2012年吉林省中小学教师全员培训教材征订目

合集下载

全县中小学教师全员培训指导方案

全县中小学教师全员培训指导方案

年全县中小学教师全员培训指导方案为贯彻落实《教育部办公厅关于印发乡村教师培训指南的通知》(教师厅[]号)和吉林省教育厅《关于印发吉林省中小学教师专业发展提升计划的通知》(吉教师字[]号),全面完成年中小学教师全员培训任务,按照《年吉林省中小学教师全员培训工作指导方案》,制定本方案。

一、培训目标完成本年度每位教师不少于学时的全员培训。

通过培训,加强师德修养,丰富专业知识,重点提高课堂教学能力和信息技术应用能力,增强自主研修意识与能力,全面提升能力素质。

矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。

二、培训内容依据国家制定的中小学教师培训课程标准,设置师德教育、专业理念、专业知识、专业能力四个模块课程。

培训内容要以课堂教学为核心,科学诊断教师需求,创设真实教学环境,注重典型案例应用,针对教师的问题和需要开展主题鲜明的培训。

要将师德教育、法治教育、全纳教育、心理健康教育和信息技术应用等作为培训必修内容,优化课程结构,实现理论课程与实践课程、必修课程与选修课程、专题课程与微课程的有机结合。

聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。

三、培训课程聚焦培训主题,围绕培训目标,基于实践取向和实效导向,设置四个主要内容模块。

培训课程模块学习内容学时学分法治教育师德教育心理健康教育专业理念素质教育的基本原理与推进专业知识教育知识教学技能专业能力信息技术应用能力四、培训模式与方式主要采取网络研修与校本研修整合方式进行培训。

有效利用教师网络研修社区,切实推行集中面授、网络研修和现场实践相结合的混合式培训,促进教师边学习、边实践、边提升。

残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。

——校本研修。

完善校本研修制度,加强校本研修指导和管理,促进校本研修和教研活动相结合,理论学习与教学实践相结合,提高校本研修的质量和水平。

酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。

——常规研修.结合备课、上课、评课和班级管理等日常教育教学工作,采取技能训练、课例研究、专题研讨、同课异构、同行评价、专家与培训者指导等方式,着力提升教师教育教学技能。

2012年吉林省“幼儿教师国家级培训计划”培训项目

2012年吉林省“幼儿教师国家级培训计划”培训项目

附件2:“国培计划(2012)”——吉林省农村幼儿园教师培训项目“国培计划(2012)”——吉林省农村幼儿园教师培训项目主要包括“农村幼儿园骨干教师短期集中培训”、“农村幼儿园转岗教师培训”和“农村幼儿园骨干教师置换脱产研修”三个项目类别。

一、农村幼儿园骨干教师短期集中培训组织学前教育培训者、教研员、农村幼儿园园长、骨干教师到具备“国培计划”集中培训资质的单位进行为期15天的集中培训。

针对学前教育实践性、操作性强的特点,以“参与式”培训为主,重视优质幼儿园观摩实践,促进教师更新理念,着力解决教育中的实际问题,提高保教能力,促进专业发展。

(一)学前教育培训管理者省外研修对我省80名幼儿教师培训工作管理者进行为期15天的集中培训。

提升培训者培训项目策划、培训组织管理等方面的专业能力。

(二)学前教育教研员省外研修对我省80名学前教育教研员进行为期15天的集中培训。

通过专题学习、案例研讨、观摩考察等多种方式,提升教研员研究能力和教学指导能力。

(三)学前教育教学名师高级研修对我省60名学前教育名师进行为期15天的集中培训。

提高学前教育骨干教师的专业能力和培训能力,为我省学前教育培养一批名师,使其更好地发挥示范引领作用。

(四)农村幼儿园骨干教师短期集中培训对我省400名农村幼儿园骨干教师进行为期15天的集中培训。

贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》,以参与式培训为主,将专题学习与案例研讨相结合,提高骨干教师保教能力和培训能力。

(五)农村公办幼儿园园长和普惠性民办幼儿园园长短期集中培训对我省200名农村公办幼儿园园长和100名普惠性民办幼儿园园长进行为期15天的集中培训,帮助幼儿园园长熟悉学前教育教学的发展趋势、探索幼儿园教育管理规律,切实提高幼儿园园长的教育管理能力和水平。

(六)园本研修培训者短期集中培训对我省负责园本研修的220名培训者进行为期15天的集中培训。

提升培训者培训方案设计、培训课程开发、培训教学、培训组织管理等方面的专业能力。

吉林市中等职业学校教师全员培训实施方案 - 吉林市教育学院信息网

吉林市中等职业学校教师全员培训实施方案 - 吉林市教育学院信息网
(一)组织保障
市教育局负责本项工作的统筹规划、组织领导。市教育学院负责本项工作的计划、组织、指导、考核、管理和评估。各中等职业学校要强化责任意识和自主发展意识,积极发挥校本研修对教师全员培训的促进作用。
(二)资源保障
建设培训精品课程。根据我市中等职业学校特点和需要选择适合的培训课程,并有目的、有计划地开发适合我市实际的中等职业学校教师培训课程,编写具有我市特色的中等职业学校教师培训教材,为中等职业学校教师的专业发展提供丰富多样的培训资源。
三、培训对象
具有教师资格的各级各类中等职业学校的在职专任教师,包括各(县)市职业教育中心、市直各中等职业学校、各行办民办中等职业学校及特殊教育机构中中职部分的在职专任教师。
四、培训内容
突出全员培训的针对性和实效性,以“一德四新”为基本内容,即师德教育和新知识、新技术、新工艺、新方法。同时,将培训分为三个模块:通识模块(师德教育和教育教学理论)、专业知识模块(“四新”)、专业技能模块(“四新”)。三年完成。
五、任务要求
在校本培训的框架下组织全市中等职业学校教师全员培训,每位教师3年内要完成不少于216学时的学习任务。具体要求是:
1.加强中等职业学校教师职业道德建设。进一步加强中等职业学校教师职业道德规范的学习,以经常性的师德教育活动为载体,强化中等职业学校教师的职业理想和职业道德,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
中等职业学校教师参加培训并通过考核后,网上公布考核成绩,由任职学校负责登记学分,建立教师继续教育档案,保存原始材料。
中等职业学校教师继续教育学分登记使用全省统一印制的《中等学校教师继续教育证书》,作为教师完成各种形式的继续教育任务的唯一有效凭证,由教师任职学校负责保管,市教育学院每年验收检查。
附件:2012年度吉林市中等职业学校全员培训计划

教师办公室总结

教师办公室总结

教师办公室总结20xx年上半年,教师教育办公室在深入学习教育局年度工作要点的基础上,在校领导指导下,在兄弟部室的协助下,在办公室人员的共同努力下,本着“务实、求新、和谐、发展”的基本原则,重点完成了一下几项工作。

一、创新机制强化引领开学初,在深入学习《国家中长期教育改革和发展纲要》、《教育部关于进一步加强中小学教师培训工作的指导意见》、《吉林省教育厅关于落实吉林省促进中小学教师专业发展行动计划开展中小学教师继续教育工作的实施意见》、《教育局2011年度工作要点》以及外地先进的教师队伍培训及管理经验基础上,在主管雷校长撰写的《农安县中小学教师培训“十二五”规划》和《农安县中小学教师培训提高三年行动计划》指导下,办公室撰写了《2011年教师教育工作计划》、《农安县第二周期教师专业发展性学校创建活动方案》、《农安县中小学学科骨干教师重新认定方案》、《农安县中小学教师第四届“读书使我成长”征文评选活动方案》以及《农安县中小学学科骨干教师高级研修方案》等。

3月30日上午,在进修学校六楼多媒体会议室组织召开了由全县中小学校业务校长、德育校长及部分骨干班主任参加的“干训师培、德育工作会议”。

会上下发了相关文件,并对本年度工作做了具体安排,教育局副书记李春晓、进修学校校长王兆文及副校长雷宏分别强调了做好各项工作的重要意义,提出了明确要求,为今后教师培训工作指明了方向。

按照局工作要求,5月下旬,在校领导的反复指导下,撰写了《农安县中小学教师教育工程实施方案(2011—2015)》,工程实施方案共23页,涵盖了教师培训五年工程的总体目标和具体目标、工程体系、实施策略以及相应管理机制与办法。

通过撰写《工程方案》,理清了教师培训工作的整体思路,强化了教师继续教育工程的针对性和可操作性,对我县今后五年教师教育培训工作提供了可能性,指明了方向。

二、重提高强内涵高效启动十二五期间骨干教师认定工作2.县级骨干认定工作5月14日上午,中小学骨干教师选拔考试在实验小学举行,全县共有1271名教师参加了本次考试。

吉林市教育局文件

吉林市教育局文件

吉林市教育局文件吉市教通字[2007]75号关于举办中小学(职业学校)第一期市级骨干班主任培训班的通知各县(市)区教育局、江北教育处,市直学校、民办学校:根据吉林市教育局下发的《吉林市中小学(职业学校)班主任全员培训计划》和《关于推选中小学(职业学校)骨干班主任市级培训对象的通知》精神,各县(市)区、各学校推荐了1800名骨干班主任市级培训对象,市教育局决定分期分批开展培训工作,现将第一期市级骨干班主任培训班有关事宜通知如下:一、培训时间、地点培训时间:2007年7月10日-7月15日(第一次集中面授)报到时间:7月9日下午2:00—4:30报到地点:吉林市工业经济学校五楼会议室(乘车路线:乘8路车到工业经济学校下车或乘7路车到产院下车)二、培训经费根据市发改委批复收费标准规定:高中、初中、小学(幼儿园)教师培训费每人每年分别为800元、700元、600元。

教师的培训费原则上按市教育局、学校、教师4:3:3比例承担。

三、有关要求1、各级教育行政部门和各学校要高度重视骨干班主任市级培训工作,积极创造条件,提供经费,确保骨干班主任按时参加培训。

2、各级教育行政部门及各学校务于7月5日前将培训时间、地点通知教师本人,并认真组织本单位骨干班主任参加培训。

参培班主任要保证学习时间和学习质量,无故缺课4学时或累计时间达4学时者,不予结业。

3、各县(市)区教育行政部门及各学校要与培训基地建立联系,加强对骨干班主任的管理,建立相应的约束与激励机制。

附件:第一期市级骨干班主任培训对象名单二〇〇七年七月三日主题词:教育班主任市级骨干培训通知吉林市教育局办公室 2007年7月3日印发附件:第一期市级骨干班主任培训对象名单。

吉林市2008年中小学教师继续教育全员培训工作计划

吉林市2008年中小学教师继续教育全员培训工作计划

吉林市2008年中小学教师继续教育全员培训工作计划is not less than 3 metres in length, not less than 1 m on both sides, Derrick (gantry) ceiling heights of more than 30 meters double. (2) the Derrick (gantry) ground floor entrance has "ever", and floor openings with safety doors, both sides of the channel set fence, under the skirting. (3) the Derrick (gantry) falls within the basket installed doors, the height limit, rope, safety devices such as floor stop. (4)the Derrick (gantry) provided吉林市2008年中小学教师继续教育全员培训工作计划依据吉林市教育局《关于落实教师教育网络联盟计划开展新一轮教师教育实施方案》和《关于新一轮教师教育工作的补充通知》文件精神~市教育局师资培训处特制定2008年中小学教师全员培训计划。

一、指导思想1、以党的“十七大”精神为指针~以科学发展观为指导~全面落实我市新一轮教师教育实施方案。

2、以提高广大教师综合素质为宗旨~以探索教师教育模式和运行机制为重点~加强领导~统筹规划~改革创新~分工合作~确保全员培训工作实效。

二、任务要求1、以教师教育网络联盟培训和中小学教师综合素质培训为主要内容~以师德和提高教师教育教学能力为重点~采用以问题为切入点~以教师自学为主形式~以科研为手段~以课题为载体的培训方法。

2、以教育学院和县,市,区教师进修学校为组织管理中心~以中小学校为主阵地~以校本研修为主形式~以自修反思为主模式。

吉林市教育局关于印发《2009年中小学教师继续教育全员培训工作计划》的通知

吉林市教育局关于印发《2009年中小学教师继续教育全员培训工作计划》的通知

吉林市教育局关于印发《2009年中小学教师继续教育全员培训工作计划》的通知文章属性•【制定机关】吉林市教育局•【公布日期】2009.03.02•【字号】吉市教通字[2009]18号•【施行日期】2009.03.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文吉林市教育局关于印发《2009年中小学教师继续教育全员培训工作计划》的通知(吉市教通字〔2009〕18号)各县(市)区教育局、江北教育处,直属学校、民办学校:现将《2009年中小学教师继续教育全员培训工作计划》印发给你们,望结合工作实际,对2009年教师继续教育全员培训工作认真研究,做好贯彻落实,全面推进我市教师教育工作均衡、优质、可持续发展。

附件:2009年中小学教师继续教育全员培训工作计划二〇〇九年三月二日附件:2009年中小学教师继续教育全员培训工作计划依据吉林市教育局《关于落实教师教育网络联盟计划开展新一轮教师教育实施方案》和《关于新一轮教师教育工作的补充通知》精神,为推进我市中小学教师继续教育全员培训的深入开展,结合近三年开展培训的工作实际,师资培训处制定2009年中小学教师继续教育全员培训工作计划。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,按照以人为本的科学发展观规划教师继续教育工作,以提高全体中小学教师综合素质、提高教师教育教学能力为宗旨,深入探索教师继续教育模式和运行机制,统筹规划,分工合作,确保全员培训工作实效。

二、任务要求1、以中小学教师教育网络联盟培训(简称“教师网联”培训)和中小学教师综合素质培训为主要内容,以“吉林市教育行风建设年”活动为契机,以加强教师师德修养和提高教师教育教学能力为重点,继续采用以问题为切入点,以教师自学为主形式,以科研为手段,以课题为载体的培训方法,深入开展中小学教师继续教育全员培训工作。

2、以市教育学院和县(市)区教师进修学校为组织管理中心,以中小学校为主阵地,以校本研修为主形式,以“自修-反思”为主模式,科学有效地实施中小学教师继续教育全员培训工作。

2010年吉林市中小学教师全员培训实施方案

2010年吉林市中小学教师全员培训实施方案

2011年吉林市中小学教师全员培训实施方案根据《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要》和《吉林市“十二五”教育事业发展规划》文件精神,为贯彻落实《2011年吉林省中小学教师全员培训工作指导方案》和《吉林市“十二五”教师专业发展工作规划—中小学校、幼儿园教师全员培训实施方案(2011—2015)》工作要求,切实加强中小学校在职教师集中培训和校本研修工作,全面提高教师继续教育工作的质量和效益,全面提高教师的专业化水平,特制定本方案。

一、培训内容2011年吉林市中小学教师全员培训课程主要包括师德教育、新知识、新技能、新技术四个模块。

具体内容见下表。

注:1.吉林市市直中小学校“新知识”模块选修《点击苏霍姆林斯基》。

2.新技术培训5年内完成75学时,各年度培训学时各地可根据实际情况自行调整。

二、培训对象具有教师资格的中小学校、特殊教育学校在职专任教师。

三、培训形式我市中小学教师全员培训采取集中培训与校本研修相结合的形式,培训总学时为72学时。

其中集中培训时间为22学时,校本研修时间为35学时,教育技术能力培训时间为15学时(本项培训本年度主要进行培训者培训,培训将于2012年正式全面展开。

可以“国培计划”之教育技术能力远程培训和英特尔教育等项目替代本项培训)。

四、培训的组织实施2011年全员培训的组织实施,要充分发挥现代远程教育手段在教师培训中的作用,将集中培训与远程培训相结合,采取混合学习模式,为教师提供个性化、多样化的选择机会。

各县(市)区教师进修学校、市直各学校要依据本方案认真制定2011年教师全员培训计划,明确集中培训的具体安排和校本研修的管理措施,并上报市教育学院继续教育部。

1.实行教师培训“项目负责制”各县(市)区教师进修学校要对应全员培训各个模块分别设立培训项目,如“**县2011年师德教育全员培训项目”,确定项目负责人,负责组织实施培训项目,包括县级集中培训的策划组织,校本研修的管理指导等。

中小学教师“十二五”继续教育工程学时计划

中小学教师“十二五”继续教育工程学时计划

(6学
(6学时)
(6学时)
合计 及以上培训40 及以上培训40 及以上培训40 及以上培训40 及以上培训40 及以上培训40
学时 学时 学时 学时 学时 学时
师德 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 校培8学时 教育 上培训8学时 上培训8学时 上培训8学时 上培训8学时 上培训8学时 上培训8学时
(12学时) 上培训8学时 (12学时) 上培训8学时 (12学时) 上培训8学时 (12学时) 上培训8学时 (12学时) 上培训8学时 (12学时) 上培训8学时 (10学时) 上培训4学时
6月前,县对乡 镇进行验收;7-9月市对各县进 行验收;10--12 月省对市进行验 收。
心理 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 健康 上培训4学时 上培训4学时 上培训4学时 上培训4学时 上培训4学时 上培训4学时
54学时,县级 54学时,县级 54学时,县级 54学时,县级 54学时,县级 54学时,县级
新理念 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 县级培训52学
(10学时) (10学时) (10学时) (10学时) (10学时) (10学时) (10学时) 70学时。其中 新知识 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 县级培训52学 上培训8学时 上培训8学时 上培训8学时 上培训8学时 上培训8学时 上培训8学时 上培训4学时 时 (10学时) (10学时) (10学时) (10学时) (10学时) (10学时) 新方法 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 校培8学时 上培训8学时 上培训8学时 上培训8学时 上培训8学时 上培训8学时 上培训8学时 (6学时) (6学时) (6学时) (6学时) (6学时) (6学时) 新技能 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 其中县级及以 校培8学时 上培训4学时 上培训4学时 上培训4学时 上培训4学时 上培训4学时 上培训4学时 68学时,其中 县级培训48学 时 44学时,其中 县级培训24学 时 36学时,其中 县级培训24学 时 368学时,县级 44学时,县级 及以上培训248 及以上8学时 学时

关于开展2012吉林省中学实验教师

关于开展2012吉林省中学实验教师

关于开展2012吉林省中学实验教师、管理人员培训——长春地区人员培训的通知依据吉林省教育技术装备处《关于开展2012年吉林省中学实验教师、管理人员培训工作的通知》(吉教装备字[2012]4号)文件的要求,为培养一支掌握新课程标准和实验操作技能指导学生实验能力的人员队伍,现组织长春地区中学实验教师、管理人员参加培训,具体事宜委托长春职业技术学院承办。

一、参加人员1、长春地区中学理化生学科实验教师及管理人员,每校3—4人。

2、各县(市)区装备办人员,每单位2—3人(各开发区1—2人)。

3、长春市教育技术装备处相关人员10人。

二、培训时间第一期:2012年10月30—31日参加培训单位:朝阳、南关、榆树、农安、经开、净月、一汽。

第二期:2012年11月1—2日参加培训单位:宽城、二道、绿园、双阳、九台、德惠、高新、莲花山。

三、培训内容及安排第一天:上午 11:30前报到报到地址:蓝星宾馆一楼(长春职业技术学院正门南侧)。

下午 1、学员集中开班仪式2、培训内容:实验室常规管理与安全知识第二天:上午培训内容:新课程重点观察与实验、疑难实验的操作技能;教学仪器的维修与保养;实验器材的自制与改进。

下午培训考试四、培训地点长春职业技术学院。

主会场:学院报告中心(全体学员集中)。

分会场:旅游学院307室(物理学科),国际分院一、二楼阶梯教室(生物、化学学科)。

(地址:长春市经济技术开发区卫星路3278号,从火车站乘轻轨到长春职业技术学院下车即可。

)五、相关费用及要求1、参加培训的人员,经培训考核通过后颁发省级培训合格证。

需每人准备两张小二寸照片,并填写“吉林省教育技术装备技术人员培训情况登记表”一份。

2、参加培训的人员交通、住宿自理。

(为方便培训,需住宿的人员统一在长春职业技术学院蓝星宾馆入住。

3、统一使用省级培训教材。

教材费、培训费、讲课费器材费合计180元/每人。

六、联系人及联系方式何静琨82790568 电子邮箱:lei9404212@ 苟丽新81151259 电子邮箱:498218482@。

吉林省教育厅关于公布吉林省2012年教师培训项目中标结果的通知

吉林省教育厅关于公布吉林省2012年教师培训项目中标结果的通知

吉林省教育厅关于公布吉林省2012年教师培训项目中标结果
的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】吉教师字[2012]80号
【发布部门】吉林省教育厅
【发布日期】2012.11.13
【实施日期】2012.11.13
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
吉林省教育厅关于公布吉林省2012年教师培训项目中标结果的通知
(吉教师字〔2012〕80号)
各有关院校、教师培训机构:
根据《吉林省教育厅关于落实促进吉林省中小学教师专业发展行动计划全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见》和《吉林省2012年教师培训项目招邀标工作指南》(吉教师字〔2012〕70号)等有关文件精神,为了保证培训效果,遴选优质高水平院校(机构)参与省培项目,我省组织开展了省培项目招(邀)标工作。

11月9日,省教育厅组织有关专家对各单位项目申报书进行了评审,最终确定由华东师范大学、东北师范大学、吉林省教育学院、吉林师范大学、长春师范学院、东北师范大学人文学院、长春大学、长春特殊教育师范学校、全国中小学教师继续教育网、中国教育电视台等单位承
担我省的培训任务,现将中标结果印发给你们,请各单位结合中标项目及专家评审意见,进一步修改完善项目实施方案,做好项目实施前的各项准备工作,并于11月20日前将修改后的实施方案报吉林省教育厅师范教育处。

联系人:于华伟,联系电话:0431-82760337,电子邮箱:yhw_2006@
附件:1.吉林省2012年教师培训项目中标结果
2.吉林省2012年教师培训中标项目专家评审意见
吉林省教育厅
2012年11月13日
附件1:
吉林省2012年教师培训项目中标结果。

吉林省教育厅关于“国培计划(2012)”——吉林省中小学教师“新课标

吉林省教育厅关于“国培计划(2012)”——吉林省中小学教师“新课标

吉林省教育厅关于“国培计划(2012)”——吉林省中小学教师“新课标”远程培训项目注册学习情况的通报
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】吉教师字[2012]55号
【发布部门】吉林省教育厅
【发布日期】2012.08.08
【实施日期】2012.08.08
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
吉林省教育厅关于“国培计划(2012)”--吉林省中小学教师“新课标”远程培训项目
注册学习情况的通报
(吉教师字〔2012〕55号)
各市(州)、长白山管委会教育局,全国继教网,高教社,中央及省电教馆:
按“国培计划(2012)”--吉林省中小学教师“新课标”远程培训项目的安排,现将截止2012年8月7日的各培训基地的注册与学习情况统计表(见附件)转发给你们。

省教育厅将以本次统计数据和今后的学习情作为年度重点工作的打分数据。

请各地教育局、各培训基地结合实际,充分利用好新学期开学前的时间,继续做好未注册或未登录学员的注册和学习工作,并尽快将工作重点转移到远程学习上来,确保远程培训工作的顺利进行。

二〇一二年八月八日
附件:
“国培计划(2012)”--吉林省中小学教师“新课标”远程培训项目注册统计表。

209-中小学校、幼儿园教师全员培训实施方案10

209-中小学校、幼儿园教师全员培训实施方案10

吉林市“十二五”教师专业发展工作规划中小学校、幼儿园教师全员培训实施方案(2011—2015)一、指导思想贯彻《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要》文件精神,以科学发展观为指导,落实《吉林市“十二五”教师专业发展工作规划》工作要求,以提高中小学校、幼儿园教师教育教学实践能力为根本,以全面提升教师队伍的整体素质为目的,以系列的课堂教学技能训练为载体,积极调动和提高教师参与培训的热情,使教师进一步树立终身学习意识,切实提高培训的针对性和实效性,并以此为契机推动教师专业化发展进程,从而促进全市中小学校、幼儿园教师队伍的可持续发展。

二、培训目标以“师德教育、新知识(新纲要)、新技能和新技术”为主要内容,有效组织中小学校、幼儿园教师全员培训,通过远程培训、脱产进修、岗位研修、支教送教等多种途径和方式,全面提高我市教师队伍的专业化水平。

1.进一步明确和掌握教师职业道德规范,全面提高教师的职业道德修养水平。

2.全面把握新课程理论知识,努力拓展学科专业知识,全面提升教师的知识素养。

3.掌握课堂教学新技能,提高驾驭课堂教学、实施素质教育的能力。

4.掌握教育教学新技术,提高教师现代教育技术应用能力。

三、培训对象具有教师资格的中小学校、幼儿园、特殊教育学校的在职专任教师。

四、培训内容教师全员培训内容主要包含师德教育、新知识(新纲要)、新技能、新技术四个板块。

五年内,每位教师至少完成360学时培训任务。

五、培训方式文本培训与网联培训相结合。

主要采取“文本培训为主体,‘网联培训作补充’”和“‘网联’培训为主体,文本培训作补充”两种方式。

(一)文本培训为主体,“网联”培训作补充。

我市绝大多数县(市)、区全体教师参加文本培训,同时,每所学校至少购置一张“网联”学习卡,作为文本培训的补充资源和校本研修资源。

主要采取分层集中培训与岗位研修相结合的方式进行。

1.培训者培训培训者培训由市教育学院继续教育部统一组织。

聘请专兼职研训教师建立专业指导团队,统一对各县(市)、区的培训者进行集中培训,有针对性地分析、讲解、阐释教材内容。

吉林省中小学教材选用管理实施细则(试行)

吉林省中小学教材选用管理实施细则(试行)

吉林省中小学教材选用管理实施细则(试行)第一章总则第一条为加强中小学教材管理,进一步规范全省中小学教材选用工作,保障教学秩序,更好地适应教育教学需要,根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等法律法规以及《中小学教材管理办法》《中小学教材选用管理办法》《吉林省中小学教材管理实施细则》等有关规定,制定本实施细则。

第二条义务教育学校和普通高中学校教材须在教育部和省教育厅发布的教材目录中选用(国家另有规定的除外)。

第三条国家统编教材统T吏用。

其他教材应遵循公开、公平、公正的原则,保证选用过程规范、有序,确保选出适合本地区中小学使用的教材。

第四条省教育厅负责全省中小学教材选用使用的组织领导、统筹管理和监督检查工作。

每年春秋两季依据《全国中小学教学用书目录》,编制并发布吉林省中小学教材目录,供各地选用、征订,并接受社会监督。

各市(州)教育局、长白山管委会教育科技局、梅河口市教育局为教材选用单位,负责本行政区域内中小学教科书的选用、管理和监督工作,将教材选用工作经费纳入财政预算。

其他县(市、区)教育行政部门严格在市(州)选用结果范围内使用教材,指导、监督学校的教材使用管理工作。

学校严格执行教材管理的相关规定和要求,部属高校所属中小学校、省属中小学校按属地管理原则采用所在市(州)选定的教材版本。

第五条义务教育学校不得选用境外教材;普通高中一般不得选用境外教材,确需选用的,按照国家有关政策执行。

第二章选用机构第六条教材选用单位应当组织成立教材选用委员会,下设学科组,具体承担教材选用工作。

第七条教材选用委员会由课程教材专家、教研员、学校校长和一线教师等各方面代表组成,一般不少于9人。

教材选用委员会按学段、学科分别设立学科组,负责教材初选工作,由同学段、同学科的教学教材专家、教研员、一线教师等人员组成,每个学科组人数为不少于7人的单数,其中一线教师数量不少于1/2,应来自不同学校。

学科组成员原则上要具有高级及以上专业技术职务。

吉林省教育厅关于印发《“国培计划(2012)”——吉林省农村初中英语

吉林省教育厅关于印发《“国培计划(2012)”——吉林省农村初中英语

吉林省教育厅关于印发《“国培计划(2012)”——吉林省农村初中英语教师“新课标”远程培训项目实施方案》的通知【法规类别】教育综合规定【发文字号】吉教师字[2012]37号【发布部门】吉林省教育厅【发布日期】2012.07.05【实施日期】2012.07.05【时效性】现行有效【效力级别】XP10吉林省教育厅关于印发《“国培计划(2012)”--吉林省农村初中英语教师“新课标”远程培训项目实施方案》的通知(吉教师字〔2012〕37号)各市(州)、长白山管委会教育局:现将《“国培计划(2012)”--吉林省农村初中英语教师“新课标”远程培训项目实施方案》印发给你们,请结合本地实际,遵照落实。

二〇一二年七月五日“国培计划(2012)”--吉林省农村初中英语教师“新课标”远程培训项目实施方案一、培训目标总目标:通过培训,使教师全面理解,深入领会,准确把握修订版新课标的精神实质和主要变化,切实把课程标准、教育理念和基本要求,全面落实到课程教学中,做到“一个提升,四个提高”,即提升学科师德修养;提高解决学科教学重、难点问题的能力;提高农村英语课堂有效教学技能;提高校本行动研究能力;提高农村教师专业自我发展的能力。

具体目标:(1)了解当前初中英语课改主要理念及实际农村初中教学状态、存在问题和未来发展趋势;(2)理解师德修养与英语教学的关系,了解初中英语教学的主要目标、初中英语课堂教学设计的内涵和主要形式;(3)掌握初中英语教学的新思路、新方法、新技能,掌握专业发展的基本方法和技能。

二、培训内容紧紧围绕新课程标准,参照教育部新近颁布的《“国培计划”课程标准》(试行),分三大模块:英语教学专业理念与师德、英语教学专业知识、英语教学专业能力,分别占10%、40%、50%。

具体按新课标相关教学专题展开。

三、培训方式--基于“问题导向、互动研讨”的在线交互自主学习与辅导支持突出“问题导向”和“互动性”,按照“嵌入实践,问题解决”的模式实施培训,使培训嵌入英语学科教育教学实践,基于实践需求,突出问题解决,致力改善实践。

吉林省财政厅关于下达2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划资金的通知-吉财教指〔2019〕333号

吉林省财政厅关于下达2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划资金的通知-吉财教指〔2019〕333号

吉林省财政厅关于下达2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划资金的通知正文:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------吉林省财政厅关于下达2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划资金的通知吉财教指〔2019〕333号吉林省教育厅:为贯彻落实《乡村教师支持计划(2015-2020年)》,提高教师队伍整体素质,根据《财政部教育部关于下达2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划专项资金预算的通知》(财科教[2019]29号)要求,现下达2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划专项资金5200万元,其中:2018年12月提前下达的4770万元,已编入部门预算。

现将剩余部分430万元拨付你单位。

预算执行中,支出功能分类列2050299“其他普通教育”科目;政府预算支出经济分类科目列“50203培训费”;部门预算支出经济分类科目列“30216“培训费”。

有关要求如下:一、按照《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织工作的通知》(教师厅[2019]2号)相关规定,认真做好全省中小学幼儿园培训项目的落实和资金的分解工作,优先支持集中连片特困地区县、国家级贫困县、“三区三州”等深度贫困地区乡村教师校长培训。

二、按照《财政部关于印发<中央对地方专项转移支付绩效目标管理暂行办法>的通知》(财预[2015]163号)要求,参照2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划专项资金整体绩效目标(见附表)和资金额度,对我省绩效目标进行调整,6月10日前会同省财政厅将区域绩效目标申报表,报教育部、财政部备案,并抄送财政部吉林监管局。

关于召开2012年秋季学期教辅用书推荐会议的通知

关于召开2012年秋季学期教辅用书推荐会议的通知

关于召开2012年秋季学期教辅用书推荐会议的通知
会议时间:2012年5月25日下午6:00
会议地点:教育和科学技术局二楼会议室
会议内容:2012年秋季学期中小学教辅用书推荐相关事宜
参会人员:各中小学教务主任
注意事项:
根据《教育部新闻出版总署国家发展改革委国务院纠风办关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》(教基二【2012】1号)、《关于加强中小学教辅材料价格监管的通知》(发改价格【2012】975号)、《关于进一步加强自治区中小学教辅材料管理的意见》(新教基【2012】10号)等文件精神,要求各级行政部门采取有力措施加强教辅用书的管理。

但因目前自治区中小学教辅材料评议公告至今未制定出台,导致此项工作滞后。

现根据自治区领导电话通知,要求各县市按以往做法紧急开展此项工作,确保2012年秋季学期教学工作正常开展,现将有关事宜通知如下:
1、各校教务主任接到通知后立即向校长汇报此项工作,根据各校以往教辅推荐使用情况,商定本校拟推荐科目、种类等。

2、各校拿出初步意见后,下午会议必须安排能够确定此事的人员参加,建议是本校教学副校长或教务主任,不要安排其他不做主的人员,以提高工作效率。

阜康市教育和科学技术局
2012年5月25日。

2012年全省小学教师全员远程网络培训实施方案

2012年全省小学教师全员远程网络培训实施方案

2012 年全省小学教师全员远程网络培训实行方案依据省教育厅《对于印发 <山西省 2012 年中小学少儿园教师全员培训实行方案 >的通知》(晋教师继【 2012】 3 号)文件精神,做好我省 2012 年小学教师全员远程培训工作,保障培训的顺利实行并提高培训质量,特拟订本实行方案。

一、培训目标经过网络远程培训,使小学教师正确理解和掌握订正后的义务教育学科课程标准的理念、目标、构造、内容和教课要求,要点解决他们在实行新课程过程中所面对的详细问题,以促进全省小学教师教课水平的提高和整体素质的加强。

二、培训对象与学科(一)培训对象山西省全体任职小学教师及教辅人员。

要修业科教师参加本学科学习,教辅人员参加课程改革通识学习。

(二)培训学科小学语文、数学、英语、道德与社会、音乐、体育与健康、美术、科学、综合实践等学科。

三、培训内容本次培训采纳线上观看视频课程与线下研修活动相联合的方式,培训内容包括视频培训课程与参加性研修活动两部分,合计50 学时。

(一)培训课程(合计40 学时)1.课程构造分为两大多数,合计40 学时。

(1)第一部分:新课标通识学习联合课程改革实践中累积的成功经验和疑惑与问题,进行有针对性的事例分析和问题商讨;提高小学教师自觉运用课程标准指导教课实践的能力和水平。

环绕新订正的学科课程标准,课程内容包含义务教育课程标准订正理念及方案介绍,订正后的学科课程标准构造与内容解读等设置2-3 个专题培训课程。

(2)第二部分:课标规定的主要教课内容与实行策略主要环绕新订正的学科课程标准,针对教师在课程改革中所面对的主要问题,新课标事例剖析,有效讲堂教课的策略和方法等设置4-6 个专题培训课程。

各专题由专家讲座、学员研修实践活动及作业构成。

中心内容模块依据学员在学习中提出的拥有典型性和代表性的问题,按学习时间要求设置一次或多次专家答疑。

教辅参训课程一致为通识类,合计40 学时。

2.课程内容(1)小学语文课程内容模块一:十年语文课程改革之路模块二:对于“阅读”的目标、教课及议论模块三:识字与写字教课改革模块四:“写话”、“习作”与“口语社交”模块五:小学语文学业议论模块六:语文课程建设与教师专业化发展(2)小学数学课程内容模块一:义务教育数学课程标准的设计、实行与订正模块二:数学课程的理念与目标模块三:数与代数内容剖析与教课建议模块四:图形与几何内容剖析与教课建议模块五:统计与概率、综合与实践剖析与教课建议模块六:数学课程的实行策略(3)小学英语课程内容模块一:国家《英语课程标准》的基本理念模块二:小学英语知识教课模块三:小学英语技术教课模块四:小学英语感情态度与文化意识教课建议模块五:英语学习策略教课建议模块六:小学英语议论建议(4)小学道德与社会课程内容模块一:通识培训模块二:怎样整体掌握课程目标和设计教课目的模块三:怎样创建教课情境,提高学生的生活经验模块四:怎样指引学生自主学习和独立思虑模块五:怎样就地取材地拓展教课空间模块六:怎样实行议论(5)小学音乐课程内容模块一:音乐课改回首与课标订正模块二:音乐课程目标的订正模块三:感觉与赏识、创建领域的内容标准订正模块四:表现、音乐与有关文化领域的内容标准订正模块五:对于教课建议的订正模块六:对于议论、教材编写与课程资源开发建议的订正(6)小学体育课程内容模块一:体育与健康课程标准订正及十年回首模块二:体育与健康课程目标与内容模块三:体育与健康讲堂教课实践模块四:体育与健康课程实行建议解读模块五:高端备课模块六:课程改革与体育教师成长(7)小学美术课程内容模块一:基础教育美术课程改革十年的成就、问题与展望模块二:宏观与微观——美术课程标准订正概览模块三:造型与表现——课程内容、教课策略与教课方法模块四:赏识与评论——课程内容、教课策略与教课方法模块五:设计与应用——课程内容、教课策略与教课方法模块六:综合与探究——课程内容、教课策略与教课方法(8)综合实践课程内容模块一:综合实践活动课程指导大纲解读模块二:小学综合实践活动课程的基本特点与中心理念模块三:新课程基础上的小学综合实践活动课程的内容开发模块四:小学综合实践活动课程的校本规划与活动设计模块五:小学综合实践活动课程实行中的基本方法及其指导模块六:小学综合实践活动课程实行中的问题解决及其策略(9)教辅人员课程内容参加两门通识课程培训,即:《新局势放学校德育的难点与对策》与《大众文化流传与青少年景长》,注册学习时注意与专任教师学科要有差别。

关于吉林省中小学教师全员培训课程组织考试的

关于吉林省中小学教师全员培训课程组织考试的

关于吉林省中小学教师全员培训课程组织考试的通知各校继续教育辅导员:根据吉教师字[2005]9号《吉林省教育厅关于落实教师网络联盟计划,全面开展新一轮中小学教师继续教育工作的实施意见》精神,按照《2005年吉林省新一轮中小学教师全员培训实施方案》的要求,按照省培训中心、市教育学院培训部关于全员培训课程统一组织考试的安排部署,决定对2005年中小学教师继续教育全员培训课程组织考试,现将有关事宜通知如下:一、考试对象全区中小学教师继续教育学员未参加远程学习的培训对象二、考试内容针对2005年全省中小学教师培训A类课程中的新理念、新课程相关内容进行测试。

(任多个学科的教师,每科都要参加考试)三、考试时间与形式考试时间:2006年4月8日(星期六)上午9:00——11:00(地区统一)考试形式:采取开卷的形式,以学校为单位组织考试,各学校负责从网上下载吉林省中小学教师全员培训考试试题,并且印制试卷及评阅试卷,考试的相关要求请参照试题说明。

四、试卷评阅时间2006年4月10日下发试题答案,4月11日-----4月28日各校组织评卷,4月30日之前各校将本校教师的考试成绩报表传到继续教育邮箱。

(具体填写内容另见附表)五、几点要求①各校领导要加强对教师全员培训课程的考试工作的组织,并认真实施,。

②各学校必须在统一规定的时间内答题,不允许提前考试或延后考试。

③教育学院培训部的老师将进行抽查,请各学校做好准备。

④考试期间船营区教师进修学校继续教育部,将对各校的参考情况进行巡查,如有违规现象将取消该校考试成绩。

⑤各位参加测试的老师态度要严肃认真,在考试中发挥自己的真实水平,不允许抄袭,如果发现雷同卷,将取消考试资格。

吉林市教育学院培训部二00六年四月四号(另附考试成绩报表)各校全员培训考试成绩报表。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
22
63
初中物理课堂教学设计透视与导引
22
64
初中化学课堂教学设计透视与导引
22
65
高中
高中语文课堂教学设计透视与导引
22
66
高中数学课堂教学设计透视与导引
22
新技能
序号
学段
书目
定价(元)
订数
67
高中
高中新课程课堂教学策略
24
68
高中新课程教学策略与备课指南—语文(文学作品阅读与鉴赏)
33.00
69
17
55
中小学美术学习内容疑难问题分析与解决
17
56
中小学信息技术学习内容疑难问题分析与解决
17
57
小学
小学语文课堂教学设计透视与导引
22
58
小学数学课堂教学设计透视与导引
22
59
小学英语课堂教学设计透视与导引
22
60
初中
初中语文课堂教学设计透视与导引
22
61
初中数学课堂教学设计透视与导引
22
62
初中英语课堂教学设计透视与导引
27
19
义务教育艺术课程标准(2011年版)解读
32
20
小学
新版课程标准案例式导读—小学语文
19
21
新版课程标准案例式导读—小学数学
19
22
新版课程标准案例式导读—小学英语
19
23
新版课程标准案例式导读—小学品德与生活(社会)
19
24
新版课程标准案例式导读—小学科学
19
25
初中
新版课程标准案例式导读—初中语文
17
41
小学英语学习内容疑难问题分析与解决
17
42
小学品德与生活(社会)学习内容疑难问题分析与解决
17
43
小学科学学习内容疑难问题分析与解决
17
44
初中
初中语文学习内容疑难问题分析与解决
17
45
初中数学学习内容疑难问题分析与解决
17
46
初中英语学习内容疑难问题分析与解决
17
47
初中物理学习内容疑难问题分析与解决
19
26
新版课程标准案例式导读—初中数学
19
27
新版课程标准案例式导读—初中英语
19
28
新版课程标准案例式导读—初中物理
19
29
新版课程标准案例式导读—初中化学
19
30
新版课程标准案例式导读—初中生物
19
31
新版课程标准案例式导读—初中历史
19
32
新版课程标准案例式导读—初中地理
19
33
新版课程标准案例式导读—初中思想品德
17
48
初中化学学习内容疑难问题分析与解决
17
49
初中历史学习内容疑难问题分析与解决
17
50
初中地理学习内容疑难问题分析与解决
17
51
初中生物学习内容疑难问题分析与解决
17
52
初中思想品Hale Waihona Puke 学习内容疑难问题分析与解决17
53
中小学
中小学音乐学习内容疑难问题分析与解决
17
54
中小学体育学习内容疑难问题分析与解决
19
34
中小学
新版课程标准案例式导读—中小学音乐
19
35
新版课程标准案例式导读—中小学体育
19
36
新版课程标准案例式导读—中小学美术
19
37
高中
教师教育观念深度转型:由认识走向行动
21
38
校本研修的实施与推进
20
新技能
序号
学段
书目
定价(元)
订数
39
小学语文学习内容疑难问题分析与解决
17
40
小学数学学习内容疑难问题分析与解决
高中新课程教学策略与备课指南—数学(必修1)
22.00
70
高中新课程教学策略与备课指南—英语(必修1)
13.00
71
高中新课程教学策略与备课指南—历史(必修1)
33.00
72
高中新课程教学策略与备课指南—地理(必修1)
29.00
73
高中新课程教学策略与备课指南—生物(必修1)
34.00
74
高中新课程教学策略与备课指南—物理(必修1)
90
高中新课程教学策略与备课指南—地理(必修3)
25.00
91
高中新课程教学策略与备课指南—生物(必修3)
45.00
92
高中新课程教学策略与备课指南—思想政治(必修3)
34.50
93
高中新课程教学策略与备课指南—数学(必修4)
30.00
94
高中新课程教学策略与备课指南—英语(必修4)
18.00
95
高中新课程教学策略与备课指南—思想政治(必修4)
21.50
80
高中新课程教学策略与备课指南—历史(必修2)
26.00
81
高中新课程教学策略与备课指南—地理(必修2)
36.00
82
高中新课程教学策略与备课指南—生物(必修2)
44.00
83
高中新课程教学策略与备课指南—物理(必修2)
25.00
84
高中新课程教学策略与备课指南—化学(必修2)
40.00
27.00
75
高中新课程教学策略与备课指南—化学(必修1)
28.00
76
高中新课程教学策略与备课指南—思想政治(必修1)
30.00
77
高中新课程教学策略与备课指南—语文(文言文与实用文体)
34.00
78
高中新课程教学策略与备课指南—数学(必修2)
24.00
79
高中新课程教学策略与备课指南—英语(必修2)
40
13
义务教育音乐课程标准(2011年版)解读
28
14
义务教育美术课程标准(2011年版)解读
33
15
义务教育生物学课程标准(2011年版)解读
19
16
义务教育历史课程标准(2011年版)解读
30
17
义务教育历史与社会课程标准(2011年版)解读
27
18
义务教育思想品德课程标准(2011年版)解读
2012年吉林省中小学教师全员培训教材征订目录
师德
书目
定价(元)
订数
1
教师道德智慧
21
2
师德新观察—如何做教师
20
新知识
序号
学段
书目
定价(元)
订数
3
小学
义务教育品德与生活课程标准(2011年版)解读
28
4
义务教育品德与社会课程标准(2011年版)解读
25
5
小学初中
义务教育体育与健康课程标准(2011年版)解读
85
高中新课程教学策略与备课指南—思想政治(必修2)
32.00
86
高中新课程教学策略与备课指南—语文(写作与口语交际)
26.00
87
高中新课程教学策略与备课指南—数学(必修3)
17.50
88
高中新课程教学策略与备课指南—英语(必修3)
27.00
89
高中新课程教学策略与备课指南—历史(必修3)
21.50
27
6
义务教育语文课程标准(2011年版)解读
34
7
义务教育物理课程标准(2011年版)解读
19
8
义务教育化学课程标准(2011年版)解读
28
9
义务教育地理课程标准(2011年版)解读
27
10
初中科学课程标准(2011年版)解读
36
11
义务教育英语课程标准(2011年版)解读
17
12
义务教育数学课程标准(2011年版)解读
34.00
96
高中新课程教学策略与备课指南—数学(必修5)
20.00
97
高中新课程教学策略与备课指南——英语(必修5)
17.50
幼儿教材
98
教师道德智慧
21
99
学习活动与幼儿成长
15
100
以游戏为中心的保育
24.8
相关文档
最新文档