最新部编人教版一年级上册语文《雨点儿》教案
部编版人教版一年级语文上册8《雨点儿》优质教案
部编版人教版一年级语文上册8《雨点儿》优质教案一、教学内容本节课选自部编版人教版一年级语文上册第8课《雨点儿》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习朗读技巧，体会课文意境。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过小组合作、情景体验等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的神奇，培养学生热爱生活、关爱自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会雨点儿的作用。
教学重点：学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
学具：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示雨天的画面，引导学生谈论自己对雨天的感受，进而引出课题。
2. 自主学习学生自读课文，借助拼音认识生字，理解生词。
3. 课堂讲解（1）教师带领学生学习生字，讲解生字的结构、读音和书写方法。
（2）教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容，体会雨点儿的作用。
4. 实践活动学生分组讨论，用自己的话描述雨点儿的特点和作用。
5. 例题讲解教师选取典型例题，讲解解题方法，引导学生运用所学知识。
6. 随堂练习学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《雨点儿》2. 生字词：雨、点、飘、落、洒、滴、滋润、生长3. 课文脉络：雨天→雨点儿的作用→大自然的神奇七、作业设计1. 作业题目：用本课学到的生字词，写一段话描述雨天的景象。
答案示例：雨天，天空飘着雨丝，雨点儿洒在大地上，滋润着万物，让大地更加生机勃勃。
2. 作业题目：画出你心中的雨点儿。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文内容，学会了生字词。
课后，教师应关注学生的学习情况，及时进行课后反思，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学质量。
一年级语文上册《雨点儿》教案（通用15篇）
一年级语文上册《雨点儿》教案（通用15篇）一年级语文上册《雨点儿》教案篇1教学目标：1.认识12个生字。
会写“方、半、巴”3个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
教学重点：识字、写字、朗读课文是本课的重点。
教学难点：通过朗读课文，使学生知道雨水和植物生长的关系。
教学时间：2课时教学准备：实物投影、生字卡片教学过程：一、揭示课题：1.猜谜语。
千条线，万条线，落到水里都不见。
2.揭示课题。
齐读，学习生字：点。
3.老师范读课文。
交流，听了知道了什么？二、自学课文，学习生字：1.读通课文，圈出生字读一读，记一记。
2.检查学习生字：1）结合学生回答学习生字。
2）学习剩余生字：指名当小老师带大家读生字，说说你准备怎么记这些生字？或你在哪儿看到过这些生字。
后开火车读生字。
**数、清：数——多音字，第三声：数不清，第四声：数学课文说什么数不清？还有什么也是数不清的？**彩：认识三撇儿，组词，：颜色很多，真好看**飘、落：飘——有风才会飘起来，组词还有什么会飘落下来**空：穴宝盖，换偏旁**问、答：有问题要张口问；竹字头加合*方：减一减记4）看生字：清、彩、飘、落，每个字都有一部分的读音跟这个字差不多，这样的字叫形声字，以后学生字时要好好观察。
4指名分节读课文，正音。
说说你读课文后知道了什么？三、学习第一节：1.看图说话：出示课文中插图1：说说你看到了什么？2.读一读课文第一节，说说你知道了什么？结合理解：**数不清的雨点儿从哪里飘落下来，云彩：什么时候的云彩是很美丽的？雨点儿飘落下来又是怎么样的？**句式练习：出示：雨点儿从云彩里飘落下来。
小松鼠从树上跳下来。
亮亮从屋里跑出去。
读一读句子，说说你发现了什么？你能不能照样子说一句话：小猴子从（）。
（）从（）4）朗读第一节。
2.想象说话：这么多雨点，他们在空中相遇，会说些什么呢？3.大雨点、小雨点到底去做什么事了呢？我们下一节课再学。
部编版人教版一年级语文上册8《雨点儿》教案
部编版人教版一年级语文上册8《雨点儿》教案一、教学内容本节课选自部编版人教版一年级语文上册第8课《雨点儿》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习句子结构和语法，培养朗读技巧和表达能力。
章节内容：1. 阅读课文《雨点儿》；2. 学习生字：雨、点、落、下、打、湿、土、地、阳、光；3. 学习词语：雨点儿、落下、打散、湿透、土地、阳光；4. 理解课文内容，体会雨点儿的作用；5. 学习句子结构，如：“雨点儿落在土地上，土地变得湿湿的。
”二、教学目标1. 能够正确认读生字，理解生词，并掌握其书写；2. 通过学习课文，理解雨点儿的作用，培养学生关爱大自然、珍惜水资源意识；3. 培养学生的朗读技巧和表达能力，提高阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会雨点儿的作用；正确书写生字。
教学重点：掌握生字词，学习句子结构，培养朗读技巧和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨后的美丽景色，引导学生关注雨后的变化，引出课题《雨点儿》。
2. 阅读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏，让学生感受雨点儿的形象。
3. 学习生字词：教师展示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解生字词的含义。
4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会雨点儿的作用。
5. 朗读与表达：学生分角色朗读课文，练习表达雨点儿的作用。
6. 例题讲解：讲解生字词的书写方法，指导学生正确书写。
7. 随堂练习：学生进行生字词书写练习，教师及时反馈指导。
六、板书设计1. 课题：《雨点儿》2. 生字词：雨、点、落、下、打、湿、土、地、阳、光3. 课文内容：雨点儿的作用，土地变得湿湿的。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个写5遍；用生字词造句。
答案示例：雨点儿落在土地上，土地变得湿湿的。
2. 课后作业：观察雨后的景色，写一段话描述雨后的变化。
部编版人教版一年级语文上册8《雨点儿》教案
部编版人教版一年级语文上册8《雨点儿》教案一、教学内容本节课选自部编版人教版一年级语文上册第8课《雨点儿》，内容包括课文学习、生字词掌握、朗读与表达三个部分。
具体涉及教材的章节为：第一章《秋天来了》，第二节《雨点儿》。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文大意，掌握基本的语文知识点。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的认读与书写，课文内容的理解与感悟。
教学重点：培养学生朗读课文的能力，引导学生感受大自然的神奇。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨天的图片，引发学生对雨的回忆，激发学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生观察课文插图，提问：“你们看到了什么？”（雨点儿）3. 课文学习：a. 学生自读课文，教师巡回指导。
c. 教师讲解课文，引导学生理解课文大意。
4. 生字词学习：a. 学生自学生字词，教师巡回指导。
b. 教师讲解生字词，引导学生正确认读与书写。
c. 学生进行生字词练习，巩固记忆。
5. 朗读与表达：a. 学生分角色朗读课文，体验课文情感。
b. 学生用自己的话复述课文内容，提高表达能力。
6. 随堂练习：设计雨点儿的相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《雨点儿》2. 生字词：雨、点、落、打、湿、晴、空、飘、落、停等。
3. 课文内容概括：雨点儿的降临，给大自然带来了生机。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 朗读课文，签字确认。
c. 根据课文内容，画一幅雨点儿降临的图画。
2. 答案：a. 生字词抄写答案略。
b. 课文朗读答案略。
c. 课文图画答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 开展“我眼中的雨点儿”主题活动，培养学生的观察力和想象力。
部编版一年级语文上册《雨点儿》教学设计范文（通用5篇）
部编版一年级语文上册《雨点儿》教学设计范文（通用5篇）部编版一年级语文上册《雨点儿》教学设计范文（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的部编版一年级语文上册《雨点儿》教学设计范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版一年级语文上册《雨点儿》教学设计1【教学目标】１、学习课文，理解“数不清”、“飘落”等词语的意思。
２、能正确流利地进行分角色朗读课文。
３、看图展开合理的想象，会用“从”字说话。
４、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
【教学重点、难点】教学重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学难点：能展开合理的想象，用“从”字说话。
【教学准备】１、ｃａｉ课件。
（下雨的情景、雨后花和草长出来的动画）２、小黑板。
３、雨点儿的头饰。
【教学流程】一、创设情景，导入新课云妈妈有很多的孩子，他们的名字叫什么？（齐读课题）现在他们离我们可远了，让我们呼唤他们下来吧！（配上手势呼唤）听了你们热情的呼唤，他们可开心了，瞧，他们来了！（播放课件：下雨的情景）他们正在对我们笑呢，让我们和他们打声招呼吧！二、导读第一段过渡：想和他们交朋友吗？赶快打开书本，自由读课文的第一段。
生自由读后交流：你读懂了什么？结合学生回答，理解“数不清”、“飘落”。
１、理解“数不清”：请小朋友看着这些雨点儿数一数，能数清吗？（师板画：雨点儿）你还知道什么也数不清？指导朗读。
２、理解“飘落”：你能不能用手做个飘落的样子？你还知道哪些东西从空中落下来也可以用飘落这个词呢？这些东西从空中落下来都是慢悠悠的，读这个词也要慢点。
３、数不清的雨点儿飘落下来是多美的情景啊，让我们通过朗读把这种美带给大家吧！（齐读）三、导读２～４段过渡：雨点儿离开了云妈妈的怀抱，在天空中飘啊飘。
半空中，大雨点儿和小雨点儿说起了悄悄话，你们想知道他们在说些什么吗？打开书本朗读课文２～４段。
语文一年级上册《雨点儿》教案(精选
语文一年级上册《雨点儿》教案(精选一、教学内容本节课选自语文一年级上册《雨点儿》一课，主要章节为第一至第三自然段。
详细内容包括：认识生字词、学习课文朗读、理解课文内容、掌握基本句型、培养想象力。
二、教学目标1. 学会本课生字，能正确读写词语。
2. 能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会雨点儿的成长过程。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读与理解。
难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、字卡、课文录音。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨天的图片，引导学生说出雨滴的形状、颜色等特点，为新课学习做好铺垫。
2. 学习生字词：呈现字卡，引导学生认读生字词，理解字义，学会正确书写。
3. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调、停顿等。
4. 理解课文内容：通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容，体会雨点儿的成长过程。
5. 学习基本句型：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，进行仿写练习。
6. 实践活动：让学生观察雨后的景象，用所学句型进行描述。
六、板书设计1. 板书课题：雨点儿2. 板书生字词：雨、点儿、飘落、滋润、成长等。
3. 板书课文结构：雨点儿飘落——雨点儿滋润——雨点儿成长。
七、作业设计1. 作业题目：观察雨后的景象，用比喻、拟人等修辞手法进行描述。
2. 答案示例：雨后的花儿，像洗过澡的少女，显得更加美丽动人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的朗读情况，提高学生对课文内容的理解能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的点滴变化，培养学生的观察力和想象力。
结合课后作业，让学生学会运用所学知识进行创作。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
3. 比喻、拟人等修辞手法的运用。
4. 实践活动的设计与实施。
5. 作业设计的针对性与拓展性。
一年级上册人教版《雨点儿》教案
一年级上册人教版《雨点儿》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确认读和理解“雨点儿”这个词语。
能够正确朗读课文，并能够流利地背诵。
能够理解课文中的基本情节和人物。
1.2 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和听力理解能力。
利用图片、动作等辅段，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，增强对天气的认识。
培养学生的团队合作意识和分享精神，通过小组活动共同完成任务。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述：《雨点儿》是一首描述雨点儿落下的诗歌，通过描绘雨点儿的形态、声音和影响，让学生感受到雨天的乐趣和自然的美妙。
2.2 生字词学习：学习生字词“雨点儿”、“落下”、“滴答”等，并通过朗读、拼写等方式巩固记忆。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或者实物展示雨点儿，引导学生观察和描述，激发学生对雨天的好奇心。
3.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。
学生跟读，模仿正确的发音和语调。
3.3 理解课文内容：教师提问，引导学生通过课文内容回答，帮助学生理解课文情节。
学生通过讨论、回答问题等方式，加深对课文内容的理解。
第四章：课堂活动4.1 小组活动：学生分组，每组选择一个角色（如雨点儿、小鸟、花朵等），进行角色扮演。
学生通过动作、声音等方式表现角色特点，展示对课文内容的理解。
4.2 游戏活动：教师设计一个与雨点儿相关的游戏，如“雨点儿接龙”，让学生在游戏中复习和巩固生字词。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：让学生回家后，与家长一起观察天气，记录下下雨天的观察结果。
让学生朗读课文给家长听，家长签字确认。
5.2 课后作业：学生根据自己的兴趣，画一幅关于雨点儿的作品，下节课分享给大家。
第六章：教学评价6.1 课堂评价：通过提问、小组活动等方式，观察学生的参与情况和理解程度，及时给予鼓励和指导。
在课堂活动中，注意观察学生的表现，对表现积极、参与热情的学生给予表扬。
部编版语文一年级上册雨点儿教案模板(精选3篇)
部编版语文一年级上册雨点儿教案模板（精选３篇）〖部编版语文一年级上册雨点儿教案模板第【1】篇〗教材分析：这是一篇科学童话，课文用拟人的手法通过大雨点儿和小雨点儿在空中的对话，说明雨是从云彩里飘落下来的。
有了雨水滋润环境才会变得更美了。
教学目的：知识与能力目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，背诵课文。
2、会认读11个生字，会写“下、个、雨、们”4个生字。
3、明白雨是一种自然降水现象。
大气层中的水蒸气凝结成小水珠，大量的小水珠形成了云。
当云中的水珠达到一定质量以后就会下落至地表，这就是降雨。
当水滴的质量大到上升气流无法将其“托住”时，水滴下降，便形成了雨。
实际上，水滴仅仅靠自我凝结是很难变成足够下降的雨滴的，主要的增长手段是通过水滴之间的相互结合。
过程与方法目标：多种方式朗读，合作探究，通过分角色朗读课文，激发学生阅读兴趣。
情感态度与价值观目标：激发学生对科学的兴趣，明白雨水与植物生长之间的密切联系，理解万物都需要雨水。
激发学生对科学的兴趣，热爱探索科学的奥秘。
教学重、难点：懂得雨水与植物生长之间的密切联系，万物都需要雨水。
教学方法：激趣引导、组织讨论第一课时教学过程：激趣导入：教师：同学们，下雨的时候你们都在干嘛呢？有没有同学观察过雨点？教师范读，学生朗读，多方式朗读，合作朗读。
教师和学生合作完成生字的学习。
会写的生字问 wèn （学问、问答）有 yǒu （没有、有力、有关）半 bàn （半空、一半、半天）从 cónɡ（从前、从来、从军）你 nǐ（你好、你们、你的）会认的生字数shǔ（数数、数一数）彩cǎi（彩色、云彩）空kōng（天空、空间）到dào（到了、迟到）方fāng（方向、前方）没méi（没有、没空）更gèng（更加、更好）绿lǜ（绿色、绿叶）出chū（出来、出去）长zhǎng（长大、成长）重点学习多音字空 kōng (空中) kòng (有空)数 shù (数学) shǔ (数数)长 cháng （长短） zhǎng （长大）猪小侠教材“点击”即可“关注作者”：电子课本、教案、教学设计、古诗词、文言文，课文知识点详细讲解，课文重难点分析，知识点集合，语文同步练习，您需要的教材这里全都有，欢迎关注我。
2024年部编版人教版一年级语文上册8《 雨点儿》教案
2024年部编版人教版一年级语文上册8《雨点儿》教案一、教学内容本节课选自2024年部编版人教版一年级语文上册第8课《雨点儿》。
教学内容主要包括教材第15页至第16页，详细内容为通过描绘雨点的变化和雨中的景象，让学生感受大自然的奇妙，学会用词语表达天气变化。
二、教学目标1. 能够正确认读并书写生字词，如“雨”、“点”、“云”等。
2. 能够理解课文内容，感受雨天的氛围，学会用词语描述天气变化。
3. 能够通过观察和想象，用自己的话复述课文内容，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，用词语描述天气变化。
教学重点：正确认读生字词，学会书写。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放雨声录音，让学生猜测是什么声音，引入课题《雨点儿》。
2. 学习生字词：出示生字卡片，引导学生认读生字，并书写在黑板上。
3. 精讲课文：带领学生朗读课文，讲解课文内容，让学生感受雨天的氛围。
4. 实践情景引入：让学生想象自己处在雨中，用词语描述雨中的景象。
5. 例题讲解：讲解如何用词语描述天气变化，举例说明。
6. 随堂练习：让学生用新学的词语，描述雨中的景象。
六、板书设计1. 课题：《雨点儿》2. 生字词：雨、点、云、落、飘、洒、滴、答3. 课文内容概括：雨天的景象、雨点的变化七、作业设计1. 作业题目：用新学的词语，描述一个你喜欢的天气现象。
2. 答案示例：我喜欢春天的阳光。
阳光洒在大地上，让万物生机勃勃。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的认读和书写掌握情况，及时进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：引导学生观察其他天气现象，用自己的话进行描述，提高表达能力。
重点和难点解析1. 生字词的认读和书写2. 课文内容的理解和描述3. 实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计和课后反思详细补充和说明：一、生字词的认读和书写重点关注生字词的正确认读和书写。
小学语文《雨点儿》教案（精选14篇）
小学语文《雨点儿》教案（精选14篇）小学语文《雨点儿》教案（精选14篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小学语文《雨点儿》教案，欢迎大家分享。
小学语文《雨点儿》教案篇1教学要求1、认识12个生字。
会写“方、半、巴”3个字。
2、正确流利的朗读课文。
3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
教学重难点认字和朗读是教学重点。
要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。
教学准备挂图、生字词卡课时安排2课时第一课时一、教学要求：认识12个生字。
会写“方、半、巴”3个字。
二、教学重点：认字和朗读。
三、教学难点：要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。
四、教学过程：（一）、激趣导入1、猜谜：小朋友们，今天在上新课之前，老师想请大家猜个谜语，好吗？“千条线，万条线，落到水里都不见。
”（雨）2、大家都知道是雨，谁来说说你见过什么样的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨。
）3、今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。
（板书课题并注音：12、雨点儿）谁来试着读读课题？（指导读准轻声、儿化。
）（二）、初读课文1、这篇课文究竟讲了雨点儿的什么事呢？请同学们借助拼音自由地大声读课文，喜欢的那一节多读几遍。
要求：把字音读准，课文读通，不认识的字可以问问周围的同学和老师。
2、指名将自己喜欢的自然段读给大家听，听的同学帮助正音纠错。
3、随着读文出示生字、生词认读。
（三）、看挂图，学习课文1、第一节：〈1〉〈图一〉你看见了什么？看到雨点儿怎样？〈很小、很多〉多到怎样？〈数不清〉〈2〉理解“数不清”，指导朗读第一节。
练习用“数不清”说话。
〈3〉“飘落”什么意思？还有什么东西可以飘落下来？创设情景，练习用“飘落”说话：秋天到了，风一吹，树上的叶子就飘落下来。
〈4〉齐读第一节。
2、第二、三、四节〈1〉（图2）数不清的雨点儿飘落下来。
一年级上册《雨点儿》教案精选
一年级上册《雨点儿》教案精选一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第六单元《雨点儿》。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习课文中的修辞手法，培养朗读与表达能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受雨点儿给大自然带来的变化。
2. 掌握生字词，并能正确书写。
3. 学习课文中的拟人修辞手法，提高学生的表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的拟人修辞手法，培养学生的表达能力。
2. 教学重点：掌握生字词，正确书写，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨后的校园图片，引导学生观察雨后的变化，引入课题。
2. 阅读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受雨点儿给大自然带来的变化。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读、书写。
4. 理解课文：通过提问、讨论的方式，帮助学生理解课文内容。
5. 例题讲解：讲解课文中的拟人修辞手法，举例说明。
6. 随堂练习：让学生用拟人修辞手法，写一段话描述雨点儿。
六、板书设计1. 课题：《雨点儿》2. 生字词：雨、点儿、落、洒、滋润、跳跃、欢快、活泼3. 课文主要内容：雨点儿给大自然带来的变化4. 修辞手法：拟人七、作业设计1. 作业题目：用拟人修辞手法，写一段话描述雨点儿。
答案示例：雨点儿欢快地从天空跳跃下来，它们滋润着大地，给干渴的植物带来生机。
2. 抄写生字词，每个写五遍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的雨，用所学知识描述雨的特点，提高表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 例题讲解与随堂练习的设计。
3. 作业设计中的答案示例。
4. 课后反思与拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的区分在教学过程中，难点与重点的区分至关重要。
(精品教案)一年级语文上册《雨点儿》讲课稿(通用6篇)
（精品教案）一年级语文上册《雨点儿》讲课稿（通用6篇）整理的一年级语文上册《雨点儿》讲课稿（通用6篇），希翼可以帮助到大伙儿。
本文是一篇科学童话。
课文用拟人化的手法，经过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点是从云彩里飘降下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的漂亮景象。
我们的日子离别开雨水。
雨水和植物生长有紧密的关系。
1、认识“点、数、清”等11个生字，会写“方”字。
2、明白“数别清、飘降”等词语，准确地读准“雨点儿、地点”。
3、有感情地朗读1、2、3、4自然段。
教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文。
教学难点：明白“数别清、飘降”等词语；准确地读准“雨点儿、地点”；有感情地朗读大小雨点儿的对话。
1、以学生自读、自悟、自学探索为基础，大力提倡自主合作，探索的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。
2、采纳个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，经过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟，充分尊重学生独特的感觉、体验和明白。
3、利用多种教学手段给学生创设一具美好的学习语言的环境，让他们在美好的环境中学习语言，感悟语言文字的美，培养语感，张扬个性，陶冶行情，提高学习兴趣，更好地体现语文学科丰富的人文内涵。
第一部分是歌曲导入，认读课题：《小雨沙沙》是一首节奏明快的儿童歌曲，放在开始，是为了调动学生的兴趣，由此引出课题，也比较自然。
而课题“雨点儿”那个儿化音是一具朗读难点，我试图经过反复范读来落低和突破那个难点。
第二部分是初读课文，认读生字：前面接触的大多是诗歌，韵文，如此的童话依然第一次涉及，朗读有一定的难度，所以在这部分里我先范读了课文，然后再让学生自由读全文，整体感知课文，继续便是分段朗读，并且学习生字。
如：第一自然段，先学习五个生字，每个生字学习都有侧重点，“数”、“清”、“彩”重点正音，并了解多音字“数”，“飘”、“降”重点经历字形。
然后再认读词语“数别清”“云彩”“飘降”，继而整合成一整句话，有了前面的制、词递进教学，读好整句话的难度也就大大落低了。
《雨点儿》人教部编版一年级上册语文教案
在讲解重点难点时，我注意到有些学生对“雨点”的书写和词汇运用仍存在困难。这说明我在教学中需要更加关注学生的个体差异，针对他们的薄弱环节进行有针对性的辅导。此外，我还要在今后的教学中加强课堂互动，鼓励学生提问和表达，以提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）词汇积累与运用：本节课的核心词汇有“雨、点、落、下、飘、洒”等，学生需要掌握这些词汇的发音、书写和意义，并能运用到实际语境中。
举例：在小组讨论中，学生能够运用“雨点飘洒下来”等句子描述雨点的样子。
（2）朗读与理解：学生需要正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雨点的美。
1.讨论主题：学生将围绕“雨点在大自然中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
二、核心素养目标
《雨点儿》一课的核心素养目标主要包括：1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用描述雨点的词汇和句子，提高语言表达能力和词汇积累；2.思维发展与提升：引导学生观察雨点的形态和下落过程，激发想象力，培养学生形象思维和逻辑思维；3.文化传承与理解：让学生了解和感受大自然的美，增强对自然环境的热爱和保护意识，传承中华民族传统文化中关于自然美的欣赏；4.审美鉴赏与创造：通过课文学习，培养学生对自然界美的感知和鉴赏能力，激发创作灵感，尝试以画作或故事形式表现雨点之美。这些目标旨在全面提升学生的语文核心素养，符合新教材要求。
一年级上册《雨点儿》优质教案(精选
一年级上册《雨点儿》优质教案(精选一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第四单元《雨点儿》，具体内容包括课文阅读、生字词学习以及相关语法点的讲解。
章节内容详细如下：1. 课文阅读：《雨点儿》2. 生字词学习：雨、点、落、下、滴、答、滴答、窗户、玻璃、滑、走、跑3. 语法点：主谓宾结构、简单句式二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学习并掌握本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解课文内容，培养学生的想象力和观察力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的学习与运用，语法点的掌握。
2. 教学重点：课文的朗读与理解，培养学生观察生活、发挥想象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图2. 学具：课本、作业本、生字卡片五、教学过程1. 导入：通过播放雨声录音，让学生猜一猜是什么声音，进而引出本课的主题——《雨点儿》。
2. 课文阅读：教师带领学生朗读课文，让学生感受雨点的节奏，注意指导学生正确发音。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读生字，并讲解相关语法点。
4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解主谓宾结构及简单句式。
5. 随堂练习：让学生根据黑板上的提示，用生字词造句。
6. 互动环节：学生分角色朗读课文，体验雨点的节奏。
六、板书设计1. 课文《雨点儿》2. 生字词：雨、点、落、下、滴、答、滴答、窗户、玻璃、滑、走、跑3. 语法点：主谓宾结构、简单句式七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文三遍，家长签字。
（2）用生字词造句。
（3）观察下雨的场景，用自己的话描述。
2. 答案：（1）略（2）例句：雨点儿落在窗户上，滑了下来。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词和语法点的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让学生课后观察下雨的场景，发挥想象，创作一篇关于雨点的故事。
下节课分享交流。
重点和难点解析1. 生字词的学习与运用2. 语法点的掌握3. 课文朗读与理解4. 作业设计及课后拓展延伸一、生字词的学习与运用1. 运用多种方法引导学生认读生字，如：卡片认读、PPT展示、黑板书写等。
部编版语文一年级上册雨点儿优秀教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册雨点儿优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册雨点儿优秀教案第【1】篇〗8 雨点儿【教材分析】课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，讲述雨点儿从云彩里飘落下来后，大地所发生的变化。
【课标描述】1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
5．学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。
（部首）6.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
7．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
8．认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
【学习目标】1.通过加一加、换一换、猜字谜等多种识字方法，认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，读准多音字“数、长”的字音；会写“问、有”等5个字和横沟1个笔画。
2.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
【学习重难点】重点：分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
难点：读准多音字“数、长”的字音；会写“有、从”。
【评价活动方案】1.通过“我会读”“我会选”“我会写”，达成评价目标1。
2.通过“我会做”，达成评价目标2。
3.通过“我会连”“我会填”“我会仿”等，达成目标评价3。
【教学过程】第一课时一、谜语激趣，导入新课1．多媒体课件出示谜语：千条线、万条线，落入水中就不见。
(雨)2．通过谈话，调动学生已有的知识储备。
(1)导问：生活中你见过什么样的雨呢？预设：大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。
语文一年级上册《雨点儿》精品教案(精选
语文一年级上册《雨点儿》精品教案(精选一、教学内容本节课选自语文一年级上册教材第四单元《雨点儿》。
内容包括：学习生字词、朗读课文、理解课文内容、体会雨点儿的形象、培养想象力和表达能力。
二、教学目标1. 认识并掌握本课生字词，如“雨”、“点”、“云”等。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会雨点儿的形象。
3. 培养学生的想象力和表达能力，激发学生对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解课文内容，体会雨点儿的形象。
重点：学习生字词，朗读课文，培养想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示雨天的图片，让学生观察并描述雨天的景象。
（2）引出本课课题《雨点儿》，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词（1）教师带领学生朗读课文，让学生边读边找出生字词。
（2）指导学生认读生字词，如“雨”、“点”、“云”等。
（3）引导学生用生字词造句，巩固生字词的学习。
3. 理解课文内容（1）让学生自由朗读课文，思考：雨点儿是什么样子的？它们都落在了哪里？（3）指导学生有感情地朗读课文，体会雨点儿的形象。
4. 实践活动（1）让学生观察雨后的校园，发现雨点儿留下的痕迹。
（2）引导学生用自己的语言描述雨点儿的特点和作用。
5. 例题讲解（1）出示例题：雨点儿落在地上，变成了什么？（2）引导学生观察图片，思考并回答问题。
（3）教师讲解答案，并指导学生进行类似的练习。
6. 随堂练习（1）让学生根据课文内容，完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
（1）让学生谈谈对本课内容的收获。
（2）引导学生关注生活中的自然现象，激发学生的探究兴趣。
六、板书设计1. 课题：《雨点儿》2. 生字词：雨、点、云等3. 课文内容：雨点儿的形象和作用4. 例题：雨点儿落在地上，变成了什么？七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
一年级语文上册《雨点儿》的教案(通用17篇)
一年级语文上册《雨点儿》的教案（通用17篇）（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用教案，如语言教案、数学教案、英语教案、科学教案、音乐教案、美术教案、体育教案、社会教案、主题教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical lesson plans for everyone, such as language lesson plans, math lesson plans, English lesson plans, science lesson plans, music lesson plans, art lesson plans, sports lesson plans, social lesson plans, theme lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about different lesson plan formats and writing methods, please pay attention!一年级语文上册《雨点儿》的教案（通用17篇）一年级语文上册《雨点儿》的教案（通用17篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
2024年语文一年级上册《雨点儿》教案
2024年语文一年级上册《雨点儿》教案一、教学目标1.通过朗读课文，使学生感受雨点儿的美，培养学生对自然环境的热爱。
2.学习生字词，理解课文大意，提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生观察、思考和表达能力，激发学生的想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
2.教学难点：理解课文中的比喻句和拟人句，培养学生的想象力。
三、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.雨点儿图片四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们见过雨吗？谁能来说说雨是什么样子的？2.下面我们一起来学习《雨点儿》这篇课文，看看课文中的雨点儿是什么样的。
二、朗读课文1.学生自读课文，注意语音、语调、停顿。
2.教师示范朗读，学生跟读。
3.分组朗读，互相评价。
三、学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读。
2.学生自学生字词，组内交流。
3.教师检查学生的学习情况，对易错字进行讲解。
四、理解课文内容1.教师提问：课文中的雨点儿是什么样的？它们去了哪里？3.教师提问：课文中的雨点儿给我们带来了什么？第二课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《雨点儿》这篇课文，谁能来复述一下课文内容？2.下面我们继续学习这篇课文。
二、深入学习课文1.教师提问：课文中的雨点儿为什么去了小河、池塘、海洋？3.教师提问：课文中的雨点儿给我们带来了什么启示？三、课堂活动1.学生分成小组，每组选择一个场景（小河、池塘、海洋），用课文中的语言描述雨点儿在这个场景中的作用。
2.各小组展示，其他小组评价。
2.学生自由发挥，用课文中的语言描述雨点儿在其他场景中的作用。
五、课后作业1.朗读课文，熟记生字词。
2.画一幅雨点儿在某个场景中的画。
六、教学反思本节课通过朗读、学习生字词、理解课文内容、课堂活动等方式，让学生深入了解了《雨点儿》这篇课文。
在教学过程中，注意培养学生的观察、思考和表达能力，激发学生的想象力。
同时，通过课堂活动，让学生更好地理解课文内容，提高阅读理解能力。
2023年部编版语文一年级上册雨点儿教案(精推3篇)
部编版语文一年级上册雨点儿教案（精推３篇）〖部编版语文一年级上册雨点儿教案第【2】篇〗【教材简析】本文是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第12篇课文，是一篇科学童话，它用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。
我们的生活离不开雨水。
雨水和植物生长有密切的关系。
【教学目标】1、认识12个生字，学写“方、半”两个字；2、正确流利地朗读课文；3、了解课文内容，初步感知雨水对植物生长的作用。
【教学重、难点】1、教学重点：认识生字和练习朗读；2、教学难点：通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。
【教学理念】《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”在追求自主感悟、个性体验、人文熏陶的新课标环境下，我们的语文教学更应该给学生的学习提供美丽畅想的情境和空间，让他们在美好的环境中学习语言，感悟语言文字的美，培养语感，陶冶性情，提高学习兴趣，更好地体现语文学科丰富的人文内涵。
所以，教学中应采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。
尊重学生个性化的学习方式，让课堂呈现鲜活的生命状态是本课力图追求的境界。
【教学过程设计】一、创设情景，激发兴趣1、猜谜：千条线，万条线，落到水里看不见。
2、演示动画：大小雨点。
请学生说一说雨。
出示课题《雨点儿》，带读。
(设计意图：好的开始是成功的一半，通过猜谜、观看画面说话，激发了学生的学习兴趣，了解了学生对雨的认识水平，并让学生在交流中获得更多的关于雨的信息。
在说话中注意引导学生将“雨点儿”这个词读正确，化解了儿话音的读音难点。
)二、品读课文，读中识字1、初读：读准字音，感知内容：即慢速地、大声地读。
2、再读：圈圈划划，识记生字。
3、三读：通读课文，巩固生字。
4、“接雨点儿”的识字游戏：即一滴雨点儿对应一个本课要求认识的生字，师问：同学们，这些雨点儿后面都有秘密噢！谁愿意和雨点儿交朋友呢？把后面的秘密告诉大家好吗？（设计意图：经过以上的层层提高，学生对课文有了一定的了解，对生字也有了初步的印象。
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8 雨点儿
［教学目标］
知识与技能
1.会认“数”“彩”“半”等12个生字，会写“问”“有”“半”等5个生字，掌握3个偏旁和1种笔画。
2.能正确、流利地分角色朗读课文。
情感态度与价值观
理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。
［教学重难点］
通过朗读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
教师批注
一、歌曲导入，揭示课题
1.小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？（课件播放歌曲《小雨点》）
2.这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。
（课件播放动画）多可爱的雨点儿呀，你们想和它交朋友吗？（课件出示课题：雨点儿，读
准“点”和儿化音。
）
二、感知全文
1.听课文录音，听清字音。
2.自由朗读课文。
（要求：第一遍读正确，读通顺；第二遍，边读边数清楚一共有几段，标上自然段号）
3.交流：检查标自然段号，读了课文你知道这篇课文讲的是谁和谁之间发生的故事？（板书：大雨点儿小雨点儿）
三、指导识字
1.出示：数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长。
（1）教师领读，学生跟读两遍。
（2）学生自由读，指导读。
2.师：相信聪明能干的你一定能想出很多好办法记住这些字的。
（熟字加偏旁：采+彡=彩）
3.巩固认字，去拼音读。
4.出示“问、有、半、从、你”5个生字，指导书写。
（引导观察生字在田字格中的位置及笔顺书写。
）
第二课时
教学过程
教师批注
一、复习导入
1.（出示课件）师：同学们，上节课我们结识了一位新朋友，它叫——雨点儿，这节课我们要和雨点儿一起去进行一次快乐的旅行。
2.师：想和雨点儿一起去旅行，先要和刚认识的生字朋友打招呼，要不，它们会拦住你们的脚步哦。
（课件出示生字，采取多种形式巩固认读）
二、学习课文，理解内容
1.学生自由读第1自然段。
说说自己读懂了什么。
2.学习第2～4自然段。
（1)师：数不清的雨点儿飘落下来，雨点儿还说起话来了，嘘——
(2)出示对话，自由读，找找哪些是小雨点儿说的，哪些是大雨点儿说的。
(3)（课件对话部分变颜色）你们喜欢当小雨点儿的，就读小雨点儿的话，喜欢当大雨点儿的，就读大雨点儿的话。
（4）课文学到这儿，你发现了什么？（小雨点儿要去有花有草的地方，大雨点儿要去没有花没有草的地方。
）
（5）你还有什么疑问吗？（老师过渡：是呀，可它们为什么要到这些地方？）
3.学习第5自然段。
（1）学习第一句。
①小雨点儿要去有花有草的地方，那么有花有草的地方在哪里呢？
②你瞧，“有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
”（课件展示动画生长一）
③让我们一起来美美地读读这个句子吧！
(2)学习第二句。
①大雨点儿要去哪里？那里美吗？大雨点儿为什么要去那里？
②不久，没有花没有草的地方发生了很大的变化。
（课件展示动画生长二）你看到了什么？（让学生自由举手说一说）
［教学板书］
8雨点儿
小雨点儿大雨点儿
有花有草没有花草
更……更……长出花草
课后小知识
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小学生每日名人名言
1、一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。
------卡耐基
2、少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情. -------列宁
3、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。
-------莎士比亚
4、学习永远不晚。
-------高尔基
5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。