纳雍六小书法教学工作计划
小学书法教师教学工作计划
小学书法教师教学工作计划
月度教学工作计划：
本月教学工作主要任务是：1.认真备课，准备好每堂书法课的
教学内容和教学辅助材料。
2.注重学生个性化教学，根据学生
的书法基础和兴趣特点，灵活安排教学内容和教学方法。
3.提
高学生的书法写字水平，注重基本功的训练和规范书写。
4.积
极开展书法比赛和展览活动，激发学生学习书法的兴趣和积极性。
5.注重与家长的沟通和合作，及时了解学生的学习情况，
积极与家长交流学生的进步和存在的问题。
周度教学工作计划：
每周教学工作主要任务是：1.认真备课，准备好每节书法课的
教学内容和教学辅助材料。
2.根据学生的书法基础和兴趣特点，灵活安排教学内容和教学方法，注重学生个性化教学。
3.关注
学生的学习情况，及时发现并解决学生的学习问题，提高学生的书法写字水平。
4.积极组织学生参加书法比赛和展览活动，
激发学生学习书法的兴趣和积极性。
5.与家长保持沟通和合作，及时了解学生的学习情况，积极与家长交流学生的进步和存在的问题。
日常教学工作计划：
日常教学工作主要任务是：1.准备教学大纲和教学计划，明确
每节课的教学内容和教学重点。
2.精心备课，准备好每节书法
课的教学内容和教学辅助材料。
3.根据学生的书法基础和兴趣
特点，灵活安排教学内容和教学方法，注重学生个性化教学。
4.关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的学习问题，提高学生的书法写字水平。
5.与家长保持沟通和合作，及时了解学生的学习情况，积极与家长交流学生的进步和存在的问题。
小学书法的教学计划(精选5篇)
小学书法的教学计划（精选5篇）小学书法的教学计划1中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
一、教学目标了解中国书法发展简史，对中国古代以及现代的汉字书体演变过程做到大体掌握；在学习汉字书法过程中逐渐了解并熟练掌握书法三要素：笔法、结构和章法。
克服书写中的各种不良习惯，努力使学生做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法，养成良好的书写习惯，热爱祖国文字。
写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。
在写字教学中，教师要激发学生的写字兴趣，教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。
二、教学重点及难点中小学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不规范。
由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。
所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关，让学生调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。
1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的.精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
书法教学工作计划（精选12篇）
书法教学工作计划（精选12篇）书法篇1一、学生情况分析：通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
二、教学目标：1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
三、教学内容1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3、练习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩等笔画。
4、综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5、学生习作欣赏。
6、写字水平评价。
期中、期末各一次，采用他人评价和相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教学重点、难点：1、进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。
交给学生读帖、描红的法。
2、进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。
继续进行正确写字姿势的训练。
3、教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。
小学书法教学工作计划(4篇)
小学书法教学工作计划一、指导思想深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面地____教育方针和执行上级教育部门的教学指导意见，更加深入地推进我校教育教学的改革，更加扎实地提升有效教学的水平，全面提高我校的教学质量。
二、中心工作深化教学管理，切实提高教学质量;加快教师队伍建设，切实全面提高全我校教师业务水平;认真培养学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法;以学科教学为依托，积极创建办学特色。
三、具体措施(一)深化教学管理，切实提高教学质量1、备课。
本学期，我校结合镇中心校的备课要求，五六年级语文、数学学科采用电子备课的形式，其它年级及学科仍采用手写备课的形式，继续实行备课改革，让广大教师能够有更多的时间用来钻研教材和辅导学生。
坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好个人主备同伴审核个人修订的三级备课制。
教师先进行个人备课后，在组内集体讨论，形成相对统一的教学设计方案。
备课时要____一种教学理念减负增效。
备课的目标定位要面向全体学生，教学目标应简明、实用，确保当堂落实，敢于舍弃一些影响教学效率的繁杂目标。
备课时抓住预习这个突破口，切实加强预习指导，提高预习效率。
每节课都要根据学科特点布置适量的预习作业，不让学生被动学习，培养学生自主预习的良好习惯。
教师要教给学生预习的方法，让学生学会预习，并且在备课中要有所体现。
课后，要及时进行教学反思，坚决杜绝一句话反思，反思要切实有效。
2、上课。
提高课堂教学效益，要把课堂管理作为教学管理的主战场。
本学期，我们将继续坚定不移地推进导学案教学模式，在小组合作学习上下功夫。
要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣，让学生有更多的机会、有效地参与教学活动。
注意教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻教师和学生的负担。
要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。
未经学校同意，不得随意增减课时，不得随意停课。
小学书法工作计划六篇范文
小学书法工作计划六篇范文第一篇：书法工作计划一、目的1. 帮助学生掌握基本的汉字书写技巧。
2. 培养学生对中国传统文化的认识和理解。
3. 提高学生的审美能力和文学修养。
二、工作内容1. 教学目标a. 了解汉字基本笔画和结构。
b. 练习基本汉字书写。
c. 要求学生能够正确书写一定数量的字。
d. 培养学生对汉字的认识和理解，提高审美能力。
2. 教学计划a. 分别针对不同年级的学生，进行分级教学。
b. 制定每周的教学计划，包括教学内容和教学方法。
c. 定期进行汉字书写比赛，激发学生学习积极性。
3. 教学资源a. 准备好教材和练习册。
b. 准备好书法教具，如毛笔、墨汁等。
c. 利用多媒体设备，辅助教学。
4. 教学评估a. 定期进行书法成绩评定。
b. 定期组织学生展示作品。
三、具体措施1. 每周组织学生进行一次集中的汉字书写练习。
2. 在传统节日举办书法比赛。
3. 每学期举办一次书法展览。
四、预期效果1. 学生的字写得漂亮。
2. 学生能够正确书写一定数量的汉字。
3. 学生对中国传统文化的认识和理解有所提高。
4. 学生的审美能力和文学修养得到提升。
第二篇：小学书法工作计划书法是中国传统文化的重要组成部分，也是培养学生审美情趣和艺术修养的重要途径。
因此，加强小学生的书法教育工作，有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的人文素养和审美水平。
为此，学校制定了以下书法工作计划：一、教学目标1. 帮助学生掌握基本的汉字书写规范和技巧。
2. 提高学生的书法审美水平，培养对中国书法艺术的兴趣和理解。
3. 培养学生的耐心和专注力，培养良好的写字习惯。
二、教学内容1. 了解汉字的结构和基本笔画，掌握书法基本功。
2. 练习常用汉字的正确书写方法。
3. 学习欣赏优秀的书法作品，了解中国书法的发展历程和特点。
三、教学方法1. 分级分组进行书法教学，根据学生的年龄和水平有针对性地制定教学内容。
2. 利用多媒体设备进行教学辅助，展示优秀的书法作品和教学视频。
小学书法教学工作计划标准模板(4篇)
小学书法教学工作计划标准模板一、指导思想1、学写字就是学做人。
要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。
”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。
另外，写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，因此，学写字就是学做人。
2、在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心。
主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。
在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。
从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
二、学情分析二、三年级大部分学生经过一到二年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、教学目标1.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
小学书法教学工作计划
小学书法教学工作计划小学书法教学工作计划三篇时间过得可真快，从来都不等人，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，请一起努力，写一份计划吧。
好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的小学书法教学工作计划3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学书法教学工作计划篇1一、指导思想本学期书法组将在任水亮校长的关怀下，在教学处余星基主任的领导下，以小学部本学期教学工作计划为指针，以全面提高书法教育教学质量为中心，认真落实任校长提出的“朴实、务实、高质、高效“的工作要求，做好各项教学工作。
二、工作目标本学期书法组将继续优化书法课堂教学，探索有效教学途径，以培养学生学习书法兴趣和提高书写能力为目标，全面推进书法特色教育，积极开展书法教育研究，培养书法特长生，进一步完善科组建设，形成学校鲜明的书法特色。
使书法教育教学工作再上新台阶。
三、工作要点1、以学校“素质教育”和“卓越办学”理念为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。
强调学法的传授、能力的培养、习惯的形成、心理素质的提高以及学趣的激发，让学生在轻松中掌握书写知识技能，激发学生学习书法的动力和能力。
2、提高科组教师的政治、业务素质，开展师德教风建设活动，强化育人意识、奉献意识和师表意识。
加强学习书法教学理论，更新教学观念，提高科组教师的业务素质，组织组内公开课，开展教学研究及观摩交流活动。
3、培养特长生，继续开展书法兴趣小组培训工作，重点加强学生临贴训练，组织学生参加比赛，组织选拔优秀作品向有关报刊寄发书4、在书法教学中渗透德育教育，在传授知识、培养能力、发展智力的过程中，利用多种教学媒体、多种教学形式，渗透思想品德教育，发挥书法教学中的以美引善，以美育德的美感陶冶功能，培养学生健康向上的审美情趣。
重视教学论文的撰写与教学经验的总结，组织进行论文交流。
5、注重学校书法校本教材的开发，筹划编写书法校本教材。
小学书法教学工作计划参考范文(三篇)
小学书法教学工作计划参考范文一、学生分析：该年级学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写。
二、教学目标：1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度;3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯;4学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。
5.毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。
6、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力;7.结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育三、教学要求：1、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的`感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣;2、在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心;3、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系;4、成立书法兴趣小组，培养和发展他们的书法兴趣和特长，带动全班同学参于到写字活动中，进提高写字水平;四、具体实施措施：1.严格要求，养成习惯，各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。
严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。
2.认真备课，提高质量。
认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。
3.严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。
每天都认真批改，及时指导，鼓励。
4.开展书法类竞赛，激发学生的兴趣。
5.为学生创造一个好的写字氛围。
小学书法教学工作计划参考范文（二）中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
小学书法教学工作计划
小学书法教学工作计划小学书法教学工作计划(15篇)时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编帮大家整理的小学书法教学工作计划，欢迎阅读与收藏。
小学书法教学工作计划1一、指导思想为培养造就富有实践能力和创新精神、能适应现代社会生活、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进行“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”的教育，引领学生走进书法文化，了解祖国文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养学生的民族意识和国家意识，并在这个过程中提高书法技能，促进身心及个性品质的发展，最终使我校的书法特色教育再上新的台阶。
二、工作措施1、提高认识、加强领导；学校成立以刘校长为组长的“花园小学硬笔书法工作领导小组”，并明确一名副校长具体负责此项工作，力争做到科学安排、稳步推进、合理实施。
2、加大经费投入，为书法教学工作提供有力经费保障，以确保此项工作及相关活动的健康顺利开展。
3、采取多种形式，从培养兴趣入手，开展教师"三笔字（钢笔字、毛笔字、粉笔字）"基本功考核，提高师生参与硬笔书法工作的积极性。
4、修订课时计划，每周增加2节写字课；由郭瑞萍、姚艳梅、张健老师具体负责对全校学生进行写字技巧指导。
5、每天下午利用课外活动的20分钟时间，对学生进行硬笔书法的辅导，并在各班开辟优秀书法作品展示台。
6、校园内设立书法壁报栏、各班都开办，积极为学生搭建锻炼自我、展示才华的平台。
7、定期开展形式多样的书法创作、展览活动，组织学生参加各级各类书法大赛展览，去施展才华，体验成功感。
8、积极开展书法教育进社区活动；逢年过节，组织书法特长生走上街头、进入社区为群众书写，为烈军属送贴春联等活动。
小学书法教学工作计划2一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面落实《全日制义务教育语文课程标准》和市教育局《转发省教育厅关于加强中小学书法教育的意见》（东教研〖20xx〗10号）的文件精神，加大写字教学力度，不断提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，进一步训练学生的“双姿”，培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标。
书法的教学工作计划2023优质5篇
书法的教学工作计划2023优质5篇书法的教学工作计划2023篇1一、指导思想1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2、坚持以国家教育部《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》为指导，加强学生的写字教学任务和工作。
3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。
随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。
写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。
对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
4、加强写字课题研究，既重视写字，更重视育人。
继续作好各项材料和校本教材的开发准备工作。
将写字和科研结合在一起，辅导写字的教师（班主任和专职书法授课教师）在写字教学中提高自己的教学水平并总结出有特色的教学方式和方法共同交流。
二、教学目标1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学说明1、本教学活动计划两年为一轮次，新生入学后都应按本活动计划开始训练，从而最终形成一种多层次（不同年级学生和不同水写水平）共同存在且不断递进的书法训练局面。
2、1-2年级铅笔正楷为主，3-4年级钢笔正楷为主，5-6年级钢笔正楷为主兼顾行楷。
小学生书法教学工作计划
小学生书法教学工作计划一、指导思想书法艺术是中华民族的瑰宝，是中华传统文化的重要组成部分。
通过书法教育，可以弘扬文化，培育学生良好的道德品质和优雅的气质，提高学生的文化素养和审美能力。
本学期，我们将以《中小学书法教育指导纲要》为指导，积极开展书法教育教学活动，提高学生的书法水平，为学生的全面发展和终身发展奠定坚实的基础。
二、工作目标1.加强书法基础设施建设，提高书法教育师资水平。
2.优化书法教育课程设计，提高书法教育质量。
3.注重学生书法兴趣和特长的培养，提高学生书法素养。
4.加强书法教育科研，总结和推广优秀书法教育成果。
三、工作内容与措施1.加强书法基础设施建设（1）建设书法教室和装备书法教学器材，为书法教育教学提供良好的硬件环境。
（2）加强书法教育师资队伍建设，提高书法教育教师的专业素养和教学能力。
（3）定期组织教师参加书法教育培训和交流活动，提高教师的书法教育水平。
2.优化书法教育课程设计（1）根据学生的年龄特点和兴趣爱好，制定不同年级的书法教育课程计划和教学内容。
（2）注重书法教育与其他学科的融合，将书法教育渗透到语文、美术等学科中，提高学生的书法素养和文化素养。
（3）加强书法教育的评价与反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
3.注重学生书法兴趣和特长的培养（1）开展丰富多彩的书法活动，如书法比赛、书法展览、书法讲座等，激发学生的书法兴趣和热情。
（2）针对有书法特长的学生，开展个性化培养计划，提供更多的锻炼机会和平台。
（3）鼓励学生参加各种书法比赛和展览活动，提高学生的自信心和成就感。
4.加强书法教育科研（1）积极开展书法教育科研活动，深入研究书法教育的理论和实践问题。
（2）总结和推广优秀书法教育成果和经验做法，促进书法教育的创新和发展。
（3）加强与国内外书法教育界的交流与合作，学习借鉴先进的理念和方法，不断提高我校的书法教育水平。
四、具体安排与时间表本学期为XXXX年XX月XX日—XXXX年XX月XX日，共XX周。
2023年小学书法教学工作计划范文(三篇)
小学书法教学工作计划范文一、指导思想1、学写字就是学做人。
要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。
”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。
另外，写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，因此，学写字就是学做人。
2、在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心。
主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。
在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。
从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
二、学情分析二、三年级大部分学生经过一到二年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、教学目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
书法教学工作计划百度文库
一、前言书法作为我国传统文化的瑰宝，不仅具有极高的艺术价值，而且对于培养个人的审美情趣、道德情操和意志品质具有重要意义。
为了弘扬民族文化，提高学生的书法水平，本学期特制定以下书法教学工作计划。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的书法知识和技能，了解书法的历史、流派及特点。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生认真、严谨的学习态度和良好的道德情操。
4. 提高学生的书写规范性和艺术表现力。
三、教学内容1. 书法基础知识：书法历史、流派、工具、材料、基本笔画、结构等。
2. 书法实践：楷书、行书、隶书、草书等不同书体的练习。
3. 书法欣赏：欣赏历代书法名作，提高学生的审美鉴赏能力。
4. 书法创作：指导学生进行书法作品的创作，培养学生的艺术创造力。
四、教学方法1. 理论与实践相结合：在讲解书法知识的同时，注重书法实践，让学生在实践中体会书法的魅力。
2. 分层次教学：根据学生的书法基础和兴趣，进行分层次教学，满足不同学生的学习需求。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的主动性和积极性。
4. 个性化指导：针对学生的特点和需求，进行个性化指导，帮助学生提高书法水平。
五、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：学习书法基础知识，了解书法历史和流派。
2. 第二阶段（5-8周）：学习基本笔画和结构，掌握楷书书写技巧。
3. 第三阶段（9-12周）：学习行书、隶书、草书等不同书体的书写技巧。
4. 第四阶段（13-16周）：欣赏历代书法名作，提高审美鉴赏能力。
5. 第五阶段（17-20周）：书法创作，培养学生的艺术创造力。
六、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂纪律、学习态度等。
2. 书法作品：学生的书法作品质量和进步程度。
3. 书法知识测试：检测学生对书法知识的掌握程度。
七、总结本学期书法教学工作计划旨在提高学生的书法水平，弘扬民族文化。
在教学过程中，我们将不断优化教学方法，关注学生的个性需求，努力培养具有较高书法素养的学生。
小学书法教学工作计划
小学书法教学工作计划小学书法教学工作计划「篇一」一、指导思想全面落实素质教育和《全日制义务教育语文课程标准》，提高师生书法水平，加大书法教学力度，不断提高教师的书法教学与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善书法教学评价，培养学生形成正确的书法姿势和具有基本规范的书法技能，树立学生“端端正正书法，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
二、工作要点1、进一步明确书法教学的重要性。
（1）每位任课教师都要树立“学校每位教育工作者都是书法教育工作者”的思想，把书法教学作为学校教育工作的'一个重点，要求全员参与，形成良好的书法教学氛围，训练学生把字写得端正、美观。
（2）书法教师要认真学习《全日制义务教育语文课程标准》，明确书法要求，并对照实施。
（3）全校师生共同努力，探索出一条切实可行的书法教学之路。
有前人的经验，有今天的实践，学生书法力争达到优秀率在60%以上，合格率在95%以上。
2、上好书法指导课。
（1）上好每周一课的书法指导课，教学要依据《语文课程标准》的要求，着力优化书法指导方法，致力于学生行为习惯和基本技能的培养。
（2）锻炼书法技术。
走好三步路（写好基本笔画、写好独体字、写好合体字）；念好四字诀（看、记、写、比）；闯过三道关（笔画笔顺正确规范；字体、字形端正美观；作业、卷面整洁）（3）强化学生“提笔就是练字时”意识，养成学生良好书写习惯，各科老师通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。
不要误认为练字是语文老师的事。
共同重视学生作业的书法质量，纠正学生不良的书写习惯，推动书法教学的发展。
（4）优化教学方法。
书法教学做到“四个结合”，即课内与课外结合；讲解与示范相结合；练习与运用相结合；普及与提高相结合。
小学书法教学工作计划「篇二」一、学生情况分析三年级的孩子刚刚开始学习钢笔书法。
三年级也是学生从用铅笔向用钢笔的转接期。
同为硬笔，铅笔芯质为固体，被木头包裹。
小学书法的教学计划_
了解学生特点和教学规律
教师评价
具备扎实的书法功底和教学能力
熟悉小学书法教材和教学大纲
具备良好的课堂组织和表达能力
关注学生个体差异，因材施教
汇报人：abc
感谢观看
教师要求
教师素质
具备良好的课堂组织和表达能力
具备创新和反思的教学理念
具备扎实的书法基础和教学能力
熟悉小学生的心理特点和认知能力
教师职责
制定教学计划和目标
具备书法技能和知识
激发学生学习兴趣和动力
关注学生个体差异和需求
教师培训
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熟悉小学书法教材和教学大纲
掌握书法基础知识和技能
第三课时：学习汉字结构，练习独体字和合体字的书写
第四课时：学习书法作品欣赏，了解不同书体的特点与风格
考核方式
平时成绩：根据学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等评定
期末考试：对学生的书法技能进行综合评定
作品展示：组织学生展示自己的书法作品，邀请家长、校领导等参观评价
小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一幅书法作品，评价团队协作能力
作业评改
作业批改：对学生的书法作业进行细致的批改和指导
评语鼓励：给予学生正面的鼓励和激励，提高学生的自信心
纠正错误：指出学生的错误和不足之处，帮助学生改进提高
定期展览：将优秀的学生书法作品进行展示，激发学生的兴趣和动力
教学安排
课程设置
课程目标：培养学生书法兴趣，掌握基本书法技巧，提高审美能力
课程内容：基本笔画、字体结构、章法布局、碑帖欣赏等
提高学生的思维能力和表达能力，促进学生的综合素质发展
教学内容
2023年小学生书法教学工作计划（精选4篇）
2023年小学生书法教学工作计划（精选4篇）2023年小学生书法篇1一、指导思想1、学写字就是学做人。
要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。
同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。
”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。
另外，写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，因此，学写字就是学做人。
2、在写字中发展学生的主体性。
主体性教育思想是现代教育思想的核心。
主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。
在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。
从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
二、学情分析二、三年级大部分学生经过一到二年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。
执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。
三、教学目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
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纳雍六小书法教育实施方案
小学生书法进课堂是实施素质教育的一个重要方面，书法是汉字书写的艺术学习汉字写为始，说的就是写好汉字。
把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。
书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。
书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。
通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。
本学期教学目标。
一、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。
再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。
通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。
1、首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
从起始年级开始着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2、硬笔有硬笔的抓法，毛笔有毛笔的执笔方法。
使用哪种笔就规范哪种执笔方法。
3、正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
4、笔墨纸砚是配套的，除了硬笔书法之外，学写毛笔字要有配套的纸墨，即宣纸和墨汁。
根据不同的年级和书写的水平教学生使用规范的纸墨。
同时要培养良好的用墨习惯。
5、在养成良好书写习惯的同时，时刻注意渗透中国传统文化教育，弘扬中国书法。
落实真正意义上的书法教育。
二、选择良好的书法教材和正确的书写方法
1、写毛笔字应根据不同年级指定不同教材，以标准的楷书字为范本指定临行字帖，以书法教材，毛笔字贴规范的学习书法。
不开形式上的书法课。
更不以语文课上的写字代替书法课。
2、书法不同于语文课上的写字，除了写够一定的笔画之外，要掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首，还有更重要的起笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。
对初学书法的小学生一定要严格
要求，不求一堂课、一周、一月、一学期写多少，但求一个字写多好。
3、由笔画到到结字，必须严格按照结字顺序教学生描摹临摹
汉字的基本笔画，主要有如下一些：点横、竖、撇、捺、、提、折、钩等。
汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：
基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
三、按计划循序渐进有目标逐步开展
本学期的书法教学可以是兴趣和意识的启蒙，但要把书法进课堂作为祖国文化教育不可缺少的一科长期深入开展。
我校结合学生的实际情况、认知规律制定计划，选择教法。
并打算将书法教学逐步的进入正规，深入持久的开展下去。
四、加强书法训练
汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。
加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。
认真开展书法兴趣小组活动，培养学生中的书法领头羊。
做好教师的“三字一画”培训，提高教师的书写汉字能力。
五、开展形式多样的书法活动
为了体现学生一个学期的书法学习程度。
给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣传窗；组织学生参加校外各类书法竞赛等。
逐步培养学生养成自觉欣赏书法、勤于动笔的好习惯，提高书写汉字能力，而且还要使学生从健康的诵经典学书法内容中吸取思想营养，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。
最终达到弘扬中华文化传承中华文明的宗旨。
工作安排及要求：
一、全校师生员工投入书法教育工作，抓好书法学习的活动形成常规
渗透到各个学科，各项工作。
二、一年级到毕业班全过程开展书法教育，（一、二年级硬笔书法，
三年级以上毛笔书法）书法课排入课表，有专（兼）职写字教师，三年级以上各级、各班学生双姿基本合格。
三、全校教师粉笔字、钢笔字、毛笔字基本合格，有少数教师达到优
秀。
（一）、粉笔字合格和优秀标准
Ａ：板书写楷书或行楷，要求字的大小均匀，笔划清楚，无错字，后排正常视力者可见。
Ｂ：在规定时间（15分钟）内连写三排字（考试时临时指定内容），每排16或17个字，3排48字或51字。
行款整齐分明，无
明显向上或向下歪斜。
（以上两条做到即是粉笔板书合格）
Ｃ：粉笔板书的楷体字或行楷字显得优美，熟练，有一定的可欣赏性。
（以上三条做到即为粉笔字优秀）
（二）、钢笔字合格和优秀标准
Ａ：能写正楷字或行楷字，大小均匀，结构正确，笔划清楚。
Ｂ：能完整、熟练地在规定时间（由考评领导小组规定时间）内抄写一篇字数在120至150字的短文（临时指定），要求整洁、有序、易认。
Ｃ：用方格纸或横格纸书写，要求字居正中，不碰四边线或不靠上、下线。
（以上三条做到即为钢笔字合格）
Ｄ：书写的楷书字或行楷字显得熟练、优美、有一定的可欣赏性。
（以上四条做到即为钢笔字优秀）
（三）、毛笔字合格和优秀标准
Ａ：能正确、熟练地书写现行规范汉字（书法课本上的字也可），字形端正，基本笔划和基本结构正确，字的大小均匀，易认，整洁。
Ｂ：能正确、熟练地抄写一篇80至100字的、从左到右书写的横式公文（如“通知”、“通告”、“表扬”、“决定”等）。
（以上两条做到即为毛笔字合格）
Ｃ：能基本正确并熟练地书定某一种传统楷书字体28个字正文
（另附落款）。
Ｄ：懂得一般常用的毛笔书法作品章法，能书写者。
（四）工作安排
A：蒙照宇负责软笔书法培训。
B: 肖雄负责硬笔书法培训。
C: 杨春龙负责绘画培训。
四：学员人数及培训时间安排
注：每班每组选派至少3名学生参与，辅导老师根据实际情况进行学员选拔，辅导教师制定好本组学员表，明确活动的纪律要求，在活动前必须先点名，密切关注学生参与活动的情况，必要时可联系班主任调换或增派学员。
辅导教师要拟写上交活动计划，注重活动实效，填写好活动记录，并收集好本组学生活动作品和活动资料，能进行本组活动成果的展示。