四年级语文上册第4单元15《猫》课时练习1
人教版四年级上册语文15.猫同步练习(附答案)
人教版四年级上册语文15.猫同步练习(附答案)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN15. 猫猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它有时候的确很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出去走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它要是高兴，能比谁都温柔可亲：同身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。
或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
它什么都怕，总想藏起来。
可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。
它们的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它们到院子里来了，院中的花草可遭了殃。
它们在花盆里摔交，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它们，它们是那么生机勃勃，天真可爱！生字区。
性格凭贪职痒稿踩梅蛇跌撞辟基础区。
一、看拼音，写词语。
xìnɡɡé rèn pínɡ jìn zhíɡǎo zhǐ diē dǎokāi pì wán shuǎ biàn huà duō duān二、给加点字选择正确读音。
屏．息凝视( pínɡ bǐnɡ ) 枝折．花落( zhé shé )暖和．( huo hé ) 的．确( de dí )解闷( mēn mèn ) 没完没了( le liǎo )三、比一比，再组词。
四年级语文下册《猫》教学设计
四年级语文下册《猫》教学设计四年级语文下册《猫》教学设计1【教材解读】《猫》是小学语文人教版四年级上册第四单元的第15课，作者是老舍先生。
这篇课文以朴实而生动的文笔介绍了猫的性格古怪和刚满月小猫的淘气可爱，感情真挚，文风亲切自然，语言平实，毫无雕琢，读后令人难忘。
《猫》是第四单元中的一篇课文，第四单元的四篇课文都是写动物的，选编《猫》这篇课文的目的，一是让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱;二是引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。
【教学目标】知识和能力目标：1、通过阅读引导学生了解课文内容;2、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
过程和方法目标：以“自读，感悟、合作、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。
情感、态度和价值观目标：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
【教学重点】学习作者用事实说话的写作方法，体会老舍先生的语言魅力。
【教学难点】1、体会文中作者是怎样把猫的`特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。
2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。
【教学过程】一、谈话导课同学们，请看大屏幕(出示以猫为背景的课题猫)，喜欢这种小动物吗?用一两句话说一说喜欢的理由好吗?(引导学生用准确的语言说一说喜欢猫的理由。
)有一个人也非常喜欢猫，他除了喜欢猫之外，还有一项了不起的本领——写__。
于是，他专门为猫写了一篇__，__写得太好了，就被编入了我们的教材，就是这节课我们要学习的《猫》。
板书：猫 (作者：老舍)学生齐读课题。
二、检查预习，扫清字词障碍。
过渡：之前老师布置大家用“五步读书法”预习了课文，下面，老师来检查一下大家预习的效果。
三、梳理框架，重点学习1——3自然段。
过渡：老舍先生是一位伟大的作家，凡大作家写__最讲究的一点就是选取适合的材料。
四年级下语文第13课《猫》课时练习-(含答案)人教部编版
13 猫一、看拼音，写词语。
猫的性格很古怪，有时会wú yōu wú lǜ（）地睡大觉，有时tān wán （），可是它对自己的工作多美尽zhí（）。
二、“枝折．花落”的“折”应理解为（）A．损失B．断C．弯曲D．翻转三、下面句子中加点词语的近义词对应不恰当的一项是（）A．猫的性格实在有些古怪．．。
（奇怪）B．可是它又那么勇猛．．，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
（勇气）C．可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职．．。
（尽责）D．说它老实吧，它的确．．有时候很乖。
（确实）四、把词语补充完整，再完成练习。
无（）无（）丰富（）（）屏息（）（）丰富（）（）枝折（）（）生气（）（）1.文中画线“屏息（）（）”的“屏”读。
2.“无（）无（）”是“ABAC”结构，这样的词语我还知道：、。
3.大风过后，院子里，看了真让人心疼。
（选词填空）五、读句子，按要求完成练习。
1．猫的性格实在有些古怪。
“古怪”原本的意思是_________________。
从字面上看，作者好像并不喜欢猫，但读完《猫》这篇课文，却能感受到__________________。
2.说它贪玩，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）3.它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（改为肯定句）六、对比阅读。
猫（节选）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上（采踩）印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫（换唤），长短不同，粗细各异，变化多端。
在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
太阳猫（节选）太阳猫每天给太阳磕完头之后，就去觅食了。
太阳猫的脾气真是怪，它不愿意在家门口捕捉猎物，而且一跑就跑到很远很远的地方去了。
太阳猫一看见毒蛇，眼睛就发亮了，它灵活的身躯一摆，便吱溜一下蹿到了毒蛇的身边。
毒蛇看起来有些惊慌失措了，它猛地咬向太阳猫，太阳猫一口叼住了蛇，毒蛇在它的嘴里不停地扭动着身子，扭呀扭的，一会儿，毒蛇就不动了。
人教版小学语文四年级上册第15课《猫》的教案
15、猫一、教材分析：《猫》是人教版小学语文上册第四组的一篇精读课文，是老舍先生写的一篇状物抒情的散文。
文章条理晰，以风趣亲切的语言，把大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱描述的栩栩如生，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
教学目标：1、通过阅读引导学生理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实具体的表达方法，体会课文蕴含的感情。
2、学习作者细致观察，抓住特点的方法，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物兴趣。
教学重难点：学习作者抓住猫的特点进行描写的方法；从描写中体会对猫喜爱之情。
教学过程：一、设疑自探师：复习导入：上节课我们一起学习了《猫》这一课的生字、词语，并且初步了解了课文。
现在老师想检查一下同学们对生字词语掌握情况。
（出示生字词指名朗读）师：上节课我们已经初步了解了课文那这节课你还想深入了解课文的哪些内容？3、学生提疑问，教师梳理问题。
4、（出示自探提示）选择自己喜欢的方式读课文，边读边刚才提出的问题。
二、解疑合探出示：解疑合探（一）(1）、自读感悟：课文是怎样具体描写猫的性格古怪呢？请同学们挑一处你认为写得最生动，最喜欢读的语句讲给大家听。
生：读课文师：读完了，我们来交流一下。
生：它有时很老实，有时还很贪玩，有时还很尽职。
师板书，猫有时很老实，有时又贪玩，又尽职。
师：让我们一起来读一读，读出猫的老实，生：读句子师:很好，的确是一只老实的猫，那这么老实的猫又是怎样贪玩的呢？生读句子“可是，它决定要出去玩玩——它也不肯回来。
” 师：在这里作者是怎样突出体现猫的贪玩的呢？生：用了一组关联词任凭…也师:对，这组关联词的使用更能体现猫的贪玩，无论不管人们怎么叫它，它也不肯回来。
师：多贪玩的猫啊，对于猫如此贪玩，老舍先生是什么态度？。
生：读句子师：我们一起来看看老舍先生先生的态度。
同学们，老舍先生再写这句话用词很有特点，你们发现没？生：在句子后面用到吧，呀，呢师：你很细心，老舍先生在一句中连用了三个语气词，现在我们去掉三个语气词，请大家自己比较着读一读，A、说它老实吧B、它很老实A、说它贪玩吧B、它很贪玩师：体会出什么了生：加上语气词可以强调猫一天一夜没回家，师：这是你的体会，哪有别的体会吗？生：没有加的句子很平淡没有一点味道，加上语气词后，句子读起来带有感情师：哦，你体会到感情，你感受到老舍是带着什么样感情来说的呢？生：老舍对猫的喜爱，师：他品出了藏在文字背后的情感，了不起。
四年级语文上册第4单元15《猫》课时练习(1 2)新人教版
15猫（1）基础积累不夯实基础，难建成高楼。
一、拼音小关卡。
1.用“√”标出加点字的正确读音。
（1）那个人的腿折．（zhé shé）了，脸上的表情非常痛苦。
（2）铅笔掉在地上，笔尖折．（zhé shé）断了。
（3）我藏在屏．（bǐng píng）风后面，屏．（bǐng píng）住呼吸，才没有被弟弟发现。
2.读拼音，写词语。
（1）小猫跳上桌子，在gǎo zhǐ（）上 cǎi yìn（）了几朵小méi huā（）。
（2）弟弟太tān wán（）了，他在蹦蹦床上跳了很久了， rèn píng（）妈妈怎么叫他，他也不下来。
二、词语游艺厅。
1.加偏旁组成新字再组词。
羊____（）生____（）____（） ____（）只____（）失____（）____（） ____（）2.给句中加点的词语换上意思相近的词。
(1)说它老实．．( )有时候很乖。
．．( )吧，它的确(2)它若是．．( )不高兴，无论谁说多少好话……(3)它们逐渐．．( )开辟新的游戏场所。
3 把词语补充完整。
温( )可亲屏息( )视无( )无虑变( )多端三、句子训练营。
1.它若是不高兴啊，无论．．说多少好话，它也．一声不出。
（照样子写句子，用上加点词）_____________________________________2. 说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？(改为陈述句)___________________________________________________________ _____________理解感悟重点难点，一网打尽。
四、精彩赏析阁。
满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
人教新课标四年级上册《第15课_猫》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
人教新课标四年级上册《第15课猫》同步练习卷（2）二、标题1. 看拼音写词语2. 给下面带点的字选择正确的读音。
〔de dí dì〕的________确目的________ 好的________〔hé hè huó huò〕和________平和________面和________弄一唱百和________ 〔zhé shé zhē〕折________腾折________叠折________本儿。
3. 根据要求完成词语练习。
（1）“变化多端”的意思是________。
它的近义词有：________、________。
（2）看右边这幅图，你想到了文中的哪些四字词语形容可爱的小猫呢？请写一写。
4. 给句中加点的词语换上意思相近的词。
（1）说它老实________吧，它的确________有时候很乖。
（2）它若是________不高兴，无论谁说多少好话……（3）它们逐渐________开辟新的游戏场所。
5. 给下列句子找出正确的关联词语。
不但……而且……无论……都……因为……所以……任凭……也……（1）________我说多少好话，他________不肯原谅我。
（2）蒲公英的种子________飞到什么地方，________能生根、发芽。
（3）小红________学习好，________还是老师的好助手。
（4）________昨天下了一夜的大雪，________马路上的积雪很多。
6. 按要求改写句子。
（1）说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改成陈述句）________（2）猫会在稿纸上踩上几个脏脚印。
（改成比喻句）________（3）满月的小猫生气勃勃，天真可爱。
（改成反问句）________。
7. 课外阅读。
可爱的小白我家养了一只可爱的小猫﹣﹣小白。
小白长得很可爱。
瞧，它全身雪白雪白，摸起来毛茸茸的，十分舒服，仿佛一件白色的貂皮大衣。
四年级下册语文《猫》课时 部编版1
照猫画虎 猫哭老鼠 猫鼠同眠 虎踪猫迹
捉鼠拿猫 争猫丢牛 猫哭耗子
➢ 与“猫”有关的歇后语
猫咬刺猬—— 无法下口
猫哭老鼠—— 假慈悲
照猫画虎—— 差不离
猫钻鼠洞—— 通不过
猫抓琵琶—— 乱弹琴
猫守老鼠洞—— 不动声色
猫嘴里抢鱼—— 夺其所好 猫抓老鼠狗看门—— 各司其职
猫（节选） 郑振铎 这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑， 又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它 似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上， 又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一 天都要“小猫呢?小猫呢?”地查问好几次。每次总要寻找 了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道:“你这小猫呀， 要被乞丐捉去后才不会乱跑呢!”捉去后才不会乱跑呢!”
理层次
老实 贪玩 尽职
古怪 温柔可亲 一声不出
性淘
什么都怕 勇猛敢斗
格气 多天
猫
腿脚不稳 耍个没玩没了
变真 真惹
淘气、 不怕摔 撞疼了也哭 可爱
古人 怪爱
胆子越来越大 开辟新场所
一、默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。 课文围绕猫的可爱讲了3层意思： ①腿脚还不稳就学会了淘气，什么东西都是玩具，耍个 没完没了； ②不怕摔，跌倒了马上起来，再跑再跌，撞疼了也不哭；
2.这么可爱的猫，我非常喜欢。(改成反问句) 这么可爱的猫，我怎能不喜欢呢?
关于猫的诗句
乱叶打窗猫上案，斜阳过屋鼠窥灯。
——宋·徐集孙《言事》 朝慵午倦谁相伴，猫枕桃笙苦竹床。
猫健翻怜鼠，庭荒不责童。
——宋·杨万里《新暑追凉》
睡猫随我懒，黠鼠向人鸣。
——宋·陆游《自嘲》
——宋·文天祥《又赋》
15《猫》教案 优秀教学设计 3篇
教学设计15、猫题目：猫教材来源：小学四年级《语文（上册）》教科书内容来源：小学四年级《语文（上册）》第四组主题：动物课时：共2课时授课对象：设计者：一、课标要求《语文课程标准（2011年版）》对四年级识字与写字的要求：累计认识常用汉字，有较强的独立识字能力，培养学生对汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，通过教师的讲解与训练，能够让学生对文中“我会认”“我会写”的汉字用己的方式识记；对阅读的要求：能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能联系上下文，理解词语的意思，并能体会关键词语的内涵，这就要求教师能够起到很好的引导作用，引导学生在理解全文的基础上，更深层的对文章关键字词加以理解。
二、教材分析这篇课文写了猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，抒发了作者对猫的喜爱之情。
全文可以分为两部分。
第一部分（第1—3自然段）讲猫的性格古怪。
这部分是分以下三个方面加以具体说明的。
第一方面，写猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。
写“老实”，“它的确有时候很乖”，“成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问”。
“的确”是完全确实的意思，它“有时候”是这样“乖”，接着用“可是”一转，写“贪玩”，它“决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”。
“任凭”在这里指的是无论、不管的意思。
接着写猫“尽职”。
“尽职”指尽力搞好本职工作。
它只要听到老鼠的一点响动，就“屏息凝视”，就是暂时抑制住呼吸，聚精会神地看着，“一连就是好几个钟头”——是那么的耐心；“非把老鼠等出来不可”——决心多么大，多么执著。
第二方面，写猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出。
先写猫高兴时“温柔可亲”的样子：“蹭你的腿”，“让你给它抓痒”，“跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”；尤其它的叫唤“丰富多腔”，不叫时还会“咕噜咕噜给自己解闷”。
它是多么温和柔顺令人喜欢。
但是“这可都凭它高兴”，不是什么时候都这么温柔可亲的。
接着再写它不高兴：“无论谁说多少好话，它也一声不出。
《猫》说课稿(集锦15篇)
《猫》说课稿(集锦15篇)《猫》说课稿1各位老师：大家好！我今天的说课的课题是《猫》。
下面我将从说教材、说教学目标、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计六个方面展开我对本课教学的理解与设计。
一、说教材《猫》是小学语文人教版四年级上册第四单元第15课的一篇精读课文。
本单元以“人类的伙伴”为主题，每篇课文，都会让我们感受到人与动物之间那份浓浓的情意。
《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文。
__以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，栩栩如生，容易给读者留下深刻印象。
根据新课标要求和四年级学生的实际情况，参照单元目标，结合本篇__的特点，将本课的教学目标确定为以下几点：知识与能力：了解猫的古怪性格和它小时候的可爱，背诵自己喜欢的段落，积累语言。
过程与方法：学习作者细致观察，用具体事实表现动物特点的描写方法，练习说话，写话。
情感、态度和价值观：感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。
教学重点：了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，并体会作者对猫的喜爱之情。
教学难点：学习作者并养成留心观察周围事物的好习惯。
教具准备：多媒体课件二、说教法俗话说“教无定法，贵在得法”。
为取得良好的教学效果，突出重点，突破难点，我采用以下教学方法：1、阅读指导法：本课教学中我通过自由读、合作读、指名读，对学生进行指导，让学生的读步步深入。
2、直观教学法：运用多媒体创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。
三、说学法学生是学习和发展的主体，教师是课堂的引领者，为充分发挥学生的主观能动性，本课我将采用以下学法：1、朗读法。
读书百遍其义自见，通过创设情境，开展多层次，多视角的读，让学生读中入情入境，读中培养语感，读中受到情感熏陶。
2、自主、合作、探究学习法。
让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。
四、说教学过程为达成以上的教学目标，我采用一下教学步骤。
新人教版四年级(上)《第15课时 猫》同步练习卷
。
7．精彩赏析阁。
满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是
它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，
再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新
的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋
有时候很乖。
（2）它若．是．
不高兴，无论谁说多少好话……
（3）它们逐．渐．
开辟新的游戏场所。
5．把词语补充完整。
温
可亲
屏息
视
无
无虑
变
多端。
6．句子训练营。
第1页（共4页）
（1）它若是不高兴啊，无．论．说多少好话，它也．一声不出。（照样子写句子，用上加点词）
（2）说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
。
第2页（共4页）
10．作者档案室。
图是《猫》作者
原名
，字
，中国著名
代表作品有
。
第3页（共4页）
新人教版四年级上册《第 15 课时 猫》同步练习卷
参考答案
一、填空题
1．
； 2．稿纸；踩印；梅花；贪玩；任凭； 3．痒 发痒；样 模样；性 性格；姓 姓
名；职 职业；织 纺织；铁 钢铁；跌 跌倒； 4．诚实；真的；假如；渐渐； 5．柔；凝；
直立、翻跟头和推小车等。我最喜欢看大熊猫翻跟头了。它把胖胖的身体缩成一团，像
个大皮球似的滚来滚去，引人发笑，非常好玩。
（1）用“
”画出描写大熊猫外貌的句子。
（2）用“
”画出描写大熊猫会表演节目的句子。
（3）照例子，写词语。
部编人教版语文四年级上册 第15课猫练习 (2)
15猫1．在加点字的正确读音下面打“√”。
的．确(de dí) 解闷．（mēn mèn）没完没了．(le liǎo)开辟．(bì pì) 暖和．(hé huo) 屏．息(píng bǐng)2．让生字走进语境。
(1)小猫在雪地里走，cǎi chū( )了一串美丽的méi huā( )。
(2)如果rèn píng( )一些tān xīn( )的人肆意破坏文物古迹，那就是我们管理人员的严重shī zhí( )3．补充词语，再选词填空。
无( )无( ) 屏息( )( ) 变化( )( ) 粗细各( ) 枝( )花( ) 天真( )( ) 生气( )( ) 温( )可亲(1)我们的童年生活过得真是_________呀！(2)大风过后，院子里________，看了真让人心疼。
4．品读句子，完成练习。
A．任凭．．谁怎么呼唤，它也．不肯回来。
B．说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？C．它屏息凝视，一连就是几个钟头，非．把老鼠等出来不可．．！D．它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
(1)上面四句话分别表现了猫的什么性格？A._______ B．_______ C．_______ D._______(2)用A句和C句中的加点词语分别写一句话。
(3)按要求改写B句和C句，保持原有意思不变。
①B句改为陈述句：______________②C句改为肯定句：______________【总结】反问句、双重否定句表达的语气比陈述句更加_______，习作时要学着运用。
5．根据课文内容填空。
《猫》的作者是著名作家______，原名______.他笔下的猫性格有些______，表现在三个方面：一是既______又______，既______又______，二是高兴时______，不高兴时又______，三是有时很______，有时又无比______。
人教版四年级上册语文15猫同步练习附答案
15、猫猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧,它有时候的确很乖。
它会找个暖与的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。
可就是,它决定要出去玩玩,就会出去走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
说它贪玩吧,的确就是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢？可就是,它听到老鼠的一点响动,又就是多么尽职。
它闭息凝视,一连就就是几个钟头,非把老鼠等出来不可！它要就是高兴,能比谁都温柔可亲:同身子蹭您的腿,把脖儿伸出来要求给抓痒。
或就是在您写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。
在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若就是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出。
它什么都怕,总想藏起来。
可就是它又那么勇猛,不要说见着小虫与老鼠,就就是遇上蛇也敢斗一斗。
满月的小猫更可爱,腿脚还不稳,可就是已经学会淘气。
一根鸡毛,一个线团,都就是它们的好玩具,耍个没完没了。
一玩起来,它们不知要摔多少跟头,但就是跌到了马上起来,再跑再跌。
它们的头撞在门上、桌腿上,彼此的头上,撞疼了也不哭。
它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。
它们到院子里来了,院中的花草可遭了殃。
它们在花盆里摔交,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。
您见了,绝不会责打它们,它们就是那么生机勃勃,天真可爱！生字区。
性格凭贪职痒稿踩梅蛇跌撞辟基础区。
一、瞧拼音,写词语。
xìnɡɡé rèn pínɡ jìn zhíɡǎo zhǐ diē dǎokāi pì wán shuǎ biàn huà duō duān二、给加点字选择正确读音。
屏．息凝视( pínɡbǐnɡ ) 枝折．花落( zhéshé )暖与．( huo hé ) 的．确( de dí )解闷( mēn mèn ) 没完没了( le liǎo )三、比一比,再组词。
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15猫（1）
基础积累不夯实基础，难建成高楼。
一、拼音小关卡。
1.用“√”标出加点字的正确读音。
（1）那个人的腿折．（zhé shé）了，脸上的表情非常痛苦。
（2）铅笔掉在地上，笔尖折．（zhé shé）断了。
（3）我藏在屏．（bǐng píng）风后面，屏．（bǐng píng）住呼吸，才没有被弟弟发现。
2.读拼音，写词语。
（1）小猫跳上桌子，在gǎo zhǐ（）上 cǎi yìn（）了几朵小méi huā（）。
（2）弟弟太tān wán（）了，他在蹦蹦床上跳了很久了， rèn píng（）妈妈怎么叫他，他也不下来。
二、词语游艺厅。
1.加偏旁组成新字再组词。
羊____（）生____（）
____（） ____（）
只____（）失____（）
____（） ____（）
2.给句中加点的词语换上意思相近的词。
(1)说它老实
．．( )有时候很乖。
．．( )吧，它的确
(2)它若是
．．( )不高兴，无论谁说多少好话……
(3)它们逐渐
．．( )开辟新的游戏场所。
3 把词语补充完整。
温( )可亲屏息( )视
无( )无虑变( )多端
三、句子训练营。
1.它若是不高兴啊，无论
．．说多少好话，它也．一声不出。
（照样子写句子，用上加点词）
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2. 说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？(改为陈述句)
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理解感悟重点难点，一网打尽。
四、精彩赏析阁。
满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。
它到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。
你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！
1.“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
”作者把小猫当成了___________来写，写出了小猫______的特点。
表达了作者对小猫的________________。
2．“一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
”我能感受到小猫_____________________________________
五、小小练笔场。
学了本文，你想到了什么，把你想到的写一写吧！
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拓展运用举一反三，应用创新，方能一显身手！
六、快乐阅读吧。
大熊猫的长相可有意思了，胖乎乎、圆滚滚的，很逗人喜爱。
它们的头部和身体都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色的，特别是那一对黑黑的眼圈，长在白白的脸上，像是戴了一副墨镜，再加上那笨拙的动作和走起路来东张西望的神情，可爱极了。
动物园里的大熊猫，经过饲养员叔叔阿姨们的训练，还会表演许多节目呢！如钻圈、直立、翻跟头和推小车等。
我最喜欢看大熊猫翻跟头了。
它把胖胖的身体缩成一团，像个大皮球似的滚来滚去，引人发笑，非常好玩。
1.用“”画出描写大熊猫外貌的句子。
2.用“____”画出描写大熊猫会表演节目的句子。
3.照例子，写词语。
胖乎乎 ________ ________ ________
4.用“……像……”造句。