笔算乘法多位数乘一位数不进位习题

《多位数乘一位数(不进位)的笔算乘法》教案

举例：在计算234×3时，应先计算4×3，再计算3×3，最后计算2×3，遵循从低位到高位的运算顺序。
（4）实际应用：将多位数乘一位数的笔算乘法应用于解决实际问题，对于学生来说是一个挑战，需要培养学生的数学应用意识。
举例：在购物时，如何将商品的价格（多位数）与购买数量（一位数）相乘，得出正确的总价。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容进行详细讲解和示范，通过实际例题和练习题，帮助学生掌握多位数乘一位数的笔算乘法，并能够熟练运用所学知识解决实际问题。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的掌握情况给予个别指导，确保学生理解透彻。
举例：如计算567×2时，通过乘法口诀“二二得四，二五一十”，可以快速得出结果为1134。
（3）解决实际问题：学生能够运用多位数乘一位数的笔算乘法解决生活中的实际问题，如购物时计算总价等。
2.教学难点
（1）进位处理：在多位数乘一位数的过程中，进位问题是一个难点。学生需要明确何时需要进位以及如何处理进位。
然而，我也发现了一些不足之处。在学生小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对主题的引导不够到位，或者学生对此部分知识点的掌握还不够熟练。为了提高学生的参与度，我需要在今后的教学中，更加关注学生的需求和兴趣，设计更具启发性和互动性的讨论题目。
此外，在讲解重点难点时，我发现有些学生对进位处理这一部分理解不够透彻。这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的认知水平，举例不够丰富。在今后的教学中，我会尽量用更直观、更易懂的方式来进行讲解，帮助学生突破这一难点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数位对齐、进位处理和运算顺序这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与多位数乘一位数相关的实际问题，如购物时如何计算总价。

人教版小学三年级数学上册第六章-多位数乘一位数-教案-复习-练习

第6单元多位数乘一位数考前读一读1、口算乘法（整十数、整百数、整千数乘一位数)2、估算(先估再算)、3、两位数乘一位数不进位乘、两位数乘一位数进位乘、三位数乘一位数连续进位乘、中间或末尾含零三位数乘一位数进位乘。

基础知识过关1、估算。

（先求出多位数的近似数，再进行计算.如497×7≈3500)2、① 0和任何数相乘都得0；② 1和任何不是0的数相乘还得原来的数。

3、因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。

4、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。

5、（关于“大约）应用题：①条件中出现“大约”,而问题中没有“大约"，求准确数.→（＝)②条件中没有，而问题中出现“大约”。

求近似数，用估算.→（≈）③条件和问题中都有“大约”，求近似数，用估算。

→(≈）知识点一、提出乘法问题（一）、几个几用乘法1、9元/个 8元/个 2元/个 5元/把(1）、买4个西瓜要用多少元?（2）、买5个菠萝和一把香蕉要用多少元?（二）、一个数的几倍我们用乘法式子1、小轿车说:“我车上有3位乘客。

"吉普车说:“我车上的人是小汽车的2倍.”大客车说：“我车上的人数是小轿车的7倍。

”(1）、吉普车上有多少位乘客?(2)、大客车上有多少位乘客？（三)、知道份数与每份数用乘法1、小丽妈妈今天买了很多苹果,要小丽把苹果分给在家里的每个人，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、外公、外婆。

每人分3个，一共要多少个苹果?知识点二、整百整时乘一位数的乘法（一）整十整百的计算技巧40×3= 40×3= 40×3=400×3 = 40×30= 400×30=4000×3 = 40×300= 4000×300=【计算的时候先不看零进行简单的乘法运算，算完后两个因数一共有多少个零均写到积后面,切记为因数零的个数和】(二）最近我们学习了时间，你知道一分钟能干多少事吗?2分钟呢？请你用秒表测一下下面的口算你只需要几分钟40×3= 2×400= 20×6= 2×7=50×3 = 4×600= 7×30= 20×7=80×9 = 700×5= 3000×2= 200×7=100×7 = 30×2 = 20×9= 2000×7=我是神算手,我只用了（ )分钟.知识点三、两位数与三位数乘一位数的估算你还记得我们估算的要领吗？（）1、小明一家非常喜欢旅游,他们来到一座公园。

(人教新课标)三年级数学上册《多位数乘一位数不进位的笔算乘法》说课稿

（人教新课标）三年级数学上册《多位数乘一位数不进位的笔算乘法》说课稿一、说教材：我说课的内容是三年级上册第六单元第一课时：多位数乘一位数不进位的笔算乘法。

本课时的学习是建立在学生明白了乘法各部分名称、把握了整十、整百数乘一位数的口算、估算这一运算技能的基础之上。

本课时的内容既是本单元教学的重点，同时也为连续学习多位数乘法、除数是两位数除法的试商打好基础。

教材创设了生活中的实际情形，从解决问题入手，这也是表达了运算的有用价值。

通过让学生经历多位数乘一位数笔算的探究过程，让学生明白得笔算算理、把握算法。

教材出现了两种不同的算法即分步口算方法和笔算方法。

透过两种算法查找不同算法之间的联系。

另外教材安排了做一做三道有层次性的对比练习，既为了正确书写竖式，同时也进一步巩固笔算的方法。

练习十六共4大题，既有对笔算方法的巩固同时又与解决实际问题相结合，表达了运算与生活的紧密联系。

其中，第4大题乘加（减），使学生综合运算能力得到了训练。

由于笔算乘法与笔算加、减法存在有专门大差异，在运算过程中，多位数乘一位数不是相同数位上的数相乘，而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位，再把所得的积相加。

其中运算步骤较多，要顾及的问题也专门多，学生在运算过程中容易出错。

二、说学习目标：1、认识乘法竖式，明白得多位数乘一位数（不进位）笔算的算理，把握笔算方法，并能正确进行竖式运算。

2、经历笔算方法的形成过程，体会口算与笔算之间的联系，培养类比及分析、概括能力，运算能力，进展应用意识。

3、养成认真、认确实运算适应，体验用所学知识解决生活问题的乐趣，培养学生学习的自信心。

三、说教学重难点：明白得笔算的算理，把握笔算方法，并能正确进行竖式运算。

四、说课堂教学结构：基于以上的分析以及对运算教学的认识，我将教学过程设计成以下几个环节：（一）、创设情形引出新知；（二）、自主探究猎取新知（三）、巩固练习内化新知；（四）、总结归纳。

五、说教学过程与教学方法：第一环节：创设情形引出新知；新课标指出：要让学生在生动具体的情境中学习数学，我以主题图为素材创设了贴近学生实际的生活情形。

(答案解析版)《多位数乘一位数》-单元测试卷-

三年级上册第六单元《多位数乘一位数》单元测试卷一、填空题1.380×4的积的末尾有个0，125×8的积的末尾有个0。

2.求4个38连加的和是多少，列式是。

3.56是8的倍，56的8倍是。

4.一层楼的台阶为32级，笑笑到6楼需要走台阶级。

5.80+80×4的结果是，15×（□-9）=75，□里应该填。

6.一个50米的跑道，淘气跑了3个来回，共跑了米。

7.如果□62×4的积是一个四位数，□里最小填。

8.在马路两侧植树，每5米植一棵总共需要200棵树，这条马路长米。

在横线上填上适当的数。

9.÷3=12010.×5=45011.400÷=10012.6×=66二、选择题13.一个三位数乘最大的一位数，积是（）。

A.三位数B.四位数C.三位数或四位数14.299×3的积大约是（）。

A.600B.700C.90015.2+4+6+7+8+0的结果比2×4×6×7×8×0（）。

A.大B.小C.相等16.一个数是50的2倍，它是（）的5倍。

A.25B.20C.417.401×5的积中间（）。

A.共有2个0B.只有1个0C.没有0三、判断对错18.任何数与1相乘都得它本身。

（）19.两个数的积可能小于这两个数的和。

（）20.259×4×2的积与259×6的积相等。

（）21.求4个16的和是多少，也可以说求16的4倍是多少。

（）22.204×5的积的末尾有两个0。

（）23.若△×=200，则6个△的和是240。

（）四、计算①口算24.33×3=______25.38×0=______26.120×7=______27.46×2=______28.321×2=______29.324×2=______30.222×4=______31.123×3=______②用竖式计算。

第六单元多位数乘一位数-三年级数学上册专项讲义(人教版)

第六单元多位数乘一位数（思维导图+知识梳理+典型精讲+真题演练）知识点一：口算乘法1、整十、整百数乘一位数的口算。

整十、整百数乘一位数的口算方法:可以先用乘数中0前面的数和一位数相乘，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。

2、两位数乘一位数(不进位)的口算方法。

两位数乘一位数的口算方法:先把两位数分成整十数和一位数，再分别与一位数相乘，最后把得到的两个积相加。

知识点二：多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法1、多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法。

多位数乘一位数(不进位)的竖式计算方法:一位数与多位数的个位对齐,从个位乘起,与哪一位上的数相乘,积就写在那一位的下面。

知识点三：多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法1、多位数乘一位数（不连续进位）的笔算。

多位数乘一位数(不连续进位)的笔算方法:相同数位对齐,从个位乘起,哪一位上乘得的积满几十就要向前一位进几,前一位上的数乘完,所得的积要加上进位数。

知识点四：多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法1、多位数乘一位数（连续进位）的笔算乘法。

多位数乘一位数(连续进位)的笔算方法:从个位乘起,用一位数依次去乘多位数的每一位上的数,哪一位上的积满几十,就向前一位进几。

用一位数乘多位数十位上的数时,要看个位上乘得的积有没有进位,有进位的不要忘记加上进位数,如果十位上的积加上进位数后又需进位,那么还需向百位进位。

知识点五：乘数中间或末尾有0的乘法1、一个因数是0的乘法。

0和任何数相乘都得0。

2、一个因数中间有0的乘法。

计算一个因数中间有0的乘法和计算因数中间没有0的乘法的方法完全相同，即用一位数依次去乘多位数的每一位上的数。

一位数在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，积的这一位上就是0，要在本位上写0占位;如果有进上来的数必须加上。

3、一个因数末尾有0的乘法。

一个因数末尾有0的乘法的计算方法:可先用一位数去乘0前面的数，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0。

人教部编版三年级数学上册《多位数乘一位数--笔算乘法(不进位)》PPT教学课件

12 ×3
6 …… 2×3 3 0 ……10×3 36
12
×3 36
归纳小结
➢ 多位数乘一位数的笔算方法（不进位）
列竖式计算多位数乘一位数（不进位）时，要将一位数与多位数的个位对齐，从个位乘起，乘到哪一位积就写在那一位的下面。
巩固练习
1. 3 4 ×2 68
2.3×26来自（教材P60 做一做）
6 多位数乘一位数
--笔算乘法
第 1 课时笔算乘法（不进位）
复习导入
口算。
直接说出得数，并说一说你是怎样算的。
12×4＝48 21×3＝63 42×2＝ 84
13×2＝26 33×2＝66 43×2＝86
新知探究
怎样算一共有多少支彩笔？
我用口算。
12×3＝ 3 ， 6
新知探究
还可以用竖式计算。
12 ×4
48
3 12 ×3
9 36
23 ×2
46
1 23 ×2
2 46
2 11 ×4
8 44
你能说说乘的顺序吗？
课后练习
一、算一算。
23 ×3
69
1 23 ×3
3 69
2 41 ×2
4 82
课后练习
二、填空。
1.在笔算23×2时，先计算3乘2，是表示有2个3相
加，再计算2乘20，是表示有( 2 )个( 20 )相加，最后再把( 40 )和( 6 )加起来，得（ 46 ）。
2. 23的3倍是（ 69 ）；4个21的和是（ 84 ）。 4. 740里面有（ 7 ）个百和（ 4 ）个十。
课后练习
三、一盒水彩笔12元，一支钢笔23元。 1.买4盒水彩笔要多少钱？ 12×4=48（元）

多位数乘一位数不连续进位笔算乘法

基础训练：
214×3= 642
214
192×4= 768
192 ×
3
412×3= 1236
412
×
1
3
4
×
3
642
768
1236
判断对错我最棒:
13 × 14 . 52 17 × 24 68
（
）
（）
124 × 13 362
1 6 ×3 5 8 0
（） 19 ×3 4 76
（）
24 × 13 . 72 （）
笔算乘法
（不连续进位）
竖式计算： 12× 4＝ 24× 2＝ 2×4+1= 32×2＝ 212× 3＝ 2×3+2=
学习目标： 1、掌握两三位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法。 2、养成认真计算的好习惯。
学习指导：
认真看76页例2，重点看多位数乘一位数（不连续进位）的笔算算法及乘的运算顺序。4分钟后，比一比，看哪一个小组最先学会例题，并会做类似的习题！加油......
（
）
判断对错我最棒:
13 × 14 . 52 17 × 24 68
（√ ） 24 × 13 . 72 （×）
（ ×）
124 × 13 362
1 6 ×3 5 8 0
（×） 19 ×3 4 76
（√ ）
（×）
拓展练习：在填上合适的数： 7 × 2 94 21 4 × 852 16 × 8
2 × 3 36
根据图中的信息，你能提出什么数学问题？
王老师买了多少本连环画？
王老师买了多少本连环画？ 18＋18＋18＝ 5 4 （本） 1 8 1 8 12 8 54

多位数乘一位数的笔算乘法(不进位)

浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）使用范围：小学数学（人教版）三年级上册第六单元第74页例1作者：郑伶俐单位：浙江省上虞市百官小学撰稿时间：2011年7月●教学目标：1.结合具体情境，经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，并能正确进行笔算。

2．经历理解乘法竖式每一步的含义及逐步建立乘法竖式计算模型的过程。

3．感受计算活动的现实意义，品味数学学习的成功体验。

●教学重点：多位数乘一位数（不进位）乘法的计算方法。

●教学难点：竖式计算的算理。

●教学准备：多媒体课件。

●设计说明：多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法是学生学习笔算乘法的开始，是在学生会做表内乘法，整十、整百的数乘一位数的口算和万以内数的组成的基础上进行教学的，它又是以后学习多位数乘法的基础。

本课主要是解决乘法竖式的书写格式和理解每一步计算的含义。

用图例直观操作来帮助学生理解12×3=36，理解竖式怎样写比较简单，让学生充分理解竖式每一步的含义。

本课共安排了3个层次的练习。

第1题笔算乘法为第一层次，巩固算法，同时掌握竖式的书写格式。

第2题是第二层次，学以致用，用所学的知识解决生活中的问题，同时体会计算教学的价值。

第3题是第三层次，开拓学生思维，品味数学学习的成功。

教学过程：一、激趣引入1．小朋友在游乐园中玩得很快乐，但是天气很热，有些口渴，你们说怎么办？课件出示小朋友买水喝。

2.同学们，从图中你发现了哪些信息？二、实践探究1．根据学生发现的信息，问：你可以提出什么问题？怎样列式？根据学生提出的问题，选择与本课学习内容相关的问题。

2．12×3=36，你是怎么算的呢？学生独立思考。

预设：(1)12+12+12=36（瓶）(2)12×3=36（瓶）或3×12=36（瓶）3．全班交流。

预设：（1）加法3个12相加得36。

（2）先算10×3=30，再算2×3=6，30+6=36。

人教版三年级数学上册第6单元多位数乘一位数第2课时笔算乘法(不进位)

12 ×3
36
做一做
(教材P60 T1)
1.
34
×2
68
12 ×4
48
312 ×3
936
211 ×4
844
(教材P60 T2)
2.
你能说说乘的顺序吗？
3 ×2
6
23 ×2
46
123 ×2
24 6
多位数乘一位数（不进位）的笔算方法：
（1）把一位数写在多位数的下面，与多位数的个位对齐；
（2）从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位，与哪一位上的数相乘，乘得的积就写在那一位下面。
义务教育人教版三年级上册
6 多位数乘一位数第2课时笔算乘法（不进位）
复习导入
口算。 12×2＝ 24
12×4＝48
23×2＝46
43×2＝ 86 33×3＝99 44×2＝88
直接说出得数，并说一说你是怎样算的。
探究新知
1
一共有多少支彩笔？
仔细看一看这幅图，你知道了什么？
自主探究： 1.独立列出算式并计算； 2.说一说你是怎样计算的。
1
一共有多少支彩笔？
12支 12支 12支
12×3＝，
12×3＝，
方法一：用加法计算。方法二：口算。
12 12 ＋12
36
10×3＝30 2×3＝6 30＋6＝36
你会列竖式计算吗？
12×3＝ 36（支），
方法三：列竖式计算。
12
×3 6 …… 2×3
3 0 …… 10×3
36
简写

答：一共有36支彩笔。
买3个机器人需要多少钱？（答案不唯一）
32×3＝96（元）

人教版三年级上册数学《6 多位数乘一位数—笔算乘法》解决问题专项练习六(含答案)

三年级上册数学解决问题专项练习6 多位数乘一位数—笔算乘法1．一只青蛙每天吃害虫108只，这只青蛙一星期能消灭害虫多少只？2．美丽的大海（1）3条绳子上大约夹了多少根海带苗？（2）112个笼子里一共装了多少只螃蟹？（3）5个笼子里一共装了多少只扇贝？（4）请你再提出一个数学问题，并解答。

3．一个书架上大约有388本书。

年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级人数147 128 108 113 156 1324．全世界的蜂鸟约有315种，古巴的吸蜜蜂鸟是世界上体形最小的鸟类，体长只有56毫米，大小和蜜蜂差不多；最大的蜂鸟是巨蜂鸟，体长比吸蜜蜂鸟体长的4倍少9毫米。

巨蜂鸟的体长是多少毫米？5．一本书有350页，小明每天看25页，看了4天后，第5天应从哪一页看起？6．每本新华字典12元,买8本要用多少钱?7．(1)坐火车从A城去B城8小时能到达吗?(2)爸爸和两位同事从A城坐火车去B城,往返一共要用多少钱?8．如图，今年种的杨树是柳树的2倍。

（1）今年种杨树多少棵?（2）今年杨树和柳树共种了多少棵?9．三（1)班科学课分组做实验，如果分4组，每组刚好9人，如果分6组，平均每组几人？10．兰兰读一本文学名著，4天读了36页,照这样的速度，12天就能把这本书读完。

这本书一共有多少页？11．同学们收集了600个饮料瓶，准备用6个袋子装运，每个袋子应装多少个瓶子?若5个袋子各装102个瓶子，第6个袋子应装多少个瓶子?12．一盒饼干4元，每箱有21盒，妈妈买了3箱，280元够吗？13．乐乐家距离学校470米，他平均每分钟走62米，估一估，他从家到学校8分钟能走到吗？14．2019年上映的《我和我的祖国》取材自中华人民共和国成立70周年以来，祖国经历的无数个历史性经典瞬间。

《我和我的祖国》上映期间，田甜和同学（共9人）一起去万达电影院看电影。

（1）每张电影票团购价46元，一共需要多少钱？（2）万达电影院有8个放映厅，每个放映厅有206个座位，可以容纳多少名观众？（3）田甜和同学看完电影要去吃饭，每份套餐39元，400元够吗？15．同学们参加课外活动，科技小组有17人，美术小组的人数比科技小组的3倍少4人。

三年级下册数学试题-笔算乘法不进位(含答案)人教版

不进位笔算乘法【精品】两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：比算式，相同的数位对齐，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数各个位数上的数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐；再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数各个数位上的数，得数的末位要和第二个乘数的十位对齐；最后把两次乘得的积相加。

记忆口诀：笔算乘法的计算位数对准是关键两次相乘细心算乘积相加结果现知识点一：口算我最快例题180×10= 60×20= 50×40= 24×10=700×20= 50×60= 22×30= 80×70=90×90= 40×80= 12×200= 40×40=练习1 选一选一个正六边形边长是20厘米，周长是()。

①120厘米②80厘米③60厘米最大的两位数与最小的两位数的积是()，差是()。

①99②990③100④8950乘80的末尾有（）个0。

①2②3③两个最小的两位数的积是（）。

①10②100③20练习2在□里填上合适的数。

30×□=60040×□=240060×□=360□×90=2700□×80=1600□×50=300知识点二：笔算乘法例题2 列竖式计算13×21= 55×11= 23×22= 41×12=33×21=14×12=21×31=43×11=练习1科技园平均每天接待游客200人，6月共接待游客多少人？练习2一副羽毛球拍25元，买10副，带了200元钱够吗？练习3一个坏了的水龙头每分钟白白流掉70克水，1小时要浪费掉多少克水？例题3有31个社区的老人进行了体检，每个社区有22人。

有多少老人进行体检了练习1食堂一周需要11袋大米，每袋大米重25千克，食堂一周需要大米多少千克？练习2每辆玩具摩托车的售价是32元，幼儿园老师要为小朋友买13辆摩托车，至少带几百元？例题4硕硕在计算两位数乘两位数时，把第二个乘数21个位上的1看成了7，结果比正确的积多了66.正确的积应该是多少？练习1小刚在做两位数乘两位数的计算时，把第二个乘数23个位上的3看成了1，结果比正确的积少了46.正确的积是多少？例5 计算下面各题，你发现了什么？11×11=23×11=34×11=43×11=练习112×11=35×11=72×11=45×11=基础演练一、轻松填一填1、31×3262 …...（）×（）=（）93 …...（）×（）=（）992 …...（）×（）=（）2、22×14的积的末尾数字是（）。

多位数乘一位数笔算乘法(不进位)(教案)-三年级上册数学人教版

多位数乘一位数笔算乘法（不进位）（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣和自信心，培养学生的团队合作意识和创新精神。

二、教学内容1. 多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算方法。

2. 通过实例讲解和练习，使学生掌握多位数乘一位数（不进位）的计算方法。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法运算方法。

2. 教学难点：理解并掌握多位数乘一位数（不进位）的计算法则。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲解实例，引导学生回顾多位数乘一位数（不进位）的乘法运算方法。

2. 基本概念：讲解多位数乘一位数（不进位）的乘法运算方法，强调计算法则。

3. 实例讲解：通过实例，详细讲解多位数乘一位数（不进位）的乘法运算方法，使学生理解并掌握计算法则。

4. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组讨论：学生分组讨论练习中的问题，相互交流解题方法，提高计算速度和准确性。

六、板书设计1. 多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法2. 内容：多位数乘一位数（不进位）的乘法运算方法、计算法则、实例讲解、练习巩固。

七、作业设计1. 基础练习：布置多位数乘一位数（不进位）的乘法运算题目，要求学生独立完成。

2. 提高练习：布置一些稍微复杂的多位数乘一位数（不进位）的乘法运算题目，要求学生独立完成。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 教师要关注学生的学习进度，对学生的学习情况进行及时反馈，帮助学生提高计算速度和准确性。

《多位数乘一位数的笔算乘法(不进位)》(教案)-三年级上册数学人教版

《多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）》教案教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的计算方法，并能熟练进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的自信心，培养学生良好的学习习惯。

教学重点：多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的计算方法。

教学难点：多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的运算过程。

教学准备：课件、计算器、练习本等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知：口算两位数乘一位数。

2. 揭示课题：今天我们要学习多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）。

二、探究新知（15分钟）1. 出示例题：345 × 2 = ？2. 学生尝试计算，教师巡回指导。

3. 集体交流：学生展示计算过程，教师点评并总结计算方法。

4. 出示练习：学生独立完成练习题，教师个别指导。

5. 集体交流：学生展示练习成果，教师点评并总结注意事项。

三、巩固练习（15分钟）1. 学生完成练习册上的题目。

2. 教师个别指导，解答学生疑问。

3. 集体交流：学生展示练习成果，教师点评并总结注意事项。

四、拓展提高（5分钟）1. 出示挑战题：多位数乘两位数的笔算乘法（不进位）。

2. 学生尝试计算，教师巡回指导。

3. 集体交流：学生展示计算过程，教师点评并总结计算方法。

五、课堂小结（5分钟）1. 学生回顾本节课所学内容，总结多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的计算方法。

2. 教师强调注意事项，提醒学生注意运算过程中的细节。

六、课后作业（5分钟）1. 完成练习册上的相关题目。

2. 预习下节课内容：多位数乘一位数的笔算乘法（进位）。

教学反思：本节课通过引导学生观察、操作、交流等活动，使学生掌握了多位数乘一位数的笔算乘法（不进位）的计算方法，并能熟练进行计算。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示机会，培养学生的自信心。