加强学校管理 全面推进素质教育
学校规范办学行为实施方案(7篇)
学校规范办学行为实施方案为认真落实《____省中小学办学行为规范》，进一步加强学校管理，规范办学行为，全面推进素质教育。
根据《内黄县规范中小学办学行为工作实施方案》____通知要求，结合我校实际情况，特制定本实施方案：一、统一思想，充分认识规范办学行为的重要意义。
规范学校办学行为，是对学校教育教学工作的基本要求，有利于国家课程计划的全面落实，有利于减轻学生过重课业负担，促进学生全面发展，有利于引导学校和教师树立素质教育观念、调整教学行为，更好地实施素质教育，提高教育教学质量。
希望各完小一定要统一思想、认清形势，提高对规范办学行为重要意义的认识，进一步转变教育思想和观念，按照上级要求，规范办学行为，采取有效措施，切实解决好教育教学工作中存在的问题，树好学校形象，推进全镇小学教育教学工作健康快速发展。
二、规范行为，进一步推进素质教育的贯彻落实。
1、规范招生工作秩序。
一是加强新生入学资格____，不得拒收符合条件的适龄儿童少年入学(凡年满____周岁的本镇学生，无条件接收)，录取新生的____及出生年月要进行张贴，要向社会公开，保证招生过程公开透明；二是规范学籍管理，所有在校学生必须办理学籍建档手续。
从本学期开始，一年级新生学籍注册必须建立电子档案和纸质学籍档案，学生非正常流动不予办理学籍变更手续。
2、加强课程刚性化管理。
学校必须严格按照上级课程标准和课程计划____教学，任何教师不得随意增删课程和增减课时，不得任意提高或降低教学难度，保证开齐、开足、开实各类课程。
学校课程表在每学期开学前交中心校____后执行，并将学校的总课程表和班级的课程表张贴上墙备查。
学校要加强对教师是否按课程表上课的监督和检查力度，并留好记录，进一步规范教师的教学行为，确保教师按照课程表上课，不得随意将音、体、美等课程停课，平时更不准出现考试学科挤占非考试学科的现象，严格按照课程表开齐开足课程。
3、严控学生在校学习时间。
一是按照规定一律实行五天工作制，双休日、节假日按国家统一规定休息，学校不得____学生上课或进行文化补习；二是正常教学日上午上课时间不得早于7：50，到校时间不得早于7：30，学生在校时间不得多于____小时，放学后____分钟内学校清校；三是要认真实行大课间体育活动，确保学生每天____小时的体育活动时间(含体育课、课间操和大课间活动)。
青岛市政府关于全面推进中小学素质教育的实施意见
青岛市政府关于全面推进中小学素质教育的实施意见文章属性•【制定机关】青岛市人民政府•【公布日期】2008.10.20•【字号】青政发[2008]49号•【施行日期】2008.10.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文青岛市政府关于全面推进中小学素质教育的实施意见（二00八年十月二十日青政发〔2008〕49号）各区、市人民政府，市政府各部门，市直各单位：为贯彻落实党的十七大和全省中小学素质教育工作会议精神，深入实施新修订的《中华人民共和国义务教育法》和省政府《关于深入贯彻〈中华人民共和国义务教育法〉大力推进素质教育的意见》（鲁政发〔2007〕7号），促进我市中小学教育持续、健康、协调发展，现就全面推进中小学素质教育提出如下意见：一、明确全面推进中小学素质教育的总体思路和目标1当前和今后一个时期，全市实施素质教育的总体思路是：全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
把实施素质教育摆在教育工作的首要位置，以改革总揽全局，以创新为动力，以规范办学行为为突破口，以提高教育质量为核心，积极解决制约实施素质教育的关键问题，着力构建德育为先的育人体系，深化基础教育课程改革，创新人才培养模式，改进考试评价制度，建设高素质教师队伍，全面提高学生综合素质，培养更多更好的优秀人才，为把我市建设成为富强文明和谐的现代化国际城市提供强大的人才支撑。
2实施素质教育的总体目标是：力争用5年左右的时间，建设高水平、有特色、现代化教育名城和人力资源强市，使教育改革发展成为改善民生、推进社会建设的品牌工程。
到2012年，区域义务教育实现均衡发展，学前教育和高中阶段教育水平明显提高，民办教育更加规范，特殊教育进一步发展；教师队伍素质特别是农村中小学教师队伍整体素质有较大提升；财政投入进一步增加，教育公平得到更好保障；学校、家庭和社会教育有机结合的全面育人局面基本形成；学生思想道德素质、健康素质、创新精神和实践能力明显提高。
全面推进素质教育的措施
全面推进素质教育的措施
一、课程体系
1.制定综合素质教育课程标准，将素质教育融入各学科课程中。
2.引入跨学科课程，培养学生的综合素养，如创新能力、沟通能力、合作能力等。
二、强化教师培训
1.提高教师的专业素养，为教师提供素质教育相关培训。
2.建立教师培训机制，鼓励教师参加专业交流和研讨活动，提升教师的教学水平和素质教育意识。
三、改进评价体系
1.制定科学合理的学生综合素质评价指标，从学科知识、学习能力、社会责任等多个方面对学生进行评价。
2.引入综合素质评价，减少对分数和排名的过分依赖。
四、丰富学校教育内容
1.提供多样化的学校教育活动，如社会实践、艺术节、科学探究等，培养学生的兴趣和创新能力。
2.鼓励学校开设选修课程，满足学生不同兴趣和特长的发展需求。
五、加强学校与社会的合作
1.与家长合作，共同培养学生，建立家校沟通平台，促进教育资源的共享。
2.与社区、企业合作，利用社会资源为学生提供实践机会，培养学生
的社会责任感和实践能力。
六、建立健全制度保障
1.完善素质教育的组织管理体系，确保学校和教师有足够的自主权和
创新空间。
2.加大对素质教育的政策支持和经费投入，提高教育资源的配置效率。
综上所述，全面推进素质教育需要课程、强化教师培训、改进评价体系、丰富学校教育内容、加强学校与社会的合作，同时还需要建立健全的
制度保障。
只有通过综合措施的实施，才能使素质教育真正落地，培养出
具有创新能力和实践能力的终身学习者。
全面推进素质教育实施方案
全面推进素质教育实施方案素质教育是指注重培养学生全面发展的教育理念和教育方法。
在过去的几十年里，我国教育体系主要关注知识传授和应试成绩，而忽视了培养学生的综合素质和实际能力。
为了全面推进素质教育的实施，需要从政策、课程、教学方法和评价等多个方面进行改革和创新。
首先，政策层面的改革是全面推进素质教育的基础。
教育部门应该出台政策，明确推进素质教育的目标和具体举措。
政府还应该加大对素质教育的投入，提供充足的教育资源和设施，为教师培训和教学改革提供支持。
同时，政府还应该加强对教育机构和教师的监管，推动教育的公平和质量。
其次，课程改革是全面推进素质教育的重要途径。
目前，学校的课程设置主要围绕学科知识展开，对素质教育内容的覆盖不足。
应该根据素质教育的要求，对课程进行调整和优化。
除了学科知识的学习，还应该增加培养学生综合素质的课程，如体育、音乐、美术等。
同时，还应该加强综合实践活动的开展，让学生参与社会实践、义工活动，培养他们的实际能力和社会责任心。
第三，教学方法的改革对于全面推进素质教育也是至关重要的。
传统的教学方法主要以教师为中心，学生被动接受知识。
应该采用现代化的教学方法，注重培养学生的主动学习能力。
教师应该成为学生学习的引导者和指导者，为学生提供多种学习途径和资源。
此外，还应该注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，培养他们的合作意识和团队精神。
最后，评价体系的改革对于全面推进素质教育也是必不可少的。
目前，评价体系主要侧重于学生的考试成绩，忽视了学生的综合素质和实际能力。
应该建立科学合理的评价体系，综合考虑学科知识、实际能力和综合素质。
评价方式可以采用多元化的方式，如考试、实践活动、项目评估等。
这样能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的综合素质和实际能力。
综上所述，全面推进素质教育的实施方案应该从政策、课程、教学方法和评价等多个方面进行改革和创新。
只有全面改革教育体制，注重培养学生的综合素质和实际能力，才能够推动教育的发展，让每个学生都能够获得全面的发展和成长。
全面推进素质教育实施计划
全面推进素质教育实施计划《篇一》全面推进素质教育实施计划素质教育是我国教育改革的重要方向，旨在培养学生的综合素质，使他们成为具有创新精神、实践能力和道德品质的社会主义建设者和接班人。
为了全面推进素质教育，制定本实施计划，明确工作内容、工作规划和设想，确保素质教育在我县范围内得到有效实施。
一、工作内容：1.德育工作：加强学生思想道德建设，培养学生的良好道德品质和社会责任感。
2.智育工作：提高学生综合素质，注重学生创新思维和实践能力的培养。
3.体育工作：加强学生体育锻炼，提高学生体质健康水平。
4.美育工作：开展丰富多样的文艺活动，培养学生的审美情趣和艺术素养。
5.劳动教育：加强学生劳动实践，培养学生的劳动观念和劳动技能。
6.心理健康教育：关注学生心理健康，提高学生心理素质。
二、工作规划：1.建立健全素质教育领导机构，明确各部门职责，形成协同推进的工作机制。
2.制定和完善素质教育相关政策，为实施计划政策保障。
3.开展素质教育培训，提高教师教育教学水平。
4.加强教育评价体系建设，建立多元化、全面的评价机制。
5.优化教育资源配置，为素质教育充足的教育资源。
6.加强家校合作，发挥家庭在素质教育中的积极作用。
三、工作设想：1.开展丰富多样的主题教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.深化课程改革，将素质教育融入学科教学，提高课堂教学质量。
3.举办各类竞赛和活动，激发学生的学习兴趣和创造力。
4.加大教育信息化建设力度，利用网络教育资源为素质教育支持。
5.强化教师的素质教育理念，引导教师关注每一个学生的全面发展。
四、工作计划：1.制定学期素质教育工作者作计划，明确工作目标和任务。
2.每月组织一次主题教育活动，确保学生德育工作的深入推进。
3.每学期开展一次教师素质教育培训，提高教师教育教学水平。
4.每学期组织一次学生竞赛和活动，展示素质教育成果。
5.定期对素质教育实施情况进行检查和总结，确保工作计划的有效执行。
全面推进素质教育的措施
全面推进素质教育的措施一、指导思想高举邓小平理论和“三个代表"重要思想的伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针，全面贯彻十七大精神，落实科学发展观,大力促进我校素质教育全面推进，为培养适应新世纪我国社会主义现代化建设需要的“四有"人才，特制定本方案。
二、成立素质教育领导小组，负责管理、协调、促进我校素质教育全面实施。
组长：康友广副组长：辛忠灵成员：李世宏杨金海汪跃华孙天洲吴玲玲三、主要目标和任务：1、把我校办成“精神文明的校园，培养人才的乐园，激发兴趣、发展个性的乐园,优美整洁的花园"。
使我校成为“质量全面，师生热爱，社会满意，家长放心，市区知名"的乡镇级中心小学。
2、坚决贯彻《中华人民共和国义务教育法》，确保入学率、巩固率达100％。
3、全面加强学校思想政治工作，将学生培养成为具有共产主义理想和高尚道德情操,具有正确世界观、人生观、价值观的社会主义建设人才，创德育先进学校。
4、教学质量达全镇第一和全学区同类学校先进水平，坚决取消留级制，确保学生及格率100％,直升率100%，优秀率80％以上.5、继续加大减负力度，开辟和扩大学生课外活动空间,培养兴趣爱好,发展个性、特长，开展各种各样的教育活动，寓教育于活动中，调动学生学习积极性。
6、千方百计多渠道多形式提高教师政治业务文化素质。
7、狠抓教学研究工作，推动教师由经验型向科研型转轨，全面优化课堂教学过程，向四十分钟要质量。
8、抓好学校、社会、家庭三结合的教育网络建设,下大力气办好家长学校,使学校教育、家庭教育高度一致相结合，为社会主义建设培养具有创新意识和创新能力的后备人才。
9、巩固体育争创工作成果，确保体育达标率80%以上，优秀率稳中有升，进一步完善体育活动设施。
10、师生参加各级各类竞赛榜上有名，推出一批师生知名名牌，外塑形象，内强素质.四、主要措施：1、狠抓教育观念的转变，教师要有新理念以确保新课标的顺利实施，学校要不断更新观念，确保培养目标不偏离正确方向和素质轨道,营造素质教育氛围，确保实施素质教育有一个良好外部环境和内部环境。
加强校园文化建设,全面推进素质教育全面推进素质教育的基本内容
加强校园文化建设，全面推进素质教育全面推进素质教育的基本内容加强校园文化建设，全面推进素质教育校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。
我校对校园文化建设高度重视，经过不懈努力，校园文化建设取得了显著成效。
一、校园文化建设的基本思路经过几年的探索实践，我校形成了校园文化建设的基本思路：以“三个代表”重要思想为指针，以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，既重视硬建设，也重视软建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣。
二、校园文化建设的基本构成我校校园文化建设遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，分设施建设、环境建设、文化建设、活动建设和制度建设五个方面进行。
（一）设施建设近两年，学校先后投资300多万元，先后建成综合办公楼、校园文化广场、德育长廊、畅想园，改建了植物园、校园围墙，基本建设体现中西合璧、以人为本的建设理念，传统中寓于现代，科学中蕴含人文，为校园文化建设搭好了骨架。
同时投资建设了两个微机室、两个语音室、两个书库、三个学生阅览室、一个教师阅览室，改建了一个微机室、一个电子阅览室，新购图书两万多册，保证了师生学习和工作的需要，为教学现代化和课程改革奠定了基础。
（二）环境建设我校环境建设以建设“环境优美、功能齐全、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境为目标，遵循“设计科学、规划合理、经济实用、整洁舒适”的原则，通过学校建筑物造型、绿色植物造景、人文景点设置，来塑造校园的整体形象，对学生的成长起到潜移默化的教育作用。
学校依法治校工作总结8篇
学校依法治校工作总结8篇篇1在过去的一年中，我校以依法治校为核心，全面贯彻国家教育方针，大力推进素质教育，切实提高教育质量。
学校内部管理更加规范，教师队伍更加稳定，学生素质不断提升，得到了家长和社会的广泛认可。
一、加强组织领导，完善管理制度学校成立了依法治校工作领导小组，由校长任组长，全面负责依法治校工作的组织实施。
领导小组定期召开会议，研究解决工作中遇到的问题，确保工作顺利推进。
同时，学校还制定了《依法治校工作实施方案》、《学校管理制度汇编》等文件，为依法治校工作提供了制度保障。
二、强化教师队伍建设，提高教师素质学校始终把教师队伍建设放在首位，通过开展师德师风教育、业务培训、教学竞赛等活动，不断提高教师的政治素质和业务能力。
学校还建立了教师考核评价机制，对教师的工作表现进行定期考核，激励教师积极工作。
三、加强学生管理，提高德育效果学校以学生为主体，注重培养学生的综合素质。
通过开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、团队活动、社会实践等，培养学生的社会责任感和公民意识。
同时，学校还加强了校园文化建设，营造了良好的育人环境。
四、推进素质教育，提升教育质量学校以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
通过开展科技节、艺术节、体育节等活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
同时，学校还加强了与企业的合作，为学生提供了更多的实践机会和就业渠道。
五、加强家校合作，形成育人合力学校注重家庭教育与学校教育的有机结合，通过家长会、家访、家长微信群等方式，及时与家长沟通学生的情况。
同时，学校还邀请家长参与学校的各项活动，如家长进课堂、家长志愿者等，形成育人合力。
六、总结与展望通过一年的努力，我校在依法治校工作方面取得了显著成绩。
学校内部管理更加规范有序，教师队伍更加稳定团结，学生素质不断提升。
在今后的工作中，我校将继续加强依法治校工作的力度和深度，为打造更加美好的校园环境而努力。
具体来说：1. 进一步健全管理制度和管理体系；2. 加强师德师风建设和教师培训力度；3. 丰富德育活动内容和学生评价体系；4. 深化素质教育改革和创新实践；5. 密切家校合作联系渠道和互动方式；6. 完善依法治校工作考核评估机制。
中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定
中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会,国务院•【公布日期】1999.06.13•【文号】•【施行日期】1999.06.13•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定（一九九九年六月十三日）当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。
教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。
我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。
新中国成立50年来特别是改革开放以来，教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。
但面对新的形势，由于主观和客观等方面的原因，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要。
全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发，以邓小平理论为指导，全面贯彻落实党的十五大精神，深化教育改革，全面推进素质教育，构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系，为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。
一、全面推进素质教育，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人1．实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。
全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。
全面推进素质教育的基本途径
全面推进素质教育的基本途径
全面推进素质教育的基本途径可以从以下几个方面入手：
1. 加强课程建设：在课程设置和教学内容上注重学生的全面发展，注重培养学生的实践能力、创新能力和团队协作能力等，使学生能够全面发展。
2. 加强师资队伍建设：加强教师培训和教育，提高教师的综合素质和教学水平，使教师能够更好地适应素质教育的要求。
3. 加强教育管理：建立健全教育评价体系，完善教育管理机制，加强对学校和教师的监督和管理，保证素质教育的顺利实施。
4. 加强家庭教育和社会教育：通过开展家庭教育和社会教育，加强学生的社会责任感和公民意识，培养学生良好的行为习惯和道德品质。
5. 加强教育技术应用：利用现代信息技术手段，如网络、多媒体等，丰富教学手段和教学内容，促进学生的主动学习和自主学习，提高学生的学习效果。
综上所述，全面推进素质教育需要多方面的努力，需要学校、家庭、社会各方面共同参与，形成合力，才能实现素质教育的目标。
学校素质教育工作计划范文(七篇)
学校素质教育工作计划范文以____为指导，认真____市教育局相关文件精神，实施素质教育，以对学生的健康成长高度负责的态度，全面____教育方针，依法管理学校，依法治教，争创特色，强化管理，提升办学水平和质量水平，办好群众满意的学校。
一、具体工作(一)坚持内涵发展，全面推进素质教育1.大力实施体艺工作，打造“活力校园”。
认真实施学校体艺活动方案。
加强体艺“活动与学生社团活动的有机结合，按照“抓普及促提高，抓特色促发展”的策略，科学规划、精心协调学校、年级和教室的活动内容，努力实现班班有活动、人人都参与、项目有特色的目标。
坚持开展阳光体育活动，确保学生每天锻炼一小时。
抓好广播操、眼保健操、大课间的质量。
认真抓好田径队训练工作，全面增强学生的身体素质，努力提高学生体育运动技能。
开展心理健康教育，定期上好健康课，提高师生的健康知识知晓率，培养学生健全的人格。
2.深入开展国学经典诵读，建设“书香校园”。
继续开展国学经典诵读活动，引领学生亲近优秀传统文化经典作品，感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。
诵读要坚持学校、教室和家庭三个层面相结合，坚持主读篇目与辅读篇目相结合，坚持硬性规定与评比激励相结合。
教导处、教研室制订诵读计划，组织并指导各年级开展诵读、定级、评比、展示和表彰工作，教室领导和语文教师要主动带领和指导学生进行诵读活动，在校园内形成浓郁的经典文化诵读氛围，丰富学校办学内涵。
3.加强写字教学的管理，深化“墨香校园”活动。
⑴确保学生写字课时间。
每天安排____分钟写字课程时间，各书法指导指导教师要确保写字时间，不挤占和挪用。
中高年级可将钢笔字和毛笔字练习交替安排。
写字课以教师指导学生练字为主，引导学生自主练习，逐步渗透书写知识和书写规律。
要根据低、中、高不同年级要根据实际情况，精选写字教材内容，渗透中国经典文化，如唐诗宋词、对联、名家名句等，丰富学生的文化底蕴。
⑵规范书写工具使用。
为切实提高学生的书写质量，要适当控制使用自动铅笔，凡属需要使用铅笔的年级和学科提倡使用木壳铅笔。
学校阳光管理工作计划范文
一、指导思想为深入贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，加强学校管理，营造阳光、和谐、健康的校园环境，特制定本阳光管理工作计划。
二、总体目标1. 建立健全阳光管理体系，确保学校管理公开、透明、公正。
2. 加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质。
3. 关注学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。
4. 营造良好校风，提高学校的社会声誉。
三、工作措施（一）加强组织领导1. 成立阳光管理工作领导小组，由校长担任组长，各部门负责人为成员，负责阳光管理工作的统筹规划和组织实施。
2. 明确各部门职责，形成齐抓共管的工作格局。
（二）完善制度建设1. 制定《学校阳光管理制度》，明确阳光管理的范围、内容、程序和责任。
2. 完善学校财务管理制度、招生制度、教师考核制度、学生评价制度等，确保各项制度公开、透明。
（三）推进信息公开1. 定期公开学校发展规划、年度工作计划、预算决算等信息。
2. 建立学校信息公开栏，及时公布学校重大事项、教育教学成果、教师学生表彰等。
3. 加强与家长、社会的沟通，定期开展家长开放日活动，让家长了解学校教育教学情况。
（四）强化师德师风建设1. 开展师德师风专题教育，提高教师的思想政治素质和职业道德水平。
2. 加强教师业务培训，提升教师教育教学能力。
3. 建立师德师风监督举报制度，对违反师德师风的行为严肃查处。
（五）关注学生全面发展1. 实施素质教育，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
2. 加强心理健康教育，关注学生心理健康，营造良好的成长环境。
3. 建立学生评价体系，注重学生综合素质评价，促进学生全面发展。
（六）营造良好校风1. 加强校园文化建设，营造积极向上、团结和谐的校园氛围。
2. 开展文明礼仪教育，培养学生的文明素养。
3. 加强校园安全管理，确保师生生命财产安全。
四、工作保障1. 加大经费投入，确保阳光管理工作顺利开展。
2. 加强监督检查，确保各项工作落到实处。
教育部关于推进素质教育调整中小学教育教学内容、加强教学过程管理的意见-
教育部关于推进素质教育调整中小学教育教学内容、加强教学过程管理的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 教育部关于推进素质教育调整中小学教育教学内容、加强教学过程管理的意见中小学全面贯彻国家的教育方针，努力推动素质教育的实施，是当前基础教育改革的一项紧迫任务。
按照我委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》(教办(1997)29号文附件)，经研究，决定调整中小学部分教育教学内容和教学要求，加强对教学过程的指导与管理。
现提出如下调整意见：一、调整的原则和要求本次对教育教学内容和教学要求的调整，在不改变现行课程结构、课时、教材体系的前提下，本着有利于实施素质教育，促进学生全面发展，有利于减轻学生过重的课业负担，有利于教育教学秩序稳定的原则进行。
调整后，要保证大多数学校在规定的授课时间内能较好地完成教学任务。
(一)学科类课程义务教育阶段重点调整的学科，小学为语文、数学。
初中为语文、数学、外语、物理、化学。
对小学自然、社会和初中生物、历史、地理等学科，如有需要，也可适当调整。
调整方式和要求如下：1、适当删减教学内容。
部分学科教学内容较多，与课时矛盾突出，必须删减一部分教学内容。
所删内容须是不影响学生继续学习的繁琐要求或内容，或学科间有不必要的重复，或当前理论界、学术界仍有争议的，或使用价值极少的内容。
2、适当降低教学要求。
教学要求过高，实际教学很难达到，或不降低要求层次，就很难控制相关内容的教学深广程度，对此应作适当调整，把教学要求切实降低下来。
3、将部分教学内容改为选学内容。
对仅与部分学生生活经验相关，或必须有较高的物质条件作保证，或学生今后仍要重复学习的教学内容可改为选学。
全面推进素质教育实施方案
全面推进素质教育实施方案实施素质教育是时代的召唤，是教育领域的一场革___，更是教育工作者义不容辞的责任。
为迎接挑战，提高师生的整体素质，促进师生的全面发展，特制定本乡学校素质教育实施方案如下。
一、指导思想以___大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深入落实教育科学发展观，着眼于时代要求，着眼于未来发展，让学生学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，为学生的终身发展奠基。
二、目标任务建设合格学校，全面贯彻课程方案；打造合格教师，全面提升教师素质；培育合格学生，全面促进学生发展。
把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子，一切为了学生的发展。
三、制度措施（一）领悟内涵，转变教学观念是素质教育的前提。
素质教育以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的。
然而，多年的应试教育思想在相当多教育工作者心中根深蒂固，因而必须转变教育教学观念。
为此，召开全乡素质教育专题会制定措施，统一思想，印发素质教育学习材料，要求各校制定出本校素质教育实施方案。
对落实情况检查督促，结果通报全乡。
（二）以人为本，提升教师素质是素质教育的关键。
实施素质教育的关键在于建设一支高素质教师队伍。
为了提高教师的整体素质，采取以下措施：一是加强干___伍建设，造就一支认真专业、勤政高效的干___伍。
首先召开干部会，集中学习，统一思想，提高校长、中层干部的规范办学意识、素质教育意识、科学管理意识、民主和谐意识、责任意识。
其次，实行中层以上干部竞争上岗制度，公开透明选拔领导干部。
二是加强教师的职业道德建设，造就一支思想过硬、为人师表教师队伍。
认真___教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师“十不准”》的要求严格约束自己，以《规范》的要求规范教师的言行，尊重学生的人格和自尊心。
同时加强德育交流，开展立师德、强师能、铸师魂演讲活动。
三是努力提高教师专业素质，造就一支业务精通、务实高效教师队伍。
①夯实专业基础，大练教学基本功。
教育部五位一体要求
教育部五位一体要求教育部五位一体要求是指全面推进素质教育、加强学校管理、提高教师队伍素质、深化课程改革、推进教育公平五项要求。
这些要求是教育部对教育整体发展的战略规划和指导方针，旨在建设具有国际竞争力和中国特色的现代教育体系。
下面将从各个方面详细阐述教育部五位一体要求的具体内容。
全面推进素质教育。
素质教育是教育的根本任务，也是培养人才的根本目标。
全面推进素质教育要求教育部重视学生综合素质的培养，促进学生全面发展。
教育部提出，要推动全社会形成关爱孩子、注重学生个性的教育氛围，培养学生的创新精神、实践能力、团队合作能力等。
要加强学校课程建设，注重发展学科与技术技能并重的课程体系，为学生德智体美全面发展提供坚实基础。
加强学校管理。
教育部要求各级教育行政部门要督促学校加强管理，完善制度和规章，提高教育教学质量。
要加强对学校教育教学工作的指导和服务，推动学校管理体制机制改革，提高学校办学治校水平。
促进学校规范治理，加强学校教育教学质量的监测、评价和考核。
提高教师队伍素质。
教育部要求加大对教师队伍的培训力度，重视对教师的专业发展和职业道德素质的培养。
要推动教师教育的内涵建设，加强教师的专业发展，提高教师的教育教学水平和师德师风。
要改善教师待遇，提高教师的社会地位和待遇，增强教师的获得感和幸福感，激发教师的教书育人的热情。
深化课程改革。
教育部要求深化课程改革，加强学科教育建设，优化课程结构，推动素质教育与学科教育深度融合。
要推进素质教育与技能教育相结合，鼓励学生综合素质的培养。
教育部还提出，要开发多样化、个性化、深度化的课程资源，推动学校教育教学改革向深度发展。
推进教育公平。
教育部要求推进教育公平，坚持教育公平为出发点和落脚点，改善教育资源配置，促进城乡教育均衡发展，推进贫困地区教育事业全面发展。
要加强学前教育、中小学教育、高等教育基础设施建设，提供更加优质、公平的教育资源。
要加强对农村和贫困地区教师队伍建设的支持，完善教育经费投入机制，推动教育公平向纵深发展。
2024年学校规范办学行为全面推进素质教育实施方案(三篇)
2024年学校规范办学行为全面推进素质教育实施方案一、背景当前，我国教育改革正处于深化阶段，素质教育成为教育改革的主旋律。
但是，在一些学校中，仍存在着办学行为规范不足、重视应试教育、轻视素质教育等问题。
因此，制定一套全面推进素质教育的实施方案，对于进一步推动我国教育改革具有重要意义。
二、目标1.构建和谐的学校氛围，提高学生素质；2.培养学生终身学习的意识和能力；3.促进学生全面发展，提升学生的综合素质。
三、具体措施1.深化教育教学改革（1）推进课程改革，注重发展学生的创新精神和实践能力；（2）减轻学生课业负担，合理安排作业和考试，引导学生培养综合学习能力；（3）提倡多元评价，综合考核学生综合素质。
2.加强教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师教育教学能力；（2）引导教师转变教育观念，重视培养学生的创新思维和实践能力；（3）推动教师专业发展，激发教师的工作积极性。
3.优化学校管理（1）建立规范的办学管理体制，明确各级学校管理职责和权限；（2）推行学校常规工作自评制度，提高学校管理水平；（3）加强学校与家长、社会的沟通，形成良好的合作机制。
4.加强课外活动（1）开展丰富多样的课外活动，培养学生的兴趣和爱好；（2）鼓励学生参与社会实践和志愿服务，拓宽学生的眼界和思维；（3）建立课外活动评价机制，重视学生在课外活动中的发展。
5.加强家校合作（1）建立家校沟通平台，加强家校互动交流；（2）鼓励家长参与学校和学生的教育活动，提升家庭教育水平；（3）开展家校合作研讨会，共同探讨学生的教育问题。
四、实施机制1.成立专门的工作小组，负责素质教育实施方案的制定和推进；2.制定具体的时间表和路线图，明确各项任务的完成时限；3.加强监督和评估，定期评估实施效果，及时调整方案。
五、预期效果1.学生素质大幅提升，创新能力和实践能力得到明显增强；2.学校氛围和谐稳定，教育环境更加优化；3.学生个性特长得到充分发展，形成多元化的人才培养机制。
加强学校管理提高教育质量(讲话稿)
加强学校管理提高教育质量（讲话稿）尊敬的教职员工、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸站在这里，向大家发表一篇关于加强学校管理，提高教育质量的讲话稿。
学校是培养人才，传承文化的地方，学校管理的好坏直接关系到学生的成长和教育质量的提高。
因此，加强学校管理是我们义不容辞的责任。
学校管理包括教育教学管理、学生管理、师资队伍管理等多个方面。
为了提高教育质量，我们需要采取一系列措施。
首先，加强教育教学管理。
教学是学校的核心任务，只有保证教学质量，才能培养出优秀的人才。
我们要注重教师的专业发展，提供丰富的教育资源和培训机会，帮助教师提高教学水平。
此外，我们还要加强课程建设，推动教学方法的创新，让教学更加生动、有趣，激发学生的学习兴趣和创造力。
其次，加强学生管理。
学生是学校的未来和希望，我们要关注每个学生的成长需要，营造良好的学习环境和生活氛围。
我们要注重学生的综合素质培养，通过开展社团活动、文体竞赛等方式，培养学生的团队合作精神和领导才能。
同时，我们还要加强学生的行为规范教育，培养学生的自律和责任感。
再次，加强师资队伍管理。
优秀的教师是学校管理的重要基础。
我们要加强教师队伍的建设，选拔和培养优秀的教师，提高他们的待遇和福利。
同时，我们也要加强对教师的评价和考核，建立激励机制，激发教师的工作热情和积极性。
最后，我们要注重家校合作，共同促进学生的全面发展。
家长是学生的第一任教师，学校应该与家长密切合作，共同肩负起培养学生的责任。
我们要定期开展家校沟通会，及时了解学生的学习情况和问题，让学生在学校和家庭中得到更好的关怀和教育。
亲爱的同学们，学校的管理工作需要我们每一个人的参与和努力。
只有大家齐心协力，共同努力，我们才能建设一个优秀的学校，培养出更多的优秀人才。
让我们携手并进，努力提高学校管理水平，共同推动教育质量的提高！谢谢大家！。
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加强学校管理全面推进素质教育南川乡双台小学位于红寺堡区南川乡西北角8公里处，是一所六年制小学，始建于2001年，学校占地面积10000平方米，建筑面积779平方米，现有教学班7个（包括学前教育），共有学生298名，教师8名，其中专任教师2人、特岗教师5人、支教教师1人，师资合格率100%。
各类教学仪器630件，已经达到国家III类指标；图书2530册，生均占有9册，基本能保证正常的教育教学工作。
适龄儿童入学率为100%，没有一例因学校、教师原因而辍学事件发生。
一、调查问卷设计本次调查分析我校主要从以下三个方面进行了调查：（1）教师专块：共有如下几个方面，①你感觉你在教学中使用了新型教学方法了没有；②你对你自己的教学方法满意吗？③在教学中你认为有哪些值得改进的地方④对“远程教育和光盘教学”你能灵活的运用吗？⑤你对家长有什么好的建议等几个问题。
（2）家长专块：①本学年你孩子的成绩你满意吗；②你对今年的老师满意吗？③在学校或班级管理中需要哪些改进的地方；④你认为当前学校在教学中应当从哪些方面入手。
（3）学生专块：①你对老师的教学或班级管理满意吗；②你认为老师对你们的学习关心吗（尽责了吗）；③老师上的那一节课你最感兴趣；④你希望你的老师是什么样；⑤你认为家长为你们的学习应当做些什么？的等。
通过调查问卷完成了对我校教学现状的诊断，为改进教学管理、制定下一步发展规划提供了依据。
也为以后我校的教学工作提出了明确的目标。
二、调查情况分析作为素质教育主要实施者的教师，对学生的成长有着极大的影响。
从问卷中我们看出，对于大部分教师来说，他们觉得双台小学是一个温暖的大家庭。
双台小学的领导是一个有效的教育管理群体，他们实干，在各项工作中都能起带头作用，得到大家的信赖；平时学校领导能关心教师的生活和思想，关心他们的成长和进步，帮助他们有效地开展工作，他们的聪明才智能得到发挥；学校同事能互相帮助，互相促进，在这里工作，大家心情十分舒畅。
因此教师珍惜这一工作环境，希望能为自己的学校争光。
他们十分重视自我形象的完善，虚心好学、积极肯干、勇于探索、开拓进取，并努力用科学的教育理念指导自己的教育工作；他们热爱学生，关心学生素质的整体提高，大部分教师和学生有良好的伙伴关系，在家长和学生心目中做到了“可敬、可信、可亲、可学”。
学校领导积极引导教师转变教育思想，更新教育观念，注重教师基本功的训练。
要进行素质教育，就必须具备一支与素质教育相适应的先进教师队伍。
他们应具有更高的文化科学知识的修养，有更强的学习、教育、科研、实践的能力。
在他们身上应具有一定的可塑性，具备获取新知识的能力，能不断更新知识，调整知识结构，成为“终身学习”的典范，使自己拥有的“一桶水”永远新鲜流动。
在素质教育中，教师只有具备了高超的教学艺术、良好的教育组织能力、灵敏的教育机智，才能创造出思维活跃、生动、活泼的学习气氛，才能最大限度地减轻学生的负担，真正地提高学生的学习效率。
虽然我校学生家长都来自南部山区的偏僻山区（大多数是海原）但是通过对家长的问卷，我们了解到家长中有相当一部分是有文化的、有一部分受到川区或与汉民的交往开始重视学生的成长问题了。
并因此而影响到对子女的教育问题。
为了孩子受到最好的教育，家长不惜花费人力、财力和一切代价，为孩子寻找最好的教育环境，给予孩子最好的教学条件。
教育被放在越来越重要的位置。
调查中，我们看到学校在家长的心目中有着良好的公众形象，他们尊重学校的领导、教师，对学校教育、教学等各个方面无疑有着较高的满意程度，对教师有着很高的信任度和期望值。
他们相信自己的孩子在这样一所学校中学习、生活能实现他们的预期目标。
长期以来学校与家长、家长与教师、教师与孩子已经形成了比较和谐发展的关系。
在对220名学生的问卷中，我们了解到，200名学生喜欢自己的学校，212名学生热爱自己的班集体，因此绝大多数学生具有主人翁的精神，认识到自己应该要为学校及班级服务，也深深喜爱这样民主、和谐的集体氛围；许多学生认为自己在校受到老师的尊重，不少学生能经常把自己的想法悄悄地告诉老师，愿意和老师成为知心朋友。
从问卷中，我们看出，80%的学生对自己的学习充满信心，这与实施素质教育密切有关，许多教师的教学观念、教学方法在不断改进，重视培养学生的学习兴趣、增强学生的自信心，同时还利用多种激励机制提供各种舞台，让学生施展才能，这样学生得到的鼓励、表扬机会大大增加，对学好各门学科具有一定的自信；70%的学生认为自己有较好的学习习惯，95%的学生认为在学习上已积累了一定的经验。
由此看来，教师对素质教育的认识趋于全面，对非智力因素的认识越来越明确。
因此，在日常的教学活动中，对学习方法的指导更加具体，对学习习惯的培养更加重视。
三、调查情况的几点思考三份调查报告，也反映出一些问题，针对以上三份调查分析报告我们就以下几个主要问题作了思考。
（一）推进素质教育需要具有全新教育观念的教师全面推进素质教育是我们每个教育者的工作重心。
新的时代，教育工作的重点，不再是教给学习者固定的知识，而是转向塑造学习者新型的自由人格。
学校教育的根本任务在于使学习者学会如何学习，学会如何劳作，学会如何与他人共同生活以学会如何生存。
因此教育者知识与观念的自我更新就显得比以任何时候更为刻不容缓。
要更新教育思想教育观念，必须树立与素质教育相适应的平等信任的学生观，能促进学生身心全面发展的教育观，符合党的教育方针要求的人才观以及基本素质得到协调发展的质量观。
从教师问卷中看，问题较集中的有：1. 我们仍有一些教师还习惯于“填鸭式”的传授和机械的重复，未能注意学生内在学习兴趣的激发，这种枯燥的接受式学习让学生变得木讷而毫无活力，这些教师需要更新观念，应该激发学习动机中最活跃、最具情绪色彩的兴趣，让学生主动、愉快地去了解和探究。
2.对学生中求异创新思维的肯定与鼓励不够，素质教育就是要培养学生具有创造性的思维和实践能力，学生中出现的创造性思维，正是他智慧火花的闪现，这样的闪现是难能可贵的，教师应给予大力的肯定和表扬，以期用他智慧的火花去点燃更多的火花，教师要更新“大一统”的传统观念，鼓励学生发表自己不同的观点。
3.仍有部分教师把成绩的优劣作为评价学生的主要标准。
科学、全面地评价一个人，不能单以成绩的优劣去评价学生，“尺有所短，寸有所长”，教师更应以人为本，承认人与人之间的差异，不能单以分数高低论学生优劣，而应该注重学生的养成教育，注重学生非智力因素的开发，最大可能地挖掘和激发学生的潜能。
（二）针对“学生、家长、教师对已掌握了一定的学习方法的不同看法”的思考调查中我们发现仅3%的学生认为自己没有掌握一定的学习方法，这说明绝大多数学生对学习颇有兴趣，他们对学习的自我感觉良好，认为经过几年的学习，自己已经学会了怎样学习。
这种自信心的体现与教师在平时的教学中就开始注重学生自信心的培养、多用鼓励表扬为主的评价方式有一定的关系。
从家长问卷中我们看到，80%的家长认为孩子已经有一定的学习方法，百分比虽然低于学生，但可以看出大多数家长还是对孩子是否掌握学习方法持认可态度，只是他们可能认为孩子掌握的方法还不够多，从大人的角度他们期望孩子能有更多更好的学习方法。
问卷中我们也对教师做了调查，结果与学生、家长的看法差异较大，仅60%的教师认为学生已经掌握了一定的学习方法，看来在是否掌握学习方法上，教师的要求更高，可能教学中他们有意识地教过多种方法，他们希望看到这种方法的传授更多地在学生的运用中体现出来。
教师对学生学习方法的运用满意程度不高。
从素质教育的角度来看，方法的掌握、能力的培养被放在很重要的位置上，教师应该看到自己在这方面的不足，注意多种方法的传授和发现。
（三）针对“家长对学校教育教学工作参与度不够”的思考随着对教育问题的重视程度越来越高的时代趋势，我们可以看到在家长中存在着很大的却尚未被发掘出来的配合学校搞好教育教学工作的潜力。
从问卷调查来看，绝大多数家长对学校进行教育教学研究持支持态度，在认真填写问卷的同时，很多家长都提出了自己宝贵的意见和建议，充分显示出了家长参与学校教育的热情。
为此校方应多创设这样的机会，让更多家长参与进来，同时，应进一步完善家长委员会的建设工作，让它能真正有效地开展起工作。
学校还可以考虑以一个班进行尝试，让家长参与搞一些班级活动，亦可请进来，走出去，开阔我们的教育天地，充分发挥当前立体教育的作用。
这方面我们已经开始行动，部分在某一学科领域有专长的家长正在走进课堂，深入浅出地为孩子介绍现代科学知识，激发了孩子学科学的兴趣，拓宽了他们的视野。
（四）针对教师中“对远程教育的困惑”的思考从教师问卷调查及平时的教学工作看，越来越多的教师已经习惯在课堂上使用IP资源、光盘等。
但是作为新时代的教师仅仅做到以上这些是远远不够的，它需要我们更多地将多媒体引进课堂，但这一点对广大教师来说却有着很大的困难。
首先现代教育技术的运用需要大量的先进设备，在这一点上学校虽已尽了自己最大的努力，但要满足全校广大师生的需要来看，还是远远不够的，面临着严重的设备缺乏问题、校舍紧张问题。
其次多媒体辅助教学，首先就需要教师自己设计教学软件，这一点就目前教师运用计算机的能力来看，还远没达到如此水平，所以教师自身也存在水平问题。
再次，多媒体软件的设计需要耗费大量的时间、精力，而目前广大的教师工作已满负荷加上业余的学历进修、职后培训等等已占据了教师大量的时间。
所以绝大多数教师觉得困难重重，当然在学校推出的各堂收到良好效果的公开课看，我们学校的多媒体辅助教学确实在学校起到了很好的示范带头作用。
这与我们有着目光远大、观念更新的领导和一支年轻的、勇于探索的教师队伍是分不开的，它是集体的精神和智慧的体现，但真正要做到推广普及仍有多方困难。
（五）针对留守儿童家庭增多的社会现象，对这部分特殊家庭子女的教育，应放到学校工作的议事日程，予以高度重视。
调查中发现，随着经济的发展，外出务工人员的增加，留守儿童家庭比例逐年增加，以一年级为例，56名学生中，留守儿童家庭有24人，占全班人数45%多一些。
这些孩子中的多数人，由于缺少父母的关爱，心理上受到压抑，性格比较孤僻，有的作业常不能按时完成，甚至还沾染说谎等等不良习气。
少数孩子被视为爷爷、奶奶、亲戚的“累赘”，经济十分困难，买不起学习用品。
留守儿童班班都有，全校学生中占有相当比例。
为了这部分孩子身心的健康发展，学校设立了“悄悄话信箱”，采取相应措施，以师生情谊弥补家庭中失去的温暖和爱，学校规定班主任和学科任课教师要经常与这些孩子个别谈心，了解他们的思想、情感世界、生活状况，及时给予关心与指导，同时，采用教师帮助、学生帮助等方式帮助经济上有困难的孩子一些问题，使这些孩子在家庭中失去的爱，能在集体生活中得到加倍的补偿，让他们能和其他孩子一样，拥有一个健康幸福的童年。