flash节约用水课程设计报告
大班科学活动节约用水教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动节约用水教案
活动名称
节约用水科学活动
活动目的
通过科学实验和游戏互动等活动，让大班幼儿了解水的重要性，并学会节约用水的方法，养成节约用水的好习惯。
活动内容
知识讲解
教师通过图片和视频等多媒体形式，向幼儿介绍水的原理和重要性，引起幼儿的兴趣和好奇心。
实验演示
•实验名称：水滴形状实验
•实验目的：让幼儿认识水滴的形状和性质
•实验材料：水、透明玻璃杯、吸管、色素
•实验步骤：
1.将透明玻璃杯里面注入一些水，用吸管将色素放入水中，使它均匀分布。
2.将透明玻璃杯倒扣在桌面上，让水从杯子中流出来。
3.观察水滴的形状。
•实验结论：水滴呈圆形，符合最小作用原理。
用水要节约，避免浪费。
游戏互动
•游戏名称：看谁用水最少
•游戏目的：通过游戏培养幼儿的节约用水意识，激发幼儿的参与热情
•游戏规则：
1.老师分发盆和勺子，要求幼儿在盆里面装满水，并把勺子放进去，让勺子浮在水面上。
2.老师要求幼儿捧着盆子，小心地走到另一个地方，倒出盆里的水，让勺子保持在水面上不掉下来。
3.游戏结束后，老师统计谁用的水最少，奖励小礼物。
•游戏感想：通过游戏，幼儿充分体验到节约用水的乐趣和意义，增强了幼儿的环保意识。
教学反思
本次活动通过多种形式和途径展开，既有知识讲解，又有实验演示和游戏互动，使得活动具有趣味性和实用性。
幼儿在其中不仅丰富了知识层面，而且得到了实际应用和体验，同时也培养了幼儿的动手能力和协作精神。
针对本次活动，还需进一步优化，增强幼儿的参与度和趣味性，以达到更好的教学效果。
FLASH CS4 设计节约用水广告
FLASH CS4 设计节约用水广告节约用水广告属于公益广告的一个方面，其目的是号召人们对水资源的珍惜。
在设计该广告时，水是整个动画的主角，也是所要表现的主题。
因此，广告以水龙头“哗哗”流水为开场，给浏览者一种视觉上的刺激，从而产生较为深刻的印象。
最后，以黑色背景为衬托突出“节约用水，从我做起”的宣传口号，如图7-65所示。
图7-65 节约用水广告设计过程：（1）新建680×550像素的空白文档，将绘制好的“背景”图形拖入到舞台，并将其转换为图形元件，如图7-66所示。
图7-66 拖入背景图像（2）新建“水池”图层，在舞台的左下角绘制一个“水池”图形，并将其转换为图形元件，如图7-67所示。
图7-67 绘制水池（3）新建“水龙头”图层，在水池的左侧绘制一个“水龙头”图形，并将其转换为图形元件，如图7-68所示。
图7-68 绘制水龙头（4）新建“流水[动画]”影片剪辑元件，在舞台中绘制一个“水流”图形，并将其转换为图形元件，如图7-69所示。
图7-69 绘制水流图形（5）在第3帧处插入空白关键帧，在舞台的相同位置绘制“水流”的另一状态图形，并将其转换为图形元件，如图7-70所示。
图7-70 绘制另一水流图形为间隔插入其它关键帧，元件拖入到舞台中，果。
（6）返回场景。
新建“流水”图层，将“流水[动画]”影片剪辑拖入到舞台中的“水龙头”处，如图7-71所示。
图7-71 拖入流水影片剪辑（7）新建“水面”影片剪辑元件，在舞台中绘制一个四边形，并为其填充蓝白渐变色，如图7-72所示。
图7-72 绘制水面（8）在第6帧处插入关键帧，使用【选择工具】向外调整四边形的4个角，使其产生水面上升的效果，如图7-73所示。
图7-73 调整图形大小（9）使用相同的方法，在第6帧的后面插入多个关键帧，并调整其大小，效果如图7-74所示。
图7-74 水面上升动画帧，并在【动作】面板中输入“代码。
（10）返回场景。
flash节约用水课程设计报告
《Flash动画制作》课程设计姓名：班级：信息1101学号：辅导教师：时间： 2012年6月目录1．设计摘要 (2)2．设计分析与目的 (3)(1)前期制作 (3)(2)动画制作阶段 (3)(3)测试与输出 (4)(4)设计目的 (4)3．设计操作过程 (4)(1)前期准备 (4)(2)动画制作 (4)4．课程设计心得 (18)5．致谢和参考文献................. 错误！未定义书签。
（1)致谢 (19)（2）参考文献 (20)1 设计摘要Flash 是一种创作工具，设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。
Flash 可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。
通常，使用 Flash 创作的各个内容单元称为应用程序，即使它们可能只是很简单的动画。
您也可以通过添加图片、声音、视频和特殊效果，构建包含丰富媒体的 Flash 应用程序。
本设计是用FLASH cs3制作软件制作的一个简单的小动画，其主要有两部分组成，即动画和音频两部分。
在Flash中创作内容时，需要在Flash文档文件中工作。
Flash文档的文件扩展名为.f l a（FLA）。
Flash文档有四个主要部分：舞台是在回放过程中显示图形、视频、按钮等内容的位置。
在Flash基础中将对舞台做详细介绍。
时间轴用来通知Flash显示图形和其它项目元素的时间，也可以使用时间轴指定舞台上各图形的分层顺序。
库面板是Flash显示Flash文档中的媒体元素列表的位置。
FLASH是由美国Macromedia公司出品的用于矢量图编辑和动画创作的专业软件。
主要用于动画制作，使用该软件可以制作出网页交互式动画,还可以将一个较大的交互式动画。
FLASH还被广泛用于多媒体领域，如交互式软件开发、产品展示等多个方面。
随着FLASH的广泛使用，出现了许多完全使用FLASH制作的多媒体作品。
《节约用水》教学设计与反思
137个常用西班牙语不规则动词总结--虚拟式不规则动词虚拟式变位自己总结的一些常用不规则动词的虚拟式变位。
不规则动词的变位都有一定规则可言，可见以下分类。
无颜色部分是按规则变位黄色是指不规则的变位橙色是指更特殊的变位ser是sea seas sea seamosver看望vea veas vea veamosestar在estés estés estéestemosdar 给dédes dédemosir去vaya vayas vaya vayamossaber知道sepa sepas sepa sepamosdetener停，逮捕detenga detengas detenga dentengamosobtener获得obtenga obtengas obtenga obtengamostener有tenga tengas tenga tengamosponer放置ponga pongas ponga pongamosproponer提议proponga propongas proponga propongamosconvenir合适convenga convengas convenga convengamosvenir来venga vengas venga vengamoshacer做haga hagas haga hagamossatisfacer满意satisfaga satisfagas satisfaga satisfagamosextinguir扑灭extinga extingas extinga extingamosoír听见oiga oigas oiga oigamossalir离开salga salgas salga salgamoscaer落下caiga caigas caiga caigamosextraer拿出extraiga extraigas extraiga extraigamostraer带来traiga traigas traiga traigamoscoger抓住，接coja cojas coja cojamoscorregir改正corrija corrijas corrija corrijamoselegir选举elija elijas elija elijamosproteger保护proteja protejas proteja portejamosrugir吼ruja rujas ruja rujamosrecoger采摘recoja recojas recoja recojamos一些以cer,cir 结尾的在co 之前加zagradecer感谢agradezca agradezcas agradezca agradezcamosapetecer渴望apetezca apetezcas apetezca apetezcamosconducir通向conduzca conduzcas conduzca conduzcamos conocer了解conozca conozcas conozca conozcamos convalecer恢复convalezca convalezcas convalezca convalezcamos convencer说服convenza convenzas convenza convenzamos crecer增长crezca crezcas crezca crezcamos engrandecer使变大engrandezca engrandezcas engrandezca engrandezcamos florecer开花florezca florezcas florezca florezcamos merecer得到merezca merezcas merezca merezcamos nacer出生nazca nazcas nazca nazcamos padecer患病padezca padezcas padezca padezcamos parecer像是parezca parezcas parezca parezcamos producir发生produzca produzcas produczca produczcamos reproducir繁殖reproduczca reproduzcas reproduzca reproduzcamos traducir翻译traduzca traduzcas traduzca traduzcamos vencer战胜venza venzas venza venzamos重音落在o上时变o 为ueacostar上床acueste acuestes acueste acostemos almorzar吃午餐almuerce almuerces almuerce almorcemos aprobar赞同apruebe apruebes apruebe aprobemos contar讲述cuente cuentes cuente contemos costar花费cueste cuestes cueste costemos demostrar演示demuestre demuestres demuestre demostremos devolver归还devuelva devuelvas devuelva devolvamos doler疼，痛duela duelas duela dolamosdormir睡觉duerma duermas duerma durmamos encontrar会见encuentre encuentres encuentre encontremos envolver包装envuelva envuelvas envuelva envolvamos morir死muera mueras muera mueramos mostrar展示muestre muestres muestre mostremos mover运动mueva muevas mueva movamospoder能够pueda puedas pueda podamosprobar试pruebe pruebes pruebe probemos recordar记忆recuerde recuerdes recuerde recordemos resolver解答resuelva resuelvas resuelva resolvamos sonar响suene suenes suene sonemostostar烤tueste tuestes tueste tostemostronar打雷truene truenes truene tronemosvolar飞行vuele vueles vuele volemosvolver归来vuelva vuelvas vuelva volvamos colgar悬挂cuelgue cuelgues cuelgue colguemos jugar玩juegue juegues juegue juguemosrogar请求ruegue ruegues ruegue roguemosoler嗅，闻huela huelas huela olamos重音落在e 上变 e 为iconseguir得到consiga consigas consiga consigamos medir测量mida midas mida midamos pedir要求pida pidas pida pidamosre?ir争论ri?a ri?as ri?a ri?amos repetir重复repita repitas repita repitamos seguir 顺着siga sigas siga sigamos servir端上sirva sirvas sirva sirvamoste?ir给..染色ti?a ti?as ti?a ti?amos vestir穿vista vistas vista vistamos decir说diga digas diga digamos maldecir诅咒maldiga maldigas maldiga maldigamos predecir预报prediga predigas prediga predigamos 重音落在 e 上变 e 为ieapretar收紧apriete aprietes apriete apretemos calentar加热caliente calientes caliente calentemos defender自卫defienda defiendas defienda defendamos despertar醒来despierte despiertes despierte despertemos digerir消化digiera digieras digiera digiramos empezar开始empiece empieces empiece empecemos encender打开encienda enciendas encienda encendamos encerrar关押encierre encierres encierre encerremos entender明白entienda entiendas entienda entendamos gobernar统治gobierne gobiernes gobierne gobernemos helar结冰hiele hieles hiele helemos manifestar示威manifieste manifiestes manifieste manifestemos pensar想piense pienses piense pensemos perder失去pierda pierdas pierda perdamos querer希望quiera quieras quiera queramos recomendar推荐recomiende recomiendes recomiende recomendemos merendar吃快餐meriende meriendes meriende merendemos remendar缝补remiende remiendes remiende remendemos sembrar种植siembre siembres siembre sembremos sentar坐下siente sientes siente sentemos tender提起tienda tiendas tienda tendamos verter倒vierta viertas vierta vertamos advertir警告advierta adviertas advierta advirtamos divertir 娱乐divierta diviertas divierta divirtamos invertir投资invierta inviertas invierta invirtamos consentir同意consienta consientas consienta consintamos mentir撒谎mienta mientas mienta minamos sentir感觉sienta sientas sienta sintamos negar否认niegue niegues niegue neguemos regar浇水riegue riegues riegue reguemos herir 伤害hiera hieras hiera hiramospreferir喜欢prefiera prefieras prefiera prefiramos referir参考refiera refieras refierarefiramos sugerir建议sugiera sugieras sugiera sugiramos comenzar开始comience comiences comience comencemos tropezar撞tropiece tropieces tropiece tropecemos 重音落在u 上变u 为úactuar扮演actúe actúes actúe actuemos aullar嚎aúlle aúlles aúlle aullemos continuar继续continúe continúes continúe continuemos efectuar开展efectúe efectúes efectúe efectuemos reunir聚集reúna reúnas reúna reunamos重音落在i 上变i 为ícriar抚养críe críes críe criemos enfriar受凉enfríe enfríes enfríe enfriemos esquiar 滑雪esquíe esquíes esquíe esquiemos vaciar使..空vacíe vacíes vacíe vaciemosfreír尝试fría frías fría friamosreir笑ría rías ría riamos sonreir微笑sonría sonrías sonría sonriamos一些以uir 结尾的变i 为yconcluir推断concluya concluyas concluya concluyamos construir建造construya construyas construya construyamos destruir毁坏destruya destruyas destruya destruyamos disminuir减少disminuya disminuyas disminuya disminuyamos fluir流动fluya fluyas fluya fluyamos incluir包括incluya incluyes incluye incluyamos定规则可言，可见以下分类。
节约用水(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版
节约用水（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册教科版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解水资源的重要性，了解节约用水的基本方法，并能在日常生活中实践。
2. 过程与方法：通过小组讨论、实验演示、案例分析等活动，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的环保意识，增强对水资源的珍惜和责任感。
教学内容1. 水资源的重要性：讲解水在自然界和人类生活中的作用。
2. 全球水资源现状：分析全球水资源分布不均和水资源短缺的问题。
3. 节约用水的方法：探讨在家庭、学校和社会中节约用水的具体措施。
4. 案例分析：分析实际案例，理解节约用水对环境和社会的影响。
教学重点与难点重点：让学生理解节约用水的重要性，掌握节约用水的方法。
难点：如何让学生将节约用水的理念转化为日常生活中的实际行动。
教具与学具准备教具：PPT、视频材料、实验器材。
学具：笔记本、彩笔、实验报告单。
教学过程1. 导入：通过播放水资源短缺的新闻视频，引起学生对节约用水话题的兴趣。
2. 知识讲解：利用PPT展示水资源的分布和重要性，讲解节约用水的方法。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何在日常生活中实践节约用水。
4. 实验演示：进行简单的节水实验，让学生直观感受节水效果。
5. 案例分析：分析节水成功案例，讨论其对环境保护的贡献。
板书设计“节约用水，从我做起”内容：包括水资源的重要性、节约用水的方法、案例分析等关键点。
作业设计个人作业：学生绘制节约用水的宣传海报。
小组作业：每组设计一个家庭或学校的节水方案。
课后反思教师反思：分析教学效果，调整教学方法。
学生反思：写一篇关于节约用水的感想，思考如何在生活中实践节水。
《节约用水》教学设计、教学反思
节约用水，珍惜水资源教学目标：知识与技能：结合简单的统计、量的计量等知识，通过调查、观察、动手操作、小组合作等方式，培养学生解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
过程和方法：通过学生收集相关资料，培养学生收集、整理、表达和处理信息的能力。
情感、态度和价值观：1、通过学习，使学生认识到水是生命之源以及水资源的宝贵。
了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。
2、通过学习，使学生了解一些节约用水的生活典型事例，让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。
掌握一些节水方法与技巧。
教学重、难点教学重点：节约用水生活典例分析。
树立节约用水意识，使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。
难点：感受水资源紧缺形势。
本节内容要结合课程的生活性、开放性、活动性的特点，内容设计要以活动为中心，活动要以学生为中心。
主要采取课前搜集资料、合作探究、讨论交流等形式，让学生利用所学的量的计量、统计等知识解决问题。
所以本节实践活动课共分三个阶段进行。
一、课前准备阶段1、调查世界及我国水资源现状。
2、通过走访调查了解生活中存在的水资源浪费现象。
3、通过网络、报纸、杂志、走访调查等方式搜集节约用水的资料和方法。
4、小组讨论制定调查活动计划及记录所用相关表格。
二、学生实践调查活动阶段活动时间：一周左右，利用课余时间进行调查。
活动内容：1、各小组根据自主设计的调查方案进行调查活动，收集信息及数据。
2、各小组汇总并整理获取的信息，以备汇报。
三、信息交流、设计方案阶段教学过程设计：（一）情景激趣，提出问题1、（教师给出谜面，学生猜谜语）“双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”激发学生兴趣，引出课题。
2、提出问题：水是取之不尽，用之不竭的吗？为什么要节约用水呢？（二）问题讨论，明白道理1、交流课前搜集信息，畅谈有关水的认识。
2、展示不同小组搜集的相关资料，了解全球以及我国水资源状况（课件展示相关的统计数据和图表图片）。
大班科学活动教案及教学反思《节约用水》
大班科学活动教案及教学反思《节约用水》本次的科学活动将会让孩子们明白水的重要性，提高他们节约用水的意识。
通过游戏和实践活动，孩子们将了解到水和大自然的关系，并且认识到地球上的水资源是有限的。
最后，希望孩子们能够把这种节约用水的观念带回家中，实践到日常的生活中，为保护环境尽一份力。
一、活动准备1. 准备相关的科学材料，如实验手册、海报、图片等等。
2. 准备活动用水，如使用洗碗、洗衣、浇花等等。
3. 准备游戏道具，如水桶、水枪等等。
二、教学步骤1. 开始活动前，首先向孩子们介绍本次活动的主题，并且向孩子们展示相关的海报和图片。
2. 让孩子们自由表述对于水的认识和使用方法，引导他们思考如何保护和节约用水。
3. 教育孩子们普及水的相关知识，如水的来源、水的成分、水的价值等等。
4. 请孩子们参与实践活动，以把水用得更聪明为主题，如对洗碗、洗衣等用水做出示范，并且告诉孩子们如何正确使用水。
5. 安排有趣的游戏活动，如水枪打靶、接水游戏等等，引导孩子们更好地理解和熟知水资源的重要性。
6. 在活动的最后，让孩子们分享对于节约用水的认识和体验，并且提醒大家在生活中节约用水。
三、教学反思1. 活动引导方向未精准在本次活动中，我们主要是涉及到了水的来源和价值方面，然而，我们的活动并没有涉及到更多的用水场景和相关技巧。
这使得活动内容略显单一，没有让孩子们真正理解如何在日常生活中节约用水。
2. 活动环节单一活动中只是简单地涉及到了实践活动和游戏玩耍，活动内容不够多样化，没有挖掘出孩子们的想象和创造力。
我们需要在活动中加入更多的元素，如辩论、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和认识节约用水的观念。
3. 活动反思不够深入活动的最后让孩子们分享他们对于节约用水的认识和体验，然而，我们的反思环节有些浅显，我们只是简单地听取了孩子们的意见，但并没有进行更深入的分析和讨论。
我们可以改进这一点，让孩子们在活动中更多地思考和学习，以更好地助长他们的阅读和学习能力。
大班科学活动教案及教学反思《节约用水》
大班科学活动教案及教学反思《节约用水》教案概述教学目标1.了解水的重要性和珍贵性；2.掌握科学用水知识和节约用水方法；3.了解水的生态作用；4.培养大班儿童良好的用水习惯。
教学内容1.水的温度，颜色，透明度，味道，状态等特点；2.水的来源和用途；3.水的环境保护和节约用水方法；4.珍惜用水资源。
教学过程第一课时：认识水1.引入活动：大班儿童先观察水的样子，让他们说说水的颜色、味道、透明度、温度等特点。
2.操作探究：给每个儿童一杯盛满水的容器，并让他们自由观察水的状态，同时，引导学生们探究水的状态变化，如水的沸腾，冰冻等。
3.总结归纳：教师引导学生总结，并画出学生所发现的水的状态图谱。
第二课时：水的环境保护和节约用水1.引入活动：从日常生活出发探究水的来源和用途，并引导学生们了解水的宝贵资源价值，以及人类水资源利用的历史和现状。
2.操作探究：通过动画、视频等形式，让学生了解生活中浪费水的行为，然后再通过教师现场示范节约用水方法，如洗手时关掉水龙头、洗米时多重复几次等。
3.拓展应用：通过小游戏、讲故事、手工制作水循环模型等形式，引导学生进一步巩固节约用水方法的理解。
第三课时：珍惜用水资源1.引入活动：通过阅读故事、听音乐、看影片等形式，引导学生了解水的生态作用，如水循环、水生态等。
2.操作探究：通过小组合作制作用水最多的场景，如做饭、洗澡、洗车等，然后通过节约用水的方法对这样的场景进行改善。
3.总结归纳：教师对学生总结整个教学过程中的重点知识和方法，并引导学生形成自己的节约用水口号和行动宣言。
教学反思针对本次活动，教师得出以下教学反思与建议：1.通过情境模拟、小游戏、故事讲述等形式，引导学生在愉悦的氛围下了解水的知识，更有助于学生们的兴趣与参与度。
2.通过学生的互动交流，不仅可以扩大学生们的知识面，也可以激发学生创造性思维和解决问题的能力。
3.在节约用水和环保方面，需在课堂之外开展社区、家庭环保活动，让学生们在行动中感受到关爱环境、珍惜资源的重要性。
flash课程设计实践报告
flash课程设计实践报告一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
1.知识目标：通过本章节的学习，学生需要掌握Flash的基本操作，包括Flash界面熟悉、工具栏使用、帧的基本操作等。
2.技能目标：学生能够运用Flash制作简单的动画，如逐帧动画、补间动画等，并了解动画制作的基本原理。
3.情感态度价值观目标：培养学生对Flash动画制作的兴趣，提高学生的创新能力和团队协作能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括Flash的基本操作、动画制作原理和动画实践。
1.Flash的基本操作：介绍Flash界面的组成，工具栏的使用，对象的基本操作，帧的插入、删除和选择等。
2.动画制作原理：讲解逐帧动画和补间动画的制作方法，让学生了解动画制作的基本原理。
3.动画实践：通过案例教学，让学生动手制作Flash动画，培养学生的实际操作能力。
三、教学方法本章节的教学方法采用讲授法、实践法和小组讨论法相结合。
1.讲授法：用于讲解Flash的基本操作和动画制作原理，帮助学生建立理论知识框架。
2.实践法：让学生亲自动手制作Flash动画，加深对理论知识的理解和运用。
3.小组讨论法：分组进行动画制作实践，培养学生的团队协作能力和创新思维。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、多媒体课件、Flash软件和网络资源。
1.教材：提供Flash基本操作和动画制作原理的相关知识。
2.多媒体课件：通过图片、视频等形式，生动展示Flash动画制作过程。
3.Flash软件：为学生提供实践操作的平台。
4.网络资源：为学生提供额外的学习资料和案例，拓宽视野。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评估学生的学习成果。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态和理解程度。
2.作业：布置与本章节内容相关的作业，要求学生独立完成，以检验学生对知识的掌握和运用能力。
关于节约用水的教学设计范文(3篇)
关于节约用水的教学设计范文（精选3篇）关于节约用水的教学设计范文（精选3篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定适宜的教学方案的设想和方案。
那么应当如何写教学设计呢？以下是为大家的关于节约用水的教学设计范文（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的亲密联络，培养学生的理论才能。
2、在探究、调查与交流的数学活动中，培养学生对信息的搜集、与分析才能。
3、进步节约用水、安康生活的意识。
让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的亲密联络，培养学生的理论才能。
在探究、调查与交流的数学活动中，培养学生对信息搜集、与分析才能，对学生进展不挑食的思想品德教育，安康生活的意识。
1、根据北京市居民的实际生活需求，市节水办公室提出的用水量标准：以一户三人计算，每户月均用水量为8吨。
请调查你家一个月的用水量，并填写下表。
2、课前抽取有特色的四个同学的数据成表格（备用）3、课前通过询问父母或上网查的形式准备有关家庭节约用水小知识。
（一）创设情境：小明刷牙时不连续放水30秒，用水约6升。
小岗用口杯接节水刷牙，需要3口杯，每杯用水约0。
2升。
（二）出示考虑题1、小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？2、采用节水刷牙的方式，假设一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月可节水多少升？（三）创设情境小明刷牙时不连续放水30秒，用水约6升。
小岗用口杯接节水刷牙，需要3口杯，每杯用水约0。
2升。
（四）出示考虑题1、小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？2、采用节水刷牙的方式，假设一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月可节水多少升？（五）教育学生要节约用水讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业消费用的水却并不很多。
《节约用水》教学设计与反思
《节约用水》教学设计与反思《节省用水》教学设计与反思1第六章数据的收集与整理1.数据的收集教学目标1.经受数据的收集、整理等过程，经受调查、统计等活动，在活动中，进展同学的统计意识和猎取数据途径的选择，感受收集数据的须要性。
2.了解从事一个统计活动大致要经受哪些过程，获得数据的常用方式等，体验统计对生活的指导意义。
3.通过小组合作调查讨论,培育同学的合作意识和处理问题的技能;培育同学节省用水意识;通过调查身边的实际问题，让同学认识数学与人类生活的亲密联系;。
教学重点：引导同学体验获得数据的常用方式。
教学难点：数据的收集、整理过程。
教学用具：多媒体教学教学方法：争论法教学过程设计第一环节课前预备活动内容：社会调查(提前一周布置) 以四人合作小组为单位，开展调查活动。
(1)通过查阅资料了解地球上淡水资源占总水量的百分比是多少?我国淡水资源的总量约为多少立方米?在实际生活中人们如何节省用水?(2)设计调查问卷，收集生活中人均用水量及各年龄段的节水状况。
第二环节情境引入我们生活的地球可谓危机重重，粮食、能源、人口……每一项都将人类的进展推向窘境，而作为生命之源的水，它所面临的危机无疑成为全球第一大危机。
2022年以来，江西省降水持续偏少。
资料显示：2022年6月1日上午8时，鄱阳湖星子站水位为10.31米，较前一天下降了0.13米。
截止目前，鄱阳湖正在经受严峻的旱情。
春夏-之交，本应是碧波荡漾的鄱阳湖却变成了一片草场。
鱼儿失去产卵地，沉水植物失去萌芽机会，冬候鸟的口粮堪忧……鄱阳湖正经受一场旱灾大考。
请大家观看《干旱的鄱阳湖》图片。
今日这节课，让我们一起来关注节省用水的有关问题。
(引出课题) 各小组派代表展示自己课前所调查得到的数据。
(选3—4个小组代表讲解) 第三环节：数据的整理活动一：参照调查问卷整理数据并填写做一做中数据：活动二：进行全班性的调查，完成自制水资源调查问卷，并进行数据统计，分小组就调查数据做出简要的分析。
节约用水flash制作步骤
1.先用钢笔工具画一个水滴
2.用填充工具填充浅蓝色，把颜色调成放射状渐变。
3.用选择工具选择边框删除。
4.再用矩形工具画出水龙头的局部，用颜料桶工具添加放射性渐变颜色。
5. 然后拼凑成水龙头，并转换为元件。
6.创建如下四个图层
7.在水龙头图层中放入水滴，
8.复制水龙头中的水滴，在第一滴水图层中ctrl+shift+v原位置黏贴.
9.在第十五帧按F6插入关键帧，把水滴放大如下：
10.在第三十帧按F6插入关键帧，按住shift把水滴下移至中间并放大如下：
11. 在第四十五帧按F6插入关键帧，按住shift把水滴下移至底部如下：
12. 在第二滴水图层的前十四帧插入空白帧，复制第一滴水图层的所有帧，在第二滴水图层的第十五帧粘贴。
13. 在第三滴水图层的前二十九帧插入空白帧，复制第二滴水图层的所有帧，在第三滴水图层的第三十帧粘贴。
14.在第一滴水图层的第四十五帧插入动作函数gotoAndPlay(30);跳转到第三十帧。
这样就做成了滴水的水龙头。
节约用水的教学设计与反思
节约用水的教学设计与反思关于节约用水的教学设计与反思篇一：《节约用水》教学设计及反思《节约用水》教学设计及反思余素明活动内容：人教版九年义务教育小学数学第十二册第74-75页。
活动目标：1、知识目标：复习单位换算、简单的统计等知识。
2、智能目标：培养学生的数感、估算能力；培养学生思维的开放性；培养学生的探究能力、综合运用所学的数学知识、技能和思想方法来解决实际问题的能力。
3、情意目标：渗透环保、节约等意识，培养学生的社会责任感。
教学重点：一个滴水的龙头一天浪费多少水的测量和计算。
教学难点：测量的方案。
教学准备：1、教具：多媒体课件、1个1立方分米的盒子，一些标有刻度的容器。
有刻度的试管和计时器。
2、学具：每人一张作业纸，上面有统计图表。
活动过程：课前准备:与学生一起说说与水有关的诗词。
(中华民族有着数千年的文明历史,创造了光辉灿烂的古代文化,给人类留下了丰富的精神财富,而诗词歌赋则是最为璀璨的明珠。
如同甜美的甘露，孕育了一代又一代中国人的智慧,陶冶着一代又一代中国人的情操,滋养着一代又一代中国人的心灵。
六年的文化熏陶让我们深深地感受到诗词的美。
你能说出哪些有关水的诗句吗？)生：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复返。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天?一、课题导入：今天是几月几日？你知道今天是什么日子吗？世界水日。
师：水在文人笔下是美的根源，水一直被人们形容为“取之不尽，用之不竭”的，可我在前不久发现了这么一幅宣传图片。
（课件出示：节约用水，关“住”点滴。
）我心理就觉得纳闷了：那么多的水，有必要在乎这水龙头的点滴漏水量吗？二、了解水资源的现状与水知识1.请同学们谈谈你们的观点。
水是取之不尽,用之不竭的，可那只是海水，是不能饮用的，而淡水资源是有限的，随着经济和人口的增长，水资源需求量与日俱增，很多地方的水资源已不能满足人民生产、生活所需，因此必需节约用水。
幼儿园大班社会领域《节约用水》FLASH课件动画教案
幼儿园大班社会领域《节约用水》FLASH课件动画教案幼儿园大班社会领域《节约用水》FLASH课件动画教案包含了，活动目标是让幼儿认识水的有关性质及水的用途，萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。
[设计意图]我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有著名的汶河，就在我园的附近。
幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有多次接触到水。
比如:洗手、刷牙等。
但是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。
根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。
[活动目标]1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3、发展幼儿的观察和语言表达能力，为汶河位于家乡而自豪。
[活动准备]1、请家长配合生活中注意节约用水并有意识引导幼儿节约用水。
2、实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。
3、(1)被污染水的挂图。
(2)正在滴水的自来水管。
(3)河里的鱼、虾、面临死亡的挂图。
(4)课前家长同幼儿参观汶河。
[活动过程]1、引题:(1)师:你口渴的时候，首先想到了什么?(2)你手脏的时候怎么办?(3)你见过什么地方有水?2、实验、示范:(1)小瓶里放入颜料，让幼儿观察。
(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。
(3)盆子里的水倒入杯子里。
3、幼儿分组实验，得出结论:(1)水是流动的(2)水是没有颜色的(3)水是透明的(4)水是无味的4、师:你们知道水有哪些用途?幼儿讨论总结(1)日常生活中用水(2)生产建设中的用水(3)动植物的用水(4)发电炼铁。
5、(1)师:水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周围的人节约用水。
(2)提问:汶川地震中我们知道失去了多少条生命吗?幼儿讨论总结:一滴水能够救活一条至几条生命，感知动、植物、人都离不开水，知道水的重要性，做到节约用水。
(3)出示挂图，幼儿观察:引导幼儿用完整的语言进行讲述。
二十一 珍惜每一滴水
将声音同步类型设成“开始”与设成“事件”的效果几乎是一样的，但是，开始类型并不需要桢数的支持，这就是为什么当我们把一整首歌放到一桢时也可以播放完的原因，选择事件声音会不断重复的。也有人认为这是开始类型多了一项检测重复声讯的功能。此类型也不会在MTV中采用。
（3）停止：
终止声音播放，强行停止声音的播放。
情感态度
在学会Flash知识的同时，更要体会水的重要性，从自身做起保护水资源，节约每一滴水。
教学札记
教学过程设计预设教学路径源自预计学生活动备择方案
一、新授
一、Flash中插入音频时声音效果的设置：
【无】：不对声音文件应用效果，选择此选项将删除以前应用过的效果。
【左声道】/【右声道】：只在左或右声道中播放声音。
【从左到右淡出】/【从右到左淡出】：会将声音从一个声道切换到另一个声道。
【淡入】：会在声音的持续时间内逐渐增加其幅度。
【淡出】：会在声音的持续时间内逐渐减小其幅度。
【自定义】：可以使用“编辑封套”创建声音的淡入和淡出点。
二、Flash中插入音频时“同步”选项的设置：
（1）事件：
使用事件类型时，您必须等到声音的信息完全下载后才会开始播放。所以这种播放类型对于体积大的声音文件来说非常的不利，因为在下载的过程中往往会造成停格的现象，所以在选用事件这一类型时，尽可能使用较短的声音文件。另外，当帧长度跟声音长度不同时，会有某一方先播完，而另一方还在播放中的现象。在制作MTV不使用此类型。
二、学生操作
学生现在开始自己尝试操作。
三、活动交流
活动完成后，请同学们根据自己的经验说一说我们通过因特网还能做什么？
六、组织学生退出机房
学生和教师一起操作。
同学相互讨论并开始操作
节约用水教案和小结与反思
节约用水教案和小结与反思教案标题：节约用水教案教学目标：1. 了解水的重要性以及节约用水的必要性；2. 掌握正确的用水习惯和方法；3. 培养学生的环保意识和责任感。
教学准备：1. PowerPoint或其他多媒体工具；2. 实物或图片展示节约用水的案例；3. 板书工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生思考水的重要性，提出节约用水的问题，并引发学生的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1. 通过PPT或其他多媒体工具介绍水的重要性，包括人体需要水的原因、地球上水资源的有限性等。
2. 展示节约用水的案例，如洗手时关水、修理漏水等。
三、讨论与互动（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论日常生活中的节约用水方法，并列举出实际案例。
2. 小组展示：各小组派代表展示他们的讨论结果，并与全班共同讨论。
四、总结归纳（10分钟）1. 教师引导学生总结整理各组的节约用水方法和案例。
2. 教师板书总结的内容，以便学生复习和记忆。
五、拓展延伸（10分钟）1. 给学生布置作业：要求学生在家中观察并记录家庭成员的用水习惯，并提出改进意见。
2. 鼓励学生积极参与学校或社区的环保活动，如组织节约用水宣传活动、参观水处理厂等。
小结与反思：本节课通过引导学生思考水的重要性和节约用水的必要性，培养了学生的环保意识和责任感。
通过小组讨论和展示，学生积极参与互动，提出了各自的节约用水方法和案例。
通过总结归纳和拓展延伸，学生进一步巩固了所学知识，并将其应用到实际生活中。
在教学过程中，教师可以通过提问和引导，激发学生的思考和创新能力。
在今后的教学中，可以通过更多实际案例和互动活动，进一步加深学生对节约用水的理解和实践。
《节约用水》综合实践课教学设计
《节约用水》综合实践课教学设计教学内容：人教版小学数学六年级下册第74—75页内容教材分析：本课内容是结合前面学过的计量、统计等知识设计的。
本活动旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程，另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法，科学地认识日常生活中水资源的问题。
此外，还可以认学生积累节约用水的方法，加强环保意识。
教学目标：1、在学生亲自参与测量、收集、整理数据、计算水龙头的滴水速度的过程中，让学生经历综合运用所学的数学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步增强实践能力。
2、通过多种途径查找相关资料，经历走进生活、收集材料、整理交流和表达的过程，培养学生处理信息的能力。
3、让学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强节约意识，逐步增强环保意识。
重点难点：重点：水龙头的滴水速度和测算及折线统计图的绘制。
难点：运用所测数据联系实际生活进行应用。
教学准备：1、调查目前水资源现状,有条件的同学上网了解知识。
2、观察生活中浪费水的现象，用图片或文字呈现出来。
3、调查水价、了解家庭一个月用水量。
4、学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。
5、多媒体课件、相关教具学具。
教学步骤：一、新课导入师：我们看过一则公益广告，广告词是“地球上最后一滴水是人的眼泪”！生：交流自己对这则广告的体会。
师：适时引出主题：节约用水。
【设计意图：通过图文广告，教育学生应节约用水，并感受到节约用水的迫切性。
】二、探究新知1、教师提供一些文字和图片资料（1）了解地球上的海水和淡水的组成。
（2）世界缺水情况（用统计数据说明）。
联合国把每年的3月22日定为“世界水日”。
目前，世界上有100多个国家和地区缺水，其中28个为严重缺水国家和地区。
世界上已有14亿人口生活在淡水资源贫缺的环境中，每年约有1500万人因饮用受污染的水而死亡。
2、你对我国水资源知识有哪些了解？（1）学生交流，互相说明各自从报纸、网站上查找的有关水资源的知识。
《节约用水》优秀教学设计范文
《节约用水》优秀教学设计《节约用水》优秀教学设计范文作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《节约用水》优秀教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《节约用水》优秀教学设计1一、活动目标：（一）、知识目标：通过本次活动，让学生们了解世界及我国水资源的现状，了解保护水资源的重要作用，引导学生都来节约、保护水资源。
（二）、情感目标：1、通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。
2、养学生热爱大自然，养成学生节约用水的好习惯。
（三）、能力目标：1、培养学生调查、搜集、整理材料的能力。
2、培养学生分析问题几解决问题的能力。
3、培养学生实践活动能力及社交能力。
二、活动准备阶段1、分组。
尊重学生的选择，让学生自愿组成小组，每个小组选出一个组长，负责本组人员的组织与协调工作。
2、讨论确定研究的内容。
围绕“节约用水”这个课题，各小组分别讨论研究的内容。
如有的想调查家庭用水，有的小组想调查家乡水资源情况，有的小组想上网查找有关水资源的资料等，各个小组都已找到自己的调查课题。
三、活动实施过程：（一）、激情导入1、师：“同学们，水与我们的生命息息相关,它是我们的生命之源,.大家想不想了解现阶段水资源的现状吗？”生：想！师：好，今天，我们就一起来探索，探索的主题是“节约用水”。
2、师：前一阶段，我们围绕“节约用水”提出了许多想探究的问题，经过讨论整合，最后确定了三个主题：家庭用水情况调查、家乡水资源利用情况调查和水资源现状。
大家也根据各自的兴趣组成了三个研究小队，并进行了细致的小组分工。
现在看哪个小组愿意用你们最喜欢的方式把你们活动的过程介绍给大家，让我们一起来分享你们的快乐与收获，哪个小组先来呢？（二）、汇报交流第一小组：家庭用水情况调查1、组长：我们是第一小组，在这次活动中，我们重点调查家庭用水情况，并确定了三个采访对象：楚奶奶、王阿姨、刘阿姨。
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《Flash动画制作》课程设计姓名：班级：信息1101学号：辅导教师：时间： 2012年6月目录1．设计摘要 (2)2．设计分析与目的 (3)(1)前期制作 (3)(2)动画制作阶段 (3)(3)测试与输出 (4)(4)设计目的 (4)3．设计操作过程 (4)(1)前期准备 (4)(2)动画制作 (4)4．课程设计心得 (18)5．致谢和参考文献................. 错误！未定义书签。
（1)致谢 (19)（2）参考文献 (20)1 设计摘要Flash 是一种创作工具，设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。
Flash 可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。
通常，使用 Flash 创作的各个内容单元称为应用程序，即使它们可能只是很简单的动画。
您也可以通过添加图片、声音、视频和特殊效果，构建包含丰富媒体的 Flash 应用程序。
本设计是用FLASH cs3制作软件制作的一个简单的小动画，其主要有两部分组成，即动画和音频两部分。
在Flash中创作内容时，需要在Flash文档文件中工作。
Flash文档的文件扩展名为.f l a（FLA）。
Flash文档有四个主要部分：舞台是在回放过程中显示图形、视频、按钮等内容的位置。
在Flash基础中将对舞台做详细介绍。
时间轴用来通知Flash显示图形和其它项目元素的时间，也可以使用时间轴指定舞台上各图形的分层顺序。
库面板是Flash显示Flash文档中的媒体元素列表的位置。
FLASH是由美国Macromedia公司出品的用于矢量图编辑和动画创作的专业软件。
主要用于动画制作，使用该软件可以制作出网页交互式动画,还可以将一个较大的交互式动画。
FLASH还被广泛用于多媒体领域，如交互式软件开发、产品展示等多个方面。
随着FLASH的广泛使用，出现了许多完全使用FLASH制作的多媒体作品。
由于FLASH具有支持交互、文件体积小、效果棒等特性，并且不需要媒体播放器之类软件的支持，因此这样的多媒体作品取得了很好的效果，应用范围不断扩大。
FLASH是一个优秀的矢量绘图与动画制作软件，它秉承了矢量绘图软件的所有优点，能制作出声色俱佳的动画效果。
强大的动画编辑功能使得设计者可以随心所欲地设计出高品质的动画，PHOTOSHOP图片的色彩更加靓丽，使Flash具有更大的设计空间。
用Flash软件做出的动画作品，其最大的特点是它能够把一些矢量图、位图和歌词、文字做成交互性很强的动画，不仅具有视觉和听觉的双重感受，使其更具有趣味性和创造性。
用Flash软件做出的动画作品，其最大的特点是它能够把一些矢量图、位图和歌词、文字做成交互性很强的动画，不仅具有视觉和听觉的双重感受，使其更具有趣味性和创造性。
2设计分析（1）前期制作1 制图制图就是绘制草稿的工作。
可以直接在电脑中鼠绘完成：也可以先在图纸上手绘完成，然后将手绘背景和人物扫描入电脑，再将背景和人物的所有线条都在矢量软件中重新描绘一遍，以确保图形的精致与细腻，描绘完成以后，再开始上色工作。
2 上色上色是制作过程中最重要的一步，要根据既定的色彩风格与所在镜头的音乐旋律相互配合。
上色时还要注意颜色中黑白灰的表现，有了基于空间的明度变化，色彩才能使动画变得鲜活丰富。
（2）动画制作阶段1音乐的导入与设置。
2添加歌词，使歌词与歌曲同步。
3制作动画。
4场景的安排。
（3）测试与输出1 测试（1）按Ctrl + Enter键，测试影片。
（2）记录不合适或不满意的地方，回到主场景作修改或调整。
2 输出（1）保存文件。
（2）按Shift+Ctrl+F12键，单击“发布”按钮。
设计目的此次flash 设计有两个主题，分别是网络广告片头的设计和节约用水公益宣传的设计。
此次flash 设计共两部分。
网络广告片头的设计是根据生成文件去制作出源文件。
比较简单明了。
节约用水公益宣传的设计，是通过简单的flash小动画，来向人们宣传节约用水的重要性。
网络广告片头设计的小动画具有节奏感，律动性较强。
节约用水公益宣传设计的flash小动画，虽简短但是主题明确，浅显易懂，具有很好的表达能力。
节约用水公益宣传设计的flash小动画中总共有三个场景的转换，设计上简单易懂，操作性强。
此次flash 最重要的设计目的是提高同学们的实践操作能力，让同学们更好的了解flash 这个制作动画的软件。
3设计操作过程一、前期准备（1）背景音乐的搜集此次背景音乐的格式选用的是MP3，音乐比较短暂，而且符合动画主题。
（2）素材的收集网络广告片头设计的小动画，提供的有素材，需要根据要求运用PS等工具软件对素材做必要的修改。
节约用水公益宣传的设计，需要根据在网上搜索一些关于此次节约用水主题的素材，从而丰富动画的内容。
将动画中所需要的素材都保存在指定的文件夹中。
二、动画的制作节约用水公益宣传的设计（1）制作片头的形象（1）新建一个flash文档（2）在第一图层导入声音，作为动画背景音乐。
（3）新建图层并命名为“背景”，用矩形工具画一个与舞台一样大小的矩形框，并用#FF6600填充，以此做为片头背景。
（4）新建图层并命名为“字”，用文本工具输入文字“珍惜水源，从我做起。
”并适当调整其的位置。
（5）用文本工具输入“PLAY”，并将其转换成为按钮元件，进入其内部，对弹起、指针经过、按下分别插入关键帧，并用#FFFFFF、#00CCFF、#000099分别填充。
最终效果：时间轴图层如图所示：（2）第一场景的制作(1)新建图层并命名为“黑天”，用矩形工具绘制出与舞台一样大小的背景，用蓝色、黑色调出渐变色填充，转换成元件，作为背景。
在第117帧处插入关键帧，并调节其Alpha值为82%，中间创建补间动画。
作为后面的场景转换。
（2）新建图层在第21帧插入关键帧，导入水龙头的图片，经过分离后，将其转换成为元件。
在第117帧插入帧。
图层在“黑天”图层上方，后面新建图层也要分别在此图层上方。
（3）新建图层在第22帧插入关键帧，绘制水柱轮廓（封闭式的），用渐变色调出水柱的颜色，必将其转换为元件。
双击进入内部，在图层第2帧、第3帧、第4帧、第5帧插入关键帧，并分别将其Alpha设置为78%、90%、98%、100%，复制前五帧，并在第6帧处粘贴帧。
(时间轴如图2-1所示)回到场景中在第33帧插入关键帧。
(时间轴如图2-2所示)图2-1图2-2 最终效果：（3）新建图层并命名为“水滴”，在第34帧处导入水滴图片，分离后，并转换成元件。
进入内部，分别新建图层2、3、4，分别在其图层上的第2、3、4帧上插入关键帧，并分别改变水滴的大小，使其有一种水滴滴下的感觉。
如图所示：最终效果图：（4）回到场景中，分别在第37、41、47帧插入关键帧，复制第34帧，并分别粘贴在第37、41、47帧上，适当调节各个帧上水滴的形状，使其有水滴滴下的感觉。
将第34帧到47帧复制并粘贴到底117帧。
时间轴如下图所示：（3）第二场景的制作（1）新建图层并命名为“白天”，在第118帧处插入关键帧，并绘制场景内容。
“白天”图层要放至“黑天”图层的下方。
如图所示：（2）场景中要体现出云和小人的动态。
找到云的素材，经处理后，转换为元件，进入内部，再次将矢量图转换成为元件，在图层第一帧处，将云放在舞台右侧，第10帧插入关键帧，将云放置舞台适当位置，中间创建补间动画。
“云”时间轴如图所示：（3）小人的动态，很简单，体现在胳膊的不停甩动。
首先胳膊是个元件，进入内部，从第1帧到第5帧插入关键帧，并适当改变胳膊的位置，使其绕一个中心点旋转一周，复制前五帧，并在第6帧粘贴帧，最后一帧在第20帧处结束。
最终效果如图所示：（4）在第139帧处插入关键帧，将整个图层转换为元件，在第154帧处插入关键帧，将其色调值设为98%，中间创建补间动画。
目的是为场景转换做准备。
如图所示：（3） 第三场景的制作（1） 新建图层命名为“树”并在第155帧处插入关键帧，将树的素材经处理后，用白、棕色调出渐变色，并填充。
在第209帧处插入关键帧。
（2） 新建图层第命名为“叶”并在第155帧处插入关键帧，将其放置“树”图层的上方。
将叶的素材处理后，分别转换成为元件（此处有三个有关叶的元件）。
进入内部，分别在第5、10帧插入关键帧，并用变形工具分别调整叶的位置（要调整中心点的位置），使其呈现出叶子摇曳的动态。
复制前10帧，并在第11帧处开始粘贴帧，最后一帧在第30帧处。
效果如图所示：（3）还有另外的两个叶的元件，重复（2）的操作过程（必要时，做适当调整），分别作出叶子在树枝上随风摇曳的状态。
回到场景中在第209帧处插入关键帧。
效果如图所示：（4）新建图层命名为“字6”，将图层移至“叶”图层的上方。
并在第174帧处插入关键帧，用文本工具输入“为了有更多的绿”，打散并转换为元件。
进入内部，在图层1中第1帧处，将“为了有更多的绿”元件拖到舞台外面，在第5帧插入关键帧，将“为了有更多的绿”元件拖到舞台适当位置上。
中间创建补间动画。
在第15帧插入帧，来延长第5帧内容。
复制前15帧，并在第16帧处粘贴帧。
在第31帧处插入关键帧。
（5）在“为了有更多的绿”元件内部，新建图层2第5帧插入关键帧，用文本工具输入“请节约用水”，打散并转换为元件。
重复（4）操作步骤，制作出文字从舞台外面进入舞台内部的动态效果。
最终效果如图所示：（6）回到场景中，在第209帧处插入关键帧。
（4）片尾的制作新建图层命名“结束背景”，在第210帧处插入关键帧，绘制结束背景。
效果如图所示：需要补充的是“replay”按钮的制作，其操作过程和片头“play”按钮制作相同。
最终效果图如图所示：这个网络广告片头设计，比较简单，最终效果如图所示：课程设计心得通过此次FLASH的制作，我对FLASH MX 2004软件有了更深一步的了解。
开拓了眼界，加深了认识，并且有了一些切身的体会，收获最大要具有一颗细心的心，激情的态度，且持之有恒。
在制作过程中要敢于尝试，发现问题，解决问题,光有动画设计的理论知识是不行的，还得有更丰富的实践经验，也就是多动手、多动脑。
而这次的课程设计就提供了一次非常好的实践操作的机会，使我对Flash动画短片的设计制作有了一定的了解。
总之，通过这次FLASH作品的制作，限于我的技术水平有限这次的课程设计说明书和作品的错误和不当之处在所难免，还得请老师多多指教！在这次的课程设计中虽然学会了很多,使我深深地感觉到了自己在专业认识上的欠缺和不足，自己的很多地方都急需挖掘和深化，今后我一定注重培养自己的审美情操，加强审美观的培养，多加开拓自己的视野，使自己的创新意识不断的得到加强，对FLASH更是要继续不断的深化学习。