《紫藤萝瀑布》第二课时

端，也不见其终极。一树闪光的、盛 开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一 朵接着一朵。
⑵形： 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发
⑶态： 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
c.快速阅读7~8自然段，结合写作背景，
小组讨论第7自然段，分析文中插入一段十年 前家门外的一大株紫藤萝，这样写起什么作用？
a. 作者从哪几个方面，按什么 顺序对盛开的紫藤萝进行描写？
——先写花瀑，次写花树、花穗，再 写花朵。是按由整体到局部的顺序描 写的。
赏花的描写顺序及角度
花瀑
花穗 从整体到局部
花朵
从色、形、态三个方面
思考： b.作者从哪几个方面描写盛开 的紫藤萝树? ⑴色： 一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、
紫色的大条幅上，泛着点点银光， 就像迸溅的水花。
本文运用了”托物言志”(借景抒情)的写作 方法,要写好这类文章,课文给我们不少启示: • 1.写景状物是抒情言志的基础,首先要把景 物写好,在写景状物中要饱含感情,待水到 渠成，加以精要的直接抒情或议论. • 2.景物的全局和每个局部要细细观察. • 3.对景物要有感情,若景物在自己心目中像 自己喜欢的人一样，写起来就会生动亲切. 运用比喻，拟人要自然． • 4.要有感悟，要提炼出精辟的语句.
g.小组讨论文章的第一自然段和最后一个自然 段都只有一句话，其作用是什么？
“我不由得停住了脚 步”
从侧面烘托出紫藤萝花引人止步，眩 人眼目的美丽从而引出下文。
“我不觉加快了脚步 ”
是由花感悟到了超越个人的痛苦的生 命的永恒，首尾呼应，结构完整。
白色山茶花
席慕容
山茶又开了，那样洁白而美丽的花,开了满树。 每次,我都不能无视地走过一棵开花的树。 那样洁白温润的花朵,从青绿的小芽开始,到越来 越饱满,到慢慢地绽放,从半圆,到将圆,到满圆。花开 的时候,你如果肯仔细地去端详,你就能明白它所说的 每一句话。 就因为每一朵花只能开一次,所以,它就极为小心 地决不错一步,满树的花,就没有一朵开错了的。它们 是那样慎重和认真的迎接着唯一的春天。 所以,我每次走过一棵开花的树,都不得不惊讶与 屏息于生命的美丽。
拓展延伸
1、推荐篇目 《一朵早醒的桃花》 《野菊花》 《心田上的百合》 《昙花终于怒放》 《丁香赋》 2、练习册本课基础部分
e.作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意 义的 ？找出相关的句子读一读，议一议。
重点品味第7段和第10段的内容，并理解： 面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情： 尽管家庭、人生以至国家、民族等都像紫藤萝 一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重 要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。 作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义 有了全新的深刻的理性认识。
积小流ห้องสมุดไป่ตู้成江河。每个人都是社 会主义现代化建设的一分子，只有每个 人都奋发有为，我们的祖国才能更加灿 烂辉煌。
紫藤萝
十多年前花稀落，遭遇不 幸，过了这么多年，花却开得 这样盛，这样生机勃勃，表现 自然界生命的顽强。
个体生命是有止境的，人类生 命的长河是无止境的。我们不能陷在 人类 个人的不幸中不能自拔，要与祖国人 民同命运，共呼吸。 遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对 生命的长久保持坚定的信念，应该面对新生活， 振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中 去。
1.面对紫藤萝瀑布，作者的感情有怎样 的变化？ 赏花前：焦虑悲痛 赏花时：宁静喜悦 赏花后：振奋向前
你是怎么理解文题的？
比喻作题 化静为动 写出了繁密茂盛的样子 写出了倒垂的形状 （外形） 写出了充满生机活力的非凡气势 隐含了生命绵延久远的深意（意义）
本文以“紫藤萝 瀑布”为题，但文章 的主要内容显然不仅 仅是描写紫藤萝。作 者面对盛开的紫藤萝 花，深受启示，感悟 出深刻的人生哲理。 这种写法称之为“托 物言志”或曰“借景 抒情”。
f.点明全文的主 旨句是哪句话？
“花和人都会遇到各种各样的不 幸，但是生命的长河是永无止境的。”
谈谈你对这句话的理解。 人的一生没有一帆风顺的，常会遇到 坎坷、挫折与无辜，就像这花一样。但是 生命是永恒的，美好的，顽强的。因此不 能陷入焦虑和悲痛之中不能自拔，而应积 极乐观地对待生命。
“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵 花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”包含 了怎样的哲理?
用十多年前紫藤萝花的稀落与现在 花开的繁盛形成对比，突出了花的生 机盎然；用十多年前花的不幸遭遇与 人的不幸遭遇形成类比，说明花和人 都会遇到各种各样的不幸。
现在的藤萝
十多年前的藤萝
d.紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会 对紫藤萝产生这样浓厚的感情？ “十多年前”家门外的一株大紫藤萝， 后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝 花又盛开了。作者通过紫藤萝的变迁，联想 到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情， 思想感情自然随之起伏涌动。