关系。
第四章：园长的考核和奖惩第二十条：幼儿园园长的考核工作应采取综合评价的方法，包括教育质量、管理工作和团队合作等方面。
幼儿乐园管理制度大全
幼儿乐园管理制度大全第一章总则第一条为了规范幼儿乐园的经营管理，保障幼儿的健康成长，提高服务质量，促进家庭教育与园所教育的有机结合，特制定本管理制度。
第二条幼儿乐园是指专门为3-6岁的幼儿提供保育、教育和娱乐服务的机构，包括幼儿园、托儿所等。
第三条幼儿乐园管理应以保护幼儿安全和健康，促进幼儿全面发展为宗旨，坚持德育为先，综合育人，培养健全人格，注重德智体美劳全面发展。
第四条幼儿乐园应当依法经营，遵守国家相关法律法规，保证服务质量，保障幼儿合法权益。
第五条幼儿乐园应当建立健全的管理机构和管理制度，完善服务流程，确保安全、有序、高效运营。
第六条幼儿乐园应当加强师德师风建设，提高幼儿教育从业人员的专业素养和服务水平，营造良好的教育环境。
第七条幼儿乐园应当注重家园合作，与家长建立良好的沟通渠道，共同关注幼儿的成长和发展。
第二章幼儿乐园的管理机构第八条幼儿乐园应当设立校长或园长负责园所全面工作。
园所设立班主任、教师、保育员等职务，并明确相应的职责。
第九条幼儿乐园应当设立管理机构，包括教学管理、后勤管理、安全管理、财务管理等部门，明确各部门的职责和权限。
第十条幼儿乐园应当定期对各部门工作进行检查评估，确保工作的正常运转和改进。
第三章幼儿乐园的服务内容第十一条幼儿乐园应当根据幼儿的年龄特点和需求，开展丰富多彩的教育活动和游戏活动，促进幼儿的身心健康发展。
第十二条幼儿乐园应当注重培养幼儿的自理能力和社会适应能力，引导幼儿树立正确的价值观和行为习惯。
第十三条幼儿乐园应当为幼儿提供安全、健康的生活环境，保障幼儿的食品安全和卫生安全。
第十四条幼儿乐园应当与家长密切合作，及时反馈幼儿的学习情况和行为表现，共同关心幼儿的成长发展。
第四章幼儿乐园的师德师风建设第十五条幼儿乐园应当加强教师的职业道德教育，培养教师的高尚师德，规范教师的教育行为。
第十六条幼儿乐园应当建立健全的教学管理制度，规范教师的课堂教学行为，提高教学质量。
幼儿园园长日常管理工作回顾 幼儿园管理
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，园长作为幼儿园管理的核心人员，承担着重要的管理工作。
在幼儿园园长的职责范围内，日常管理工作是至关重要的。
本文将从幼儿园园长日常管理工作的角度出发，回顾园长的工作内容和管理实践，以期为幼儿园管理工作提供参考和借鉴。
一、幼儿园园长的日常管理工作内容1. 制定和执行教育教学计划园长需要根据国家教育政策、幼儿园办园理念和幼儿发展特点，制定合理的教育教学计划，并指导教师团队贯彻执行。
2. 保障幼儿园的日常运营园长需要关注幼儿园的日常运营，包括财务管理、设施设备维护、食品卫生安全等方面，确保幼儿园的正常运转。
3. 管理教师团队园长需要对教师团队进行管理和指导，包括教学指导、教师培训、绩效考核等方面，确保教师的专业素养和教育教学质量。
4. 家校交流与合作园长需要与家长进行有效的交流与合作，了解家长的期望和意见，促进家园合作，共同关注幼儿成长。
5. 处理突发事件和投诉园长需要及时应对幼儿园内的突发事件和家长投诉，保障园所的正常秩序和幼儿权益。
二、幼儿园园长的管理实践1. 制定明确的工作目标和计划园长应对幼儿园的工作目标和计划制定明确的指导方针，以确保幼儿园的工作有序进行。
2. 建立有效的管理团队园长需要搭建一个高效的管理团队，团队成员要具备良好的职业素养和团队合作精神。
3. 注重师德师风建设园长应注重教师的师德师风建设，培养教师的专业修养和职业道德，提升教师的整体素质。
4. 关注教学质量园长需要关注教师的教学质量，提供专业指导和支持，确保教学质量达到预期目标。
5. 加强与家长的交流与合作园长要加强与家长的交流与合作，了解家长的需求和意见，做好家园共育工作，促进家长对幼儿园工作的理解与支持。
6. 做好突发事件和投诉的处理工作园长需要建立健全的突发事件处理机制和投诉处理程序，及时妥善处理各类突发事件和家长投诉，维护园所的正常秩序和声誉。
三、幼儿园园长日常管理工作的挑战与对策1. 升级学前教育管理水平当前，学前教育管理水平相对较低，园长需要加强学前教育管理知识和技能的学习，提升管理水平。
幼儿园园长管理资料集-假如我是园长
假如我是园长假如我是园长在幼教工作的旅程中，曾出现过无数位伟大的教育工作者。
而在这个平凡的岗位上。
做出不平凡的贡献是需要多少的心血与精力？假如我是一个天使，我祈祷所有的孩子健康、快乐。
假如我是一名巫师，我会让人间充满真诚与爱心。
假如我是一滴水珠，我会努力去滋润每一寸土地。
假如让我许个愿，我祝愿“金苹果”更加枝繁叶茂。
假如我是园长，我觉得园长的工作首先是当好“一家之主”。
当然，这不是一句空话。
要看平时怎样关心教师的生活?怎样领导教师？可谓“家和万事兴”有了融洽的家庭氛围才能顺利的开展其他工作。
当今世界，有太多的追求与挑战，那么幼儿园要走上轨道也免不了要经历风雨，所以，良好的“园风”是必备的，一支“青春、活泼、积极、向上”的教师队伍；“团结、奋进、共同进步”的精神；以及对幼儿的“耐心、细心、爱心”。
除此之外，把握好每一次学习机会，提高教师的知识水平及业务能力。
只有不断学习，人才会提高进步。
听取多方面提议，把办园水平逐步提高。
借鉴陈老先生的一句有名的话说，好园长应该：“一切为了教师，为了一切的教师，为了教师的一切。
”假如我是园长，我要做的第一件事就是为我的幼儿园营造一个宽松而又愉快的气氛，因为我认为只有在一个适合幼儿的轻松愉快的环境下，才能让幼儿身心和谐健康的学习和成长；接着就是招聘教师，教师首先要求要有爱心和耐心，再者就是要有责任心，不管你有没有特长，只要你能作好幼儿的参与者、鼓励者和指导者，有一颗童心、爱幼儿，我就认为你是；再次就是提高全园的办学质量。
总之，我的幼儿园要让幼儿德、智、体、美等方面全面发展，让幼儿身心和谐发展，同时也为家长参加工作学习提供便利条件。
假如我是园长，当然我会希望我的幼儿园越办越好。
一个幼儿园的好与坏与园长的素质有着很大的关系，当然在没当上园长之前我们就必须有提高自己的素质意识，要面面俱到，千万不要有那种“临时抱佛脚”的心理。
在工作中，更要有考虑问题很周到的头脑！与时俱进，当然也要从实际出发。
幼儿园园长管理资料集-加强全面管理,创建一流园所
加强全面管理，创建一流园所近年来，实验小学幼儿园名声鹊起，享誉全市。
从一排简陋的平房发展到现在的一座2000平方米的教学楼；从三、五十名幼儿到现今的500名幼儿；从三名教师到如今的34名高素质教师。
一所高标准的幼儿园正在发展、升腾并不断壮大着，引起社会各界的关注和好评。
一份收获就有一份付出，几年来的发展历程，印证着园领导和全体教职员工坚实、丰硕的创业足迹。
一、强化学习，锻造一支高水平的教师队伍我们幼儿园的办园宗旨是：让每个儿童拥有幸福快乐；园训是：作红烛点燃智慧之光，化甘露育人类花朵成未来精英；并将培养健康活泼、自主创新、乐群合作、有爱心合作的新时代儿童，作为最终的育人目标。
为将以上办园理念转化为每个教职员工的自觉行动，渗透到幼教工作的方方面面，我园狠抓了教职工的思想政治学习和教育理论学习，深入学习《教师职业道德》，学习“赏识教育”理论及一系列的现代化的教育理念，促进了每一位教职工从根本上热爱幼教事业，呵护幼小心灵，爱岗敬业，尽职尽责，为了孩子的健康成长，以自己的青春和爱心托起明天的太阳。
加强名园建设，教师的业务素质是关键。
为此，我园坚持把有计划、有目的的培养一支爱学习，善思考、肯钻研、敢于探索的幼教队伍作为一贯的治学原则。
为了给老师们创造良好的学习条件，近几年来，先后投资十余万元，添置了计算机，打印机，电视机，影碟机，以及大量的图书影碟等学习资料，今年，又投资10万余元铺设了高档次的活动地面，并新购置了二台品牌计算机和打印机，加强了硬件建设，形成了浓厚的学习氛围，同时，还定期的派出精干人员外出学习考察，还组织全体幼儿教师到青岛和济南等地的十佳幼儿园参观学习，听取幼教专家的研究报告，把幼教前沿的先进教学理论和模式带回来，结合本园实际，拓宽幼儿知识面，实施主题性教学，真正达到幼儿智力开发的目的。
近年来，一次次的开放周活动在幼儿园举办成功，并受到社会和家长的赞誉。
为了加强教育环境建设，全体教职员工利用节<BR><P></P>假日和晚上的休息时间，凭借自身娴熟的业务技能和极具丰富的想象力、创造力，将满腔幼教情怀尽情挥洒，剪出了满园柳枝，莺歌燕舞；塑就了猪兔鹿马、满堂生机。
幼儿园园长管理资料集-坚持人本化管理
坚持人本化管理，实现幼儿园可持续发展我的办园理念是：以人为本，实现学校可持续发展。
简言之就是以教师、幼儿发展为本，实现幼儿园的可持续发展。
相信大家都记得柳斌的“一个好校长就是一所好学校”这句话，也正是这句话促使我的工作小有业绩，学校日渐发展。
随着教育改革的不断深入，特别是在二期课改实施过程中，如何以一种发展理念来指导自己的工作，如何以课程新理念来支撑自己的管理工作，我想最关键的是从实际出发，科学合理地建构学校的发展框架，并借助教师这一发展过程不可忽缺的媒介，促成幼儿的发展、学校的可持续发展。
一、坚持以人为本，营造良好的人文环境《上海市学前教育纲要》上指出：儿童是学习的主体，他们是在自己的经验背景下进行感知并构建知识。
然而这一切都离不开与同伴、教师、环境的交流和对话。
环境是儿童意义构建的条件和资源，是有力的支持和影响。
作为一个教育者应充分关注儿童与环境相互依赖、相互支撑的联系，更要思考教育的整合效应。
（一）、改善现有环境，活化环境的教育功能鲁迅先生曾指出：“儿童的行为，出于人性，也因周围环境而改变，所以孔融会让梨。
“孟母三迁”也无非想寻找一个良好的教育环境，可见，环境对于一个人的成长，具有重要的影响。
我们根据学校现有的环境，以创设童趣、增加野趣、培养情趣为目标，积极创建校园文化环境，赋予环境新的教育内涵，实施校园文化统整，让潜在的环境资源成为外显的教育资源。
我们在场地并不十分宽广的情况下，设置了幼儿嬉戏玩耍区、果树区、午休散步区、活动区、劳动区、饲养区、散步区的地面上又铺设了一些游戏图，使幼儿园的室外环境不止停留在观赏这一层面上。
记得陶行知先生说过这样一句话：“我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术感所求的朴素表现”。
也正是在这样一种思想的指导下，我们努力为幼儿创设富有童趣和美感的环境，潜移默化地将校园文化渗透到幼小的心灵。
（二）、塑造教师人格，营造良好的人际氛围。
学校教育的目标必须通过教师才能完成。
幼儿园管理策略作为一名幼儿园园长怎样管理幼儿园
园长之窗管理策略《作为一名幼儿园园长怎样管理幼儿园》一、首先，做为一个园长：1.一定要有原则，设立好幼儿园的规定，并且严格按照规定执行，要知道幼儿园老师的工作是极其辛苦的，但是首先应该要培养老师们的责任心。
2.作为园长您应该多为老师们着想，这很难，但是人性化的管理是很重要的~还有就是一定不要抠门，该给老师的待遇一定要做到，得民心者得天下就是这个道理。
3.不要给老师们增加过多的额外工作，老师们上一天班带一天孩子已经非常辛苦了~经常加班的超负荷工作，相信谁都受不了~。
4.不要过多的让老师们开会，如果是公立幼儿园，那么老师们需要的是专业的成长，她们需要的是经验的交流和教研活动。
这样才能让他们又更好的发展。
如果是明办幼儿园，适当组织交叉听课，交流教学经验，园长多指点、携带新人，使老师们的教学方法更加成熟。
5.创造氛围，一个按时完成工作，不抱怨的氛围。
这个很难，需要您来自己进行把握，得有秘诀：不要总是安排下属工作，有时候您和下属们一起工作既能培养领导和下属的感情，也能让您在老师们中树立自己的威信。
6.不要部分青红皂白的和老师发脾气，要了解一件事，一定要多方面的了解，一定要站在老师的立场上想问题，作为领导不能片面的把所有责任都怪罪在老师的身上，您需要有领导的独立判断能力，不要一竿子把一个人打死~人都是在一次次的教训中成长的，相信您的宅心仁厚一定会为您管理下属建立很好的基础。
7.建立层层管理~不要什么都亲力亲为，作为领导这样您也累~您要要求您的幼儿园中层领导有团队意识~并且和第一条结合，要有严格的规定，像法律一样，严格要求每一个人，并且做到，王子犯法庶民同罪~最最重要的一点就是恩威并施，并且作为决策人，您一定要考虑好再做决定，不要左右动摇让老师和中层领导做无用功，做每一个决定一定要和中层领导沟通，在做决定。
没有规矩,就无所谓方圆。
规章制度的制定不是随领导的意志而转移,想如何就如何的,它必须广泛征求群众的意见,然后进行意见综合,最后得出既合情又合理的实施方案。
幼儿园园长管理指南
幼儿园园长管理指南一、引言幼儿园是儿童早期教育的重要场所，园长作为园所的领导者和管理者，承担着重要的责任，对幼儿园的管理起着至关重要的作用。
本指南旨在为幼儿园园长提供管理幼儿园的指导原则和实施方法，帮助其更好地开展工作，促进幼儿园的健康发展。
二、园长的角色定位1.教育者：园长应具备优秀的教育理念和专业知识，关注儿童的全面发展，推动幼儿园的教育教学工作。
2.管理者：园长应具备良好的管理能力，组织和协调各项工作，确保幼儿园的正常运行。
3.领导者：园长应具备坚定的领导力和团队建设能力，激励教职员工，营造和谐的工作氛围。
4.沟通者：园长应善于沟通和协调，与教职员工、家长和社会各界建立良好的合作关系，共同促进幼儿园的发展。
三、园长的管理要点1.明确幼儿园的发展目标：园长应制定明确的发展目标和办园理念，确保幼儿园的办学方向明确，教育教学的目标清晰。
2.建立科学的管理制度：园长应制定并完善各项管理制度，包括招生、教学、财务、安全等方面的制度，确保园所运行的规范化和有序化。
3.优化教职员工队伍：园长应根据幼儿园的需要，制定教职员工招聘、培训和评估等方面的政策和措施，不断提升教职员工的素质水平。
4.关注幼儿的学习和成长：园长应关注幼儿的学习和成长状况，指导教师开展教学工作，组织各类教育活动，为幼儿提供良好的学习环境和发展机会。
5.积极与家长合作：园长应与家长建立良好的沟通渠道，了解家长对幼儿园教育的需求和意见，开展家长教育活动，共同促进幼儿的发展。
6.加强校园安全管理：园长应制定校园安全管理制度，加强对幼儿园安全工作的组织和指导，保障幼儿的人身安全和财产安全。
7.提升幼儿园的品牌形象：园长应注重幼儿园的品牌建设，加强对外宣传，提升幼儿园的社会声誉和知名度。
四、园长的管理策略1.建立共识：园长应与教职员工一起制定幼儿园的发展和管理目标，建立共同的价值观和理念，形成一致的管理思路。
2.激励团队：园长应赋予教职员工更多的自主权，鼓励创新和实践，建立激励机制，激发教职员工的积极性和创造力。
幼儿园园长生活管理制度
幼儿园园长生活管理制度第一章总则第一条为规范幼儿园园长的生活管理行为，维护良好的工作秩序，保护幼儿园园长的合法权益，制定本制度。
第二条幼儿园园长生活管理制度适用于全体幼儿园园长。
第三条幼儿园园长应当严格遵守国家法律法规，社会公德和职业道德，认真履行岗位职责，保守幼儿园的秘密，不得利用职权谋取个人私利。
第四条幼儿园园长应当树立正确的工作态度和价值观，积极参与幼儿园的各项建设工作，发挥引领师德师风的示范作用。
第五条幼儿园园长应当尊重幼儿的个性和发展特点，关心幼儿的成长进步，关注家长的需求和意见，与幼儿园团队共同为培养健全人格的幼儿共同努力。
第二章生活管理第六条幼儿园园长应当积极主动地参加幼儿园组织的各项活动和会议，服从幼儿园园长工作安排。
第七条幼儿园园长应当按时上下班，不得迟到早退，不得擅离职守。
第八条幼儿园园长应当认真履行日常管理工作，组织好幼儿园的各项活动并保证活动的顺利进行。
第九条幼儿园园长应当爱护幼儿园的设施和财产，保持清洁卫生，不得擅自挪用、借用或损坏公物。
第十条幼儿园园长有权对属下工作人员进行管理和考核，有权对违反规定的行为进行处罚或纠正。
第三章规范行为第十一条幼儿园园长应当保持良好的工作态度，严谨认真地对待每一项工作，不得懈怠和拖延。
第十二条幼儿园园长应当树立正确的用人观和管理观，公平公正地对待员工，不得进行任人唯亲、横加干预和滥用职权。
第十三条幼儿园园长应当加强自身职业道德修养，不得以任何形式参与违法犯罪行为。
第十四条幼儿园园长应当树立正确的服务理念，积极为家长和幼儿提供优质的服务，不得贪污受贿、索取回扣和进行其他损害幼儿园利益的行为。
第十五条幼儿园园长应当保护幼儿园的声誉和形象，不得进行有损幼儿园利益的行为。
第四章监督管理第十六条幼儿园园长应当接受幼儿园董事会和相关部门的监督管理，如实向上级领导和有关方面报告工作情况。
第十七条幼儿园园长有权对工作人员进行日常管理，并对工作人员的工作绩效和行为进行考核，根据绩效确定奖惩措施。
幼儿园园长管理的实际操作
幼儿园园长管理的实际操作幼儿园园长管理的实际操作1. 引言幼儿园是孩子们成长的重要场所，而园长则是幼儿园管理的核心角色。
作为一名园长，必须具备一定的管理能力和经验，以确保幼儿园的正常运转和儿童的健康成长。
本文将探讨幼儿园园长在日常管理中所面临的挑战、重要的实际操作和如何提升管理效能。
2. 运用系统化管理方法幼儿园园长要运用系统化管理方法来确保幼儿教育的质量和教育目标的达成。
园长应明确幼儿园的教育理念和目标，并将其传达给全体员工。
园长要建立完善的管理制度和规章制度，并确保员工严格遵守。
园长还要制定操作流程和工作计划，并对各项工作进行监督和评估，以确保教育过程的顺利进行。
3. 建立和谐的师生关系园长应注重建立和谐的师生关系，以营造一个积极的学习环境。
园长应积极与教师和家长沟通，关心他们的需求和反馈，并及时采纳合理建议。
园长应加强对教师的培训和引导，提高他们在幼儿教育方面的专业素养。
园长还应关注每位幼儿的情感需求，及时给予关爱和支持，以促进他们的全面发展。
4. 推动园所管理的创新和发展园长应积极推动园所管理的创新和发展，以适应不断变化的教育需求和时代要求。
园长要密切关注教育领域的前沿动态，了解最新的教育理念和方法。
园长要与其他学校和园所进行交流和合作，借鉴他们的成功经验和做法。
园长还要不断改进管理方式和方法，提高园所的竞争力和影响力。
5. 建立有效的工作团队园长要建立一个有效的工作团队，以协同努力实现幼儿园的管理目标。
园长要合理分配团队的人员和资源，确保各部门和岗位的协同工作。
园长要激发团队成员的积极性和创造力，鼓励他们提出建设性的意见和方案。
园长还要定期组织团队会议和培训，提高团队成员的沟通和合作能力。
6. 确保安全和健康的教育环境园长要确保幼儿园提供安全和健康的教育环境，以保障幼儿的身心健康。
园长要做好安全风险评估和管理，加强对教室设施和器材的检查和维护。
园长要组织安全教育和应急演练，提高员工和幼儿的安全意识和应变能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让幼儿园成为孩子真正的乐园
三年来，我们在市文化站、镇文化站以及各级领导的关心支持下，按照创建苏州农村文化乐园的创建要求，坚持“一切为了孩子”的宗旨，坚持解放思想实事求的原则，以幼儿为实施教育的主体，充分发挥家庭、社区教育的职能，既进行家园同步教育，更新家长的教育观念，提高家长的素质；又带领幼儿走上社会，促进其社会化的发展，逐步形成对待人们和周围事物的正确态度。
我们幼儿园利用现有设施对家长、社区的孩子定期进行开放活动，帮助家长建立了一个交流学习的平台，孩子在这里学习、玩耍、游戏，既得到知识的熏陶，身体得到了锻炼，同时亲子之间的感情得到沟通和交流，愉悦了身心，幼儿园真正成为家长和
孩子的乐园。
我们具体做了以下工作，现总结如下：
一、建立健全了络机构，制定了有效的制度，明确了目标任务和工作原则。
创建苏州市农村儿童文化园是我们对幼儿进行思想品德、文化艺术、基本技能的指导、培训活动和管理的中心，是联系幼儿教育、家庭教育和社会教育的桥梁和纽带，是实施素质教育，培养专业特长的重要阵地和有效载体。
在工作中，我们以提高幼儿综合素质为目标，以活动为基础，以培训学习为载体，按照普及与提高相结合、活动与培训相结合的工作原则，积极开展丰富多彩的活动，促进各项工作的全面发展。
积极组建了以园长为主任、副园长为副主任为首领的组织机构，健全了络，各种活动组织有序，分工到人，
职责分明。
二、抓活动，促活跃，深入开展各种课外活动。
1．举办家长学校。
定期组织家长参加形式多样、内容丰富的各种讲座，讨论，知识竞赛，现身说法等活动，学习最新的教育理念和科学育儿的知识，让家长意识到带孩子一起学习，一起玩的好处，让家长知道培养幼儿的社会交往能力，提高家长、老师、社会全面配合的协调性，更为重要的是幼儿的整体素质得到全面
发展。
2．家长开放半日活动。
精心设计教育教学活动，通过观看幼儿的半日活动，使家长更好地了解教师的教育水平和工作情况，了解孩子在园的发展情况和行为能力，找出不足之处，实施家园同步教育。
3．亲子活动是我们幼儿园的经常性活动。
组织亲子活动，拉近家园距离，增进亲子感情。
我们开展了“庆祝六一”亲子活动，通过我们的热情邀请，全体家长参与了此次活动，家长和孩子一起随着热烈欢快的乐曲跳韵律操、玩猜谜语、做手工游戏、废物利用再创造等活动，每个幼儿的脸上绽放着欢乐，每个家长的脸上荡漾着快乐，家长们都说，时间过的太快了，和孩子一起活动做游戏真开心，不仅锻炼了身体，还加深
了与孩子之间的感情。
4．绘画活动也是我们每年要举行的活动。
儿童绘画采用讲故事学画的教学方法，不但形式新颖，而且有更大的空间让学生发挥想象力，突出既真实又丰富的特点和风格。
学期结束，我们筛选出一些优秀作品进行展览，既调动了学生的积极性，又向外展示了本中心一期的教学成果。
我们还经常组织集体活动，把好的作品向外推出，帮助孩子到外面去参与获奖，迄今为止，我们幼儿园已有25个幼儿在市级以上的活动中获得了一、二、三等奖，我们幼儿园也获得了团体赛的二等奖。
5．05年开始，我们幼儿园在镇文化站的支持和帮助下，专门成立了围棋室，邀请围棋业余五段刘永建担任专职围棋教师，添置了长桌、凳子，购买了棋盘、围棋等相关设备，正式成立了围棋室。
短短一年多的时间，围棋兴趣活动小组的孩子取得了骄人的成绩。
在本镇举行的多次围棋比赛中名列前茅，尤其在市“中鼎杯”少儿围棋比赛中获得了团体冠军，囊括了前三名。
现在已有三个孩子进入了围棋一段，有二十多个孩
子参加了定级。
“六一”、“元旦”等重要的节日我们都要邀请家长来园组织相关活动，举办开放活动，让孩子参与到活动中来，动起手来，让他们真正感受到良好的学习氛围、产生浓厚的学习兴趣，充分发挥农村儿童文化园的阵地作用。
多种多样的活动既丰富了孩子的文化艺术生活，又扩大了本园的知名度和影响力。
三、抓培训，促发展，大力加强教师家长素质教育培训工作。
农村儿童文化园是新生事物，我们没有任何的经验和基础。
我们坚持边建设、边开发、边培训、边发展的思路，按照普及与提高想结合、活动与教学相结合的原则，积极开展活动。
我园首先统一思想，明确培训的重要性，每星期开展一次业务理论学习。
每年都要组织部分教师到姐妹幼儿园考察学习，观摩他们家园方面的活动。
这些学习与交流，给全体教师带来了园外教育的新信息，也提升了全体教师的精神风貌。
一方面，我们抓硬件建设，先后共增设了不少活动室，有阅读室、科学发现室、体育室、建构室，又在原来的基础上增加了大型器械，去年又增加了围棋室；去年在原来每个班一个电脑的基础上，进行了局域建设，班班通上了互联，今年在此基础又把电视机和电脑连接起来，进一步扩大了电脑的功能。
这些活动室有专门的教师负责，并在开放活动时专门有人进行记录。
在上级领导的高度重视下，借创建苏州市示范幼儿园的东风，将重新规划，从而加快农村儿童文化园的步伐，促进农村儿童文化园发挥园内外教育主阵地的作用。
另一方面，我们对教师和家长加强了培训，通过幼儿园的例会和专门的学习时间对教师进行培训，让教师进行有针对性的培训，如如何指导家长对孩子进行早期阅读方面的学习等；家长培训的途径非常广泛，有家长园地宣传栏、有班级家长会，有个别交流等等方式，让家长系统了解活动的重要性和操作过程。
四、抓管理，促创新，建立以指导家长为主的课题研究活动。
几年来，我们着眼于宏观把握，微观调整，长远发展，逐步提高的原则，建立了各项规章制度，逐步形成了较为完善的管理体制和管理模式，使农村儿童文化园逐步壮大起来，在社会上取得了较好的影响。
十五期间，我们申请了《在家庭中培养幼儿创造能力的指导研究》，利用幼儿园的教师资源以及多种占用室对外开放和有效引导，促进了家长素质的提高和孩子动手能力的发展，教师的创造性教学激活了幼儿的创造性思维，幼儿参加各类比赛取得了可喜的成绩，三年来各类比赛40多次。
“十一五”课题规划中，我们针对幼儿园创建苏州市农村儿童文化园的标准，我们申请了市级独立课题《社区0-6岁婴幼儿早期潜能开发的指导研究》，有重点地利用幼儿园的阵地对家长进行开放活动并通过课题的实施，促进0—6婴幼儿在早期阅读、良好性格养成、良好身体素质培养的潜能开发，构建适合本地区的园本课程；促进0-6岁婴幼儿早期教育环境的和谐构建和家庭、社区和幼儿园的协同教育。
我们通过多种活动对家长进行指导，然后
引领家长带着孩子到各个活动室开展活动。
几年工作下来，我们在看到成绩的同时，也清醒地认识到工作中存在的不足。
一、管理机制还不够完善。
我们虽然每个专用室确定了专门的负责人，但由于教学工作本身比较烦琐，加上我们幼儿园没有保育员，所以在管理上存在较大的漏洞，有些教师盯不住岗位，责任心不强，需要在这
方面加强工作。
二、教学设备没有得到充分发挥。
如新的互联和电视相接之后，有些班级利用率非常高，但是有些班级没
有经常使用，没有起到应有的作用。
总结成绩，发现不足，使我们能够清醒地认识自己，更好的研究和分析情况，不断改进，我们将在上级文化站的领导下，齐心协力，团结一致，为农村儿童文化园做出自己应有的贡献，把它建设成为孩子真正的
乐园！。