山东人民出版社五年级《品德与社会》全册教学设计
【K12学习】山东人民版品德与社会五年级上册全册教案
山东人民版品德与社会五年级上册全册教案关于古代的通信方式，在前册教科书中已经涉及，本活动重点应放手让学生去搜集、整理相关信息，课堂上进行交流展示。
【教学中的问题与对策】1. 教材设计的调查活动只是一种指示，为了增强学生对电话事业发展的感知，教师可根据本地实际情况和教学内容灵活机动地安排调查活动，例调查本地公用电话种类及数量、同学家庭电话种类及数量等等。
关键是要引导学生从调查中看出变化，有所收获。
2. 通信所涉及的相关法律知识是教学的一个重点。
教师在组织教学时，要设计并组织形式多样的教学活动，如情景表演、小小辩论会、法律讲座等，让学生在活动中学会思考，学会用法律武器来维护自身的权益。
【活动案例】第一课时电话连着你我他活动目标1. 知道电话是一种现代的通信方式，体会电话给人们生活带来了便利。
2. 使儿童了解电话的种类和现代通信工具的发展。
认识到电话给人类带来的方便，感受到发明创造在人类进步中的作用。
3. 使学生学会正确使用电话的方法，认识到特殊电话的重要性。
培养学生关心他人的品质，养成良好的行为习惯。
活动准备教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：课前搜集有关电话的资料，如电话的发展、种类等。
活动过程活动一：了解不同的通信方式1. 教师谈话：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。
人们在生活中常用的通信方式有哪些呢？2. 请学生交流常用的各种通信方式。
3. 教师引导：现代社会有多种多样的通信方式，通信拉近了人们之间的距离，使人们的交往更频繁、更广泛，使生活变得更方便。
那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？4．请学生回答。
5．教师小结：电话在我们的生活中已经很普及了，可以说“电话连着你我他”。
活动二：电话的作用1．教师引导：你经常打电话吗？你平时怎样打电话？262. 请学生表演打电话。
3．教师引导：刚才他们表演得怎么样？我们在打电话时应该注意什么？什么时候需要电话的帮忙呢4．全班讨论交流。
山东人民出版社五年级品德与社会下册全册教案
五年级品德与社会下册第一单元一山一水一圣人【单元内容分析】第一课站在泰山顶峰１．登临泰山以图片展示泰山的壮美，让学生收集泰山的相关资料。
阅读古代诗人的诗作，让学生将对泰山美景的感受写到空白处。
２．源远流长的泰山文化以探究的形式让学生分组调查了解泰山文化的相关资料，通过古代建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。
文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。
设计拓展练习，让学生收集其他名山资料，相互交流。
第二课来到黄河岸边1．我看到了母亲河设计学生来到黄河的情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。
2．母亲河哺育了我以探究的形式组织教科书。
提出问题，通过学生探究了解黄河在我们生产、生活中，在历史中（插入半坡氏族生活）的重要作用。
3．为了“母亲”微笑提出问题，通过让学生收集资料，让学生知道黄河沿岸水土流现象严重，并由此引发一系列不良后果。
召开主题班会或写倡议书等增强学生的环保意识。
设计拓展练习，学生收集我国其它河流的资料，情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。
第三课寻找孔子的故里1．至圣先师以探究的形式提出问题：为什么孔子被称为“至圣先师”，通过学生探究了解孔子的生平及对中国文化及教育的贡献。
2．孔子的影响在上述学习的基础上，探究孔子的政治、文化、教育等思想对中国和世界的影响，并建立一个有关孔子的资源库。
教科书最后设计开放性的活动，让学生收集感兴趣的历史人物资料。
以简报或手抄报的形式将大家收集的资料进行展览交流。
【单元设计思路】1、关注学生的生活和兴趣。
本单元学习内容选取了学生身边的山水名人，从学生感兴趣的问题入手，引导学生系统学习，自主构建。
2、以点带面，注重学生整体知识体系的建构。
本单元从学生熟悉的名山大川先贤入手，引导学生在了解身边的名山大川先贤的基础上，开阔眼界，进一步感受祖国河山的壮美，了解古代历史人物为国家发展所作的贡献，使学生全面系统的构建知识体系。
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全册教材分析【教材说明】本册教材包括个3单元、9个板块主题、19个活动主题，主要综合了《品德与社会课程标准（实验稿）》中规定的“我是中国人”和“走近世界”中的相关内容。
教科书以主题单元的方式来组织学习内容，充分考虑到高年级学生的认知特点，遵循点面结合、由近及远的编写原则，选取与学生生活联系密切的三方面内容作为切入点，引导学生自主探究，培养学生利用材料主动解决问题的意识，提高自主学习的能力。
【教材体系结构及课时安排】【教材设计思路及特点】1．以单元为主题来构建学习内容。
教科书贯彻儿童的学习“源于儿童生活、贴近儿童生活、引导儿童生活”的理念，力求从学生的现实生活中选取他们熟悉、感兴趣的、有研究价值的社会问题作为教科书的素材，来构建开放的学习主题。
“方便面的来历”、“天涯若比邻”、“科技改变生活”是本册教材的三个学习主题，都是从学生最熟悉的生活情境入手，引出需要探究的问题，指导学生展开开放的学习活动。
教材设置的情境贴近生活，能够激起学生探究的兴趣和欲望。
2．重视学生实践性学习的指导。
教科书根据不同学习主题的需要，设计了调查、访问、参观等活动形式，引导学生学会以不同的学习方式来解决一些社会问题，初步掌握一定的研究社会问题的方法和技能，从而能自主有效地进行探究学习。
在调查、访问的过程中，学生用自己的眼睛观察，用自己的大脑思考，捕捉不同的信息，感悟不同的道理，提高综合学习能力和参与社会的意识。
3．重视品德教育的实效性。
品德与社会是一门帮助学生“学习做人”的学科，教学过程中要注意体现以育人为本的现代教育价值取向。
外在的道德规范只有融入学生的价值观中，教育才具有实效性。
教材在学生生活经验的基础上，设置生活化的情境，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，力求学生的良好品德在实际的学习活动中得以实现。
教材还注意引导学生在价值观念多元化的社会中作出正确的判断，从而选择自己合理的行为方式，养成良好的行为习惯。
4．教学时间和空间具有开放性。
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同是炎黄子孙（一）课型：新授时间：教学目标：知识目标：了解我国历史文化，知道炎黄子孙是一家，增强学生对祖国的荣誉感，对维护祖国神圣领土不可分割的责任感。
能力目标：培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。
情感态度价值观：知道我们都是炎黄子孙激发学生热爱祖国的情感教学难点、重点：同是炎黄子孙是难点，有关黄帝文化是教学重点。
教学方法：自主学习、合作活动、集体交流。
教学过程：一、播放歌曲《我的中国心》欣赏让大家说说自己的感受。
二、资料导航：1、简介：河南炎帝黄帝雕刻。
目前，高达106米的炎黄二帝（左为炎帝，右为黄帝）巨型塑像一期工程基本完工，即将与游人见面。
据介绍，这组塑像坐落在郑州市黄河风景区内，以山体为二帝之身，向上塑成头像，俯瞰黄河河南新郑举行黄帝故里拜祖大典许多海外侨胞也来参加大典，学生谈谈自己的感想。
拜祖大典仪式06年3月31日上午9：50开始，寓意黄帝“九五之尊”，整个大典仪式用时40分钟。
2、一学生分组交流研究。
3、黄帝是中华民族的人文初祖，因有赫赫功德于世，后人祭之，绵沿不断。
介绍：（1）黄帝时代的发明创造：造船发明制陶帽子和鞋创造算盘指南车（2）黄帝时代战争：黄帝战蚩尤的故事远古时代的这场战争，结束了部落时代的历史，各部落的人都愿归顺轩辕，一致拥戴他为盟主。
从这时起，世界上第一个中央有共主的国家建立起来了。
中华民族开始形成了，从此以后，人们都尊称轩辕黄帝为中华民族的始祖。
（3）中国远古史上，有以炎帝和黄帝为代表的一个时代，一般简称它为炎黄时代。
炎帝、黄帝当是人名。
也有可能炎帝和黄帝在各自的氏族中居有领导者的地位，氏族就以他们的名来命名。
三、学生搜集爱国华侨的感人事迹，也可以搜集现代回国人员的贡献1、海外华人虽然身居海外却依然保持着中华民族的传统习俗。
过年穿衣服，教育子女学习汉语等2、海外华人做出的贡献。
陈嘉庚、丁肇中的故事。
他们为祖国做出了哪些贡献？查一查3、同学们之间交流并谈感受4、学生以现实生活中的小事为例，谈谈自己如何去抒发自己的爱国情结。
山东人民出版社五年级品德与社会(下册)(全册)教(学)案_
第一单元一山一水一圣人第一课站在泰山顶峰学习目标：1、了解泰山的壮美经管和文化内涵及其相关的古老文明2、培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。
3、培养学生热爱家乡热爱祖国的情感学习重点难点：指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。
教学过程一、导入新课：（1）、师：同学们，你们的假期是怎样度过的？学生交流（2）了解一山一水一圣人的含义。
板书：一山（……）一水（……）一圣人(……)二、欣赏泰山播放泰山的图片或视频图片（教学的图片从四个方面准备：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗存）以上资料也可让学生分组准备。
生：看完后谈感受。
三、泰山源远流畅的文化2、现在我们来了解一下泰山源远流畅的文化投影泰山旅游图根据自己搜集的资料以及自己曾经的实地旅游来谈谈泰山的文化。
3、自然分组,根据自己感兴趣的话题把泰山主要景点进行分类.学会如何整理资料（板书设计泰山文化调查表）泰山古建筑泰山石刻帝王封禅泰山奇石文化遗址其他寺院楼阁亭坊塔桥梁秦泰山石刻经石峪唐摩崖石刻宗教活动祭祀象形石头石敢当大汶口遗址文物繁多四、学习提升运用自己喜欢的形式赞美泰山（写诗歌、手抄报、……）五、开展活动：祖国名山知多少板书：祖国名山：五岳四大佛教名山新疆三山喜马拉雅山珠穆朗玛峰主要是介绍华山黄山峨眉山等天下名山，可以以一座座山为主介绍我国是个多山的国家，让学生认识到这个基本国情。
根据学生的学习兴趣。
搜集介绍自己喜欢的山、熟悉的山。
四、总结延伸。
美丽的祖国！江山如此多娇！第二课、来到黄河岸边学习目标1、认知目标：了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。
了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。
2、情感目标：学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
山东人民出版社五年级《品德与社会》上册、下册教案(全)
山东省人民出版社五年级《品德与社会》上下册教案上册目录第一单元水饺的来历一、粒粒皆辛苦1. 小麦的来历2. 身边的农业二、走进食品加工厂1. 参观食品加工厂2. 生活离不开工业三、珍惜劳动成果1. 浪费现象调查2. 节约从我做起第二单元天涯若比邻一、便捷的通信1.电话连着你我他2. 信件传真情二、多彩的现代传媒1. 电视里看世界2. 读报纸看杂志三、走进网络时代1. 网络给我们带来了什么2. 警惕网络陷阱第三单元科技改变生活一、身边的科技1. 我家买了洗衣机2. 寻找身边的科技二、科技推动社会发展1. 古代的四大发明2. 三次技术革命3. 科技的今天、明天三、锋利的双刃剑1. 科技的双刃2. 趋利避害第一单元水饺的来历第1课粒粒皆辛苦第一课时小麦的来历活动目标情感、态度、价值观目标：1．尊重农民，体验他们付出的辛苦劳动与智慧。
2．知道粮食来之不易，爱惜粮食。
能力目标：学习通过调查访问，搜集、整理资料等多种方式解决问题，从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象知识目标：了解生活中的主要农作物，知道它们是怎样种出来的，了解农业生产与人民生活的关系。
活动准备通过访问身边的农民，了解小麦的生长过程和在这个过程中农民都从事哪些劳动，是怎样劳动的。
活动过程活动一：诵读古诗，引出探究话题1．教师谈话：：大家还记得我们以前在语文课上学过一首古诗《锄禾》吗？2．师生一起来背诵。
3．师：谁知道这首诗的含义是什么？4．学生自由发言。
5．教师总结，引出探究话题：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”农民是怎样辛苦劳动的呢？今天，我们就一起来看看小麦是怎么来的，真正体会“粒粒皆辛苦”的含义。
（板书课题：小麦的来历）。
活动二：种植小麦不容易1．老师引导：小麦是怎样种出来的呢？课前同学们采访了身边的农民，肯定收获很大。
把你们的收获说给大家听听吧！2．学生自由发言，教师引导，让学生明确小麦种植要经过翻地、播种、管理、收获的过程。
在播种之前，农民还要选种，这也是一项非常重要的工作。
春山东版品德与社会五年级上册全册教案
第一单元方便面的来历本单元教材分析【单元目标】情感、态度、价值观目标1．在探究中了解工农业生产与人们生活的关系，体验工业生产的复杂性，体会劳动者劳动的坚辛。
2．培养热爱劳动、尊重劳动者、勤俭节约的情感态度。
3．引导学生认识到科学技术在工农业生产中的重要作用，培养学生崇尚科学的观念。
4．增强学生节约资源的意识，关注社会发展，关注生活中的问题，增强责任感。
能力目标1．学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理、有创意地探究和解决问题。
2．学习运用调查访问、参观等方式解决问题，培养学生分析问题的能力。
3．初步掌握一定研究社会问题的方法和技能，提高自主学习的能力。
知识目标1．知道农业是衣食之源，是各行各业的基础。
2．了解工农业生产的基本知识及。
工农业生产与人们生活的密切关系。
3．了解科学技术的发展对工农业生产的重要影响。
4．知道节约光荣，浪费可耻，节约资源是我们每一个人的责任。
【主要内容】本单元共包括三个活动主题：“粒粒皆辛苦”、“走进食品加工厂”、“珍惜劳动成果”。
在“粒粒皆辛苦”这一学习主题中，设计了两个三级活动主题。
“小麦的来历”是以大家都熟悉的农作物——小麦为探究对象，引导学生在了解小麦生产的过程中体会农民劳动的辛苦；“身边的农业”是引导学生透过生活中的食品了解有关农业生产的基本知识，体会从事种植业、林业、牧业和渔业劳动者的辛苦，感受科学技术与农业生产的密切关系。
在“走进食品加工厂”这一学习主题中，包含了两个三级主题。
一为“参观食品加工厂”，二为“生活离不开工业”。
这两个活动主题是在认识农业，了解农业与人们生活的关系、与科学技术的密切关系的基础上，引导学生了解工业生产的基本知识，知道生活中的每一件物品都来之不易，经过了许多人的辛苦劳动。
体会工业生产与人们生活的密切关系，感受科学技术发展的重要性，教材设计思路基本相同。
在“珍惜劳动成果”这一学习主题中，设计了“浪费现象调查”和“节约从我做起”两个三级活动主题，引导学生通过社会调查、访问等方式了解社会中的浪费现象，知道节约的重要性，树立节约意识，并从生活中的点滴做起，为节约资源而努力。
五年级品德与社会全册教案
五年级品德与社会全册教案第一章：尊重他人1. 教学目标让学生理解尊重他人的重要性，学会尊重他人的观点、感受和权利。
2. 教学内容讲解尊重他人的概念和意义分析不尊重他人的后果学习如何尊重他人3. 教学活动小组讨论：举例说明尊重他人的场景角色扮演：模拟尊重与不尊重他人的情景分享体验：学生分享在生活中尊重他人的经验4. 教学评价观察学生在课堂上的表现，是否能够尊重他人收集学生角色扮演和分享体验的反馈第二章：诚实守信1. 教学目标让学生认识到诚实守信的重要性，学会在日常生活中保持诚实。
2. 教学内容讲解诚实守信的概念和意义分析不诚实守信的后果学习如何保持诚实守信故事分享：讲述有关诚实守信的故事小组讨论：讨论诚实守信在日常生活中的应用角色扮演：模拟诚实与不诚实的情景4. 教学评价观察学生在课堂上的表现，是否能够保持诚实守信收集学生角色扮演和分享体验的反馈第三章：负责任1. 教学目标让学生理解负责任的重要性，学会承担自己的责任。
2. 教学内容讲解负责任的概念和意义分析不负责任的后果学习如何承担责任3. 教学活动视频观看：观看有关负责任的视频小组讨论：讨论负责任在日常生活中的应用角色扮演：模拟负责任与不负责任的情景4. 教学评价观察学生在课堂上的表现，是否能够承担责任收集学生角色扮演和分享体验的反馈第四章：团结合作让学生认识到团结合作的重要性，学会与他人合作完成任务。
2. 教学内容讲解团结合作的概念和意义分析不团结合作的后果学习如何进行团结合作3. 教学活动游戏活动：组织团队游戏，让学生体验团结合作的重要性小组讨论：讨论团结合作在日常生活中的应用分享体验：学生分享在团队中的合作经验4. 教学评价观察学生在课堂上的表现，是否能够积极参与团队合作收集学生游戏活动和分享体验的反馈第五章：公平公正1. 教学目标让学生理解公平公正的重要性，学会对待他人公平公正。
2. 教学内容讲解公平公正的概念和意义分析不公平不公正的后果学习如何保持公平公正3. 教学活动案例分析：分析有关公平公正的案例小组讨论：讨论公平公正在日常生活中的应用角色扮演：模拟公平与不公正的情景4. 教学评价观察学生在课堂上的表现，是否能够对待他人公平公正收集学生角色扮演和分享体验的反馈第六章：关爱他人1. 教学目标让学生明白关爱他人的意义，学会关心和帮助他人。
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第一单元一山一水一圣人第一课站在泰山顶峰学习目标：1、了解泰山的壮美经管和文化内涵及其相关的古老文明2、培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。
3、培养学生热爱家乡热爱祖国的情感学习重点难点：指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。
教学过程一、导入新课：（1）、师：同学们，你们的假期是怎样度过的？学生交流（2）了解一山一水一圣人的含义。
板书：一山（ ,, ）一水（ ,, ）一圣人 ( ,, )二、欣赏泰山播放泰山的图片或视频图片（教学的图片从四个方面准备：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗存）以上资料也可让学生分组准备。
生：看完后谈感受。
三、泰山源远流畅的文化2、现在我们来了解一下泰山源远流畅的文化投影泰山旅游图根据自己搜集的资料以及自己曾经的实地旅游来谈谈泰山的文化。
3、自然分组 , 根据自己感兴趣的话题把泰山主要景点进行分类.学会如何整理资料（板书设计泰山文化调查表）泰山古建筑泰山石刻帝王封禅泰山奇石文化遗址其他寺院楼阁亭坊塔桥梁秦泰山石刻经石峪唐摩崖石刻宗教活动祭祀象形石头石敢当大汶口遗址文物繁多四、学习提升运用自己喜欢的形式赞美泰山（写诗歌、手抄报、 ,, ）五、开展活动：祖国名山知多少板书：祖国名山：五岳四大佛教名山新疆三山喜马拉雅山珠穆朗玛峰主要是介绍华山黄山峨眉山等天下名山，可以以一座座山为主介绍我国是个多山的国家，让学生认识到这个基本国情。
根据学生的学习兴趣。
搜集介绍自己喜欢的山、熟悉的山。
四、总结延伸。
美丽的祖国！江山如此多娇！第二课、来到黄河岸边学习目标1、认知目标：了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。
了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。
2、情感目标：学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
鲁人版五年级品德与社会上全册教案
鲁人版五年级品德与社会上全册教案
山东人民版五年级品德与社会上全册教案
第一单元：方便面的来历
本单元由三个主题组成
主题一：粒粒皆辛苦
主题二：走进食品加工厂
主题三：珍惜劳动成果
一、本单元设计思路及特点：
1、注重内容选择的生活性
2、重视品德教育的实效性
3、体现课程资源的综合性
4、体现学生学习方式的转变
5、教材内容和呈现方式具有开放性
（一）注重内容选择的生活性。
本单元题目为“方便面的来历”，意图是以“方便面”这一学生非常熟悉和喜爱的食品作为活动的切入点，设计了“粒粒皆辛苦”“走进食品加工厂”“珍惜劳动成果”三个主题活动。
以方便面的由来为主线，引导学生了解方便面的原料生产、加工过程等，来探究工农业生产与人们日常生活的关系，懂得在方便面的原料生产、成品加工、包装设计、商品流通等方面有许多人付出了艰辛的劳动。
从而养成珍惜别人劳动成果的好习惯，由此扩展到认识身边的农业和工业。
这样做既符合学生的兴趣和认知特点，同时也……。
五年级品德与社会全册教案
五年级品德与社会全册教案第一章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的态度和行为。
教学内容：1. 讨论尊重他人的意义。
2. 学习如何尊重他人。
教学活动：1. 讨论：为什么我们要尊重他人？2. 角色扮演：模拟尊重他人的场景。
3. 小组活动：制定尊重他人的规则。
作业：1. 写一篇关于尊重他人的短文。
2. 回家后，向家人介绍尊重他人的重要性，并尝试应用。
第二章：诚实守信教学目标：1. 让学生理解诚实守信的价值。
2. 培养学生诚实守信的态度和行为。
教学内容：1. 讨论诚实守信的意义。
2. 学习如何做到诚实守信。
1. 讨论：为什么我们要诚实守信？2. 故事分享：讲述一个关于诚实守信的寓言故事。
3. 小组活动：讨论如何在日常生活中做到诚实守信。
作业：1. 写一篇关于诚实守信的小故事。
2. 回家后，向家人介绍诚实守信的重要性，并尝试应用。
第三章：负责任的行为教学目标：1. 让学生理解负责任的行为的意义。
2. 培养学生负责任的行为态度和习惯。
教学内容：1. 讨论负责任的行为的意义。
2. 学习如何做到负责任的行为。
教学活动：1. 讨论：为什么我们要做负责任的行为？2. 案例分析：分析一些负责任的行为例子。
3. 小组活动：制定一些负责任的行为规则。
作业：1. 写一篇关于负责任的行为的文章。
2. 回家后，向家人介绍负责任的行为的重要性，并尝试应用。
第四章：团队合作1. 让学生理解团队合作的重要性。
2. 培养学生团队合作的态度和技能。
教学内容：1. 讨论团队合作的重要性。
2. 学习如何有效地团队合作。
教学活动：1. 讨论：为什么我们要团队合作？2. 小组活动：进行一些团队合作游戏。
3. 角色扮演：模拟团队合作的情境。
作业：1. 写一篇关于团队合作的小故事。
2. 回家后，向家人介绍团队合作的重要性，并尝试应用。
第五章：自我管理教学目标：1. 让学生理解自我管理的重要性。
2. 培养学生自我管理的能力。
【重磅】泰山版品德与社会五年级上册全册教案
2．感受宽容的力量，知道宽容的意义和作用，学会宽以待人。
计划用课时及课时计划：3课时
1、主题一………………1课时
2、主题二………………1课时
3、主题三………………1课时
单元考查时间
第四周
单元备课
第二单元
课题：家庭和睦我有责
第页至第页
教材分析：
（3）知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
教学措施
1、关于不同领域。小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等方面不断扩大，其认识社会和品德形成的需要也在随之加大，这是教材形成的内在逻辑，也是不同年级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的依据。
(4)知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。
(5)知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
(6)了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，目的在于引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。品德课的学习，一定要始于情感态度，依托于活动与实践，形成于观念及价值判断。
另外，增加一定篇幅的阅读材料，以补充不同孩子的学习需要；教材本身留给老师的空间，也有所拓展。
编写本单元依据的课程内容标准是：“知道家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、民主平等，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。”课标中提出的教学活动建议是：召开“与父母长辈沟通”的主题活动，请父母长辈一起参加；讨论怎样用平和的态度和正确的方法处理与长辈之间的矛盾。
山东人民出版社五年级品德与社会下册全册教案-
第一单元一山一水一圣人第一课站在泰山顶峰学习目标：1、了解泰山的壮美经管和文化内涵及其相关的古老文明2、培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。
3、培养学生热爱家乡热爱祖国的情感学习重点难点：指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。
教学过程一、导入新课：（1）、师：同学们，你们的假期是怎样度过的？学生交流（2）了解一山一水一圣人的含义。
板书：一山（,, ）一水（,, ）一圣人(,, )二、欣赏泰山播放泰山的图片或视频图片（教学的图片从四个方面准备：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗存）以上资料也可让学生分组准备。
生：看完后谈感受。
三、泰山源远流畅的文化2、现在我们来了解一下泰山源远流畅的文化投影泰山旅游图根据自己搜集的资料以及自己曾经的实地旅游来谈谈泰山的文化。
3、自然分组, 根据自己感兴趣的话题把泰山主要景点进行分类.学会如何整理资料（板书设计泰山文化调查表）泰山古建筑泰山石刻帝王封禅泰山奇石文化遗址其他寺院楼阁亭坊塔桥梁秦泰山石刻经石峪唐摩崖石刻宗教活动祭祀象形石头石敢当大汶口遗址文物繁多四、学习提升运用自己喜欢的形式赞美泰山（写诗歌、手抄报、,, ）五、开展活动：祖国名山知多少板书：祖国名山：五岳四大佛教名山新疆三山喜马拉雅山珠穆朗玛峰主要是介绍华山黄山峨眉山等天下名山，可以以一座座山为主介绍我国是个多山的国家，让学生认识到这个基本国情。
根据学生的学习兴趣。
搜集介绍自己喜欢的山、熟悉的山。
四、总结延伸。
美丽的祖国！江山如此多娇！第二课、来到黄河岸边学习目标1、认知目标：了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。
了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。
2、情感目标：学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
山东人民出版社五年级品德与社会下册全册教案
山东人民出版社五年级品德与社会下册全册教案五年级品德与社会下册第一单元一山一水一圣人【单元内容分析】第一课站在泰山顶峰１．登临泰山以图片展示泰山的壮美，让学生收集泰山的相关资料。
阅读古代诗人的诗作，让学生将对泰山美景的感受写到空白处。
２．源远流长的泰山文化以探究的形式让学生分组调查了解泰山文化的相关资料，通过古代建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。
文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。
设计拓展练习，让学生收集其他名山资料，相互交流。
第二课来到黄河岸边1．我看到了母亲河设计学生来到黄河的情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。
2．母亲河哺育了我以探究的形式组织教科书。
提出问题，通过学生探究了解黄河在我们生产、生活中，在历史中（插入半坡氏族生活）的重要作用。
3．为了“母亲”微笑提出问题，通过让学生收集资料，让学生知道黄河沿岸水土流现象严重，并由此引发一系列不良后果。
召开主题班会或写倡议书等增强学生的环保意识。
设计拓展练习，学生收集我国其它河流的资料，情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。
第三课寻找孔子的故里1．至圣先师以探究的形式提出问题：为什么孔子被称为“至圣先师”，通过学生探究了解孔子的生平及对中国文化及教育的贡献。
2．孔子的影响在上述学习的基础上，探究孔子的政治、文化、教育等思想对中国和世界的影响，并建立一个有关孔子的资源库。
教科书最后设计开放性的活动，让学生收集感兴趣的历史人物资料。
以简报或手抄报的形式将大家收集的资料进行展览交流。
【单元设计思路】1、关注学生的生活和兴趣。
本单元学习内容选取了学生身边的山水名人，从学生感兴趣的问题入手，引导学生系统学习，自主构建。
2、以点带面，注重学生整体知识体系的建构。
本单元从学生熟悉的名山大川先贤入手，引导学生在了解身边的名山大川先贤的基础上，开阔眼界，进一步感受祖国河山的壮美，了解古代历史人物为国家发展所作的贡献，使学生全面系统的构建知识体系。
五年级下册品德与社会教案(全册完整版)泰山版
五年级下册品德与社会教案(全册完整版)泰山版
五年级品德与社会下册学期教学计划
一．教学目标
品德与社会课程标准明确提出：品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
围绕课程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，我们确定了《品德与社会》五年级下册课程教学目标，具体如下。
（一）情感__183;态度__183;价值观
__183;培养自尊、自爱，有责任心，爱惜名誉的良好品质。
__183;健康生活，珍爱生命，知道承担责任的意义。
__183;初步形成民主法制观念和意识。
__183;热爱祖国，了解历史和传统文化，增强民族自豪感和自信心。
__183;尊重各民族的文化和习俗，知晓民族团结的重要意义。
__183;关爱地球，走近世界。
（二）能力
__183;学习自我管理与调控，知道什么事该做，什么事不能做，养成良好的生活和行为习惯。
__183;会与他人交流学习方法和生活体验，做到清楚地表达，专注地倾听，民主地参与。
__183;学习从不同的角度观察生活、认识祖国和世界，尝试发现并解决其中的问题，并学习作出正确的道德判断和价值选择。
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山东人民出版社五年级《品德与社会》全册教学设计课型：新授时间：教学目标：知识目标：了解我国历史文化，知道炎黄子孙是一家，增强学生对祖国的荣誉感，对维护祖国神圣领土不可分割的责任感。
能力目标：培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。
情感态度价值观：知道我们都是炎黄子孙激发学生热爱祖国的情感教学难点、重点：同是炎黄子孙是难点，有关黄帝文化是教学重点。
教学方法：自主学习、合作活动、集体交流。
教学过程：一、播放歌曲《我的心》欣赏让大家说说自己的感受。
二、资料导航：1、简介：河南炎帝黄帝雕刻。
目前，高达106米的炎黄二帝（左为炎帝，右为黄帝）巨型塑像一期工程基本完工，即将与游人见面。
据介绍，这组塑像坐落在黄河风景区内，以山体为二帝之身，向上塑成头像，俯瞰黄河河南新郑举行黄帝故里拜祖大典许多海外侨胞也来参加大典，学生谈谈自己的感想。
拜祖大典仪式06年3月31日上午9：50开始，寓意黄帝“九五之尊”，整个大典仪式用时40分钟。
2、一学生分组交流研究。
3、黄帝是中华民族的人文初祖，因有赫赫功德于世，后人祭之，绵沿不断。
介绍：（1）黄帝时代的发明创造：造船发明制陶帽子和鞋创造算盘指南车（2）黄帝时代战争：黄帝战蚩尤的故事远古时代的这场战争，结束了部落时代的历史，各部落的人都愿归顺轩辕，一致拥戴他为盟主。
从这时起，世界上第一个中央有共主的国家建立起来了。
中华民族开始形成了，从此以后，人们都尊称轩辕黄帝为中华民族的始祖。
（3）远古史上，有以炎帝和黄帝为代表的一个时代，一般简称它为炎黄时代。
炎帝、黄帝当是人名。
也有可能炎帝和黄帝在各自的氏族中居有领导者的地位，氏族就以他们的名来命名。
三、学生搜集爱国华侨的感人事迹，也可以搜集现代回国人员的贡献1、海外华人虽然身居海外却依然保持着中华民族的传统习俗。
过年穿衣服，教育子女学习汉语等2、海外华人做出的贡献。
陈嘉庚、丁肇中的故事。
他们为祖国做出了哪些贡献？查一查3、同学们之间交流并谈感受4、学生以现实生活中的小事为例，谈谈自己如何去抒发自己的爱国情结。
四、课后探究：黄帝和炎帝的故事海外归来学者的创业故事板书设计：黄帝炎帝海外侨胞情系祖国教学反思：同是炎黄子孙（二）课型：新授时间：教学目标：知识目标：知道台湾是我国不可分割的一部分，俩岸人民是一家人增强学生对祖国的荣誉感，对维护祖国神圣领土不可分割的责任感。
能力目标：培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。
情感态度价值观：知道我们都是炎黄子孙激发学生热爱祖国的情感教学难点、重点：同是炎黄子孙是难点，有关台湾问题是教学重点。
教学方法：自主学习、合作活动、集体交流。
教学过程：齐背行政区域歌重点学习一国两制港澳台提问香港澳门的回归时间简介香港澳门回归的境况，重温那激动的时刻。
学生谈谈自己的感受自己搜集的香港澳门的资料进行汇报整理如图片，歌曲等，播放七子之歌《七子之歌--澳门》有精力的学生搜集那六子的诗，了解那段屈辱历史。
香港、台湾、威海卫、广州湾九龙、旅顺、大连澳门香港你可知“妈港”不是我的真名姓？我好比凤阁阶前守夜的黄豹，我离开你的襁褓太久了，母亲！母亲呀，我身分虽微，地位险要。
但是他们掳去的是我的肉体，如今狞恶的海狮扑在我身上，你依然保管着我内心的灵魂。
啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；三百年来梦寐不忘的生母啊！郑氏的英魂，请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲！我要回来，母亲！母亲呀，快让我躲入你的怀抱！台湾我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是台湾。
我胸中还氲氤着，精忠的赤血点染了我的家传。
酷炎的夏日要晒死我母亲，我要回来，母亲！母亲，赐我个号令，我还能背城一战。
母亲！我要回来，母亲！学习了解台湾的地理历史与现状。
播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名景观了解台湾的主要风景，以后去台湾旅游学生根据自己的了解汇报交流台湾的内容与祖国大陆的历史关系。
首先，从地缘关系上，台湾原本就是祖国大陆的一部分。
其次，从血缘关系上看，台湾省的居民中，汉族约占97％，主要来自祖国大陆的广东、福建。
即使是台湾的“土著”居民高山族人，他们的根也在大陆。
最后从行政区划、文化渊源上来看，台湾自古以来就是历朝历代的“王土”。
学习民族英雄郑成功的故事1624年，荷兰殖民者侵入台湾，后来逐渐占领了整个台湾岛。
1661年，郑成功率舰队抵台，在当地人民支持下，打败了荷兰殖民者。
第二年初，荷兰殖民者签字投降，台湾重新回到了祖国的怀抱。
故事会：搜集有关郑成功收复台湾的故事，在班级小组里交流说说今天的台湾了解今天台湾和大陆的关系了解反国家分裂法的内容了解陈水扁的台独本质板书设计：香港澳门台湾祖国统一海峡两岸教学反思：为了祖国的振兴第一课时辉煌成就课型：新授时间：教学目标：知识目标：知道新成立和改革开放以来取得的成就，加深对共产党的热爱。
能力目标：培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。
情感态度价值观：培养学生具有开放的视野，养成正确的世界观。
教学难点、重点：了解新的成立及取得的巨大成就。
教学方法：自主学习、合作活动、集体交流。
教学过程：一、看插图：开国大典。
中华人民共和国的成立播放国歌1949 年10月1日了解成立的经过。
二、播放歌曲走进新时代总想对你表白我的心情是多么豪迈总想对你倾诉我对生活是多么热爱勤劳勇敢的人意气风发走进新时代啊!我们意气风发走进新时代让我告诉世界命运自已主宰让我告诉未来进行着接力赛承前启后的领路人带领我们走进新时代啊!带领我们走进新时代我们唱着东方红当家做主站起来我们讲着春天的故事改革开放富起来继往开来的领路人带领我们走进新时代高举旗帜开创未来新的历程是辉煌的，让我们来尽情歌颂自豪的书法吧！新成就展学生根据自己所搜集的资料自由分组a科学技术组 b教育组 c工业组 d 农业组 e 体育组 f ……根据自己的资料加入自己喜欢的组交流汇报形式多样学生会提出疑问如医疗教育的不足。
教育学生正确对待辨证看问题祖国知识我知道知识抢答每组根据自己的准备好问题。
提问其他组请其他组同学回答，本组同学做补充，要求有答案。
问题的提问尽量是自己组汇报交流过的。
优胜组奖励继续播放五十年国庆录象片段五十年巨大成就展现谈自己的感想教师总结。
板书设计：辉煌成就1949 年10月1日建立a科学技术组 b教育组 c工业组 d 农业组 e 体育组 f ……教学反思：为了祖国的振兴第二课时祖国不会忘记他们课型：新授时间：教学目标：知识目标：知道改革开放以来取得的成就，了解为祖国建设做出贡献的人们，加深对他们的热爱。
能力目标：培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。
情感态度价值观：培养学生具有开放的视野，养成正确的世界观。
教学难点、重点：了解新的成立后取得的巨大成就，及做出贡献的人们。
教学方法：自主学习、合作活动、集体交流。
教学过程：一、走进英雄，体会奉献新的成就来之不易，无数中华儿女付出了艰辛的汗水，无私的翻，他们是我们新时代最可爱的人。
学生分组搜集杰出人物科学家组：“三钱“李登海袁隆平华罗庚主要介绍钱学森和李登海的故事学生重点介绍先进人物组：焦裕禄王进喜孔繁森等留学归国组：张朝阳等航天英雄组：杨利伟聂海胜费俊龙其他人物组：可以介绍生活中的劳动模范优秀人物二、英雄在我们心间开展交流会介绍小组的优秀人物布置学生每天看新闻联播重点学习永远的丰碑和时代先锋。
形式多样普通的劳动者也为社会做出了巨大贡献。
学生用丰富多彩的方式来汇报。
三、总结，记住那些自己周围更多的默默无闻的普通劳动者！附：板书设计：祖国不会忘记他们科学家先进人物航天英雄留学归国普通的劳动者英雄在我们心间教学反思：为了祖国的振兴第三课时为中华之崛起而读书课型：新授时间：教学目标：知识目标：知道改革开放以来取得的成就，了解为中华崛起而读书的事例，加深对他们的热爱。
能力目标：培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。
情感态度价值观：培养学生正确的世界观，激发热爱学习的积极性。
教学难点、重点：了解为中华崛起而读书的事例及做出贡献，激发热爱学习的积极性。
教学方法：自主学习、合作活动、集体交流。
教学过程：一、活动：故事大看台1、以为中华之崛起而读书，毛泽东读书，周恩来勤工俭学的故事激发学生勤奋学习的劲头。
2、同学们交流自己知道革命先辈为中华之崛起而发奋读书的典型事例。
二、活动：榜样的力量1、简单了解他们的少年时代故事，谈自己如何在和平环境中学习2、联系自己的实际情况，小组合作交流自己在学习中如何做三、活动：1、朗读古往今来名人志士的名言警句，体会读书和国家建设的关系。
2、自己搜集名言警句。
3、召开为中华之崛起而读书的活动，读一本革命先辈的书。
友情连接：毛泽东周恩来邓小平等的传记作品板书设计：名人名言为中华之崛起而读书我为（）读书教学反思：为了祖国的振兴第四课时课型：复习时间：教学目标：复习巩固所学知识，进一步加深对课文的理解。
教学难点、重点：复习本课所学知识，加深对课文的理解，激发热爱学习的积极性。
教学方法：自主学习、合作活动、集体交流。
教学过程：一、自主复习本课所学知识。
二、以小组为单位合作学习，加深巩固所学知识。
三、完成探究练习。
教学反思：1.2.来到黄河岸边第一课时课型：新授时间：教学目标：1、认知目标：了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。
了解黄河的源流概况。
2、情感目标：学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格。
3、行为目标：进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。
教学重点、难点：了解黄河的源流概况。
感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
教学方法：自主学习、合作活动、集体交流。
教学过程一、激情导入1、师：同学们，我们都知道，水是生命之源。
人类的起源、生存、延续都离不开水的滋养。
自古以来，人类就懂得择水而居，沿河湖而居的生存方式。
从古代的祖先到现在，我们中华民族一直生活在世界上两条著名江河的怀抱之中，这就是黄河和长江。
黄河、长江是我们中华民族的摇篮，我们自豪地称她们为我们民族的母亲河。
二、创设情境，感知探究1、讨论：“为什么人类要择水而居，沿河湖而居？为什么几个古代文明的发源地都以河流为标志？”2．播放歌曲《黄水谣》。
出示《黄水谣》的歌词。
朗读《黄水谣》歌词。
生生合作、师生互动，讨论提出的问题。
3、观看插图，感受黄河奔流向东方的雄壮气势。
三、小组合作，布置任务1．布置任务。
师述：“看着照片，我们感受到黄河以她英雄的气概出现在亚洲的原野，我们想知道她是怎样从高山之巅，穿过中原大地，流入大海的怀抱，更想知道自古以来，黄河母亲是怎样哺育我们中华民族的。
要想探究这么多的内容可不是一件容易的事情，需要先确定调查了解的方向。
下面，就请同学们以小组为单位，确认调查的范围，做好分工，然后分头进行准备。