鄂教版信息技术七上第10课《电子报刊文本编排》ppt说课
2019-2020年初中信息技术《图文并茂的电子报刊》教学设计
2019-2020年初中信息技术《图文并茂的电子报刊》教学设计【创新整合点】：本课内容是在学生学习了word文字处理软件后，能够利用word进行简单编辑和排版，同时结合班级组织的班级板报的模式，把多媒体信息技术与生活实践整合在一起，给学生营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学的方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创造精神与实践能力的培养真正落到实处。
【教材分析】：本课是河北省教育出版社出版的第二单元第十课图文处理的内容。
本课以Word2003为例，围绕“多彩的中学生活”这个主题来制作一份精美的电子报刊。
要求学生通过学习掌握Word软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。
把学到的技术应用到自己的生活中。
因为考虑到学生曾参与综合实践活动课程，为了突出多媒体信息技术的广泛应用与重要作用，凸现多媒体信息技术与综合实践的实施成果，所以把主题更改为“魅力驻操营”。
【学情分析】：七年级学生在小学时已经初步接触过Word软件。
但学生平常不能经常接触计算机，加之计算机课时也不多，学生们的计算机水平还是很有限的。
一部分学生家里有计算机的操作起来还算灵活。
本节课在已经讲授过文字修饰、页面设置、图片、艺术字、文本框、段落设置后，为了使学生们能够掌握的技巧更加牢固，运用计算机更加灵活，组织一次生活实践与信息技术相结合的一堂课。
【教学目标】：知识与能力：1、掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法；2、提高学生的自主探索和纵使实践操作的能力；3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
过程与方法：通过插入图片、艺术字、文本框等，实现用word软件来制作电子板报。
情感态度与价值观：1、在轻松愉快的创作过程中，体会多媒体信息技术带来的方便与快乐；培养健康、和谐的审美情趣；促进学生形成良好的审美观。
冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十课图文处理——插入、编辑图片
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与插入、编辑图片相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示插入、编辑图片的基本原理。
- 调整完毕后，点击“应用”按钮，图片将被裁剪为选定的区域。
4. 旋转图片
- 选中图片，点击图片工具栏中的“旋转”按钮。
- 在弹出的下拉菜单中，可以选择旋转的角度，包括90度、180度和270度。
- 也可以选择“翻转”选项，将图片水平或垂直翻转。
5. 设置图片样式
- 选中图片，点击图片工具栏中的“样式”按钮。
1. 学生层次：本节课面向的是七年级学生，他们正处于小学和初中过渡阶段，对信息技术知识的掌握程度不同。有些学生可能已经具备一定的计算机操作基础，而有些学生可能还比较陌生。
2. 知识、能力、素质方面：在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。在能力方面，部分学生能够独立完成简单的文档编辑任务，而有些学生可能还需要在教师的指导下进行。在素质方面，大部分学生对信息技术课程感兴趣，但也有部分学生可能对电脑操作感到恐惧或抵触。
1. 选中图片，点击图片工具栏中的“注释”按钮。
2. 在弹出的注释框中，可以输入图片的说明文字。
3. 输入完毕后，点击“确定”按钮，图片将添加相应的注释。
例题9：如何删除图片？
答案：在Word文档中删除图片的步骤如下：
1. 选中图片，点击图片工具栏中的“删除图片”按钮。
2. 在弹出的确认框中，点击“确定”，图片将被删除。
人教版七年级信息技术上册课件-1.3.3 编排文稿(共12张PPT)
当电子小报的文字输入完毕后，有时需要对文章
格式进行调整。只要打开保存在计算机中的文档，我 们
就可以对文章进行编辑了。
打开文件 步骤： 1.单击工具栏上的“打开”按钮 2.选定所需打开的文件 3.单击“打开”按钮
设置“对齐方式”
将标题“珍爱环境，保护地球”居中。
步骤：
1.选定要设置的文字 2.选择对齐方式：单击“居中”按钮
（小技巧：如果看不懂它们代表什么意思，可以 把鼠标放再上面停一下，会出现“文本左对齐、 居中、右对齐”等文字，还有快捷键提示噢）
试一试 按照以上方法，再尝试操作这些 按钮，
看它们各有什么功能？把你的发现和同桌分享 一下吧！
小试牛刀
打开自己的文档，用快捷键将其各段分别设置为居 中对齐两端对齐、文本左对齐的格式。
设置文字效果 为短文中的标题“珍爱环境，保护地球”
添加下划线。
练一练 打开你续写的倡议书，将标题“加粗”。比比谁
会的方法多。
试一试 1.你会改变标题文字的颜色吗？ 2.你能用其他方法打开“字体”对话框吗？请把打开 方法告诉你的伙伴们。
小试牛刀
1.找一找，怎样在现与小伙伴一起交流。
2.打开自己的文档，将标题加黑加粗，并且设置删 除线（K）的字体效果，将内容设置为黑色文字1， 淡色15%的字体颜色。
谢谢
图文混排——学制电子报刊》教学设计
课题：《图文混排——学制电子报刊》教学设计一、教材分析：图文混排是《信息技术》七年级（上册）的第三章第五节的内容，是WORD 的特色功能，也是排版部分的一个综合内容。
教材介绍了插入图片、文本框、艺术字和设置相应格式的方法并给出了将知识具体应用到生活实践中的例子。
因此，对于这个知识点，我采用任务驱动结合学生的自主学习、协作学习的教学方法，将知识点融入到具体实例中，以培养学生应用WORD解决实际问题的能力和提高学生的人文素养。
二、学情分析：在此之前，学生已经掌握了一定的WORD排版知识，已经能够熟练利用WORD 进行文字排版。
学生对计算机学科比较有兴趣，喜欢自己动手操作，探索的积极性比较高，较适合进行尝试性学习。
因此，我设计了一个有一定趣味的且略有难度的任务，让学生在排版过程中综合运用已学的技能，掌握排版的指导思想、操作要领，较好地吸引学生主动地去探索，并能将之应用于实践。
三、教学目标：知识目标：1、了解“图片”工具栏、“艺术字”工具栏的功能；2、掌握插入图形对象的方法和技巧。
3、能实现图文混排，编排出图文并茂的文档。
能力目标1、通过本节学习，培养学生对信息加工处理能力，让他们举一反三、触类旁通。
2、在自主学习过程中，培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯和与他人合作学习的能力。
情感目标：1、培养学生展示自我、表现自我的能力；2、培养学生独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神；四、教学设计思路本课主要采用任务驱动式教学、自主学习、协作学习。
学制电子报刊是本节课的任务，以教师准备的资料以及学生之间的相互讨论学习来完成电子报刊的制作及相关知识点的学习。
在任务的设定上克服以往计算机教学只重视叙述的严密性、系统性而忽视学生生理心理特点、认知能力和学生有解决问题的需要的弊端。
因此，本节课的流程设计如下：五、媒体设计局域网、多媒体系统、旅游导报电子样报若干、相关文字图片素材若干 六、教学重点：1、掌握在WORD 中插入艺术字、图片的方法。
七年级信息技术上册《电子报刊》的制作
电子刊物组成部分
1.封面（报刊名和报刊号、出版单位、 出版日期） 2.目录 3.内容页面 4.封底（条形码、定价、作者）
电子报刊简介
定义 基本要素 注意事项 常用软件
注 意事 项
1.报刊的基本要素要齐全。 （详情请看制作要求）
2.版式要灵活。（可以参照作品赏析部 分）
3.色调要协调。（背景、主题、及图片 的色彩）
电子报刊简介
定义 基本要素 注意事项 常用软件
常用软件
1、制作报刊： Microsoft word/Powerpoint.
2、图片处理： Photoshop cs 等;
3、视频或动画： Flash等。
温馨提示： 同学们可以根据对软件掌握的熟练程度
自主选择，不一定要局限于本文所说的。
1、选题 2、设计版面 3、收集素材 4、作品制作 5、后期修改
果 5、首字下沉。
6、设置动态文字效果。
知识角： 热启动快捷键 ctrl+alt+del
制作流程
确立主题 设计版面 素材收集 作品制作 后期修改
5、后期修改
电子报刊完成后，要仔细检查，重点从作 品布局、作品内容方面检查。
作品布局方面：检查文字和图片等对象的 位置是否恰当，布局是否合理。
作品内容方面：检查是否有错别字和语法、 标点错误，语言表达是否简单、精练。
知识角： 打开Ctrl+O 保存ctrl+s
作品制作
新建及保存文档 页 面设置 添加文本框 添加艺术字 添加图片剪贴画 添加自选图形 设置背景、边框 修饰文字
2、页面设置 执行“文件—页面设置”
版面制作要求： ①页边距：上下左右：2CM；
纸张：横版 ②纸张：B4 ③文档网格：分栏 2栏
《电子报刊文本编排》说课稿
《电子报刊文本编排》说课稿第一篇：《电子报刊文本编排》说课稿七年级第十课《电子报刊文本编排》说课稿一、教材分析《电子报刊文本编排》是华中科技大学出版社九年义务教育初级中学教科书信息技术七年级上册第十课的内容。
第十课是实践操作课，教学内容由三部分组成。
第一部分输入与编辑文字；第二部分美化与修饰文字；第三部分文件存盘。
为了让学生有充分的实践操作时间，本课教学内容分为2课时。
第一课时：学习第一部分和第三部分；第二课时学习第二部分也就是这节说课的内容。
因此本课时的学习既是对旧知识的巩固，也为以后学习版面美化和文档打印奠定了良好的基础。
二、教学目标分析依据《义务教育信息技术新课程标准》以及七年级上册信息技术课本的教学要求，结合学生实际，确立以下教学目标：知识与技能：了解WORD中文字美化和修饰功能，掌握字体、字号、字符颜色及其它修饰的使用方法。
过程与方法：以具体任务制作介绍《葫芦兄弟》的电子报刊为主线，在教师引导、师生互动、生生交流、合作和探究的活动过程中，让学生经历和领悟运用信息技术解决实际问题的思想和方法，促使学生主动学习从而培养学生勇于探究的科学精神。
情感态度与价值观：培养学生互相帮助、团结协作的良好品质和专业精神，提高学生的审美能力和文化内涵。
三、教学重点和难点分析教学重点：掌握在WORD中文字美化和修饰的基本操作方法。
教学难点：能够合理的使用字体、字号、字符颜色这些功能键对WORD文档进行美化和修饰。
四、学情分析青春期的中学生好奇心强，接受新事物快。
七年级学生自主性已经较强，有一定的探究发现能力。
在学习本课时内容之前，学生已经掌握WORD中文字的输入与编辑以及文件存盘。
本课时的学习让学生更深入的学习WORD软件，提高学生的动手实践能力。
五、教法和学法分析信息技术课程的主要任务之一就是要通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
七年级信息技术教案活动2信息的集成与发布——制作电子报刊1
七年级信息技术教案活动2信息的集成与发布——制作电子报刊1教学目标：
1.了解电子报的概念和特点，理解电子报的制作流程和注意事项。
2.掌握使用编程软件制作电子报的基本操作技能。
3.培养学生的信息采集、整理和创作能力。
教学准备：
1.计算机和互联网设备。
2.编程软件，如Microsoft Publisher等。
3.教学PPT和学生练习资源。
4.相关素材图片和文字。
教学过程：
Step 1 导入新知
（1）向学生介绍电子报的概念和特点，与传统纸质报纸进行比较，引导学生思考电子报的优势和局限性。
（2）展示相关电子报的网页或软件界面，让学生了解电子报的制作流程和样式。
Step 2 介绍制作电子报的流程和注意事项
（2）强调注意版面的整齐、美观和易读性，避免过多的花哨效果和文字堆砌。
制作电子报刊说课稿 - 打印
制作电子报刊沈阳市第一二六中学张东萍1.教材分析2.学情分析3.教学过程设计4.教学的评价与反思一、教材分析1.教材的地位和作用本节课选自沈阳出版社出版的七年级上第11节，七年级上的整个第二模块都在为制作电子报刊做准备，用前四课时学习word的常用视图方式、对图片和文字进行编辑、对文本框自选图形图片进行美化以及对页面进行设置。
本节课的学习主要引导学生综合利用word的相关知识，激发学生的学习兴趣和创作欲望，制作出一份精美的电子报刊，从而实现对工具的灵活运并且培养学生的审美情趣。
2.教学目标结合对教材和课程标准的深入研究，并依据初中生的身心发展特点，我制定如下教学目标：1)知识与技能了解电子报刊的构成要素，以及电子报刊的制作方法与制作过程能够熟练的对文字、图片、页面进行编辑2)过程与方法学会如何鉴赏、评价电子报刊；能够归纳与总结自己电子报刊的优缺势。
3)情感态度与价值观培养学生的信息化素养，培养学生获取、分析、归纳、整理信息的能力，培养学生评价和审美能力，鼓励学生个性化设计和发展，制作精美、新颖、实用的电子报刊。
3.教学重难点从以上的教学目标并结合我校学生的信息技术水平，我提炼出本课的教学重、难点如下：1)教学重点如何利用word文档，对图片、文字等信息进行处理，实现电子报刊的表达形式和意图。
2)教学难点如何能够充分合理的展现电子报刊的主题。
二、学情分析初一上学年的学生从不同的小学进入初中，信息技术水平参差不齐，但基本上已经学习了文字处理软件的基本操作，学生目前所处阶段对事物充满好奇，但缺乏对问题的分析以及对报刊整体的规划和设计的阶段，课程中应加强引导，培养他们形成良好的思维品质和信息处理的能力。
在了解以上信息并且结合本课的教学重点和教学难点的基础上，制定如下教、学方法：三、教学过程设计1.作品导入激发兴趣：良好的导入是课堂成功的一半,本节课我会选取历年学生获奖报刊作为赏析，让学生体会电子报刊的构成、风格以及特色，激发学生兴趣，点燃学生动手操作的欲望，同时引出电子报刊构成要素并让学生讨论制作电子报刊需要哪些步骤。
2019-2020年初中信息技术《图文并茂的电子报刊》教学设计
2019-2020年初中信息技术《图文并茂的电子报刊》教学设计【创新整合点】：本课内容是在学生学习了word文字处理软件后，能够利用word进行简单编辑和排版，同时结合班级组织的班级板报的模式，把多媒体信息技术与生活实践整合在一起，给学生营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学的方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创造精神与实践能力的培养真正落到实处。
【教材分析】：本课是河北省教育出版社出版的第二单元第十课图文处理的内容。
本课以Word2003为例，围绕“多彩的中学生活”这个主题来制作一份精美的电子报刊。
要求学生通过学习掌握Word软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。
把学到的技术应用到自己的生活中。
因为考虑到学生曾参与综合实践活动课程，为了突出多媒体信息技术的广泛应用与重要作用，凸现多媒体信息技术与综合实践的实施成果，所以把主题更改为“魅力驻操营”。
【学情分析】：七年级学生在小学时已经初步接触过Word软件。
但学生平常不能经常接触计算机，加之计算机课时也不多，学生们的计算机水平还是很有限的。
一部分学生家里有计算机的操作起来还算灵活。
本节课在已经讲授过文字修饰、页面设置、图片、艺术字、文本框、段落设置后，为了使学生们能够掌握的技巧更加牢固，运用计算机更加灵活，组织一次生活实践与信息技术相结合的一堂课。
【教学目标】：知识与能力：1、掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法；2、提高学生的自主探索和纵使实践操作的能力；3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
过程与方法：通过插入图片、艺术字、文本框等，实现用word软件来制作电子板报。
情感态度与价值观：1、在轻松愉快的创作过程中，体会多媒体信息技术带来的方便与快乐；培养健康、和谐的审美情趣；促进学生形成良好的审美观。
鄂教版《信息技术》七年级全一册优质课件【精品】
2
信息需求的要素
信息社会，我们不是苦恼于缺乏信息，而是困惑于对纷繁复杂、 数量巨大的信息难以分辨和选择，对如何判断信息的价值感觉到困 难。对信息需求进行分析，就是要解决“需要获得什么信息”的问 题。
内容
THE END
信息加工伴我行—— 信息加工
1
身边的信息加工
进入初中后，我们学习的内容越来越多，其难度也不断加大。 很多时候，已有的原始信息往往不能直接满足我们表达、交流和 应用的需求。因此，我们常常需要对信息进行必要的加工，提高 信息的可使用率。如统计与整理班干部竞选票数，根据学习科目 与内容制订作息时间表，将一组手机自拍照做成封面等。
信息的 地域范 围
信息需求分析 的要素
信息的对 象
信息的内 容信息的 表现形式
信息需求分析的要素
信息的时 间
针对一个具体问题进行需求分析，不仅要明确“做什么”，还 要清楚“要达到什么样的效果”。同时，也需要考虑解决问题的时 间期限、可选择的信息渠道等约束条件。
通常，我们可以从以下几个方面来描述竞选准备工作。 1.选择竞选目标职位。 2.展示个人优势：能力特长、工作经验。 3.组织演讲内容。 4.选择一种多媒体形式：多媒体幻灯片、网页、视频或其他形式。 5.寻求外援：团队的协助、老师或家长的指导。 通过分析问题，我们明确了要解决的问题：怎样制作一个充分展 示自我，体现自己能胜任竞选职位的多媒体作品，辅助竞选演讲。
在信息社会，每天都有大量的信息出现在我们面前，这些信息 有的很有价值，有的价值不大；有的是真实的，有的是虚假的；有 的是正面的，有的是负面的，不索，其“需求 图谱”中2016年四季度有关“密码破解”类关键词呈持续上升趋势， “舆情统计”中“车难找、损坏多”的报道关注度也较高。ofo发现 后迅速找到问题症结，2017年及时推出需求 在逐渐向外（变弱）且变绿（趋势下降）。
冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十课图文处理——制作“多彩的中学生活”电子报纸
冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十课图文处理——制作“多彩的中学生活”电子报纸一、课程基本信息课程名称：冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十课图文处理——制作“多彩的中学生活”电子报纸教学年级和班级：七年级X班授课时间：2023年X月X日上午X节教学时数：1课时二、核心素养目标1. 运用信息技术处理文字和图片，设计电子报纸，培养学生的创新思维和审美能力。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 培养学生收集、整理信息的能力，提高信息素养。
4. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高问题解决能力。
5. 通过制作电子报纸，培养学生对生活的热爱，增强社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学重点(1) 文字和图片的处理：学生需要掌握文字输入、编辑、排版等基本操作，以及图片的插入、调整、裁剪等技能。
这些是制作电子报纸的基础。
(2) 电子报纸的设计：学生需要学会如何选择合适的版式、颜色、字体等，以使电子报纸既美观又具有吸引力。
(3) 小组合作：学生需要学会如何在小组内分工合作，如何沟通协调，以及如何共同完成任务。
2. 教学难点(1) 图片的处理：图片的处理相对复杂，学生需要掌握图片的插入、调整、裁剪等技能，同时还需要了解如何使用图片来增强电子报纸的表现力。
(2) 电子报纸的设计：学生需要有一定的审美能力，才能设计出既美观又具有吸引力的电子报纸。
(3) 小组合作：小组合作需要学生具备一定的沟通能力和团队协作能力，这对学生来说是一个挑战。
例如，在文字处理方面，学生需要掌握如何使用Word等软件进行文字的输入、编辑和排版。
在图片处理方面，学生需要学会如何使用图片编辑软件如Photoshop进行图片的插入、调整和裁剪。
在设计电子报纸方面，学生需要学会如何选择合适的版式、颜色、字体等，以使电子报纸既美观又具有吸引力。
在小组合作方面，学生需要学会如何在小组内分工合作，如何沟通协调，以及如何共同完成任务。
《编排文稿》ppt课件2信息技术七上
表格的美化与格式设置
总结词
熟悉表格的美化技巧，掌握格式设置的方法。
详细描述
美化表格可以提高可读性和视觉效果。可以通过调整行高、列宽、字体、颜色等属性来美化表格。同 时，还可以应用不同的边框样式、底纹等来丰富表格的外观。在格式设置方面，可以设置单元格的对 齐方式、文字方向等，使表格更加整齐、美观。
表格的数据处理与分析
总结词
版面设计是编排文稿的关键环节，它决定了 文稿的整体风格和视觉效果。
合理布局
通过调整标题、段落、图片等元素的布局， 使文稿整体结构紧凑、美观。
选择合适的字体和字号
根据文稿的内容和受众，选择适合的字体和 字号，确保文字清晰易读。
使用网格和参考线
利用网格和参考线辅助排版，使版面更加规 整和统一。
编排文稿的色彩搭配
选择图表类型
根据需要展示的数据类 型和目的，选择合适的
图表类型。
导入数据
将需要展示的数据导入 到PPT中，可以是表格 形式或直接输入数据。
创建图表
在PPT中插入图表，并 根据数据调整图表的大
小和位置。
录入数据
根据选择的图表类型， 录入相应的数据，并确
保数据准确无误。
图表的格式设置与美化
设置图表标题
总结词
色彩搭配是提升文稿视觉效果的重要 手段，合理的色彩搭配能够增强文稿 的表现力和吸引力。
选择主题色
根据文稿的主题和风格，选择适合的 主题色，使文稿整体色调协调统一。
运用对比和渐变
通过对比和渐变手法，突出重点内容， 增强文稿的可读性。
注意色彩心理学
运用色彩心理学原理，选择能够引起 受众共鸣的颜色，提升文稿的传播效 果。
《编排文稿》ppt课件2信息技术 七上
冀教版信息技术七年级上册教学设计：第十课图文处理——电子小报设计与制作
冀教版信息技术七年级上册教学设计：第十课图文处理——电子小报设计与制作一、教学内容分析本节课主要教学内容为冀教版信息技术七年级上册第十课《图文处理——电子小报设计与制作》。
本节课旨在让学生掌握利用文字处理软件设计并制作电子小报的技能，培养学生的审美能力和创新精神。
教学内容包括：1. 电子小报的定义和特点；2. 设计电子小报的基本步骤；3. 使用文字处理软件进行电子小报设计与制作；4. 电子小报的版式设计；5. 电子小报的排版和美化。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了文字处理软件的基本操作，掌握了文字、图片和图形的插入、编辑等基本技能。
本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识进行电子小报的设计与制作，使学生能够综合运用所学知识，提高实际操作能力。
同时，本节课的设计内容与学生的生活实际相结合，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息技术学科核心素养，主要包括信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任三个方面。
信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到电子小报在现代社会中的应用价值，培养学生的信息意识。
数字化学习与创新：引导学生运用所学知识进行电子小报的设计与制作，培养学生的数字化学习与创新能力。
信息社会责任：在电子小报的设计与制作过程中，教育学生遵守法律法规，尊重知识产权，培养学生的信息社会责任。
三、学习者分析1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了文字处理软件的基本操作，包括文字、图片和图形的插入、编辑等技能。
此外，学生对电脑操作有一定的了解，能够进行基本的电脑操作。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对电子小报设计和制作表现出浓厚的兴趣，喜欢通过动手实践来学习。
在学习过程中，学生具有较强的自主学习能力，喜欢通过探索和尝试来解决问题。
在学习风格上，学生偏向于直观和形象的学习方式，容易接受通过实例和示范进行教学的方法。
冀教版信息技术七年级上册教学设计：第十课图文处理——电子小报设计与制作
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是冀教版信息技术七年级上册，其中第十课为“图文处理——电子小报设计与制作”。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了更好地引导学生进行电子小报的设计与制作，准备以下辅助材料：
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为三个区域：
a. 分组讨论区：设置若干个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、几把椅子，方便学生进行小组合作和讨论。
b. 实验操作台：设置若干个实验操作台，每个操作台配备一台电脑，供学生进行电子小报的设计与制作。
c. 展示区：设置一个展示区，用于展示学生的电子小报作品，以便于其他学生进行学习和评价。
冀教版信息技术七年级上册教学设计：第十课 图文处理——电子小报设计与制作
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是电子小报设计与制作。本节课是冀教版信息技术七年级上册的第十课，主要介绍了电子小报的设计与制作方法。
教学内容与学生已有知识的联系如下：
1. 学生已经掌握了计算机的基本操作，如文字录入、文件管理等。
- 色彩搭配：色彩搭配要协调，符合主题和审美。
- 版面布局：版面布局要清晰、美观，便于阅读。
5. 电子小报的传播和推广
- 发布平台：选择合适的发布平台，如学校网站、社交媒体等。
- 推广方式：通过分享、转发、邮件等方式推广电子小报。
- 互动交流：鼓励读者留言、评论、转发等，增加互动性。
6. 电子小报的评价与反馈
- 图片和图表：合理使用图片和图表，增强信息的可读性和吸引力。
冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十课图文处理—WORD中插入自选图形
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个小组配备一台电脑和一些绘图工具，以便学生进行分组讨论和实验操作。在教室的一角设置实验操作台，供学生进行手工创作和实验。同时，确保教室的照明和通风良好，为学生创造一个舒适的学习环境。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕插入自选图形课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
-图形设计技巧：介绍一些图形设计的技巧和原则，如对称、平衡、对比、重复等，帮助学生提高图形设计的审美能力和创意水平。
-图形素材库：介绍一些常用的图形素材库，如Flaticon、Iconfinder等，让学生了解如何获取和使用高质量的图形素材。
-图形设计案例分析：提供一些图形设计案例，让学生分析其设计思路和制作过程，提高学生的设计能力和创新思维。
1.插入自选图形：学习如何插入不同类型的自选图形，如线条、基本形状、流程图、星号和旗帜等。
2.自定义图形：了解如何自定义图形的颜色、大小和样式，以及如何为图形添加文字和效果。
3.图形布局：学习如何对插入的图形进行排列和组合，以及如何使用绘图工具调整图形的位置和大小。
《推荐》鄂教版信息技术七上第10课《电子报刊文本编排》说课稿
说学情
通过前面课程的学习学生已经熟悉了窗口操作环境，通过触类旁通的作用，学生对WORD应当能够很快适应。但是也有很多新的知识点是学生从没接触过的，这些知识点难度比较大，学生没有可供借鉴的基础，且本年级学生对电脑基础知识缺课很多，由于各种原因使部分学生没有电脑基础知识，所以给完成教学任务带来很大的难度。
《推荐》鄂教版信息技术七上第10课《电子报刊文本编排》说课稿
编 辑：__________________
时 间：__________________
《推荐》《推荐》鄂教版信息技术七上第10课《电子报刊文本编排》说课稿“课内比教学”活动说课稿
说课
教师
陈孝海
学科
信息技术
年级
七年级
说课内容电子报刊 Nhomakorabea字编排问：今天我们主要学习了哪些知识？
教师与学生一起简短回顾本节课的主要知识点。将前面所学的知识汇总，使学生所掌握的感性知识上升为理性知识。
提醒学生要学会自学，掌握学习的金钥匙。
<六>、知识的迁移5分钟
学有余力的同学可以研究一下如何输入特殊符号。
板
书
设
计
信息技术无板书设计
说
预
期
效
果
各知识点掌握情况预计达到80%
通过本节课的学习，使学生能熟练掌握：1、输入文字和编辑文字；2、美化和修饰文字；3、文件存盘。学生掌握程度80%
2.情感态度与价值观：
鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；通过对文字的美化和修饰的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。
鄂教版七年级信息技术上册
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认识纸牌游戏和扫雷游戏
纸牌：规则和基本要求 游戏目标 构建四叠纸牌，每套一叠，按升序排列（从 A 到 K）。 玩法 每个目标牌叠必须从 A 开始。如果没有，则必 须在列之间移动纸牌，直到翻开一个为止。 但是，不能在列之间随机移动纸牌。必须按降 序（从 K 到 A）构建列。因此，您可以在 J 上 而不能在 3 上放 10。 作为一种附加花样，列中的牌色还必须黑红相 间。 不限制您仅移动一张牌。还可以在列之间移动 按顺序排列的一“串”牌。只需单击牌串中最 下面的纸牌，即可将它们全部拖到另一列。 如果无法移动，则需要单击左上角的牌叠来拖 动更多纸牌。如果牌叠翻完，则可以单击玩牌 区上牌叠的轮廓重新洗牌。 通过拖动或双击某张牌可以将其移动到目标牌 叠。
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常见鼠标指针外形及含义
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任务：认识键盘、键盘指法及手指分工
准备打字时，除拇指外其余的八个手指分别放在基本键上，拇指放在空 格键上，十指分工，包键到指，分工明确。 每个手指除了指定的基本键外，还分工有其他字键，称为它的范围键。 其中黄色的键位由小手指负责，红色的键位由无名指负责，蓝色由中指 负责，绿色键位由食指负责，紫色空格键由大拇指负责 。 掌握指法练习技巧：左右手指放在基本键上；击完它迅速返回原位；食 指击键注意键位角度；小指击键力量保持均匀；数字键采用跳跃式击键 。
指向屏幕上的对象，按住主要按钮，将该 对象移动到新位置，然后释放主要按钮 向后（朝向自己）滚动滚轮。向前（远离 自己）滚动滚轮
常用于将文件和文件夹移动到 其他位置，以及在屏幕上移动 窗口和图标。 滚动文档和网页
滚轮
单击右键
指向屏幕上的对象，然后按下并释放次要按 通常显示可对其进行的操作列 表（快捷菜单） 钮（通常为右按钮 ）
冀教版七年级信息技术 第十课《图文处理》教案教学设计
第十课图文处理教学目标1、知识方面：1)了解Word的功能和作用；2)认识Word的界面，掌握Word的各种常用操作；3)了解在Word中文本和图片的处理方法；4)利用Word来制作电子报纸。
2、技能及思想教育方面：1)通过制作“多彩的中学生活”电子报纸，学习图文混排等；2)培养学生学以致用的好习惯；3)提高学生的审美能力；4)让学生通过制作电子报纸、贺卡，体会电子贺卡、电子报纸等的时代潮流并提高学生的自我鉴赏能力。
教学重点：利用Word来制作电子报纸、贺卡。
教学难点：Word的各种常用操作的灵活运用及版式的美化、意境的创意等。
教学方法：讲解法、自主探究法、小组合作法、任务驱动法等。
教学用具：计算机网络电子教室、课件等。
教学过程：通过调动愿望——认识操作——完成任务——巩固提高这样一个学习过程，使学生对Word这个软件和图文处理这两方面，都有较为清晰而准确的认识和把握。
一、导入在生活、学习和工作中，经常要处理一些图文信息，这就需要我们借助一些工具来实现，Word就是最常用的图文处理软件。
请学生欣赏几个利用Word软件编辑的精美电子报纸、贺卡等，激发学生的创作热情。
二、新授关于Word软件学生在小学阶段曾经学过一些最基本操作，所以在Word软件的基本操作上我不打算进行教师演示讲授法，毕竟学生对于该软件的操作存在一定的差异，而且对于操作能力强的学生而言，教师进行大面积的演示教学时，他们会感觉到没有意思，产生厌学的心思等，所以我打算在这一环节上进行自主探究式教学，对于操作基础差的学生进行个别指导。
第一课时让学生浏览主题学习网站中“Word软件的基本操作”部分的基础上，直接完成“多彩的中学生活”电子报纸的制作。
因为这样的任务活动贴近于初中一年级学生的背景环境和心理特点，鼓励学生将他们对于中学生活的期盼和计划，通过Word尽情的表达出来，从而调动他们的积极性。
Word软件的基本操作如下：启动：1)从“开始”菜单中打开Word；2)双击桌面上的“Word”图标；3)在桌面上新建并打开一个Word文档等。