《我爱家乡的山和水》教学设计

《我爱家乡的山和水》教学设计统编小学《道德与法治》二年级上册第四单元

秭归县沙镇溪镇西陵小学姜仕民教学目标：1、懂得家乡是生我养我的地方，能说出自己家乡的名称。

2、知道家乡有许多美丽的山和水，学会探究家乡的美。

3、能感受到家乡的美，产生对家乡爱的情感。

教学重点：感知家乡独有的山水特点，探究家乡之美。

教学课时：一课时

教学准备：师教具、课件、资源包；

教学过程：

一、问题导入：

师：同学们，家乡是生我养我的地方，你能介绍一下自己家乡吗？

刚才同学们都介绍了自己的家，老师这里有4位小朋友带来了她们的家乡图片，想不想看一看？谁来说说她们的家乡在哪里？（请一位同学一次说完4个……）同学们觉得谁的家乡最美？

小结语：嗯，有的同学觉得黄土高坡就不那么美……其实呀，无论家乡是在偏远的农村还是在繁华的城市，是美丽的草原还是荒凉的黄土高坡，每个人都觉得自己的家乡最美，都最爱自己的家乡！

二、新课教学

活动一、找家乡。

同学们，你们爱自己的家乡吗？（爱）那今天我们就来聊一聊我们自己的家乡，好吗？（出示课题）

导入语：看，老师带来了什么？（中国地图）你能在地图上找到我们的家乡吗？（上台找，画笔圈出来）师：她找的对吗？一起说说我们的家乡在哪里？（在……）过渡语：对了，我们的家乡在（完整出示：中国湖北省宜昌市）。

活动二、说家乡。

提问:你的家乡景色怎么样,有哪些吸引你的地方呢?

我们一起先来观看一段视频，欣赏欣赏我们家乡的风光。视频看完了，我们知道我们的家乡有着悠久的历史，秭归殷商时代为归国所在地，西周为夔子国，战国后期称归乡，西汉置秭归县。秭归是伟大诗人屈原的故乡，县名因屈原而来。《水经注》载：“屈原有贤姊，闻原放逐，亦来归……因名曰秭归。”“秭”由“姊”演变而来。

提问:谁愿意当一个小导游，把你家乡美丽的风景介绍给大家? 带领小客人参观家乡。请学生说出家乡的地名, 介绍自己对家乡最感兴趣的地方。（三峡大坝，屈原故里，九畹溪等）

提问:除了家乡的美景让人喜爱, 你的家乡还有什么吸引你的地方呢? “后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮”，同学们知道说的是什么吗？谁还想要说一说？

提问:听到大家对家乡的介绍,想到自己家乡的美景,如果让你对家乡说一句赞美的话,你会说些什么呢? (板书:我爱我的家乡)

活动三、赞美家乡

过渡语：这么美的家乡，想不想赞美它呢？（想！）引导语1：你想怎么赞美它？（生：歌唱它、写诗、画画……）评价：好

主意

师：让我们也把这些美景画成一张张名片，介绍给更多的朋友，欢迎他们到秭归做客，来秭归旅游观光。

画名片活动规则：

1、画一处你最喜欢的家乡美景，如，大桥、三峡、高山、果园……

2、写一句你最想送给朋友的话，介绍秭归。

3、组内推选一人在全班交流自己画的名片。

师：让我们一起来画一画。师生画名片，展示名片，生来说一说。

师：孩子们，这一张张的名片送出去，大家一定会为秭归喝彩，一定会来到这美丽的水电之城。而我们生活在这山水之间，是多么值得骄傲。作为家乡秭归人，我们应该自豪地说一句：我爱家乡山和水！

三、总结:

我们都有自己的家乡,这里是生我养我的地方,家乡的山美、水美。家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方,我们都热爱自己的家乡，希望你们努力学习,长大后能为自己的家乡贡献自己的力量。

四、板书设计：

13、我爱家乡山和水

我爱我的家乡

这里是生我养我的地方