四年级心理健康上册教案第七课-做个自立的好孩子
四年级上册心理健康教育教案-第7课培养学习好习惯
四年级上册心理健康教育教案-第7课培养学习好习惯一、教学目标1.知识与技能目标：学会学习好习惯，提高学习效率。
通过了解学习规律、良好的学习习惯、合理的学习方法，培养学生的学习兴趣和自主学习的能力。
2.情感态度目标：通过培养学习好习惯，提高学生的自制力和自觉性。
从学习习惯的培养入手，使他们从小养成良好的习惯，注重自我管理和自我激励。
3.实践行为目标:通过培养学习好习惯来掌握基础的学习方法技能，提高学生的学习成绩。
二、学情分析本课是学习好习惯的关键，学生初次学习了如何养成好习惯，需要老师针对实际情况设计合适的教学策略。
三、教学流程1.导入，新课预告（1）老师向学生提问：学习好习惯有哪些好处？（2）回答：提高学习效率，掌握基础学习方法技能，提高学习成绩。
（3）新课预告：本节课就是要教大家培养学习好习惯，不但要做到自律，更要注重学习方法的科学性。
2.学习好习惯的意义（1）解释：培养学习好习惯有益于学习，提高学习效率，为将来的发展打下坚实基础。
（2）学生积极参与，互相交流自己不同角度对学习好习惯的理解。
3.养成学习好习惯（1）解释：养成学习好习惯包括自制力的培养、良好的站立、坐姿等，还要注意环境卫生的保持和注意力的稳定等。
（2）学生分小组进行讨论：自己周围是否有自己不好的习惯，如何改变，共同千方百计改掉不好的坏习惯。
4.培养自制力（1）解释：自制力是指控制自己的思想和行为，按照确定的目标和原则，进行有效的思考和行动。
教育者要关注和培养自制力，促进学生的学习和生活的良好发展。
（2）老师引导学生思考：自己有哪些好习惯实际上是通过自己的自制力养成的？学习中有哪些情况会动摇自己的自制力？如何在学习中保持好的自制力呢？5.科学的学习方法（1）解释：学习方法是指在学习过程中所采用的各种技巧、策略和行为。
科学的学习方法能使学生的学习效率得到提高。
（2）给学生举例科学的学习方法：土壤质量学的方法一直采用利用较大量的土样，获得精度较大的荧光X能谱（XRF）的微量元素分析数据。
最新苏教版小学心理教案四年级第7课 《做个自立的好孩子》
说说在刚才的活动中，你的内心有什么样的感受？
团体转换阶段
活动一：故事分享
故事一
一个小学四年级的女士，某天下午放学后，把奶奶给她带的两个鸡蛋原样带回了家。没吃的原因在于：奶奶忘了剥去鸡蛋壳！
讨论与分享：她的故事会发生在你身上吗？为什么？你建议这个女生在学习和生活中要怎样锻炼自己？
故事二
暑假期间，北京一个小学四年级的女生只身乘火车从北京到江苏、安徽两省会见朋友，行程4000多千米，安全返回。
心理健康教学设计·四年级
第七课做个自立的好孩子
主备人：
课题
做个自立的好孩子
活动形式
讲授、小组讨论、互动
活动准备
白纸
活动目标
1.说说自己能独立完成的事情，了解自己独立生活的能力。
2.培养自我保护意识和知识。
3.明确自己的责任并勇敢地承担自己的责任。
活动过程
团体热身阶段
一、热身பைடு நூலகம்动：我真棒
拿出小纸片，想一想，问自己：“生活或学习中我能独立完成哪些事情？”并把它写下来
1．要有自立的意识。摆脱对他人的依赖，学会独立解决所面临的问题。
2．从小事做起。自己的事情自己做。生活中，我们应注意培养自己的自立能力。
3．对自己要有信心，相信自己能行，不要什么事情都去询问父母、老师，尽量学会自己做决定并为自己的决定负责。
4．大胆实践，不要放过任何锻炼自己的机会。
教后反思
讨论与分享：她的故事会发生在你身上吗？为什么？你觉得这个女生自立吗？应该给她怎样的建议？
团体工作阶段
活动二：想一想
想象一下如果父母有事要外出一周，你要独自在家，你会如何安排自己的生活？（可以从作息时间、吃饭、卫生、安全等几个方面进行阐述。）
四年级心理健康上册教案-第七课做个自立的好孩子
四年级心理健康上册教案-第七课做个自立的好孩子教案（四年级心理健康上册第七课：做个自立的好孩子）一、教学目标1. 知识目标1）了解自立的含义。
2）掌握自立的好处。
3）掌握提高自立能力的方法。
2. 技能目标1）能够自我认识，发现自己存在的问题并采取措施解决问题。
2）能够自己独立完成学习、生活中的一些任务。
3）能够与他人合作，提高集体效益。
3. 情感目标1）懂得独立自主，为自己的生活做主人。
2）自信乐观，勇于面对困难和挫折。
3）善于沟通，能与人协调合作，共创美好未来。
二、教学重点1. 自立的含义，好处2. 自立能力的提高方法三、学习策略口头讲述、讨论、思考四、教学过程1. 导入教师播放一个自立的视频（如小朋友自己吃饭、自己穿衣服等），引导学生一起观看，视频播放结束后，教师提问：“大家看过这个视频后，你们对‘自立’有什么了解？”2. 新课内容的讲解和学习（1）学生思考自立的含义，并与同桌交流。
（2）教师介绍自立的好处（如：独立自主，提升自信心，增强人际关系等）。
（3）教师给出提高自立能力的方法，如：学习自己掌握生活技能，养成生活习惯，勇敢表达自己的看法，解决问题的时候多问“为什么”“怎么做”等。
3. 引导性讨论教师展示一张图片，引导学生讨论并总结自立意义、好处和方法，加深学生对自立的理解和记忆。
4. 情感体验教师播放两个小故事，让学生在故事中感受自立的好处，并思考自己在生活中如何自立。
5. 反思育人教师让学生回答：今天你学到什么了？你如何实践自立？6. 作业布置以“我如何提高自立能力”为题，写一篇 200 字左右的作文。
五、板书设计第七课做个自立的好孩子自立含义：好处：提高自立能力的方法：养成好习惯多问“为什么”“怎么做”学习掌握技能勇敢表达自己六、教学反思本节课通过生动的视频、动情的故事、引导性的讨论，从多角度全方位地展示了自立的重要性，并指导学生提高自立能力的方法，达到了教学目的。
另外，作业设计了一篇自立的主题作文，有利于促进学生对自立的关注，增强了对学生的教育效果。
做个自立的好孩子心理健康教案
做个自立的好孩子心理健康教案一、教学目标1. 了解自立的概念和重要性；2. 掌握自立的方法和技巧；3. 培养学生自立意识，提高自我管理能力。
二、教学内容1. 自立的概念和重要性；2. 自立的方法和技巧；3. 培养自立意识，提高自我管理能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个小游戏引入主题：“谁是最快乐的孩子”，让学生分组进行比赛，看哪个小组最快完成任务。
任务是：从班级门口跑到教室门口，然后把一张纸片放进一个装满水的杯子里。
完成任务后，问学生们有什么感受？是否觉得很开心？引导他们认识到：做事情会让人感到愉悦。
2. 学习（30分钟）（1）自立的概念和重要性通过图片或视频展示，让学生了解什么是自立，并介绍自立的重要性。
例如：能够独立完成作业、打扫房间、洗衣服等家务活，不仅能减轻父母负担，还能培养孩子独立自主的能力，为未来打下良好的基础。
（2）自立的方法和技巧通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生掌握自立的方法和技巧。
例如：制定计划、分配时间、学会倾听、遵守规则等。
3. 实践（10分钟）让学生选择一项家务活进行实践，例如：擦桌子、拖地板、洗碗等。
在实践过程中，老师可以给予指导，并鼓励他们独立完成任务。
4. 总结（5分钟）通过问答形式对本节课所学内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中多多实践，培养自立意识和能力。
四、教学评价1. 学生能够理解自立的概念和重要性；2. 学生掌握了自立的方法和技巧；3. 学生能够独立完成一项家务活，并体会到自立带来的成就感；4. 学生表现出积极参与课堂活动的态度。
做个自立的好孩子
做个自立的好孩子第一篇：做个自立的好孩子7、做个自立的好孩子教学目标1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。
3、情感和生活指导：自己的事情自己做,会做的自己做,不会做的逐步学着做。
教学难点：依赖的危害教学重点：自立能力培养教学过程：一、说一说(“说一说”中的内容)。
提问:同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗?师:有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。
二、学一学:(使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。
)师:现在,老师给大家介绍一位小朋友(出示春生头像),他的名字叫春生,今年也上一年级,请你们听听他的故事。
出图1(背景:春生家中。
春生的动作图,随讲故事贴上。
)师:这天早晨,天还没有亮,四周静悄悄的,春生在被窝里甜甜地睡着。
过了一会儿,他家的大公鸡叫了起来,春生被惊醒了。
他揉揉眼睛,坐了起来(出示坐起的春生),撩开窗帘(演示撩窗帘),啊!窗外,一轮红日已经从东方升起,大公鸡正昂头叫着,原来起床的时间到了。
1.说一说:春生现在该做什么了呢?(出示衣服,并贴春生穿衣图)他等着别人帮忙了吗?板书:不等帮忙自己穿(衣服图)春生为什么不等别人帮忙,自己穿衣服呢?如果奶奶要帮春生穿,他该怎么做呢?看!他穿得又快又好,你知道这是为什么吗?2.小结:穿衣服是自己的事,应该自己做。
春生每天起床后都自己穿衣,已经养成习惯了。
过渡导语:还有许多事情也是自己的事,应该由自己来做,比如系鞋带。
下面就来看看春生的鞋带开了,他是怎么做的。
出图2(活动图)师:这天,春生正在上体育课,踢着踢着球,他发现鞋带开了。
1.提问:他用别人帮忙了吗?板书:不用帮忙自己系(鞋带图)他为什么不用别人帮忙呢?那如果鞋带开了,春生不会系,会造成什么后果呢?师:我们自己的事情应该自己做,不用别人帮忙,这样在生活中会感到很方便。
就在春生系鞋带的时候,从远处飞来两只小鸟(出示小鸟图)。
四年级上册心理健康教育教学设计-第7课 培养学习好习惯 通用版
四年级上册心理健康教育教学设计-第7课培养学习好习惯通用版教学目标本课旨在帮助四年级学生认识到培养良好学习习惯的重要性，通过自我反思和小组讨论，让学生掌握培养学习好习惯的方法和策略，提升学习效率和学习兴趣，培养自主学习的意识和能力。
教学内容1. 学习习惯的重要性：通过故事导入，让学生理解良好的学习习惯对学习效果的影响。
2. 学习习惯的种类：介绍学习过程中的各种良好习惯，如时间管理、笔记记录、预习和复习等。
3. 培养学习习惯的方法：讨论和分享如何坚持做笔记、合理安排学习时间、主动参与课堂等。
4. 自我监控与调整：教授学生如何自我监督学习习惯的养成，并在遇到困难时进行调整。
教学重点与难点重点- 理解学习习惯对学习成效的影响。
- 学习并掌握培养良好学习习惯的具体方法。
- 培养学生自我监控和调整学习习惯的能力。
难点- 帮助学生认识到自身可能存在的学习习惯问题。
- 引导学生制定实际可行的学习习惯养成计划。
- 让学生学会如何持之以恒地执行学习计划。
教具与学具准备- 教具：PPT展示、故事卡片、教学视频。
- 学具：笔记本、学习计划表、自我监控记录表。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一个关于习惯影响的小故事，引发学生对学习习惯的思考。
2. 知识讲解：介绍学习习惯的种类和重要性，结合实际例子让学生理解其意义。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何培养良好的学习习惯，每组分享一种方法。
4. 实践演练：学生现场制定个人学习计划，并互相监督执行。
5. 总结反馈：教师总结本节课的重点，学生反馈学习计划和自我监控的感受。
板书设计- 培养学习好习惯- 副良好习惯，助力学习- 1. 学习习惯的重要性- 2. 学习习惯的种类- 3. 培养学习习惯的方法- 4. 自我监控与调整作业设计- 个人作业：学生制定一份为期两周的学习习惯养成计划，并记录每天的执行情况。
- 小组作业：小组成员互相监督，每周进行一次学习习惯养成的分享会。
课后反思通过本课的教学，教师应反思以下方面：- 学生对学习习惯重要性的理解程度。
第七课 做个自立的好孩子
第七课做个自立的好孩子教学目标1.让学生知道自己的事情应该自己做。
2.引导学生养成好习惯：自己的事情自己做。
教学准备：实物投影教学时间：一个课时教学过程一、暖身阶段著名的思想家、教育家陶行知先生说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。
”二、转换阶段今天，我们用大组互学的方法学习《第七课做个自立的好孩子》，我们这个大组是文明组，老师是文明组的组长，全班同学是组员，组长主持学习活动，组员积极参与学习活动。
你能做到“自己的事情自己干”吗？三、工作阶段1.心情话吧：听《小冰的故事》。
2.心海导航：自立最浅显的意思就是不依赖他人，自己的事情自己做。
自立，是一种生活的能力，也是一种良好的心理品质。
自立，要求能够明确自己的责任，并且能够勇敢地承担自己的责任。
自立能力需要从小培养，需要从小事做起。
例如：自己的事情自己做，不要依赖大人的监督、催促，需要从时间、内容上安排好作息，自动学习，这样，就是一个自立的好孩子。
3.活动在线：活动一：故事分享。
活动二：想一想。
4.加油站：自立是人成长的一个过程、一种状态，也是一种心理能力，自立意味着脱离了心理的依赖，是一个人走向成熟的标志，如何培养自立能力？①要有自立的意识。
②从小事做起。
③对自己要有信心。
④大胆实践。
5.亲子分享：给父母背诵陶行知的《自立歌》，然后跟父母讨论一下哪些实践可以有助于培养自己的自立能力，并且试着在日常生活中做一做。
四、结束阶段1.记住老师的话：自立是人成长的一个过程、一种状态，也是一种心理能力，自立意味着脱离了心理的依赖，是一个人走向成熟的标志，如何培养自立能力？①要有自立的意识。
②从小事做起。
③对自己要有信心。
④大胆实践。
2.板书设计：3.第七课做个自立的好孩子自立是人成长的一个过程、一种状态，也是一种心理能力，自立意味着脱离了心理的依赖，是一个人走向成熟的标志，如何培养自立能力？①要有自立的意识。
②从小事做起。
③对自己要有信心。
④大胆实践。
北大心理健康教育-四年级上册心理健康课件-17《做个自立的好孩子》 北师大版
第三步则充满着残酷和恐怖，那些被推 下悬崖而能胜利 飞翔的幼鹰将面临着最后的，也是最关键、 最艰难的考验，因为它们那正成长 的翅膀会被母亲残忍地折断大部分骨骼， 然后再次从高处推下，有很多幼鹰就 是在这时成为飞翔悲壮的急祭品，但母鹰 同样不会停止这“血淋淋”的训练， 因为它眼中虽然有痛苦的泪水，但同时也 在构筑着孩子们生命的蓝天。
四、联系生活 分享独立做一件事的快乐心情 （一）观看情境案例《今天我当家》
情节：晓静妈妈不再家，她邀请了几个同学 到家里自己包饺子，过了一个快乐的星期天， 非常开心。瞧，她们吃着自己包的饺子多开心呀！
1。她们在包饺子过程中，遇到了什么难题，她们 是怎么解决的？
2。你们在生活中，有没有自己独立想办法解决 的事或者说独立完成一个任务，让你感到很开心， 很自豪的？（在小组先互相分享一下。）
（依赖现象）呢？
你们想一想
二、分析依赖在学习中造成的 后果（一）启发学生说出学习 中存在的依赖现象 （在家做作业时，边做边玩， 需要家长监督才能完成作业。 拿练习册后面的答案来对作业， 养成依赖和不自觉做作业的习 惯。看到难题不想动脑筋，马 上就要去问同学或老师等等）
（二）请看一组图片并 分析 （1）你们知道他们在干 什么吗？这几张图片说 的是什么现象？ （2）他们为什么要这样 呢？（不会做、不想做、 作业没完成怕老师（家 长）批评）
自立是健康人格的表现之一。从小培 养孩子学会独立生存的技能，对将来的学 习、生活、工作等方面都将产生重要影响。
而目前小学生多为独生子女，在家庭、 学校生活等多层面中表现出不同程度的依 赖性。依赖性强的人，往往不能形成自己 独立的人格，遇到问题时，自己不积极动 脑筋，易产生从众心理，如果得不到及时 纠正，发展下去有可能形成依赖型人格障 碍。依赖性过强的人需要独立时，可能对 正常的生活、工作都感到很吃力，内心缺 乏安全感，很容易产生焦虑、抑郁、恐惧 等情绪反应，影响他们的身心健康。
四年级心理健康上册教案-第七课 做个自立的好孩子 通用版
第七课做个自立的好孩子【设计背景】在现实生活中，家长对孩子的溺爱是学生走向自理自立的较大阻碍。
教育家陈鹤琴先生说，凡是儿童自己能做的事情应该让他自己做，不要代替他，这是一个教育原则。
教学中，要通过指导学生认识依赖心理的危害，从心里产生危机感。
同时，借助于典型人物帮助学生树立学生榜样，唤醒学生自主的意识，培养自信自立的生活态度。
拒绝家长的包办代，从而在实践活动中体会自立的快乐，享受成长的喜悦。
【教学目标】1.认识走向自立的重要性，初步掌握自立自理的方法。
2.培养自信自立的生活态度，提高自立意识。
3.在实践中体验自立的乐趣，能用自强不息的精神面对生活和学习。
【教学重难点】1.重点：在实践中培养学生自立的能力，养成自己的事情自己做的好习惯。
2.难点：帮助学生克服对父母的依赖，走向自立。
【教学准备】多媒体课件、学习陶行知先生的《自立歌》，理解含义【教学过程】一、导入新课教师：陶行知先生说过：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。
”你能做到“自己的事情自己干“吗”？你会自己收拾房间吗？能自己去学校吗？可以独自出去买东西吗？今天我们就学习怎样才能“自立”。
二、教学过程（一）心情话吧。
1．阅读材料。
2．分享交流：你想和肖冰做朋友吗？为什么？肖冰为什么坚强又独立？3．归纳总结：自己的事情自己做，不依赖于他人，独立地承担自己的责任，这是一个人自立的表现。
（二）心海导航1．组织讨论小学生自立的表现，明确身为小学生的责任。
2．归纳总结：自立是一种生活能力，也是一种良好的品质，只有明确自己的责任并勇敢地承担责任，才能实现个人的自立意识。
设计意图：指导学生了解自立的表现及自身的责任，提高学生的自立意识。
三、活动在线（一）故事分享1．阅读材料。
分享交流：你希望她们的故事发生在自己身上吗？为什么？是什么让她们有了如此大的差距？应分别给她们提哪些建议？2．组织讨论：自己的事情自己做。
面对父母的包办代替，你准备怎么办？3．归纳总结：摆脱对父母的依赖，靠自己的力量独立面对生活，只有这样，我们才能真正长大。
四年级上册心理健康教案-17《做个自立的好孩子》
四年级上册心理健康教案-17《做个自立的好孩子》教学目标：1.了解什么是自立。
2.学会如何自立。
3.掌握自立的好处。
教学重点和难点：1.让学生明白自立的定义。
2.让学生明白自立的好处。
3.让学生学会如何自立。
教学方法：讲解、示范、练习。
教学准备：PPT、小黑板、教具。
教学过程：Step1 自学转化1.向学生解释什么是自立。
自立指的是一种行为方式，它表明了一个人有能力独立思考，独立做事，不依赖他人，自己解决问题。
自立能极大地增强一个人的自信心和独立性。
2.向学生展示自立的好处。
自立的好处很多，比如说：(1)学会自己做事，做好事，不用依赖别人;(2)学会自我控制，不用依赖别人的指挥;(3)学会自我发展，不用依赖别人的帮助;(4)保护自己，不要轻易相信陌生人，学会自我保护。
3.向学生介绍如何自立。
(1)尝试独立做事：小事可以从自己的生活和学习中开始，比如自己洗衣服、擦桌子、整理书包等。
(2)有独立思考能力：要善于进行自我思考，发现自己的不足之处，思考如何解决它们。
(3)学会自我控制：比如说不要随随便便语言攻击别人，要尊重他人的感受。
(4)学习自我发展：参加一些兴趣班，学习一些新知识，增强自己的竞争力。
Step2 自我体验让学生在实践中体验自立的乐趣。
(1)让学生分成小组，两两合作完成一件事情。
(2)由一方先扮演助手，然后再互换角色。
(3)回答以下问题：在这个过程中你收获了什么？有哪些难点？需要怎样去克服？Step3 家庭联系请学生回家和家人一起分享今天学到的自立知识，与家人共同讨论如何培养自己的自立能力。
教学反思：学生在课堂上兴趣浓厚，对自立的概念和好处有了更深层次的理解，教学效果良好。
下一个教案中，需要加强学生对自立的实践训练，继续加强培养学生的自主能力，让学生真正成为自立的好孩子。
Step4 自主练习1.将课堂分为若干个小组，每个小组选择一位组长负责组织和分配小组任务。
2.小组任务包括：整理教室、制作海报、演讲比赛等。
四年级心理健康教学设计 第7课。做个自立的好孩子
四年级心理健康教学设计第7课。
做个自立的好孩子第七课：做个自立的好孩子一、教学目标：1.培养自信自立的生活态度，提高自立意识。
2.认识走向自立的重要性，初步掌握自理的方法。
3.在实践中体会自立的乐趣，能用自强不息的精神面对生活和研究。
二、教学重点和难点：1.重点：在实践中培养自立的能力，养成自己的事情自己做的好惯。
2.难点：克服对父母的依赖，走向自立。
三、教学准备：教学课件、两件外套、两条红领巾、两个书包、若干本书、两套扫把和簸箕、一个纸篓、学生每人一张自理能力调查表、每组一张A4纸。
四、教学过程：1.游戏：生活技能接力赛1）提问：同学们有没有参加过比赛？当时的心情是怎样的？2）现在我们来进行一场特殊的比赛——生活技能接力赛。
游戏的规则是：选两组同学参加比赛，每组同学按顺序依次完成穿衣服、戴红领巾、收拾书包、清扫垃圾四项任务，每人完成一项任务，前面一位同学完成一项任务后，和后一位同学击掌传递，后一位同学开始做自己的任务，完成任务速度最快的小组获胜。
3）注意事项：学生对于比赛都是非常积极的，且求胜心切，易激动、兴奋。
在接力过程中要提醒学生注意安全。
在课前摆放桌椅时，要留好足够的空间。
2.阅读《小冰的故事》1）让学生通过___的故事初步了解自立的表现，如何成为一个自立的好孩子。
2）提问：为什么老师和同学们都喜欢___？___是好孩子的方法。
3）交流分享。
3.自理能力调查表1）让学生如实填写调查表，进一步了解自己的自立表现或自理能力。
以上是本次课程的教学过程，通过实践、阅读和调查，让学生初步认识到自立的重要性，掌握自理的方法，培养自信自立的生活态度，为未来的成长打下坚实的基础。
仅是一种能力，更是一种态度；要勇于尝试和承担责任等方面进行引导）2.教师小结：在生活中，我们要学会独立自主，懂得自己的生活自理，这是成长的必经之路。
通过制定计划，我们可以更好地规划自己的生活，提高自己的自立能力。
同时，我们也要有自信和勇气去尝试和承担责任，这样才能更好地成长。
小学心理健康教案第七课做个自立的好孩子
小学心理健康教案第七课做个自立的好孩子第七课：做个自立的好孩子自立是一个人成长过程中非常重要的品质之一。
小学期间是培养孩子自立能力的关键时期，因此，在小学心理健康教育中，我们应该给予孩子们相应的指导和培养。
本教案的目的是帮助学生培养自立能力，成为一个自主、独立、有责任心的好孩子。
一、教学目标1. 理解自立的概念和重要性；2. 掌握几种培养自立能力的方法；3. 能够运用自立能力进行日常生活中的自我管理；4. 培养合作与分享的精神。
二、教学重点1. 自立的概念和重要性；2. 培养自立能力的方法和策略。
三、教学准备1. PPT演示文稿；2. 组织学生小组活动的材料。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）通过一个小故事引导学生思考：有一次，小明一个人独自在家，他非常饿，但是他不会做饭。
这时，妈妈电话来了，小明该怎么办？请同学们想一想，如果你是小明，你会怎么做？引导学生分享自己的答案，并引出自立的概念。
Step 2：认识自立（10分钟）通过PPT演示，解释自立的含义和重要性，包括：- 什么是自立？- 自立的好处和重要性；- 自立与自由的区别。
引导学生讨论个人和社会的角度上，自立能力对于我们的生活和成长的影响。
Step 3：培养自立能力的方法（15分钟）介绍几种培养自立能力的方法和策略，并给出示例：1. 学习计划的制定：自己安排学习任务，制定学习计划，合理分配时间；2. 完成家务：自己承担一些家务责任，如整理房间、做饭等；3. 个人管理：自己打理个人卫生，如刷牙、洗脸等；4. 独立购物：学会选择商品、计算价钱，并理智消费；5. 培养兴趣爱好：学会独自阅读、参加课外兴趣班等。
Step 4：小组活动（20分钟）将学生分成小组，共同讨论和分享自己平时如何表现出自立的行为，以及遇到的难题和解决方法。
每个小组选择代表进行汇报。
Step 5：角色扮演（15分钟）分组进行角色扮演活动，让学生们亲身体验一些自立的场景，并学会如何应对。
做个自强自立的人教案
做个自强自立的人教案做个自强自立的人教案一、复习目标1、知道自立的含义、表现；明确自立的重要性、必要性。
2、知道依赖的危害性，自立与自主的关系；掌握提高自理能力的最基本方法。
3、知道自强的含义、表现；明确自强的作用。
4、知道自强要从少年开始；掌握培养自强品质的基本方法。
二、要点精析1、自立与自主？答：自立，就是自己的事情自己干；自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。
自立的前提是要自主；自主是自立的表现。
2、自立对自己的成长有哪些好处？（为什么？重要性、必要性？）答：自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。
经过自立这个过程，才能成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。
如果不能从现在起，自觉储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，将来就难以在社会中立足和发展。
3、我们怎样才能自立？答：①要告别依赖，走向自立；②告别依赖，就要做到自己的事情自己干，能对自己的行为负责；③学会自立，就要立足于当前的生活、学习中的问题，从小事做起，同时，要大胆投身社会实践。
4、依赖思想的危害有哪些？答：依赖思想的危害有：不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。
只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
5、我们应该怎样培养自己的自立能力?答：①培养自己的自立能力最基本的是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。
②培养自己的自立能力还要大胆地投身社会生活实践，多实践、多锻炼。
6、什么是自强？答：自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。
自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的推动作用。
是我们民族几千年熔铸成的民族精神。
7、自强精神的表现有哪些？答：自强精神表现有：①自强的人不怕困难，积极进取。
②自强的人在困难面前不低头，不丧气；③自强的人自尊自爱，不卑不亢；④自强的人勇于开拓，积极进取；⑤自强的人志存高远，执著追求。
第七课 做个自立的好孩子 教学设计-四年级全一册小学心理健康(南大版)
第七课做个自立的好孩子教学设计-四年级全一册小学心理健康（南大版）一、教学内容本课教学内容为《小学心理健康教育》四年级全一册第七课《做个自立的好孩子》。
通过本课的学习，学生将了解自立的重要性，学会在生活和学习中独立思考、独立解决问题，培养自主学习和生活管理的能力。
二、教学目标1. 让学生认识到自立的重要性，树立自立意识。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 引导学生学会自主学习和生活管理，养成良好的学习生活习惯。
4. 培养学生面对困难时勇敢、自信的态度。
三、教学难点1. 帮助学生理解自立的含义，明确自立的重要性。
2. 引导学生学会独立思考和解决问题，克服依赖心理。
3. 指导学生制定合理的学习生活计划，培养自主管理能力。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、教学视频、课堂活动道具。
2. 学具：学习笔记本、彩色笔、自立行动计划表。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，引发学生对自立的认识和兴趣。
2. 新课内容：讲解自立的含义、重要性以及自立的方法和技巧。
3. 案例分析：分析自立成功和失败的案例，让学生从中受到启发。
4. 课堂活动：分组讨论、角色扮演、游戏等形式，让学生亲身体验自立的乐趣。
5. 总结提升：总结本课内容，强调自立的重要性，鼓励学生在生活和学习中积极实践。
六、板书设计1. 第七课做个自立的好孩子2. 主体内容：自立的含义、重要性、方法和技巧3. 配图：与自立相关的图片，如独立完成作业、自己整理书包等七、作业设计1. 思考题：总结自己在生活和学习中需要提高自立能力的方面，制定改进计划。
2. 实践题：选取一项生活或学习任务，独立完成并记录过程和心得。
八、课后反思1. 学生对自立的认识和重视程度是否有所提高。
2. 学生在课堂活动中的参与度，是否能将所学内容运用到实际生活中。
3. 教学方法和手段是否有效，如何改进以提高教学效果。
4. 学生在课后作业和实践中的表现，是否真正实现了自立能力的提升。
四年级上册心理健康教育教案-谁是好孩子
四年级上册心理健康教育教案-谁是好孩子教学目标：1.学生能够理解“好孩子”的定义和特点，认识到自己是否符合“好孩子”的标准。
2.让学生了解心理健康对成长的重要性，掌握一些简单的心理健康知识，提升自我管理能力和情绪调节能力。
教学重点：1.了解“好孩子”的定义和特点。
2.了解心理健康对成长的重要性。
3.掌握简单的自我管理能力和情绪调节能力。
教学难点：如何帮助学生提升自我管理和情绪调节能力。
教学准备：1.教育视频《好孩子是怎样培养出来的？》2.PPT课件和教学案例。
3.学生反思本、小笔记本。
教学过程：1.引入（5分钟）教师通过播放教育视频《好孩子是怎样培养出来的？》来引入本节课。
让学生通过观看视频了解“好孩子”的定义和特点，引导学生思考自己是否符合“好孩子”的标准。
2.探究“好孩子”的标准（15分钟）教师通过PPT课件向学生讲解什么是“好孩子”，引导学生探究“好孩子”的标准，并让学生自己列举出一些好孩子的特点。
然后，教师让学生将自己的特点和好习惯记录在小笔记本上，并鼓励他们养成好习惯。
教师还可以请一些学生分享自己的好习惯和感悟，鼓励他们向自己的目标不断前进。
3.了解心理健康对成长的重要性（15分钟）教师通过PPT课件向学生讲解心理健康对成长的重要性，让学生认识到心理健康对他们的生活和学习发展的重要性。
然后，教师引导学生查找一些心理健康知识，例如情绪调节、自我管理等方面的知识，并让他们将这些知识记录在学生反思本中。
4.培养自我管理和情绪调节能力（15分钟）教师通过PPT课件讲解一些简单的自我管理和情绪调节方法，并让学生尝试这些方法，例如自我冥想、运动、呼吸练习等。
教师还可以组织学生进行一些小游戏，例如感恩小记、快乐绕口令等，鼓励他们在游戏中发现自己的内心情绪并及时调节。
5.反思总结（10分钟）教师鼓励学生对本课所学进行反思总结，并鼓励学生将自己的收获、思考、问题等记录在学生反思本中。
教学扩展：教师可以根据学生的反馈和课堂实际情况，适时对课堂内容进行调整和扩展。
四年级心理健康教案做最好的自己
一、教学内容二、教学目标1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和不足，学会客观评价自己，培养自我认识的能力。
2. 使学生学会自我激励，增强自信心，勇敢面对生活中的挑战和困难。
3. 培养学生与人合作、沟通的能力，提高团队意识。
三、教学难点与重点难点：如何让学生学会客观评价自己，培养自信心，以及面对挑战和困难。
重点：让学生认识到自己的优点和不足，学会自我激励，培养团队合作精神。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片、挂图。
学具：笔记本、彩色笔、便签纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）2. 认识自我（10分钟）① 学生分组讨论，每人列举出自己的三个优点和三个不足。
3. 自我激励（10分钟）① 教师讲解自我激励的方法，如设定目标、积极思考、自我暗示等。
② 学生结合自己的优点和不足，制定自我激励计划。
4. 团队合作（10分钟）① 学生分组进行“优点接力”游戏，每组同学依次说出自己的优点，看哪组用时最短。
② 教师点评，强调团队合作的重要性。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）① 教师讲解如何面对挑战和困难，结合实例进行分析。
② 学生进行随堂练习，巩固所学知识。
② 学生分享自己的收获和感悟。
六、板书设计2. 主要内容：认识自己的优点和不足学会自我激励培养自信心面对挑战和困难七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“我的优点和不足”为主题，写一篇300字左右的作文。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引导学生认识自己的优点和不足，学会自我激励，培养学生的自信心和团队合作精神。
在今后的教学中，应继续关注学生的心理成长，提高他们的心理素质。
2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 导入环节中，引导学生思考动物特点与自身优缺点的联系。
2. 认识自我环节，学生列举优点和不足，并进行分享。
3. 自我激励环节，教师讲解自我激励方法，学生制定自我激励计划。
4. 例题讲解与随堂练习，巩固面对挑战和困难的方法。
《做个自理的好孩子》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自理能力相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何整理书包和个人卫生。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
最后，总结回顾环节，学生们对今天的学习内容有了较好的掌握。但我也意识到，仅仅依靠课堂上的教学是远远不够的，还需要关注学生们在课后的实践运用。因此，我计划在课后布置一些与自理能力相关的实践作业，让学生们将所学知识运用到生活中，从而达到学以致用的目的。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了自理能力的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自理能力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在这节课中，我们探讨了《做个自理的好孩子》这一主题，目的是让学生认识到自理能力的重要性，并学会一些基本的生活技能。从教学过程来看，我觉得有几个地方值得反思。
解决方法：组织团队游戏和小组讨论，让学生在实践中学会协作和沟通，培养团队精神。
（4）自我认知和自我调节能力的提升：帮助学生正确认识自己，学会自我调节情绪和行为，是教学难点之四。
解决方法：开展心理辅导活动，教授自我调节的方法，如深呼吸、自我暗示等，帮助学生形成健康的自尊心和自信心。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识自理的重要性：通过实例讲解，使学生理解自理对个人成长的重要性，培养其自主意识。
举例：以班级生活中的小故事为例，阐述自理能力强的同学在学习和生活中表现出的优势。
四年级心理健康上册教案-第七课 做个自立的好孩子 通用版
四年级心理健康上册教案-第七课做个自立的好孩子通用版教材版本：通用版年级：四年级学科：心理健康课时：1课时教学目标：1. 让学生理解自立的含义，认识到自立的重要性。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 引导学生克服依赖心理，养成自主、自立的好习惯。
教学重点：1. 理解自立的含义及其重要性。
2. 学会独立思考、解决问题的方法。
教学难点：1. 克服依赖心理，培养自立的习惯。
教学准备：1. 教师准备：课件、教学案例、板书设计。
2. 学生准备：笔记本、文具。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是自立？自立的重要性是什么？2. 学生分享自己的看法，教师总结并导入新课。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解自立的含义及其重要性。
2. 教师提问，检查学生的自学效果。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师出示教学案例，引导学生讨论：如何培养自立能力？2. 学生分享自己的观点，教师总结并板书。
四、实践环节（10分钟）1. 教师设计一个实际问题，让学生分组讨论解决方法。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。
五、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自立的重要性。
2. 学生分享自己的收获，教师总结并布置作业。
六、课后作业（课后自主完成）1. 结合本节课所学，思考自己在生活中如何做到自立。
2. 写一篇关于自立的心得体会。
教学评价：1. 学生对自立含义及其重要性的理解程度。
2. 学生在课堂讨论中的参与程度和观点的深度。
3. 学生解决实际问题的能力。
4. 学生课后作业的完成情况。
板书设计：做个自立的好孩子1. 自立的含义2. 自立的重要性3. 培养自立的方法4. 克服依赖心理，养成自立习惯教学反思：本节课通过引导学生自主学习、课堂讨论和实践环节，使学生理解了自立的含义及其重要性，学会了培养自立的方法。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，鼓励他们克服依赖心理，养成自立的好习惯。
四年级上册心理健康教育第7课《做一个自立的好孩子》
1981年春，古城苏州传出一个轰动全国的动人故事：普通女工杜芸芸，将合法继承的10万 元遗产上缴国库。
杜芸芸自幼父母双亡，被上海养母收为义女。养母病故后，家中亲友为争夺遗产对簿公堂， 法院在审理这宗巨额遗产案时，发现除参与诉讼的人外，遗产的主人还有一个养女叫杜芸芸，现 在苏州丝绸印刷厂工作。据《中华人民共和国继承法》规定，这宗巨额遗产的合法继承人只有杜 芸芸。于是，法官找到她，明确告知，这10万遗产非她莫属。面对这10万元遗产，当时月工资 仅数十元的杜芸芸，不禁思潮翻滚。她深深感到是党和政府关怀、培养，使自己长大成人；她想 起了自己从小所受的教育，自己不该享用不是自己的劳动所得；她还想到了现在国家还不富裕， 一个青年理应为国家作出应有的贡献！因此，她毅然表示：10万元遗产分文不取，全部上缴国 库。1981年3月25日，杜芸芸在其爱人陪同下，来到上海市公证处，办好了手续，由公证处将 她的10万元遗产上缴国库！
消息传开，杜芸芸这种不爱钱财、为国分忧的高尚情怀受到全国各地群众的赞誉，如雪片般 飞来的信件表达了人们对她重义轻财美德的钦佩！
自立是一种优秀的品质
什么是自立？ 自立是汉语词语，指自我独立，自己的事
情自己做，不靠别人自我完成一件事等。
女工在参加电脑学习班、会计学习班时，会遇到什么困难？她 会怎样做？
1、从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求； 2、娇生惯养害自己。
检测一下，看看你能得几个笑脸：
评价项目
1. 知道自立自强是一种可贵的品质，做人应该自立自强。
自己评 伙伴评
2.
2.懂得从小培养自立自强的精神，将来才能适应时代的要求；娇生惯养害自己。 3. 敬佩自立自强的人，并愿意做这样的人。 4. 厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为；对自己表现出来的依赖性感到害羞。 5. 做到生活自理、学习自觉，不依赖父母 6. 不指责、埋怨身边的亲人和同学不帮助自己做自己该做的事情。
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四年级心理健康上册教案第七课-做个自立的
好孩子
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第七课做个自立的好孩子
【设计背景】
在现实生活中，家长对孩子的溺爱是学生走向自理自立的较大阻碍。
教育家陈鹤琴先生说，凡是儿童自己能做的事情应该让他自己做，不要代替他，这是一个教育原则。
教学中，要通过指导学生认识依赖心理的危害，从心里产生危机感。
同时，借助于典型人物帮助学生树立学生榜样，唤醒学生自主的意识，培养自信自立的生活态度。
拒绝家长的包办代，从而在实践活动中体会自立的快乐，享受成长的喜悦。
【教学目标】
1.认识走向自立的重要性，初步掌握自立自理的方法。
2.培养自信自立的生活态度，提高自立意识。
3.在实践中体验自立的乐趣，能用自强不息的精神面对生活和学习。
【教学重难点】
1.重点：在实践中培养学生自立的能力，养成自己的事情自己做的好习惯。
2.难点：帮助学生克服对父母的依赖，走向自立。
【教学准备】
多媒体课件、学习陶行知先生的《自立歌》，理解含义【教学过程】
一、导入新课
教师：陶行知先生说过：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。
”你能做到“自己的事情自己干“吗”
你会自己收拾房间吗能自己去学校吗可以独自出去买东西吗今天我们就学习怎样才能“自立”。
二、教学过程
（一）心情话吧。
1．阅读材料。
2．分享交流：你想和肖冰做朋友吗为什么肖冰为什么坚强又独立
3．归纳总结：自己的事情自己做，不依赖于他人，独立地承担自己的责任，这是一个人自立的表现。
（二）心海导航
1．组织讨论小学生自立的表现，明确身为小学生的责任。
2．归纳总结：自立是一种生活能力，也是一种良好的品质，只有明确自己的责任并勇敢地承担责任，才能实现个人的自立意识。
设计意图：指导学生了解自立的表现及自身的责任，提高学生的自立意识。
三、活动在线
（一）故事分享
1．阅读材料。
分享交流：你希望她们的故事发生在自己身上吗为什么是什么让她们有了如此大的差距应分别给她们提哪些建议
2．组织讨论：自己的事情自己做。
面对父母的包办代替，你准备怎么办？
3．归纳总结：摆脱对父母的依赖，靠自己的力量独立面对生活，只有这样，我们才能真正长大。
（二）想一想
1.情境训练：如果父母有事外出一周，你要独自在家，你该怎样安排自己的生活？指导学生四人一组，先从作息时间、吃饭、学习、卫生、安全等几个方面制定计划，再进行集体汇报。
比比看，哪一组的计划最全面的、最细致。
2.归纳总结：用自立的态度面对生活和学习，独立思考、为自己的事情负责，只有积极实践，才能让自己得到锻炼。
四、活动加油站
1.实践活动：整理书包比赛。
根据物品摆放整洁有序的情况进行打分，邀请得分高的同学介绍整理技巧，交流活动感受。
2.分享交流：怎样才能让我们的自立能力得到提高？
3.教学总结：在人生的道路上，真正能依靠的只有自己。
要对自己充满信心，坚持自己的事情自己做，在锻炼中让自己更加独立。
设计意图：指导学生初步掌握自立的方法，在实践中体验自立的乐趣，以自信自立的态度面对生活和学习，提高自立意识。
五、亲子分享
1.课后给家长背诵陶行知的《自立歌》。
2.与家长讨论一下，哪些事情有助于培养自立能力，确定目标并进行积极尝试。