五年级心理健康教育教案通用版第一课我的兴趣爱好
五年级心理健康教案
五年级心理健康教案1、我的兴趣爱好教学目标：1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备多媒体课件教学课时 2 课时教学过程：活动一：兴趣展示引出课题1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
3、谜底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。
今天，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。
补完整板书5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
活动二：参加游戏，体验快乐1、兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。
2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？3、组织竞赛，公布结果。
4、学生交流活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？活动三：知情明理，情景演绎1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。
可是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？2、指名学生交流。
3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看看书上第二页的小论坛。
4、四人讨论交流。
5、上台情景演绎。
活动四：讨论交流探究兴趣1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？2．讨论交流。
3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
活动五：名人故事启迪兴趣1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？4、指名交流。
小学心理健康我的兴趣爱好教案
小学心理健康我的兴趣爱好教案小学心理健康：我的兴趣爱好教案导言心理健康在儿童的成长过程中起着重要的作用。
培养儿童的兴趣爱好有助于他们发展个性、提升自信心并增强适应能力。
因此，本文将针对小学生的心理健康，提供一份针对兴趣爱好的教案，旨在帮助学生发掘和培养自己的兴趣爱好，以促进他们的全面发展。
一、教学目标1. 帮助学生认识个人兴趣爱好的重要性。
2. 培养学生发掘和培养自己的兴趣爱好的能力。
3. 促进学生身心发展，增强自信心和自尊心。
4. 培养学生适应能力，加强人际交往和合作意识。
二、教学内容1. 什么是兴趣爱好？- 解释兴趣爱好的定义和意义。
- 引导学生思考和分析自己的兴趣爱好。
2. 如何发现自己的兴趣爱好？- 引导学生回顾自己生活中的喜好、兴趣和特长。
- 鼓励学生进行实践和尝试，帮助他们发现自己对何种活动感兴趣。
3. 如何培养兴趣爱好？- 引导学生认识到培养兴趣爱好的重要性。
- 提出培养兴趣爱好的方法和策略，如参加课外俱乐部、阅读相关书籍等。
4. 兴趣爱好对心理健康的影响。
- 介绍兴趣爱好对心理健康的积极影响，如激发学习热情、增强自信心和减轻学习压力等。
5. 如何分享兴趣爱好？- 引导学生学会分享自己的兴趣爱好。
- 培养学生积极参与团队活动的态度和能力。
三、教学步骤第一步：导入活动1. 展示一些摄影、绘画、音乐等兴趣爱好相关的图片，引起学生兴趣。
2. 提出问题，“你们有什么兴趣爱好？你们为什么对这些活动感兴趣？”激发学生思考。
第二步：讲解兴趣爱好的定义和意义1. 通过简单明了的语言解释兴趣爱好的概念。
2. 引导学生思考，探讨兴趣爱好对个人发展的积极影响。
第三步：发现自己的兴趣爱好1. 提醒学生回顾自己的生活，思考自己的喜好、兴趣和特长。
2. 让学生展示和分享自己的兴趣爱好，鼓励他们讲述自己为什么对这些活动感兴趣。
第四步：培养兴趣爱好的能力1. 讲解培养兴趣爱好的重要性和好处。
2. 提出培养兴趣爱好的方法和策略，如参加校内外俱乐部、参观博物馆等。
五年级心理健康教育说课稿-1、我的兴趣爱好 通用版
五年级心理健康教育说课稿-1、我的兴趣爱好通用版一、引言在小学生的成长过程中，心理健康教育越来越受到重视。
不仅能够帮助学生建立积极的人生态度，还能够让他们更好地认识自己，提高自信心和抗挫折能力。
因此，作为一名小学教师，我们必须充分理解和掌握心理健康教育的重要性，加强对学生的教育引导，从而推动他们的全面成长。
本篇说课稿的主题是“我的兴趣爱好”，旨在通过具体案例让学生认识到兴趣爱好对于心理健康的重要性，帮助他们培养正确的价值观和心态。
二、教学内容1. 什么是兴趣爱好兴趣爱好是指个体在探求外界世界时所表现出的积极态度和持续兴奋的情感体验。
它能够帮助人们找到生活的切入点，让人们感受到愉悦和享受，成为人们生命中不可或缺的一部分。
2. 兴趣爱好与心理健康的关系兴趣爱好与心理健康之间既有相互的影响，又有相互的促进。
一方面，兴趣爱好能够让人们更好地适应生活中的挑战和压力，从而提高人们的心理韧性。
另一方面，心理健康也能够促进人们培养兴趣爱好，并在其中找到自己更好的发展路径。
3. 学生兴趣爱好的现状通过问卷调查和小测验的方式，搜集学生的兴趣爱好信息，并分析其现状，帮助学生了解和识别自己的兴趣爱好类型、程度和发展方向。
4. 如何培养兴趣爱好以具体案例为切入点，让学生掌握有关兴趣爱好培养的方法和技巧，如如何选择、如何坚持、如何发掘自己的潜力等。
三、教学目标学生通过本次课程，将能够：1.认识和理解兴趣爱好的概念和重要性；2.分析自己的兴趣爱好，并了解不同类型兴趣爱好的特点；3.了解并掌握培养兴趣爱好的方法和技巧；4.培养正确的心态和价值观，提高自信心和乐观向上的态度。
四、教学方法和手段1. 教学方法本节课采用多种教学方法，包括教师讲授、互动问答、小组讨论、心理测试等，让学生在不同的情境中主动思考、积极参与，从而更好地理解、掌握课程内容。
2. 教学手段本节课的教学手段包括智能化设备、投影仪、音频播放器、多媒体课件等。
通过多媒体展示和小组互动的方式，以情境化的方式引导学生思考和行动，达到课程目标。
小学五年级心理健康教育第1课《我的兴趣爱好》优质课教案
小学五年级心理健康教育第1课《我的兴趣爱好》优质课教案一、教材分析。
《我的兴趣爱好》是第一单元第1课。
教材先以“观察岛”环节引导学生发现感知兴趣；接下来安排了两个游戏活动“兴趣爱好大曝光”“班级才艺秀”，让学生发掘自己的兴趣爱好，体会兴趣爱好的作用；然后安排了“分享屋”让学生思考培养兴趣的方法；最后以“拓展园”形式让学生受到启示，积极培养自己的兴趣爱好。
二、教学目标：（一）知识与能力1.帮助学生正确认识自己的兴趣爱好。
2.能认识和体会到兴趣爱好的作用。
3.掌握培养兴趣的方法。
（二）过程与方法：通过参与游戏与活动，与同学、老师和家长交流分享，获得丰富多彩的行动体验。
（三）情感、态度与价值观：提高学生心理素质，形成积极乐观，健康向上的心理品质，为未来的幸福生活奠定基础。
三、教学重难点：1.重点：认识自己的兴趣爱好及其作用，掌握培养兴趣的方法。
2.难点：认识兴趣爱好的作用，掌握培养兴趣的方法。
四、学情分析。
五年级学生处于高段，具有一定的分析解决问题的能力。
经过前四年的心理健康教育，具备初步良好的心理素质。
但此时的学生心理健康问题也很多，需要从认识自我，悦纳自我开始。
五、教学方法：启发式、游戏实践法、小组合作探究法六、教学准备：师制作多媒体课件，准备各种游戏道具七、教学过程。
一、讲故事导入。
1.师讲故事：一位富商的办公桌有五个带锁的抽屉，抽屉上都贴有标签，分别是财富、兴趣、幸福、荣誉、成功。
他总是随身携带其中的一把钥匙，而把其他四把钥匙都锁在一个抽屉中。
（师出示“观察岛”图片），生注意观察。
2.思考问题：富商随身携带的是哪把钥匙呢?为什么?3.生发现，小组内交流。
4.师引导讲解：预设1：财富、荣誉都是身外之物，不一定使人快乐健康。
预设2：幸福、成功只是一时，不能时刻陪伴你。
预设3：唯有兴趣可以一直伴随你左右。
所以富商随身携带的是那把钥匙是“兴趣”。
5.师导入新课：今天我们就来探究关于兴趣爱好的话题。
（师板书课题：我的兴趣爱好）二、讲授新课。
五年级全册心理健康教育教案-第一课我的兴趣爱好
五年级全册心理健康教育教案-第一课我的兴趣爱好第一节课：我的兴趣爱好一、教学目标：1. 了解什么是兴趣爱好，为什么要有兴趣爱好。
2. 学会发现和培养兴趣爱好，掌握一些常见的兴趣爱好。
3. 培养学生独立思考、自我反思的意识和能力，增强自我认知和自信心。
4. 使学生正确、积极、健康地面对兴趣爱好，避免沉迷于不良的娱乐方式。
二、教学重点：1. 让学生了解什么是兴趣爱好，为什么要有兴趣爱好。
2. 帮助学生发现自己的兴趣爱好并培养其兴趣爱好。
3. 引导学生形成积极和健康的兴趣爱好观念。
三、教学难点：1. 带领学生学会如何找到自己的兴趣爱好。
2. 帮助学生正确面对兴趣爱好带来的影响，并理解何为健康、积极的兴趣爱好。
四、教学准备：1. 运用多媒体课件、图片等辅助教学；2. 准备填写“我的兴趣爱好”问卷的工具；3. 准备一些常见的兴趣爱好的照片或实物，如绘画、弹吉他、作诗歌等，让同学们参观或了解；五、教学步骤：1. 导入（10分钟）（1）播放对兴趣爱好的介绍视频，让学生了解什么是兴趣爱好。
（2）出示图片，调查学生对“兴趣爱好”这个概念的理解，进一步了解学生对兴趣爱好的认识和体验2. 活动一：认识自己的兴趣爱好（20分钟）（1）发放“我的兴趣爱好”问卷，让学生填写。
课堂上可以有针对性地讨论一些同学们有兴趣的爱好，以及相应的体验和心得体验。
（2）学生互相交流自己的兴趣爱好，以及追求这些爱好带我们学到了什么。
3.研究与探讨（20分钟）（1）老师根据上述对话，从中提取兴趣爱好的特征，让学生找出这些特征。
（2）引导学生回忆自己之前开展的兴趣爱好，思考背后的原因和体验。
（3）引导学生思考正面的和负面的兴趣爱好，从而形成积极的兴趣爱好观念。
4. 活动二：探究正负面兴趣爱好（20分钟）（1）出示图片或实物，引导学生讨论，探究正负面兴趣爱好，加深理解正负面兴趣爱好的正确认知。
（2）学生自由组合成小组，共同探究如何从负面趣爱好里学到有意义的东西，比如从破解游戏中锻炼智慧以及锻炼合作与创新意识。
五年级心理健康教案
五年级心理健康教案1、我的兴趣爱好教学目标：1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备：多媒体课件教学课时: 2 课时教学过程：活动一：兴趣展示引出课题1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
3、谜底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。
今天，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。
补完整板书5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
活动二：参加游戏，体验快乐1、兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。
2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？3、组织竞赛，公布结果。
4、学生交流活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？活动三：知情明理，情景演绎1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。
可是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？2、指名学生交流。
3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看看书上第二页的小论坛。
4、四人讨论交流。
5、上台情景演绎。
活动四：讨论交流探究兴趣1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？2．讨论交流。
3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
活动五：名人故事启迪兴趣1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？4、指名交流。
五年级心理健康教案
1、我的兴趣爱好教学目标：1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备:多媒体课件教学过程：活动一：兴趣展示引出课题1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
3、谜底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。
今天，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。
补完整板书5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
活动二：参加游戏，体验快乐1、兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。
2在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？3、组织竞赛，公布结果。
4、学生交流活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？活动三：知情明理，情景演绎1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。
可是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？2、指名学生交流。
3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看看书上第二页的小论坛。
4、四人讨论交流。
5、上台情景演绎。
活动四：讨论交流探究兴趣1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？2．讨论交流。
3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
活动五：名人故事启迪兴趣1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？4、指名交流。
五年级心理健康教案
五年级心理健康教育教课设计1、我的兴趣喜好教课目的：1．知道健康有利的兴趣喜好有利于自己的成长；2．懂得兴趣喜好的培育需要锲而不舍，才能获得实效；3．体验兴趣喜好给自己和他人带来快乐，能用自己的专长为集体服务。
教课要点：知道健康有利的兴趣喜好有利于成长，培育兴趣喜好要持之以恒。
教课准备多媒体课件教课课时 2 课时教课过程：活动一：兴趣展现引出课题1、今日，我们来说一个存心思的话题“兴趣喜好”。
（板书：兴趣喜好）第一，请你们猜猜老师的兴趣喜好是什么？2、出示谜面：一扬身来真轻盈，身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
3、谜底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习兴趣喜好。
今日，我们就来学习一下《我的兴趣喜好》。
补完好板书5、同桌之间相互谈谈自己的兴趣喜好。
6、学生边拍手边串通儿歌交流各自的兴趣喜好。
参加游戏，体验快乐1、兴趣归类。
同学们的兴趣喜好有好多，此中有娱乐类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。
2、在交流中，我们发现有好多小朋友的兴趣喜好是踢毽子。
接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？3、组织比赛，宣布结果。
4、学生交流活动领会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣喜好，那么，其余的兴趣喜好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？活动三：知情明理，情形演绎1、兴趣喜好给同学们带来了成功的愉悦，学习的快乐。
但是，此中有必定有烦忧把！你是怎么战胜的呢？2、指名学生交流。
3、也有一些同学在培育兴趣喜好的时候碰到了困难，你愿意帮助他们吗？看看书上第二页的小论坛。
4、四人议论交流。
5、登台情形演绎。
活动四：议论交流研究兴趣1．发问：宽泛的兴趣喜好有什么作用？2．议论交流。
3．师小结：宽泛的兴趣喜好，能够培育我们的道德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
名人故事启示兴趣1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣喜好，我们又该怎么培育呢？2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》3、学生再看看书上的内容，思虑这个故事对我们有什么启示？4、指名交流。
五年级心理健康教育教案-1、我的兴趣爱好 通用版
五年级心理健康教育教案-1：我的兴趣爱好教学目标：1. 让学生了解自己的兴趣爱好，并认识到兴趣爱好对个人成长的重要性。
2. 培养学生积极向上的生活态度，增强自信心和自我价值感。
3. 引导学生学会合理安排时间，平衡学习和兴趣爱好之间的关系。
教学重点：1. 帮助学生认识自己的兴趣爱好，并理解兴趣爱好对个人成长的意义。
2. 引导学生正确处理学习和兴趣爱好之间的关系，培养良好的时间管理能力。
教学难点：1. 帮助学生找到平衡学习和兴趣爱好的方法，避免过度沉迷于兴趣爱好而忽视学业。
2. 引导学生正确看待兴趣爱好与学业之间的关系，形成积极健康的生活态度。
教学准备：1. 教师准备相关的教学素材，如图片、故事等，用于引导学生思考和讨论。
2. 准备一份关于学生兴趣爱好的调查问卷，用于了解学生的兴趣爱好情况。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行互动，询问学生是否知道自己有什么兴趣爱好。
2. 引导学生思考并分享自己的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣。
二、认识兴趣爱好（10分钟）1. 教师通过展示图片或讲述故事，引导学生了解兴趣爱好的多样性。
2. 学生分组讨论，分享自己的兴趣爱好，并思考兴趣爱好对个人成长的意义。
3. 教师总结并强调兴趣爱好对个人成长的重要性，如培养自信心、提高自我价值感等。
三、平衡学习和兴趣爱好（10分钟）1. 教师引导学生思考如何平衡学习和兴趣爱好之间的关系，避免过度沉迷于兴趣爱好而忽视学业。
2. 学生分组讨论，分享自己的经验和观点，并提出解决方案。
3. 教师总结并提供一些建议，如合理安排时间、制定计划等，帮助学生找到平衡学习和兴趣爱好的方法。
四、培养良好的时间管理能力（10分钟）1. 教师引导学生思考如何合理安排时间，平衡学习和兴趣爱好之间的关系。
2. 学生分组讨论，分享自己的经验和观点，并提出解决方案。
3. 教师总结并提供一些建议，如制定时间表、设定优先级等，帮助学生培养良好的时间管理能力。
005五年级心理健康教案
五年级心理健康教育教案1、我的兴趣爱好教学目标：1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备多媒体课件教学课时 2 课时教学过程：活动一：兴趣展示引出课题1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
3、谜底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。
今天，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。
补完整板书5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
活动二：参加游戏，体验快乐1、兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。
2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？3、组织竞赛，公布结果。
4、学生交流活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？活动三：知情明理，情景演绎1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。
可是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？2、指名学生交流。
3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看看书上第二页的小论坛。
4、四人讨论交流。
5、上台情景演绎。
活动四：讨论交流探究兴趣1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？2．讨论交流。
3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
活动五：名人故事启迪兴趣1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？4、指名交流。
五年级心理健康教案课程
五年级心理健康教案第一课我的兴趣爱好一、教学目标：1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
二、教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
三、教学准备多媒体课件教学课时 2 课时四。
、教学过程：活动一：兴趣展示引出课题1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
3、谜底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。
今天，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。
补完整板书5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
活动二：参加游戏，体验快乐1、兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。
2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？3、组织竞赛，公布结果。
4、学生交流活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？活动三：知情明理，情景演绎1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。
可是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？2、指名学生交流。
3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看看书上第二页的小论坛。
4、四人讨论交流。
5、上台情景演绎。
活动四：讨论交流探究兴趣1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？2．讨论交流。
3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
活动五：名人故事启迪兴趣1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？4、指名交流。
五年级心理健康教育教学设计-1、我的兴趣爱好 通用版
五年级心理健康教育教学设计-1、我的兴趣爱好通用版一、教学目标1.了解并能正确表述兴趣爱好对心理健康的影响2.通过分享自己的兴趣爱好，增加班级凝聚力3.学生能够发掘并发展自己的兴趣爱好二、教学内容1.什么是兴趣爱好通过讨论与学生互动了解不同的兴趣爱好类型、兴趣爱好对个人心理健康产生的积极影响，并了解自己在其中的兴趣爱好。
2.自我介绍和自己的兴趣爱好通过引导学生们分享自己最喜欢的兴趣爱好，让学生了解彼此之间的相似性和差异性，增强班级凝聚力和归属感。
3.兴趣爱好的开发和发展通过讲解和实践方式，帮助学生们了解自己可选择的兴趣爱好类型、兴趣爱好的开发方式与方法，进而培养学生对生命的热爱、对工作的激情和对生活的充实感。
三、教学重点让学生能够真正地理解和充分认识到兴趣爱好的重要性，学会如何将适合自己的兴趣爱好开发出来，并能够以积极的方式享受生活。
四、教学难点让学生在轻松、愉快的氛围中认识自己的兴趣爱好与简单的开发方式、方法，并成功确立自己的兴趣爱好信念。
五、教学准备1.黑板、白板、彩笔2.学生名字标签3.兴趣爱好汇总表4.兴趣爱好开发小贴士与思考策略5.兴趣爱好企业案例分析和辅助视频材料6.小组活动的奖励和小礼物六、教学过程第一步：导入环节开启谈话模式，首先引导学生分享自己最喜欢的运动、游戏或科目等，分别了解不同的兴趣爱好和相对应的优点，例如：兴趣使人富有主见，以及对个人心理健康的影响等。
第二步：自我介绍与兴趣爱好的分享为了更好地发掘和实现学生们的潜能，本环节引导学生们以班级为单位自我介绍，并分享自己最喜欢的兴趣爱好，并鼓励其他同学支持和鼓励。
第三步：兴趣开发的实践与展示在鼓励学生们多样化兴趣爱好的同时，促进学生树立新思想，通过学习兴趣爱好开发的思考，结合个人情况进行个性化兴趣爱好的开发和实践。
第四步：兴趣爱好企业的案例分析与辅助材料教师通过介绍知名企业的兴趣爱好发展实践案例、辅助视频材料等，让学生们更直观地感受到兴趣爱好的重要性和在自我实现方面的轻松体验。
小学五年级心理教育教案设计三篇
小学五年级心理教育教案设计三篇我的兴趣爱好教学目标：1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程：活动一：兴趣展示引出课题1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
3、谜底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。
今天，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。
补完整板书5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
活动二：参加游戏，体验快乐1、兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。
2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？3、组织竞赛，公布结果。
4、学生交流活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？活动三：知情明理，情景演绎1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。
可是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？2、指名学生交流。
3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看看书上第二页的小论坛。
4、四人讨论交流。
5、上台情景演绎。
活动四：讨论交流探究兴趣1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？2．讨论交流。
3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
活动五：名人故事启迪兴趣1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？4、指名交流。
【通用版】小学生心理健康教育：五年级 第一课 我的兴趣爱好 教案
五年级第一课我的兴趣爱好【主题说明】兴趣是最好的老师，能帮助我们轻松愉快地学到更多的知识，掌握更多的技能，让我们的生活丰富多彩。
本课通过名人故事和学生的亲身经历，引导学生认识到，了解自己的兴趣爱好是一件重要的事情，可以帮助认识自己，也可以增进别人对自己的了解。
在从事自己感兴趣的活动中，我们能够体验到很强的愉悦感，因此，作为小学生，有必要初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。
【教学目标】1、认知目标：引导学生了解自己的兴趣爱好。
2、情感目标：体验兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。
3、行为目标：初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。
【教学重点、难点】重点：初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。
难点：体验兴趣爱好带来的快乐。
【课前准备】1、准备“奖章”若干。
2、彩色小贴纸，提前画好一幅“兴趣爱好类别图”。
3、名人小故事，教学PPT。
【教学设计】【练习题】1.人们的兴趣都是天生的，根本不用培养，这种说法对吗？为什么？2.我想要培养的兴趣爱好是。
【活动反馈】1.学生能否自主探索培养兴趣爱好的方法。
2.分组活动时，是否每个学生都有参与。
3.学生是否真正体验到兴趣爱好给自己和他人带来快乐。
【教学参考素材】爱迪生的故事爱迪生原来被人认为是低能儿，长大后成为举世闻名的“发明大王”。
是因为他从小就对很多事物感到好奇，而且饶有兴趣地亲自实验，直到明白了其中的道理为止。
长大以后，他根据自己的兴趣，一心一意从事研究和发明创造，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等总计两千余种东西。
爱迪生的强烈好奇心和兴趣爱好，驱动着他的研究与探索，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。
【心理学背景知识】兴趣是在需要的基础上发生和发展起来的积极探究某种事物的认知倾向，兴趣是智力活动的巨大动力，是人们进行求知活动和学习的内在心理因素。
根据兴趣的倾向性，可以把兴趣分为两种类型：直接兴趣和间接兴趣。
直接兴趣是由事物或活动本身引起的兴趣，如玩游戏、打球、唱歌、看书等活动本身吸引人投入其中，就是直接兴趣；间接兴趣是指对活动本身不感兴趣，而是由活动的目的任务或活动的最终结果所引起的兴趣，例如，背英语单词很枯燥乏味，很多人不喜欢背单词，但是因为对英语考试成绩抱有较高的期待，所以仍然每天坚持背单词，这种兴趣属于间接兴趣。
五年级心理健康教育教学设计-1、我的兴趣爱好 通用版
五年级心理健康教育教学设计-1：我的兴趣爱好教学目标知识与技能- 学生能够识别和描述自己的兴趣爱好。
- 学生能够理解兴趣爱好对个人成长的重要性。
- 学生能够学会如何平衡学习与兴趣爱好之间的关系。
过程与方法- 学生通过小组讨论和分享，提高表达和沟通能力。
- 学生通过实践活动，提升自我认知和自我管理能力。
情感态度与价值观- 学生培养积极向上的生活态度，增强自信心。
- 学生培养合作精神，尊重他人不同的兴趣爱好。
教学内容第一部分：认识兴趣爱好- 引导学生思考什么是兴趣爱好，以及兴趣爱好对个人生活的意义。
- 学生分享自己的兴趣爱好，并说明为什么喜欢这些活动。
第二部分：兴趣爱好的重要性- 讨论兴趣爱好如何帮助个人放松、提高技能和社交能力。
- 分析兴趣爱好与个人成长和职业发展的关系。
第三部分：平衡学习与兴趣爱好- 探讨如何在繁忙的学习生活中合理安排时间进行兴趣爱好活动。
- 学生制定个人计划，确保学习和兴趣爱好两不误。
教学重点与难点教学重点- 帮助学生认识到兴趣爱好的多样性和重要性。
- 引导学生学会平衡学习和个人兴趣。
教学难点- 让学生理解兴趣爱好不仅仅是为了娱乐，还能促进个人全面发展。
- 帮助学生克服时间管理上的困难，合理安排学习和兴趣爱好。
教具与学具准备- 多媒体设备（用于展示不同兴趣爱好的图片或视频）- 便签纸（用于学生记录和分享）- 计划表模板（用于学生制定个人计划）教学过程第一阶段：导入与分享- 利用多媒体展示不同类型的兴趣爱好，激发学生兴趣。
- 学生在小组内分享自己的兴趣爱好，并说明原因。
第二阶段：讨论与探究- 引导学生讨论兴趣爱好对个人成长的重要性。
- 学生通过实例分析，探讨如何平衡学习与兴趣爱好。
第三阶段：实践与应用- 学生根据个人情况，制定平衡学习和兴趣爱好的计划。
- 小组内分享计划，互相提供反馈和建议。
第四阶段：总结与反思- 学生总结今天的学习内容，分享收获和感悟。
- 教师点评，强调兴趣爱好的积极影响和平衡生活的重要性。
小学五年级心理健康教育教案三篇
小学五年级心理健康教育教案三篇我的兴趣爱好教学目标：1．知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3．体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程：活动一：兴趣展示引出课题1、今天，我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。
（板书：兴趣爱好）首先，请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么？2、出示谜面：一扬身来真轻巧，身长羽毛不是鸟。
没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
3、谜底：羽毛球4、接下来，老师想听听你们的习兴趣爱好。
今天，我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。
补完整板书5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。
6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。
活动二：参加游戏，体验快乐1、兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多，其中有文娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器人等，有体育类，如排球、足球等。
2、在交流中，我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。
接下来，我们就进行一个踢毽子比赛。
看看哪个小组的代表踢的毽子数最多？3、组织竞赛，公布结果。
4、学生交流活动体会。
5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们又给你带来了哪些快乐呢？活动三：知情明理，情景演绎1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。
可是，其中有一定有烦恼把！你是怎么克服的呢？2、指名学生交流。
3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难，你愿意帮助他们吗？看看书上第二页的小论坛。
4、四人讨论交流。
5、上台情景演绎。
活动四：讨论交流探究兴趣1．提问：广泛的兴趣爱好有什么作用？2．讨论交流。
3．师小结：广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶怡情操，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
活动五：名人故事启迪兴趣1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？2、听录音故事：《围棋迷——昊昊》3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？4、指名交流。
人教版五年级上册心理健康教育教案
人教版五年级上册《心理健康教育》五年级第一课我的兴趣爱好【主题说明】兴趣是最好的老师，能帮助我们轻松愉快地学到更多的知识，掌握更多的技能，让我们的生活丰富多彩。
本课通过名人故事和学生的亲身经历，引导学生认识到，了解自己的兴趣爱好是一件重要的事情，可以帮助认识自己，也可以增进别人对自己的了解。
在从事自己感兴趣的活动中，我们能够体验到很强的愉悦感，因此，作为小学生，有必要初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。
【教学目标】1、认知目标：引导学生了解自己的兴趣爱好。
2、情感目标：体验兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。
3、行为目标：初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。
【教学重点、难点】重点：初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。
难点：体验兴趣爱好带来的快乐。
【课前准备】1、准备“奖章”若干。
2、彩色小贴纸，提前画好一幅“兴趣爱好类别图”。
3、名人小故事，教学PPT。
【教学设计】【练习题】1.人们的兴趣都是天生的，根本不用培养，这种说法对吗？为什么？2.我想要培养的兴趣爱好是。
【活动反馈】1.学生能否自主探索培养兴趣爱好的方法。
2.分组活动时，是否每个学生都有参与。
3.学生是否真正体验到兴趣爱好给自己和他人带来快乐。
五年级第二课创新学习快乐多【主题说明】创新就是创造和发明新理论、新观点、新技术、新方法等。
创新的一个鲜明特征，是要想没想过的，做没做过的，使我们的思想和认识更加符合变化了的现实条件。
创新有大有小，却无处不在。
重大的发现，重大的创造，重大的改革是创新；拓展工作思路，改进学习方法，提出合理化建议，也是创新。
我们每个人都应有创新意识，也都有创新的机会和舞台。
本课立足于开发学生的创新潜能，激发学生的创新兴趣，培养学生的创新技能，通过看图片、赏物品、玩游戏等活动设计，让学生感受到创新会使学习更加轻松愉悦，并在此基础上，初步掌握创新学习的一些方法。
【教学目标】1. 认知目标：引导学生初步认识创新学习的乐趣，激发学生的创新兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级第一课我的兴趣爱好
【主题说明】
兴趣是最好的老师，能帮助我们轻松愉快地学到更多的知识，掌握更多的技能，让我们的生活丰富多彩。
本课通过名人故事和学生的亲身经历，引导学生认识到，了解自己的兴趣爱好是一件重要的事情，可以帮助认识自己，也可以增进别人对自己的了解。
在从事自己感兴趣的活动中，我们能够体验到很强的愉悦感，因此，作为小学生，有必要初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。
【教学目标】
1、认知目标：引导学生了解自己的兴趣爱好。
2、情感目标：体验兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。
3、行为目标：初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。
【教学重点、难点】
重点：初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。
难点：体验兴趣爱好带来的快乐。
【课前准备】
1、准备“奖章”若干。
2、彩色小贴纸，提前画好一幅“兴趣爱好类别图”。
3、名人小故事，教学PPT。
【教学设计】
【练习题】
1.人们的兴趣都是天生的，根本不用培养，这种说法对吗？为什么？
2.我想要培养的兴趣爱好是。
【活动反馈】
1.学生能否自主探索培养兴趣爱好的方法。
2.分组活动时，是否每个学生都有参与。
3.学生是否真正体验到兴趣爱好给自己和他人带来快乐。
【教学参考素材】
爱迪生的故事
爱迪生原来被人认为是低能儿，长大后成为举世闻名的“发明大王”。
是因为他从小就对很多事物感到好奇，而且饶有兴趣地亲自实验，直到明白了其中的道理为止。
长大以后，他根据自己的兴趣，一心一意从事研究和发明创造，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等总计两千余种东西。
爱迪生的强烈好奇心和兴趣爱好，驱动着他的研究与探索，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。
【心理学背景知识】
兴趣是在需要的基础上发生和发展起来的积极探究某种事物的认知倾向，兴趣是智力活动的巨大动力，是人们进行求知活动和学习的内在心理因素。
根据兴趣的倾向性，可以把兴
趣分为两种类型：直接兴趣和间接兴趣。
直接兴趣是由事物或活动本身引起的兴趣，如玩游戏、打球、唱歌、看书等活动本身吸引人投入其中，就是直接兴趣；间接兴趣是指对活动本身不感兴趣，而是由活动的目的任务或活动的最终结果所引起的兴趣，例如，背英语单词很枯燥乏味，很多人不喜欢背单词，但是因为对英语考试成绩抱有较高的期待，所以仍然每天坚持背单词，这种兴趣属于间接兴趣。
人总是对有兴趣的事物积极地探究，并带有情绪色彩和向往的心情。
爱好是从事某种活动的倾向，当兴趣进一步发展成为从事某种活动的倾向时，就发展成为爱好，爱好是和活动紧密联系在一起的，有时人们只对某种事物感兴趣，而没有从事相应活动的爱好，例如，有些足球球迷只是喜欢看足球比赛，而不喜欢踢足球。
参考文献
[1]叶奕乾，祝蓓里，心理学，华东师范大学出版社，2006年版.。