《我爱家乡的山和水》教学设计
《我爱家乡山和水》教案
《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过教学，使学生了解家乡的山和水，增强学生对自然环境的保护意识。
3. 培养学生热爱家乡，关注家乡发展的情感。
二、教学内容：1. 家乡的山：介绍家乡的山脉、山峰、山洞等，让学生了解家乡山的特点。
2. 家乡的水：介绍家乡的河流、湖泊、瀑布等，让学生了解家乡水的特点。
3. 家乡的山和水对人们的生活的影响：介绍家乡的山和水对人们的生活、农业、旅游等方面的影响。
三、教学重点与难点：重点：让学生了解家乡的山和水，培养学生热爱家乡的情感。
难点：如何让学生深入了解家乡的山和水，并激发他们对家乡的热爱之情。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考家乡的山和水。
2. 利用图片、视频等直观教学手段，帮助学生形象地了解家乡的山和水。
3. 组织学生进行小组讨论，分享自己对家乡山和水的认识和感受。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考家乡的山和水，让学生分享自己对家乡山和水的了解。
2. 讲解：讲解家乡的山和水，让学生了解家乡山的特点和水的特点。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对家乡山和水的认识和感受。
4. 总结：总结本节课的内容，强调家乡山和水对人们生活的重要性，引导学生关注家乡的发展。
5. 作业：布置作业，让学生进一步了解家乡的山和水，培养学生的家乡情怀。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对家乡山和水的认识程度。
2. 通过学生的作业和小组讨论，评估学生对家乡山和水的了解和热爱程度。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，不断调整和改进教学方法。
七、教学资源：1. 图片：收集家乡的山和水的图片，用于直观展示给学生。
2. 视频：拍摄家乡的山和水的视频，让学生更直观地了解家乡的山和水。
3. 教材：选用适合学生的家乡地理教材，帮助学生了解家乡的山和水。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外考察，亲自去感受家乡的山和水的美丽。
我爱家乡的山和水教案
我爱家乡的山和水教案教学目标1.了解家乡的山和水资源；2.培养学生对家乡的热爱和保护意识；3.提高学生的观察和表达能力。
教学内容1.家乡的山和水资源；2.家乡的山和水对人们的重要性；3.如何保护家乡的山和水。
教学步骤第一步：导入1.教师介绍本节课的主题：我爱家乡的山和水；2.教师引导学生回忆自己家乡的山和水资源，让学生谈谈自己对家乡山水的印象和感受。
第二步：学习1.教师介绍家乡的山和水资源，让学生了解家乡的山和水；2.教师讲解家乡的山和水对人们的重要性，让学生了解家乡山水的价值；3.教师讲解如何保护家乡的山和水，让学生了解保护家乡山水的方法和意义。
第三步：实践1.教师组织学生到户外进行实地观察，让学生亲身感受家乡的山和水；2.学生在观察过程中记录自己的感受和发现；3.学生回到教室，展示自己的观察记录和感受。
第四步：总结1.教师引导学生总结本节课的内容，让学生回顾自己学到了什么；2.教师提醒学生要爱护家乡的山和水资源，让学生明白保护家乡山水是每个人的责任。
教学评价1.学生能够了解家乡的山和水资源；2.学生能够了解家乡的山和水对人们的重要性；3.学生能够掌握保护家乡山水的方法和意义；4.学生能够提高观察和表达能力。
教学反思本节课通过实地观察和讲解的方式，让学生了解家乡的山和水资源，增强了学生对家乡的热爱和保护意识。
但是，本节课的时间较短，学生的观察和记录能力还有待提高。
下一次教学中，可以增加学生的观察时间，让学生更加深入地了解家乡的山和水资源。
同时，可以引导学生进行更加深入的讨论，让学生更好地理解家乡山水的价值和保护意义。
二年级道德与法治《我爱家乡山和水》教案
二年级道德与法治《我爱家乡山和水》教案一、教学目标：1. 让学生们了解自己的家乡，知道家乡的风景和特色。
2. 培养学生们对家乡的热爱，激发对家乡山水的自豪感。
3. 让学生们了解保护环境的重要性，学会保护家乡的山水。
二、教学重点：1. 了解家乡的山水。
2. 认识家乡的特色。
3. 培养环保意识。
三、教学难点：1. 激发学生们对家乡山水的自豪感。
2. 引导学生们主动参与到保护家乡环境的行动中。
四、教学准备：1. 收集家乡的山水照片、视频等资料。
2. 准备一些环保工具或种子，用于课堂上的环保活动。
五、教学过程：1. 导入：通过展示家乡的山水照片和视频，引导学生们回忆自己家乡的美景，激发学生们对家乡的热爱和自豪感。
2. 讲授新课：（1）介绍家乡的山水：引导学生们描述自己家乡的山水，讲述自己的感受和体验，老师可以补充一些相关知识，让学生们更全面地了解家乡。
（2）认识家乡的特色：让学生们列举自己家乡的特色，如特产、文化等，老师可以介绍这些特色的历史和由来，增强学生们的自豪感。
（3）了解环保知识：通过展示一些环境问题的图片或视频，引导学生们认识到保护环境的重要性，让学生们了解环保的基本知识，如垃圾分类、节约用水等。
（4）开展环保活动：组织学生们进行一些环保活动，如植树、捡垃圾等，让学生们亲身体验环保行动的意义和方法。
3. 巩固练习：（1）让学生们用自己的话描述家乡的山水，可以是写一段话，也可以是画一幅画。
（2）让学生们列举一些自己能做到的环保行为，如不乱扔垃圾、节约用水等。
4. 归纳小结：通过本节课的学习，学生们了解了家乡的山水，认识到了环保的重要性，也学会了如何去保护家乡的环境。
希望学生们能够把所学知识运用到生活中，为保护家乡的环境做出自己的贡献。
《我爱家乡山和水》教案
《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过教学，使学生了解家乡的山和水，感受家乡的自然风光。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：第一课时：家乡的山1. 让学生介绍自己家乡的山，包括山名、地理位置、特点等。
2. 引导学生欣赏家乡山的图片，感受家乡山的美丽。
3. 让学生讨论如何保护家乡的山，培养学生的环保意识。
第二课时：家乡的水1. 让学生介绍自己家乡的水，包括河流、湖泊、水资源等。
2. 引导学生欣赏家乡水的图片，感受家乡水的清澈。
3. 让学生讨论如何保护家乡的水，培养学生的环保意识。
第三课时：家乡的风景1. 让学生介绍自己家乡的风景，包括自然风光、人文景观等。
2. 引导学生欣赏家乡风景的图片，感受家乡的魅力。
3. 让学生讨论如何宣传和保护家乡的风景，培养学生的家乡情怀。
第四课时：家乡的故事1. 让学生讲述自己家乡的故事，包括历史传说、民间故事等。
2. 引导学生欣赏家乡故事的图片，感受家乡的文化底蕴。
3. 让学生讨论如何传承和弘扬家乡的故事，培养学生的文化自信。
第五课时：我爱家乡山和水1. 让学生总结本节课所学内容，回顾家乡的山和水。
2. 引导学生发表自己对家乡山和水的感受，培养学生的家乡情怀。
3. 让学生讨论如何实际行动，保护家乡的山和水。
三、教学方法：采用讲解、讨论、欣赏图片等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的家乡情怀和环保意识。
四、教学评价：通过学生课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行评价，了解学生对家乡山和水的认识和热爱程度。
五、教学资源：1. 家乡的山和水图片素材。
2. 学生作业本。
3. 教学课件。
4. 讨论小组分组名单。
5. 教学录音设备（可选）。
六、教学步骤：1. 导入新课：教师通过展示家乡山的图片，引导学生回顾上节课所学内容，引出本节课的主题——家乡的水。
2. 学生介绍：让学生依次介绍自己家乡的水资源，包括河流、湖泊、水资源等。
活动教案 我爱家乡山和水
活动教案《我爱家乡山和水》一、教学目标：1. 让学生了解和认识家乡的山和水，培养学生的家乡情怀。
2. 通过活动，提高学生的观察力、表达力和合作能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 家乡的山：了解家乡山的地理位置、特点和传说故事。
2. 家乡的水：了解家乡水的来源、特点和作用。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察家乡的山和水，提高学生的观察力。
2. 讨论法：分组讨论家乡的山和水的故事，培养学生的合作能力。
3. 表达法：让学生用绘画、写作等形式表达自己对家乡山和水的喜爱，提高学生的表达力。
四、教学准备：1. 图片素材：家乡的山和水的图片。
2. 画纸、画笔等绘画材料。
3. 笔记本、作文本等写作材料。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生关注家乡的山和水，激发学生的学习兴趣。
2. 观察家乡的山：展示家乡山的图片，让学生描述山的外观、位置和特点，讨论山的传说故事。
3. 观察家乡的水：展示家乡水的图片，让学生描述水的来源、特点和作用，讨论与水相关的故事。
4. 表达自己对家乡山和水的喜爱：让学生用绘画、写作等形式表达自己对家乡山和水的喜爱，可以画一幅家乡山的画，或者写一篇关于家乡水的作文。
5. 分享和评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
注意事项：1. 在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导他们积极观察、讨论和表达。
2. 在学生展示和评价环节，要注重培养学生的自信心和合作精神。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
六、教学延伸：1. 组织一次户外活动，带领学生实地考察家乡的山和水，让学生更加深入地了解家乡的自然环境。
2. 邀请当地环境保护专家来进行讲座，让学生了解保护家乡山和水的重要性，提高学生的环保意识。
七、教学反思：在教学过程中，教师要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。
教师还要注重培养学生的家乡情怀和环保意识，让学生真正热爱家乡的山和水。
《我爱家乡山和水》优秀教案
《我爱家乡山和水》优秀教案《我爱家乡山和水》意在让学生了解家乡的故事和家乡的文化生活，关于《我爱家乡山和水》的优秀教案你们知道多少?下面是店铺为大家整理的《我爱家乡山和水》的优秀教案设计，希望对你们有帮助。
《我爱家乡山和水》教案设计一【教学目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【教学准备】2.学生准备图画纸和彩笔。
1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【教学过程】第一课时一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么?3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ?4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?二.演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
第二课时一.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
二.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
活动教案 我爱家乡山和水
活动教案《我爱家乡山和水》一、教学目标：1. 让学生了解和认识家乡的山和水，培养学生对家乡自然环境的热爱之情。
2. 通过活动，提高学生的观察能力、表达能力及团队协作能力。
3. 培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的山和水，培养学生对家乡的热爱。
2. 教学难点：如何通过活动让学生深刻体会家乡山与水的美丽，激发学生保护环境的意识。
三、教学准备：1. 教师准备家乡的山水照片或视频资料。
2. 学生准备调查家乡山与水的资料。
四、教学过程：1. 导入：教师展示家乡的山水照片或视频资料，引导学生谈论对家乡山的认识和水的了解。
2. 学生分享：让学生展示自己调查的家乡山与水的资料，大家共同讨论，了解家乡山的特点和水的来源。
3. 小组活动：学生分成小组，以“我爱家乡山和水”为主题，创作一首诗歌或一篇短文，表达自己对家乡山与水的喜爱。
4. 展示成果：各小组向全班同学展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
五、作业布置：1. 让学生运用所学，与家人或朋友分享家乡的山与水之美。
2. 拍摄一张家乡山与水的照片，附上自己对家乡山与水的介绍，下节课与同学分享。
教学反思：通过本次活动，学生对家乡的山和水有了更深入的了解，表达了自己对家乡的热爱之情。
在活动过程中，学生观察能力、表达能力及团队协作能力得到了锻炼。
学生也认识到了保护环境、珍惜资源的重要性。
在今后的教学中，我们将继续引导学生关注家乡的自然环境，培养学生的环保意识。
六、教学内容：1. 让学生通过绘画或摄影的方式，表达对家乡山与水的喜爱。
2. 通过实践活动，提高学生的动手能力、创新能力和审美能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生通过绘画或摄影表达自己对家乡山与水的喜爱。
2. 教学难点：如何引导学生将内心的情感转化为艺术作品，提升审美能力。
八、教学准备：1. 教师准备绘画或摄影的基本技巧指导。
2. 学生准备绘画或摄影的材料和设备。
新部编版二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计一. 教学目标1.了解家乡的山水资源及其重要性；2.培养学生对家乡山水的热爱和保护意识；3.培养学生的合作精神和社会责任意识。
二. 教学内容本课程主要内容包括：1.家乡的山水资源介绍；2.表达对家乡山水的热爱；3.掌握正确的保护山水的方法。
三. 教学准备为了方便教学，准备以下教学资源：1.教材：新部编版二年级上册道德与法治教材；2.PPT或者黑板；3.纸和铅笔。
四. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.引导学生回忆并讨论家乡的山水资源；2.通过问答的方式激发学生对家乡山水的兴趣。
步骤二：探究（15分钟）1.利用教材中的相关内容，向学生介绍家乡的山水资源；2.鼓励学生用自己的话来表达对家乡山水的热爱；3.在黑板上或者PPT上制作一个表格，让学生分组来讨论并列举出保护家乡山水的方法。
步骤三：实践（20分钟）1.组织学生进行小组合作活动，每个小组选择一个自己熟悉的环境问题，进行调查和研究；2.学生通过调查和研究之后，结合课堂所学内容展开讨论，并提出自己的建议和解决办法；3.每个小组派代表上台向全班汇报结果。
步骤四：总结（10分钟）1.向学生总结今天的学习内容，强调家乡山水的重要性以及保护山水的方法；2.鼓励学生养成良好的环保习惯。
五. 课堂延伸为了加强学生对家乡山水的了解和保护意识，可以在课后组织相关活动：1.家访活动：学生可以与家长一起参观家附近的山水资源，了解家乡山水的美丽之处；2.画画比赛：组织学生通过画画的方式表达对家乡山水的热爱；3.小小志愿者：学生可以参与社区环境保护志愿者活动，为家乡的山水资源贡献自己的力量。
六. 课后作业1.写一篇关于自己家乡山水资源的文章，并附上自己画的一幅画；2.收集家乡的山水资源照片，制作一个小册子。
以上是对新部编版二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计的概述。
可以根据具体情况调整教学步骤和内容，以适应学生的实际情况和学习需求。
13《我爱家乡山和水》(教学设计)-部编版道德与法治二年级上册
13《我爱家乡山和水》（教学设计）一、教学内容本课教学内容是部编版道德与法治二年级上册第13课《我爱家乡山和水》。
二、教学目标1.知识目标1.理解诗歌《我爱家乡山和水》。
2.理解家乡的美。
3.掌握正确的保护环境的思想。
4.学生能认识自己的家乡，爱护家乡，保护家乡，珍惜生态环境。
2.能力目标1.听课能力：能够听懂老师介绍家乡的美。
2.说课能力：说出自己家乡的美。
3.问答能力：能够回答老师提出的一些问题。
4.表达能力：能够用简洁的语言表达出自己的感受。
3.情感目标1.学会珍惜家乡，保护家乡。
2.让学生感受到自己的家乡是一个美丽的地方。
三、教学过程1.导入环节播放《我爱家乡山和水》歌曲，让学生感受到家乡的美，启发学生对家乡的思考。
2.讲授环节1.介绍家乡的美：老师展示一些家乡的美景图，并请学生说出自己家乡的美。
2.学习课文：老师带领学生一起读课文《我爱家乡山和水》，并解释一些生字词汇。
然后请学生跟读课文。
3.听懂课文：老师通过提问，让学生听懂课文，理解诗歌的含义。
4.分组讨论：把学生分成小组，让他们讨论自己家乡的美，收集一些关于家乡的故事、景点等，每组派一名代表介绍。
5.画家乡：让学生自由发挥，画出自己心目中的家乡。
3.总结环节1.回答问题：老师在黑板上写上几个问题，让学生回答。
问题包括：–为什么我们要爱护家乡?–环境污染会对家乡带来什么影响?–你做好了哪些事情来保护家乡了?2.赏析他人作品：让学生把自己画的家乡贴在黑板上，大家一起进行欣赏和交流。
四、教学策略1.情感教育策略本课程是一门情感课程，所以情感教育非常重要。
要让学生感受到家乡的美，珍惜家乡的美。
2.任务型教育策略任务型教育可以提高学生的学习兴趣和积极性，让学生更好的去理解课文。
3.讨论式教育策略把学生分成小组，让他们相互交流，思考自己家乡的美，可以增加学生的思维能力和口头表达能力。
五、课堂评价本课教学评价主要是对学生能力的评价，包括听课能力、说课能力、问答能力和表达能力。
小学二年级下册《我爱家乡山和水》教学设计
小学二年级下册《我爱家乡山和水》教学设计
教学目标:
1. 了解家乡山和水的特点及重要性。
2. 学习诗词《我爱家乡山和水》。
3. 培养学生对家乡山和水的热爱之情。
教学准备:
1. 诗词《我爱家乡山和水》。
2. 图片或实物展示家乡的山和水。
3. 指导学生了解家乡山和水的特点及重要性的资料。
教学过程:
1. 创设情境
教师引导学生观察家乡的山和水，通过图片或实物的展示，让学生感受家乡山和水的美丽，并引导学生表达对家乡山和水的喜爱之情。
2. 引入诗词
教师将诗词《我爱家乡山和水》读给学生听，并解释诗词中表达的情感。
教师引导学生品读诗词，体会诗词之美。
3. 探究诗词
教师围绕诗词的内容，向学生提问，引导学生思考诗词的意义和核心。
教师可以展示相关图片或资料，帮助学生了解家乡山和水的特点及重要性。
4. 学习诗词
教师逐句解读诗词，帮助学生理解诗词的含义。
教师朗读诗词，让学生跟读。
教师通过反复朗读和引导学生朗读，培养学生对诗词的感悟和语感。
5. 创作活动
教师引导学生用自己的语言创作一段关于家乡山和水的文字或小诗，并组织学生朗读或互相分享。
6. 总结学习成果
教师通过讨论和小结，引导学生总结学习过程中的收获，巩固对家乡山和水的认识。
7. 拓展活动
教师可以组织学生到户外或实地考察家乡的山和水，进一步感受和观察家乡山和水的美好，并记录下自己的观察和感受。
评估方式:
1. 课堂观察评价学生的参与程度和对诗词的理解。
2. 学生创作的文字或小诗评估学生对家乡山和水的认识和表达能力。
我爱家乡山和水
我爱家乡山和水1、《我爱家乡山和水》教学设计【教材分析】本主题让学生通过观察、访问、调查等各种收集资料的方式，了解自己家乡的风景名胜、家乡的故事和家乡的文化生活，激起对家乡的热爱之情，展开有3个话题。
（1）生我养我的地方画面和小诗让学生对“家乡”的概念形成具体的印象，并能用画笔记录自己眼中的家乡美景。
小兔贝贝的话引领学生思考：自己的家乡在哪里？哪儿是自己最喜欢的地方？旨在让学生能够说出家乡的地名和对家乡的感受。
（2）画画家乡的风光小兔贝贝说“让我们来画画自己的家乡”。
教师首先展示本地区有代表性的自然景观或人文景观。
如：大海、建筑、公园、果园、树林、草地等图片让学生欣赏。
课本第6页，展示几幅农村和城市学生的绘画作品。
引导学生把家乡介绍给大家。
另一个活动是以一首小诗抒发自己的感情。
第7页是一首描绘家乡的小诗，让学生观察家乡的风光后补充填写完整：“……家乡的……，家乡是我心中最美丽、最可爱的地方，我爱我的家乡！”，再朗读补充后的小诗，以诗激情。
（3）家乡的故事、家乡的歌此话题由家乡的自然环境转向人文环境，引导学生讲家乡的故事、跳家乡的舞蹈、唱家乡的歌。
旨在让学生通过收集家乡的相关资料，进一步了解家乡，热爱家乡。
【学情分析】二年级学生年龄小，观察能力较差，对家乡的概念模糊，对家乡的山山水水也较少留心观察，对家乡的感情、体验不够，所以我把初步培养学生观察周围事物的能力、培养热爱家乡的情感作为本课的重点和难点。
【教学目标】1.情感与态度。
激发学生热爱家乡的情感。
2.行为与习惯。
初步养成留心观察周围事物的习惯；养成文明、安全的调查、访问的行为与习惯。
3.知识与技能。
了解家乡的自然环境和人文环境；能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
4.过程与方法。
能运用观察、访问、调查等各种收集资料的方式，了解自己家乡的故事和家乡的文化生活。
【教学重、难点】重点：观察、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
【核心素养目标】二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计(第一课时)
二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》第一课时教学设计讲授新课教学环节一：在地图上找家乡1.文本学习：什么是家乡？家乡是指“我的家所在的地方”“我们生活的地方”。
2.图片：文本学习：在地图上找家乡3..图片+文本学习：在地图上找家乡（1）面对中国版图，我的家乡在东北；（2）面对世界版图，我的家乡在中国。
4.素材：我的家乡在哪里教学环节二：我生活的地方1.图片+文本学习：我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。
2.图片+文本学习：我家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。
3.图片+文本学习：我家住在黄土高坡上……黄土高坡地处我国西北地区，为世界最大的黄土堆积区。
干燥，大风，黄土，造成了这些地区特殊的景观。
人们利用沟谷植树种草，利用黄土开凿窑洞，修建水库，还会在头上扎一条白毛巾，擦汗、防风沙，主要农作物有谷子、玉米、高粱、小麦、马铃薯等。
4.图片+文本学习：我家住在城市里……城市是一个大型的人类聚居地。
它可以被定义为一个永久的、人口稠密的地方，具有行政界定的边界，其成员主要从事非农业任务。
新的城市规模划分标准以城区常住人口为统计口径。
5.图片+文本学习：我生活的地方（1）我家住在广西龙脊梯田下，这里降水多，我学习文本思考问题观看图片学习文本了解文本找出家乡观看图片学习文本了解文本观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片通过这一环节的教学，让学生知道家乡是指“我的家所在的地方”“我们生活的地方”。
能够在地图上找到家乡的位置。
面对中国版图，我的家乡在东北；面对世界版图，我的家乡在中国。
低年级学生对于“家乡”的概念模糊混乱。
爱家乡的教育需要建立在学生的生活之上，帮助学生明确本课交流的“家乡”是指“我的家所在的地方”“我们生活的地方”。
这样界定的理由如下：一是因为学生目前生活的地方就是长大后自己的家乡(之一)；二是因为对尚处于形象思维阶段的二年级6.文本学习：发现美，有方法家乡从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
部编人教版道德与法治二上第13课《我爱家乡的山和水》教学设计
部编人教版道德与法治二上第13课《我爱家乡的山和水》教学设计一. 教材分析《我爱家乡的山和水》这一课旨在让学生了解和感受家乡的山和水，培养他们对家乡的热爱之情。
通过本课的学习，学生能够理解山和水的特点，以及它们对家乡的重要性。
教材内容丰富，通过图片、故事、游戏等多种形式，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的生活经验和观察能力。
他们可能对家乡的山和水有一定的了解，但可能没有深入思考它们对家乡的重要性。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，思考家乡的山和水对自己的意义。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的山和水的特点。
2.培养学生对家乡的热爱之情。
3.培养学生观察和思考的能力。
四. 教学重难点1.让学生理解家乡的山和水的特点。
2.让学生理解山水对家乡的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受家乡的山和水。
2.观察教学法：引导学生观察家乡的山和水，发现它们的特点。
3.讨论教学法：分组讨论，让学生分享对家乡山和水的认识和感受。
六. 教学准备1.准备家乡的山和水的图片、视频等教学资源。
2.准备讨论的话题，如“你喜欢家乡的山吗？为什么？”等。
3.准备板书内容，突出家乡山和水的特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家乡的山和水的美丽景色，引导学生进入学习情境。
提问：“你们认识这是哪里吗？这里的山和水有什么特点？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事、图片等，让学生观察并描述家乡的山和水的特点。
引导学生发现山水对家乡的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对家乡山和水的认识和感受。
每组选择一种山或水，用词语或句子描述其特点，并说明对家乡的重要性。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结家乡的山和水的特点，以及它们对家乡的重要性。
教师点评并补充。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何保护家乡的山和水，提出建议。
《我爱家乡的山和水》精品教案
13 我爱家乡山和水教学目标1．知识与能力(I)了解家乡的一景一物。
(2)能在地图上找到自己的家乡。
2.情感与态度培养了解家乡、热爱家乡、赞美家乡的情感。
3．行为与习惯(1) 能介绍家乡的风景。
(2) 热爱家乡，愿意为家乡建设出一份力，保护家乡的环境。
4．过程与方法利用图片、视频和调查讨论，充分地了解家乡，从而产生热爱家乡的情感。
教学重难点1．重点了解家乡周围的景物。
2．难点介绍家乡的风景。
教学准备教师准备1．人们熟悉的家乡景物的视频。
2．课件。
3．家乡的图片。
学生准备彩色笔教学过程一、歌曲导入师：小朋友们，你们好!老师给大家带来一段视频，请你们说说你看到了那些地方。
二、我的家乡在这里师：家乡是我们的家所在的地方，也是我们生活的地方，你的家在哪里?生纷纷回答。
师：出示图片(家在草原、山脚下、黄土高坡、省城……)。
生1：我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。
生2：我家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。
生3：我家住在黄土高坡上，还可以吹唢呐。
生4：我家住在城市里，小区建设了公园，还有很多的健身器材。
师：每个人都有自己的家乡。
可是，当你向别人介绍自己家的时候不要把自己家的详细地址随便告诉给陌生人，要注意安全。
三、赞家乡的美师：周末，老师有几个外地朋友来做客，我想带他们到泸县最美的地方走走，大家有什么好的建议呢？1.请同学介绍道林沟、玉蟾山、屈氏庄园、龙脑桥。
2.自由说说泸县还有那些风景。
3.游戏大比拼。
四、画家乡师出示儿歌：我家门前小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏板书设计我爱家乡山和水我的家乡在这里赞家乡的美。
《我爱家乡山和水》教案
《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的山和水，培养他们对家乡自然环境的热爱和保护意识。
2. 通过观察、描述和创作，提高学生的审美能力和创新能力。
3. 培养学生合作、交流和分享的良好品质。
二、教学内容1. 家乡的山：让学生观察家乡的山，了解山的特征、植被、动物等，培养学生对山的热爱。
2. 家乡的水：让学生观察家乡的水，了解水的来源、特点、作用等，培养学生对水的珍惜。
3. 家乡的山和水：让学生结合家乡的山和水，进行创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、描述和创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描述家乡的山和水，以及如何创作出具有个性和创意的作品。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察家乡的山和水，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 创作法：让学生结合家乡的山和水，进行创作，培养学生的审美能力和创新能力。
3. 分享法：鼓励学生分享自己的作品和感受，培养学生的合作和交流能力。
1. 教师准备：收集家乡的山和水的图片、视频等资料，准备绘画、摄影等创作工具。
2. 学生准备：观察和了解家乡的山和水，准备创作素材。
六、教学过程1. 导入：教师展示家乡的山和水的图片或视频，引导学生关注家乡的自然环境。
2. 新课导入：教师简要介绍家乡的山和水的特点，引发学生对家乡山和水的兴趣。
3. 观察与描述：学生分组观察家乡的山和水，用语言描述山的特征、植被、动物以及水的来源、特点、作用等。
4. 创作环节：学生根据自己的观察和描述，进行绘画、摄影等创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。
5. 分享与交流：学生展示自己的作品，分享创作过程和感受，进行互相评价和交流。
七、教学评价1. 学生观察和描述家乡的山和水的准确性、完整性。
2. 学生创作的审美性、创新性以及表达对家乡山和水的喜爱之情。
3. 学生在分享和交流中的合作、交流能力以及语言表达能力。
《我爱家乡山和水》(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
《我爱家乡山和水》教学设计一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然风光、文化底蕴和特色产品，增强对家乡的热爱和自豪感。
2. 培养学生观察、表达、合作、创新等综合实践能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注家乡发展，积极参与家乡建设。
二、教学内容1. 家乡的自然风光：山川、河流、湖泊、植被等。
2. 家乡的文化底蕴：历史人物、名胜古迹、民俗风情等。
3. 家乡的特色产品：土特产、工艺品、美食等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生深入了解家乡的自然风光、文化底蕴和特色产品，培养对家乡的热爱和自豪感。
2. 教学难点：如何引导学生从多个角度观察、发现和表达家乡的美，以及如何激发学生的创新思维和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、地图、画纸、彩笔等。
2. 学具：笔记本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：播放家乡风光片，让学生初步感受家乡的美。
2. 新课导入：引导学生从自然风光、文化底蕴和特色产品三个方面了解家乡。
3. 实践活动：学生分组进行观察、调查、访问，收集家乡的相关资料。
4. 成果展示：学生以小组为单位，展示收集到的资料，进行交流分享。
5. 创作环节：学生根据自己的观察和想象，创作一幅描绘家乡美景的画作。
六、板书设计1. 板书《我爱家乡山和水》2. 板书内容：（1）家乡的自然风光：山川、河流、湖泊、植被等。
（2）家乡的文化底蕴：历史人物、名胜古迹、民俗风情等。
（3）家乡的特色产品：土特产、工艺品、美食等。
七、作业设计1. 让学生结合实践活动，写一篇关于家乡的短文。
2. 让学生创作一幅描绘家乡美景的画作。
八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要关注学生的情感态度，培养他们热爱家乡、关注家乡发展的意识。
本教学设计旨在引导学生深入了解家乡，培养他们的观察、表达、合作、创新等综合实践能力，同时激发学生热爱家乡的情感。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注他们的成长需求，创设丰富的教学情境，使学生在愉快的氛围中学习，从而实现教学目标。
活动教案 我爱家乡山和水
活动教案我爱家乡山和水一、教学目标：1. 让学生了解和认识家乡的山和水，培养学生的热爱家乡的情感。
2. 通过活动，培养学生对大自然的敬畏之心，提高学生的环保意识。
3. 培养学生合作、分享、观察、表达等能力。
二、教学内容：1. 家乡的山：了解家乡山的地理位置、特点、传说等。
2. 家乡的水：了解家乡水的来源、特点、作用等。
三、教学重点：1. 让学生了解家乡山的地理位置、特点、传说等。
2. 让学生了解家乡水的来源、特点、作用等。
四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解家乡山的重要性和保护方法。
2. 如何让学生理解家乡水的作用和保护意义。
五、教学准备：1. 图片素材：家乡山的图片、家乡水的图片。
2. 视频素材：关于家乡山的传说、家乡水的来源和作用的短视频。
3. 教学卡片：家乡山的特点、家乡水的特点和作用。
4. 活动材料：画笔、画纸、彩泥等。
5. 小组讨论道具：小卡片、笔。
六、教学过程：1. 导入：教师展示家乡山的图片，引导学生说出山的名称和特点，引出活动主题。
2. 探究：教师播放关于家乡山的传说短视频，引导学生了解家乡山的历史和文化。
3. 表达：学生用画笔或彩泥表现家乡山的特点，教师给予评价和指导。
4. 小组讨论：学生分组讨论家乡水的来源、特点和作用，并用小卡片记录讨论成果。
5. 分享：每组学生分享讨论成果，教师给予评价和指导。
7. 作业：学生回家后，与家长一起调查家乡还有哪些山和水需要保护，制定保护计划，并记录下来。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了家乡山和水的知识，以及学生的参与度和兴趣等。
八、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组讨论成果来评价学生的学习效果。
九、教学建议：1. 在教学中，教师要尽量引导学生参与，鼓励学生表达自己的观点。
2. 教学中，教师要注意培养学生的合作意识和环保意识。
3. 教师要根据学生的兴趣和接受能力，适当调整教学内容和教学方式。
道德与法治《我爱家乡的山和水》教学设计
道德与法治上册教学设计《我爱家乡山和水》本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。
教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。
【知识与能力目标】了解自己家乡的自然环境和人文环境。
【过程与方法目标】运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【情感态度价值观目标】激发热爱家乡的情感。
【教学重点】了解自己家乡的自然环境和人文环境。
【教学难点】了解家乡的故事和家乡的文化生活。
1、教师准备：相关的自然景观图片；2、学生准备：家乡画。
3.家乡故事资料。
【教学过程】激趣导入师：同学们，今天班里来了一位神秘的小客人，听她说了什么？课件出示草原主题图，及小朋友的语音：我的家乡在草原。
蓝天绿草真漂亮，小朋友，你的家乡在哪里？学生回答：秦皇岛引入课题：我爱家乡的山和水——秦皇岛师：小朋友，你了解我们的家乡吗？让我们一起来闯关吧！第一关：火眼金睛：找家乡师出示中国地图，学生找到家乡的位置。
出示家乡的地图对家乡进行简要介绍：秦皇岛，简称“秦”，别称港城。
全市下辖4个区、3个县。
是著名的滨海旅游、休闲、度假胜地。
师：同学们你们想要了解更多吗？观看家乡介绍及美景视频。
生：家乡真美啊！我喜欢这样的家乡。
师：好多同学喜欢旅游，他们非常了解我们的家乡，让这些小导游为咱们介绍下好吗？（第二关妙语如花小能手-介绍家乡）小导游们结合旅游图片分别从家乡的山、湖、海、长城等介绍旅游经历。
师：我发现你们对家乡了解可真多，我们一起来个知识小竞赛吧！分男女两队进行互动比赛。
师：精彩的比赛结束了，同学们都迫不及待的想分享家乡的美了，那我们小组交流下你喜欢家乡的那些美景？并描绘一下。
（第三关旅游大使我来当，夸家乡）师：我们家乡美如画，家乡的故事也很多呢，谁来分享下收集的家乡故事？生：配合图片，分享找到的家乡故事。
第13课《我爱家乡的山和水》教学设计
第十三课我爱家乡的山和水教材分析：本单元《我们生活的地方》引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳和责任。
而《我爱家乡的山和水》这一课引导学生从可观可感的家乡风貌认识自己生活的地方，发现自己生活地方的美好。
学情分析：该教材的对象是二年级学生，由于学生年龄小，对“家乡”“故乡”的概念混乱，爱家乡的教育需要与学生生活建立联系。
发现家乡的美可以帮助学生建立对家乡的亲近感。
教学时数：2课时第一课时教学目标：1.知识与技能:学会运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
2.情感态度价值观:了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
3.行为与习惯:关注关心自己生活的地方，发现家乡的美，逐渐养成热爱自己家乡的情感。
4.过程与方法:学会用不同的方式记录家乡的美。
教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
教学难点：能用画笔自己喜欢的方式记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
教学准备：1.教师准备：教学资料与课件。
2.学生准备：留意自己身边的美景，拍照并用简单语言描述自己家乡的美丽之处。
教学过程：一、导入新课（出课件1）播放歌曲《山里的孩子心爱山》，问：这首歌表达的是什么内容？（对家乡的赞美）你爱自己的家乡吗？你的家乡在哪里？这节课让我们一起学习第十三课《我爱家乡的山和水》，板书课题。
二、讲授新课（一）活动一：我的家乡在这里1.（出课件2）孩子们，让我们欣赏《我的家乡在这里》图片。
找一找这里有你的家乡吗？2.说说从画面上，你看到了什么？这都是哪里？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？（山水、美景）4.（出课件3）交流：你生活的家乡在哪里？学生参考图中的话说一说。
（如：1.我家住在山脚下，空气清新，环境优美。
2.我家住在小镇上，街道干净整洁，周围绿树环绕.....）也可以这样填空。
（我的家乡在（）省（）县（）镇（）村。
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《我爱家乡的山和水》教学设计统编小学《道德与法治》二年级上册第四单元
秭归县沙镇溪镇西陵小学姜仕民教学目标：1、懂得家乡是生我养我的地方，能说出自己家乡的名称。
2、知道家乡有许多美丽的山和水，学会探究家乡的美。
3、能感受到家乡的美，产生对家乡爱的情感。
教学重点：感知家乡独有的山水特点，探究家乡之美。
教学课时：一课时
教学准备：师教具、课件、资源包；
教学过程：
一、问题导入：
师：同学们，家乡是生我养我的地方，你能介绍一下自己家乡吗？
刚才同学们都介绍了自己的家，老师这里有4位小朋友带来了她们的家乡图片，想不想看一看？谁来说说她们的家乡在哪里？（请一位同学一次说完4个……）同学们觉得谁的家乡最美？
小结语：嗯，有的同学觉得黄土高坡就不那么美……其实呀，无论家乡是在偏远的农村还是在繁华的城市，是美丽的草原还是荒凉的黄土高坡，每个人都觉得自己的家乡最美，都最爱自己的家乡！
二、新课教学
活动一、找家乡。
同学们，你们爱自己的家乡吗？（爱）那今天我们就来聊一聊我们自己的家乡，好吗？（出示课题）
导入语：看，老师带来了什么？（中国地图）你能在地图上找到我们的家乡吗？（上台找，画笔圈出来）师：她找的对吗？一起说说我们的家乡在哪里？（在……）过渡语：对了，我们的家乡在（完整出示：中国湖北省宜昌市）。
活动二、说家乡。
提问:你的家乡景色怎么样,有哪些吸引你的地方呢?
我们一起先来观看一段视频，欣赏欣赏我们家乡的风光。
视频看完了，我们知道我们的家乡有着悠久的历史，秭归殷商时代为归国所在地，西周为夔子国，战国后期称归乡，西汉置秭归县。
秭归是伟大诗人屈原的故乡，县名因屈原而来。
《水经注》载：“屈原有贤姊，闻原放逐，亦来归……因名曰秭归。
”“秭”由“姊”演变而来。
提问:谁愿意当一个小导游，把你家乡美丽的风景介绍给大家? 带领小客人参观家乡。
请学生说出家乡的地名, 介绍自己对家乡最感兴趣的地方。
（三峡大坝，屈原故里，九畹溪等）
提问:除了家乡的美景让人喜爱, 你的家乡还有什么吸引你的地方呢? “后皇嘉树，橘徕服兮。
受命不迁，生南国兮”，同学们知道说的是什么吗？谁还想要说一说？
提问:听到大家对家乡的介绍,想到自己家乡的美景,如果让你对家乡说一句赞美的话,你会说些什么呢? (板书:我爱我的家乡)
活动三、赞美家乡
过渡语：这么美的家乡，想不想赞美它呢？（想！）引导语1：你想怎么赞美它？（生：歌唱它、写诗、画画……）评价：好
主意
师：让我们也把这些美景画成一张张名片，介绍给更多的朋友，欢迎他们到秭归做客，来秭归旅游观光。
画名片活动规则：
1、画一处你最喜欢的家乡美景，如，大桥、三峡、高山、果园……
2、写一句你最想送给朋友的话，介绍秭归。
3、组内推选一人在全班交流自己画的名片。
师：让我们一起来画一画。
师生画名片，展示名片，生来说一说。
师：孩子们，这一张张的名片送出去，大家一定会为秭归喝彩，一定会来到这美丽的水电之城。
而我们生活在这山水之间，是多么值得骄傲。
作为家乡秭归人，我们应该自豪地说一句：我爱家乡山和水！
三、总结:
我们都有自己的家乡,这里是生我养我的地方,家乡的山美、水美。
家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方,我们都热爱自己的家乡，希望你们努力学习,长大后能为自己的家乡贡献自己的力量。
四、板书设计：
13、我爱家乡山和水
我爱我的家乡
这里是生我养我的地方。