最新沪教版小学英语四年级下册Unit 7 My day 公开课教学设计4
最新牛津上海版深圳四年级下册unit 7《my day》教案1.doc
Module 3 Unit 7 My day教案一、教材内容及分析本节课的教学内容是上海版牛津英语四年级下册Module 3, Unit 7 My day的第一课时。
本节课的话题是表达在某个时间自己做了某件事情。
本课的侧重于时间的表达，动作的表述，以及如何向别人介绍自己在某个时间做了某件事。
二、学生情况分析四年级的学生已经能够听懂简单的课堂用语，能配合老师并能积极主动的参与到课堂当中来。
学生们有一定的英语积累，但是比较有限，英语思维能力以及表达能力有待提高，以此教师要借助各种教学手段，帮助学生融入情景之中，鼓励学生大胆参与，激发学生主动参与。
三、教学目标1. 知识目标1）掌握课文中的短语：wash my face, brush my teeth, get up, have breakfast, have lunch, have dinner.2）掌握时间的表达：o’clock, half past.3）在情境中使用并掌握对话：What time do you get up? I get up at ….4)出示别人的一天，让学生读懂，并模仿写一写自己的一天。
2. 能力目标1) 通过做动作、看时钟、小组合作等方法让学生根据自己的个人情况进行问答。
2) 通过短文的阅读创编一个新的短文。
3. 情感目标通过短文的学习让学生懂得要学会合理安排自己的时间。
四、教学准备PPT, 任务单，钟面五、教学过程I. Pre-task preparations1. GreetingGreeting and introduce myself to the students.2. Introduce Peter.Show my friend peter to Ss, then ask them to greeting to Peter.【设计意图】向学生介绍Peter, 创设情境。
Peter是本节课的主角，通过他介绍自己在某个时间做了某件事，帮助学生学习，并学习如何介绍自己在某个时间做了某件事情。
沪教版四年级下学期英语Unit 7 My day教学课件
have
l u_ n_ ch
di n_ n_ _e _r
Listen and say.swf
1. What does Kitty do at six o’clock? 2. What do Kitty and her mother do
at half past seven? 3. What does Kitty do at a quarter past seven?
进一步巩固和运用本单元核心句型。
_g_ _e_ _t_ up I ___g_e_t_u_p____ at __7_o_'_c_lo_c_k____.
__ __ __ sh my t__ __th
brush my teeth
__ __sh my __ __ __ __ wash my face
3 meals
山西rful life
Unit 7 My day
Period two
1
通过Listen and say的情景对话，
帮助学生学习一般现在时中动词
第三人称单数的用法。
2 通过角色扮演，帮助学生初步运用核 心句型描述别人一天不同时间所做的 事情。
3
通过Think and write活动，让学生
4. What does Kitty do at a quarter to eight?
1. Kitty gets up at ________.
listen and say.mp3
a. 6:00 b. 7:00 c. 7:15
2. Kitty brushes her teeth at _______.
1. Read and recite “Listen and say” on page 34.
沪教版四年级下学期英语Unit 7 My day上课课件
get up
I get up at seven o’clock.
brush my teeth
I brush my teeth at a quarter past seven.
wash my face
I wash my face at twenty past seven.
have breakfast
Module3 My colourful life
Unit 7 My day
Period one
1
认识look and learn中的单词
2 帮助学生学习时间表达法，用what time is it？It's...操练时间表达。
3 用Ask and answer的问答练习，帮 助学生用What time do you...？ I...at...(time)描述一天的不同 时间段所做的事情，操练所学的词 组。
a quarter past one
to past
a quarter to three
a quarter to six a quarter past eleven
What time is it?
What time is it? It’s …
1. Copy the phrases in “Look and learn” on page 35.
2. Talk about your day. 3. Complete Workbook 4B pages 38
and 41.
Thank you!
山西教育出版社
11:30 6:00
3
2
5
6
1
a quarter to
o’clock
a quarter past
上海沪教牛津版(三起)四年级下册英语教案-Unit 7 My day
Module 3 My colourful lifeUnit 7 My day.◆教材分析本课是教材Module 3 Unit 7的教学设计。
本单元的语言功能项目是正确使用What time do you get up? I get up at ….本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
◆教学目标【知识目标】让学生能听、说、读、写本单元单词：wash my face, brush my teeth, get up, have breakfast, have lunch, have dinner.2.熟练运用What time do you get up? I get up at ….的句式。
【能力目标】1.通过做动作、看时钟、小组合作等方法让学生根据自己的个人情况进行问答。
2,.通过短文的阅读创编一个新的短文。
【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
◆教学重难点◆【教学重点】1、词汇：wash my face, brush my teeth, get up, have breakfast, have lunch, have dinner.2、句型：What time do you get up? I get up at ….【教学难点】Does he/she like…(doing)?问句及其答句的迁移使用。
◆课前准备◆Useful phrases and sentences.◆教学过程Step 1 Warm upDo and sing the song “What time is it?”(设计意图：边唱边做动作，调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣，通过歌词复习12个整点时间和句子”What time is it ? It’s …. It’s time to ….)Step 2 Lead inGame “Look and say “.There are some clocks in the time box, let some students come and have a look, then ask and answer with classmates.(设计意图：通过游戏，再次巩固时间表达法中的易错点和难点，让学生在玩中学，玩中记。
最新沪教版小学牛津英语四年级下册My day 教案设计
2. 教案格式可以根据学科实际自行调整。
3. 此表打印一式五份于县级评审当天上报进修学校小学教研室各学科教研
员。
户外活动教案
活动目标:
1、练习用纸球击目标,发展幼儿投掷能力和目测力。
2、学习遵守游戏规则,体验规则在活动中的重要性。
活动准备:
1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。
2、小脸盆若干只,盆内调好颜料,一盆一种颜色。
活动过程:
1、启发提问,引起兴趣:
(1)、教师启发提问:
——“如果不用笔,你能怎样在板上画出一幅美丽的画?”
(2)、幼儿讨论交流。
(3)、激发游戏兴趣:
——“今天我们做小猴投彩球的游戏,用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案?”
2、提供材料,自由探索:
(1)、“小猴”玩纸球:
幼儿每人拿一只纸球,分散自由的地玩球(抛接,投掷)。
(2)、“小猴”投纸球:
按幼儿意愿,将幼儿分成人数相等的四队。
提问:
——“今天的比赛分成四队进行,可以怎么分?”。
最新牛津上海版(深圳)四年级英语下册Unit 7《My day》公开课课件
1. Listen and repeat the text.
2. Write down your timebable in English.
Story
Min and Mog
Good evening, Mog! How's the fish?
What time do Min and Mog get up?
Good evening, Min! It's wonderful!
One day, a man comes. Min and Mog get up at seven What time do Min and Mog go to bed? o'clock in the evening.
Turn off the light. It's too bright. Turn off the coat. It's too hot. Where's the fan? Please turn it on.
take off
Can you read?
get off
fall off
cut off
Homework
Stop
Don't run!
At eight o'clock. They start to work. Min and Mog go to bed at six o'clock in the morinng.They are tired. They cat a lot of mice.
Sound
turn off
找出文中的四个时间
seven o'clock
a quarter past seven
上海教育版四年级英语下册My day 教学课件
A. eat C. go to bed
B. drink D. watch television
( ) 9. Tom brushes ________ teeth every night.
A. he
B his
C. him D. he’s
( ) 10. I go to school ________ seven o’clock.
答案：1. her 2. brushes; teeth 3. Don’t run 4. gets 5. turn 6. are 7. it 8. tired 9. goes
选择填空。
( ) 1. It’s too hot. Take ________ your coat.
A. off
B. of C. in
It’s five o’clock in the morning. It’s five a.m.
in the afternoon — p.m.
15:00
It’s three o’clock in the afternoon. It’s three p.m.
past 过
five past… ten past… fifteen past…
get up at seven o’clock. I do some washing, then clean my bedroom. After that I go out for a walk with my dog. In the morning, I play with my friend Lucy. We like to go to the park by bicycle. We fly kites and play games. In the afternoon, I help mother do some housework. We have a clean and nice house. We have a good time, too. ( ) (1) Tina has a dog. ( ) (2) Tina and Lucy are good friends. ( ) (3) They go to the park by bus. ( ) (4) They fly kites in the park. ( ) (5) Tina’s family’s house is clean and nice.
上海沪教版(三起)四年级英语下册Unit 7《My day》ppt课件
have lunch
吃午餐
Kitty and her mother have together. havebreakfast dinner 吃晚餐
吃早餐
Kitty goes to school at a quarter to eight.
Practice
My day I get up at seven o'clock. I have breakfast at____ I ____ at ____ I ______________
Unit 7 My day
What time is it ?
eight o'clock
a quarter to twelve half past four
quarter
一刻钟 a quarter to eight
half
一半 half past three
Let’s learn
Find the time.
Stop
Don't run!
At eight o'clock. They start to work. Min and Mog go to bed at six o'clock in the morinng.They are tired. They cat a lot of mice.
Sound
turn off
Story
Min and Mog
Good evening, Mog! How's the fish?
What time do Min and Mog get up?
Good evening, Min! It's wonderful!
One day, a man comes. Min and Mog get up at seven What time do Min and Mog go to bed? o'clock in the evening.
最新沪教版小学英语四年级下册Unit7Myday公开课教学设计2
最新沪教版小学英语四年级下册Unit7Myday公开课教学设计2Unit 7 My day 教案一、学习目标1、学生能在语境中正确运用单元核心词汇。
2、能用句型What time is it? It’s…来询问时间并回答。
3、能用get up, have breakfast, have lunch, have dinner等词组描述一天的活动。
4、培养时间观念，学会合理安排时间。
二、教学重难点重点 1、词汇：o’clock, quarter, time, half, wash, dinner, start2、语音：ff3、句型：Kitty goes to school at a quarter to eight.I go to school at 7:30.难点 1、介词短语在句子中的位置以及运用。
2、时间表达中介词to和past的用法。
三、教学内容1、把一个闹钟放在盒子里，让学生听声音猜谜语，引出单词clock.2、教师在黑板上写上It’s time to ______.和What time do you _____? 把其中一张图画卡片放在第一个句子的空格处（有图画的一面向外）。
让学生跟读。
3、教师不再示范句子，快速更换图画卡片，让学生做替换练习。
以同样的方法操练其他句子。
Using the book1、教师读课文中的句子并让学生跟读，纠正发音。
2、教师让不同的学生大声读出句子。
3、播放几遍录音，让学生跟录音练习。
4、出示Kitty在不同时间段的图片，让学生按照图片记录Kitty一天不同的时间做了什么事。
5、调查活动。
发给学生一张调查表，上面有不同的动词词组，学生在教室内走动，向不同的学生提问，使用What time do you…?了解他们的生活起居时间。
6、播放多媒体动画，根据内容问故事相关的问题，检验学生的理解程度。
7、儿歌诵读。
播放录音，带领学生按照录音的节拍朗读儿歌。
四、作业1、掌握字母组合ff的发音。
沪教版四年级下学期英语Unit 7My day教案
教学设计首页课题Unit 7 My day课型新授课时第1课时授课时间年月日项目内容教学重点难点词汇：o’clock quarter half time wash dinner句型：掌握时间表达方法，包括整点，半点，一刻钟时间表达法。
板书设计Unit7 My dayWhat time do you get up?I ….. at…..教学设计续页3.T:What time do you get up?S1:I get up at 7o’clock.T:What time do you wash face?S1:I wash my face at 7o’clock.4.Look at the picture,write the number.5.Look at the clock,0.5h<=past,表示：几点过几分0.5h>to,表示：几点差几分6.(Look at the picture)What time is it?It’s ten o’clock.15 minutes =a quarter1:15 a quarter past one3:45 a quarter to 45：45 a quarter to 611:15 a quarter past 11Step3:Consolidation1.What time is it? It’s ...(practise with your partner ) Homework1. Copy the phrases in “Look and learn”on page 35.2. Talk about your day.3. Complete Workbook 4B pages 38 and 41.当堂达标设计看图写词组教学反思现象与归因分析改进措施课题Unit 7 My day 课型新授课时第2课时授课时间年月日项目内容教学重点难点词汇：o’clock quarter half time wash dinner 句型：理解并掌握动词的单三形式。
沪教版三年级起点四年级英语下册教案Unit 7 My day_教案2
Unit 7 My day【第二课时】【教学目标】1．通过Listen and say的情景对话，帮助学生学习一般现在时中动词第三人称单数的用法。
2．通过角色扮演，帮助学生初步运用核心句型描述别人一天不同时间所做的事情。
3．通过Think and write活动，让学生进一步巩固和运用本单元核心句型。
【教学重难点】句型：Kitty goes to school at a quarter to eight.【教学准备】课件、音频【教学过程】I. Pre-task preparations1．把全班分成两个大组，快速出示Look and learn中的词组卡片和以前学过的动词词组卡片，要求学生快速反应（说出词组并做动作），说对一个得一分，说错则不得分。
最后，哪个组得分最高就获胜。
T: (show the flashcards for get up/...)Group 1: Get up/...Group 2: …2．用两个不同人物的布偶边对话边做动作，并自问自答，让学生感受将要学习的内容。
T: (show a puppet) This is Dolly, (show another puppet) What can you do, Dolly? (act as Dolly) I can play tennis.T: (to Dolly) What time do you play tennis, Dolly? (act as Dolly) I play tennis at five o'clock. (to the class) What time does Dolly play tennis? She plays tennis at half past five.II. While-task procedures1．出示Listen and say中四个时间的钟面，问学生时间，学生用It's...来回答。
最新沪教版小学英语四年级下册Module3Unit7《Myday》公开课教学设计第一课时
最新沪教版小学英语四年级下册Module3Unit7《Myday》公开课教学设计第一课时Module3 My colourful lifeUnit 7《My day》第一课时教案教材分析本节内容选自沪版英语教材四年级（下），本单元主要内容围绕“我的一天”展开，单元主要内容是学习一天中不同时间段的生活起居情况的表达，使学生学会使用频道副词谈论日常生活。
根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标。
1.掌握本课时的一些日常生活用语：o’clock, quarter, time, half, wash,dinner, start等。
2.能够听懂并运用：What time to you …..? 回答I usually…at …3.同时要注重培养学生的良好作息习惯。
教学重点：使学生学会本节课的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
人物、活动众多，教师应分层设计活动帮助学生理解，掌握课文内容。
首先，从视听入手，让学生整体感知课文内容。
然后指导学生阅读，通过问答的形式加强学生的口语练习。
于都后阶段是真实运用语篇的重要环节。
通过同学间的对话表演来训练他们的口语表达能力。
通过对后面的小故事使学生将所学的语言得到有效延伸。
根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面发展的原则，确定本节课的教学目标。
1.掌握本课时的一些日常生活用语：o’clock, quarter, time, half, wash,dinner, start等。
2.能够听懂并运用：What time to you …..? 回答I usually…at …3.同时要注重培养学生的良好作息习惯。
教学重点：灵活运用句型What time to you …..? 回答I usually…at …学生分析从学生年龄特点和认知特点，以及对英语学习的情感表现来看，本单元的教学对象是小学四年级的学生，他们学习英语的热情虽然没有低年级学生那么高、兴趣也没那么浓，但他们喜新好奇，求知欲强，富有想象力，并且具有较高的表现欲，且经过三年的英语学习，他们已有一定的词汇和语言基础。
最新沪教版小学英语四年级下册Unit7Myday公开课教学设计4
最新沪教版小学英语四年级下册Unit7Myday公开课教学设计4Unit7 My day教案一、教学目标1、在情境中学习词汇和动词短语go to school, usually, in the morning, have lunch, go home, do my homework, have dinner, watch TV, go to bed2、能在情境中整体感知故事内容3、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
4、能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的日常活动二、重难点把握1、能在情境中正确理解故事内容，并能准确朗读故事2、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。
3、在日常交际中熟练运用所学句型三、教学过程1. Show six clocks, show the time 6:15 7:05 11:45 5:0 0 6:20 10:00T: What time is it? It’s six fifteen in the morning…. (将钟面贴在黑板)Guess: What do I usually do at 6:15 in the morning?Ss: get up/have breakfast…T: I usually get up at 6:15 板书：I(usually)…at…Teach: usually When do you get up?Ss: I get up at…2. In the same way to teach: go to school at 7:05/ havelunch at 11:45/ go home at 5:00/ have dinner at 6:20 / go to bed at 10:00 .3. T: I do different things at different time.(Chant)I get up at six fifteen.I go to school at seven o five.I have lunch at eleven fifteen .I go home at five.I have dinner at six twenty.I go to bed at ten. So this is my day.揭题：Unit 7 My day4. Talk in groups. Make a new chant, say something about y our day.5.Enjoy the story6.教师播放Learn the sounds中的歌曲，学生跟唱。
上海教育出版社小学英语三年级起点四年级下册 7 My day-省赛一等奖
Words and phrases: o’clock, quarter, time, half, wash, dinner, get up, brush...teeth, half past, have breakfast, go to school, wash...face, have lunch, havedinner, go to bed.
To help the Ss can use modelled sentences to talk about a person’s activities at different times of a day.
过程与方法：
task-based method CAI TPR
情感、态度与价值观：
The Ss can achieve interests from learning something about time. They will cherish the time in future .
教学准备
PPT, tape recorder, pictures
课时安排
3课时
第一课时
课时目标
To help the Ss can use modelled sentences to talk about a person’s activities at different times of a day.
Play a game in pairs. One student does the actions and the other says the phrases.
Look at the pictures and write down the phrases.
Ask the Ss to use the sentence pattern It’s...(time). I... at....(time) to make new sentences.
上海教育版英语四年级下册Module 3 Unit 7《my day》word教案
Module 3 Unit 7 My day教案一、教材内容及分析本节课的教学内容是上海版牛津英语四年级下册Module 3, Unit 7 My day的第一课时。
本节课的话题是表达在某个时间自己做了某件事情。
本课的侧重于时间的表达，动作的表述，以及如何向别人介绍自己在某个时间做了某件事。
二、学生情况分析四年级的学生已经能够听懂简单的课堂用语，能配合老师并能积极主动的参与到课堂当中来。
学生们有一定的英语积累，但是比较有限，英语思维能力以及表达能力有待提高，以此教师要借助各种教学手段，帮助学生融入情景之中，鼓励学生大胆参与，激发学生主动参与。
三、教学目标1. 知识目标1）掌握课文中的短语：wash my face, brush my teeth, get up, have breakfast, have lunch, have dinner.2）掌握时间的表达：o’clock, half past.3）在情境中使用并掌握对话：What time do you get up? I get up at ….4)出示别人的一天，让学生读懂，并模仿写一写自己的一天。
2. 能力目标1) 通过做动作、看时钟、小组合作等方法让学生根据自己的个人情况进行问答。
2) 通过短文的阅读创编一个新的短文。
3. 情感目标通过短文的学习让学生懂得要学会合理安排自己的时间。
四、教学准备PPT, 任务单，钟面五、教学过程I. Pre-task preparations1. GreetingGreeting and introduce myself to the students.2. Introduce Peter.Show my friend peter to Ss, then ask them to greeting to Peter.【设计意图】向学生介绍Peter, 创设情境。
Peter是本节课的主角，通过他介绍自己在某个时间做了某件事，帮助学生学习，并学习如何介绍自己在某个时间做了某件事情。
上海教育出版社小学英语三年级起点四年级下册 7 My day【全国一等奖】
教学设计---Unit7 My day period2 执教教师：杨红旭执教班级404 学科英语教学课题Unit7 My Day课型新授课教学目标知识与技能：Students can review some phrases, like get up, brush my teeth,wash my face, have breakfast, have lunch and have dinner, and can talk about the time fluently.过程与方法：Students can express the activities of others every day.情感、态度与价值观：Students can enjoy their colourful day.教学重点Students can express the activities of others every day.教学难点Students can enjoy their colourful day.教学方法Communicative principle教学准备ppt课时安排 3 课时教学过程设计（分课时备课）修改方案/设计意图第 2 课时Step1: Warm-up1.Show a riddleIt has no feet, but it can walk with its hands. It has no mouth, but it can say Tick（滴答）,Tick every day. What is it?Step2：Review1.Show three clocks, and let students say the time. 通过谜语的方式进行导入，进入正题同时引起学生的兴趣。
通过展示不同钟的方式，引导学生复习旧知，即时间的表达。
此处显示由整点再到非整点，符合孩子的认知顺序，由易2.Show more clocks and encourage students to say the time.3.Look and learnT: We can do different things at different time.展示不同时间，引导学生不同时间点干的不同的事。
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Unit7 My day教案
一、教学目标
1、在情境中学习词汇和动词短语go to school, usually, in the morning, have lunch, go home, do my homework, have dinner, watch TV, go to bed
2、能在情境中整体感知故事内容
3、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
4、能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的日常活动
二、重难点把握
1、能在情境中正确理解故事内容，并能准确朗读故事
2、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。
3、在日常交际中熟练运用所学句型
三、教学过程
1. Show six clocks, show the time 6:15 7:05 11:45 5:0 0 6:20 10:00
T: What time is it? It’s six fifteen in the morning…. (将钟面贴在黑板)
Guess: What do I usually do at 6:15 in the morning?
Ss: get up/have breakfast…
T: I usually get up at 6:15 板书：I(usually)…at…Teach: usually
When do you get up?
Ss: I get up at…
2. In the same way to teach: go to school at 7:05/ have
lunch at 11:45/ go home at 5:00/ have dinner at 6:20 / go to bed at 10:00 .
3. T: I do different things at different time.
(Chant)
I get up at six fifteen.
I go to school at seven o five.
I have lunch at eleven fifteen .
I go home at five.
I have dinner at six twenty.
I go to bed at ten. So this is my day.
揭题：Unit 7 My day
4. Talk in groups. Make a new chant, say something about y our day.
5.Enjoy the story <Min and Mog>
6.教师播放Learn the sounds中的歌曲，学生跟唱。
7.教师引导学生用所学句型描述自己的一天生活，检查学生学习状况。
Homework
1. Listen and read the story, try to recite it.
2. Describe your day to your family, then write it down。