2016-2017年最新人教版新课标小学数学一年级下册找规律用规律(精品)
人教版新课标一年级数学下册7《找规律》说课稿19
人教版新课标一年级数学下册7 《找规律》说课稿19一. 教材分析《找规律》是人教版新课标一年级数学下册的一节内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，发现和总结一些简单的数学规律，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
教材中给出了丰富的例题和练习题，帮助学生巩固所学内容。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，但是他们的问题解决能力还不够强。
在学习本节课的内容时，他们需要通过观察、操作、交流等活动，发现和总结规律。
同时，学生们的学习兴趣也是一个重要的因素，因此在教学过程中，我将会运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察、操作、思考、交流等活动，发现和总结一些简单的数学规律。
2.过程与方法：学生在解决实际问题的过程中，培养观察能力、思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受到数学的趣味性和实用性，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察、操作、思考、交流等活动，发现和总结一些简单的数学规律。
2.教学难点：学生能够运用所学的规律解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.引导发现法：引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，发现和总结规律。
3.实践活动法：学生进行实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
4.多媒体教学手段：运用多媒体课件，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的故事，引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.探究规律：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，发现和总结规律。
3.练习应用：学生运用所学的规律解决实际问题。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对规律的理解。
5.拓展延伸：学生进行适当的拓展练习，提高学生的解决问题的能力。
最新人教版小学数学一年级下册(找规律)的教学课件
四、联系生活，运用规律
联系生活,找一找规律。
①△× ② △× ×
△×
△×
△× △××
△××
幼儿园教室墙角的设计
ห้องสมุดไป่ตู้
动画片的封面制作
五、课堂总结，课外延伸
义务教育课程标准实验教科书数学（人教版)一年级下册
......
1、分组找规律。
一组：彩旗；
三组：小朋友； 2、用喜欢的方式表示。
二组：花朵；
四组：灯笼。
说、摆、画、写、拍......
3、交流与欣赏。
后面一个应是什么颜色?
彩旗的规律是按
为一
组的顺序不断重复排列的。
请你先分分组，再圈一圈
下一朵花会是什么颜色？ 再下一朵呢？
花朵的排列是有规律的，它是
按
排列的。
两个为一组的顺序不断重复
小朋友的排列是有规律的，它是按1个
女孩1个男孩为一组不断重复排列的。
小朋友们，再来说说灯笼的规律吧！
灯笼的排列是有规律的，它是按
红蓝蓝的顺序不断重复排列的。
三、动手操作，迁移发展
说一说这些图案有什么规律：
三、动手操作，迁移发展 涂一涂：
一年级下册数学教学设计-7.1《找规律》人教新课标
一年级下册数学教学设计7.1《找规律》人教新课标重点和难点解析：一、教学内容的关键点：本节课的教学内容主要围绕数字、图形和事物排列的规律展开。
在数字排列方面，我会通过具体的例子让学生观察和分析，如序列1、2、3、4、5，他们需要找出其中的递增规律。
在图形排列方面，我会展示一系列的图形，如正方形、三角形、圆形，学生需要观察并找出它们轮流的规律。
对于事物排列，我会以水果为例，如苹果、香蕉、橙子，学生需要找出它们排列的规律。
二、教学目标的具体化：我希望通过这节课的教学，学生能够掌握找规律的基本方法，并能够将这些方法应用到解决实际问题中。
我也希望他们在观察和分析的过程中，提高他们的观察力和思维能力，并培养他们的创新能力。
三、教学难点与重点的阐释：在本节课中，找规律的方法和技巧是学生需要掌握的重点，也是教学的难点。
我会通过具体的例子和实践活动，引导学生观察和分析，帮助他们掌握找规律的方法。
同时，我也需要注意引导学生如何表达和解释他们找到的规律，以提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备的精细化：为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具。
教具包括教学PPT、卡片和实物等，它们可以帮助我更直观地展示教学内容。
学具包括学生用书、练习本和画笔等，它们可以帮助学生更好地进行随堂练习和小组讨论。
五、教学过程的详细展开：六、板书设计的意图说明：七、作业设计的意图解释：作业设计是为了让学生在课后进一步巩固和应用他们在课堂上学习的找规律的方法。
我会设计一些相关的作业题目，让学生通过实际的操作和实践，加深对找规律方法的理解和掌握。
八、课后反思及拓展延伸的思路阐述：本节课程教学技巧和窍门：在进行《找规律》这一章节的教学时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。
我注重了语言语调的运用。
在讲解例题和引导学生的过程中，我尽量使用生动、简洁的语言，并通过变化语调，吸引学生的注意力，提高他们的兴趣。
我合理分配了时间。
在教学过程中，我根据学生的反应和学习情况，适时调整讲解和练习的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握知识。
新人教版小学一年级数学下册《找规律》ppt课件
摆一摆
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
课后作业
完成练习册本 课时的习题.
谢谢聆听
第一组： 1 3 2 5 9 3 6 5 8 第二组： 1 2 3 1 2 3 1 2 3
你有什么发现？
图中物品都是按 规律排列的。
？
小旗排列的规律是按
（
）为一组重复
排列。
再来看看美丽的小花吧！
？？
我灯发笼现也小有花类的似排的列规规律律吗是？按（
）
为一组重复排列。
灯笼是的排列规律是按（红、 蓝、蓝）为一组重复排列。
新课标人教版一年级数学下册《找规律》单元教案_教学设计
新课标人教版一年级数学下册《找规律》单元教案_教学设计共3课时《找规律》教学设计（第1课时）安徽省黄山市屯溪现代实验学校洪志秋（初稿）安徽省黄山市黄山区教研室齐胜利（统稿）教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第85～86页例1、例2及相关练习。
教学目标：1．使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。
2．培养学生初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。
3．培养学生探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律美，感受到生活中处处有数学。
教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。
教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。
教学准备：课件、学具教学过程：一、情境创设，理解规律(一)生活引入师：同学们，“六一”儿童节就要到了，我们班要举行一个联欢会，你们打算怎么来布置自己的教室呢？1．学生交流汇报2．老师的想法也和大家的差不多（呈现例1的情境图中的上半部），你们看，漂亮吗？3．请大家仔细观察：看看老师的设计有什么特点。
4．引导学生说出：彩旗、灯笼和花朵都是按一定的顺序来排列的。
并指出：这样的排列就叫有规律的排列。
5．教师说明：一般来说，一组实物依次不断重复地排列（至少重复出现3次），我们就可以称为有规律的排列。
（二）点明课题师：今天我们就来学习找规律——图形与数字的变化规律【设计意图：通过简单的情境创设，让学生快速进入学习情境，激发学生的学习兴趣，从日常生活中最常见的最简单的规律（颜色）引入，让学生直观感受、理解规律的含义，为后面的“找”规律的教学打好基础。
】二、引导探究，寻找规律(一)寻找彩旗的排列规律1．找一找：让学生自己观察，去找一找彩旗的排列规律。
2．说一说：（1）让学生说出彩旗的排列规律，教师注意引导学生用完整的语言来表述：彩旗是按一面黄旗一面红旗的规律来排列的。
（2）教师提问：①彩旗是每排几面就出现重复的？引导学生说出：每两面出现重复。
最新人教版数学一年级下册 找规律《找规律(1)》优质课件
化规律与图形的变
31
3 1 化规律是相对应的。
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课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
19
谢谢观看 !
2021/2/20
20
4
你发现了什么规律？
小旗的规律是1面 、1面 ， 又1面 、1面 ……
小旗的规律是按 重复排列。
5
说出图中小其花他的排列规律，圈出重复的部分。
小花的排列规
律是按
重复
排列！
6
灯笼
灯笼的排列规
律是按
重复
排列！
7
小朋友
小朋友的排 列规律是按一个 男孩、一个女孩 重复排列！
复出现， 就按照颜色的变化规律排列；
下面的数字 是按 1、3为一 组重复排列的。
11
三 随堂练习 1.按自己喜欢的规律涂色。（教科书第85页做一做）
12
2.摆一摆，填一填。
（教科书第86页做一做）
3.接着画一画，填一填。
__4_ __3_
6 7 6 7 6 7 _6_ _7_
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（教科书第86页）
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四 培优训练 1.先观察前面几幅图的变化规律，再接着画 出空缺的图。
☆两种或几种图形重复出现， 就按照图形的变化规律排列。
9
2 找规律，填数。
（教科书第86页例2）
（1）
2 3 2 3 2 3 __2_ __3_
你发现了什么规律？
碗的排列规
律是按
重
复排列！
下面的数字 是按 2、3为一 组重复排列的。
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（2）
13
1
(人教版新课标)一年级数学下册课件 找规律课件
再来看看美丽的 小花吧！
我发现小花的排列规律是： 1朵 、1朵 为一组 重复排列。
入场券
按自己喜欢的规律涂色。 尽情发挥你们的
创造力吧！
同桌合作，取出信封中的图片， 设计出有规律的图形。在桌上 摆一摆。
我想送给围裙妈妈
谢谢一件大礼家物。帮我过生日！
给小花涂上有 规律的颜色。
义务教育教科书数学一年级下册 第七单元 例1
执教：茶地中心小学 邱万清
接下去要 怎么摆呢?
ห้องสมุดไป่ตู้
仔细观察，在这幅图 中，你们发现了什么？
图中的人和物都是 按规律排列的。
小旗的规律是按1面 、 1面 为一组重复排列。
仔小细旗观的察规小律旗是的1面排列，、 你1面发现了，什又么1面规律？、 1面 ……
最新人教版小学一年级下册数学《找规律》精品课件
自主提升：
2个一组
小花是按照一朵红，一朵紫，2个一组重复排列 的。
3个一组
红 蓝 蓝 红蓝 蓝 红蓝 蓝
灯笼是按照一盏红灯笼，两盏蓝灯笼，3个一组重 复排列的。
2个一组
跳舞的同学是按照一个男生，一个女生，2个一组重复 排列的。
像彩旗、小花、灯笼、小朋友这 样，按照顺序几个一组，重复出现的 排列，就是有规律的排列。
人教版义务教育教科书数学一年级下册
找 规 律
①
②
2个一组
仔细观察，你发现了什么规律。
小花，灯笼，跳舞的同学，你能发现它 们的排列有什么规律吗？ 活动要求：1.仔细观察图片，先想一想它们的规律是什么？ 2.在图上圈一圈。 3.小小组互相说一说你发现的规律。左边同学先说，右边同学 再说。 4.全班汇报。
1、猜一猜，星星后面藏着什么？
2、先圈出重复的一组，再接着画出一组。
3、按自己喜欢的规律涂色。
活动要求： 在学习单上创造出自己喜欢的有新意的规律。
一年级下册数学课件 -第七单元-第3课时 找规律3人教新课标 .
课后作业
课本90页第11题
小学数学一年级下册
谢谢观看
＞ 12 3
61 53 8
先观察前两组数，它
们之间有什么关系？
每组下面两个圆里的数
想：5138＋8（＝（）＝）的48和等于上面圆里的数。
2、10＋2=12。 规律是三角形下面两个数的和等于上面的数， 第三个三角形要思考的是3+（）=12， 3＋9=12。 第四个三角形可以考虑，12的分成。
小学数学一年级下册
找规律3
＞ 12 3
激趣导入
找规律，填数。
说一说你发现的规律。
知识讲解
80
10
通过观察，我们发现了三叶草的右边与下面的数字的和等 于左边上的数字。 所以第四片叶子左边应该是80。
第五片叶子右边是10。
知识讲解
在空白圆圈里填上合适的数。
70 50 20
25 19 6
48 18 30
12
12
0
11
1
10
2
9
3
8
4
7
5
6
6
知识讲解
找规律的方法。 1、仔细观察第一个，找到你发现的规律。 2、利用发现的规律，去验证第二个，看看 是不是同样的规律。 3、如果是同样的，用找到的规律解决问题。
练习巩固
填空。
80
30
1、找第一个图形中的规律。 外面的三个数等于中间的那个数。 2、用找到的规律验证第二个。外面的三个数也等于中间的那个数。 3、用找到的规律解决问题。
练习巩固
3 12
6
4 23
9
3 6 （6）
15
5 72 （14）
1、找第一个图形中的规律。 叶子上的三个数等于花盆上的数字。 2、用找到的规律验证第二个。叶子上的三个数也等于花盆上的数字 3、用找到的规律解决问题。
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找规律用规律
《九九歌》中9的乘法口诀排队在最前面，现在同学们学习的乘法口诀“一一得一……九九八十一”中，9的乘法口诀还有哪些句？排列有什么规律？怎样记忆最容易？
（1）按规律编口诀。
看到这1盒球同学们能想到什么？
“1盒有9个球”，“这是1个9”，“10个球去掉1个球，就是9个球”，“9×1=9，1×9=9”……
看到这2盒球，同学们能想到什么？
“2盒有18个球”，“2个10去掉2个1是18”，“2个9是18”。
“9×2=18，2×9=18” ……
“2个9比1个9多1个9”。
看到这3盒球，同学们能想到什么？
“9×3=27，3×9=27”、“30减3等于27”、“3盒有27个球”、“3个9比2个9多1个9”、“3个9比1个9多2个9”、“从3个10里去掉3个1，剩下的就是3个9得27”、“3个9是27”、“2个9再加上1个9就是3个9” 、……
看到这4盒球，同学们又能想到什么？
“4盒有36个球”、“9×4=36，4×9=36”、“40减4是36”、“4个9是36”、“4个10去掉4个1是36”、“4个9比3个9多1个9”、“4个9比1个9多3个9”、“2个9添上2个9是4个9”、“4个9去掉1个9是3个9”……
整理同学们的想法：
关于图意的：2盒有18个球、3个9是27……
关于计算的：9×4=36、30减3等于27……
关于关系的：4个9比3个9多1个9……
我们要编出9的乘法口诀，可以从“关于计算的”内容入手，寻找规律。
你发现了什么规律？请按照规律把口诀编完。
你编出的口诀和他们谁的一样？现在你更喜欢哪一种？（2）按规律记口诀
9的乘法口诀在编排上有什么规律，怎样记忆更快更准呢？小丝发现：
小宇发现：
小亮发现：小钢发现：
（除去9以外）
用同学们发现的这些规律帮助我们记忆口诀，不但能记得快、记得牢，还能锻炼思维能力。
小月：你想80－8；
小亮：您用七九63再加9；
小丝：用九九81再减9；
小宇：用四九36再加36；
小月，给大家讲讲你的方法。
用小月的这种方法算得数，实际上把乘法转变成减法来算了。