大班综合活动《小蝌蚪找妈妈》详
幼儿园大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1.知道故事的名称、⾓⾊和主要情节。
2.理解、熟悉故事内容，尝试排图且⼤胆讲述故事中的对话。
3.感受妈妈们对⼩蝌蚪的热情及关⼼。
活动准备： 故事录⾳、PPT、图⽚等。
活动过程： 1．以谜语的形式，引起幼⼉听故事的兴趣。
师：今天⽼师有个谜语让⼩朋友猜⼀猜：⼩⿊鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘⾥⾯游啊游。
你们知道这是谁吗？有段好听的故事，讲的就是⼩蝌蚪的事，我们⼀起来听⼀听吧。
2.听故事录⾳⼀遍，并提问 （1）故事的名字是什么？故事中主要讲了⼀件什么事情？ （2）⼩蝌蚪把哪些⼩动物当成了⾃⼰的妈妈？⼩蝌蚪为什么会认错⾃⼰的妈妈呢？ 3.教师边演⽰PPT边讲述故事，幼⼉进⼀步理解故事内容。
提问： （1）故事发⽣在什么季节？青蛙妈妈⽣的⿊乎乎的卵变成了什么？ （2）⼩蝌蚪找妈妈碰到了谁？说了些什么？⼜遇到了谁？⼜是怎么说的？ （3）为什么会把他们当成⾃⼰的妈妈？ （4）⼩蝌蚪的妈妈究竟是谁？为什么⼩蝌蚪和它的妈妈长的不像呢？ ⼩蝌蚪最后怎么变成青蛙的？ 4．回忆故事情节，将故事图⽚进⾏排序。
5.幼⼉跟录⾳边看图边讲述故事内容《⼩蝌蚪找妈妈》。
篇⼆ 活动⽬标： 1.初步理解故事内容，知道故事名称、⾓⾊和主要情节。
2.了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。
3.感受动画中的意境美。
活动准备： 1.《⼩蝌蚪找妈妈》动画⽚。
2.蝌蚪变成青蛙的⽰意图。
活动过程： ⼀、图⽚导⼊。
1..提问（1）⼩朋友们，你们知道图⽚上是谁吗？ （2）⼩蝌蚪长得怎么样？ （3）它的妈妈是谁？ 2.过渡：你们都知道它的妈妈是青蛙，可是⼩蝌蚪却不知道它的妈妈到底是谁，他们你问我，我问你，最后⼩蝌蚪找到⾃⼰的妈妈了吗？他们在找妈妈的过程中会发⽣什么有趣的事情呢？我们⼀起来听⼀听故事《⼩蝌蚪找妈妈》吧！ 三、分段欣赏。
大班《小蝌蚪找妈妈》教学设计8篇
大班《小蝌蚪找妈妈》教学设计8篇大班《小蝌蚪找妈妈》教学设计篇1中班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教学设计设计意图：春天到了，很多幼儿在晨间谈话中提到，在哪里看到小蝌蚪了，还想把小蝌蚪带到幼儿园，让没有看到过的小朋友亲眼目睹。
于是我想到教材上有这么一节语言活动：小蝌蚪找妈妈。
《纲要》中指出：幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的。
所以我在这节课中设计了重点练习对话部分，分个人、小组等形式，让幼儿在愉快的情境中充分发展语言的表达能力。
活动目标1.理解故事的内容，了解青蛙的特征及蝌蚪与青蛙的关系。
2.学习角色对话，初步分角色演示故事情节。
3.感受故事优美的意境及妈妈爱孩子孩子爱妈妈的情感。
活动准备：1.活动图片、活动课件《小蝌蚪找妈妈》。
2.小蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈、青蛙妈妈头饰。
3.录音机、音乐磁带《好妈妈》、动画片小蝌蚪找妈妈。
活动过程：一、热身活动播放歌曲《好妈妈》幼儿随教师搭火车进入教室进行韵律活动。
二、谈话引题：提问：1.小鸟们都在妈妈的怀里睡着了，他们幸福不幸福啊？2.有妈妈的疼爱好不好？3.那么，你们的妈妈都是什么样的呢？平时都给你们做什么？（幼儿自由回答）（小结：小朋友们回答的都很棒，每一个妈妈都是非常爱自己的小宝宝的，但是妈妈很辛苦每天下班以后还要照顾自己的小宝宝。
所以小朋友们要帮助自己的妈妈，帮妈妈做一些自己能做的事，好吗？）教师：我们小朋友都幸福快乐的在妈妈身边成长，可是呀，老师有一个好朋友她确找不到妈妈了，你们看他是谁？（出示小蝌蚪）教师：让我们一起帮她去寻找妈妈好不好？三、感知故事、理解故事、知道小蝌蚪的成长历程1.教师播放教学课件《小蝌蚪找妈妈》，幼儿欣赏一遍故事后提问：（1）故事的名字叫什么？（2）故事里的小蝌蚪找妈妈时都遇到了谁？（3）小蝌蚪找到的妈妈们长的一样吗？四、教师结合图片分段讲故事提问：1.小蝌蚪看见了鸭妈妈，是怎么问鸭妈妈的呢？鸭妈妈又是怎么回答的呢？小蝌蚪听了鸭妈妈的话后就去找自己的妈妈，它找到的第二个妈妈是谁？鱼妈妈是怎么说的？2.小蝌蚪找的第三个妈妈是谁？乌龟妈妈是怎么说的？3.小蝌蚪找的第三个妈妈是谁？白鹅妈妈是怎么说的？最后，小蝌蚪又看见了谁？它是怎么问的？青蛙妈妈又是怎么回答的呢五、情景表演：1.幼儿分组学说角色对话。
大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案5篇
大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、条据文书、汇报材料、规章制度、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, written documents, reporting materials, rules and regulations, contract agreements, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案5篇教案的编写需要综合考虑学生的认知水平和学习方式，实用的教案可以帮助我们更好地解决教学中的问题和困扰，提高课堂教学的应变能力和解决能力，下面是本店铺为您分享的大班语言《小蝌蚪找妈妈》教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思【10篇】
幼儿园大班美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思【10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班优秀美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园大班优秀美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标：1.情感目标：让幼儿在重复的唱歌和绘画活动中，感受到母爱的温暖和亲情的气力，加强友爱、互助的意识。
2.认知目标：通过察看、感知、认知，了解小蝌蚪与妈妈的形态特征，了解小蝌蚪的生活习性及生理特点，激发幼儿初步形成察看和探究的意识和本领。
通过绘画和造型表现，培育幼儿的察看、想象、制造和表现本领，丰富表现形式，提高艺术鉴赏本领。
二、教学内容：1.听课并仿照“小蝌蚪找妈妈”的求救语言：杜鹃声一遍，小蝌蚪的呼喊给小伙伴们一个提示，大家跟着一遍一遍地练习，仿照小蝌蚪的呼喊声，学会用清楚有力的语音，表达本身的想法、愿望和感受。
2.赏识《小蝌蚪找妈妈》脱口秀视频：“小蝌蚪找妈妈”不仅是孩子们爱好的歌曲，也是优秀的美术作品，可以让幼儿通过赏识及仿照，进一步了解小蝌蚪的生态习性，形态特征及妈妈的样子。
3.手工造型活动：运用环保材料，让幼儿自由发挥，通过本身亲自做出的小蝌蚪及妈妈们，了解小动物的特征，让幼儿本身动手进行制作，帮忙幼儿提升自我表达、想象制造、察看感性认知的本领。
4.绘画活动：通过绘画活动，让孩子们通过颜色的运用，让小蝌蚪和妈妈的形象更加得到深入的认得和理解。
三、实施步骤：1.引导幼儿仿照小蝌蚪的呼喊声：播放“小蝌蚪找妈妈”歌曲，让大家听完之后，老师仿照小蝌蚪的呼喊声，让幼儿跟着本身的鼻音大声喊出来，富有欢快气氛，分组竞赛。
2.赏识《小蝌蚪找妈妈》视频：引导幼儿观看《小蝌蚪找妈妈》的脱口秀演讲，了解小蝌蚪和妈妈的形态特征，以及小蝌蚪找寻妈妈的故事情节和寓意。
激励幼儿分组进行表演。
3.手工造型活动：让幼儿自选不同颜色、形状卡纸板，用剪刀、胶水等工具将小蝌蚪及妈妈制作出来。
老师可以供应模板或图案，以制造力与想象力为主，并让孩子发挥天马行空的想象，让其自由表达。
4.绘画活动：呈现小蝌蚪和妈妈的图片或艺术作品，引导幼儿从中提取颜色和形态特征。
然后，让幼儿用充分的纸张和艺术用具，自由表现出他们对小蝌蚪和妈妈外表和特征的个人感受和想象，激励幼儿进行自由创作。
幼儿园大班游戏教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园大班游戏优秀教案《小蝌蚪找妈妈》含反思.docx一、教学目标：1. 了解小蝌蚪的生长特点和生活习性，知道小蝌蚪和青蛙的关系。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养幼儿团队合作和分享意识。
二、教学内容：1. 小蝌蚪的生长特点：蝌蚪在孵化后，身体是透明的，慢慢地长出尾巴，变成小蝌蚪。
小蝌蚪在成长过程中，会逐渐长出后腿、前腿，变成小青蛙。
2. 小蝌蚪的生活习性：小蝌蚪生活在水中，以水草为食。
它们用尾巴游泳，靠皮肤呼吸。
3. 小蝌蚪和青蛙的关系：小蝌蚪是青蛙的幼体，经过一段时间的成长，小蝌蚪会变成小青蛙。
三、教学准备：1. 教具：小蝌蚪图片、青蛙图片、水草图片、观察记录表等。
2. 材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解：教师讲解小蝌蚪的生长特点和生活习性，让幼儿了解小蝌蚪的成长过程。
3. 观察：教师带领幼儿观察小蝌蚪的生长过程，让幼儿记录下来。
4. 动手操作：幼儿用彩纸、水彩笔等材料，制作小蝌蚪的成长过程。
五、教学反思：本次教学活动，幼儿积极参与，表现出对小蝌蚪的兴趣。
在观察和动手操作环节，幼儿观察仔细，制作出丰富多样的小蝌蚪成长过程。
但在导入环节，部分幼儿对小蝌蚪和青蛙的关系认识不清，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
六、教学内容：1. 小蝌蚪的生态环境：讲解小蝌蚪生活在池塘、小溪等水域，需要清澈的水质和丰富的水草。
2. 保护小蝌蚪：让幼儿了解人类活动对蝌蚪生态环境的影响，教育幼儿保护水域环境，关爱小蝌蚪。
七、教学准备：1. 教具：小蝌蚪生态环境图片、人类活动对水域影响的图片等。
2. 材料：环保宣传单、彩纸、水彩笔等。
八、教学过程：1. 导入：教师展示小蝌蚪生态环境的图片，引导幼儿观察并说出小蝌蚪的生活环境。
2. 讲解：教师讲解人类活动对小蝌蚪生态环境的影响，让幼儿了解保护小蝌蚪的重要性。
大班美术优质教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
大班美术优质教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学内容1. 教学目标通过本次教学，学生应该能够： - 了解小蝌蚪找妈妈的故事情节；- 学习海底生物的特点和形态特征； - 通过绘画和手工制作，培养学生的绘画和手工制作能力； - 提高学生的认知能力和想象力。
2. 教学内容与形式故事情节小蝌蚪在游泳的时候迷路了，它想要找妈妈，于是它开始寻找妈妈的踪迹，游遍了整个海底世界。
在这个过程中，它见到了各种海洋生物，如海马、章鱼、海龟、海星等，最终在寻找的过程中发现了自己的妈妈。
故事情节生动有趣，符合学生儿童心理的特点。
绘画与手工制作依据故事情节和学生年龄，通过绘画和手工制作，设计以下内容：- 海马的画法； - 章鱼的画法； - 海龟的画法； - 海星的画法； - 小蝌蚪和妈妈的画法； - 制作海洋生物浮雕； - 制作小蝌蚪和妈妈的拼贴画。
3. 教学方法•情境教学法•讨论教学法•演示教学法•合作学习法二、教学流程第一节课：讲述故事情节和绘画海马1.通过图片或视频资料，向学生介绍故事情节，并进行讨论。
2.老师演示如何画海马。
3.学生跟随老师的示范，自由绘画海马。
4.学生交流作品，互相评价欣赏。
第二节课：绘画章鱼和海龟1.让学生分享海马的作品，讲解并点评作品的不足和可改进之处。
2.引入新的绘画内容——章鱼和海龟，演示如何画章鱼和海龟。
3.学生自由绘画章鱼和海龟。
4.学生交流作品，互相评价欣赏。
第三节课：绘画海星和小蝌蚪&妈妈的拼贴画1.让学生分享章鱼和海龟的作品，讲解并点评作品的不足和可改进之处。
2.引入新的绘画内容——海星和小蝌蚪&妈妈的拼贴画，演示如何画海星和制作小蝌蚪&妈妈的拼贴画。
3.学生自由绘画海星和制作小蝌蚪&妈妈的拼贴画。
4.学生交流作品，互相评价欣赏。
第四节课：制作海洋生物浮雕1.让学生分享海星的作品，讲解并点评作品的不足和可改进之处。
2.带领学生制作海洋生物浮雕，展示步骤和材料。
幼儿园大班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园大班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标1.能理解故事中小蝌蚪的感受和行为；2.能使用简单的语言描述小蝌蚪找妈妈的过程；3.能模仿小蝌蚪的前进姿势，增强身体协调性；4.能认识部分水生动物，并学会用简单的拼图形式拼出动物样式。
二、教学内容1. 故事讲解通过讲解故事《小蝌蚪找妈妈》，帮助孩子理解故事情节和小蝌蚪的感受。
2. 身体协调练习1.请孩子模仿小蝌蚪前进的样子，如图所示。
2.引导孩子正确认识并练习手脚配合的技巧。
3. 动物拼图1.准备有关水生动物的简单拼图卡片，包括鱼、龟、螃蟹、鳄鱼等常见动物。
2.引导孩子认识动物形态，将卡片拼成动物模样，提高孩子的拼图能力。
三、教学过程1. 准备工作教师将需要用到的教材准备齐全，同时需要为课堂做好充分的准备。
在教学过程中，尽可能地体现游戏化的教学方式，让孩子们在愉快中体验学习的乐趣。
2. 故事讲解1.通过图片或实物等材料，先讲讲小蝌蚪和小鱼的区别，让孩子们能够认识小蝌蚪。
2.播放《小蝌蚪找妈妈》的视频，帮助孩子更深入认识小蝌蚪和小鱼的区别，并理解小蝌蚪找妈妈的心情。
3. 身体协调练习1.教师先向孩子展示小蝌蚪如何前进的样子，提醒孩子注意手脚配合。
2.让孩子们在操场或教室内练习模仿小蝌蚪前进的动作，教师可根据孩子们不同的表现给与指导和鼓励。
4. 动物拼图1.将拼图卡片放在教室位置明显的地方，引导孩子们关注卡片内容。
让孩子们逐个认识各种水生动物的特点和形象，同时给予肯定和鼓励。
2.教师为孩子们提供一些组合拼图的样板，让孩子们跟着样板进行操作，逐步提高拼图的能力。
四、教学心得在本次课堂中，我采用了课堂游戏和故事讲解相结合的方式进行教学，让孩子们在愉悦的环境中获得知识。
通过故事讲解，我向孩子们传达了文化、伦理方面的知识，同时也让孩子们增加了一些简单的语汇。
在身体协调练习和动物拼图过程中，我锻炼了孩子们的身体协调性和认知能力，提高了他们的手眼协调能力和观察能力。
大班语言《小蝌蚪找妈妈》
大班语言《小蝌蚪找妈妈》简介《小蝌蚪找妈妈》是一本针对大班语言学习的绘本。
通过故事情节和形象生动的插画，帮助孩子们学习认识动物和表达自己的情感。
本文档将介绍这本绘本的故事情节、教育意义以及一些教学活动的建议，帮助老师们在大班语言教学中有效运用这本绘本。
故事情节这本绘本讲述了小蝌蚪在水里寻找妈妈的故事。
故事开始，小蝌蚪发现自己与其他生物长得不一样，于是它开始寻找自己的妈妈。
小蝌蚪游遍了池塘里的每一个角落，看到了鱼、青蛙、蜻蜓等各种生物，但它们都不是小蝌蚪的妈妈。
最后，小蝌蚪在水面上看到了自己的影子，才发现自己的妈妈原来就是青蛙。
教育意义这本绘本通过一个简单而温暖的故事，帮助大班的孩子们学习动物的特征和生活习性，并培养他们对亲子关系的理解和感受。
在故事中，孩子们可以观察不同动物的外形、颜色和习性，并从中了解生物多样性。
同时，小蝌蚪寻找妈妈的经历也能引发孩子们对家庭关系的思考，增强他们的亲子情感。
教学活动建议以下是一些针对大班语言学习的教学活动建议，帮助老师们在课堂中有效运用《小蝌蚪找妈妈》这本绘本：1.动物特征观察：在阅读绘本之前，可以让孩子们观察课堂中摆放的动物玩具或图片，讨论它们的特征和习性。
然后，在阅读绘本时，引导孩子们发现故事中出现的动物并描述它们的特征。
2.亲子关系讨论：在阅读绘本后，与孩子们一起讨论小蝌蚪寻找妈妈的经历。
引导孩子们分享自己与家人之间的亲子关系，让他们理解和感受亲情的重要性。
3.角色扮演：将绘本中的角色分配给孩子们，让他们扮演故事中的小蝌蚪、青蛙、鱼等角色。
通过角色扮演，培养孩子们的语言表达能力，并加深对动物及其行为的认知。
4.绘画创作：要求孩子们用画笔或彩色笔，画出自己脑海中的小蝌蚪和青蛙的形象。
在绘画过程中，鼓励他们用语言描述自己画的动物，加强他们对动物特征的观察和表达能力。
5.问题回答：在阅读绘本后，提出一些与故事情节相关的问题，让孩子们思考并回答。
例如：“小蝌蚪寻找妈妈时看到了哪些动物？”、“为什么小蝌蚪最后才发现妈妈是青蛙？”等问题。
幼儿园大班优质美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园大班优质美术教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标1.通过学习《小蝌蚪找妈妈》，培养幼儿的艺术欣赏能力、色彩感知能力和绘画表现能力。
2.通过小组合作，培养幼儿的团队合作精神和交流能力，增强幼儿的自信心和表达能力。
二、教学重难点•教学重点：培养幼儿的艺术欣赏能力和绘画表现能力。
•教学难点：如何通过绘画表达情感和表达主题；如何引导幼儿独立思考，激发创造力。
三、教学过程1. 课前准备1.老师在教室中央放置一套《小蝌蚪找妈妈》绘本，并介绍绘本的内容和背景。
2.老师准备相应的绘画工具和材料，例如颜料、画笔、画板等。
2. 课堂活动2.1 艺术欣赏1.老师向幼儿展示绘本，鼓励幼儿自由欣赏，并指导幼儿注意图画中的构图、色彩和表现形式。
2.老师带领幼儿进行简单的绘画游戏，激发幼儿的创造力，例如画画扇、画一个圈圈等。
2.2 绘画表现1.老师结合绘本内容，提出如下问题，并引导幼儿进行思考：小蝌蚪的妈妈去哪里了？小蝌蚪该怎么办才能找到妈妈？2.老师鼓励幼儿自由发挥，用绘画表达自己对小蝌蚪找妈妈的理解和想象，例如画一个小蝌蚪和妈妈在一起的场景、画小蝌蚪一个人寻找妈妈的过程等。
3.老师辅导幼儿使用颜色表达情感，例如用暖色调来表现幸福的场景，用冷色调来表现悲伤的场景。
3. 课后交流1.老师邀请幼儿小组之间交流，分享自己的绘画作品和表达方式。
2.老师对幼儿的绘画作品进行评价，肯定他们的创意和表现形式，并指出需要改进的地方。
3.老师鼓励幼儿分享自己对课堂活动的反思，例如觉得哪些地方做的好、哪些地方做的不够好等。
四、教学反思本堂课通过让幼儿学习《小蝌蚪找妈妈》，进行艺术欣赏和绘画表现，并通过小组交流分享，达到了教学目标。
但是，在课程设计和实施过程中，老师也存在以下几点不足：1.活动时间较短，幼儿的表现和创造力没有得到充分发挥。
2.教师在引导幼儿创作时，给予了过多的引导和限制，未能真正激发幼儿的创意和想象力。
3.教师评价作品时，过于关注绘画技巧的正确性，忽略了幼儿情感表达和表现形式的多样性。
大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》(通用17篇)
大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》（通用17篇）大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》篇1活动目标：1.了解故事中的角色及重要情节。
2.能用生动及较完整的语言复述小蝌蚪找妈妈的故事。
3.喜欢小蝌蚪找妈妈的故事，并在故事中感受到人情美。
活动重难点：1.了解故事中的角色与重要情节。
2.能用生动及较完整的的语言复述小蝌蚪找妈妈的故事。
活动准备：课件，青蛙生长过程图片。
配套课件：大班语言课件《小蝌蚪找妈妈》PPT课件活动过程：一、开始部分谜语导入：(激发幼儿兴趣)大大的脑袋黑黝黝，细细的尾巴水中游。
(幼儿猜一猜)谜底：蝌蚪二、基本部分1、今天老师给大家带来了一个好听的故事《小蝌蚪找妈妈》教师讲述故事，2、观看课件，初步理解故事内容，提问幼儿：故事中都有谁?发生了什么事?小蝌蚪们都把谁当做自己的妈妈了?3、引导幼儿分部分听故事，进一步理解故事内容。
观看1：小蝌蚪为什么找不到妈妈了?你们认为它能不能找到妈妈?观看2：遇到鸭妈妈时小蝌蚪说了什么?鸭妈妈怎样回答了小蝌蚪?观看3：遇到鱼妈妈时小蝌蚪是怎么叫她的?鱼妈妈怎样回答?观看4：遇到乌龟妈妈后小蝌蚪说了什么?乌龟妈妈又是怎样回答的?观看5：遇到鹅妈妈时他们说了什么?鹅妈妈是怎样回答的?观看6：他们遇到了谁?青蛙妈妈见到小蝌蚪们后，她是怎么说的?它们有没有找到自己的妈妈?小朋友们最喜欢哪一段故事?为什么?(鼓励幼儿用连贯的语言复述故事内容)2、出示青蛙生长过程PPT图片了解青蛙的生长过程。
小结：小蝌蚪过几天会先长出两条后腿，接着又长出两条前腿，等四条腿长齐了，褪掉尾巴，换上绿衣裳，就变成了一只只小青蛙。
大班语言教案《小蝌蚪找妈妈》篇2活动课题：小蝌蚪找妈妈活动目标1、理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节。
2、能用简笔画表现故事的主要内容，并尝试将其做成连环画。
活动准备1、教师将故事主要角色的繁华粘贴在活动室中。
2、彩笔、油画棒、纸3、小蝌蚪找妈妈的课件。
幼儿园大班游戏教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园大班游戏优秀教案《小蝌蚪找妈妈》含反思教案编写人：X教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿了解小蝌蚪的成长过程，培养幼儿对自然生态的认知。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维力和团队合作能力。
3. 培养幼儿的亲情观念，让幼儿懂得感恩和珍惜家人。
教学资源：1. 小蝌蚪玩偶若干2. 妈妈玩偶3. 池塘背景图4. 小蝌蚪成长过程图5. 音乐播放设备教学内容：第一章：引入主题1. 教师向幼儿展示小蝌蚪玩偶，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
2. 提问：“你们知道小蝌蚪是怎么来的吗？”引导幼儿思考和小蝌蚪相关的问题。
第二章：讲解小蝌蚪的成长过程1. 教师向幼儿展示小蝌蚪成长过程图，讲解小蝌蚪从孵化到变成青蛙的过程。
2. 引导幼儿观察图片，让幼儿了解小蝌蚪的生活习性和特点。
第三章：游戏活动——小蝌蚪找妈妈1. 教师设置游戏场景，将池塘背景图放在教室中央，将小蝌蚪玩偶和妈妈玩偶放在池塘中。
2. 讲解游戏规则：小蝌蚪要找到自己的妈妈。
幼儿需要观察小蝌蚪和妈妈的外形特征，找出对应的妈妈。
3. 幼儿分组进行游戏，每组选出一个代表扮演小蝌蚪，其他幼儿帮助小蝌蚪找到妈妈。
第四章：游戏活动——小蝌蚪成长记1. 教师将小蝌蚪成长过程图贴在教室墙上，讲解游戏规则：幼儿需要按照小蝌蚪的成长顺序，将图片贴在对应的位置。
2. 幼儿分组进行游戏，每组选出一个代表进行操作，其他幼儿监督和协助。
第五章：总结与反思1. 教师引导幼儿回顾游戏过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
2. 教师总结小蝌蚪的成长过程，引导幼儿懂得感恩和珍惜家人。
3. 教师鼓励幼儿回家后，向父母讲述小蝌蚪找妈妈的故事，增进亲子关系。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏活动中的参与程度，了解幼儿对教学内容的兴趣。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估幼儿的观察力、思维力和团队合作能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，检验教学效果。
第六章：亲子互动——模仿小蝌蚪1. 教师邀请家长参与本次活动，让家长和幼儿一起模仿小蝌蚪在池塘中的样子。
幼儿园大班游戏教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园大班游戏优秀教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标：1. 了解蝌蚪的成长过程，知道青蛙的生态特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点：1. 帮助幼儿掌握蝌蚪找妈妈的过程。
2. 培养幼儿在游戏中的观察力和想象力。
三、教学难点：1. 引导幼儿理解蝌蚪成长过程中的变化。
2. 培养幼儿在游戏中的表达能力。
四、教学准备：1. 教具：蝌蚪图片、青蛙图片、荷叶图片、河流图片等。
2. 材料：纸张、画笔、彩泥等。
3. 环境：宽敞的游戏场地。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示蝌蚪图片，引导幼儿观察蝌蚪的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲述蝌蚪找妈妈的故事，引导幼儿了解蝌蚪的成长过程和青蛙的生态特征。
3. 游戏：教师组织幼儿进行“小蝌蚪找妈妈”的游戏，幼儿分组扮演蝌蚪和小青蛙，通过扮演角色，体验故事情节。
4. 创作：教师引导幼儿用纸张、画笔、彩泥等材料创作自己的小蝌蚪找妈妈的故事，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
5. 总结：教师组织幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿讲述故事情节，培养幼儿的表达能力。
6. 反思：教师引导幼儿总结游戏过程中的收获，让幼儿认识到团队合作的重要性和在游戏中解决问题的能力。
7. 拓展：教师带领幼儿观察周围的自然环境，引导幼儿关注大自然的美好，培养幼儿的保护意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在创作过程中的表现，了解幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，了解幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
七、教学建议：1. 在游戏过程中，教师应根据幼儿的反应灵活调整教学策略，以满足幼儿的学习需求。
2. 在创作过程中，教师应给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励幼儿大胆表达自己的创意。
3. 教师应注重培养幼儿的观察力和想象力，通过多种教学活动，让幼儿更好地理解和掌握故事情节。
《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思优秀4篇
《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思优秀4篇在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下内容是牛牛范文为您带来的4篇《小蝌蚪找妈妈》教案设计及反思，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
小蝌蚪找妈妈说课稿篇一一、说教材首先说一说我对教材的认识，《小蝌蚪找妈妈》选自未来出版社大班语言领域的活动。
教材通过图画向幼儿展示了小蝌蚪为了寻找妈妈，途中遇到小鸭，小鱼，小乌龟和天鹅，与之交谈，最后找到妈妈的故事。
《纲要》指出：要引导幼儿多接触优秀的儿童文学作品，使其感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
本次活动将运用角色扮演，这样不仅有助于幼儿加深对故事情节的理解，还能发展幼儿的想象力和口语，表达能力。
活动目标是活动设计的出发点和归宿，也对活动起着导向的作用。
《纲要》指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格与权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。
大班的幼儿思维以具体形象为主，抽象思维开始萌芽，好学好问，又能生动有表情地描述事物，但由于缺乏知识和经验不足，结合幼儿这一特点，我制定了如下三维目标：1、情感目标：能乐意与人交谈，讲话礼貌，加深与妈妈良好的依恋关系。
2、能力目标：通过角色扮演，能清楚地说出自己想说的事，大胆的进行创造性想象，能够自编故事，提高口语表达能力。
3、认知目标：观察图画，说出故事的主要内容，并能够给其他人讲述这个小故事。
根据上述分析，我将本次活动的重点确定为：理解故事的内容，幼儿能生动形象地讲述故事。
本次活动的难点确定为：发展幼儿创造性思维，能够根据图画自编故事。
二、说学情虽然教材的分析是活动设计的基础，但对幼儿具体情况的掌握也是至关重要的。
大班幼儿好奇好问，有强烈的求知欲，语言表达能力明显提高，但抽象逻辑思维能力刚刚萌芽，还不能完全理解事物之间的逻辑联系，因此，讨论活动有助于幼儿认识能力和想象能力的发展，有助于提高幼儿的抽象逻辑思维能力。
大班语言《小蝌蚪找妈妈》
大班语言《小蝌蚪找妈妈》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小蝌蚪找妈妈大班教案范文(通用7篇)
小蝌蚪找妈妈大班教案范文（通用7篇）小蝌蚪找妈妈大班教案1活动目标：1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。
2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。
3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。
4.考验小朋友们的`反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。
活动过程1.引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动物？2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。
（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。
3.幼儿选择角色，进行表演。
（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。
（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？4.幼儿体验游戏。
师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。
请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》幼儿进行表演。
5.评价和小结。
（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？小蝌蚪找妈妈大班教案2活动目标：1、引导幼儿根据故事情节的发展，画成6幅连环画，表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。
2、引导幼儿用与物体相应的颜色作画。
3、培养幼儿注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。
重点：根据故事情节的发展，画成6幅连环画。
难点：注意远近、大小关系，合理安排画面的能力。
小蝌蚪找妈妈大班语言活动教案
小蝌蚪找妈妈大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过故事，了解小蝌蚪的成长过程以及青蛙的特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会相互帮助，培养团队精神。
二、活动准备1. 故事课件：《小蝌蚪找妈妈》2. 小蝌蚪、青蛙的图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《小蝌蚪找妈妈》三、活动过程1. 导入：播放音乐《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿跟随音乐模仿小蝌蚪游动的动作，激发幼儿兴趣。
2. 故事分享：通过课件展示《小蝌蚪找妈妈》的故事，引导幼儿观察小蝌蚪的成长过程，了解青蛙的特点。
3. 讨论：提问幼儿关于小蝌蚪成长过程、青蛙特点等方面的问题，引导幼儿积极思考、相互交流。
4. 创作环节：a. 发放创作材料，引导幼儿观察小蝌蚪和青蛙的图片，鼓励幼儿用自己的方式表现小蝌蚪找妈妈的过程。
b. 幼儿创作，教师巡回指导，关注幼儿的创作过程和表现。
5. 展示作品：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起观察身边的青蛙和小蝌蚪，了解它们的生活习性。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品装饰在班级环境中，营造温馨的学习氛围。
3. 相关活动：组织幼儿进行“小青蛙比赛”，培养幼儿的团队精神和竞争意识。
五、活动反思在本活动中，幼儿通过故事、讨论、创作等环节，了解了小蝌蚪的成长过程和青蛙的特点，培养了观察力、想象力和语言表达能力。
活动中的团队合作和创作环节，使幼儿学会了相互帮助，培养了团队精神。
在活动延伸环节，家园共育和家长参与使活动效果得到进一步巩固。
总体来说，本活动达到了预期的目标，幼儿在愉快的氛围中收获了知识和技能。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事分享环节的兴趣和参与程度，以及他们对于小蝌蚪成长过程和青蛙特点的理解。
2. 评估幼儿在讨论环节的观察力、想象力和语言表达能力，以及他们能否积极参与、主动分享。
3. 评价幼儿在创作环节的表现，包括他们的创意、绘画技巧以及对故事情节的再现。
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大班综合活动：小蝌蚪找妈妈
寿州幼儿园执教：湛友冉
活动目标：
1、初步理解故事内容，熟悉故事中主要角色和情节。
2、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程，懂得要爱护青蛙。
3、在游戏中体验角色的情感，感受集体游戏的快乐。
活动重难点：
理解故事内容，熟悉故事中的主要角色和情节，尝试角色表演。
活动准备：
1、教学课件。
2、各种动物头饰，简单的池塘环境布置。
活动过程：
一：游戏导入。
1、猜谜语，引出课题。
教师：“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游。
”它是谁？
教师：暖和的春天来了，小蝌蚪快活的游来游去，你知道小蝌蚪是怎么游的吗？请你学一学。
2、情境游戏：小蝌蚪游玩。
教师：走，我们一起游玩去！
师幼随歌曲《小蝌蚪找妈妈》前半段自由的在“池塘”里游玩。
提问：刚才你听到小蝌蚪要找谁？（妈妈）
它们找妈妈过程中会遇到哪些有趣的事呢？我们一起来看看。
二、欣赏《小蝌蚪找妈妈》的故事课件，理解故事内容及情节，学说对话。
1、提问：小蝌蚪看到谁想起了自己的妈妈？它们跟鸭妈妈互相说了什么？用图表示，练习对话。
2、小蝌蚪在找妈妈的过程中先后遇到了谁？（鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈、青蛙妈妈），它们互相说了些什么？用图表示，学说对话。
3、小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈长什么样？
4、了解小蝌蚪变成青蛙的成长课件。
教师：小蝌蚪一天天长大了，它们变成了小青蛙，小蝌蚪是怎么变成小青蛙的？（看课件）
小结：小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，它们的小尾巴呢？不见了，小蝌蚪变成小青蛙了
三、角色表演《小蝌蚪找妈妈》。
教师：小蝌蚪找妈妈的过程有趣吗？你们想不想表演?
分配角色，幼儿戴上头饰表演。
四、欣赏动画片《大头儿子和小头爸爸》片段，懂得要保护青蛙。
教师：小青蛙是我们的朋友，它们每天都在忙着捉害虫，我们应该怎么做？（爱护它）可是有人却在伤害它，你们看！
提问：故事中的人这样做对吗？我们平时应该怎样保护青蛙？
五、情境游戏：小青蛙捉虫。
小青蛙又要捉虫去啦！我们学青蛙捉虫去！活动结束。
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