人教新课标第三册：黄山奇石教案
部编版黄山奇石教学设计（精选五篇）
部编版黄山奇石教学设计（精选五篇）第一篇：部编版黄山奇石教学设计黄山奇石教学设计芭蕉小学：许宬一、激情导入1.同学们都知道，我们的祖国疆域辽阔，在这广阔的土地上，有平原山野，有飞瀑流泉、有江河湖海，还有灌木丛林，他们交织在一起，构成了一幅幅天然的美景。
今天，老师就带领孩子们到黄山去看一看。
这就是黄山，它位于我国安徽省南部，有“天下第一奇山”之称。
黄山之奇在于它有四绝，那就是姿态各异的奇松、变幻无穷的云海、清浅见底的温泉和奇形怪状的山石。
这节课老师要带领你们欣赏的是四绝之一的黄山奇石。
2.齐读课题。
二、初读课文，识记生字 1.自读课文。
读准字音，读通句子，看看课文有几个自然段。
2.试一试你的字音读准没有。
尤其中外闻名著名仙女安徽省南部秀丽巨石一位风景区奇形怪状 3.你知道本文有几个自然段吗？ 4.指名分段读，评价。
三、细读课文过渡语：听了老师的介绍和同学的朗读，你知道黄山奇石在哪里吗？你是从哪里找到答案的？齐读第一段。
1.第一自然段黄山的景色。
黄山。
（闻名中外是什么意思？）用“因为，所以”的句式，把“黄山秀丽神奇”“黄山中外闻名”改成一句话。
这个中外闻名、秀丽神奇的黄山什么有趣极了？用书上的话回答。
朗读训练：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
过渡语：黄山究竟有哪些怪石？又是怎样有趣的呢？自读2-5段。
2.学习2-5自然段（1）边听边思考：这四个自然段分别介绍了哪些奇石？（2）学习第三自然段①出示图片“猴子观海”，引导学生仔细观察图画。
A.图上的岩石像什么？你从哪儿看出来的？（板书：看）B.课文的哪一段是描写这幅画的？②默读第三段，找出具体描写“奇”的词，用“ ”画出来。
（板书：找）③议论：这些词好在哪里？（板书：议）④谁愿意到前面来表演一动不动观看云海的姿势？⑤理解“陡峭”“翻滚的云海”，联系生活实际说一说。
⑥几千年来，这只猴子为什么一动不动？它到底在想什么呢？（试着编一编故事）⑦猴子观海多么有趣呀！我们要用赞美的语气来读这一段，“抱”“蹲”“望”“一动不动”要读得重一些。
《黄山奇石》教案(精选5篇)
《黄山奇石》教案（精选5篇）《黄山奇石》教案篇一教材分析《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣，详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点，运用准确的词语，把“静”的石头写“活”了。
简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，引起读者联想，并且吸引着大家去游览。
学生分析本文所描写景物大部分学生没见过，所以要让学生多看图片，加深了解和认识。
设计理念充分发挥多媒体的优势，将“奇石”形象与真实的形象进行对比，激发学生兴趣，使学生感知语言的魅力。
教学目标知识与技能1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片感受它们的样子。
3、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。
过程与方法1、通过有感情朗读，想象文中事物。
2、找学生上台表演，深刻理解。
3、引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对所描写景物的认识。
情感态度与价值观学会欣赏大自然的美，并能发挥想象，赋予事物生命力。
重难点1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。
教学方法要让学生多看图片，加深了解和认识。
要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。
教具准备、搜集黄山及奇石的资料、图片。
课堂教学设计及课时安排第一课时一、图片导入，激发情趣。
出示黄山风景的图片，让学生观看。
教师简单介绍引起学生兴趣，导入本课学习。
展示二、初读课文，认识生字，初步感知课文内容。
1、自读课文，借助拼音认识生字，读通课文。
出示自读提示。
2、教师指名读课文，了解学生认读课文的情况。
3、播放课文录音，订正字音。
学生思考：课文介绍了哪些内容？4、学生交流。
教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容：（1）黄山风景区简单介绍。
（2）介绍了黄山奇石。
三、细读课文，了解课文主要介绍的几种黄山奇石。
1、自读课文，了解课文主要介绍了哪几种黄山奇石？它们各是什么样子的？出示学习提示。
2023最新-《黄山奇石》教学设计(精选3篇)
《黄山奇石》教学设计（精选3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？奇文共欣赏，疑义相如析，本文是勤劳的编辑为大伙儿收集的《黄山奇石》教学设计（精选3篇），欢迎参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
部编黄山奇石教学设计篇一一、教学目标1、学会本课十二个生字，学习课文中出现的词语，理解词语的含义。
2、观察图画，理解课文内容，激发学生对祖国大好河山的热爱之情二、教学重难点重点：通过观察图画，理解课文内容，体会黄山山石的“奇”。
难点：将观察图画与熟读课文结合起来，培养学生观察和想像能力，激发对祖国大好河山的热爱之情。
三、教具准备本课的教学挂图，生字卡片，录像片。
四、教学过程（一）导入新课同学们，黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇。
你们想不想看一看那里的风景？（看录像《黄山四绝》《黄山奇石》）同学们，刚才我们一起观看了录像片，领略了祖国四大名山之一黄山的奇妙景色。
黄山峰峦叠嶂，云雾缭绕，奇松苍劲，怪石林立，素有“人间仙境“之称，尤其是黄山的奇石，吸引了无数中外游客。
今天我们学习的课文就向我们介绍了黄山的这一景观——黄山奇石。
（二）初读课文，初步了解课文内容1、自由读课文，遇到带注音的生字读准字音，把句子读通顺。
2、默读课文，边读边完成下边的要求。
（1）这篇课文共有几个自然段？（2）课文介绍了黄山的哪些景点？（3）在书上圈出生字，并借助拼音读准字音。
3、检查第2题3个问题的落实情况。
4、出示生字卡片指名领读。
（三）学习课文，理解课文内容1、学习第一自然段。
（1）指名读课文，其他同学认真听，说说从这一段的内容中你听懂了什么。
（从四方面介绍了黄山风景区）（2）怎样理解“闻名，秀丽，神奇，尤其”这几个词？（闻名：有名。
秀丽：清秀美丽。
神奇：非常奇妙。
尤其：表示更进一步。
）2、学习第二、三、四自然段。
黄山奇石是黄山最突出的景观。
《黄山奇石》教学设计(优秀10篇)
《黄山奇石》教学设计（优秀10篇）部编黄山奇石教学设计篇一一、教材简说：如果游过黄山，你一定能随口说出黄山的“四绝”；要是没游过黄山，想必也听说过黄山的奇松、怪石、云海吧？二、教学目标：1、会认14个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。
背诵自己喜欢的部分。
3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
三、教学过程：（一）图文结合，朗读感受1、观察课文插图，说说图上的三块石头像什么。
2、在朗读中体会黄山石的奇。
（二）识字写字本课要求认的14个字中，有6个字是连词出现的（“尤其、胳膊、形状”），其他字在文中也大都与熟字组成词语，如，“风景区、仙桃石、石盘、山峰、巨石、脖子、著名”。
教学时，可将识字与朗读感悟、观察插图有机地结合起来，边读边识，以读促识。
注意提示“膊”在“胳膊”一词中读轻声。
在朗读感悟之后，可用游戏的方式检测学生认读生字词的情况，再有针对性地进行识字教学。
如，可用猜字谜的方式检测：横山上面三根草（当)；一个人，在山边(仙）。
再如，通过朗读自编的短文巩固识字，检测学生认读生字词的情况。
本课要写的字中，“区—巨、它—安”字形相近。
在指导写字时，要注意指导学生写好形近字相同的部分，提示“区、巨”的笔顺。
区：一区。
巨：一巨。
要将记住字形与理解字义结合起来，可用一个字组几个词语的方法帮助学生理解字义。
（三）想象绘画读最后一个自然段，想一想“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块说一说。
先小组交流，再全班交流。
然后把想象中的奇石画下来。
（四）自编童话挑自己喜欢的一块奇石，根据课文的介绍，发挥想象，编个故事。
（五）熟读背诵采用多种方式朗读课文，在熟读的基础上，让学生选择自己最喜欢的部分练习背诵。
本课图文并茂，学习本课应在培养学生观察力与想象力的基础上，激发学生的好奇心与求知欲，注意引导学生自主学习、探究学习。
配图的三个自然段，可采取看图学文的办法。
学习第五自然段时，可引导学生发挥想象，根据课文的描述，自画“金鸡叫天都”。
《黄山奇石》教学设计优秀5篇
《黄山奇石》教学设计优秀5篇关于《黄山奇石》教案篇一一、开门见同引入课题。
1、出示课题，齐读。
2、从课题上看，课文主要写什么？（奇石）哪里的奇石？（黄山）重点词是哪个（奇）3、教师语：黄山是一大风景区，叫。
它在我国南部。
今天，教师和同学们到黄山风景区游览一番。
二、初知课文。
1、听配乐朗读录音，看投影片，用1句话说说黄山风景区是怎样的地方，有什么厅特的景色。
2、学生自由畅说，并引导学习词语。
①黄山风景区是个的地方。
“秀丽神奇”什么意思？（美丽、奇妙）②黄山风景区还是个的地方。
“闻名中外”的“闻”什么意思？整个词的呢？③黄山风景区还有的岩石。
“奇形怪状”什么意思？是那些怪石，吸引了无数中外游客。
给“尤其”换个词，代进去读一读。
（特别）3、课题中的“奇”就是神奇、奇形怪状的意思。
4、课文介绍了哪些奇石？默读课文，用“——”划出奇石的名称。
5、具体介绍了哪几块奇石？用“△”标出其名称。
三、学习课文（一）学习第二段导语：我们先来到“猴子观海”这地方，看看这块奇石。
1、释词。
“观”什么意思？与课文中哪个词意思相同？2、出示投影片。
请一位小朋友当导游介绍奇石，其他同学看投影，师指图。
要求：边看边听边想，这岩石奇在哪里？3、讨论①它神奇在哪儿？（它两只手抱着胳膊，一动不动地蹲在山头，望着翻滚去海——样子奇特。
）②请用“·”标出主要的动词。
（板：抱、蹲、望）③指导读句子。
④听老师读一句话，与刚才的有什么不同？句子：它两只手抱着胳膊，蹲在山头，望着去海。
⑤这奇石还神奇在哪儿？（陡峭的山峰）“陡峭”什么意思？用图示帮助理解。
⑥这块岩石多奇，多有趣呀！最后一名。
概括地说——这就是有趣的'“猴子观海”4、仿说“天狗望月”这奇石。
（二）学习第三段导语：我们继续往前看，会看到更有趣的奇石。
1、默读第3小节，说说你看到了什么奇石？想想这小节写法上与第2小节有什么不同？2、一段话中，并列写了两个或两个以上的内容，该怎么学呢？这就是我们本单元的训练重点，看课文的学法提示。
黄山奇石课文教案优秀6篇
黄山奇石课文教案优秀6篇《黄山奇石》教学设计篇一一、复习导入上节课，我们初读了《黄山奇石》这篇课文，学习了课文的第一自然段，知道了黄山是……[影]旁白：同学们，这里就是黄山风景区，被称为天下第一山而闻名中外，自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉，可见黄山之神奇魅力，那里风光秀丽，山峰险峻，怪石林山。
今天，我们继续学习课文，一起欣赏黄山怪石的奇趣。
板题：黄山奇石二、默读课文２—５段１、人有名字，黄山的石头也有名字，请大家默读课文p一叁1，２—５段，看看课文介绍几块石头？叫什么名字？板书：仙桃石猴子观望仙人指路金鸡叫天都２、多有趣的名字（出示图），你们看这是什么石？３、你喜欢哪块石头？请读一读（自由读—指名读）三、讲读课文１、边看图边读课文，说说你喜欢哪块石头？为什么喜欢？你觉得它有什么神奇的地方？（同位交换意见）２、指导学习“猴子观海”一段。
过渡：很多同学都喜欢“猴……”这块石头，现在让我们先欣赏这块神奇有趣的石头吧。
①示图，指名读。
边听边思考：你认为这块石头奇在哪？课文中哪些词语用得好？哪些句子写得好？②理解：陡峭翻滚板书：抱蹲望③演示：朗读背诵小结：在陡峭的山峰上有一块外形像猴子的石头，活灵活现，栩栩如生。
这是多么神奇而有趣。
３、下面我们继续欣赏其它三块石头，汇报。
仙桃石：把一块大石头比作大桃子、很形象逼实，一个“飞”一个“落”就把仙桃写活了，说不定还是孙悟空偷吃仙桃时掉下来的一个桃子呢！板书：飞落仙人指路：①（动作演示）怎样指？②板书词语：站伸指③用形象的比喻描写了“仙人指路”的动作，神态非常生动、有情趣。
金鸡叫天都：①你觉得哪些词、句写得好。
②这只雄鸡是怎样叫的？（动作演示）板书：伸着对着啼叫③这几个词形象地写出雄鸡啼叫的情景，使人如临其境、如闻其声，真是奇妙极了。
４、小结：刚才我们欣赏了四块奇石，你觉得它们奇在什么地方？（形状奇怪有趣，能引起别人的想像）过渡：在黄山像这样有趣的石头多得数不清，课文还向我们介绍了哪些呢？５、齐读最后一段四、拓展思路，练习说话１、出示：天狗望月狮子抢球仙女弹琴你能根据这些名字展开想象，用几句话说说这些怪石的样子吗？（自选自说，指名说）２、在黄山，奇形怪状的石头还有很多，你能给它们起个名字吗？（出示图片）五、总结：在大自然中，像黄山这样风景秀丽的地方还有很多，有机会，我们去游览吧。
《黄山奇石》教案【6篇】
《黄山奇石》教案【6篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是的小编为您带来的《黄山奇石》教案【6篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《黄山奇石》教案篇一【教学要求】１、通过观察照片，培养学生的观察和想象能力。
按要求背诵两段课文。
２、理解黄山奇石“奇”在哪里，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
【教学过程】一、谈话揭题引起兴趣同学们，我们伟大的祖国山清水秀，历史悠久，名胜古迹遍布全国各地。
在《归类识字一》中，我们已经认识了不少的名胜古迹，你还记得有哪些？对安徽黄山，我们已经有了初步的了解，知道风景秀丽的黄山，向来以奇石、怪树、云海、温泉四绝而闻名中外。
特别是那里的石头，干奇百怪，形态万千。
今天我们就在读文中欣赏黄山的奇石吧。
板书课题：黄山奇石二、初读课文，整体感知１、教师范读，了解课文大意。
２、学生初读，看清段落，读准字音，遇到不理解的词联系上下文理解它的意思。
３、引导学生找出课文中写到的黄山奇石：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等，激发浓厚的学习兴趣。
三、看图学文，理解内容１、看图，出示投影：（黄山风景区的景观照片。
）师：同学们看看，图上画的是什么？生：茫茫的云海，陡峭的山峰，山峰上树木的郁郁葱葱……师：那么，黄山给你的印象是什么？生：山峰秀丽，树木葱笼，云海翻滚，看起来非常壮观。
师：课文是怎样介绍这幅彩图的呢？２、指名读第一段：这段有几句话，每句各讲什么？⑴ 指名读第一句：（注意长句中的停顿。
）⑴ 从这句话中你们知道黄山在哪里？（看地图）⑴ 怎样的地方可称风景区？（有山、有水、可供人观赏。
）⑴ 我国的风景区有很多，黄山风景区很有名，句中哪个词告诉了我们？“闻名”⑴ 是什么意思？⑴ “中外”指哪里？⑴ 指名读第二句：⑴ 黄山风景区景色怎样？秀丽神奇是什么意思？（青秀美丽，非常奇妙。
黄山奇石教案（15篇）
黄山奇石教案黄山奇石教案(15篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的黄山奇石教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
黄山奇石教案1教学提示课文一以对话的形式描绘了天山天池和白头山天池各具特色的自然风光；课文二以散文的形式描绘了黄山多姿多彩的奇石。
本课的学习目的是加强学生的听说训练，引导学生将课文内容与生活实际相结合，通过观察和思考，用自己的话来描述身边的景物，培养学生观察自然、探索自然和热爱祖国大好河山的意识和情怀。
教学目标一、知识与能力1．通过学习，学生能够模仿课文一的对话形式进行自由表达。
2．通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。
3．学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。
4．通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。
二、过程与方法1．自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。
2．通过关键词和句来理清课文的线索。
3．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。
三、情感态度与价值观通过学习，培养学生热爱自然的情感，通过自己的观察和判断，探索和发现大自然的美，能用自己的话进行交际表达。
教学重点1．帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。
2．帮助学生掌握本课重点句型的用法。
教学难点指导学生将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。
教法与学法引导学生通过自主、合作和探究的方式学习。
教师要有意识地安排一些听说读写的学习任务给各个学习小组，让学生通过自己动手查找或小组讨论交流的方式，学习和掌握知识，提高学习能力，总结学习方法。
教学手段教师准备听力教学的有关设备，让学生有多听多练的机会。
有条件的话，可以播放与本课话题相关的视频短片，帮助学生更好地理解和掌握本课内容。
《黄山奇石》优秀教案优秀4篇
《黄山奇石》优秀教案优秀4篇课文《黄山奇石》教学设计篇一一、概述本节课是人教版新课标实验教材第三册第2课《黄山奇石》的第二课时。
这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动，描写形象，富有情趣。
全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。
第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，它不仅具体形象地介绍了文中四幅插图的奇石，而且在最后一个自然段概括地介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。
本课时重点解决2——5自然段。
二、教学目标分析知识与技能：（1）复习生字词和第一自然段的内容；（2）看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。
（3）理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，它们都是什么样的。
过程与方法：（1）有感情地朗读课文，有能力的当堂熟读背诵自己喜欢的段落。
（2）通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
情感态度与价值观：通过看图、学文，运用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。
三、学习者特征分析《黄山奇石》形象生动的语言文字，极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现。
但据调查，很多学生没有到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多数学生缺少对黄山的直接经验。
又结合二年级的学生能独立阅读一定数目的篇章，能根据学习的要求进行品词，品句，有初步的阅读理解能力。
所以，本课时的重点是对学生创造性思维的能力培养。
四、教学策略选择与设计本课根据上述目标和学生的情况选择和采用了如下策略:（1）自主学习策略自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性，积极性，充分体现学生的认知主体作用，其着眼点是如何帮助学生“学”。
（2）创新学习策略创新学习的课堂教学，打破了教师教学用书和学生教材的局限。
从单一的，一刀切的“封闭式”教学转变到了多层次，多样化的“开放式”的教学，把课堂教学的内容与现实生活，当代科技相结合，把现代化的教学手段引入课堂。
《黄山奇石》语文教案五篇
《黄山奇石》语文教课设计五篇《黄山奇石》经过阅读祖国风景的文章，培育学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。
本课生动详细地描绘了黄山风景区里各样风趣的奇石，表现了大自然的奇异和伟大。
下边就是本文库整理的《黄山奇石》语文教课设计，希望大家喜爱。
《黄山奇石》语文教课设计1教课目的：1、会认 14 个生字，会写 8 个生字。
2、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会对黄山奇石的赞美。
3、喜爱黄山，神往去黄山看奇石。
要点难点：划分课文描绘内容的详略，能正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会对黄山奇石的赞美。
教课过程：一、激趣导入课前经过大家的采集资料，我们已经知道黄山是我国的风景区，此刻让我们随着作者的脚步，去看看黄山的奇石。
二、揭露课题1、师生一同板书。
2、全班美美的读一遍课题。
3、这里的“奇”什么意思 ?( 奇异、奇异、奇异 )三、教师小结一个课题就吸引了我们全班同学的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢 ?那些奇石又是如何的呢 ?让我们连忙去看看吧 !四、初读课文1、高声读课文，读准字音，读通课文，碰到难读的字词多读几遍。
2、用——画出文中写了几种奇石。
五、生字学习1、出示生词第一组 ; 风景区安徽省奇异特别仙桃石盘齐读，开火车读，谈谈你是这样记着这几个生字的 ?2、第二组：每当脖子啼叫急救抚琴奇形怪状岩石自由读小老师领读谈谈你是如何记着的 ?六、整体感知1 、课文一共写了几种黄石奇石?归纳：仙桃石猴子观海神仙指路紧迫叫天都天狗_狮子抢球仙女抚琴2、这么多奇形怪状的石头，怪不得作者发出了这样的叹息：那边风景艳丽奇异，特别是那些怪石，风趣极了。
1)指名读。
2)提示笔划“尤”“其”这两个字的哪些笔划需要提示 ?3)生写生字，教师范写，学生描一个写一个。
4)齐读。
七、教师小结是啊，多美奇异艳丽的怪石啊，那么作者又是如何描绘这些石头的 ?让我们持续跟课文进行沟通。
第二课时教课过程：一、播放视频，教师导入：我们的祖国幅原辽阔，风景秀美。
黄山奇石教案(优秀4篇)
黄山奇石教案(优秀4篇)《黄山奇石》教案篇一教学目的1.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
2.通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
3.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
4.朗读课文，并选两段背诵。
教材分析重点通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。
难点把课文中描写的画面想象出来出教具多媒体课件生字卡片等。
批注教学过程一课时一、教学目标（一）初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。
（二）初步了解课文内容，理清文章层次。
二、教学重点、难点（一）弄清“区、滚、著、状”的字形。
（二）、观察图画以理解词语的意思。
三、教学过程（一）引题激趣。
同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。
从今天起，老师要和同学们一起游览黄山奇景，你们愿意吗？（二）初读课文，画出生字。
（三）小组讨论，学习生字。
方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一起学习。
找出最巧妙的识记方法。
（四）汇报学习情况。
请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。
区：共4画，笔顺是：区。
滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。
著：要和“着”区别字形。
状：要和“壮”区分形、义。
（五）理解词义。
1.观察图画、理解词义。
2.哪些词义不懂提出来，同学一起解决。
重点理解：闻名：有名。
“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。
尤其：表示更进一步。
秀丽：清秀美丽。
神奇：非常奇妙。
陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。
翻滚：多指水、云等上下滚动。
（六）指导书写。
翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。
左高右低。
滚：左右结构，左小右大，在横中线以上。
省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。
其：上横短，下横长。
里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。
黄山奇石教案(多篇)
黄山奇石教案(精选多篇)第一章：黄山奇石概述1.1 教学目标让学生了解黄山的地理位置和特点。
让学生了解黄山奇石的形成原因和特点。
1.2 教学内容黄山的地理位置和特点。
黄山奇石的形成原因和特点。
1.3 教学方法采用多媒体演示和图片展示，让学生更直观地了解黄山奇石的形态。
引导学生通过观察和思考，理解黄山奇石的形成原因和特点。
1.4 教学评估学生能够准确地描述黄山的地理位置和特点。
学生能够理解黄山奇石的形成原因和特点，并能够用自己的话进行解释。
第二章：黄山奇石的形成原因2.1 教学目标让学生了解黄山奇石的形成过程和原因。
2.2 教学内容黄山奇石的形成过程和原因。
2.3 教学方法采用多媒体演示和图片展示，让学生更直观地了解黄山奇石的形成过程和原因。
引导学生通过观察和思考，理解黄山奇石的形成原因。
2.4 教学评估学生能够描述黄山奇石的形成过程和原因。
第三章：黄山奇石的特点3.1 教学目标让学生了解黄山奇石的形态特点和种类。
3.2 教学内容黄山奇石的形态特点和种类。
3.3 教学方法采用多媒体演示和图片展示，让学生更直观地了解黄山奇石的形态特点和种类。
3.4 教学评估学生能够描述黄山奇石的形态特点和种类。
第四章：黄山奇石的欣赏与保护4.1 教学目标让学生了解如何欣赏黄山奇石，并学会保护自然景观。
4.2 教学内容如何欣赏黄山奇石。
如何保护黄山奇石和自然景观。
4.3 教学方法采用多媒体演示和图片展示，让学生更直观地了解如何欣赏黄山奇石。
引导学生通过观察和思考，理解保护自然景观的重要性。
4.4 教学评估学生能够描述如何欣赏黄山奇石。
学生能够理解保护自然景观的重要性，并提出自己的保护建议。
第五章：黄山奇石的文化价值5.1 教学目标让学生了解黄山奇石在文化和艺术中的价值。
5.2 教学内容黄山奇石在文化和艺术中的价值。
5.3 教学方法采用多媒体演示和图片展示，让学生更直观地了解黄山奇石在文化和艺术中的价值。
引导学生通过观察和思考，理解黄山奇石在文化和艺术中的地位。
语文详案黄山奇石语文教案(5篇)
语文详案黄山奇石语文教案（5篇）语文详案黄山奇石语文教案（5篇）语文教育是一种培养学生批判文化意识的教育，通过学习不同时期的文学作品和文化现象，锤炼学生对文化的思辨和评价能力。
这里给大家分享一些关于语文详案黄山奇石语文教案，供大家参考学习。
语文详案黄山奇石语文教案篇1教学要求：1．了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。
2．找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。
3．掌握本课15个生字，积累课后要求“读读写写”的词语10个。
4．学习用“每当……就……”的句式造句。
5．正确流利地朗读课文，背诵第四节。
教学重点：读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写具体。
教学难点：认识先概括后具体的结构段式教具准备：小黑板教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课1．出示小黑板：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了搞笑的名字。
2．师用曲线划出“黄山风景区”。
同学们，你们去过黄山风景区吗？请你来谈谈。
3．师介绍：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。
古人还有“天下名景集黄山”之说。
1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”，列入《世界遗产名录》。
黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154平方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。
黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。
（1）“闻名”是什么意思？“闻名中外”是什么意思？（2）除了黄山风景区闻名中外，你明白我国还有哪些风景区或成就闻名中外？3．理解“奇特”奇特什么意思？黄山风景区什么很奇特？（石头）板书：奇特这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头。
4．板书课题：黄山奇石（奇特）二、范读课文思考：课文介绍了哪些奇特的石头？用“――”划出，交流板书：仙桃石猴子观海黄山奇石金鸡叫天都（奇特）五老奔天都天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……四、自学课文1．自学生字；2．标序号，读通课文；3．完成课后2、3题。
《黄山奇石》 教案(优秀9篇)
《黄山奇石》教案（优秀9篇）《黄山奇石》教案篇一教学目标：1、知识目标：通过看图学文，体会黄山石的奇妙之处；理解重点词语，积累词汇，渗透写作方法。
2、能力目标：通过观察图画和理解语言文字，培养学生观察、想象、朗读、说话、交际能力。
3、习惯目标：培养学生自学习惯，认真读书，认真思考的习惯。
4、德育（情感）目标：诱发学生学习兴趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：1、通过观察图画和理解语言文字，在朗读中体会黄山奇石的奇妙之处。
2、有些词语如“闻名中外”“秀丽神奇”“翻滚的云海”“尤其”要通过各种方式重点理解。
教学难点：1、“翻滚的云海”由于平时很难看到，所以是学生理解的难点。
2、第五自然段中“巨石怎样变成了一只金光闪闪的雄鸡”是教学难点。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、激情引趣。
师：同学们今天老师要带你们到一个风景特别优美的地方去看一看，你们愿意吗？这个地方就是——黄山（师板书：黄山）对于黄山你都知道些什么？（生自由答）有去过黄山的吗？多数同学都没去过，教师也没去过。
但老师这里有一段黄山的录像片，你们想看看吗？（放录像）看后说说自己的感受。
（学生各抒己见）2、揭题、解题师：提到黄山，就不得不说一说那里的石头，这节课我们就来观赏一下那里的奇石（板书“奇石”）齐读课题。
师：“奇石”一词你是怎么理解的？到底那里的石头神奇在哪儿，相信同学们学完这节课都会找到答案的。
二、讲读课文（一）整体感知自由读课文，边读边看图，想想这四幅图都和课文中的哪一段相对应？学生自由读后，汇报。
如果第四幅图出现争议，要留到一会再讨论）。
（二）分段学习1、学习第一段（1）讲读、分析a师：我们先来看一看第一幅图吧。
（出示第一幅图）谁能说说图上都有什么？你觉得这里的风景怎样？b师：我们看看书上用什么词来形容黄山风景的。
谁愿意读读第一自然段？（一生读第一段）c师：哪个词最能表现黄山风景的特点呀？（秀丽神奇）（师板书：秀丽神奇）秀丽神奇是什么意思？好，我们又学会了一个形容风景的词语，齐读———秀丽神奇。
课文黄山奇石教学设计优秀12篇
课文黄山奇石教学设计优秀12篇关于《黄山奇石》教案篇一教学目标：1.通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。
2.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3.学会本课的生字、新词。
4.有感情地朗读课文，并选背其中的两段。
教学重点、难点：1.教学重点──把握2～5自然段的内容，体会黄山岩石之奇。
2.教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。
课前准备：1.《黄山》录像资料片。
2.多媒体课件。
3.薄型卡片。
教学时间：3课时教学过程：第一课时一。
听记句子。
1.四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。
2.无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。
二。
整体感知，揭示课题。
1.过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。
今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。
2.看录像，范背课文。
(多媒体显示：填空)3.完成填空，相机学习部分词语。
⑴ 指名完成填空。
⑴ 生字词正音。
⑴ 理解词意。
⑴ 你看到了哪些秀丽神奇的景色？4.齐读第1自然段。
5.指导背诵。
6.揭示课题。
板书：黄山奇石7.释题。
奇石就是指──(怪石)奇石、怪石也就是说──(出示卡片：奇形怪状的岩石)8.质疑。
看了课题，小朋友有什么问题提出来？三。
感知课文内容，理清层次脉络。
1.自由轻读课文。
课文里边向我们介绍了哪些奇石。
2.读后交流。
⑴ 介绍了哪些奇石？板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……⑴ 哪些是具体介绍的。
?哪些只是简单举了名字？⑴ 小结。
四。
品词析句，理解文意，学习第2、3自然段。
学习第2自然段1.过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。
(指板书)2.指名读第2节。
课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。
3.质疑问难。
4.理解。
⑴(放录像：“仙桃石”)谁来指指“石盘”在哪儿？⑴ 为什么说“仙桃石”是奇石呢？板书：好像…… 飞落5.指导朗读。
《黄山奇石》教学设计(15篇)
《黄山奇石》教学设计(15篇)【教学过程】一、谈话导入1、我们的祖国历史悠久，山清水秀。
同学们知道我国有哪些风景区呢?(泰山、安徽黄山、杭州西湖)2、挂图1，边看边问：你看到了什么?想到了什么?3、黄山风景区风光秀丽、景色神奇。
今天我们要学的课文就写了黄山一大奇观─黄山奇石，现在我们一起去游览观光。
板书课题。
二、初读课文1、通过预习你从课文中了解到了什么?(指名回答)2、请大家自己把课文读一遍，注意读准字音，把句子读顺。
3、小小组互相读，互相检查，纠正读错的地方。
4、用生字卡片检查识字情况：齐读──按行读──开火车读──齐读。
5、检查读课文情况。
指名读，纠正错误。
三、把课文读流利自己把课文读流利，给5分钟争取读两遍，看谁不丢字添字，不重复不破句。
四、学习课文1、现在你最想先学哪一段呢?为什么?(指名回答，以多数学生意见为主。
)例如先读懂第三段：⑴ 出示挂图猴子观海，指名学生读第三段，大家看图边听边欣赏。
⑵ 你最喜欢图中的什么，为什么?课文中是怎样描写的?(重点理解翻滚的云海，猴子的哪些特点特别有趣。
)⑶ 自己练习读出猴子观海奇石的特点。
⑷ 指名读，评议指导，范读，齐读。
⑸ 读了这段课文你知道了什么?(这块奇石的名字叫猴子观海以及它的特点。
)板书：猴子观海抱坐望2、学习第四段：⑴ 自己练习读出仙人指路奇石的特点。
⑵ 指名读，结合指导，齐读。
⑶ 读了这一段你知道了什么?板书：仙人指路站伸指⑷ 想想看仙人指出的是通向哪儿的路，那儿的风景会怎样呢?3、学习第五段：⑴ 小组配合练习读好第五段，体会金鸡叫天都的特点。
⑵ 指名读，师生评议，指名读，范读，齐读。
⑶ 说说金鸡叫天都的哪些特点让你感到非常有趣或喜欢。
⑷ 说说读了这一段你知道了什么?板书：金鸡叫天都昂啼4、学习第二段：⑴ 自己练习读第二段，提出要求：① 读出仙桃石的特点。
② 说说你喜欢仙桃石的哪些特点?③ 读了这一段你知道了什么?⑵ 集体讨论检测自学情况。
黄山奇石课文教案(精选9篇)
黄山奇石课文教案（精选9篇）课文《黄山奇石》教学设计篇一课程目标（一）知识与技能：1、学会本课田字格中的8个生字，会认双横线中的8个字和一个多音字“ 都”。
2、朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
（二）过程与方法：充分发挥学生的自主能动性，在朗读中体会黄山奇石的奇妙。
（三）情感态度价值观：通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。
通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
教学重难点：重点是学习生字新词，朗读课文；难点是体会黄山奇石的奇。
教学准备生字卡、词卡、自制多媒体课件。
课时划分：两课时第一课时教学内容：初读课文，趣味识字，学习课文1、2自然段，学习五个生字。
教学过程：（略）第二课时教学内容：学习课文3至12自然段，学习三个生字。
一、复习导入今天，我们继续学习1 8课，齐读课题。
上节课我们学习了课文的一、二自然段，指名来读读吧！二、学习第3自然段1、自己读读第3自然段，看看第3自然段为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？2、理解“陡峭”。
3、出示句子：（看课件）它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
4、指导感情朗读，理解“云海”。
5、齐读第三自然段。
三、学习第4自然段1、课文还为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？读读第四自然段你们就会知道。
2、出示句子：（看课件）远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
3、指导感情朗读。
4、男生齐读第四自然段。
四、学习第五自然段1、自己读读第5自然段，看看第5自然段为我们介绍了哪种奇石，它奇在哪里？2、出示句子：（看课件）3、出示句子：（看课件）它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
4、指导感情朗读。
5、自己读读第5自然段，看看谁读得最好。
6、指导感情朗读第5自然段。
五、学习第六自然段1、自己读读第6自然段，看看第6自然段还为我们介绍了哪些奇石？2、出示句子：那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！3、理解“奇形怪状”。
黄山奇石教学设计3篇
黄山奇石教学设计1【教学目标】1、认识闻、名等16个生字；会写巨、南等3个生字；学习多音字“都”；会用“好像”或者“真像”说说图片的石头。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文介绍的奇石，有感情的朗读2和3自然段，体会对黄山奇石的赞叹。
3、喜爱黄山，向往去黄山看一看。
【教学重难点】1、识字写字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特之处。
2、理解课文内容，正确书写生字，尤其注意“区”和“巨”的区分。
【教学准备】多媒体课件【教学课时】2课时【教学过程】一、谈话交流，新课导入1、谈话导入同学们喜欢旅游吗？你都去过哪？老师为同学们推荐一个好地方———黄山，黄山是我国著名的风景区，每年有很多中外游客去那里游览观光，下面通过图片领略一下黄山秀美自然风光。
2、导入课题同学们图片看完了，是不是醉美黄山如人间仙境啊？徐霞客曾说过：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，说明了黄山是五岳之首，这节课老师带领同学们一起走进黄山，感受他的独特魅力（板书），请跟老师齐读课题二、检查朗读，随文识字（一）初读课文，读准字音从课题中我们看出黄山的石头有什么特点？（奇）那黄山的奇到底奇在哪里呢？请同学们大声自由朗读课文，要求一是读准字音，读通句子，不会读的字借助拼音多读几遍。
二是边读边把课后生字条里字在课文中全画出来。
好，开始吧。
（二）检查朗读，随文识字1、检查朗读第一段（1）老师要检查同学们的朗读了，第一自然段我们找一位同学起来读，其他同学认真地来看他读的每一个字读准了吗？（学生捧起书读第一自然段。
）（这位同学的读得非常流利而且字音准确。
）（2）出示：闻名景区秀丽你知道他们是什么意思吗？出示图片，让学生感知景区和秀丽的意思。
注意名是后鼻音。
2、检查朗读第二段（1）读课文的第二段（2）大要重音（3）飞和落两个动词要读的轻盈3、检查朗读第三段（1）指名读（2）出示猴子观海的图片，感受猴子观海的有趣。
你能将它的有趣读出来吗？4、检查朗读第四段（1）读第四自然段（2）出示仙字，你了解仙的意思吗？（仙人；优美的地方）这里的仙是什么意思？出示仙桃山和仙人指路的照片，原来这两块巨石都有同一个字—仙，真是神奇极了！（3）学习多音字“都”同学们，我们来看这个字，从文中找出来告诉老师这个字在文中读什么du 同学们还知道他另一个读音是什么吗？对，他是一个多音字dou，表示全部的时候读dou，表示一个城市的时候读du，比如祖国的首都是北京，四川的都会是成都，你记住了吗？我们一起来读读这些词语（蓝色字表示）成都都会天都峰都是都有5、检查朗读第五段（1）读第五自然段（2）出示巨字和区字。
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教学目标:1．学会12个生字，会认:陡、峭、臂。
能正确读写课文中的新词。
2．正确、流利地朗读课文。
3、培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。
教学重点:1．学会生字，并能正确书写。
2．正确、流利地朗读课文。
3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。
教学难点:记忆字形，鼓励学生提出问题教学准备:教学过程一、观看黄山的风光片，导入新课: 教师担任导游的角色，播放黄山的风光片，请学生观看，并讲解:黄山在我国的安徽省，是着名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最着名的就是:奇松、怪石、云海、温泉。
同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？让学生说说看到的内容。
教师揭示课题:今天我们一起来看看黄山的一大景观——奇石，教师接着板书课题——黄山奇石。
二、初读课文，认识生字和会认的字。
（一）教师:为了让同学们玩的愉快而有意义，我们先要做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注意读准生字的音。
如果有不认识的汉字请你画出来。
1．学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。
2．同桌同学互想帮助，解决认字的问题。
如果仍然有不认识的生字，就做好记号。
3．教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。
4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。
（二）记忆字形，了解字义。
1、小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？ 2、小组汇报学习过程。
每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。
汇报的形式是（1）读字音；（2）分析字形和在本课中由生字组成的词；（3）扩展词语。
3、理解词语意思:（学生在理解时可以结合生活实际，也可以联系课文内容说。
）闻名:有名。
“闻名中外”就是在中国和外国都很有名。
尤其:表示进一步。
神奇:非常奇妙。
陡峭:山势坡度大，好像直上直下似的。
翻滚:多指水、云等上下滚动。
（三）指导书写: 1．学生在书上把每个字按笔顺描写。
2．仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改。
3．在书写过程中让学生说说哪个字不太好写？ 4．教师指导书写。
（1）出示带田格的“滚”字。
（2）观察这个字，有什么特点？（左右结构的字，左窄右宽）（3）观察重点笔画的位置:“滚”字:三点水旁的“提”写得不要太平，在横中线上收笔。
右半部分的“点横”和“公”字要写在横中线上。
下面的笔画是:撇、竖提、撇、捺，最后一笔“捺”要与左面的提同高。
（4）教师范写，学生观察。
（5）学生独立书写这个字，每字写一遍。
（6）同桌同学互查，相互纠正。
（7）展示评议。
5．其他生字由于笔画少，不是很难，学生把每个生字独立写一遍。
学生有问题举手，教师个别辅导。
6．展示评议，比比谁写得最好。
三、初步课文，了解课文内容。
1．学生听录音读课文。
注意生字的正确读音。
读后标出课文有几个自然段。
（6段） 2．自己读课文，提出问题。
3、教师走下去收集问题。
四、复习巩固: 1．看词语，找出生字卡片，补充完整: * 秀丽（神）奇 * 奇形怪（状） * 仙人（指）路 2、读词大比拼:每个小组选一名代表，看电脑随机出示词语看谁读的准确。
五、布置作业: 1、在生字本上书写生字，每个字写3遍。
教师巡视，纠正学生的写字姿势和执笔方法。
2．抄写词语:神奇风景区弹琴名字翻滚着名巨石第二课时教学目标: 1、正确、流利地朗读课文。
选择自己喜欢的段落背下来。
2、通过读课文，体会黄山奇石的生动有趣。
3、通过观察图画，进一步理解课文内容，培养学生观察能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
引导学生欣赏好词佳句，培养学生主动积累词语的意识。
教学重点: 1．正确、流利地朗读课文。
2．通过读课文，了解黄山奇石的特点。
教学难点: 结合课文内容，引发学生展开想像。
教学用具:卡片、图片、电脑。
教学过程: 一、创设情景，朗读感悟。
教师:这节课我邀请同学们当小导游，结合画面、课文内容给大家介绍黄山，希望大家积极参与，认真观察，看看谁是:最佳小导游。
下面我们先练习练习怎样概括地介绍景点。
1、教师请学生当小导游观察课文中的第一幅插图，用自己的话给大家介绍介绍。
2、然后让学生读读课文的第一自然段，做到有语气。
谈谈读后的感觉。
3、进行朗读展示。
4、让学生自己组织语言进行介绍，指名介绍，大家评议。
二、
抓住重点进行介绍，深入理解。
同学们知道先从整体进行介绍，黄山风景区的奇石真是数不胜数，接下来我们练习抓住其中有代表性的几处景点进行介绍。
1．自己读课文，找找描写黄山奇石的段落，想想具体介绍了哪些奇石，边读边在书中画一画。
2．读后你知道了什么？谈谈自己的感受。
教师结合学生说的及时板书。
（“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”） 3．在小组内讨论:这些奇石为什么有这样的名字？（对照课文插图，进一步了解黄山奇石“奇”在哪里。
） 4、自己练习借助插图介绍其中的一个奇石。
（教师及时进行指导）三、指导朗读，入情入境。
同学们，我们已经了解黄山奇石的样子，在介绍时还要注意加工自己的语言，做到绘声绘色，用你的语言去吸引游客。
1、黄山奇石生动有趣，你们能有语气地读出来吗？自己试试。
2、教师也想读读行吗？教师范读。
3、学生练习读。
4、以小组为单位读读。
四、启发想像，练习讲解。
课文的结尾概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。
同学们请你想像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石的样子，动笔画一画；让学生结合手中的画用自己的话介绍。
师:黄山风景区还有许许多多的奇石叫不出名字，你能不能结合图片，仔细观察，大胆想像，根据奇石的样子起名字，给大家介绍。
（鼓励学生大胆想像。
）五、推选小导游进行介绍，评选最佳导游。
以小组为单位，每个小组成员结合一处奇石景点进行 123下一页介绍。
每个小组推选代表进行竞赛。
1、进行现场讲解。
2、组织大家评议。
3、颁发小导游资格证。
教师总结: 通过大家生动、形象的介绍，我们知道了闻名中外的黄山风景区有有趣的奇石、怪石。
黄山是天造地设的宠儿，随便一处，或松或石、或云海温泉，无一不美，无处不奇，置身其间，使人觉得来到了天上人间。
同学们，希望你们前去游览，感受黄山的美丽神奇！六、布置作业: 有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
摘录文中描写优美的词句，背诵下来，并抄写在摘录本上。
（最好能图文并茂）修改意见: 备注。