15.1电阻和变阻器第一课时—沪科版九年级物理上册习题
沪科版九年级全册物理章节练习题:15.1 电阻和变阻器-2019年精选教学文档
15.1 电阻和变阻器一、选择题1.如果在粗细相同中的铜丝、铁丝、镍铬合金丝中选择做电学实验连接电路用的导线,最好选用()A. 铜丝B. 铁丝C. 镍铬合金丝D. 三种材料都一样2.图所示,当滑片向左移动时,可以使滑动变阻器接入电路的电阻变大的接法是()A. B. C. D.3.不考虑温度的影响,关于导体的电阻,下列说法正确的是()A. 通过某导体的电流为零时,该导体的电阻是零B. 电阻表示导体对电流的阻碍作用,电流越大,导体的电阻越小C. 粗细相同的两条导线,长导线的电阻较大D. 同种材料制成的长短相同的两条导线,细导线的电阻较大4. 下列关于导体电阻的说法,正确的是()A. 长度长的导体,电阻一定大B. 横截面积大的导体,电阻一定大C. 导体电阻与导体材料、长度、横截面积等因素有关D. 导体电阻由其两端电压和通过的电流来决定5.关于一段粗细均匀的镍铬合金丝的电阻,在温度一定时,下列说法中正确的是()A. 合金丝的横截面积一定时,合金丝越长,其电阻越大B. 合金丝的电阻与该合金丝的横截面积无关C. 合金丝的长度一定时,合金丝的横截面积越小,其电阻越小D. 合金丝的电阻与该合金丝的长度无关6.日光灯长期使用后,灯管的两端会变黑,钨丝会变细.下列说法正确的是()A. 变细后的钨丝与原来相比熔点变低B. 两端变黑是由于钨丝中的钨熔化形成的C. 变细后的钨丝与原来相比比热容变大D. 变细后的钨丝与原来相比电阻变大7.一个灯泡的灯丝烧断了,把断了的灯丝搭在一起,灯泡会更亮,这是因为()A. 灯丝电阻变小,实际功率变大B. 灯丝电阻变大,实际功率变大C. 灯丝电阻变大,实际功率变小D. 灯丝电阻变小,实际功率变小8.小华用滑动变阻器控制小灯泡的亮度,他设计了如图所示的4种电路,其中正确的是()A. ①④B. ②④C. ③②D. ④②9.下列说法正确的是()A. 粗细相同的两根导线,长度大的,电阻一定大B. 长度相同的两根导线,横截面积小的,电阻一定大C. 同种材料制成的长短相同的两根导线,横截面积小的,电阻一定大D. 铝导线的电阻一定比铜导线的电阻大10.如图所示电路中,电源电压U=4.5V,且保持不变,定值电阻R1=5Ω,变阻器R2最大阻值为20Ω,电流表量程为0~0.6A,电压表量程为0~3V。
沪科版九年级物理第十五章第一节 电阻和变阻器 课件
电阻
导体本身的 一种性质
课堂小结
定义:导体对电流阻碍作用的大小
单位:欧姆(Ω),常用单位:千欧 (kΩ)、兆欧(MΩ)
影
研究方法:控制变量法、转换法
响 因
导体的材料
素 因素
导体的长度
导体的横截面积
导体的温度(一般忽略不计)
沪科版·九年级物理上册
变阻器
新课导入
问题: 怎样设计一个能改变小灯泡 亮度的电路? 怎样便捷地改变灯泡的亮度? (1)改变导体的材料; (2)改变导体的横截面积; (3)改变导体的长度; (4)改变导体的温度。
电阻器,也叫做定值电阻,简称电阻。电路图中用符号
表示。
信息窗
常见用电器正常工作时的电阻阻值
白炽电灯(15W) 白炽电灯(60W) 电熨斗(600W) 电烤箱(900W) 电暖器(1000W)
3227 Ω 807 Ω 80.7 Ω 54 Ω 48.4 Ω
知识点2 探究影响导体电阻大小的因素
问题 猜想
4. 长度相同的镍铬合金丝 A 比镍铬合金丝 B 粗得多,它们以某种 方式连入同一个电路,如图所示.如果镍铬合金丝 A 和 B 的电阻 分别为 RA 和 RB ,此时通过它们的电流分别为 IA 和 IB ,则有
> < RA ______RB ,IA ______IB .(均选填“>”“ =”或“<”)
2. 在相同温度下,关于导体的电阻,下列说法正确的是(CD) A.铜线的电阻一定比铝线的小 B.长度相同粗细也相同的铜线和铝线电阻相等 C.长度相同的两根铜线,粗的那根电阻较大 D.粗细相同的两根铜线,长的那根电阻较大
3. 利用如图电路和一根金属丝,探究影响电阻大小的因素,
15.1电阻和变阻器(一)教学设计-2024-2025学年物理沪科版九年级
-准备电阻、电流、电压的概念及关系图表,以帮助学生回顾欧姆定律相关知识。
-收集电阻器、变阻器及其在电路中的应用实例图片,增强学生的直观认识。
-准备电阻测量实验的操作步骤和注意事项图表,便于学生参考。
-搜集关于电阻器、变阻器工作原理和实际应用的视频资料,以便在课堂上展示,帮助学生更好地理解。
解答:并联电路的总电阻R_total = (R1 * R2) / (R1 + R2)。代入数值得到R_total = (20Ω * 30Ω) / (20Ω + 30Ω) = 600Ω / 50Ω = 12Ω。
例题5:变阻器应用
题目:一个电路中有一个电阻R1=20Ω和一个变阻器,变阻器的最大电阻为100Ω,最小电阻为10Ω。如果要将电路的总电阻调整为40Ω,应如何调整变阻器的电阻值?
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对电阻和变阻器的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-创意元素:将电阻比作“电路的守护者”,变阻器比作“电阻的调节师”,增强形象记忆。
-趣味图形:在板书中穿插电阻器、变阻器的简笔画,增加视觉趣味性,激发学生学习兴趣。
反思改进措施
(一)教学特色创新
1.在本节课中,我尝试通过实验和案例分析相结合的方式,让学生在动手实践中掌握电阻和变阻器的知识,这种教学方式得到了学生的积极反馈,增强了他们对物理学科的兴趣。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在八年级学习了欧姆定律,了解到电流、电压与电阻之间的关系。在此基础上,本节课将进一步引导学生探索电阻的本质及其测量方法,理解电阻在电路中的作用。此外,通过学习变阻器的原理,学生可以将理论知识与实际应用相结合,增强物理学习的实用性。
沪科版九年级全册物理教案15.1电阻和变阻器
沪科版九年级全册物理教案 15.1电阻和变阻器教案:15.1 电阻和变阻器一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式,让学生在实验中感受电阻和变阻器的原理,培养他们的实践操作能力和科学思维。
活动的目的在于让学生理解电阻的概念,掌握电阻的计算方法,以及了解变阻器的工作原理和应用。
二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念,知道电阻的计算方法。
2. 让学生了解变阻器的工作原理,学会使用变阻器。
3. 培养学生动手实验的能力,提高他们的科学思维。
三、教学难点与重点重点:电阻的概念,电阻的计算方法,变阻器的工作原理。
难点:电阻的计算公式的应用,变阻器的工作原理的理解。
四、教具与学具准备教具:电阻器,变阻器,电流表,电压表,导线,开关。
学具:笔记本,笔。
五、活动过程1. 引入:讲解电阻的概念,电阻的计算方法。
2. 实验一:让学生用电阻器,电流表,电压表进行实验,探究电阻的计算方法。
3. 实验二:让学生用变阻器,电流表,电压表进行实验,探究变阻器的工作原理。
4. 讲解变阻器的工作原理,让学生了解变阻器在电路中的应用。
5. 课后练习:让学生运用所学知识,设计一个电路,使用变阻器来调节电流的大小。
六、活动重难点活动重点:电阻的概念,电阻的计算方法,变阻器的工作原理。
活动难点:电阻的计算公式的应用,变阻器的工作原理的理解。
七、课后反思及拓展延伸课后反思:通过本节课的实验,学生应该能够理解电阻的概念,掌握电阻的计算方法,了解变阻器的工作原理。
教师应检查学生的实验报告,了解他们在实验中的操作能力和对知识的理解程度。
拓展延伸:让学生进一步了解电阻的其他特性,如温度系数,以及电阻在电子设备中的应用。
可以组织学生进行小研究,让他们自己查找资料,进行报告。
重点和难点解析在设计本节课的过程中,我发现有几个关键的细节是需要重点关注的。
电阻的概念和计算方法是学生理解电路基础的基石,因此,我安排了实验一让学生通过实际操作来探究电阻的计算方法,以加深他们的理解。
沪科版九年级物理一课一练15.1电阻和变阻器(word版含答案解析)
沪科版九年级物理同步练习15.1电阻和变阻器一、单项选择题(共15小题;共75分)1. 如图为某电位器的内部结构图,为满足顺时针旋转滑片而使该电位器电阻增大,则下列接线方法中正确的是A. B.C. D.2. 下列物理量中,以科学家的名字欧姆作为单位的物理量是A. 电压B. 电流C. 电阻D. 电功3. 当温度一定时,比较两根铜导线电阻的大小,下列说法中正确的是:A. 长导线的电阻大B. 若它们粗细相同,则长导线的电阻大C. 短导线的电阻大D. 若它们长度相同,则粗导线的电阻大4. 如图所示是滑动变阻器的四种接线方法。
把它们分别连接在电路中,当滑片向左移动时,可使滑动变阻器接入电路的电阻变大的接法是A. B.C. D.5. 如图所示电阻箱的示数为A. B. C. D.6. 如图所示,将半导体二极管接入电路,小灯泡发光,调换电池的正负极后,小灯泡不发光。
原因是A. 二极管的导电性能不稳定B. 二极管只让电流从一端流向另一端,不能反向流动C. 调换电池的正负极使灯泡烧坏了D. 调换电池的正负极使电池中的电用完了7. 在研究“导体电阻的大小与哪些因素有关”的实验时,将一根粗细均匀的导体截成两段后分别接入电路中,如图所示,则这是用来研究A. 导体电阻与横截面积的关系B. 导体电阻与材料的关系C. 导体电阻与长度的关系D. 导体电阻与温度的关系8. 关于超导体这种材料在使用中的情况,下列说法错误的是A. 电动机不能转动了B. 远距离输电几乎没有线路损耗了C. 电饭锅不能蒸饭了D. 电热毯不能供人取暖了。
最新沪科版九年级物理《电阻和变阻器》讲解与例题解析
答案:长度、横截面积和温度 横截面积
提示:研究一个物理量与多个因素之间的关系时,应注意控制变量法的应用。例如研究电阻与温度的关系时,应控制材料、长度和横截面积相同,只改变温度这一因素。
辨误区对电阻概念理解
导体电阻是导体自身的一种性质,它决定于导体的材料、长度、横截面积和温度的情况,与导体两端的电压大小,与导体中的电流大小均无关。对于一个已知阻值的电阻来说,它接入电路与不接入电路,阻值是一样的。
④使用方法
a.串联在电路中,连接时要接“一上一下”的接线柱,接法如图所示:
b.使用前应将滑片放在变阻器阻值最大位置;
c.使用前要了解铭牌,铭牌上标有变 阻器的最大电阻值和变阻器允许通过的最大电流值。
(2)电阻箱
①电阻箱是一种能够读出阻值的变阻器,电阻箱在 电路图中的符号是 。电阻箱的外形结构如图所示。
(3)电阻在电路中的符号
【例1】有两段导体1和2,在相同的电压下,通过导体1的电流较大,通过导体2的电流较小,则哪 段导体的电阻大( )
A.导体1的电阻大
B.导体2的电阻大
C.两段导体的电阻一样大
D.不能确定
解析:在相同的电压下,通过导体1的电流大于通过导体2的电流,说明导体2对电流的阻碍作用大,即导体2的 电阻大。
B
×
B相当于在电路中连入一个定值电阻;
C
×
C、D两图滑动变阻器连入电 路的电阻线是滑片右端的部分,当滑片向右移动时滑动变阻器连入电路中的电阻线的长度变短,电阻变小,不符合题意。
D
×
答案:A
4.对控制变量法的理解和应用
控制变量法是物理学中常用的研究问题的重要方法之一,使用这种方法的一般步骤是:
(1)明确研究的问题中有多少个物理量,搞清研究的对象 是哪个物理量;
沪科版九年级物理 1 电阻和变阻器 课件
复习回顾:
1.什么是电阻?
2.导体电阻的大小与哪 些因素有关?
一、电阻器
日常生活中的电子产品(电视、 电脑、手机等)会用到各种各样的 电阻器。
电脑主板
1.定值电阻
1.阻值固定不变的电阻器称为定值电阻。
2.定值电阻的图形符号:
2.变阻器
阻值可以调节变化的 电阻器称为变阻器。
3、如图示,当把滑动变阻器接入电路 后,滑片P向右滑动时,电路电阻变大, 此时与电路相连接的接线柱应是 ( )
(AC)C和D (B)B和D
(C)A和C (D)B和A
C
Dቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
P
A
B
原理:通过改变连入电路中电阻丝 的长度来改变电阻,从而改变电流.
课堂小结
练习
1、以下四种接法中,接法错误,不起电 阻作用,并造成电路中电流过大的是
( D);只起定值电阻作用,而不能改变
电路中电流大小的( B )。
A
B
C D
P
2、如图所示电路,要使灯泡的亮度变 小,则必须使变阻器接入电路部分的 电阻变_小_,电流表的示数变_大__, 滑动触头P应向_右_移动。
C
D
A
B
C
D
A
B
P
C
D
A
B
P
C
D
A
B
C
D
A
B
滑动变阻器的正确接线方法:
“一上一下”
注:①滑片远离下接线柱时,接入电
路的电阻增大,滑片靠近下接线柱时, 接入电路的电阻减小。
②一般只串联接在电路中。 ③为保护电路,开关闭合前, 应将滑片P移至阻值最大处。
5、滑动变阻器的原理
新沪科版九年级物理全一册教学课件:15.1电阻与变阻器(第一课时)
自学检测一
物理·LJZ
1. 在物理学中用 电阻 来表示导体对电流阻碍作用的大小。导体的 电阻越大,表示导体对电流的阻碍作用越 大 。
2. 导体的电阻通常用字母 R 表示,电阻的单位是__欧__姆____,简 称 欧 ,符号 Ω 。
15.1电阻和变阻器(第1课时)
SSYZ-LJZ
问题
物理·LJZ
导线多是用铜做的,也有用铝做的,特别重要的电器设备的导 线还要用昂贵的银来做。铁也是导体,既多又便宜,想想看,为什 么不用它来做导线呢?
学习目标
物理·LJZ
1. 通过水在水管中流动会受到阻力,认识到导体有电阻。 能说出电阻的单位和符号。
3. 电阻器简称 电阻 ,在电路中的符号是
。
4. 2.4MΩ = 2.4×103 kΩ = 2.4×106 Ω。
你知道吗
物理·LJZ
电子电路中常用的电阻 实验室中常用的电阻
你知道吗
物理·LJZ
手电筒小灯泡,灯丝电阻是几欧到十几欧;日常用的白炽灯,
灯丝电阻通常是几百欧到几千欧;实验室用的1m长的铜导线,电 阻只有百分之几欧,通常可以略去不计。
17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/72021/3/72021/3/72021/3/7
谢谢观看
物理·LJZ
实验探究2 实验2:电阻与长度的关系
物理·LJZ
1. 探究电阻与长度 的关系时,应选 择右方实验中 _a_、__c__两种合金 丝进行实验。
2. 实验结论: 在 材料和横截面积 相同时,导体的长度越大,电阻越 大 。
沪科版九年级物理 第15章 探究电路 第1节 电阻和变阻器-1
沪科版九年级物理第15章探究电路第1节电阻和变阻器-1一、单选题1.在许多实验中,闭合开关前常将滑动变阻器的滑片调到阻值极大端,这样做能起到保护电路的作用.其原因是闭合开关后()A. 通过电路的电流最小B. 变阻器两端电压最小C. 变阻器电阻发热最大D. 电源两端的电压最小2.将一根电阻丝拉长后,电阻丝的阻值()A. 减小B. 增大C. 不能确定,与流过它的电流有关D. 不能确定,与两端所加电压有关3.下列说法正确的是()A. 导体两端电压为零时,导体电阻消失B. 导体的电阻越大,通过它的电流越小C. 通过导体的电流越大,说明导体的电阻越小D. 导体的电阻越大,它对电流的阻碍作用越大4.下列事实中最能说明导体的电阻跟导体的材料有关的是()A. 长度相同的镍铬合金丝,粗的比细的电阻小B. 横截面积相同的铜丝,短的比长的电阻小C. 长度和横截面积都相同的铜丝和铁丝,铜丝的电阻比铁丝小D. 长度相同的铜丝和铁丝,铜丝的电阻可能比铁丝大5.如图,滑动变阻器的滑片P向右移动时,能增大接入电路的电阻值的是()A. B.C. D.6.图中能正确描述,电阻一定时,电流随电压变化的图像是A. B.C. D.7.某导线长5m,它的电阻是10Ω,现用拉丝机将它均匀地拉长1倍,则它的电阻将()A. 大于10ΩB. 等于10ΩC. 小于10ΩD. 不能确定是否变化8.从欧姆定律可导出R= 下列说法正确的是()A. 当电压为0时,电阻为0B. 当电流增大2倍时,电阻减小2倍C. 当电压增大2倍时,电阻增大2倍D. 不管电压或电流如何变化,电阻不变9.如图所示,为一电阻箱结构示意图,下面关于此电阻箱接入电路电阻值大小的说法正确的是()A. 只拔出铜塞a、b,接入电路电阻为7欧姆B. 只拔出铜塞c、d,接入电路电阻为7欧姆C. 要使接入电路电阻为7欧姆,只有拔出铜塞c、d才行D. 将铜塞a、b、c、d全拔出,接入电路的电阻最小10.如图所示,要使滑动变阻器的滑片P向右移动时,电阻变大,应该选择的接线柱是()A. B,DB. A,BC. C,DD. A,C二、填空题11.滑动变阻器是靠改变接入电路中电阻丝的________来改变________ 的大小.12.有几位同学拿来一个滑动变阻器,看到铭牌上标有“20Ω1A”的字样,其中20Ω的意义是________ ,1A的意义是________ 。
15.1电阻和变阻器(教案)-2023-2024学年学年九年级上学期物理教材(沪科版)
教案:15.1 电阻和变阻器学年:20232024学年学期:九年级上学期教材:沪科版物理一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理九年级上册第15章第一节,具体内容如下:1. 电阻的概念及其计算公式;2. 电阻的影响因素:材料、长度、横截面积和温度;3. 变阻器的原理及其在电路中的应用。
二、教学目标1. 理解电阻的概念,掌握电阻的计算方法;2. 掌握电阻的影响因素,能够分析实际电路中电阻的变化原因;3. 了解变阻器的原理,学会使用变阻器改变电路中的电阻。
三、教学难点与重点1. 电阻的计算公式及其应用;2. 电阻的影响因素,特别是温度对电阻的影响;3. 变阻器的原理及其在电路中的应用。
四、教具与学具准备1. 电阻器、电压表、电流表等电路实验器材;2. PPT课件;3. 学生实验手册。
五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察实验器材,提出问题:“为什么电阻器能够改变电路中的电流大小?”2. 知识讲解:讲解电阻的概念及其计算公式,引导学生理解电阻的物理意义;讲解电阻的影响因素,特别是温度对电阻的影响;讲解变阻器的原理及其在电路中的应用。
3. 例题讲解:举例说明电阻的计算方法,以及如何利用电阻的影响因素解决实际问题。
4. 随堂练习:让学生利用电阻的影响因素,分析实验中电阻的变化原因。
六、板书设计板书设计如下:15.1 电阻和变阻器一、电阻1. 概念:电流阻碍作用的大小2. 计算公式:R = V/I3. 影响因素:材料、长度、横截面积、温度二、变阻器1. 原理:改变电路中的电阻2. 应用:调节电压、电流,保护电路等七、作业设计1. 请用所学知识,解释为什么电阻器能够改变电路中的电流大小。
2. 填写实验手册,记录实验中电阻的变化原因。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解电阻的概念、计算方法和影响因素,以及变阻器的原理和应用,使学生能够理解电路中的电阻概念,并能够利用所学知识解决实际问题。
在课后,学生可以通过查阅相关资料,进一步了解电阻在其他领域的应用,如电子设备、家用电器等。
沪科版九年级物理全一册:15.1电阻与变阻器教学设计
沪科版九年级物理全一册:15.1 电阻与变阻器教学设计一、教学内容1. 电阻的概念及其性质:电阻是指导体对电流的阻碍作用,是电流通过导体时所遇到的阻力。
电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
2. 变阻器的原理和分类:变阻器是一种可以改变电阻大小的器件,主要包括滑动变阻器和电阻箱两种。
滑动变阻器通过移动滑片改变接入电路的电阻丝长度,从而改变电阻大小;电阻箱则是通过旋转旋钮来改变电阻值。
3. 变阻器在实际中的应用:变阻器在电路中的应用非常广泛,如调节灯光亮度、音量大小等。
二、教学目标1. 理解电阻的概念及其影响因素,能够运用欧姆定律分析电路中电阻的作用。
2. 掌握变阻器的原理和分类,了解滑动变阻器和电阻箱的结构和作用。
3. 能够运用所学知识分析实际电路中变阻器的应用,提高学生的实践能力和创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:电阻的计算和变阻器的工作原理。
2. 教学重点:滑动变阻器和电阻箱的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、电阻箱、滑动变阻器、电线、灯泡等。
2. 学具:学生实验套件、笔记本、尺子、电流表等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过调节灯光亮度,引导学生思考灯光亮度与电阻的关系。
2. 电阻的概念及其性质:讲解电阻的定义和影响因素,示例说明电阻在电路中的作用。
3. 变阻器的原理和分类:介绍滑动变阻器和电阻箱的原理和作用,展示实物并演示操作。
4. 滑动变阻器的应用:通过实验演示滑动变阻器在电路中的应用,如调节灯光亮度、音量大小等。
5. 电阻箱的应用:讲解电阻箱在电路中的应用,如调节电路中的电流、电压等。
6. 随堂练习:让学生运用所学知识分析实际电路中的电阻和变阻器,如手机充电器中的变阻器等。
7. 作业布置:布置一道关于电阻和变阻器的计算题,让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下:15.1 电阻与变阻器一、电阻1. 概念:导体对电流的阻碍作用2. 性质:与材料、长度、横截面积、温度有关二、变阻器1. 原理:改变电阻大小2. 分类:滑动变阻器、电阻箱3. 应用:调节灯光亮度、音量大小等七、作业设计作业题目:一个手机充电器中的变阻器,当调节充电器上的旋钮时,充电器的输出电压从5V变化到9V。
15.1《电阻和变阻器》-2024-2025学年物理沪科九年级(课件)
感悟新知
类比法:在理解电阻大小的影响因素时,导体对电流
的阻碍作用可类比为道路对车辆的阻碍作用。
道路对车辆的阻碍作用与 其宽度有关
道路对车辆的阻碍作用与 其长度有关
道路对车辆的阻碍作用与 其种类有关
导体对电流的阻碍作用 与其横截面积有关
导体对电流的阻碍作用 与其长度有关
导体对电流的阻碍作用 与其材料有关
第十五章 探究电路 电阻和变阻器
学习目标
1 课时讲解
电阻 影响电阻大小的因素 变阻器
课时导入
从身边的问题出发: 学习电流和电压时,把它们类比成水流和水压。
水在水管中流动会受到阻力,同样,电荷在导体中定 向移动也会受到阻碍作用。
类比法:在理解电阻的概念时,可以将一段导体与 一段道路进行类比,道路是人行走的通道,同时路况对 人的行走会起到阻碍作用,同样,电荷在导体中定向移 动也会受到阻碍作用。
感悟新知
滑动变阻器的使用方法模型
感悟新知
例4 如图8 所示的电阻箱的示数为 __2__0_9_8___Ω。 思路导引:电阻箱的示数R=2×1 000 Ω+0×100 Ω+9×10 Ω+ 8×1 Ω=2 098 Ω 。 电阻箱的读数方法:用旋钮△所指的数 字乘下面的倍数,然后相加,即得连入 电路的电阻值。
利用转换法判断导体电阻时,可以通过观察电流表的 示数或小灯泡的亮度来判断,但当所选电阻丝的阻值相差 很小时,灯泡亮度变化不明显。
感悟新知
知识点 3 变阻器
1. 如图2 所示电路,闭合开关使小灯泡发光,可以通过 改变接入电路中电阻丝的 ____长__度____ 来改变小灯泡 的亮度。
感悟新知
2. 滑动变阻器就是一种通过改变接入电路的电阻丝
义务教育九年级物理全册15.1电阻和变阻器第1课时练习含解析新版沪科版
第一节电阻和变阻器第一课时电阻精选练习考点一、电阻1.(2017·山东省)关于导体的电阻,下列说法正确的是()A.导体容易导电说明它对电流没有任何阻碍作用B.导体的电阻越大,它对电流的阻碍作用越小C.相同条件下,铜导线比铁导线的导电性能好,说明导体的电阻和材料有关D.导体的电阻由它两端的电压和通过的电流决定【答案】C【解析】导体有电阻,对电流是阻碍作用,A错误;电阻越大,对电流的阻碍作用越大,B错误;相同条件下,铜导线比铁导线的导电性能好,说明导体的电阻和材料有关,C正确;电阻是物体的属性,与它两端的电压和电流无关,与导体的材料、长度和横截面积有关,与导体的温度有关,D错误;故选C。
考点二、影响电阻大小的因素2.(2017·江苏省)现需要研究的课题有:①导体的电阻跟它的横截面积的关系;②导体的电阻跟它的长度的关系;③导体的电阻跟它的材料的关系。
给出三根镍铬合金线a、b、c(其长度关系l a=l b>l c,横截面积关系S a>S b=S c),电源、电流表、开关各一个、若干根导线,可以完成的研究课题是()A.只有① B.只有② C.①和② D.②和③【答案】C【解析】给出三根镍铬合金线a、b、c(其长度关系l a=l b>l c,横截面积关系S a>S b=S c)。
如果取a、b两根镍铬合金线,它们的材料、长度均相同,只有横截面积不同,分别接入电路中,观察电流表示数,可判断电阻大小,据此可以研究导体的电阻跟它的横截面积的关系,故①可以完成;如果取b、c两根镍铬合金线,它们的材料、横截面积均相同,只有长度不同,分别接入电路中,观察电流表示数,可判断电阻大小,据此可以研究导体的电阻跟它的长度的关系,故②可以完成;已知三根合金线的材料相同,在研究导体的电阻跟它的材料的关系时,无法达到控制变量法的要求,故③不能完成。
综上所述,可以完成的研究课题是①和②,故选C。
最新15.1电阻和变阻器(第一课时)
常见定值电阻及电路图符号
符号
常见用电器正常工作时的电阻阻值
常见用电器 白炽电灯(15W) 白炽电灯(60W) 电熨斗(600W) 电烤箱(900W) 电炉(1000W) 电阻R/ Ω 3227 807 80.7 54 48.4
提出探究的问题:
影响导体电阻大小的因素会有哪些?
提出问题:电阻是有大小的,那么你知道电阻 的大小与哪些因素有关吗?
直击中招
11.一根金属导体,把它拉长后,跟原来比较它的 变大 电阻 ------ 。(填“不变”,“变大”或“变 小”) 12.一段导体当它两端的电压从3V变到6V时它的电 阻 不变 ;当它两端的电压变为零时它的电阻 不变 。 (填“不变”,“变大”或“变小”) ———
13.在做“决定电阻大小的因素”实验时,需要在电阻相同的条件 下,比较通过不同导线的电流。下表是给出的几种不同的导线。 导线 材料 长度(m) 横截面积 (mm2)
在本探究中应该控 长度 制导体的_______、 横截面积 材料 不变, _______和 再探究当导体的温度 发生变化时,导体电阻 的变化情况.
实验表明,金 属导体的电阻与 温度有关.
实验表明:
温度升高,金属导体的电阻会增大. 温度降低,金属导体的电阻会减少.
某些材料的温度降低到一定程 度时,电阻会突然消失.这就是超导 现象.
你知道吗?
常见电阻
人的双手间(干燥) 人的双手间(潮湿) 照明灯泡(工作时) 实验用小灯泡 实验用导线(每根) 1000—-5000Ω 200—800Ω 100—3000Ω 5—50Ω 0.01—0.10Ω
请注意:
导线、开关、电流表--电阻很小, 可以看做没有电阻,R=0Ω
电压表--电阻很大,可以看做 断路,R=∞Ω
沪科版物理九年级 全册第十五章第一节第一课时电阻
电阻的大小由Βιβλιοθήκη 些因素决定?参考答案:材料、长度、横截面积
2.实验方法:电阻的大小可能与多个因素有关,在探究时,需利
用
法。
提示:当研究一个物理量与多个因素有关时,要用控制变量法。
参考答案:控制变量
3.实验设计:如图所示
a、b、c材料相同,a、b长短相同,粗细不同,a、c粗细相同,长 度不同,d、c长短、粗细都相同,材料不同。
阻越大,电流越小。
答案:大 小
5.如图所示为“探究影响导体电阻大小的因 素”的实验电路。A、B之间接导体。
(1)本实验通过
比较导体电阻大小。
(2)小明发现手边只有一根较长的金属丝,他可以探究导体的电
阻是否与
和
有关。
【解析】本题考查了“探究影响导体电阻大小的因素”的实验。 本实验将电流表与灯泡串联在电路中,目的是通过灯泡的亮度 或电流表示数的大小反映出所接入电阻的大小;虽然只有一根 电阻丝,材料固定,但是可将电阻丝不同长度接入电路,探究电 阻大小与导体长度的关系,还可以将电阻丝对折接入电路,横截 面积增大,从而探究导体电阻与导体横截面积的关系。 答案:(1)电流表示数(灯泡的亮度) (2)长度 横截面积
找找你容易错在哪里? 有一根合金丝的电阻是4Ω ,把它均匀拉长到原来的2倍,求它的 电阻。 【学生自答】 导线拉长后,长度为原来的2倍,故电阻增大为原来的2倍,故增 大后的电阻为4Ω×2=8Ω。 答案:8Ω
【教师点评】 ①能正确考虑长度对电阻大小的影响。 ②错误:没有考虑合金丝长度增大为原来的2倍的同时,横截面 积将减小为原来的1/2,使它的电阻又增大为原来的2倍,故阻值 共增大为原来的4倍。 【正确答案】 4Ω×2×2=16Ω
2.活动2和3中,电路中的电流不相同,这说明不同的金属丝对电
沪科版九年级物理上册第十五章 第一节 第1课时 电阻
常用单位还有千欧( kΩ )、兆欧( ΜΩ ). 1 kΩ=103 Ω 1 ΜΩ =103 kΩ= 106 Ω
用来调节电路中的电流和电压——电阻器(电阻) 电阻在电路中的符号:
常见用电器正常工作时的电阻阻值
白炽电灯(15W) 白炽电灯(60W) 电熨斗(600W)
(1)本实验通过______________________ ______比较导体电阻的大小。 (2)小明发现手边只有一根较长的金属丝, 他可以探究导体的电阻是否与_____ 和_________有关。
镍铬 2L
1mm2 小
大
镍铬 L
1mm2 大
小
实验结论:导体的电阻大小与长度 有关 。 导线越长,电阻 越大 。
实验3 研究电阻与横截面的关系.
(电压相同条件下)
材料 长度 横截面积 电流 电阻
镍铬 L 2mm2 大 小
镍铬 L
1mm2 小 大
实验结论:导体的电阻大小与横截面积 有关 。 导体的横截面积越大,电阻 越小 。
4.关于导体的电阻,下列说法中正确的是( D )
A.长导线的电阻一定比短导线的电阻大 B.粗导线的电阻一定比细导线的电阻大 C.铜导线的电阻一定比铁导线的电阻小 D.导体的电阻的大小是由它的材料、长度、横截面积和 温度决定的
5.甲、乙、丙三根用相同材料制成的粗细均匀的合金 丝,甲、乙粗细相同,但甲较长;乙、丙的长度相同, 但丙较粗,则这三根电阻丝的电阻值最大的是
不变,观 不变, 不 不变,
按照图中的电路图连接电路,观察电流表的示数有什么变化。
实验1 研究导体电阻跟材料关系.
(电压相同条件下)
材料
15.1电阻和变阻器(课件)2024-2025-沪科版物理九年级全一册
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学法指导 影响导体电阻大小的因素:
知2-练
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知识点 3 变阻器
1. 滑动变阻器的原理 (1)变阻器:能改变接入电路中电阻大小的元件。 (2)滑动变阻器:是实验中常用
的变阻器,如图5 所示。 (3)滑动变阻器的原理:通过改
变接入电路中电阻丝的长度
来改变电路中的电阻。
知3-讲
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铜导线对电流的阻碍作用小,故D 正确。
答案:B
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知1-练
1. 石墨烯是碳的二维结构。它作为一种新型的特殊材料, 有很多特殊的性质,科学家研究发现,它在室温下传递 电子的速度快, 电子很容易通过它传输。可见,这种 材料具有电阻__较__小__ (填“较大”或“较小”)的特点。
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知识点 2 影响导体电阻大小的有关因素
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拓展一步 导体的电阻还与温度有关。
大多数导体的电阻随温度的升高 而增大,如金属导体;少数导体 的电阻随温度的升高而减小。
知2-练
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知2-练
拓展延伸 几个特殊电阻值: 1.导线的电阻很小,近似情况下可看作电阻等于零。 2.电流表的电阻很小,近似情况下可看作电阻等于零。 3.电压表的电阻很大,近似情况下可看作电阻无限大。
Ω表示。
②比欧姆大的单位有千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)等。
③ 运用英文的意义记忆单位间的换算关系。其中k 表示千,
M 表示百万,故:1 MΩ=103 kΩ=106Ω。
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深度思考 导体为什么有电阻?
知1-讲
思考结论 在导体当中,自由电子在定向移动时,会与其他粒子发
生碰撞,也会受到带正电荷的原子核的影响,从而造成自由 电子损失动能,损失的动能将转化为导体本身的内能,从宏 观上看,导体也就有了电阻。
【每课一测卷】沪科版物理九年级全册 15
15.1 电阻和变阻器一.选择题(共7小题)1.如图所示的滑动变阻器的四种接法中,当滑片P向左滑动时,电阻不变的是()A.B.C.D.2.滑动变阻器接入电路中闭合开关前是有要求的,下列滑动变阻器的接法在开关闭合前连接正确的是()A.B.C.D.3.关于电学实验操作,下列说法正确的是()A.连接电路时开关应断开B.闭合开关前,滑片应放在阻值最小处C.电流表应选用大量程D.电压表不能直接接在电源两端4.如图为串联在某台灯中用于调节亮度的电位器结构图,A、B、C是它的是三个接线柱,A、C分别与弧形电阻丝的两端相连,B与金属滑片P相连,转动旋钮,滑片在弧形电阻丝上同向滑动即可调节灯泡亮度,下列分析正确的是()A.若只将A、C接入电路,顺时针转动旋钮时灯泡变暗B.若只将A、B接入电路;顺时针转动旋钮时灯泡变暗C.若只将A、C接入电路,逆时针转动旋钮时灯泡变暗D.若只将B、C接入电路,顺时针转动旋钮时灯泡变暗5.如图所示电路,在a、b两点间接一滑动变阻器,闭合开关后灯泡能发光。
现要使滑动变阻器的滑片P向左滑动的过程中,灯泡亮度变亮,则图所示的接法中正确的是()A.B.C.D.6.如图是台灯调光的电位器结构图,a、b、c是三个接线柱,转动旋钮,滑片在弧形电阻丝上同向滑动即可调节灯泡亮度,下列分析正确的是()A.只连接a、c,顺时针转动旋钮时灯泡变亮B.只连接a、c,逆时针转动旋钮时灯泡变亮C.只连接b、c,顺时针转动旋钮时灯泡变亮D.只连接b、c,逆时针转动旋钮时灯泡变亮7.下列措施中不能使导线电阻变小的是()A.降低温度B.把它对折C.把它截取去一半D.把它均匀拉长二.填空题(共5小题)8.如图所示是一种调节收音机音量的调节器,若要顺时针旋转滑片P,使音量减小应该连接两点。
9.如图所示是小明同学在实验室见到的某种仪表的刻度盘,据此我们可以判断出:这种仪表是用来测量(填写物理量名称)的,指针指示的示数为。
10.如图甲所示是台灯的调光旋钮的原理示意图,它实际上是一个(选填“定值电阻”或“滑动变阻器”);如图乙所示,电阻箱的示数为Ω。
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15.1电阻和变阻器第一课时习题姓名:__________ 班级:__________考号:__________一、选择题(共8题)1、对于某个导体电阻的大小,以下说法正确的是A.加在导体两端的电压增大两倍,导体的电阻也增大两倍B.通过导体的电流减小一半,则导体的电阻增大两倍C.当导体的电压和通过导体的电流为零时,导体的电阻为零D.电阻是导体本身的一种性质,与电压和电流无关2、将一段电阻为R的均匀电阻丝截成等长的2段,再将它们的端点紧紧缠在一起,合并后的电阻丝的电阻是原来的()A.1倍 B.2倍 C.4倍 D.倍3、下列关于导体电阻的说法正确的是()A. 长度长的导体,电阻一定大B. 横截面积大的导体,电阻一定小C. 导体的电阻由其两端的电压和通过的电流来决定D. 导体的电阻与导体的材料、长度和横截面积等因素有关4、如图所示,AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体,将它们串联后连入电路中.比较通过它们的电流的大小,有()A.IAB <IBC; B.IAB=IBC ;C.IAB>IBC ;D.无法确定.5、下列有关电阻的说法正确的是()A.导体的电阻越大,表明导体的导电能力越强B.导体的电阻与导体两端的电压成正比C.导体中的电流为零时电阻也为零D.导体的电阻是导体本身的一种性质,与导体的材料、长度和横截面积等因素有关6、小文在探究“电阻的大小与什么因素有关”的活动中,发现实验器材中电阻丝只有一根,其它器材足够,如果要他完成下面的实验探究活动,其中不可能完成的是()A.探究导体电阻与长度的关系 B.探究导体电阻与横截面积的关系C.探究导体电阻与材料的关系 D.探究导体电阻与温度的关系7、如图所示,A、B是同种材料制成的均匀导线,它们的长度相等,A的横截面积是B 的两倍,要想使这两段导线的电阻相等,以下措施可行的是()A.将导线A均匀拉长到原来的2倍B.将导线A截去一半的长度C.将导线B对折合并D.将导线B截去一半的长度8、如图所示的钨丝是将一个白炽灯去除玻璃罩制成的,闭合开关S,小灯泡L发光,钨丝不发光,向钨线吹气时,小灯泡L变亮,用酒精灯给钨丝加热,小灯泡L逐渐变暗直至熄灭,由实验可知()A.钨丝的电阻随温度升高而减小B.向钨丝吹气时,钨丝电阻变小C.给钨丝加热时,电路中的电流变大D.小灯泡L发光而钨丝不发光是因为通过钨丝的电流小于小灯泡L的电流二、填空题(共6题)1、导体对电流的叫电阻,电阻是本身的一种,它的大小跟,,和有关将一根镍铬合金丝均匀拉长接入电路,其电阻将;若将这根镍铬合金丝对折后接入电路,其电阻将。
(填“增大”、“减小”或“不变”)3、把电阻值为10Ω的电阻丝用拉丝机均匀拉长到原来的2倍,则导体的电阻变为Ω4、刘老师在课堂上做了一个演示实验.实验器材有:玻璃泡破碎但钨丝完好的废白炽灯、标有“6V 6W”的小灯泡L、蓄电池、开关S、酒精灯、火柴、导线若干.连接的电路如图所示,当闭合开关S时,小灯泡L正常发光,然后用点燃的酒精灯对白炽灯的钨丝加热,可观察到小灯泡L的亮度明显变暗,此时通过小灯泡L的电流变.这个实验说明了电阻跟有关.5、为了纪念著名的德国科学家______在物理学中的贡献人们将其名字作为电阻单位。
在电工材料中,通常选择电阻______ (选填“大”或“小”)的材料做绝缘材料。
6、如图所示,如果将不同的导体分别接到A、B之间,闭合开关,可通过观察、比较来判断不同导体电阻的大小。
若两个导体的电阻差异不大,则可以用表替换灯泡,做进一步的判断。
三、实验,探究题(共2题)1、在探究影响导体电阻大小的因素时,小兵、小红两位同学作出了如下猜想:①导体的电阻与导体的长度有关;序号材料长度/m 横截面积/mm2A 镍铬合金0.5 0.5B 镍铬合金 1.0 0.5C 镍铬合金0.5 1.0D 锰铜合金0.5 0.5②导体的电阻与导体的横截面积有关;③导体的电阻与导体的材料有关。
为了验证上述猜想,他们设计了如图所示的实验电路。
(1)为了验证上述猜想①,应该选用编号为___________的两根电阻丝进行实验;如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验,是为了验证猜想_______(填序号);如果选用编号为A、D两根电阻丝进行实验,是为了验证猜想________(填序号);分别将A和D两电阻丝接人电路中M、N两点间时,电流表示数不相同,由此,初步得到的结论是长度和横截面积相同时,____________________________________。
(2)有同学认为:可以根据灯泡亮度的变化来判断接人的电阻丝的阻值变化情况,老师指出:此实验中这种方法不可取,这是因为电源电压一定时,所选电阻丝的阻值相差太小,灯泡亮度变化__________(选填“明显”或“不明显”)。
(3)本实验他们采用的实验方法是_____________法;(4)在最近几年,我国城乡许多地区进行了输电线路的改造,将原来细的铝质输电线换成较粗的铝输电线,这样就__________了输电线的电阻,从而可以_______输电线上的电能损失(均选填“增大”或“减小”).2、在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中。
(规格不同的导体有若干)(1)小明设计了如图甲所示电路.为判断a、b两点间导体电阻的大小,小明应注意观察,具体指明该方案存在的不足:。
(2)小红设计了如图乙所示的电路,当她将一段导体接入a、b两点间并闭合开关后发现灯不亮,经检查电路无断路、短路故障,你认为灯不亮的原因是,(3)小丽设计了如图丙所示电路,该电路中灯泡的作用有哪些?①;②。
(4)“科学研究表明:在导体的材料、横截面积和温度相同的条件下,导体电阻的大小与长度成正比”。
你认为用小丽的方案能否得到这个结论?请用欧姆定律加以解释?。
============参考答案============一、选择题1、 D2、 .D3、 D【解析】解:影响导体电阻大小的因素有:导体的长度、横截面积、材料和温度决定;在相同条件下,长度越长电阻大;在相同条件下,横截面积大电阻小;故AB错误,D正确;C、导体的电阻是导体的一种性质,反映了导体对电流阻碍作用的大小;与导体两端电压和通过的电流无关;故C错误。
故选:D。
点睛:导体的电阻是导体的一种性质,反映了导体对电流阻碍作用的大小;电阻大小与导体的材料、长度、横截面积有关;还受温度的影响;与导体中的电流、导体两端的电压大小无关。
4、 B5、 D6、 C7、 D【考点】影响电阻大小的因素.【分析】导体的电阻与其材料、长度、横截面积和温度有关,材料和温度相同,长度越大、横截面积越小,其电阻越大.【解答】解:由于题意知,A的电阻是B的一半;A、将导线A均匀拉长到原来的2倍,A变长、变细,所以电阻为原来的4倍,A、B电阻不相等,A错误;B、将导线A截去一半的长度,A的电阻减小为原来的一半,A、B电阻不相等,B错误;C、将导线B对折合,B的长度减半,横截面积为原来的2倍,电阻为原来的四分之一,A、B电阻不相等,C错误;D、将导线B截去一半的长度,B的电阻为原来的一半,A、B电阻相等,D正确.故选D.8、 B【分析】(1)掌握影响电阻大小的因素:材料、长度、横截面积和温度;根据实验过程分析控制的量和改变的量,得出探究的因素;(2)根据灯泡发光的亮暗判断出电阻的变化。
【解答】解:闭合开关S,小灯泡L发光,钨丝不发光,向钨线吹气时,小灯泡L变亮,说明通过小灯泡的电流变大,则钨丝的电阻减小;用酒精灯对白炽灯的钨丝加热,钨丝的温度升高,观察到小灯泡L的亮度明显变暗,说明通过小灯泡L的电流变小,钨丝的电阻增大;由于钨丝和小灯泡串联接入电路中,则通过它们的电流是相同的;综上所述,ACD错误,B正确。
故选:B。
【点评】此题是探究温度对导体电阻大小的影响,考查了控制变量法的应用,注意实验中不同的条件得出探究的因素,同时涉及到了电阻对电路中电流的影响。
二、填空题1、阻碍作用、性质、材料、长度、横截面积、温度2、增大,减小3、 40;4、【考点】影响电阻大小的因素.【分析】(1)掌握影响电阻大小的因素:材料、长度、横截面积和温度;根据实验过程分析控制的量和改变的量,得出探究的因素;(2)根据灯泡发光的亮暗判断出电阻的变化.【解答】解:用酒精灯对白炽灯的钨丝加热,钨丝的温度升高,观察到小灯泡L的亮度明显变暗,说明通过小灯泡L的电流变小,钨丝的电阻增大,这个现象说明:导体的电阻除了跟自身因素有关以外,还跟温度有关.故答案为:小;温度.5、欧姆大【解析】【分析】【详解】[1]物理学上用欧姆的名字命名了电阻的单位。
[2]在电工材料中,通常选择电阻大的材料作为绝缘材料,电阻大对电流的阻碍能力强,可以保证用电安全。
6、灯泡亮度电流三、实验,探究题1、(1)A、B,②,③,导体的电阻与导体的材料有关;(2)不明显;(3)控制变量;(4)减小,减小。
(每空1分,共8分)2、(1)电流表的示数变化 ab间电阻小时,可导致电路中电流过大烧坏电路中的元件(2)保护电路粗略反映电路中电流变化(3)ab间电阻太大时,灯泡两端实际电压远小于额定电压(3)无法控制ab间电压相等。