银屏之声
第一课时银屏之声
第六单元第一课教学内容：1．学唱歌曲《送别》。
2．欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。
教学目标：1．背唱歌曲《送别》，并能够理解歌曲所表达的情感和意境。
2．通过讨论能够对《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》所塑造的人物形象做出分析，并能够体会每首歌曲所表达的情感及其在电视连续剧中的作用。
3．了解影视音乐的不同类别。
教学过程：（一）唱歌1．讨论：同学们，你们看过哪些电影、电视？其中哪首影视歌曲（或器乐曲）给你留下的印象最深刻？2．教师简要介绍影视音乐的几种类型。
（主题歌表述影片主题思想或概括影片基本内容、人物性格、戏剧矛盾冲突的歌曲。
常在影片中反复出现通常用以表现电视剧主题、塑造电视剧基本形象或情绪,是全剧音乐的核心,主题歌的旋律常常也是电视剧的主题音乐,可作为主题音乐加以贯穿和发展。
主题歌可以重复出现,也可根据剧中内容的需要,在音乐或歌词上作相应的变化和处理。
主题歌是音乐艺术与文学艺术的紧密结合,具有广泛的群众性、插曲穿插在影视、话剧等艺术样式中的短小乐曲。
、背景音乐（Background music，简称BGM），也称配乐，通常是指在电视剧、电影、动画、电子游戏、网站中用于调节气氛的一种音乐，插入于对话之中，能够增强情感的表达，达到一种让观众身历其境的感受。
另外，在一些公共场合（如酒吧、咖啡厅、商场）播放的音乐也称背景音乐。
片头曲、片尾曲等）。
3．请学生唱唱他们所熟悉的影视歌曲（人数可根据时间灵活掌握）。
4．教师：同学们，让我们听一听下面这首歌曲，听完后说说这首歌曲所表达的情感是怎样的。
(忧伤惆怅的内心情感世界)5．播放《送别》录音之后，回答问题。
然后参看教科书上的有关文字提示。
6．请同学们学唱这首歌。
（用u唱，分析歌词意思——第一段写景，写在成城外、古道边送别的画面；第二段抒情，抒发知交零落天涯的感慨和惆怅；第三段看似重复，实则是经历了友我离别，而感悟到人生短暂，犹如日落，充满着彻骨的寒意。
银屏之声教案
《银屏之声》学案导学：一、学习目标：1、知识目标：了解影视音乐的分类以主题音乐的作用；知道四大名著及电视剧主题音乐的相关常识。
2、能力目标：能够对《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》乐曲风格、演唱方式等做对比分析，从而总结出影视主题音乐的作用3、情感目标：引导学生感受音乐与视觉相结合的美感。
二、活动过程自学指导：1、听赏《水浒传》主题音乐《好汉歌》，并回答以下问题：（1）歌曲采用了哪种演唱形式？a、男声独唱b、男声合唱c、一领众和d、独唱（2）歌曲采用了哪个地区的民间曲调创作而成？a、陕西民歌曲调b、山西民歌曲调c、山东民歌曲调d、广东民歌曲调（3）歌曲的音乐风格是什么？（4）作品生动地塑造了多少个梁山好汉的形象？请列出你所熟悉的人物名字，并谈谈其中两位人物的性格特征？2、听赏《红楼梦》主题曲《枉凝眉》，回答以下问题：如果把《枉凝眉》和《好汉歌》的曲调对换，会有怎样的效果？这样合适吗？为什么？（从旋律、音乐风格、速度、力度等方面来阐述）3、听赏《西游记》主题曲《敢问路在何方》回答以下问题：（1）歌曲的音乐情绪是怎样的？a、雄壮的 b、抒情的 c、豪迈的 d、悲伤的（2）歌曲的演唱形式是什么？a、合唱 b、独唱 c、齐唱 d、轮唱4、《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》，听赏音乐，并回答以下问题：（1）歌曲的音乐风格是什么？a、欢快的b、悲哀的c、宽广抒情的d、雄壮的（2）同为赞颂英雄的影视作品，《好汉歌》与《滚滚长江东逝水》主题曲风格和曲调为何会相差那么大？5、填写课本44页表格——以小组为单位，根据人物性格特征，分别为刘备、关羽张飞、诸葛亮、曹操设计音乐肖像，要求从音乐风格和速度进行设计，并谈谈设计理由。
三、自我检验：根据音乐片断，设计人物形象或故事情节：四、小结：以小组为单位，讨论影视音乐的作用，概括为一句话。
人音版小学六年级音乐下册全册教案
人音版小学六年级音乐下册全册教案人音版小学六年级下册音乐全册教案第一课古风新韵教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.研究竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐研究上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的研究，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。
并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，举行配乐诗朗诵，体会现代文人的气质与情绪。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析XXX诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为配景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人持久》，听出歌曲在乐句结束音的应用特点。
4.对比聆听XXX和XXX演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
第二课时一、演唱《游子吟》1.复古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4.用歌曲的伴奏音乐做配景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
5.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情绪。
（1）视唱旋律。
（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律举行方面的不同。
（3）学唱歌词，延长歌曲。
第三课时1、演唱歌曲《花非花》1.从歌曲《西风的话》导入。
人音版六年级下册第3课银屏之声Doreme课件(共21张)
通过创设生动的意 境，利用丰富的教 学资源，采取合作 学习等教学方式， 帮助学生多角度的 感受音乐、自主创 新。
通过歌曲《do re mi》的学唱及欣赏， 加深对歌曲内涵的 理解，激发学生对 音乐的热爱， 树立乐观向上的生 活态度；引导对所 学歌曲及相关电影 《音乐之声》产生 兴趣，扩大音乐视 野。
新课讲授之凝听歌曲
感受歌曲的情绪、速度是怎样的？
情绪：欢快乐泼的 速度：中速稍快
英文版
中文版
新课讲授之歌曲简介
这首歌曲选自美国电影《音乐之声》，这部电影讲述的 是一个叫玛利亚的修女，来到一位军官上校家当家庭教 师，上校的七个孩子很调皮，她用爱心与音乐让七个失 去母亲的孩子与她成为了好朋友，并教会了孩子许多歌 曲，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育。《DO RE MI》就是其中的一首插曲。
C自然大调音阶：1 2 3 4 5 6 7 唱名 ：do re mi fa sol la si
音名：C D E F G A B
教学导入
学习 柯尔文手势图
新课讲授之教师范唱
同学们对基本音阶已经熟练的掌 握了，下面老师给你们带来了一 首关于音阶的歌曲，你们听一听 对这首歌曲熟悉吗？
PART 2
新课讲授
孤独的 牧羊人
欣赏音乐之声中的其他插曲《孤独的牧羊人》视频， 感受歌曲的情绪、速度。
小结：美的音乐无处不在，只要我们用心凝听，那么我们一定
能感受到音乐带给我们的快乐。
同学们！ 下课了！
教学目标及重难点分析
重点：
感受、体验音乐的情绪。
难点：
对歌曲的感受、 表现以及自主创新。
教学用具和方法
教学用具：
多媒体、教学课件、钢琴等
教学方法：
银屏之声
3. 动画配音
这里没什么好介绍的了...
我准备了一段动画...
然后我把声音关上了...
别嫌弃- -（我已经很丌容易了）...
银屏之歌
第六组
1. 主题曲
这里选用韩版花样男子的主题曲——我是一个 傻瓜. 这是一首韩语歌，随着韩版花样男子的播出而一炮而
红.
请大家仔细听听，能丌能听出欣赏~
这校服霸气...
2. 插曲
这里选用的是终极一班2的插曲——一个人想着一 个人。
这首歌曾经在网上很红。
个人挺喜欢这首歌的00-
《一个人想着一个人》是电 视剧《终极一班2》片尾曲， 也是演员曾沛慈的第二首单 曲。作为由沛慈和汪东城、 SpeXial率领的《终极一班2》 片尾曲感动人心，MV更由 “雷婷”本尊和青梅竹马 “中万钧”SpeXial成员#子闳 #出演。唱给东婷，留下中婷， 让感动继续在心中循环。同 时，也是一篇短篇小说，也 出了第二部。
第3课银屏之声-DOREMI(教案)
f.创编简单的音乐剧，激发学生的创造力和表现力
二、核心素养目标
1.提升音乐审美：通过学习《DO RE MI》，使学生感受音乐之美，培养音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
2.增强音乐表现力：通过合唱练习，提高学生的音准、节奏感和表现力，使其在集体协作中提升音乐素养。
3.培养创新意识：鼓励学生创编音乐剧，激发学生的创造力和想象力，培养创新思维和团队协作能力。
4.文化理解与传承：了解音乐家及其作品，使学生认识到音乐在历史、文化背景中的地位和价值，培养文化自信和传承意识。
5.提高综合素质：通过音乐教学，锻炼学生的观察力、记忆力、思维力和表达能力，促进综合素质的全面提升。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音阶的组成和演唱技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音阶相关的实际问题，如如何快速记住音阶、如何提高音准等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示音阶在合唱中的基本原理。
c.音乐剧创编：运用所学音乐知识，进行简单的音乐剧创编，培养学生的创新意识和团队协作能力。
-举例：指导学生分组创作音乐剧，强调剧情、角色分配、歌曲选择等方面的综合运用。
2.教学难点
a.音准把握：学生在学唱过程中，音准的掌握是一大难点。
-举例：通过反复练习，结合教师指导，帮助学生逐步提高音准，对困难音准进行针对性训练。
四ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《银屏之声-DO RE MI》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否喜欢唱歌？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的魅力。
人音版小学六年级上册音乐 第3课 银屏之声 音乐之声
孩子们一开始对新来的玛丽亚有着很重的抵 触情绪，想了种种的古怪方法捉弄她，玛丽亚毫不 介意，她带孩子们去野外做游戏，教她们唱歌、跳 舞，很快博得了孩子们的喜爱。
特拉普刚开始对此 很生气，但当他看到孩 子们个个生气勃勃，家 庭重又充满了欢乐温馨 的气氛时，渐渐地接受 了玛丽亚，他自己也变 随和了，和孩子们的关 系更加密切。
特拉普经过一番思想斗争，发现自己也 已经不知不觉的爱上了这个活泼可爱的姑娘， 两人幸福的在一起了。
音乐之声取材于1938年发生在奥地 利的一个真实故事。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
见习修女玛丽 亚是个性格开朗， 热情奔放的姑娘。 修道院院长觉得玛 丽亚不适应这种与 尘寰隔绝的生活， 该让她看看外面的 世界。
就这样，她来到奥地利当上了退役军官特拉 普家7个孩子的家庭教师。特拉普为人正直，不幸 死了心爱的妻子后，特拉普就用军人的方式管教 孩子，家里缺乏生气。
《银屏之声》教案
《银屏之声》教案课时：第一课时教具：多媒体设备、课件教学内容：1、欣赏电视连续剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》。
2、欣赏电视连续剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》。
3、欣赏电视连续剧《水浒传》主题歌《好汉歌》。
4、欣赏电视连续剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》。
教材分析：影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。
它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传，而主题歌直接阐述主题。
《敢问路在何方》是电视连续剧《西游记》的主题歌曲，音乐昂扬向上，主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经，不畏艰险，踏平坎坷，战胜妖魔，最终修成正果。
《滚滚长江东逝水》是电视连续剧《三国演义》的主题歌。
《三国演义》是一部浩瀚的历史长剧，音乐表达的是一种厚实凝重的风格。
再加上独唱演员浑厚的嗓音，给听众一种荡气回肠、回味无穷的感觉。
《好汉歌》是电视连续剧《水浒传》的主题歌，音乐是作者创作的音调与民间曲调《锯大缸》动机的融会创造。
可谓天衣无缝、恰到好处。
同时运用了一领众和的演唱形式，生动地塑造了梁山108将好汉的形象。
此歌一经播出，立即风靡了全国。
本节课着重欣赏四首中国作品，采用听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素，让学生积极主动地参与到教学中，融入音乐里，在课堂中建立平等、民主的师生关系，强调和突出“学生角色”的作用，使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验这些银屏之歌。
教学重、难点：对歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》的欣赏。
通过讨论、分析、比较等方法，学生能说出歌曲的音乐风格和特点。
教学目标：1、连续欣赏四首作品，通过讨论，学生说出各首歌曲的情绪、音乐风格及与各剧内在的关系。
2、《红楼梦》和《水浒传》主题歌曲的讨论分析，学生能说出影视主题音乐的作用。
教学过程：一、导入1、师：请同学们欣赏一组音乐片段，说出它们有什么共同之处。
（1）电视剧《康熙王朝》主题曲《向天再借五百年》片段（2）电影《泰坦尼克号》主题曲《我心永恒》片段（3）电视剧《金粉世家》主题曲《暗香》片段（4）电影《宝莲灯》插曲《爱就一个字》片段生：都是影视剧中的歌曲。
最新初一音乐七年级下册《银屏之声》课件.(1)课件ppt
1992年7月13日《全民所有制工业企 业转换经营机制条例》第17条规定：企 业有权依照法律、法规和企业规章，解 除劳动合同，辞退、开除职工。
说一说
1、这首歌曲的 音乐情绪是豪迈奔 放，果敢有力，具 有英雄性格。 2、它塑造了唐僧、 孙悟空等师徒四人 不畏艰险，拔山涉 你知道其中的人物吗？ • 你知道他们的绰号吗？ • 和我们交流一下吧！
•
宋江---及时雨
鲁智深-----花和尚
案例 1 分析
末位淘汰制是企业在实践中经常会采 取的一种管理手段，其目的在于激励和刺 激员工尽最大和最有效的可能达成相应的 业绩。企业往往会根据自身的总体规划和 各部门的具体目标，结合各岗位的实际情 况，设定一定的绩效考核体系指标，以此 指标体系为标准，对一段时期内员工的工 作绩效进行考核，根据考核结果对得分靠 后的员工从本岗位上与以淘汰。末位淘汰 制对提高员工工作效率、激发员工工作潜 能有着积极的意义，但在实施过程中也会
1986年9月29日《中共中央关于社会 主义精神文明建设指导方针的决议》中指 出：社会主义精神文明建设的根本任务， 是适应社会主义现代化建设的需要，培养 有理想、有道德、有文化、有纪律的社会 主义公民，提高整个中华民族思想道德素 质和文化素质。
1992年《中华人民共和国工会法》第8 条规定：“工会动员和教育职工以主人翁 态度对待劳动，爱护国家和企业的财产， 遵守劳动纪律，发动和组织职工完成生产 任务和工作任务。”
10社工1班
劳动纪律
指人们在共同劳动中必须遵守的工 作秩序和劳动规则。这种秩序和规则， 要求每个劳动者按照规定的时间、程序 和方法，完成自己承担的生产任务。
第三课银屏之声
雪绒花
• 这首歌曲它能够广为传唱是因为它有很特别的地 • 方，是因为我们这位老师用她的聪明才智给这七 • 个音符找到了七个单词并给他们编了一些小小的 • 故事情节来演唱，方便大家来记忆。
聆听歌曲《DO RE MI》
1说说这首歌曲的演唱情绪是怎样的？
• 影片属于合家欢类型，讲述一个叫海因茨的英俊 少年，因为母亲去世，父亲被人诬陷贪污了银行 的钱，于是被寄养在那个对父亲一直反感而且个 性自私保守的外公家里。起初外公对这个孙子也 是横挑鼻子竖挑眼，但后来经过与纯真朴实的海 因茨交往才慢慢发觉这个孙子的可爱与懂事。前 来帮助海因茨的女律师也很喜欢他，并跟他父亲 互相产生好感。后来海因茨找到了真正的凶手， 但却被真凶发现并绑架，而勇敢聪明的海因茨跟 匪徒斗志斗勇，成功唤来警察并制服匪徒，与外 公、父亲和女律师一起组织一个和谐美满的家庭
2你认为这首歌曲的难点在什么地方? 3这首歌两段歌词的不同之处？ 4这首歌都提到了哪些英语单词？
拓展
• • • • • • • Do是七彩的花朵 re是奔放的花蕊 mi是生活甜蜜蜜 fa是勇敢的出发 so是缝线又穿针 la是太阳火辣辣 xi是清澈的小溪
孤独的牧羊人
晚安
再见
我心爱的事物
英俊少年
人音版小学六年级下册音乐全册教案(教学设计)
人音版小学六年级下册音乐全册教案(教学设计)人音版小学六年级下册音乐全册教案（教学设计）目录第一课古风新韵第二课月下踏歌第三课银屏之声第四课美好祝愿第五课快乐的阳光第六课神奇的印象第七课放飞梦想第八课蓉城音画游戏宫第一课古风新韵教学目标：1.听取两首古诗词歌曲，领会作品所表现的意境。
了解歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。
2.能够情感丰富地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
并能够说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同之处。
3.学生需要用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
教师可以通过演唱示范，让学生感受歌曲中的情感表达和力度变化。
同时，教师也可以引导学生尝试不同的唱法，如深情款款、轻柔缠绵等，来表达歌曲中的情感。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，学生可以认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
教师可以通过展示古琴的图片，让学生了解古琴的形状和演奏方法。
同时，播放古琴曲《流水》的音乐片段，让学生体验古琴的独特音色。
在聆听完整首古琴曲《关山月》后，教师可以引导学生闭上眼睛，用手模仿古琴的演奏动作，感受古琴曲所表达的意境。
最后，教师可以让学生选一首与古琴曲《关山月》相配的古诗，进行配乐诗朗诵，感受古代文人的气质和情感。
教学重点是引导学生感受中华民族文化的经典，而教学难点则在于引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲。
为了达到这个目的，教学时间安排了三课时。
在第一课时中，学生将聆听古琴曲《关山月》，认识古琴的形状和演奏方法，以及体验古琴曲所表达的意境。
在第二课时中，学生将学唱歌曲《游子吟》，感受歌曲中的情感表达和力度变化。
同时，教师也会引导学生尝试不同的唱法，从而更好地表达歌曲中的情感。
XXX singing。
the classroom XXX。
XXX.For example。
in the first paragraph。
students can sing with a beautiful and coherent voice。
人音版六年级下册音乐教案及反思
第一课古风新韵教学目标：1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。
2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学重难点：1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。
2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。
教学时间：3课时。
第1课时教学内容：聆听聆听乐曲《关山月》，认识古琴。
教学过程：一、组织教学。
二、导入：1、从主题“古风新韵”直接进人。
聆听古琴曲《关山月》片段，教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐，你好像看到了什么情景?2、认识古琴导入。
3、初听乐曲，感受古琴曲的意境。
让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。
4、随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。
先让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。
在默诵时，教师借助相关的图片展示，将乐、诗和画结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。
5、自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
三、全课小结。
谈谈这节课收获和感受。
第2课时教学内容：聆听歌曲《但愿人长久》，学唱歌曲《游子吟》；教学过程：一、组织教学。
二、导入：（一）、聆听歌曲《但愿人长久》1、用师生“对诗”的形式，从苏轼的《水调歌头》中的名句人手，如：教师出上句“人有悲欢离合”，学生对下旬“月有阴晴圆缺”；教师吟上句“但愿人长久”，学生诵“千里共婵娟”。
第三课 银屏之声 第三课时
请学生感受两首歌曲的不同情绪。
抓住歌曲弱拍起唱的典型节奏、基本上是四小节为一句这些特点，启发学生说一说这首歌曲乐句划分的规律。
教 学 过 程
关注要点
4、学唱歌曲，有感情地演唱歌曲。歌曲的旋律优美舒展，所表现的银色世界让人感觉恬静甜美。在演唱时，注意气息和音量的控制，把歌曲的意境表现出来。歌词中有不少的词语重复，教师启发学生用不同的力度去演唱，给歌曲的演绎赋予更多的情感表达。
一、组织教学。
二、新课教学：
1、从对比聆听动画片《雪孩子》中两首歌曲入手。先复习演唱歌曲《堆雪人》，然后播放歌曲《滑雪歌》
2、聆听歌曲，感受歌曲的意境。听后，请学生在歌曲的伴奏音乐下，有感情地朗读歌词，体验歌曲所表现的意境。
3、视唱歌啦旋律，为歌曲划分乐句。
(1)视唱“编创与活动”中的旋律，请学生唱后在歌曲中找出这一句旋律。
5、为歌曲设计情景想象，边唱边表演。
6、表演唱歌曲《滑雪歌》。
三、课堂小结
谈谈这节课的收获是什么？
引导学生感受与体会歌曲为影片渲染“雪花飞舞的银色世界”所教案
第十二册
第三课银屏之声
第三课时
总课时数
8
课 题
《滑雪歌》
备课人
教学目标
能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句。并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。
教学重点
学唱歌曲《滑雪歌》
教学难点
初步体会到主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用，培养学生创造音乐和表现音乐的能力。
教学过程
关注要点
人音版小学六年级上册音乐 第3课 银屏之声 《学吹竖笛》课件
F调技法的实践经验口诀：
▪ 要吹好，心莫急。 ▪ 心平气和稳吹笛。 ▪ 把孔按严姿势正。 ▪ 熟悉指法数第一。 ▪ 同学帮助作用大。 ▪ 行动一致听指挥。 ▪ 先难后易心莫急。 ▪ 一切还要把谱识。
2、握笛要正确
▪ 握笛姿势比较随便直接影响吹奏效果，必 须做到：
▪ 1、拿到竖笛先检查，吹孔成一直线。
▪ 2、口含0.8--1厘米，与身体呈45度角，坐 姿要端正，上半身要直立，双目平视前方。
3、心平气和
▪ 竖笛的音色，关键在于气息的掌握和运用：
▪ 1、吹低音时要气息平稳、吸足气控制住，轻 缓而持续地吐气，气息要稳，不能时大时小， 声音才会结实而饱满。
学吹竖笛
竖笛的结构
笛口
笛身
笛孔 笛尾
六孔竖笛指法示意图
一孔（左手食指按） 二孔（左手中指按） 三孔（左手无名指按） 四孔（右手食指按） 五孔（右手中指按） 六孔（右手无名指按）
八孔竖笛指法示意图
背孔（左手大拇指按） 一孔（左手食指按） 二孔（左手中指按） 三孔（左右手无名指按） 七孔（右手小指按）
▪ 2、吹高音时，刚吹出音的瞬间，气息要求急 而稳，声音才会准。
吹奏方法口诀：
▪ 吹竖笛，有规矩。 ▪ 左（手）在上，右（手）在下。 ▪ 口含一公分，与身成45度角。 ▪ 口要圆、气要缓。 ▪ 检查手指要摁严。 ▪ 一字一音用单吐。 ▪ 上有弧线气要连。 ▪ 高音（口形）变扁气要急。 ▪ 眼睛视谱走在前。
1、按孔要严
▪ 1、左手在上，右手在下。 ▪ 2、一五指反向控制平衡。 ▪ 3、手指尽量伸展，按孔必用指模处。也就是
用手指前端柔软的多肉处，不要用关节部位。 一般会产生“怪音”、“尖音”的原因，大 都是因为按孔不严，或是用指尖按孔。 ▪ 4、按孔的手指要自然放松。离开音孔时，距 离不要太远，刚刚离开即可。只要按孔用对 指肚处柔软多肉的地方，轻按都很严实。
音乐教案(范文八篇)
音乐教案(范文八篇)音乐教案【篇1】一、说教材（一）教材分析1、教材的地位与作用本课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七年级下册第六单元“银屏之声”第1课时，它和第2课时组合成一个单元，为第2课时作好了铺垫，从而让学生了解主题音乐在影视剧中的作用。
2、教材内容本节课赏析的音乐作品：依据我国四大名著改编的电视连续剧主题歌曲——《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》；教唱的歌曲是故事片《城南旧事》的主题曲《送别》。
（二）教学目标影片《城南旧事》及它们片中主题音乐的相关知识。
音乐情绪、演唱方式等对比分析，总结出影视主题音乐对影视剧的作用，从而更好地理解并演唱歌曲《送别》。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感和魅力，进一步培养学生理解和热爱祖国的民族文化艺术，从而激发学生的民族自豪感（三）教学重难点重点：1、了解主题音乐的作用。
2、学唱歌曲《送别》，并能够理解歌曲所表达的情感和意境。
意图：感受音乐与影视图像相结合所产生的美感，让学生理解、热爱祖国的民族文化。
难点：主题音乐在影视剧中的作用依据：初一年级的学生年龄小，生活阅历浅，对历史以及中国文化了解不多，他们对感受和理解作品的能力比较弱，所以我把主题音乐在影视剧中的作用作为难点突破难点：用视听结合、对比分析等方式，让学生直观感受、加深印象。
二、说教法、学法从初一学生的年龄特点和认知水平出发，我打算采用“视觉图像法”、“对比欣赏法”、“体验法”的教学方法。
三、教具准备：自制课件、钢琴四、说教学过程（一）激趣导入（约1、视频播放《西游记》片头音乐。
安排意图：吸引学生注意力，激发学生兴趣。
安排意图：了解影视音乐的类型。
接下来依次欣赏四大名著改编的电视剧主题曲。
（二）学习新知（1）《敢问路在何方》①视频播放歌曲《敢问路在何方》，学生讨论：1、歌曲体现了唐僧师徒一种什么样的生活态度？2、这首歌对于塑造唐僧师徒有什么作用？安排意图：通过视听、讨论，培养学生分析问题的能力，明确音乐作品有揭示影视作品的主题思想作用，同时激发和培养学生理解和热爱祖国的民族文化艺术的思想情感。
《银屏之声》说课稿-音乐教学说课
《银屏之声》说课稿－音乐教学说课《银屏之声》说课稿青岛育才中学程晓田一、说大纲根据《音乐课程标准》的第三部分“内容标准”，其中领域之四“音乐与相关文化”要求“初一学生能够结合所熟悉的影视片，表述对音乐背景或主题音乐的认识”，“能够运用综合艺术表现手段，进行班级文艺活动的创意与设计”。
教师要充分调动学生的兴趣，促进学生对音乐的体验与感受，让每个学生都能在宽广的领域中发展自己的创造性潜能。
二、说教材1、教材内容：本课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七年级下册，根据第六单元“银屏之声”为教学内容。
本单元赏析的音乐作品为依据我国四大古典名著《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》改编的电视剧主题歌曲——《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》。
２、教材的地位和作用四大古典名著是我国文化的瑰宝，尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后，其主题旋律传遍了大江南北，成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。
主题歌曲恰如其分的突出作品的主题，起到了歌颂主题思想，帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。
与其它类型的音乐相比，影视音乐与影视剧情密切联系，易于理解，传播途径也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅。
把“银屏之声”纳入初一学生的音乐教材，使学生能够结合所熟悉的电视剧，做到自主分析其中音乐的作用，从中感受音乐魅力，并进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
这是十分必要的。
３、教学目标：a、认知目标：了解什么是主题音乐，主题音乐的作用。
知道四大名著及电视剧主题音乐的相关常识知识。
b、能力目标：能够对《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》乐曲风格、演唱方式等做表格对比分析，从而总结出影视主题音乐的作用，并能由此引伸到音乐与姊妹艺术的关系。
c、德育目标：引导学生感受音乐与视觉影象相结合所产生的美感和魅力。
进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
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银屏之声
作者：鹿晓晨
来源：《收藏界·名家探索》2018年第07期
教学目标：1、情感态度价值观：培养学生对经典作品的兴趣与热情，唤起学生对音乐、对生活的乐观积极向上的情感体验，用和谐声音演唱歌曲。
培养学生自主学习的能力，搜集其资料以及相关文化；2、过程与方法：能准确有感情的演唱歌曲，并进行多形式表演表现歌曲；3、知识与技能：在反复聆听歌唱《DO RE MI》的过程中，感受歌曲明朗、轻松、愉快、活泼的情绪，并认识歌曲中的临时升降记号。
教学重点、难点：
重点：让学生有感情演唱歌曲，体验多形式的歌曲表现形式；难点：唤起对经典作品的兴趣和热情，对生活的乐观、积极向上的情感体验。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
（PPT音乐课背景）
通过该环节，培养学生学习音乐的良好习惯，并通过师生问好拉近师生的感情。
手势音阶用直观的手势标示出各音高的相对高度，从而有效的把握音准。
在教学过程中也有效的利用恰当的手势从而使得学生边唱边动，学生兴趣高涨积极大大提高了。
二、新授《DO RE MI》
1、情景导入：场景布置（杯子和筷子）使学生兴趣盎然的进入到音乐教学环境，让学生参与体验感受音乐的魅力。
A生体验敲击杯子B先听看再唱C小声跟唱、注意音准）D继续敲击演奏旋律（注意节奏音准）
2、揭题并提出歌曲的情绪？设计意图：培养学生聆听感受音乐的好习惯
3、（初听再次感受歌曲情绪）出示PPT影片剧照以及歌谱《DO RE MI》
精美的剧照可以吸引学生对于歌曲学习的兴趣同时歌谱更有效帮助学生学习.A跟琴模唱：学生主动大胆的去尝试提高学生主动学习能力，同时鼓励学生能够独立完成歌曲的演唱；B跟琴初唱歌曲
4、学生找出问题重难点设计意图：学生通过自我学习找出问题并且通过“小老师”和教师的有效引导解决重难点以及叫教学目标
5、生教生解决问题并教师协助指导：
A、教师细节处理：演唱方式提示，声音要富有弹性跳跃的腰背挺直口型竖起来音乐记号、节奏处理
B、教师对比演唱（弹跳和连贯力度用强还是弱）；
C歌曲情绪的处理尤为重要
6、跟琴完整演唱：检验学生目标的达成度
7、跟音乐完整伴奏：学生能够跟音乐完成歌曲的演唱并且采用正确的方式演唱
8、多形式表现歌曲：增加其作品的丰富性更好让学生体验和感受作品的音乐性。
A师编创二声部展示：（1师生配合演唱，清唱）；（2生练习二声部，出示歌谱二声部、跟琴学唱二声部）；（3分组演唱二声部（清唱）（教师指挥）；4互换角色，演唱。
可跟音乐伴奏。
培养学生二部和声创编以及进一步感受合唱的魅力。
B校本课程展示（陶笛）出示陶笛曲谱（1生自主练习；（2找出问题教师协助解决）；（3师生和伴奏合奏）掌握校本课程，落实艺术“2+1”工程，学生真正掌握一项技能。
C多形式综合表演：提升学生综合性的艺术表演能力
9、欣赏插曲《DO RE MI》并师演奏单簧管展示表演视频播放影片《音乐之声》：进一步拉近与学生之间的距离，展示教师基本的业务能力
10、拓展观看影片插插曲视频播放《孤独的牧羊人》：更加好的让学生了解作品以及其它相关文化
11、总结（播放DO REMI伴奏音乐）：巩固本节课的学习内容，重视课堂教学
作业布置：搜集相关的《音乐之声》歌曲；课下用更多形式表现歌曲。
教后记：《DO RE MI》这堂课是我们开元学校学生较为喜欢的一首歌曲，也是学生较为熟悉的一首歌曲，所以在根据教材分析和学情分析把握中，我拟定了我的教学目标是：多形式的表演歌曲，有感情处理歌曲的情绪。
整体的教学思路在设计这节课的初衷里，我就想到了一节音乐课应该强调其音乐的重要性，所以在本节课设计的初衷我就为学生们创设了各种音乐性的环境，比如敲杯子听声音训练，辨识其音色、音高、音准模唱其旋律从而使得学生真正能够通过聆听，了解日常生活中音乐的重要性，也为本节课的导入提前做铺垫。
在授课前更是对学生的手势音阶进行有效常规的练习，让学生通过手势动作从而有效解决音准问题，解决重难点
环节时更是更大去发挥学生的主动学习主动解决问题的能力，“小老师”的有效指导更是让学生能够直观的掌握其知识有效解决本节课的重难点，在学唱中我更是通过结合对歌词理解，曲式的结构让学生进行的反复的歌唱练习，通过多种形式的表演丰富歌曲（师生合作二声部，分角色学生的表演唱，校本课程陶笛的融入以及师演奏单簧管不同版本的《DO RE MI》）这一系列的表演都更加让学生能够有效的感受到音乐的魅力，在设计课件时候更是注重细节的把握，体现了自己教学的特色，教学语言简练，各环节之间衔接自然紧密，教态自然同时利用网络资源，在网上找到了精美的电影剧照和电影视频，尽可能给学生提供最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受，保证课堂教学的最优化。
不足之处：这堂课有它的光彩之处，但也存在着不少遗憾，比如在调动学生的情绪时，还应该向影片中的玛利亚老师一样，教师应该更加自然和具有亲和力，真正做到能够和学生打成一片真正融入到学生中出去，做到“玩中学”“学中玩”，在学生演唱时还应该更加注重演唱方法的提示从而有针对性的对声音进行指导。