2018-2019桃苑小学部第一学期自评报告

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小学素质教育自评报告小学上半年实施素质教育自评报告

小学素质教育自评报告小学上半年实施素质教育自评报告为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，提高教育教学质量，我校成立了校长领导下的由教师、学生、家长组成的自评领导小组。

认真开展整改、自查、自评工作。

自评中本着实事求是的精神，做到边自评边整改，抓落实抓成效。

现就我校素质教育的实施情况做如下总结：一、领导班子坚强有力。

1、办学方向明确我校坚持以“三个代表”重要思想为指导，以“深入学习实践科学发展观”活动为契机，以全面实施素质教育为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为工作重心，树立“以人为本、和谐发展”的办学理念，正确处理全面发展与个性潜能挖掘的关系，各种课程资源得到充分利用，教师的专业技能得到发展，学生的过重负担有效控制，在德、智、体、美、劳等方面得到生动、活泼、全面的发展。

形成了“严谨、文明、求实、向上”的良好校风。

学校办学目标明确，发展目标具体，优势特色鲜明。

2、班子素质高。

办好一所学校，领导班子是关键。

学校始终重视班子建设，认真把好选拔关。

学校的中层都是经层层推荐、考核选拔出的事业心强、责任心强，有一定管理经验和能力的学科带头人或骨干教师。

班子成员分工明确、作风民主、廉洁自律，富有协作精神，能独立履行岗位职责。

班子成员学历达标。

学校定期召开行政办公会议，反馈、交流、布置学校工作，做到群策群力，民主议事，确保学校的各项工作井然有序、顺利高效开展，在师生中有较高威信。

二、学校管理民主规范1、规章制度健全。

“以人为本，依法治校；以德育人，率先垂范；以制度行规范，以管理保质量，以教研促发展”是我校行政管理的核心内容。

学校以新的教育理念建立了科学、民主、有效的决策机制。

思想道德教育、教育科研、人事管理、总务后勤等各项规章制度健全，目标明确、便于操作。

2、民主管理有效。

我校充分发挥工会、教代会民主管理优势。

在民主讨论、评议的基础上，结合学校实际情况。

学校重要条例或制度的修改都经由教代会通过方才实施；重大问题的决策都经由校务会讨论通过；与教师利益密切相关的聘任、职务晋升、评先评优都经过公示方才生效。

(最新)小学视导自评报告(10.5修改)

改进管理方式强化过程落实加强教学研究提高育人质量本学期，我们继续对教学常规进行精细化管理，加强教师对新课改精神的学习，以人为本的教育理念，全面落实“课前预习、课堂实施、限时作业”、三环节教学模式，深化课堂改革，促进教师专业成长。

同时，我校小学部依然面临师资问题困扰，3—6年级班额都超过45人以上，在困难面前，我校充分挖潜内部潜力，提高工作效率，坚持教学科学管理和创新管理。

采取行之效的教学管理策略，紧紧围绕“以人为本，为学生的终生发展奠基”这一办学理念，全面深化改革、继续开拓创新，依靠全体教职工的共同努力，各项工作有条不紊地开展。

一、强化教学管理运行机制，突出教学工作的中心地位1、加强师德建设，抓师资队伍建设。

学校深知教师师德、素质直接影响学校的可持续发展，因此我们一抓教师职业道德建设铸师魂。

师德是教师的灵魂，敬业是教师的天职，“爱岗敬业、教书育人、为人师表”是教师职业道德的核心。

“学高为师，身正为范”是教师具有良好职业道德的表现。

我校组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》等，规范教师的言行；二抓教师专业技能素质。

首先在“学”字上做文章。

组织广大教师深入学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，使他们更新教育观念，了解未来教育发展趋势，适应三环节教学改革的要求；其次在“练”字上下功夫。

狠抓教师基本功训练，炼出真功。

再次在“研”字上求实效。

切实搞好教学教研工作，善于研究、勤于总结，才能使每一节课都真正成为优质课。

提高教师的课堂教学水平和教研水平，使学校教育教学工作不断迈上新台阶。

学校还重视课堂实效性、高效性方面认真组织教师理论学习，扎实开展有最佳课堂评选活动，结合上级要求，将预习和限时作业纳入课堂教学评价，深化课堂教学改革；针对个别教师坐凳子上课，课上喝水、接打手机等不良现象重新修订出台了教学常规，规范教学行为，基本杜绝了教学违规现象。

2、教育教学管理更加规范，管理方式趋于科学（1）注重过程管理。

小学教育教学工作的自查自评报告

小学教育教学工作的自查自评报告小学教育教学工作自查自评报告
1. 教学目标与效果
1.1 是否明确制定了教学目标，是否达到了预期的效果？
1.2 是否根据学生的实际情况进行个性化的教学，并取得了积极的结果？
1.3 是否能够辨别学生学习中的困难，并采取措施帮助他们克服困难？
2. 教学内容与方法
2.1 是否针对学生的认知水平和兴趣选择了合适的教学内容？
2.2 是否采用了多种教学方法，以促进学生的主动学习和思考？
2.3 是否合理安排了课堂时间，保证了教学内容的全面和系统性？
3. 教学组织与管理
3.1 是否能够按时准备教案和教具，保证课堂教学的顺利进行？
3.2 是否能够合理安排学生的学习时间和活动，以提高教学效果？
3.3 是否能够有效地管理学生的纪律，保持课堂秩序？
4. 教学评价与反馈
4.1 是否能够及时进行学生学习的评价，了解学生的学习情况？
4.2 是否能够对学生的学习表现给予准确的评价和反馈？
4.3 是否能够根据学生的评价结果，对教学方法和内容进行调整、改进？
5. 师生关系与教育氛围
5.1 是否能够与学生建立良好的师生关系，促进学生的学习积极性？
5.2 是否能够营造积极向上的教育氛围，为学生的全面发展提供支持？
6. 个人发展与专业提升
6.1 是否关注教育教学前沿的发展，持续提高自己的教育水平？
6.2 是否参加教师培训和专业交流，积极与其他教师互动学习？
通过以上自查自评，可以帮助教师对自己的教学工作进行全面、客观的评价，发现问题并及时采取措施解决，提高教学质量，促进学生的全面发展。

小学年度考核自评报告

小学年度考核自评报告小学年度考核自评报告范文（通用5篇）在人们素养不断提高的今天，报告与我们的生活紧密相连，报告具有成文事后性的特点。

一听到写报告马上头昏脑涨？下面是店铺为大家整理的小学年度考核自评报告范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学年度考核自评报告1各位领导，各位老师：大家好！时间过得真快，20xx-20xx学年度已经结束了。

在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。

为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现情况如下。

一、思想上一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。

关心国际时局，关注国家大事，民生，积极向党组织靠拢，并于20xx年元月5日被正式批准成为党组织中的一员。

自被批准为一名共产党员之后，我更是以一名党员的标准严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。

一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。

不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。

二、工作上一年来，我积极服从学校领导的分配，主动挑起最苦最累的管理学校伙食的工作，及工会与少先队工作，除此之外，还担任了五年级的班务和语文教学工作。

从不因任务重，太辛苦为由向领导诉一声苦，叫一声累。

教学及班务工作上，我虚心向老教师请教，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。

认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课，开好每一次班会。

经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也有所提高。

在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。

在这一年的工作中，我以一名党员和教师的双重标准严格要求自己，得到了学校领导，教师们及学生们的好评。

但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。

主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想；二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步太慢。

2018学年度小学教育质量综合评奖自评报告

创新求实促发展——洋洋学校2017-2018学年度小学教育质量综合评奖自评报告一、基本情况（一）学校概况洋洋学校创办于2002年9月，是洋洋教育集团旗下的九年一贯制民办学校。

校园占地面积26700㎡，建筑面积11774㎡，小学部有44个教学班，有专任教师80人，在校学生2249人。

学校以“让学生感受成长的快乐、让教师体验成功的幸福、让社会分享优质教育成果。

”为宗旨，坚持以“先进的办学理念，优秀的师资队伍，现代化的教育手段，建设一所社会效益突出的一流民办学校”为目标。

践行“育人为本、多元发展”的办学理念，优化育人环境，丰富办学内涵，创建特色，致力于“让每一位学生都成人成才。

”学校先后获得“东莞市先进学校”、“大朗镇先进学校”、“东莞市一级学校”、“东莞市绿色学校”“东莞市德育示范学校”“东莞市平安校园”和“东莞市党建工作示范单位”。

办学效益得到了市教育局、镇教育局、家长和社会各界的认可。

（二）2017-2018学年度获奖情况：1. 2018年5月8日，我校被评为东莞市“少先队红旗大队”。

2.詹树菊老师的论文《如何在东莞民办小学低年级中落实生命化教育管理》荣获2017年大朗镇教育分会年会优秀论文一等奖；黎培爱老师的论文《浅谈音乐教育对少儿成长的积极作用》荣获2017年大朗镇教育分会年会优秀论文二等奖；何秋玲老师的论文《如何提高小学美术课堂教学效率》，黄晓环老师的论文《素质教育对教师素质的要求》、陈林煜老师的论文《浅谈习作教学的有效性》和吴幼菊老师的论文《课堂纪行管理应对策略浅谈》荣获2017年大朗镇教育分会年会优秀论文三等奖。

3.学生在学科及运动竞赛中共有137人获奖，其中市级二等奖1人，三等奖2人；镇级团体一等奖1次，团体二等奖1次，团体三等奖6次；个人一等奖9人，二等奖42人，三等奖75人。

4.教师获得各级各类“荣誉称号”共48人。

二、对上学年度评估存在问题的整改做法和成效（一）教师队伍整体素质显著提高我校针对民办学校教师队伍不稳定的特点，选取有针对性、有实效的教研培训形式，使教师的教学能力、师风等综合素质有了较大的提升。

小学第一学期评估工作总结

学生评估
**学生综合素质评估**：除了学术成绩，我们还评估了学生的综合素质，包括思维能力、沟通能力、团队合作等。评估结果显示，学生在综合素质的发展上还有进一步提升的空间。
教师评估
教师评估
**教学效果评估**：我们对教师的教学效果进行了评估，包括教学内容的设计、教学方法的灵活运用以及学生参与度的提高等。评估发现，大部分教师的教学效果良好，但也有一些教师需要在教学方法上进行改进。
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小学第一学期评估工作总结
目录总结学生评估教师评估家长评估下一步工作
总结
总结
本学期的评估工作涉及了各个方面，从学生的学习情况到教师的教学效果等都进行了综合评估。通过评估，我们可以全面了解学校各项工作的情生评估
**学生学习情况评估**：我们通过考试、作业和课堂表现等方式对学生的学习情况进行了评估。评估结果表明，大部分学生在各科目上取得了进步，但也存在一些薄弱环节需要重点关注和改进。
下一步工作
下一步工作
**针对学生的改进计划**：根据评估结果，我们将制定针对不同学生的个性化学习方案，帮助他们提高学习成绩和综合素质。
**教师培训计划**：根据教师评估结果，我们将组织教师参加培训，提高他们的教学方法和专业素养。
下一步工作
**家长沟通计划**：我们将继续与家长保持沟通和交流，及时解决他们的问题和关注，形成教师、学生和家长之间的良好合作氛围。
教师评估
**教师专业素养评估**：除了教学效果，我们还对教师的专业素养进行了评估，包括教学知识的掌握、教学理念的更新等方面。评估结果显示，教师的专业素养整体较高，但也有一些教师需要加强自身的专业发展。

小学教学评估自评报告

小学教学评估自评汇报义务教育阶段教学评估工作，是推动根底教育课程向纵深开展，提高教师专业开展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素养教育的一项重要举措，它对全面提高教学质量具有十分重要的意义。

依据（义务教育阶段教学评估实施方案）和县教育局对学校教学评估的要求，我们对比（义务教育阶段学校教学评估标准），认真学习，条条落实，积极开展学校教学评估工作。

现将自评情况做如下汇报。

一、学校根本情况几年来，我校在上级部门的正确领导下，始终坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，以培养德、智、体、美、劳全面开展的一代新人为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以新课改为契机，强化教学常规治理，深化课堂教学改革，认真落实课程方案，大力推动素养教育，全面提高教育教学质量，取得了令人瞩目的成绩，得到了学生家长、社会的普遍关注和赞誉。

先后被授予“市家长学校示范学校〞，“市级言语文字标准化示范校〞，“市级平安文明校园〞“优秀教育科研型单位〞，“省级依法治校示范校〞，连续八年获全乡教育教学第—名。

二、评估方法及自评结果：首先，我们认真学习了县教育局下发的（关于实施义务育阶段教学评估的通知）及（义务教育阶段教学评估实施方案），明确（通知）要求，把这次学校教学评估和教师教学评估看作是进一步强化教学治理，提高教师专业开展水平，增强学校实施和建设新课程能力，全面深化素养教育改革的重要工作。

其次，成立了教学评估领导小组，由校长任组长，教导主任为副组长，成员由教研组长组成。

学校在做好教师教学评估的根底上，积极地做好学校的自我评估，评估工作做到每年一次。

同时使学校的自我评估成为学校民主、科学治理、共谋学校开展的过程。

学校教学评估方法：〔1〕学校教学评估领导小组依据“义务教育阶段学校教学评估标准〞的内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在的问题。

〔2〕通过教师大会进行学校自评结果汇报；〔3〕让学校每一位教师了解学校教学评估的具体内容，并通过教研组、年级组或教师意见箱等方法，广泛征求教师的意见、建议；〔4〕通过座谈、访问等形式征求社会各界和家长的意见；〔5〕依据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，重点制定进一步提高的目标、方案和方案。

学校自我评估总结报告

学校自我评估总结报告在教育局学区总校的正确领导下，通过全体师生的共同努力，各项工作圆满完成，成绩斐然。

这些成绩得益于学校全体教师的进取、精诚团结和无私奉献；所有同学的执着进取精神，力争上游，不甘示弱。

以下是对学校评估的总结：第一，努力工作，规范管理1、办学理念：我校坚持“博爱育人、学习成才、追求和谐快乐成长”的办学理念，树立“以人为本、科学发展、和谐进取”的办学理念，开展丰富多彩的实践活动。

学校始终坚持以教学科研为先导，推动教育教学质量的提高，在教学科研实践中培养一支理论联系实际、学习研究反思的高素质教师队伍，形成了一批爱学校如家、爱孩子如子、爱岗敬业的教师队伍。

教育教学成绩名列前茅，办学口碑与日俱增。

2.管理目标：我们学校创造了“爱与我同生共长”的主题，营造了规范的校园文化氛围。

坚持德育，积极开展国旗下演讲、主题班会、礼仪教育等德育活动。

扎实推进素质教育，开放全课时，完成课程。

建立校本研修制度，不断提高教师专业水平。

3.教育管理：学校注重制度建设，以制度管人，以制度约束人，制度面前人人平等。

学校根据《保定市中小学课堂教学常规》和涞水县教育局的几项规定，严格规范教师的教育教学行为，学校领导加大检查力度，督促课堂教学常规的实施。

领导时不时听推门课；教案、作业不定期抽查；与学生和家长进行讨论，通过问卷等形式了解老师的课堂教学、作业批改和论文反馈。

通过这些方法，学校领导可以及时了解教师实施课堂教学套路的情况，发现问题，及时解决，使我校的教学工作能够扎实稳定地进行。

4.管理机制：(1)加强团队精神建设。

凝聚人心，凝聚力量。

特别是在团队内部，我们强调没有分工，没有分神在管，不利于团结就不说，不利于团结就不做。

提高管理水平。

明确各部门职责，分级管理，充分发挥校长的指导和决策作用，梳理出高效的运行机制。

加强制度文化建设。

按照民主、平等、公正的原则，重建学校制度，充分发挥教师、学生、家长和社会力量在学校管理中的作用，按照规定运行，使学校运行机制有序。

学年度第一学期督导评估自评报告

学年度第一学期督导评估自评报告1. 关于自评本次自评是基于我所在学校的学年度第一学期督导评估反馈结果所做的，旨在对自己的工作进行总结和评估，以更好地指导和改进今后的工作。

自评的主要内容包括我在教学、科研、服务和管理方面的表现。

2. 教学表现评估在教学方面，我在学年度第一学期积极履行自己的教学任务，按时完成全部课程内容。

对学生严格管理和要求，提高了教学效果。

上课时从多个方面入手，采取问答互动、案例分析等多种教学方法，创造了良好的教学氛围。

学生的评价也比较高，但与同事相比还有提升的空间。

3. 科研表现评估在科研方面，我在学年度第一学期主要集中精力进行自己的科研项目，取得了一定的研究成果和发表了一些论文。

但是，科研工作需要更多的精力和时间投入，我需要进一步提升科研水平。

4. 服务表现评估在服务方面，我在学年度第一学期积极履行学校和社会各方面的服务任务。

参与了学校的志愿者活动和社会公益活动，并在其中担任志愿者领袖和组织者，取得了良好的成绩。

在帮助和服务社会过程中，我获得了很多宝贵的经验和感悟。

5. 管理表现评估在管理方面，我在学年度第一学期积极履行学校和部门的各项管理任务，对于部门内外的各种事务进行了妥善安排和处理，为部门和学校的正常运转和发展做出了一定的贡献。

但是，在管理方面仍有很多需要提高和改进的地方。

6. 总结与展望通过这次自评，我发现了自己在各个方面的不足之处，也意识到了自己在工作中的优点和长处，并对今后的工作有了更清晰的认识和发展方向。

下一步，我将继续发扬长处，进一步弥补不足，改进工作方法，提升个人素质和专业能力，为学校和社会做出更大的贡献，实现自己的人生价值。

小学评估自查报告

小学评估自查报告第一篇：其中口小学评估自查报告其中口小学教育教学督导评估自查报告一、学校基本情况我校是其中口乡由原中学撤并后新成立的完全小学,辐射全乡7个行政村。

现有在校生160人,分为7个教学班,下辖2个教学点,现有专职教师18人,其中中青年教师达到80％。

二、新课程实施工作（一）教学管理我校有一个老、中、青相结合的强有力的领导班子,有较强的开拓进取精神和实际工作经验,能够经常深入课堂听课与教师沟通解决实际中的问题。

学校全面贯彻党的教育方针,坚持德育为首,综合育人。

建立了“教、学、研”一体的校本研修制度,采取多种形式不断提高教师教学水平与教学质量。

学校建立了一套科学的教学管理机制,明确了学校各级管理人员的职责与考核标准,实行各司其职,责权并立。

图书仪器、设备有专人管理并能够得到有效利用。

教师的专业素养,课堂教学以及作业指导,成绩考核我们都制定了具有较强可操作性的考核办法。

教学研究,计划制度,教师评估等都有完备的档案管理。

（二）课堂管理根据学校实际情况,我们制定了学年课程实施方案。

有计划地开设了地方课程,学校按时为学生订购了有关教材,对新课程实施方方案与教学计划进行了深入地研究与落实。

(三)教学条件我校教师学历全部达到了国家规定标准,教师的岗位设置及学科专业结构能够满足课程实施的需要。

教师教学评估优秀率超过10％,没有不合格的教师。

学校有教学经费保障措施,基本能够满足教学课程资源的开发与教学资料订购的需要。

学校各类功能教室基本齐备。

图书资料、实验仪器、计算机、文体器材、多媒体设施等基本满足新课程的需要。

(四)校本研修学校对教师队伍现状和实施新课程的现实问题有全面的分析与反思,有促进教师专业水平,教学能力提高的计划,措施与目标。

学校成立了教学研究管理指导机构,实行教师全员参与,校长是校本研修的第一责任人。

学校建立了领导听课、兼课制度,有理论业务学习和学校教研活动的计划与安排。

我们围绕教师新课程实施中带有普遍性的重点、难点问题,组织创设了“课型研究”小组,通过课例研究,连环跟进等探究行动,提高了教师业务水平与教学效果。

小学阶段目标管理评估自查报告

小学阶段目标管理评估自查报告1.学校管理。

1、办学理念。

在学校管理工作中，我校全面贯彻教育方针，基本确定了办学理念和思路，并结合学校实际制定了中长期发展规划。

树立正确的人才观和质量观，制定《马坊小学教职工综合考核制度》科学规范地评价教师。

实施素质教育，面向全体学生，因材施教，促进学生生动活泼的发展。

2.组织领导。

(1)领导力。

学校领导班子团结协作，整体配合良好，政策水平和管理能力较高。

学校的工作决定是正确的，没有错误。

有开拓创新能力，有协调能力，上下级、外围、干群关系良好。

责任心强，做事不推诿拖延，服务老师好。

在教职工中有威信、凝聚力和信任感。

3.老师。

(1)教师素质。

学校教师职业道德和专业水平高，教学效果好。

实行年级主任管理制度，每个年级都有县级或校级骨干教师和学科带头人。

教师积极性高，师资力量稳定。

加强退休教师管理，关心教职工生活，努力为教职工办实事。

(2)继续教育。

学校非常重视教师的继续教育。

组织教职员工学习素质教育理论，进入新课程，学习新课程标准，还有更多精彩的文章等着你！新想法。

按时完成教育行政部门安排的教师培训任务，教师继续教育学分合格率达到100%；大专及以上学历的教师比例为80%；教师初级计算机培训合格率100%；60%以上的教师可以利用远程教育资源开展教育教学活动。

但是由于各种原因，计算机中级培训需要投入更多，参加培训的老师很少。

4.日常管理。

(1)学校规划。

学校精心制定中长期办学规划，全面实施新课程标准，初步建立素质教育运行机制，不断向教育管理和办学条件规范化发展。

(2)日常工作。

学校日常工作有序开展，各类教育设施管理相对规范，设备完好率达95%以上；远程教育资源的管理和应用更好。

教育环境。

随着管理的加强，校园环境卫生不断改善。

校园卫生，绿化美化好，教育环境好。

学校荣获XX县人民政府命名的文明单位和爱国卫生先进集体称号。

5.教育教学管理。

(1)德育管理。

实施德育评估，加强德育队伍建设，德育计划分层次、有针对性。

—上小学纠风工作自评报告

—上小学纠风工作自评报告尊敬的领导：我是××小学的一名纠风工作人员，经过一年的工作，我编写此自评报告，向领导汇报工作情况以及对自身工作的评估和反思。

一、工作情况1.规范纠风工作流程：在上学期初，我与其他纠风工作人员共同制定了一套规范的流程，包括各类违规行为的处理方法、纠风工作台账的建立以及整理统计违规行为的数据等。

通过严格按照流程工作，有效提高了纠风工作的效率和准确性。

2.加强预防工作：今年，我提出并执行了一系列预防行为违规的活动，例如开展道德讲堂、主题班会以及家长会等，通过这些活动，帮助学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯，从源头上降低违规行为的发生。

3.严格违规行为处理：对于发生的违规行为，我始终保持零容忍的态度。

在工作中，我注重与学生进行深入交流，了解其背后的原因和心理需求，并根据违规行为的性质和情节，采取不同的处理方式，例如口头警告、书面检讨、课程限制等。

同时，在处理过程中注重与家长的沟通，形成家校合力，共同监督学生的行为。

4.建立有效的纠风档案：我认识到纠风工作不仅仅是对学生的惩戒，更是为了帮助他们改正错误，引导他们成长。

因此，我建立了学生纠风档案，记录了每个学生的违规情况、处理措施以及改进表现等信息。

这样不仅便于学校对学生的整体情况进行分析，更有助于对学生个体进行针对性指导。

二、自我评估1.工作能力的自我评估：在这一年的纠风工作中，我认为自己具备较强的分析问题和解决问题的能力，并且能够高效完成工作任务。

我不断学习、积累新知识和经验，提高自己的专业素养，努力做到因材施教，对每个学生采取合适的处理方式。

同时，我也意识到自己在沟通技巧和对学生心理的了解方面还有待提高。

2.个人工作的不足和反思：在工作过程中，我发现有时候自己对于一些重要的问题处理不够果断，容易犹豫和拖延处理。

这是因为对于一些较为复杂和敏感的问题，我没有充分调研和汇报上级意见，导致无法做出及时的决策。

此外，我也需要提高自己的心理承受能力，遇到困难和挫折时，更好地保持冷静和坚定。

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桃苑学校（小学部）2018—2019学年第一学期自评报告2019年1月上下一心搞改革内外兼修做教育——阳泉郊区桃苑学校自评汇报材料阳泉市郊区桃苑学校于2004年按照区要求与旧街乡各村办学校合并后正式成立。

学校位于阳泉市郊区旧街乡旧街村，是一所九年一贯制学校，现小学、初中为不同校区。

桃苑学校（小学部）现有学生人数307人，教职工 21人。

近年来，我校以提升教育教学质量为中心，举科研兴校之旗，树开拓求实之风，走自主创新、内涵发展的办学之路，夯实基础教育工作，努力实现让学生享受公平、优质、均衡的教育。

学校秉承“以质量求生存，以创新求发展”的办学思想，以“科学求真、人文求善、艺术求美”为办学目标，恪守“态度决定一切，习惯影响一生”的校训，形成了“团结进取、开拓创新”的校风，“诚实勤奋、健美文明”的学风，“严谨博学、爱生奉献”的教风，形成了“自主教育”的办学特色。

一年来，学校坚持以人为本，传承创新，有效提高学校领导执行力和教师的执教能力，突出“实”，彰显“活”，增强“效”，注重“果”，努力使我校教学质量稳步提高。

一、办学基本条件自查情况根据《山西省义务教育阶段中小学办学基本条件督导标准》，我校进行了严格的自查，23项指标中，我校各项均为合格，总体评价为合格。

1、校舍建设（1）建筑面积：2010年校安工程建设中，对教学楼进行加固，新建学生宿舍楼、阅览室、餐厅一栋，工程建设严格按照规划设计和施工要求进行。

同时学校注重绿色学校的建设，目前绿化面积相比以前有很大提高。

（2）运动场地：因当时学校没有标准化的运动场地，学校在区领导的大力支持下，多方协商，解决了用地问题，学校现有运动场地面积为1600㎡，生均4.7㎡。

（4）专用教室：学校设有音乐、美术、科学三个实验室、仪器室等专用教室；阅览室、图书室各1个；体育器材室、卫生室各1个。

各专用教室的设施设备均按照省义务教育标准化标准配置，并逐年增加补充设施设备，确保正常教学使用。

2、装备配置（1）学生的桌椅板凳配置坚持实用美观的原则，并依据学生年龄特点于2016年9月与2017年9月分批次采购一批新式桌椅，有助于学生健康成长。

学校每年定期对课桌凳进行检修，及时满足学生需要。

（2）学校图书室按国家二类标准进行配备，设有专职图书管理员1名。

图书室按期购买新书，对全校学生实行周一至周五全天开放，同时及时推荐介绍新到报刊杂志，图书室规章制度健全，管理严格规范。

学校学生总藏书2000余册，且每班都设有图书角，有不同量的藏书。

3、信息技术学校因为场地原因，暂时没有计算机网络教室。

但是每个教室均配备了计算机等多媒体设施，实现了网络教学班班通，确保了优质资源的共享。

学校还于2016年10月安装了数字化的校园广播系统。

4、。

队伍建设（1）学校的机构设置符合国家规定，教师队伍、教辅人员、后勤管理人员配备合理，无缺编现象。

确保学校能开全国家规定课程，开足课时。

（2）教师具有相应的教师资格证，学历合格率为100%， 97%以上的教师取得了计算机等级证书或模块，100%的教师取得了相应学科要求的普通话合格证。

积极指导和培养青年教师，对指导培养青年教师工作和结对子帮扶活动，教导处每学期进行考核评价，有效地发挥了名师效应，促进了青年教师的业务素质提高。

（3）在职校长全部接受了岗位培训和提高培训，持证上岗达100%，实行了校长负责制。

（4）学校重视教师职业道德建设，加强师德教育。

学校定期组织师德教育活动与学习活动，促进教师职业道德建设，迄今，教职工违法犯罪率为零，社会、家长，学生对教师整体师德状况评价良好。

教师尊重学生，无体罚和变相体罚学生的现象发生。

5、生活设施（1）安全工作落实到位，达到了“人防、物防、技防”。

建立健全了各项安全制度和安全预案，配有专职安保人员。

学校建立有以校长为第一责任人的安全工作体系，制定了《安全工作责任制与安全工作责任追究制》，学校每年坚持层层签定安全责任状，安全工作做到一周一检查，发现隐患及时排查。

在学校举办或参加上级教育部门的大型活动时，学校都制订有相应的安全预案。

各个专用教室制订有安全预案，都配备有消防设施并每年进行调试维护，多年来学校无重大安全责任事故发生。

（2）学校建立了与家长社会密切联系的工作机制，以班成立了家长委员会。

学校因地制宜，建立有专门的草帽山爱国主义教育基地，形成育人合力和“三结合”的育人氛围。

（3）饮食条件方面，为了学生的身心健康，学校严格饮用水管理，能向学生免费提供安全卫生饮用水。

6、管理质量（1）学校坚持“以人为本”和“德法兼治”的管理思想，落实校长负责制，建立健全了各项管理制度，细化了学校管理、德育管理、教学管理、办公室管理、教研室管理、团队管理、总务管理、财务管理、工会管理等各项制度，让教师上标准岗，干标准活，做优秀业绩，各个岗位都有明确的安全制度。

学校各项考核透明，做到校务公开，阳光办学。

同时，充分发挥学校支部的战斗堡垒作用。

坚持民主管理，执行重大事情集体议事制度，广泛汲取教职工的合理化建议。

在学校管理过程中，我们不单纯以制度条框约束人、管理人，更主要的是用学校的管理文化影响人，我校践行的管理文化是：“方”的制度，“圆”的执行”，讲究的是管理的艺术，让他们在宽松、自由、和谐、民主的氛围中修身养性，积极地努力工作，最大限度地发挥他们在学校的作用。

恪守“态度决定一切，习惯影响一生”的校训，形成了“团结进取、开拓创新”的校风，“诚实勤奋、健美文明”的学风，“严谨博学、爱生奉献”的教风。

学校严格按照规定进行招生，坚持免试入学的原则，确保区域内学生和进城务工子女免试、就近入学，实行阳光招生，均衡编班，均衡配置教师，没有设置重点班和普通班，且学校根据实际情况，实行小班化教学，充分保证了学生受教育的均衡性。

（2）我校严格执行课程方案，按照国家、地方、学校三级课程计划的规定安排教育教学活动，开全课程，开足课时，做到：坚持按标准课时开课，不随意增减课时；坚持按课程设置开课，不随意增减科目；坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学。

同时学校按照国家和省定要求，全部规范地实施了新的义务教育课程标准；实行符合义务教育课程标准化实施要求的多层级教师培训机制，能卓有成效地进行课堂教学改革，研究，探索高效课堂教学模式，构建了突出新课程理念的“自主教育高效课堂教学模式”。

（3）学校高度重视安全教育。

把安全教育课与安全演练按规定落到实处、每班间周一节安全教育课，做到了“六落实”，即课时、教材、教师、教案、考核、教研的落实；每月一次安全演练，做到了“四个落实”，即演练方案、演练计划、演练预案、演练总结落实。

（4）学校保证学生每天一小时“阳光体育”活动，做到了“五落实”，即方案、制度、教师、学生、记录落实。

阳光体育锻炼活动，主要以跳绳、踢毽、高密度跑操为主要活动内容。

100%地完成了每年度《国家学生体质健康标准》数据测试与上报工作，学生体质健康合格率达到90%。

同时学校坚持推进“体育、艺术2＋1”课外兴趣特长活动，做到了指导教师、活动场地、活动记录、参与人数、活动效果的五个落实，陶冶了学生的艺术情趣，培养了学生的艺术特长，让学生学到了终身受益的本领。

（5）注重教学过程管理，科学制定评价方案。

学校常规教学管理，一直坚持执行区要求的“5+1”原则，注重教学过程中教师的备课、课堂教学、作业批改与辅导、测试、听评说课、集体教研等常规工作的检查与指导，每月对每个教师的教育教学常规进行量化评价。

学校教研室负责并组织各个学科组开展活动，以教研活动为载体，以指导和培养青年教师提高业务能力为出发点，开展了“六个一”的教研活动，即每月一次教师业务理论学习、每月一次课题研究、每学期一次听评说课活动、每学期一次集体备课活动、每学期一次学情研讨活动、每学期教师撰写一篇教学案例或教学论文。

在学校常规性教研活动中，教师积极参与，以教育科研为先导，以解决教学实际问题和深化教学改革提高教学质量为中心，提高教育研究质量，促进教师自主发展。

（6）学校在多年的办学实践中形成了一套完善的科学评价体系。

建立了教师专业发展业务档案，促进了教师的成长，对学生评价更是注重采取多元化的评价手段，不以单纯的考试成绩评价师生，学期末学生考试成绩全部实行等级制。

（7）学校严格执行区教育局规定的作息时间，双休日及节假日不组织学生补课。

长期以来，我校对中小学生的入校时间和离校时间均有明文规定，并在每个工作日安排有专门的值周领导和护导教师进行检查，在每个休息日均安排值班人员进行护校。

为保证作息时间，学校还在每个学期初发放家长通知书，让家长及时知晓学生的到校和离校时间，实现家校统一配合。

（8）教育质量方面。

多年来，学校积极推进和全面实施素质教育，不断转变教育观念，学校的教育教学工作着眼于受教育群体和社会长远发展的要求，面向全体学生，面向学生的每一个方面，以提高学生的基本素质为根本目的，坚持育人为根本、教学为中心、质量为生命的素质教育原则，做到管理育人、服务育人、教书育人和环境育人。

全面完成了国家课程标准所要求的教育教学任务，开发学校校本课程和综合实践活动课程。

学生的入学率、巩固率、毕业率、合格率均为100%。

中小学生的道德行为合格率达到了100%。

学生的综合素质有了明显提高，具有正确的人生观、价值观、学习观、审美观和良好的生活习惯。

7、校园文化学校按照“整体规划，突出主题、形成特色”的工作思路。

校园文化建设彰显了学校的办学特色、楼道文化凸显了学校的教育箴言、国学精髓，具有浓郁的育人氛围。

制度文化建设，形成了完整科学的学校管理机制，班级文化建设，独树一帜，班级的文化园地、图书角、卫生角更是别具一格，室内外的名人语录、警示语是一本无声的教科书，潜移默化地熏陶着学生。

学校励精图治，软硬件兼顾两手抓，有序推进校园文化建设，全面见证学校是文化育人的摇篮。

学校德育工作用贴近时代的教育活动来增强德育工作的实效性，确立了全面育人、全员育人、全程育人的德育观念，确定了以爱国主义教育、养成教育、传统教育、理想道德教育、法制教育，文明礼仪教育、安全教育、国学教育等为主要内容的系列德育活动，充分利用国旗下讲话、重大传统节日纪念日、主题班会、校园广播站、学校文学社、德育基地、校报等多形式多渠道地开展活动，同时，校长亲自抓德育队伍建设，每学期坚持开好“四种会”，即每周一次主题班会；每月一次班主任会议；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。

让班主任在实践中互学互进，共同提高。

二、学期重点工作学校内部通过组织各种教育教学活动，提高教师素质。

9月份学校组织开展了“三有”课堂教学思想的学习与研讨活动，将“三有”课堂教学思想进行全校推广；10月份资质各教研组长开展“三有”课堂示范课，小学部教学副校长、教导员、教研组长共等全部参与公开课；11月份组织全体教师进行“三有”课堂教学达标课，一线教师全部参加，将“三有”课堂教学推向一个新的层次；12月份学校将课堂教学改革成果进行了对外展示，开展了以“三有在复习课中的应用”为主题的校级联盟教学研讨活动，将我校的课堂教学改革工作推向了新的高峰。