小学创建省级“绿色学校”自评报告
2024年省级绿色学校自查报告
2024年省级绿色学校自查报告一、引言自____年起，我省连续三年将推进绿色学校建设作为重点工程。
绿色学校建设旨在推动学校环境和管理的可持续发展，培养学生的环境意识和可持续发展的能力。
本报告旨在总结我省2024年省级绿色学校自查情况，围绕学校环境、教育、管理等方面进行全面评估，为推动绿色学校建设提供参考。
二、学校环境1. 环境改善措施（1）建设了新的校园绿化区域，增加了植被覆盖率，并将校园内的公共区域改造成了舒适、宜人的环境。
（2）大力推广垃圾分类，配备了分类垃圾桶，并加强垃圾分类的宣传和教育工作。
（3）加强了学校周边环境的整治工作，清理了周边垃圾，改善了周边道路绿化和景观。
2. 资源利用（1）改造了能源使用系统，增加了可再生能源的利用比例，并节约了能源消耗。
（2）加强了水资源管理，改进了供水系统，控制了用水量，并提高了水资源的再利用率。
（3）优化了教室和办公区域的采光和通风条件，减少了对人工照明和空调的依赖。
3. 环境监测（1）建立了环境监测系统，对学校内部的空气质量、水质、噪音等指标进行监测，并及时发布监测结果。
（2）加强了环境卫生检查工作，定期开展学校环境卫生评估，监督与检查学校环境改善措施的落实情况。
三、绿色教育1. 教育内容（1）将环境教育内容纳入学校课程体系，开设了环境科学、生态学等相关专业课程，并制定了具体教学计划和教材。
（2）组织了一系列环境教育活动，如主题讲座、实地考察、科普展览等，增加了学生的环境意识和科学素养。
2. 师资培训（1）加强了环境教育师资队伍的培训和建设，组织了环境教育教师培训班和研讨会，提升了教师的专业水平。
（2）建立了环境教育专家和教师交流平台，促进了教育经验和教学资源的共享。
3. 学生参与（1）组织了学生参与的环保社团，开展了丰富多样的环保活动，如校园清洁、植树造林等，增强了学生的环境责任感。
（2）开设了学生环保竞赛活动，激发了学生的创新意识和环保能力。
四、绿色管理1. 环保措施（1）制定了绿色学校管理章程，明确了学校绿色建设的目标和任务。
学校创建省绿色学校自查自评报告
学校创建省绿色学校自查自评报告自查自评报告：学校创建省绿色学校一、学校概况我校创建省绿色学校的目标是打造一个注重环境保护和可持续发展的学校，激发学生的环保意识和科技创新能力，构建绿色校园，推动学校可持续发展。
二、学校自查情况1. 绿色课程开展情况我们注重培养学生对环境保护的认知，根据教育部绿色学校指导意见，将绿色课程纳入学校课程体系，开展了一系列与环保相关的课程。
例如，在地理课程中加入了环境保护的内容，引导学生了解环境问题，并通过实地调研和课题研究，提高学生的环保意识。
2. 能源管理情况我们注重能源的高效利用和节约，实施了一系列的节能措施。
对于教学楼和寝室楼，安装节能灯具，使用LED灯光，并合理规划照明，避免浪费。
在校园主要通道设置感应灯，能够根据人员流量的变化自动调节照明。
此外，通过制定用电使用行为规范，限制学生使用电器设备。
3. 水资源管理情况我们重视水资源的合理利用和节约，通过完善校园供水管网，确保供水设施的正常运行。
同时，在校园内设置了多个水源回收系统，例如雨水收集系统、学校废水回收利用系统等。
通过这些系统的运行，能够减少用水量，提高水资源的利用效率。
4. 环境保护意识培养情况我们注重学生成为环境保护的积极参与者和实践者，通过开展系列环境保护主题活动，提高学生的环境保护意识。
例如，通过组织环境保护知识竞赛、志愿者活动等，让学生了解环境保护的重要性，并参与到实际的环保行动中。
5. 绿色校园建设情况我们不断完善学校的绿化工作，通过栽植花草树木，改善校园环境。
此外，我们还注重垃圾分类和回收利用工作，建立了校园内的垃圾分类点，并组织学生进行垃圾分类教育和宣传活动。
三、建议和对策1. 进一步加强绿色课程建设，提高学生的环保意识和科技创新能力。
例如，可以组织学生参与环保科技项目，开展绿色创新竞赛等。
2. 强化能源和水资源管理，提高能源和水的利用效率。
例如，可以加强教师和学生对节能减排知识的宣传和培训，并加强校园节能设施的维护和管理。
小学创建绿色学校的自评报告
小学创建绿色学校的自评报告一、学校基本情况我校是一所农村小学，现有教学班12个，学生600余人。
学校占地面积XX余平方米，有教学楼、综合楼、学生宿舍楼各一幢，有200米环形跑道运动场一块。
校园环境优美，布局合理，文化气息浓厚。
一直以来，我校十分重视环境教育工作，始终将环境教育作为学校教育工作的重要内容，常抓不懈。
近年来，在上级教育主管部门的关心支持下，我校的环境教育不断得到加强和改进，并逐渐成为学校德育工作的亮点和特色。
二、自查内容（一）学校领导重视环境教育1. 学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，中层领导及班主任为成员的环境教育领导小组。
每学期有计划、有总结，定期召开会议，研究学校环境教育工作。
2. 把环境教育作为学校可持续发展的重要组成部分，确保“四落实”（时间、内容、师资落实），并列入学校的议事日程，制定了有关规章制度，形成了一系列管理网络。
3. 纳入课程计划，环境教育课有专职教师授课，有教学大纲，有评估检查。
4. 充分利用黑板报、宣传栏、广播站等多种形式进行宣传，形成良好的环保教育氛围。
5. 建立档案管理制度，凡有关环保的计划、总结、条例、办法等都及时整理归档。
6. 建立环保宣传阵地，利用红领巾广播站、学校橱窗进行宣传。
7. 积极开展环保行动系列活动，如“地球日”、“水日”的宣传活动等。
（二）环境教育师资力量强学校领导十分重视师资队伍建设，通过校本培训、外出学习、聘请专家讲座等途径提高教师的环保知识水平。
目前，我校教师环保意识强，并积极带头参加环保活动，做到既要做学生环境教育的表率，又要做学生环境教育的监督员。
（三）环境教育硬件设施好学校重视环境教育硬件建设。
近年来，学校投入了大量的资金用于环境教育硬件设施的配备。
学校有专门的环保橱窗和固定的宣传阵地；有用于环境监测的废气检测仪、废电池回收箱等设备；有用于学生实践活动的种植园地和养殖园地；有用于学生观察体验的生物园等。
这些设施为学校环境教育的实施提供了有力的保障。
小学创建绿色学校的自评报告范文
小学创建绿色学校的自评报告范文绿色学校自评报告一、学校基本情况我校是一所位于城市郊区的小学，共有30个班级，约有2000名学生。
我们学校于2024年开始创建绿色学校，以培养学生的环保意识，提高对环境保护的认识和参与度为目标。
在过去的两年时间里，我们学校积极推动各项绿色行动，取得了一定的成绩。
二、环境教育与绿色活动1.环保知识普及我们将环保知识融入到各个学科中，开展了一系列的环保宣传活动。
在执教过程中，教师们注重培养学生的环境意识，教授他们环保的基本知识和方法。
学生们在学科课程中学习到环保理念，并将其转化为实际行动。
2.绿色活动开展学校每年都举办绿化校园活动，在校园内种植各类植物，使整个校园呈现出绿意盎然的景象。
此外，我们还组织学生参与环保宣传活动，如制作环保标语、海报等，并在学校内外进行宣传，提高学生和家长对环保的认识和重视程度。
3.垃圾分类学校引进了垃圾分类系统，教导学生正确分类垃圾。
我们组织学生走进社区，向居民宣传环保知识和垃圾分类知识，提高居民对垃圾分类的重视和参与度。
学生们在学校、家庭和社区中都主动参与垃圾分类，形成了良好的环保习惯。
4.水电节约学校加强对水、电节约的宣传教育，通过洗手、刷牙、用电等方面的教育，让学生明白水电是宝贵资源。
将环保的理念和操作技能结合起来，形成学生们日常生活中节约用水用电的良好习惯。
学校还积极宣传开展了“绿色节约，从我做起”等主题班会活动，提高了学生的节约意识。
三、环境保护设施1.环保建设学校投入了大量的经费进行环保建设，比如安装了太阳能热水器、节能灯等。
这些设施的使用不仅减少了能源的消耗，还为学生们创造了更好的学习和生活环境。
2.绿化校园学校积极进行绿化校园工作，增加了植被的面积。
校园内的花坛、花墙、绿化带等都是学校投入大量时间和精力进行打理和维护的，为学生们创造了一个舒适、美观的校园环境。
3.资源回收学校在校园内设置了多个资源回收箱，鼓励学生和家长将废纸、塑料瓶等可回收物品进行分类投放。
小学创建绿色学校的自评报告
小学创建绿色学校的自评报告一、前言为了贯彻绿色发展理念，推进生态文明建设，我们小学积极创建绿色学校，努力营造优美、和谐、可持续发展的校园环境。
自开展绿色学校创建工作以来，我们在校园环境、教育教学、学生素质等方面取得了显著成果。
现将我校绿色学校创建工作情况进行自评，以便进一步改进和完善相关工作。
二、自评内容1. 领导重视，制度健全我校高度重视绿色学校创建工作，成立了以校长为组长的绿色学校创建工作领导小组，明确了分管领导、具体工作人员和各班班主任的责任。
根据上级文件要求和我校实际情况，制定了绿色学校创建工作实施方案，明确了创建目标、内容、措施和时间表。
同时，我校不断完善绿色学校创建工作制度，确保创建工作持续推进。
2. 环境优美，生态和谐我校注重校园环境建设，努力打造生态和谐的绿色校园。
一是加强校园绿化，定期修剪绿化带，保持绿化植物的生长状况，提高绿化覆盖率。
二是加强卫生管理，建立健全卫生管理制度，实行班级责任制，确保校园卫生整洁。
三是加强环保教育，通过宣传栏、主题班会等方式，普及环保知识，提高师生的环保意识。
3. 教育教学，绿色先行我校将绿色发展理念融入教育教学各个环节，努力提高教育教学质量。
一是完善课程体系，开设环保教育课程，将绿色理念融入学科教学，培养学生的环保素养。
二是开展绿色主题教育活动，如植树节、世界环境日等，引导学生积极参与环保实践。
三是加强师资队伍建设，开展绿色教育培训，提高教师绿色教育的意识和能力。
4. 学生素质，全面提升通过绿色学校创建，我校学生素质得到了全面提升。
一是学生的环保意识得到了提高，他们能够自觉遵守环保规定，积极参与环保实践活动。
二是学生的综合素质得到了提升，他们在学习、思想、行为等方面表现出良好的绿色素养。
三是学生的创新能力得到了锻炼，他们在绿色科技活动中展现出较高的创新水平。
5. 家校合作，共育绿色人才我校注重家校合作，积极引导家长参与绿色学校创建工作。
一是定期开展绿色家庭教育讲座，提高家长的环保意识，让家长成为孩子绿色成长的引导者。
2024年小学创建绿色学校自评报告_1
2024小学创建绿色学校自评报告2024小学创建绿色学校自评报告1依据济宁市《义务教育学校办学条件专项督导方案》，对照评估体系中的各项指标，对我校的基本办学条件进行了全面的自查，现将情况报告如下。
一、自查基本情况。
B1学校设置与校园规划。
学校设置符合《办学条件标准》规定。
学校规模符合《办学条件标准》规定的适宜规模。
校园规划科学，区划分明，布局合理；校园环境优美。
生均绿化面积为6.1平方米。
B2校舍建筑设计与质量。
校舍坚固、安全，无隐患。
校舍管理档案及后学校建设项目基建档案齐全。
B3普通教室。
单间使用面积平均为52.3平方米；课桌椅、讲台、黑板规范、齐全、布置合理、整洁完好；每间教室配备了2种不同高低型号课桌椅。
左采光，照明灯具4盏，无黑板照明灯；学校最大班额为37人。
B4学科专用教室。
室内桌椅橱柜及各主要专用设施齐全、布置合理、整洁完好；各学科专用教室每间使用面积达不到标准要求；各学科专用教室种类齐全，间数不低于《办学条件标准》规定；仪器器材室等辅助用房，满足仪器器材有序、分类摆放。
B5公共教学用房。
室内桌椅橱柜及各种主要专用设施齐全，布置合理、整洁完好；各种公共教学用房种类齐全，教学点有多功能室和图书（阅览）室；每类公共教学用房使用面积不低于《办学条件标准》规定的90%。
B6学生生活用房。
厕所及盥洗设施满足需要；食堂设施、洗刷设备基本齐全；能为学生热饭；学校能给学生提供饮用热水，且饮水器数量充足。
B7田径场。
田径场及其中足球场的设置与环形跑道符合《办学条件标准》要求；教学点有60米直跑道和活动场地；田径场内无篮排球场；跑道规范、平整。
B8篮排球及其它运动场地、器材。
篮排球场和乒乓球台数量达到《办学条件标准》要求，教学点有1个篮排球场和2个乒乓球台；篮排球场地规范、平整、无杂物积水；篮排球架、单杠配备数量达到标准要求；室外体育器械安放牢固，场地为铺砂的软质地面。
B9实验仪器器材。
数学、科学仪器器材配备达到了《配备标准》中基本配备要求。
申报绿色学校自查自评报告（通用8篇）
申报绿色学校自查自评报告申报绿色学校自查自评报告（通用8篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾过去的工作，收获良多，也看到了不足，此时此刻我们需要写一份自查报告了。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编收集整理的申报绿色学校自查自评报告（通用8篇），欢迎阅读与收藏。
申报绿色学校自查自评报告1一、学校概况连云港市临海路小学始建于1932年，是一所历史悠久、在省内具有一定影响力的市实验小学。
学校位于连云港港口，依山傍海，占地面积4281平方米。
校内法桐青翠，雪松长青、鸟语花香，清新怡人，是一座花园式学校。
学校现有12个教学班，在校学生442人，教职工41名。
校内设有校园广播系统、视频监控系统，实现了电子白板班班通，建有软件制作室、网络控制中心、学生电脑室、音乐室、美术室、仪器室、实验室、多媒体教室、图书室、阅览室、体育器材室、卫生室、校史室等各专用教室，配有篮球场、排球场和乒乓球活动场地，能基本满足学生活动需要。
二、具体做法作为一项系统工程的绿色学校创建工作，涉及到学校教育教学、校园环境管理等各个领域。
为确保创建工作顺利开展，近年来，我们从增强师生环保理念入手，采取组织领导、制度建设、宣传教育、环境渗透、环保竞赛、社区实践多管齐下的办法，使绿色创建卓有成效。
（一）加强领导，健全制度，扎实推进学校创绿。
我校于2008年12月被连云港市环保局、教育局命名为市级绿色学校。
自2010年初启动省级绿色学校创建以来的三年间，我校高度重视创建工作的组织管理，成立了由校长任组长的创建工作领导小组，适时成立了创建办公室、环境教育组、创绿活动组、宣传材料组和环境建设管理组，明确职责，分工落实，并创建工作纳入了学校工作的重要议事日程，列入了学校、处室、年级、教研组的教育教学计划，建立了全校性的工作运行和管理机制，形成了师生共同参与、上下齐抓共管的创建格局。
为确保创建落到实处，我校健全并落实了《领导小组定期研究创建工作制度》、《创建工作目标管理制度》、《校园环境管理制度》、《校园绿化管理制度》、《校园环境卫生管理制度》、《校园垃圾分类管理制度》、《校园节水节电节约纸张管理制度》和水气声渣污染控制制度、措施。
创建绿色学校自评报告通用(9篇)
创建绿色学校自评报告通用（9篇）创建绿色学校自评报告1一、学校简介：柴桑区马回岭镇中心小学位于九江市柴桑区马回岭集镇，创建于1950年，下辖7所村小（其中完小6所、初小1所）、4所公办幼儿园。
全镇小学老师117人，其中，高级老师7人，一级老师13人，学历合格率为100%。
义务教育阶段教学班44个，学生数1167人，学前教育阶段11个教学班，学生数200人。
教学楼、综合楼、学生宿舍楼、老师周转房、学生食堂等基础设施一应俱全。
试验室、电脑室、音乐室、科技室、舞蹈室、器乐室、图书阅览室、播放室等功能室装备先进；篮球场、乒乓球场、排球场、羽毛球场、塑胶跑道、足球场等体育活动区设施完善，能满意学生学习活动的需要。
校内设有“马回岭镇乡村少年宫”，是中央专项彩票公益金支持项目，于20xx年3月1日正式开放。
目前已开设文体、科技技能培训、经典诵读、社会实践等四大类共17个活动小组。
二、组织管理方面：学校始终把环境教育作为提高学生素质的重要途径，并把它与爱国主义教育、法制教育、国情教育等结合起来，互相渗透。
学校成立以校长胡飞为组长的学校绿化工作领导小组，由各分管领导担当成员。
小组成员明确分工，责任到人，定期研究落实制度，部署环境教育工作，切实抓好校园绿化工作的落实。
积极根据学校工作要求，展开工作，根据学校绿化的总体要求，全面完成校园的绿化工作。
学校设有分管领导，定期组织环境教育培训；并依据学校的实际情况，由分管领导主持组织开展环境教育的学习研究。
每学期计划、总结齐全。
为搞好环境教育，学校供应足够的经费保障。
学校绿化、环保工作有布置、有检查，并按时组织环保教案评比、教学观摩活动等。
三、教育过程方面：我校环境教育工作重过程、重实效，将环境教育与课堂教学结合起来，要求全体老师要增加环保意识，专心钻研教材，切实把握各科教材中有关环境保护的内容。
并将其作为业务考核的一项内容。
结合校本课程，积极开展环保专题活动；充分利用主题班队会开设环境教育专题课；组织征文和学问竞赛活动。
小学创建绿色学校的自评报告（通用3篇）
小学创建绿色学校的自评报告（通用3篇）小学创建绿色学校的自评报告篇1环境教育对于社会与个人的发展具有非常重大的作用，因此我校积极开展环境教育，全面提高学生的环境意识，培养学生的综合素质，把“立足学校，扩展家庭，服务社会”作为开展环境教育的基本模式，并提出了“文明、节约、关爱、和谐”八字绿色方针，让环境教育深入课堂、深入生活，师生同树绿色理念，实施绿色教育，促进人与环境的相融相和与健康发展。
一、营造绿色环境，实施人文教育。
陵阳中心小学座落于举世闻名的陵阳河文化遗址北侧，始建于1956年，1996年正式搬迁到此。
学校占地64亩，总建筑面积43290平方米。
现有21个教学班，在校生968名。
现有教职工66人，其中专任教师48名，市县级骨干教师、教学能手20人。
学校在上级的领导与指导下，学校紧紧围绕“崇文尚德,以德立校,特色兴校”的办学理念，确立“崇尚科学，追求真知”的校训、“民主合作，奋进创新”的校风、“平等宽容，和谐互助”的教风、“善思好问，愉悦体验”的学风，先后荣获“市级规范化学校”、“日照市优秀家长学校”、“县级课堂教学示范校”等近30余项荣誉称号。
二、创建绿色学校，丰盈学校内涵（一）健全组织机构，提供物质保障。
环境教育利在当代，功在千秋。
学校重视环境教育，把创建绿色学校纳入工作日程。
成立创建学校组织机构，由校长任组长，做好学校环境教育工作的规划与实施，并按计划一步步展开工作，明确任务，责任到人，保证了环境教育在决策、师资、设施和经费上没有后顾之忧。
在全校形成了校长亲自管理，分管人员具体操作，全体师生齐动员的良好教育局面。
（二）专题培训学习，提升教师认识。
为了加强师生对环境教育重要性的认识，提高环境教育的效果，我校通过组织的环境教育专题全体教师进行培训，从中学到了必要的环境知识和开展环境教育的方法，从而在全校范围内普及环境教育理念，使学校的每一个老师对环境教育的认识与取得了不同程度的提升和发展。
绿色学校自评报告3篇
绿色学校自评报告3篇绿色学校自评报告篇1教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校进展的永恒主题，提高教学质量是学校追求的重要目标。
为了进一步标准、改良、优化学校的教学工作，整体提高教学治理水平，全面实现教学质量的提升，下面就本校一学期教学工作进展自评：一、教学领导1、方针政策:有先进的办学思想，全面贯彻党的教育方针，严格执行教育的法律法规，深入仔细地学习贯彻新公布的义务教育法。
2、深入教学1.学校领导深入一线教学，王校长任教六年级品德与社会学科，年级语文，本学期上公开课2次，听课70余节，有特地的听课本，做到有记录、有评价、有日期。
参加综合组的校本教研活动，做到每周一次，有校本教研记录本，记录详尽，有指导作用，并依据听评课活动拟定教学专题讲座，本学期到达4次。
并积极担当暑期教师全员培训任务。
2.领导教师满足率达100%。
3.规划落实学校有明确的办学目标、科学的治校方略；有合理、富有特色，有利于课程实施的近远期进展规划；有详细可行的措施和策略，教学档案标准，落实到位。
二、教学治理1.机制保障①学校制定教师承包学生责任制方案，做到每位学生都有教师承包。
②学校按国家规定开起开设各类课程，制定各类岗位责任职责，教学常规、校本教研等制度完善，符合学校教学实际。
2.教学环节①备课上，要求教师依据课程标准要求以及学校制定的导、学案编写要求细心备课，根本做到目标明确、教学情分析符合实际、重难点突出，导读问题设计细心、练习设计科学合理，有用价值高。
另外，凸显本校教学模式，增加预习导案、预习检查两项。
②课堂上，正确处理教与学的关系，表达新的课堂教学理念，积极构建“八字”为特点的课堂教学和学案教学相结合的模式——“问题式”三维立体课堂教学模式（简称138模式），现100%的教师能使用本校模式教学,并有教师创出共性风格，课堂合格率100%，优质课达40%。
③作业设立正副本，学案为正本，副本为学案的补充，杜绝了重复性的作业，具有较好的针对性、实效性和鼓励性。
创建绿色学校自查报告（通用3篇）
创建绿色学校自查报告（通用3篇）创建绿色学校篇1x小学座落于xx市高新技术开发区翠苑四区内。
学校创建于1992年9月，原名为xx市第三小学，20xx年4月更名为xx省教育厅教研室附属小学，并成为xx省新课程改革实验基地。
学校总占地面积15亩，建筑面积3542平方米，学校有“口”字型教学楼一幢，南面大楼为四层，北面大楼为三层，共有教室22个。
学校教学环境优美，布局合理，教育设施齐全。
1994年学校自建房屋400平方米，配有实验室、仪器室、电脑室、多媒体教室、图书室等专用教室。
教学楼南面有5000平方米的大操场，内有200米的标准环形塑胶跑道，标准塑胶篮球场，双杠、单杠、云梯、乒乓球台等各种体育器械设备;20xx年，宝洁公司又捐助了价值十万元的宝洁娱乐体育器材，为学生锻炼和活动提供了丰富的物质保障。
经过十一年的努力，学校办学条件逐年改善，仪器和电教设备已达到国家规定标准，并于20xx年建成了校园网,大大推进学校现代化管理。
今年暑假，学校又投入60余万元装修了教学楼，使学校的整体环境又有较大的改善。
省教研室附小在1992年9月创建时只有1个班，学生26人，教师5人。
如今学校已基本实现规模办学，学校现有15个教学班，541名学生，37名教职工。
其中专任教师36名，小学高级教师13名，占教师数30%，大专以上学历25名，占教师数67.6%。
学校有一支事业心强，业务水平高的教师队伍。
其中有1人被授予省“春蚕奖”的荣誉称号，4人被评为市优秀园丁、优秀辅导员、优秀教师，2人被评为市教坛新秀、市教改之星，9人获得区教坛新秀荣誉称号。
几年来，学校坚持全面贯策教育方针，面向全体学生，面向学生的全面发展，努力提高教育质量，三届毕业生均得到社会的认可和上一级学校的赞赏。
20xx年起学校开始进行小班化教育的研究，并成为xx市小班化教育研究课题的骨干学校。
学生整体素质逐年提高，并在全国、省、市、区各类比赛中获得较好的成绩。
坚持依法治校，不断完善学校各项，抓好校风、校纪、校貌，搞好校园文化建设。
小学创建绿色学校自评报告
小学创建绿色学校自评报告一、学校基本情况我校位于XX市XX区，是一所历史悠久的小学。
学校占地面积约20000平方米，建筑面积约12000平方米。
现有教学班36个，学生1800人，教职工100余人。
近年来，我校在办学理念、教育教学质量、师资队伍建设、校园环境等方面取得了显著的成绩。
二、创建绿色学校背景为进一步提高我校的教育教学质量，培养学生的环保意识，促进学校可持续发展，我校积极响应国家环保政策，于2019年开始创建绿色学校。
在全校师生的共同努力下，我校的绿色学校创建工作取得了显著的成效。
三、自评指标及得分本次自评，我们严格按照上级部门规定的绿色学校评价标准，对我校的绿色学校创建工作进行了全面、详细的梳理。
具体得分如下：1. 领导重视度（20分）：我校成立了绿色学校创建工作领导小组，明确了分管领导、责任部门和具体工作人员。
定期召开绿色学校创建工作推进会，研究解决创建工作中的问题。
得分：20分。
2. 环保教育与教学（30分）：我校将环保教育纳入课程体系，开设了环保教育课程，组织了环保主题活动。
同时，在各学科教学中，注重培养学生的环保意识。
得分：30分。
3. 绿色设施与场所（20分）：我校积极改善校园环境，建设绿色操场、环保厕所、节水装置等绿色设施。
同时，充分利用校园空地，种植花草树木，打造绿色校园。
得分：20分。
4. 环保行为与实践（30分）：我校组织了一系列环保实践活动，如垃圾分类、节能减排、绿色出行等。
同时，鼓励学生参与环保志愿服务，培养学生的环保行为。
得分：30分。
四、存在问题及改进措施1. 环保教育与教学方面：虽然我校已将环保教育纳入课程体系，但个别教师在实际教学中，仍需加强对环保教育的渗透。
改进措施：加强教师环保教育培训，提高环保教育质量。
2. 绿色设施与场所方面：我校绿色设施建设已初具规模，但仍有部分设施有待完善。
改进措施：加大投入，完善绿色设施建设。
3. 环保行为与实践方面：部分学生环保行为尚需加强，个别班级环保实践活动开展不充分。
2022年小学绿色校园申报自评报告范文（通用16篇）
2022年小学绿色校园申报自评报告2022年小学绿色校园申报自评报告范文（通用16篇）随着个人素质的提升，越来越多人会去使用报告，不同的报告内容同样也是不同的。
相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编收集整理的2022年小学绿色校园申报自评报告范文（通用16篇），希望能够帮助到大家。
2022年小学绿色校园申报自评报告1为了进一步加强环境保护宣传教育工作，增强广大青少年学生的环境保护意识，努力培养学生养成良好的行为习惯，为我市建成环保模范城市贡献力量，根据市教育局的统一安排，教育局在全区中小学生中开展“寄语未来”绿色环保主题教育活动。
接到文件通知后，我校也积极响应上级号召，召开了年级组长会，认真安排落实，配合上级主管部门在全体学生中开展了“寄语未来”绿色环保主题教育活动。
一、活动对象及范围：一至六年级学生二、活动时间、形式及要求1、活动时间：20xx年4月——5月2、活动形式：利用双休日，由学生自己动手，通过多种渠道积极回收废旧图书和报纸来换取中国邮政发行的“未来信”贺卡，将自己对一年后的目标，对一年后的畅想，对一年后的希望写入“未来信”。
邮政局将为此活动特别开设“未来邮局”，将孩子们的美好愿望统一封存，“未来邮局”将在一年后统一将学生们写给自己未来的信邮寄回每个学生手中。
3、活动要求：(1)每个学生每收集至少2、5公斤废旧书报、图书即可换取一枚“未来信”贺卡。
这次活动强调“自愿”的原则、突出“免费”、“废纸换再生纸贺卡”等关键词。
(2)1——6年级学生将收集好的废旧书报提前在家整理捆绑好，贴上标签，标签上写清：年级班姓名斤数。
(3)各班级“一人一岗”小干部，配和班主任老师做好班级学生的数量统计，填写政教处下发的“矿区小南坑小学寄语未来绿色环保活动登记表”，在学校回收后以班上交。
三、活动实施步骤1、宣传发动。
引导学生积极参与活动，从4月份开始利用节假日、星期天在街道、社区、公共活动场所和自己家里收集废旧书报和废纸。
小学创建省级“绿色学校”自评报告
小学创建省级“绿色学校”自评报告省级小学绿色学校自评报告尊敬的省级绿色学校评选组织者：我校志在创建一个绿色环保的校园，为学生提供良好的学习和成长环境。
为此，我们特别梳理了我校的环境保护工作，并在此提交自评报告。
感谢您给予我们这个机会。
一、校园环境建设我校一直注重校园环境的建设与改善。
我们拥有宽敞的绿化园区，每个班级都有专门的花坛。
我们校园内的花草树木得到了专业园艺人员精心的管理和维护，保持了良好的绿化环境。
学生们经常参与到树苗的种植和除草工作中，培养了他们的环保意识。
我们还鼓励学生参与到绿色环保宣传活动中，例如海报设计、口号创作等。
同时，我们致力于节约和合理使用资源。
每个教室都安装了太阳能电池板，用以供应图书馆和电脑室的电力需求。
我们还建设了雨水收集系统，用于浇灌花坛和植物。
二、环境教育我校注重环境教育，通过学科教学和课外活动，培养学生的环保意识。
每年我们都会举办“环保主题周”，开展丰富多样的活动。
我们组织学生参观当地的环境保护机构，了解环保工作的重要性。
并且，我们还邀请专业人员来给学生做环保讲座，增加他们的环保知识。
我们还开展了绿色手工制作、纸张回收等活动。
学生通过动手制作生态花坛、废物创意玩具等，培养了他们的动手能力和环保意识。
三、节约资源为了节约资源，我们采取了一系列措施。
首先，我们提倡学生与家长共同参与校园绿化，他们可以一起培育植物、浇水施肥，把校园变得更美丽，也增强了他们的环保意识。
其次，我们鼓励学生使用双面打印、减少使用一次性用品，同时采取电子版通知和通讯的方式。
再者，我们组织学生进行废品回收，对纸张、塑料瓶等废品进行分类和利用，鼓励他们养成节约资源的好习惯。
四、健康饮食我们倡导学生健康饮食，减少食物浪费。
学校食堂提供营养均衡的菜单，确保每位学生都能获得健康的饮食。
我们组织学生参与食材的采购、清洗和加工，让他们更加了解食物的原料和制作过程。
同时，我们还通过讲座和亲子活动向家长传达健康饮食的重要性，鼓励他们在家中培养健康饮食的习惯。
2023小学创建绿色学校自评报告7篇
2023小学创建绿色学校自评报告7篇小学创建绿色学校自评报告1我校严格按照《山东省小学课程实施水平评价指标》以及《义务教育课程设置实验方案》、《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）》《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》规范我校课程实施行为，促使我校全面落实国家课程方案。
一、课程理念学校成立了新课程实施与开发领导小组，制定了新课程理论学习制度，利用学校例会和教研组会议积极领导教师学习新课程理念，人人都有学习笔记和心得，同时通过校园网、学校展板、家长会积极向家长宣传新课程知识，我校有多篇新课程实施报道先后在邹平教育信息网进行报道。
学校提出“全力塑造学生完美人格，为每一个孩子的健康成长奠基”的办学思想，形成“遵奉传统与善于创新的校园文化，实现科学精神与人文底蕴的新时空整合”的校园文化特色，构建“精神文化，制度文化，行为文化，环境文化”的校园文化内涵。
二、课程开设按照国家课程、地方课程和学校课程三级课程的实施方案，我校开齐、开足、开好国家课程，尤其是综合实践活动与音体美等课程，按照《山东省义务教育阶段课程安排表》要求的周课时数开设，没有随意增减任何一门课程课时数的现象；深挖课程资源和师资资源，努力开好地方课程和学校课程；根据我校发展规划，制定了学校课程方案，目标明确，内容有特色，符合学校所在地与学生的实际，有管理措施，有时间保证。
积极组织《安全教育》等地方课程实施，同时学校成校本课程开发小组，《京剧知识》《身边的植物》《儿童陶艺》《经典诵读》等十余种校本课程开发和利用。
体育方面，举办了__春、秋季运动会，学校又举行了踢毽子、跳绳比赛，并成立了书画、剪纸、舞蹈、书法等25个艺术苑。
每个艺术苑的开展都有详细的记录和相应的资料，参加学生100%，极大的丰富了学生的课余生活，提高了学生的身体素质。
为督促活动开展情况,每学期末的艺术节上学校都会组织展示活动,如合唱、舞蹈、器乐、书法、演讲等。
在县、镇六一节、镇九九老人节等活动中参与演出，精彩的表演赢得社会各界的一致好评。
小学创建绿色学校的自评报告(通用篇)
小学创建绿色学校的自评报告(通用篇)自评报告：小学创建绿色学校一、引言小学创建绿色学校是继续推进绿色教育理念的实际行动。
通过搭建绿色学校平台，我们致力于培养学生的环境意识和绿色生活习惯，促进学生的生态素养的全面发展。
在本次自评报告中，我们将介绍小学创建绿色学校的目标和要求、实施情况、效果评估以及改进计划，以期进一步提升绿色学校的建设与发展。
二、目标和要求小学创建绿色学校的目标是全面提高学生的环境意识和保护意识，树立绿色环保的生活习惯，培养学生的生态、环保的思维方式和行为习惯。
具体要求包括：1. 在学校的各个领域开展环保教育，包括课堂教学、学校活动、校园环境建设等。
2. 建立完善的绿色管理体系，实施资源节约和减排控制措施，推广绿色技术和产品。
3. 培养学生参与环境保护活动的积极性和主动性，强化学生的环境责任感和生态意识。
三、实施情况1.开展绿色教育课程通过整合学科课程，开展绿色教育课程。
我们制定了一系列的教学计划和教材，涵盖了环境保护、资源利用、垃圾分类等方面的内容。
在教学过程中，强调理论与实践相结合，通过亲身实践和项目研究，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.开展绿色校本活动我们定期组织各类环保活动，如环保宣传周、绿色科技展、垃圾分类宣传等。
这些活动旨在增强学生的环保意识和行动能力，同时通过社区合作与互动，扩大绿色学校的影响力。
3.创建绿色校园为了打造绿色校园，我们进行了大量的环境建设工作。
我们种植了一批树木和花草，并设立了垃圾分类和回收的区域。
在校园的布局设计上，我们注重生态环保原则，提供了良好的生活和学习环境。
四、效果评估我们通过学生问卷、家长调查和班级观察等方式，对小学创建绿色学校的效果进行评估。
我们发现，通过绿色教育课程的开展，学生的环境意识有了明显的提高。
学生们能够意识到资源的宝贵和环境的脆弱，积极参与到环境保护活动中。
同时,校园环境的改善也给学生提供了更好的学习和生活环境，增强了学生的满意度和幸福感。
村小申报绿色学校自评报告
村小申报绿色学校自评报告村小申报绿色学校自评报告（精选9篇）在日常生活和工作中，报告与我们愈发关系密切，要注意报告在写作时具有一定的格式。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家收集的村小申报绿色学校自评报告（精选9篇），欢迎大家分享。
村小申报绿色学校自评报告1一、学校概况及创建工作简介学校环境教育是实施可持续发展战略，提高全民族环保意识的奠基性工程，也是全面开展素质教育的重要组成部分。
因此，我校历来高度重视绿色学校的创建工作，在这方面拥有优良的传统，积累了丰富的经验。
早在上世纪90年代，我校就连续多年保持市级“花园式单位”和“文明单位”桂冠，2004年又被授予全省“绿色学校”的殊荣。
随着时代的发展、社会的变革，我们对“绿色学校”的认识也日益深入。
最近一个阶段，我校积极落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，将创建工作与教育教学有机融合，坚持用和谐发展思想、可持续发展观审视工作实践，全方位、多渠道地推进环境教育，不断提升师生的环境意识和人文素养。
我校的办学理念中的“和谐、发展”四个字，不仅是强调学生个体身心的和谐、素质的协调，也是我们对人与自然、人与社会之间辩证统一关系的科学阐释，是对“可持续发展观”深入理解的集中体现。
二、绿色学校创建工作的基本思路、主要措施和成果（一）健全组织，建章立制，统一思想，真正形成创建工作网络。
在创建工作过程中，我们首先成立绿色学校创建工作领导小组，明确了由一把手亲自抓、负总责，教务处、德育处、总务处和少先大队等各部门相互配合、齐抓共管；我校还注重这方面的建章立制工作，不断完善和优化各项规章制度、规范和实施细则，逐渐形成了全员参与、群策群力、运转高效的崭新格局和长效机制；我校不仅将其纳入学校工作要点之中，还研究制定专项工作计划和实施方案；领导班子把该项工作提上重要议事日程，每学年初专门召开会议，谋划部署有关工作。
经过不懈努力，我校全体员工切实提高了认识，统一了思想，进一步增强了做好绿色学校创建工作的责任感和紧迫感。
小学创建绿色学校的自评报告范文三篇
小学创建绿色学校的自评报告范文三篇小学创建绿色学校的自评报告以巩固绿色学校为契机，倡导绿色文明，加强学生的环境教育，从校园环保、校园用水用电等方面抓起，将环境保护、合理利用和节约资源的意识和行为渗透到学生的日常学习、生活之中，全面培养学生的绿色生活习惯。
我校积极响南阳市环保局的号召，在全校开展了“低碳行动，绿色七小”青少年生态环保主题活动，现将活动情况总结如下：一、整体规划，责任到人接到上级通知后，我校开始制定实施创建“低碳行动,绿色七小”行动计划，学校成立了“绿色学校”和“环境保护”领导小组，由校长任顾问，副校长任组长，各年级教研组长和学生会学生代表组成。
领导小组明确要求，整体规划，积极宣传，使“绿色”、“环保”成为学校环境教育的主题。
绿色环保活动领导小组：顾问;组长;副组长;成员。
二、开展“绿色低碳”主题活动1、开展“我的低碳生活”创意金点子征集活动。
低碳生活，是指社会生活的各项活动所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。
为积极倡导低碳行动，提升小公民节能减排意识，我校向全校师生开展“我的低碳生活”金点子征集活动。
如：少用一公斤水，少用几张打印纸，少开一天私家车，自带环保袋，关掉不必开的灯和拔掉不使用的电器插座一个个金点子不断涌向政教处。
同学们纷纷表示，低碳生活，对每个人来说，是一种态度，一种理念，我们应该积极提倡并实践低碳生活，注意节水、节电、节油、节气，从点滴做起。
让我们一起行动起来，分享“低碳生活”的金点子，让建立“低碳城市”不再是梦想！2、开展绿色低碳班队会活动。
一是为了让全校少先队员了解低碳，充分发挥学教育的的特色,学校少先队以“我的低碳生活”为主题，举办主题班会“爱我家园，保护环境”、“地球，我们共同的家园”的活动，给学生以积极的熏陶和影响;组织学生开展我的低碳征文、绘画、图片等形式开展各类环保实践竞赛活动。
尤其绘画创作活动，组织和引导少年儿童从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好的行为习惯。
学校创建省绿色学校自查自评报告
学校创建省绿色学校自查自评报告绿色学校自查自评报告一、背景介绍：作为我校为促进学校可持续发展、推动生态文明建设所做出的重要举措，学校于XXXX年正式申请创建省绿色学校，现将学校绿色学校创建的自查自评情况进行汇报。
二、创建目标：根据省绿色学校创建指南，我们学校制定了以下创建目标：1. 建立环境教育示范基地，培养学生的环境意识和环境保护能力；2. 建立绿色校园管理体系，使学校资源的利用更加有效和节约；3. 增加环境教育课程设置，提高学生的环境素养和环保意识；4. 开展环保活动，加强学校师生的环保行动；5. 建立环保联动机制，加强学校与社会的联系和合作。
三、自查自评情况：1. 建立环境教育示范基地：学校已经建立了绿化小区、菜园和植物园，不仅美化了校园环境，也为学生提供了亲近自然的机会。
此外，学校还开展了环保主题教育活动，鼓励学生关注自然环境和生命健康。
2. 建立绿色校园管理体系：学校建立了完善的能源管理系统，通过对用电、用水、用气的监控和节约措施的实施，大大降低了耗能量。
此外，学校采用了节水设施，有效减少了用水量。
在垃圾分类方面，学校建立了垃圾分类站点，并进行了垃圾分类宣传教育。
3. 增加环境教育课程设置：学校开设了环境教育课程，包括环境科学、生态学、环境保护与管理等课程。
并且通过实践活动，让学生亲自参与环保行动，提高了他们的环境素养和保护意识。
4. 开展环保活动：学校定期组织各类环保活动，如“无车日”活动、植树节、环保演讲比赛等，让学生从小事做起，参与到保护环境的行动中。
同时，学校还鼓励学生积极参与社区环保活动，为社会贡献力量。
5. 建立环保联动机制：学校与社区、各级政府、企事业单位建立了广泛的合作关系，共同开展了一系列的环保活动。
在环保项目申报、实施和评估方面进行了广泛的合作和交流，共同推动学校绿色学校建设。
四、取得的成绩：通过自查自评，学校在以下方面取得了显著成绩：1. 学校校园环境得到改善，绿化覆盖率明显提高；2. 能源、用水消耗量有了显著减少；3. 学生的环保知识和意识得到了提高；4. 学校与社会各界建立了广泛的合作关系。
小学绿色校园自查报告(3篇)
小学绿色校园自查报告（3篇）小学绿色校园自查报告（通用3篇）小学绿色校园自查报告篇1环境保护是我国一项基本国策。
环境问题是我国经济发展过程中出现的重大问题之一，环保是社会经济持续发展的重要保证。
在小学生中开展环境保护宣传，培养环保意识已是一个重大的课题和现实需要，因此我校主动申报创建县绿色学校。
并参照《县绿色校园建设考核评分标准》的要求，结合学校实际，启动了创建绿色学校工作。
经过二年的积极创建工作，在全面总结绿色学校创建经验的基础上，进行了认真的自查自评，呈上《金色小学绿色学校自查自评报告》，报告分三个部分：学校概况，工作绩效，今后方向,现将结果汇报如下：敬请评审！一、学校概况金色小学创办于1915年，位于新立镇策勋街，现有30个班，在校生1503人，教职员工99人，具有中高职称教师2人，中级职称的教师37人，具本科或以上学历的有45人，占全体教师的83%；校园占地面积约7400平方米，校舍建筑面积1900平方米，学校建有教学楼两幢，综合楼、办公楼、餐厅各一幢，各功能室一应俱全。
校园环境优美，视野开阔，绿草成茵，绿树成行，满园柑橘，芳香四溢，学校是橘的海洋，很具“橘城”特色。
我校以“做三自孩子，当新小主人”为特色，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，始终坚定不移地把德育工作放在学校工作的首位，取得了可喜的成绩，20—年获县级文明单位等称号。
二、工作绩效在绿色学校创建工作中，我校认真落实党中央关于建设生态文明的战略部署，依据重庆市创建“绿色学校”的精神，从理念到实践不断推进和深化绿色学校创建活动，积极开展学校的生态建设，提高师生的环境意识，建立和完善环境保护公众参与机制，促进青少年的环境教育工作，全面提高人的素质和提升学校办学水平。
并在创建中注重创建工作的群众性、实效性、教育性、可持续性，将环境教育与学校的日常工作和管理紧密联系在一起，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的环境教育系列活动，取得了可喜的创建成果。
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榆林市第十五小学创建省级“绿色文明学校”自评报告一、学校基本概况：榆林市第十五小学是一所新建区属完全小学，位于榆林中心商务区——文化南路。
该校所处地位置优越，东邻航宇路南段，南接榆林市高新区北端，西边和文化南路紧邻。
学校不但地理位置优越而且社会服务机构一应俱全，北边一墙之隔为榆林市第七幼儿园，文化路把十五小和榆林市第七中学隔在东西两边。
所以学生在这里读书可以从幼儿园、小学一直到初中毕业。
周围银行、医院、超市、商场、饭馆可以满足学生读书的一切需要。
该校2012年6月开始筹建，占地49亩，规划面积15146平方米，其中教学楼与行政综合楼建筑面积12820平方米，建筑层高为四层。
教学楼已投入使用。
综合楼有各种功能部室共计33个，满足小学生学习的一切需要。
学校设有两个操场，使用面积2327.1平方米，及风雨操场和室外运动场。
风雨操场为钢架全玻璃结构，投入使用后可容纳个班同时上课与活动，可容纳人在里面开会和活动。
室外运动场为塑胶操场，可承担全校学生上操和上课以及大型的体育运动会。
，校园容积率0.49、建筑密度18.2%、绿化率将达到40.0%，学校设地下停车位80个，可以满足全校教师停车使用。
概算投资8527万元，办学规模为36个教学班，可容纳学生近2000名。
学校各功能区布局合理，各种现代化的教学设施设备一应俱全，宽敞明亮的多媒体教室4个，卫生整洁的教师食堂，温馨舒适的大型活动室……为学生在校学习和生活创造了优越的条件。
学校环境幽雅，育人氛围浓厚。
学校绿化面积达6058平方米，春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿，展现园林生态校园无穷魅力；学校努力打造双语文化、书香文化，设置英语角、书香苑、古诗、传统文化知识展板等，力求营造处处育人、时时冶性的和谐人文氛围。
学校现有24个教学班，学生1200多人，在职教师70多名，平均年龄35岁以下，学历合格率100%。
教师队伍团结高效，积极进取，朝气蓬勃。
办学以来，在市委市政府、区党工委管委会的深切关怀下，在市、区教育局的大力支持下，学校以“办人民满意的教育”为办学宗旨，坚持“以质量为中心、以特色为突破、以管理促发展”的办学模式，大力推进素质教育，加强未成年人思想道德建设，改革创新，科学管理，逐步凸现“设施一流、师资一流、管理一流、服务一流、特色鲜明”的办学优势，学校取得跨越发展。
先后获得“平安校园建设先进单位”、“文明单位”、“市绿色文明单位”等。
为了提高全体师生环保意识，我校在2015年2月开学初就拟定要创建“榆林市绿色文明学校”，在校领导的带领下，我们从实际入手，从小事做起，抓环境，轻理念，重行为，使全校师生更加关注绿化，关注环保，形成充满绿色氛围，充满生命气息的校园文化，现在学校绿草如茵，树林四季常青。
二、学校完善制度，构建绿色环保教育体制1、建立领导小组。
学校成立了由校长赵艳梅任组长，副校长李宏斌、霍睿任副组长，王晓霞、常伟、叶依湉、高艳霞、胡明、各班主任负责日常工作。
领导小组定期召开会议，专题学习讨论，制定学校环境教育工作计划和活动主题，组织开展形成多样，内容丰富的环境教育工作，把环境建设落到实处。
我们根据本校的实际情况和学生特点，制定每学期的环境教育目标、活动内容、方法、措施等。
学校各部门根据学校计划，制订相应的环境教育计划和职责。
教导处负责教学中落实学科渗透、组织开展系列活动、教师培训、学习、科研；总务处负责校园环境规划、设计、环教设备、设施的增设等；德育处具体负责抓好师生环保意识的培养、环保主题实践活动开展等工作。
2、制定与环境保护相关的规章制度。
为了落实环境教育、创建绿色学校的目标，学校先后制定了一系列规章制度，如：《一日规范》、《卫生制度》、《定置管理》、《班主任管理制度》、学校《校园安全卫生应急预案》等，这些制度对搞好校园内的环境卫生以及节约资源等提供了规范，提高了全体师生的环保积极性。
3、全员参与环境保护和“绿色学校”创建工作。
学校把校园环境划分成若干环境保护区，每个班级都有包干区和劳动协作区，在爱校劳动中人人参与、个个动手，实现了环境教育和劳动教育的全员参与。
在各学科教学中渗透环境教育，每一位教师开学制订计划，要把本学期教学内容能涉及环保教育的，作好教学计划，并贯穿课堂教学之中，期末总结有环保总结部分，使每个师生都自觉成为环境保护的宣传者,各种环保活动的策划、组织者和实施者。
4、设立“卫生监督岗”值周制。
由学校大队部组织负责组建，每天督查各班室舍内外及环境保护区的卫生、节电节水、学生个人卫生以及文明行为，按照标准打分，然后将评比、考核结果在学校公示栏上每天公布一次，并将周考核结果纳入学期“文明班级”、“先进集体”的评比中。
三、加大投入，夯实基础，建设绿色环保校园1、精心规划，校园环境建设有成效。
学校重视校园环境建设，列出专项经费抓落实。
学校对环保教育所需的经费做到落实，学校投入了不少资金，扩大校园绿化面积，美化校园，改善师生的生活环境，改善学校的育人环境。
学校绿化面积达18000平方米，形成春有花、夏有荫、秋有香、冬有绿的园林生态校园。
校园内绿化有特色，不仅有成片的平面绿化，还有垂直绿化,植物种类丰富，校园内外环境宜人，空气清新、光线明亮、景点美观，春有绿、夏有荫、秋有果、冬有青，生机盎然。
校园文化建设中将人文性与环境绿化、美化相结合，让一墙、一窗、一报、一室发挥育人功能，使学生受到潜移默化的熏陶和启迪，起到润物细无声的作用，真正做到了每一块墙壁会说话，形成了独特的校园风景线，实现了环境育人的效果。
2、重视养成教育，不断净化学校环境。
我校把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育结合起来，通过“监督岗”的值周管理，培养学生良好的环境习惯，爱护花草树木，不乱扔果壳纸屑。
在绿化美化校园的同时，还重视净化。
班班有值日生，负责本班的卫生打扫和保洁，每周二全校进行卫生大扫除，卫生情况作为文明班级评比的一项重要内容。
学校在污水排放、垃圾处理、烟尘排放等方面均符合卫生、环保要求。
学校每月通报用水用电情况，班级财产管理情况，要求学生节水、节电、节约能源、纸张，从自身做起，从小事做起，切实把环保落实在行动上。
四、课内渗透，课外实践，突出绿色环保教育1、构建环境教育的课程体系，在各科教学中渗透环境教育。
课堂是实施素质教育和环境教育的主渠道。
新课程实施以来，各学科教材中都包含了环保知识内容，学校要求各教研组根据新教材，制订各学科渗透环境教育计划，把教材中的与环境保护有关的内容进行分析、归类、罗列成表，在实施课堂教学时，从学生所关心的问题或社会热点问题入手，适当地进行补充和延伸，使学科教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到环境教育的目的。
学校还要求每位教师积极撰写环保教育论文，人人做环保教育的带头人。
教务处要求每位教师，在自己任教的学科中，联系实际，有的放矢地渗透环保的内容。
例如美术教师在上《树叶拼贴》课时，让学生仔细观察每张树叶的形状，再以“绿色与生命”为主题，引导学生用树叶创造生命，开展树叶贴画比赛。
在剪剪贴贴、拼拼画画中感受大自然的美。
并向学生传授绿化的作用和环保的重要性，使师生共同对美好生活发生共同的深切呼唤。
2、开展丰富多彩、生动有趣的环保活动，提高环境教育的经济实效性。
（1）、校园内开辟苗圃。
学校花坛内种植各种花木，是学生实践的乐园。
在认养花坛内，队员们自己观赏、浇水、修剪，在实践中发展身心训练素质，用自己的劳动成果，变化学习环境，从而去创造美、感受美。
聘请老师鉴别苗木：学校请科学老师给校园的花草树木作鉴别，挂上牌子，写上名称及所属科目、特征等，努力为学生创造一种良好的氛围，为队员提供认识苗木、观察苗木，感受美的环境。
（2）、校园内开辟有开心花园。
各年级长带领本年级师生共同管理，体验、收获，指导学生写观察日记，学生们在从种到收的过程中感受、体验劳动的美和快乐。
（3）、利用国旗下的讲话，定期更换宣传栏，开展主题班会绿色环保摄影、征文、手抄报评选等活动，使学生从小就把保护环境，爱护环境当作自己的责任，积极参加社会上的各项环保活动。
另外在活动中，通过切身的劳动感受，教育学生要注意环境卫生的保持与清洁。
参与校园绿化、美化、净化劳动。
坚持大扫除，创建无扫把校园，让学生养成良好的卫生习惯。
（4）、环境教育与学习环境，生活环境美的教育相结合学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在周一国旗下的讲话中，经常加入环保内容；结合“六·五”世界环境日、“四·二二”地球日、“三·二二”世界水日等纪念日，开展“我爱家园征文、演讲比赛”。
丰富多彩的宣传教育活动，植树节组织学生参加义务植树活动，向社区进行环保科普宣传；积极组织学生参与“清除白色污染”、“废物综合利用”等环保活动。
使学生受到了很好的环境教育。
教师在日常生活中渗透环保知识，要求学生轻声慢步靠右行，节约用水，不乱扔垃圾等。
让学生真切地感受到校园环境与自己息息相关。
进而美化整个校园环境。
（5）、利用校园广播、集会、墙报等进行宣传在进行环境教育的过程中，充分利用校园广播、集会、墙报这些宣传工具。
学校定期出环境墙报，利用校园广播加强宣传、评比，在升旗仪式上，集会时也适当地进行一些环境知识的宣传和发动，让全校师生共同提高环保认识，各色内容的标语牌在校园时处可见，各种树木名称，各种果园的介绍也极大提高了学生的自觉意识，增强了学生爱绿、护绿、养绿的环保意识和行为，为学校的整体美化作出贡献。
（6）、绿色评比培养良好的环保习惯大队部根据学生的活动开展情况，进行“环境小卫士”的评比活动，大大激发了学生的环保意识和活动热情。
从个人评比发展到班级评比，于是各班班主任都很重视，班级增设“开关灯小组长”、“环保小组长”等小干部以加强班级的环保评比成绩，同时也渗透了节约能源的意识和良好的卫生习惯的培养，起到了环境育人的作用。
（7）、学校把综合实践活动纳入学校课程，在老师的指导下，开展了环保为主题的研讨活动。
通过实地考察、问卷调查、资料查询等多种形式开展研究性学习，在获得知识、技能的同时，也获得了良好的环境教育效果。
同时，我们采取了让学生自我教育的原则，充分发挥学生的主人翁作用。
几年来，我们结合实际，每学期都举行了以环保教育为主题的征文比赛、“健康知识讲座”、以小论文、手抄报、绘画为形式的“环保作品比赛”、“绿色环保知识”演讲比赛等，让学生自己感受怎样做保护环境的主人。
学校成立了“环保志愿者”组织，多次到社区、电厂、广场等公共场所宣传环保、宣传“创卫”、“创文明城市”以及“限塑”等政策法规；组织学生参加“我为创卫加分”的清扫街道、到文峰广场清除杂物等环保公益活动；班级设立“废物”回收站，收入各班做班费，提高了同学节约、环保意识和参与环保自觉性；在寒暑假，学校每期都要给家长发一封公开信，其中一项内容要求学生参加假日小分队，家长协助子女参加环境保洁工作，学生回校时要交家长签字意见表。