2017北师大版五年级语文下册课内阅读高效复习
北师大版五年级下册语文知识点汇总
北师大版五年级下册语文知识点汇总
本文档旨在对北师大版五年级下册语文知识点进行汇总和总结，以方便学生复和研究。
以下是知识点的简要概述：
一、课文内容
五年级下册语文的教材包括了多篇精选的课文，每篇课文都有
独特的主题和故事情节，涵盖了不同的文学体裁和文化知识。
通过
研究这些课文，学生可以加深对语文知识和中国传统文化的理解。
二、字词造句
五年级下册语文中，还包括了大量的字词造句练。
通过这些练，学生可以巩固词汇和语法的运用，提高写作和表达能力。
三、短文阅读
五年级下册语文的教材还包括了一些短文阅读材料，旨在培养学生的阅读理解能力和思维能力。
学生需要仔细阅读短文，并回答相关问题。
四、写作训练
五年级下册语文的教材中，有多个写作训练的练题，包括记叙文、说明文、议论文等。
通过这些训练，学生可以提高写作技巧，培养逻辑思维和表达能力。
五、课外拓展
除了教材中的内容外，五年级下册语文还鼓励学生进行课外拓展。
这可能包括阅读其他书籍、参观文化场所、参加语文竞赛等活动，以提高语文水平和文化素养。
希望本文档能够帮助学生对北师大版五年级下册的语文知识点有一个清晰的了解，并有效地进行学习和复习。
五年级北师大语文下学期课文内容阅读理解知识点专项练习含答案
五年级北师大语文下学期课文内容阅读理解知识点专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、课内阅读。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如手下的人可看不顺眼了。
他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王（严厉厉害）！”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国（必须必然）乘机来打我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。
从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1．划去文中括号内错误的词语。
2．文中对蔺相如的描写主要运用了（）A．语言描写B．心理描写C．动作描写3．从“负荆请罪”这故事中，我们可以看出蔺相如是个_________的人，廉颇是个_________的人。
4．将下列句子改为陈述句。
秦王我都不怕，会怕廉将军吗？_______________________________________________________________二、课内阅读。
父母之舟（节选）恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
北师大版五年级语文下册全册课内知识点巩固练习
1.朱熹说：“余尝谓，读书有三到。
谓。
”2.写一句有关换位思考的名人名言：。
3.《用目光倾听》一诗中，妈妈说过一句最平常的话：，告诉我们如何与人真诚交往。
4.“不畏浮云遮望眼，。
”这两句诗出自代诗人写的《》，告诉我们；《题西林壁》这首诗是代诗人写的，在诗中富含哲理的诗句是：“，。
”这句诗告诉我们的道理。
5.《凡卡》的作者是国作家，他被誉为篇小说“巨匠”。
全文是按“准备写信————”这一顺序来写的。
《凡卡》一文中插叙了两件事：第一件事是；第二件事是。
插入这两件事的目的是。
凡卡的心愿是；种子的梦想是。
6.《信任》一文中的告示板是引导旅行者的，从表面看，它把人们引向，实际上，它把人们引向。
7.《用目光倾听》的作者是，这首诗歌的中心句是“”8.《忆读书》的作者是，原名，作者按顺序回忆了她小时候读书的体会，告诉我，，。
文中“三国”指的是( )( ) ( )三国，三国君主分别是、、。
《三国演义》一书中“桃园三结义”的三个人物是：、、。
写出三个与三国故事有关的成语：、、。
9.我国四大名著是：《》《》《》《》。
作者分别是、、、。
10.小敏不喜欢读书，你想对他说：“”。
11.《秋浦歌》是代著名诗人的作品，他被称为“”。
这首诗给我们描绘了一幅图，抒发了诗人之情。
12.《悯农》的作者是代诗人，形象写出丰收景象和劳动成果的诗句是：，。
后两句却联想到，表达了诗人的愤慨和的同情。
他还写过另一首《悯农》，其中最经典的两句是：，。
13. ，，一个声音高叫着：。
14. ，，。
此之谓大丈夫。
《》15.《囚歌》表现了叶挺的气节；《》记叙了晏子出使国时，维护的故事；我想用一句名言来鼓励同学们自强不息，不做精神的乞丐：，。
16.《奇异的激光》是一篇介绍的文章，运用了、、等说明方法，好处是：，突出“激光”奇异的特点。
17.《西门豹治邺》一文按照的顺序记叙的，即——，赞扬了西门豹、的品质，同时也教育人们要，。
18.《活见鬼》是一篇，讲述了的故事，告诉我们：。
北师大版五年级下册语文总复习资料
北师大版五年级下册语文总复习资料北师大版五年级下册总复习资料一单元龙龙是吉祥、幸福的象征，更是中华民族的象征 1、《龙的传人》龙的传人指每一位炎黄子孙，勤劳的、有智慧的对自由充满向往和追求为什么中国人自称是龙的传人？提示：中国人与龙有着密切的关系……中国的龙集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求所以…… 开头与结尾的特点和作用特点：首尾呼应开头点题引入，篇末点题作用：结构严谨、完整连贯说明方法列数字、打比方、举例子、作比较、分类别 2、《大人们这样说》体裁-散文诗形散而神聚，具备诗歌的想象力及美感现在人们赋予龙什么新的含义？提示:科技、工业、农业、军事……现在的龙是正在腾飞、崛起的中国的象征 3、《叶公好龙》出处：汉《新序》寓意：不要弄虚作假、口是心非，要言行一致，实事求是重点字词：好：喜欢写：用刀、笔刻画雕文：雕刻的花纹窥(kuī)：探望、偷看牖(yǒu)：窗户施：伸出、延伸还走:掉头逃跑是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也：由此看来…… 4、听、默写带“龙”字的各位置成语默写《叶公好龙》《大人们这样说》第二小节二单元书1、《神奇的书》作家作品：狄金森，浪漫主义诗人，《艾米莉书简集》为什么说书是神奇的？因为书能……；书能……；书能……总之，书装载了人类灵魂中全部的美丽所以……2、《忆读书》作家作品：冰心，原名谢婉莹，著名的翻译家、诗人、作家、儿童文学家诗集《繁星》、《春水》，通信集《寄小读者》，散文集《樱花赞》，儿童作品集《小橘灯》冰心少年时代是怎样读书的？酷爱，读书好，多读书，读好书“总而言之”、“统而言之”的意思及作用意思：总的来说作用：总结概括 3、《走遍天下书为侣》尤安•艾肯为什么选择书作为伴侣？如与朋友交谈；似和家人见面；令人回味无穷每逢读书时……有趣的事背诵2、6小节 4、听、默写默3句读书名言默写《走遍天下书为侣》中你最喜欢的一小节三单元角度 1《古诗二首》《登飞来峰》①作家作品：王安石：北宋杰出的*家、文学家、思想家字介甫，号半山，世称“临川先生”，唐宋八大家之一在神宗时代实行变法，“王安石变法”《王文公文集》、《临川先生文集》②重点词句：闻说：听说不畏：不怕浮云：飘浮的云片望眼：视野只缘：只是因为，由于不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层站得高，看得远《题西林壁》①作家作品：苏轼：北宋著名的文学家、书画家字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡”，四川眉州眉山人父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，同为唐宋八大家《东坡文集》、《东坡乐府》、《赤壁赋》等诗词豪放②重点词句：题：写不识：看不清真面目：真实的样子，全景、全貌不识庐山真面目，只缘身在此山中当局者迷，旁观者清 2、《牛和鹅》任大霖：儿童散文集《红泥岭故事》，儿童剧《桃子熟了》看待周围的人、事、物，如果从不同的角度出发，会得到不同的结果 3、听、默写名言将心比心设身处地推己及人换位思考己所不欲，勿施于人-《论语》老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼-《孟子》四单元真诚 1、《用目光倾听》金波：中国作家协会儿童文学委员会会员儿童诗集《回声》、儿童散文集《妈妈的爱》说一说你对“用目光倾听”的理解在与别人交流，听别人讲话时，要望着对方的眼睛“交流最需要的是真诚”，用目光最能表达真诚，也是一种尊重“真诚的目光胜似千言万语，目光传递的是温暖的春天”2、《信任》路边的指示牌是引导旅行者的线索，也是行文的线索告示牌把人们引向什么地方？桃园；互相信任的最高境界，在那儿人们得到的是人与人之间信任与被信任的喜悦桃园主人并没出现，你是怎样了解他的性格的？侧面描写主人的训练有素的猫狗，它们的动作、神态烘托出桃园主人热情好客、善解人意、相信客人的美好品质 3、《修鞋姑娘》“我”为什么要找修鞋姑娘？还钱送去人与人之间的信任，实现自己的承诺课文是怎样一步步地展现修鞋姑娘品质的？怀疑------坦然、自信同情------只收六角钱担心------只收三角钱纳闷------赞我诚实守信一波三折、跌宕起伏诚实、善良、信任写作方法：倒叙首尾呼应结构严谨，条理清晰听、默写名言、《芙蓉楼送辛渐》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》五单元心愿1、《凡卡》作家作品：契诃夫，俄国批判现实主义作家，短篇小说艺术大师与法国的莫泊桑，美国的欧•亨利共称“三大短篇小说巨匠”契诃夫《变色龙》、《凡卡》；莫泊桑的《羊脂球》、《我的叔叔于勒》；欧•亨利的《麦琪的礼物》插叙信中的两次插叙是与当时凡卡的现实生活及悲惨命运形成鲜明的对比，起到对比、反衬的作用成功的插叙可以丰富文章的内容，突出文章中心 2、《种子的梦》作家作品：柯岩，冯恺，当代著名女诗人、女作家《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》，长篇小说《寻找回来的世界》种子的梦是什么？在寒冷的冬季，默默地在大地母亲的怀抱里，汲取养分，积蓄力量，梦想—发芽、长叶、开花、结果…… 3、《对岸》作家作品：泰戈尔，印度，14岁写剧本，19岁写第一部小说，52岁获得诺贝尔文学奖《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》反复的修辞手法主要用于诗歌，其作用是：反复的咏叹，以此表达强烈的情感格式整齐，回环起伏，充满语言美感连续反复和间隔反复两种格式 4、听、默写名言亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔----屈原《离骚》路曼曼其修远兮，吾将上下而求索----屈原《离骚》《己亥杂诗》龚自珍，清代*家，经济学家，军事家六单元劳动 1、《古诗二首》《秋浦歌》①作家作品：李白，字太白，号青莲居士，人称“诗仙”，伟大的浪漫主义诗人和“诗圣”杜甫合称“李杜”，杜甫曾评价其诗“笔落惊风雨，诗成泣鬼神” ②重点词句赧郎：被炉火照红脸庞的冶炼工人照：照红乱：飞溅赧郎明月夜，歌曲动寒川被炉火照红脸庞的冶炼工人，在月光如水的夜晚，边劳动边歌唱，歌声使冰冷的河水荡漾起来《悯农》①作家作品：李绅，唐新乐府运动的参与者《锄禾》②重点词句粟：谷子，泛指粮食种子万颗子：许多粮食闲：荒芜田：良田犹：依然还有四海：全国各地四海无闲田，农夫犹饿死这两首诗描写的不同情境和抒发了不同的情感，试着写一写①冶炼工人在月光如水的夜晚，伴着熊熊炉火以及四溅的火星，热火朝天劳动的情景表达诗人对冶炼工人的热爱及敬佩之情②旧社会的农民受到的残酷的剥削表达了诗人对农民的同情和对社会不公平的愤懑之情 2、《幸福在哪里》埃林•彼林，童话《扬•比比扬历险记》对比的手法表现十年前后的变化孩子们不知道幸福的真谛—在各个岗位做有益于人类的事井旁荒草丛生—草木葱茏，人畜禽用水好处：突出主题，说明幸福就在于有益于人类的劳动中 3、《劳动的开端》作家作品：吴运铎，被誉为“中国的保尔•柯察金”，是中国兵工事业的开拓者，新中国第一代工人作家《把一切献给党》作者“劳动的开端”是怎样开始的？第一次挑煤半夜动身—办事员的冷漠、粗暴—天刚亮启程—越来越累—午后困累到极点—天黑空筐回家体会：劳动的艰难，旧社会穷人生活艰辛文中的“抽”字你体会到什么？动作粗暴、态度冷漠，不管别人的感受穷人没有地位，受欺侮蒲松龄，清朝，字留仙，号柳泉居士，人称“聊斋先生”，文学家《聊斋志异》简称《聊斋》，俗称《鬼狐传》歌颂人间真、善、美，抨击假、恶、丑听、默写①古诗二首②陶行知《自立立人歌》七单元尊严 1《囚歌》叶挺，新四军军长，遭遇*长期羁押是中国人民解放军创建人、领导人，杰出的军事家“六面碰壁居士” 两个“自由”有什么不同？背叛信仰，出卖组织、同志，放弃理想及尊严，苟且偷生换取的自由真正的自由，革命胜利，人民解放，过上幸福的生活重点词活棺材：监狱，*的黑暗统治烈火：革命的熊熊大火宁可为理想而死，也不愿像狗一样换取没有尊严的自由 2、《晏子使楚》体会“侮辱”、“尊重”含义使人的尊严、人格、名誉受损尊敬，敬重 3、《为了他的尊严》独臂乞丐从女主人那里得到了什么？原来：同情与施舍实际：通过劳动，得到做人的尊严写“双手健全的乞丐”用意？对比揭示中心 4《竹石》郑燮号板桥，清代文学家，字克柔人称“板桥先生”，扬州八怪之一诗书画三绝 5《嗟来之食》带有侮辱性的施舍食：shísì(动词) 6、听、默写囚歌竹石名言天行健，君子以自强不息--《易经》富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫--《孟子》不会尊重别人的人，别人也不会尊重他席勒八单元火与光1、《普罗米修斯的故事》古希腊神话英雄行为表现在哪？富有同情心，热心帮助人类，面对惩罚毫不屈服 2《奇异的激光》为什么说激光是奇异的？最亮的光，最快的刀，最大的书，最准的尺 3《灯光》王愿坚，当代作家，剧本《闪闪的红星》“多好啊”三次各个含义？天安门广场上游人发出的感叹—赞叹天安门夜景郝副营长对书中的插图发出的感叹—对未来的美好憧憬议电灯时的感叹—渴望胜利，向往美好生活“灯光”为题，开头结尾写天安门灯光的用意线索首尾呼应，结构清晰，强调文章主旨：告诉我们幸福生活来之不易，不要忘记革命先烈用鲜血乃至生命换来的幸福 4《灯塔》灯塔：忠于职守，甘于奉献，不畏强暴海鸥：胆小 5听、默写“火” “光” 九单元破除迷信 1《西门豹治邺》西门豹是如何治理邺的？发现问题—调查了解—弄清真相惩治坏人—教育百姓--破除迷信修渠引水—灌溉庄稼评价西门豹尊重科学，破除迷信，造福百姓，智慧非凡，管理能力 2《活见鬼》冯梦龙，明代文学家和戏曲家，《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》，凌蒙初《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》合称为《三言二拍》重点词句值：碰到，赶上盖：伞俄顷：马上，很短的时间踉跄：走路不稳的样子愕然：吃惊的样子相视愕然，不觉大笑互疑为鬼的两个人，看到对方不是鬼时，真相大白，感到吃惊笑自己的无中生有，对迷信的讥讽寓意：要相信科学，不要无中生有，否则会闹出笑话 3、听、默写写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分—郭沫若科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考或观察事物—爱因斯坦引号：1、直接引用2、着重论述3、特殊含义4、引号中的引号用单引号省略号：1、省略列举内容 2、表示说话的断断续续 3、省略引文内容破折号：1、解释说明2、话题突然转变3、声音延长4、事项的列举分承十单元我们去旅行 1《阅读大地的徐霞客》徐霞客，明末清初杰出的地理学家，名弘祖，字振之，号霞客“奇人”表现在哪儿？淡泊名利，锲而不舍，立志考察，志向高远，不畏艰险，卓尔不群，求真求实，毅力超凡写就千古奇书--《徐霞客游记》“奇书”表现在哪儿？具有很高的科学价值及文学价值“世间真文字、大文字、奇文字” 积累锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂--荀子《劝学篇》 2、《少年旅行队》柯蓝：著名的散文家，小说家当代散文诗杰出的先行者、带头人，散文诗大师一组散文诗，由《出发》、《老师》、《小纸船》、《听广播》、《标本》、《旅行者之歌》3、听、默写名言读万卷书，行万里路知者乐水，仁者乐山--《论语》乘兴而行，兴尽而返--刘义庆《世说新语》《六月二十七日望湖楼醉书》《枫桥夜泊》常用的修辞方法及作用：1、比喻：形象生动明喻：像、似、如、犹如、宛如、仿佛……暗喻：是、成为、变成、成了……2、拟人：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富3、排比：加强语势，强调内容4、设问：强调问题，引人注意，引发思考5、反问：加强语气，增强表达效果6、夸张：烘托气氛，增强联想7、引用：引用现成的话来提高表达的效果8、反复：强调内容及感情9、对比：突出强调内容10、对偶：便于吟诵，体现音乐美，便于表达情意。
北师大版五年级下册语文期末复习资料
北师大版五年级下册语文期末复习资料
一、课文复
1. 《鲁滨逊漂流记》
- 阅读文章并理解主要内容
- 分析主人公的性格与成长历程
- 思考与自己的生活有何联系
2. 《童年》
- 阅读文章并理解作者的童年生活
- 描绘童年时的家乡与家庭
3. 《小蝌蚪找妈妈》
- 阅读文章并理解小蝌蚪的成长经历
- 思考与自己的成长有何共鸣
4. 《皮皮鲁和鲁西西的故事》
- 阅读文章并理解主要情节
- 思考人与自然的关系
二、词语梳理
- 清晰理解课本中出现的生字词语，并掌握其意义- 记忆常见的成语，运用到练题中
- 多做词语分类练，提高词语理解能力
三、语法练
1. 动词时态
- 掌握动词的过去、现在、将来时态的变化规则- 运用所学时态完成练题，巩固记忆
2. 名词、代词
- 理解名词和代词在句子中的作用
- 判断名词和代词的格与数的变化规则
3. 句型转换
- 运用所学的语法知识进行句型转换练
- 熟悉常见的句型变化形式
四、阅读理解
1. 短篇阅读理解
- 阅读短篇文章并理解文章的主旨
- 回答相关问题，提高阅读理解能力
2. 长篇阅读理解
- 阅读长篇文章并找出关键信息
- 理解文章脉络，把握文章主题
五、写作练
1. 成语造句
- 练使用已学成语造句，加深对成语意义的理解
2. 完成句子
- 根据所给的句子片段，补充完整句子
- 锻炼句子组织能力和语法运用能力
以上是北师大版五年级下册语文期末复习资料内容的概要。
详细内容请参考教材，希望能对你的复习有所帮助！。
北师大五年级下册语文课文内容阅读理解专项复习
北师大五年级下册语文课文内容阅读理解专项复习班级：__________ 姓名：__________一、阅读《白鹭》，回答问题。
①白鹭是一首精巧的诗。
②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
③白鹤太大而嫌生硬，即使如红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
④然而，白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
⑥在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。
⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。
但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？⑩——不，歌未免太铿锵了。
⑪白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1．作者是从哪些方面来表现白鹭的特点的？___________________________________________________2．把文中的“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”这句话，用苏轼的《饮湖上初晴后雨》中的一句诗来代替。
___________________________________________________3．本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对朱鹭、苍鹭的描述？___________________________________________________4．选文的第⑦段写白鹭站在小树绝顶，人们猜测“它是在望哨”，作者同意这样的猜测吗？根据是什么？___________________________________________________5．下面对文章内容的理解和赏析有误的一项是（）A．本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
北师大版五年级语文下册核心考点
北师大版五年级语文下册的核心考点一、字词与读音难读字：如“ 仰韶“ sháo）”、“ 潜入“ qián）”、“ 生肖“ xiào）”等，需要准确掌握这些字的正确读音。
多音字：如“ 供”有gōng“ 供品）和gòng“ 供养）两种读音， 肖”有xiào 肖像）和xiāo 姓肖）两种读音等，需要根据具体语境判断字的读音。
四字词语与成语：如 数不胜数”、 威力无比”、 变幻万千”、 呼风唤雨”等，需要理解这些词语的意思，并能在句子中正确运用。
二、词语解释与近义词、反义词词语解释：如“ 旨意”指意旨、意图，“ 神采奕奕”形容人精神饱满的样子等，需要准确理解这些词语的含义。
近义词与反义词：如“数不胜数”的近义词是“不胜枚举”，“神采奕奕”的反义词是“没精打采”等，需要能够区分并正确运用这些词语。
三、课文内容理解课文主题与主要内容：需要理解每篇课文的主题和主要内容，如《鸟的天堂》描绘了榕树的大和茂盛，以及鸟儿们自由生活的情景；《花生》通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格等。
阅读理解：能够根据课文内容回答问题，理解文章中的重点句子和段落，如“《鸟的天堂》中的“到处都是鸟声，到处都是鸟影”等句子，需要能够体会其表达效果。
四、古诗词与名句积累古诗词背诵：如刘禹锡的“《浪淘沙》等，需要能够准确背诵并默写这些古诗词。
名句积累：如“天行健，君子以自强不息”等名句，需要理解其含义，并能在写作中灵活运用。
五、修辞手法与表达方法修辞手法：如比喻、排比、拟人、夸张等，需要能够识别并理解这些修辞手法在文章中的运用及其表达效果。
表达方法：如举例、打比方、作比较等，需要能够区分并理解这些表达方法在文章中的作用。
六、文学常识与文化背景文学常识：如了解作者、作品背景等，有助于更好地理解课文内容。
文化背景：如了解中国传统文化中龙的形象和象征意义等，有助于拓宽视野，增强文化素养。
北师大版五年级下语文知识点
北师大版五年级下语文知识点编辑短评语文阅读，是人们最基本的学习活动。
如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能/知识点总结，需要在反复完成阅读习题和总结中积累相应的知识。
下面提供北师大版五年级下语文知识点给教师和学生，仅供参考！前言下载提示：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础。
Download tips:Chinese is a key teaching subject in the basic education curriculum system. The content of its teaching is language and culture, and the form of its operation is also language and culture. Language ability is the basis for learning other subjects and sciences.北师大版五年级下语文知识点一、生字：弄清读音与字形1.读音细分类平舌音：蓑suō 醉zuì翘舌音：棹zhào毡zhān蚱zhà澄chénɡ汁zhī遮zhē锄chú傻shǎ痴chī前鼻音：毡zhān啃kěn患huàn后鼻音：嗡wēnɡ樱yīnɡ蚌bànɡ澄chénɡ窘jiǒnɡ妨fánɡ零声母：媪ǎo袄ǎo整体认读：樱yīnɡ痴chī2.字形要记牢澄：右上部的顺是横撇、点、再写两撇，捺;卸：9画，第7笔是“提”;傻：右上部分里面是“×”不是“夕”。
3.多音要字分清jué咀嚼──jiáo嚼烂xìnɡ高兴──xīnɡ兴奋bànɡ蚌壳──bènɡ蚌埠jì系鞋带──jì关系bāo剥莲蓬──bō剥削huǎnɡ明晃晃──huànɡ晃动yuè清平乐──lè快乐zuān钻研──zuàn钻石wú亡赖──wǎnɡ死亡pū铺路──pù当铺chénɡ澄清──dènɡ澄沙4.形近字看仔细蓑(蓑衣)──衰(衰老)遮(遮挡)──蔗(甘蔗)醉(醉汉)──醒(觉醒) 媚(妩媚)──眉(眉毛)锄(锄头)──助(帮助)毡(毡帽)──沾(沾染) 卸(装卸)──御(抵御)嚼(咀嚼)──爵(爵位)妨(妨碍)──访(访问) 漠(沙漠)──寞(寂寞)袄(夹袄)──妖(妖娆)袍(长袍)──泡(灯泡) 祸(祸害)──锅(铁锅)淘(淘气)──陶(陶器)绞(绞杀)──狡(狡猾) 愧(愧疚)──槐(槐树)瓢(瓢虫)──飘(飘动)篷(帐篷)──蓬(莲蓬)二、词语：注意读写与运用1.词语要理解天赋：自然具备，生来就有。
五年级北师大版语文下册课文内容阅读理解专项复习含答案
五年级北师大版语文下册课文内容阅读理解专项复习含答案班级：__________ 姓名：__________一、课内阅读。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。
这样，它们可以带着儿女住在里面，（）舒适（）安全。
窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。
窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
松鼠通常一胎生三四个。
小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。
它们用爪子和牙齿梳理．．．．．全身的毛，身上总是光光溜溜．、干干净净．．．．的。
1．选择恰当的关联词填在文中的括号里。
又……又……既……又……2．选文在描述松鼠搭窝时用了表示先后顺序的词语“先……再……然后……”，这样写的好处是（）。
A．表现松鼠搭窝快B．说明松鼠动作连贯C．条理清楚地写出了松鼠搭窝的过程3．选文第1自然段介绍了松鼠搭窝的经过，从选址、建造和窝口的特点来表现（___________）。
4．选文第2自然段介绍了松鼠的哪些生活习性？________________________________________________二、课内阅读。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑别透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步国内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人和各种奇珍异宝。
所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
北师大版五年级语文下学期课内阅读理解专项综合知识点(含答案)
北师大版五年级语文下学期课内阅读理解专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
小艇穿过一座座形式不同的石桥。
我们打开窗帘，望望耸立．．在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤．．，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
1．写出文中加点词语的反义词。
耸立——（________）拥挤——（________）2．第一自然中作者把威尼斯小艇比作独本舟，写出了小艇_________的特点；把小艇比作新月，写出了小艇________的特点；把小艇比作水蛇，写出了小艇_________的特点。
3．选文第三自然段的中心句是_________。
（用原文句子回答）4．画线句子可以让我们联想四字词语_________。
5．“两边的建筑飞一般地倒退”说明了船夫________，船的__________。
二、课内阅读。
将相和（节选）过了几年，秦王约赵王在渑池会见。
赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。
”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。
赵王到渑池与秦王会见。
秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞，鼓了一段。
秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。
他走到秦王面前，说“请您为赵王击缶。
”秦王拒绝了。
蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。
蔺相如说“您现在离我只有五步运。
五年级北师大语文下学期课文内容阅读理解知识点巩固练习含答案
五年级北师大语文下学期课文内容阅读理解知识点巩固练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、课内阅读。
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
三到之中，心到最急。
心既到矣，眼口岂不到乎？1．本文出自________代诗人________的作品。
2．解释下列加点的字词。
（1）余尝谓．____________ （2）心不在此．___________（3）却只漫浪．．诵读____________ （4）心到最急．____________3．用自己的话写出下面句子的意思。
心既到矣，眼口岂不到乎？____________________________________________4．下列说法有误的一项是（）A．“三到之中，心到最急”的原因是：心到，眼、口才能到。
B．文段阐述了怎么读书的问题，其中心到最重要。
C．文段告诉我们读书要高度集中注意力，这样不仅能够加快阅读速度，还能提高阅读质量。
二、课内阅读。
圆明园的毁灭（节选）圆明园中，有（）的殿堂，也有（）的亭台楼阁；有象征着（）的“买卖街”，也有象征着（）的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬鸟瑶台、武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器下至唐宋元明清历代的名人书画和各种奇珍异宝所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1．选择恰当的词语，将序号填到文中的括号里。
①热闹街市②玲珑剔透③田园风光④金碧辉煌2．这两段话从两个方面介绍圆明园：①_________________________________②_________________________________3．给画线的句子加标点。
北师大小学五年级下学期语文课内阅读理解知识点专项练习
北师大小学五年级下学期语文课内阅读理解知识点专项练习班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课内阅读。
父亲说，“花生的好处很多，有一样最可贵。
它的果实埋在地里，不像桃、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上，使人一见就生爱慕之心，你们看它矮矮的长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都是说，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说：那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”1．父亲把花生与________、________、________相比，说明花生没有________，却________。
2．“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”这是父亲教育子女学习花生________的精神。
3．“我”在父亲的启发下，由落花生领悟到的做人的道理是________和________。
4．“我”由落花生领悟到做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择两种事物简单写一写。
_____________________________________________________________________二、课内阅读忆读书（节选）一谈到读书，我的话就多了！我会认字后不到几年，就开始读书。
倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。
但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。
我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。
虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
精编五年级语文北师大版下学期课外阅读理解专项知识点及答案
精编五年级语文北师大版下学期课外阅读理解专项知识点及答案班级：________ 姓名：________ 时间：________一、课外阅读。
怀特森先生教的是六年级的科学课。
在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。
他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。
他把我的试卷还给我时，我惊呆了。
我答的每道题都被打了个大大的红叉。
测验不及格。
一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班里的每个人都没及格。
发生了什么事?很简单，怀特森先生解释道——有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。
这种动物从来没有存在过。
所以，我们笔记里记下的那些都是错的。
难道错的答案也能得分吗?不用说，我们都气坏了。
这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?我们本该推断出来的，怀特森说道。
毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。
他还给这种动物起了个可笑的名字。
可我们一点没有起疑心。
他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。
他也真这么做了。
怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。
课本和老师都不是一贯正确的。
事实上没有人一贯正确。
他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。
上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。
有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。
有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。
我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。
他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。
我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。
这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。
我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。
北师大版五年级语文下学期课外阅读理解专项综合知识点(含答案)
北师大版五年级语文下学期课外阅读理解专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读短文，完成练习。
蹲下的不只是身子多可爱的一个孩子，虎头虎脑的，牵着父母的手高兴地嚷着，跳着。
很多人都为孩子的情绪所感染，长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。
大家就站在目的地野生动物园的门前，排队购票入内。
看到售票窗口的玻璃上写着“成人180元，小孩子半票，1.1米以下免票。
”我问站在前面的孩子的父亲：“他有多高？”孩子的父亲说：“1.3米。
”“那得买半票了。
”我说。
孩子的父亲并不做声，队伍慢慢移近窗口，只听到孩子的父亲在对孩子说：“进门的时候把身子蹲下来。
”孩子说：“爸爸，你放心，像公交车一样是不是？”孩子的父亲在他的头上摸了摸。
进门检票了，孩子在进门的一刹那，突然把身子努力地“沉”下来，做出一副十分滑稽的样子，像只小小的唐老鸭移进了大门。
或许人太多了，售票员没有发现这位学鸭子走路的孩子。
孩子一进动物园，马上恢复了原样，又蹦蹦跳跳起来。
刹那间，我觉得十分难过，为那个孩子，也为孩子的父亲。
为什么呢？在那么多人面前，毫无顾忌又顺理成章的。
孩子蹲下来的不只是身子，还有比金钱更宝贵的诚实。
1．写出“顺理成章”的原意和在本文语境的意思。
______________________________________2．为文中划线字的“像”选择恰当的用法。
前一个“像”________ 后一个“像”________A．表比喻 B．表比较 C．表举例 D．表猜测3．文章开篇概写小孩的外貌、动作有什么用意？______________________________________4．“孩子的父亲在他的头上摸了摸”传达出的信息是什么？______________________________________5．以“诚实”为话题写一段话，注意表达的意思要完整。
______________________________________二、课外阅读。
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2017北师大版小学语文五年级下册课内阅读高效复习龙的传人远古时期，我国就有龙的传说。
《周易》曾有“飞龙在天”、“云从龙”、“震为龙”的说法，意思是说，天上的乌云，闪电和雷鸣，都是龙所为。
从保留下来的文物古迹看，那时龙的形象比较简单，样子也并不完全一致。
唐宋之后，才逐渐形成我们今天所看到的龙的形象。
宋代画家董羽认为，龙集九种动物的特征与一身：“角似鹿，头似牛，嘴似驴，眼似虾，耳似象，鳞似鱼，须似人，腹似蛇，足似凤。
”这里所描绘的龙，已经接近现在我们所看到的龙的图案了。
1．写出下列词语的近义词。
简单（）描绘（）逐渐（）接近（）保留( )2．宋代画家董羽认为龙有哪些特征？3．你想象中的龙有哪些特征？用简单的语言描绘出来。
4．写六个关于“龙”的成语。
5．在人们的心目中龙象征什么？画一画你心目中的龙。
大人们这样说妈妈说龙并没有消失，长江从三峡大坝上喷涌而下，那是龙的轰鸣；列车在京九线上呼啸而过，那是龙的身影：西昌基地火箭直冲云霄，那是龙在飞腾。
老师告诉我们，在世界的东方有一条巨龙，它正在跃出东海。
它要去搏击，它要去迎接。
在人类的新世纪里，全世界将为它的腾飞震惊。
一．在横线上填上恰当的词语。
二。
“在世界的东方有一条巨龙”中这条“巨龙”指的是什么？二．在新时期人们赋予龙什么新含义？三．仿照画横线的句子写诗句。
四．作为龙的子孙有哪些感想？叶公好龙叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。
于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。
叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。
是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
1．写出下列字的意思。
写：窥：牖：施：走：其：2．叶公好龙出自（）代的〈〈〉〉一书。
3。
联系课文，写出下列句子的意思。
A．于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。
B．是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
4。
“叶公好龙”这个成语说的是什么意思？5．想一想生活中有没有叶公这样的人？你能举个例子吗？神奇的书即令你一贫如洗也没有任何（珊栅）栏能阻挡你在书的王国（遨傲）游的步履；多么质（朴扑）无华的车骑！可是它（确却）装载了人类灵魂中全部的美丽！1．划掉括号里用得不恰当的字。
2．联系上下文解释下列词语。
一贫如洗：质朴无华：3．写两句读书的名言4。
“人类灵魂中全部的美丽”中的“灵魂”的意思是（）A．迷信认为主宰人的躯体的一种非物质的东西，它离开躯体后，人即死亡。
B．指思想，心灵等。
C．良知、良心。
D．比喻对事物起主导作用的因素。
5．书“装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义是：。
忆读书那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段〈〈三国演义〉〉，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄中英雄立首功”，真是好听极了。
但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。
我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。
此后，我决定咬咬牙，拿起一本〈〈三国演义〉〉来，自己一知半解地读了下去，( )越看越懂，（）字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字一半部分。
谈到〈〈三国演义〉〉，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。
第二次再读到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。
最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。
1．选择合适的词语填在文中的括号里。
A．果然 B。
虽然 C。
居然2．根据意思写词语。
A．形容对某事物兴味浓厚。
（）B．形容知道的少，理解不透彻。
（）3.谈到读〈〈三国演义〉〉，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。
第二次再读到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。
说明了（）A．冰心奶奶小时候读书喜欢半途而废。
（）B．冰心奶奶小时候读书很投入。
（）4．冰心奶奶读书的体会是什么。
最近，我读了一本书，名字是，作者是，它主要讲了。
5.走进“三国”（1）“三国”指的是（）（）（）三国。
走遍天下书为侣所以，我（同意愿意）坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会（思考考虑），想想故事中的人为何如此作为。
然后我可能会想，作家为什么会写那个故事。
以后，我会在脑子里（持续继续）这个故事，回过头来（回味回忆）我最（欣慰欣赏）的一些片段，并问问自己为什么喜欢他们。
我还会再读另一部分，试图从中找到我以前（忽略忽视）了的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象那个作者是什么样的，全凭他写书的方式去（判断判别）他……这真像与另一个人同船而行。
1．划掉括号里用的不当的词语。
2．找出文中表示时间先后顺序的词。
3．如何反复的读好一本书？重新排序。
（）脑中继续故事，回味精彩片段，在读另一部分，寻找忽视了的东西，把学习所得列个单子。
（）思考故事中的人为何如此作为。
（）凭作者的写书方式去想象作者模样。
（）想象作者写这个故事的目的。
4．你反复读过一本书或一篇文章吗？你有什么体会？献你一束花忽然她发现一双脚停在她眼前。
谁？她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。
原来是机场那位女服务员，正背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见了你们的比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。
”我真糟她赶紧垂下头不你同样用尽汗水和力量我是失败者谁都不能避免失败我想失败和胜利对于你同样重要让失败属于过去胜利属于未来女服务员的声音柔和又肯定1．给后面四个自然段加上标点。
2.文中的“她”指的是（）A．失败者 B。
机场服务员3．在文中找出两对反义词写下来。
（）------（）（）-------（）4.找出描写机场服务员外貌的语句，抄写下来。
5.机场服务员为什么要向失败者献花？微笑人人都（须需）要微笑，而没有人，比一个（望忘）记微笑的人，对它更加需要。
如果（匆勿）忙中我忘记对你微笑，请（原愿）谅我，而善良（纯淳）厚的你，能否给我一个微笑？永远微笑吧！在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。
1.划掉括号里用得不恰当的字。
2.读第一节诗，想一想：为什么说“忘记微笑的人，对它更加需要”？3.为什么说微笑就是“最好的身份证”？4.写出下列词语的反义词。
微笑（）忘记（）善良（）永远（）5.俗话说“笑一笑，十年少”，微笑带给我们什么好处？结合实际谈一谈。
用目光倾听妈妈说过一句最平常的话：听别人说话，你要望着对方。
这句话一直伴随着我长大，让我学会了如何与别人交往。
听别人说话是一种交流，交流最需要的是真诚。
当我和别人交谈的时候，我用耳朵，也用目光倾听。
都说眼睛是心灵的窗子，我的“窗子”永远明亮灿烂。
真诚的目光胜似千言万语，目光传送的是温暖的春天。
妈妈一句话教会我生活，她真诚的目光至今仍照耀着我。
1.“妈妈一句话教会我生活”，这里的“一句话”是指( )2.引号的用法有三种：A．用于行文中直接引用的部分；B．用于需要着重论述的对象；C．用于具有特殊含义的词语。
在“我的‘窗子’”永远明亮灿烂“这句话中“窗子”一词加上引号属于第（）种用法。
3.这首诗在用韵上很有特点，一节一换韵，诗的一、二、三、四节分别押（）、（）、（）、（）韵。
4.文温同学仿照课文第三自然段写了一首诗，有两个词语没有想好，请你帮他写一写。
都说眼睛会说出千言万语，我的话语永远（）。
真诚的目光胜过千万礼物，目光赠送的是（）的情谊。
5.说说对“用目光倾听”的理解。
信任钻进果林，根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味，使人馋涎欲滴。
我立即向一棵大桃树跑去，先生跑向另一棵，我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中，不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子。
我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。
把桃子小心翼翼地装进汽车，我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着只大花猫。
“你认为它会数钱吗？”我对丈夫说。
“也许会学会的。
”先生幽默地回答。
1.照样子，写词语。
又香又甜沉甸甸小心翼翼2.读画横线的句子，用下列词语造句。
沁人心脾-----馋涎欲滴-----3.文中多处描写小狗、小猫的作用是（）A主人虽然没有亲自来看管果园，但这些小狗，小猫可以帮他看管。
B主人训练这些小猫，小狗去对付不主动付钱的人。
C．桃园主人的狗、猫，训练有素，热情好客，善解人意，从侧面烘托了主人处处与人为善，相信每一位客人的美好品质。
4.为什么桃园主人没有出现，而只出现了猫和狗？5.文中用第（）人称进行讲述的？6.馋涎欲滴的“涎”读（）用部首查字法先查（）再查（）。
修鞋姑娘我掏钱给她，可万万没想到，钱包没带在身上，浑身的兜掏遍了，只找出三角钱。
我窘极了。
想起几年前因为买布只差一分钱，被售货员挖苦了一顿的情景，心里更是紧张。
我知道，只要她一嚷，来往的行人就会把我包围起来。
我不想难堪得无地自容，就尴尬地向姑娘讲明情况，要摘下手表做抵押。
谁知，姑娘嫣然一笑，说：“你不怕我跑了吗?”1.“我窘极了”中的“窘”字读（），用音序查字法，先查（），再查（）；用部首查字法，先查（），再查（）。
“窘”在字典中的解释有A穷困 B 难堪，为难。
这里选（）。
2。
写出下列词语的近义词。
挖苦----（）情景-----（）尴尬----（）情景----（）3.根据意思写词语。
（1）没有地方能让自己藏身，形容羞愧到了极点。
（）（2）形容女子甜美动人的微笑。
（）4.用“---------”画出文中描写“我”心理活动的句子。
语文十册第五六七单元阅读题十年以后，他们又回到这里。
现在他们已成了三个刚强、健康的小伙子了。
他们相互看看，心里充满喜悦。
泉水和从前一样，静静地冒着晶莹的凉水。
周围的树木茂盛起来了，向大地投下浓荫。
这里增加了许多通向四面八方的林荫小路，这都是人们来这里取水或者来这里解渴踩出来的。
潮湿的沙土上布满鸟爪的痕迹，草地上留下了野象和羚羊的脚印。
年轻人看到这一切，激动地说：“我们的劳动（）不伟大，（）它带来多大的好处呀！”1．“充满喜悦”指的是：（1）小伙子们为他们的相聚感到兴奋。
（）（2）小伙子们为自己的健康感到欣慰。
（）（3）小伙子们看到自己的劳动成果及自己的劳动带给他人的好处感到高兴。
2．孩子们的劳动带来的好处是：（1）为植物：；（2）为人类；；（3）为飞禽走兽：。
3．请在（）内填入合适的关联词。
4．请把划线部分改成转述句。
5．三个孩子认为幸福的真正含义《蜂》的作者是代诗人的作品，表面上写的是实际上暗喻了。
其中用来赞颂默默奉献、不求回报的无私精神，成为千古名句。
屋檐底下有两张方桌，是窑上开票记账用的。
我看天还没亮，爬去桌上躺着，一合眼就睡着了。
睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。
原来桌子被人抽掉，矿上的办事人来开磅秤煤了。
1．给下列加点字选择恰当解释。
抽：A把夹在中间的东西取出 B（某些植物体）长出（1）原来桌子被人抽．掉，矿上的办事人来开磅称煤了。
（）（2）春风吹过，柳树抽．出了嫩绿的新芽。
2．“抽掉”一词使你感受到了什么？3．“万丈深渊”的意思是4．文中用“好像落在万丈深渊里”来比喻“我”5．从这段话中你体会到什么？王七说“我（平常常常）看见师父走路时能穿过墙壁，弟子能学到这个法术，也就心满意足了。