政治社会课教学点滴心得
初中政治教学心得体会（3篇）
初中政治教学心得体会作为初中政治教师，我已经教授这门学科多年。
通过这些年的经验和实践，我深深体会到政治教学在初中阶段的重要性和挑战性。
以下是我在教学中的一些心得体会。
第一，激发学生的兴趣和积极性。
政治作为社会科学的一门学科，与学生平时的经历和生活息息相关。
因此，在教学中，我常常引入一些实际案例和问题，与学生进行讨论和互动。
通过这种方式，可以激发学生的兴趣，让他们在学习中积极思考和参与。
第二，灵活运用多媒体和教学工具。
随着科技的发展，多媒体和教学工具已经成为教学的重要手段。
我经常使用投影仪和电脑进行教学，通过图片、视频等形式来呈现教学内容。
这样不仅能够让学生更直观地理解和记忆知识，还可以提高教学效果。
第三，注重课堂互动和合作学习。
政治学科的学习需要学生具备批判性思维和分析问题的能力。
为了培养学生的思考能力，我经常设计一些小组活动和讨论课。
在小组活动中，学生可以相互合作、互相学习，培养他们的合作精神和创造力。
第四，关注学生的情感和人格培养。
政治学科不仅仅是知识的传授，更是人格培养的过程。
我在教学中注重培养学生的公民意识和社会责任感。
通过讨论时事问题、自我评价和班级社会实践等活动，我希望学生能够树立正确的价值观，提高自己的道德素养。
第五，关注学生的思维习惯和学习方法。
政治学科的学习需要学生具备良好的思维习惯和学习方法。
我会在教学过程中指导学生如何进行分析和思考，培养他们的批判性思维。
同时，我还会教授一些适合政治学科的学习方法，例如制作思维导图、总结归纳等。
最后，我会不断改进自己的教学方法和教学内容。
教学是一个不断学习、不断改进的过程。
我会定期参加教学研讨会和培训课程，学习新的教学理念和方法。
同时，我也会通过学生的反馈和评价，不断改进自己的教学内容和方式，提高教学质量和效果。
总之，初中政治教学是一个具有挑战性的任务，但也是一项充满乐趣和意义的事业。
通过不断学习和实践，我相信我能够成为一名优秀的政治教师，为学生的成长和发展提供更好的帮助。
2024年谈品德与社会课教学的一点体会范本
2024年谈品德与社会课教学的一点体会范本____年谈品德与社会课教学的一点体会近年来，社会经济的快速发展和科技的高速进步，给我们的社会带来了翻天覆地的变化。
作为教育工作者，我们要跟上时代的步伐，适应社会的需求，为孩子们的成长提供更加全面的教育。
品德与社会课的教学在培养学生综合素质和培养良好社会公民的过程中起到了至关重要的作用。
以下是我对于品德与社会课教学的一些体会和心得体会。
一、关注学生的情感需求在品德与社会课的教学中，我们不能只注重传递知识，更要关注学生的情感需求，关心他们的内心世界。
孩子们正处于成长发展的关键时期，他们的情感容易波动，需要我们的关怀和引导。
在教学中，我们应该为学生创设一个安全、温馨的环境，营造积极向上的班级氛围，培养学生的情感智能，帮助他们增强自信和自尊，树立正确的人生观和价值观。
二、提供实践机会，培养实际能力品德与社会课不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生实际能力。
通过实践活动，学生能够更好地了解社会，增强实际操作能力，培养团队意识和合作精神。
教师应该在教学中注重培养学生的实践能力，让学生亲身参与社会实践，比如组织社会实践活动、开展志愿者活动等，使学生在实践中学习，提升自身能力，培养社会责任感和公民意识。
三、引导学生思考，培养批判思维品德与社会课的教学应该培养学生独立思考的能力，引导他们从多角度和不同立场去审视问题，培养批判思维。
教师应该引导学生主动提出问题、解决问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
通过让学生参与讨论、辩论和研究课题等方式，激发学生的思考和探索动力，使他们具备独立思考和创新能力。
四、关注社会时事，拓宽视野社会的发展日新月异，教师在品德与社会课的教学中应该及时了解社会时事，从多角度为学生解读社会现象，拓宽学生的视野。
通过引导学生关注社会热点事件，让他们从事实出发，合理分析，形成自己的独立见解。
教师可以通过组织社会实践、邀请社会名人来校演讲等方式，让学生亲身接触、感受社会，增强他们的参与意识和社会责任感。
谈品德与社会课教学的一点体会（三篇）
谈品德与社会课教学的一点体会品德与社会课作为一门重要的课程，对于学生的综合素质提升和成长具有重要的意义。
在我多年的从教经验中，我深深体会到品德与社会课对于学生的影响与价值。
以下是我对于品德与社会课教学的一些体会，希望能够对相关教师和教育工作者有所帮助。
一、培养学生正确的价值观品德与社会课教学的一个重要目标就是培养学生正确的价值观。
在当今社会，我们经常面临各种各样的价值观冲突和挑战，对于学生来说，正确的价值观不仅对于个人的发展和幸福非常重要，也对于社会的和谐发展有着积极的影响。
品德与社会课作为学校教育的重要组成部分，应当注重培养学生正确的价值观。
在品德与社会课教学中，我通常通过讲授相关内容、案例分析、剖析社会问题等手段，引导学生正确看待问题，树立正确的价值观。
例如，在教授青少年婚恋观的时候，我会以一些典型的案例进行分析和讨论，引导学生正确理解婚恋观的本质和重要性，树立正确的婚恋观。
同时，在教学中我还注重通过思辨性的教学方法，提高学生的思辨能力和判断力，让他们能够独立思考问题，并形成自己的价值观。
例如，在探讨社会公平与正义的问题时，我会组织学生进行小组讨论，引导他们从不同的角度和层面，思考公平与正义的含义，形成自己独立的看法。
二、引导学生积极参与公共事务品德与社会课的另一个重要目标是引导学生积极参与公共事务。
作为社会主体的一员，学生在课堂内外都应该关注社会问题和公共事务，发挥自己积极的作用，为社会的发展和进步做出贡献。
品德与社会课可以通过开展社会实践活动、参观调研、社区服务等方式，引导学生积极参与公共事务，增强他们的社会责任感和社会意识。
在教学中，我通常会引导学生选择一个社会问题，组织小组进行调研和研究，并提出具体的解决方案。
例如，在探讨环境保护问题时，我会组织学生进行社区环境调研，了解当前社区环境中存在的问题，并根据调研结果提出相应的环保方案。
同时，我还注重培养学生的参与意识和实践能力。
例如，在组织社会实践活动时，我会要求学生制定实践目标和计划，并根据实践过程中的反思和总结，进一步提高他们的实践能力和参与意识。
谈品德与社会课教学的一点体会范本
谈品德与社会课教学的一点体会范本品德与社会课（Moral and Social Education）是培养学生良好品德和提高社会责任感的一门重要课程。
作为一名品德与社会课教师，我有幸有了近年来的一些实践经验，我想分享一些我对品德与社会课教学的一点体会。
首先，我认为品德与社会课不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德素养。
因此，教师要在教学中注重培养学生的人文关怀和道德价值观。
例如，我们可以通过讨论生活中的真实案例，引导学生思考如何正确评价和处理道德问题。
通过这样的方式，学生能够更加深入地理解道德价值观，并且通过讨论和互动，培养学生的判断力和道德意识。
其次，品德与社会课教学要贯彻实践教育的原则。
我们不能只停留在理论层面，而应该通过实践活动来贯彻这一课程的核心价值。
例如，我们可以组织学生参与社会公益活动，如义务劳动或社区服务，学生通过亲身参与这些活动，能够更好地理解社会责任，并且在实践中培养他们的社会价值观。
第三，培养学生的创新思维能力是品德与社会课的重要目标之一。
在教学中，我尽量引导学生思考一个问题的多个角度，并鼓励他们提出自己的观点和解决方案。
例如，我们可以组织学生进行小组讨论，让他们在团队合作中发表自己的意见和建议。
这样的活动不仅能培养学生的创新思维能力，还能增强他们的合作精神和团队意识。
最后，评价与反思是品德与社会课教学过程中不可或缺的环节。
在每个教学活动的结束，我都会与学生一起进行讨论和总结。
这样，我可以了解学生对课程的理解和反馈，并通过这些反馈不断改进我的教学方法。
同时，学生也能够通过评价和反思，更好地理解自己在品德与社会课中的成长和发展。
在总结中，品德与社会课教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德素养和社会责任感。
通过关注培养学生的人文关怀和道德价值观，贯彻实践教育原则，培养学生的创新思维能力，并进行评价和反思，我们能够更好地开展品德与社会课教学，为学生的全面发展和社会贡献做出积极的贡献。
政治教学心得体会范文（通用6篇）
政治教学心得体会范文（通用6篇）政治教学心得体会范文（通用6篇）我们在一些事情上受到启发后，往往会写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编收集整理的政治教学心得体会范文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
政治教学心得体会1在本学期，本人继续担任高三（9）、（10）两个班的政治教学工作，一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
能够在教育理论指导下从事政治课教学。
能够认真制定教学计划，研究教学理论，有针对性地应用于教学活动当中。
同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了不错的成绩。
下面就以下几个方面进行总结，请予以批评指正，使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。
首先，认真研读考纲和近年来的高考文综试题，为20xx年高考把握准确方向，制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、认真的形象去面对学生。
按照中学政治教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
其次，能够运用便捷的网络资源，寻求最新的高考信息，预测高考热点，并与考点、教材重点有机结合，指导学生注意从多角度、多层面灵活掌握和运用知识；积极参加省、市、区的高考研讨会，悉心听取专家们的经验介绍，从中汲取有益的、适合我校学生特点的教育教学方法，并把这些运用于教育教学实践，在内强素质的同时，不忘“取经”，使自己、也使学生受益匪浅。
再次，根据我所任教班级的实际情况，优生比例不是很大，中差生很多。
对中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
谈品德与社会课教学的一点体会
谈品德与社会课教学的一点体会品德与社会课是中小学教育中非常重要的一门课程，它不仅关乎学生的道德修养和人生观价值观的形成，也直接影响着学生的社会适应能力和未来发展。
在教学实践中，我有以下一些体会。
首先，品德与社会课的教学内容要紧密结合学生的日常生活与成长环境。
品德与社会课的特点是贴近学生，关注学生的生活实际和社会现象。
因此，在课程设置上要注意把握学生的兴趣点和关注点，选取具有代表性和实用性的内容进行教学。
同时，引导学生学会观察、思考、分析问题，培养独立思考和解决问题的能力，使他们在面对现实社会时能够有正确的价值判断和合理的行为选择。
其次，品德与社会课的教学方法要灵活多样，激发学生的学习热情。
教学方法在一定程度上决定了课堂的氛围和效果。
我在教学中尽量采用多种教学方法，如讲授、示范、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣和主动参与。
同时，注重培养学生的创新思维和动手能力，通过实践活动让学生亲身参与，提高他们的实际操作能力。
再次，品德与社会课的教学要注重能力培养和人格塑造的结合。
品德与社会课的教学目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素养。
因此，在教学过程中要注重培养学生的思辨能力、创新能力、合作能力和沟通能力，而不仅仅是传授一些道德规范和社会知识。
同时，注重培养学生的良好品德和正确的价值观，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，以塑造他们健康、积极、向上的人格。
最后，品德与社会课的教学要注重情感教育和人文关怀。
品德与社会课的教学内容涉及到学生的生活实际和社会问题，因此教学中要注重与学生的情感交流和关系建立。
学生在品德与社会课中面对的往往是一些重大的人生选择、困惑和挫折，他们需要教师的理解、关心和鼓励。
因此，我在教学中注重与学生的沟通，了解他们的思想感受和困惑，引导他们正确处理情感问题，培养情感管理能力，提高他们的心理素质和社会适应能力。
综上所述，品德与社会课教学是一项复杂而重要的工作，要求教师具备丰富的教育理论知识和实践经验。
思政课社会实践活动心得体会
思政课社会实践活动心得体会
在参与思政课社会实践活动的过程中，我深深体会到了社会实践的重要性和意义。
通过参与这次活动，我不仅增长了见识，也收获了许多心灵上的感悟和体会。
首先，社会实践活动让我更深刻地了解了社会的现状。
在活动中，我们走访了城乡结合部的村庄和社区，深入了解了当地人民的生活情况和所面临的问题。
这让我对社会的多元性有了更为清晰的认识，也让我意识到自己所学知识在现实生活中的应用和作用。
其次，社会实践活动让我感受到了奉献和责任的重要性。
在与当地居民交流互动的过程中，我看到了许多人对生活的努力和坚持，也看到了他们面临的困难和挑战。
这让我更加珍惜现有的生活条件，也让我意识到自己应该为社会贡献自己的一份力量，为构建一个更加美好的社会尽自己的一份责任。
最后，社会实践活动让我收获了成长和启发。
在这次活动中，我不仅学到了新的知识，也结识了许多志同道合的朋友。
通过与他们的交流和互动，我深刻地感受到了团结和合作的力量，也激发了我更加努力学习和进步的动力。
总的来说，参与思政课社会实践活动是我人生中宝贵的经历和体会。
这次活动不仅让我感受到了社会的复杂性和多样性，也让我意识到了自己作为一名大学生应该承担的责任和担当。
希望未来能有更多的机会参与类似的活动，让自己更好地成长和发展。
谈品德与社会课教学的一点体会范本
谈品德与社会课教学的一点体会范本品德与社会课是培养学生全面发展和良好品德的重要课程之一。
在我多年的教学实践中，我认识到品德与社会课教学应该注重培养学生的道德品质、社会责任感以及培育其社会交往能力。
下面我将结合个人体会，从以下几个方面谈谈我对品德与社会课教学的一些体会。
首先，品德与社会课要注重培养学生的道德品质。
高尚的道德品质是学生走向社会的基础和保证。
通过课堂教育和生活实践活动，我们可以引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养他们的良好道德品质。
在课堂上，我们可以通过教材的案例分析，引导学生认识到道德的重要性，并引导他们思考和评价案例中的行为是否符合道德规范。
同时，我们也可以通过讨论、角色扮演等方式，让学生感受到各种道德行为对自己、他人和社会的影响，从而培养良好的道德品质。
其次，品德与社会课要注重培养学生的社会责任感。
作为一个社会成员，每个人都有责任为社会的发展和进步做出贡献。
在品德与社会课中，我们应该引导学生认识到自己作为社会成员的责任和义务，培养他们的社会责任感。
通过社会实践活动和课堂教学相结合的方式，我们可以让学生深入了解社会问题，并引导他们思考如何解决这些问题。
同时，我们也应该培养学生独立思考和合作解决问题的能力，使他们主动参与社会实践活动，通过实践来培养社会责任感。
再次，品德与社会课要注重培养学生的社会交往能力。
在现代社会中，良好的社会交往能力对一个人的发展和成功至关重要。
因此，在品德与社会课中，我们应该注重培养学生的社会交往能力。
通过课堂的合作学习和小组讨论，我们可以让学生学会与他人进行良好的沟通和合作，培养他们的互助精神和合作意识。
同时，我们还可以通过社会实践活动和社团组织的参与，让学生与不同背景和意见的人进行交流和合作，从而培养学生的社会交往能力。
最后，品德与社会课教学要注重培养学生的创新能力。
现代社会对人才的需求越来越高，创新能力已经成为一个人综合素质的重要标志之一。
在品德与社会课中，我们应该注重培养学生的创新思维和实践能力。
社政教学实践反思(3篇)
第1篇作为一名社会政治学科的教师，我深知教学不仅是传授知识的过程，更是引导学生思考、培养价值观、塑造人格的重要环节。
在过去的教学实践中，我经历了许多挑战与收获，以下是我对社政教学的一些反思。
一、教学目标的设定与调整在教学过程中，我首先意识到教学目标的设定至关重要。
社会政治学科的教学目标不仅仅是让学生掌握基本知识，更重要的是培养学生的社会责任感、公民意识和批判性思维能力。
因此，我在设定教学目标时，注重以下几个方面：1. 知识目标：确保学生掌握社会政治学科的基本概念、理论和方法。
2. 能力目标：培养学生的分析问题、解决问题的能力，以及表达和沟通的能力。
3. 价值观目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和公民意识。
然而，在实际教学过程中，我发现教学目标并非一成不变。
随着社会的发展和学生的个体差异，教学目标需要不断调整。
例如，在讲解国家政策时，我会根据政策的变化及时更新教学内容，确保学生了解最新的政策动态。
二、教学方法的运用与创新社会政治学科的教学方法应该多样化，以适应不同学生的学习需求。
以下是我常用的几种教学方法：1. 讲授法：通过讲解基本概念和理论，帮助学生建立知识框架。
2. 讨论法：组织学生围绕某一主题进行讨论，激发学生的思考能力。
3. 案例分析法：通过分析真实案例，引导学生将理论知识应用于实践。
4. 实践活动：组织学生参与社会实践活动，增强学生的社会责任感和公民意识。
在教学实践中，我不断尝试创新教学方法。
例如，利用多媒体技术制作教学课件，使教学内容更加生动形象；开展翻转课堂，让学生课前自主学习，课上进行讨论和交流；引入辩论赛等形式，提高学生的思辨能力和表达能力。
三、教学评价的反思教学评价是教学过程中不可或缺的一环。
在社会政治学科的教学中，我主要采用以下几种评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况。
2. 作业评价：通过批改作业，了解学生对知识的掌握程度。
社会实践政治课心得体会
社会实践政治课心得体会
在进行社会实践政治课的过程中，我深刻体会到了政治的重要性以及它与社会的密切关联。
通过实践活动，我深入了解了政治理论的实际应用，同时也培养了自己的社会责任感和政治意识。
首先，社会实践让我认识到政治对社会稳定和发展的重要性。
在参观政府机构和与政府官员进行座谈时，我了解到政府是社会的组织者和管理者，负责制定各种政策和法律，维护社会公平和正义的运行。
政治的健康发展对社会的和谐发展起着决定性作用。
其次，社会实践加深了我对社会政治问题的认识。
通过参观社区和企业，我亲眼目睹了一些社会问题的存在，如贫富差距、环境污染等。
这些问题引发了我对政治改革和社会改善的思考，明白了政治的改革和发展对解决这些问题的重要意义。
再次，社会实践让我意识到每个公民都应该具备良好的政治意识和社会责任感。
在支教活动中，我看到了一些孩子们对政治的无知和对社会问题的不关心。
这使我认识到，政治课的重要性不仅是为了考试和渗透理论，更重要的是培养学生的社会责任感和政治意识，使他们成为具有独立思考和参与社会事务能力的公民。
最后，通过社会实践政治课，我明白了政治对于我个人的重要性。
政治决定着国家的发展方向和个人的命运。
只有通过了解和参与政治过程，我们才能更好地保护自身权益，实现个人价
值。
综上所述，社会实践政治课让我深刻体会到政治的重要性和它与社会的密切关联。
通过实践活动，我培养了自己的社会责任感和政治意识，增强了对社会问题的认识，同时也明白了政治对个人的重要性。
我相信，随着对政治的深入理解和参与，我将更好地适应社会发展的变化，并为建设和谐社会贡献自己的力量。
关于政治教学的心得体会范文（二篇）
关于政治教学的心得体会范文政治教育在学校教育的重要性日益凸显，通过政治教育可以培养学生正确的政治观念和价值观，增强他们的政治意识和参与能力。
在我作为政治教师的多年教学经验中，我深刻认识到政治教育的重要性，并有了以下的一些心得体会。
首先，政治教育需要注重理论与实践相结合。
政治教育不仅需要教授学生政治理论知识，更需要引导学生将这些理论知识应用于实践中。
在教学过程中，我善于利用案例分析、小组讨论和实地考察等教学方法，使学生能够通过实际情境去理解政治理论，并能够将理论知识运用到实际问题中进行分析和解决。
例如，在讲解“国家治理体系与治理能力现代化”这一知识点时，我会选取一些真实的案例，引导学生分析案例中存在的问题，思考如何运用理论知识解决这些问题，从而培养学生独立思考和解决问题的能力。
其次，政治教育要注重培养学生的批判思维。
政治教育不仅要教会学生政治知识，更要培养学生的批判思维能力，使他们能够审视政治现象和观点，并能够对其进行分析和评价。
在我的教学中，我经常通过给学生提出问题、让学生发表自己的观点等方法，引导学生主动思考，培养他们对政治问题的批判意识和批判能力。
例如，在讲解“民主与集中制”的对比分析时，我会给学生提出一些问题，让他们思考集中制所带来的问题和民主所具有的优点，并让他们自己评判哪种制度更适合解决现实问题。
通过这样的方式，可以培养学生的批判思维和辩证思维能力。
再次，政治教育要注重启发式教学。
政治教育不能只是简单地灌输知识，而要通过启发学生的进一步思考来促进他们的学习和成长。
在我的教学中，我会通过提出问题、引导分析等方式，激发学生的思维，让他们在不断思考中学习和进步。
例如，在讲解“政府公信力”的概念时，我会给学生提出问题，让他们思考政府公信力的重要性和影响因素，并让他们自己提出提升政府公信力的具体方法。
通过这样的启发式教学，可以激发学生的主动性和创造性，提高他们的学习效果。
最后，政治教育要注重情感教育。
政治教学心得体会范文3篇
政治教学心得体会范文3篇政治是丰富多彩的，经济、军事、文学、自然科学等都有政治的影子。
那么，政治教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。
下文是政治教师教学心得体会，欢迎阅读。
政治教学心得体会篇一在初中政治新课程教材运用过程中，谈谈自己的一点感悟，供同仁一起商讨。
一、教改中的感悟与收获。
(一)、新课改学生有展示机会，师生学生互动明显增强。
课改前，我们以讲为主，使用灌输法直是给学生讲解知识点，学生不一定领情，老师累得要命，形成费力不讨好。
我曾思考，如何改变目前面临的困惑。
通过新课改的尝试，赋予了我比较全新的教学理念。
只要把课程设计好，给学生充分展示的机会，放手让他们去探讨，效率会明显提高。
当然，老师要一定把握好课堂的控制力，绝不能让学生放任自流。
从人生心理学的角度分析，处于初中段的学生(14岁到17岁左右年龄段)是愿意表现自我的，他们更需要的是言语的鼓励和正确的引导。
(二)、营造融洽和谐氛围，课改发生重大变化。
在新课程下，学生也能掌握到一定的教学资源。
从上第一节课开始，就给学生讲上好品德课要树立积极参与的态度，这一点最重要。
在上课交流的过程中，注意捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能和动向。
在互动中，学生讲到精彩的地方，要及时给予称赞。
对于那些讲的不太好或不好的学生也要给予积极的鼓励。
学生在成长过程中不可避免地要犯错误，也会受社会上不良影响，反映在课堂上，想法有错误有偏激，这就需要我们当教师的，对学生体现关爱之心、理解之心、宽容之心。
同时，需要我们的老师在人格上给予充分的尊重学生，对他们的缺点和错误要理解、宽容，很难想象一群互不尊重对方的人，能够很好地互相合作。
同时，需要教师要具有亲和力(包括课内课外)，不要居高临下。
作为教师，对学生要耐心引导。
久而久之，学生感受到教师的态度，自然愿意和教师亲近，课堂上愿意把自己的想法和困惑无保留地和教师同学交流。
和学生的交流，自己感到有和朋友聊天的感觉。
初中政治课教学心得
初中政治课教学心得在初中政治课的教学过程中，我积累了一些教学心得，分享给大家。
一、教学目标的明确在每一堂政治课上，我都会明确教学目标，确保学生知道他们将会学到什么知识和技能。
我会根据课程标准和学生的实际情况，制定出具体的教学目标，并在课堂上向学生明确传达。
二、激发学生的兴趣政治课作为一门理论性较强的学科，很容易让学生感到枯燥乏味。
为了激发学生的兴趣，我会采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，使学生能够积极参与课堂，提高他们的学习兴趣。
三、启发学生的思考政治课不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思考能力。
在教学过程中，我会引导学生思考问题，提出自己的观点，并进行合理的论证。
通过这样的教学方式，学生能够培养批判性思维和分析问题的能力。
四、注重实践与实例政治课的内容很多都是抽象的理论知识，为了帮助学生更好地理解和应用这些知识，我会注重实践与实例的引入。
通过实际案例的分析和实践活动的开展，学生能够将理论知识与实际问题相结合，提高他们的学习效果。
五、形成多元评价体系为了全面了解学生的学习情况，我会形成多元评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等方面的评价。
这样能够更准确地了解学生的学习情况，及时发现问题并进行针对性的辅导。
六、与学生建立良好的师生关系在政治课的教学中，我注重与学生建立良好的师生关系。
我会尊重学生的个性和需求，关心他们的成长，鼓励他们积极参与课堂活动。
通过与学生的良好互动，我能够更好地促进他们的学习。
七、不断提升自身教学能力政治课的教学是一个不断学习和成长的过程。
为了提升自身的教学能力，我会参加各种教学培训和学术研讨活动，不断更新教学理念和方法。
通过不断学习和反思，我能够不断提高自己的教学水平。
以上是我在初中政治课教学中的一些心得体会。
通过明确教学目标、激发学生兴趣、启发学生思考、注重实践与实例、形成多元评价体系、与学生建立良好关系以及不断提升自身教学能力，我相信政治课的教学效果会得到有效提升，学生的学习成果也会更加显著。
2024年谈品德与社会课教学的一点体会(2篇)
2024年谈品德与社会课教学的一点体会____年，随着社会的不断发展，品德与社会课教学在教育领域的重要性日益凸显。
在这个变革的时代，我有幸参与品德与社会课教学，并获得了一些宝贵的体会。
下面我将分享我在品德与社会课教学中的一些思考和感悟。
首先，随着信息技术的全面普及和社交媒体的快速发展，学生在品德与社会方面面临着新的挑战。
网络欺凌、虚假信息、自我中心主义等问题愈发突出。
品德与社会课教学应该紧随时代的步伐，及时调整教学内容和方法，引导学生正确使用网络，培养学生的信息素养和社交能力，提高自主思考和判断的能力，以应对信息时代的挑战。
其次，品德与社会课教学应该注重培养学生的公民意识和社会责任感。
在现代社会，个人与社会的关系更加紧密，个人的行为和选择对社会乃至整个世界都有重要的影响。
在品德与社会课教学中，我尝试通过案例分析、团体项目和社会实践等方式，让学生参与到社会问题的探究和解决中，培养他们的公共意识、互助精神和社会责任感。
这样，学生不仅能够在课堂上学习知识，更能够在实践中体验和应用，真正做到理论与实践相结合。
再次，品德与社会课教学应该以培养学生的人文关怀和道德品质为目标。
在当今竞争激烈的社会中，经济发展和物质追求往往使人们忽视了人与人之间的关系和情感的重要性。
在品德与社会课教学中，我鼓励学生关注他人的需求和感受，培养他们的人际交往能力和同理心。
通过阅读文学作品、观看纪录片以及参与社会服务等活动，学生能够更加深入地了解社会，感受他人的困境和需求，并在实践中体验到关心他人、尊重他人的重要性。
此外，品德与社会课教学应该与其他学科相互融合，形成全面的教育模式。
品德与社会课教学不应该孤立于其他学科，而是应该与语文、数学、科学等学科相互渗透、相互促进。
例如，可以通过语文课堂上让学生阅读社会问题的文学作品，通过数学课堂上让学生分析和解决社会问题的数据等。
这样的融合教学能够提升学生的综合素养和跨学科思考能力，使他们能够综合运用知识和技能解决实际问题。
思政课教学实践心得五篇
思政课教学实践心得五篇先进的教学理念要通过先进的教学方式、方法体现出来，而教学理念转变本身也要在教育教学方式转变中进行，二者是相辅相成的关系。
下面是为你精心整理的思政课教学实践心得五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。
#思政课教学实践心得1#课本是学生学习、阅读的根本，是高考题目答案的依据。
“学生的智力发展，则取决于良好的阅读能力”。
学生的课本阅读能力，不仅对学生当前学习成绩的提高有利，对学生的高考有利，而且对学生今后的终身发展也很有利。
学生应该充分使用好政治课本这个“本本”，在政治课的学习过程中，培养自己阅读政治课本的能力，学会阅读、理解政治课本知识的策略和方法。
许多政治名词概念，表面看好象很复杂，但只要我们运用划分句子成分的办法，就能迅速地、准确地、全面地加以理解。
俗话说：“一字值千金”，所以“读书须仔细”。
这些年高考的选择题和辨析题，有些题目就是在某些易混词上做文章，用来检查学生是否对知识准确地掌握。
信息转换能力是一种非常重要的思维能力。
在近几年的高考题中，都有一些材料题，要求阅读后完成一定的题目。
这种题就属于检测信息转换能力的题目。
在这种题目中，往往有一些通俗的词语，其实就对应着我们高中三个年级的政治课本中的政治名词概念。
重点、中心、关键、首要，这四个名词与“主要矛盾”就是“近义词”;主流、大局、方向，这三个名词与“矛盾的主要方面”就是“近义词”……在教学中，对于这些近义词，我们可以在课本上做好旁批，准确地理解知识点。
“主要”对应“次要”、“现象”对应“本质”、“物质”对应“意识”、“主观”对应“客观”、“正确”对应“错误”……我们首先就应该充分注意教材在表述中的对应词，在课本上做好批注。
这样，就能起到举一反三、触类旁通、灵活运用的目的。
所谓“关键词”，就是指课文中寓意深刻，能突出地揭示概念、原理的本质属性或特征的一些词语。
最、首要、前提、基础、基本、关键、核心、主要、主导、实质、本质、根本、根源、标志、目标、目的、原则、源泉、决定、第一，等等，就属于“关键词”。
中学政治课教学工作心得总结（通用5篇）
中学政治课教学工作心得总结（通用5篇）中学政治课教学工作心得总结篇1今年我省高中统一进行新课程的改革，新的课程、新的理念，不仅为我们的政治教学改革带来了机遇，同时也给我们老师提出了一系列的挑战，经过这学期的具体实践。
我粗浅的谈谈对新课程改革的一些看法和体会。
一、新课改倡导合作精神，开展自主探究。
新课改理念认为：教师是合作者、组织者、引导者、参与者，课堂上应尊重学习主体，把学习的主动权还给学生。
整节课，以问题为主线，引导学生自己去发现问题，提出问题，甚至解决问题教师只是围绕学生提出的问题，有时加以引导，有时鼓励学生提问。
为此，我们教师应更新观念，转变角色。
教师在教学中要充分调动学生参与课堂教学，面向全体学生，放弃传统的老师讲，学生听的教学模式，让学生多看、多问、多想、多讲、多行。
重视每一位同学的见解，赏识他们每一点进步的思想火花。
二、新课改坚持理论联系实际，走进生活走进社会长期以来我们政治课被学生认为是说大话说空话的课，原因就在于我们的课程内容离现实社会离现实生活太遥远了，让广大的学生感到象天上的星星一样遥不可及，而《新课标》的一个重要理念，就是“构建以生活为基础的课程模块”，如我们的政治课现在分为“经济生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲学”等模块。
使的我们的课程具有浓郁的时代生活的气息。
如在讲到《政治生活》的民族问题时，结合时政热点问题“314西藏事件”，布置学生搜集与西藏史实有关的资料，还有农奴主压迫农奴的各种证据——图片、视频、文献等，在课堂上进行展览和交流。
有能力的学生还自己制作和讲解ppt。
这让学生深切体会到我国实行民族区域自治制度的优越性和真实性，不仅对课本知识有了形象记忆，对有关历史知识、人文知识也是一种有益的补充。
三、新课改提倡创设课堂情境，进行情境教学。
新课改精神强调合作探究，强调培养学生的情境思维。
教师如果在课堂上创设情境，让学生亲临“现场”，学生就会产生一种内在的学习需要，成为学生自觉阅读和钻研教材的动力，从而极大地调动学生学习的积极性和创造性。
2021政治时亊教学工作总结感悟5篇
2021政治时亊教学工作总结感悟5篇总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌,所以在内容安排上要考虑到方方面面,全局工作不能遗漏哪个方面,单项工作不能遗漏哪个环节,否则就会影响工作总结的客观性和全面性｡接下来是关于2021政治时亊教学工作总结感悟的文章,希望能帮助到大家!2021政治时亊教学工作总结感悟1转眼的时间,我在教师的岗位上又走过了一年｡追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训无愧于“合格的人民教师”这一称号,我现将这一年工作情况总结如下:一､师德方面:加强修养,塑造师德我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上,因为这是教师的立身之本｡“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然｡从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人｡我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”｡为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平｡今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高｡二､教学方面:虚心求教,强化自我担任九年级三个班的思想品德教学的工作,在实际工作中,那就得实干加巧干｡对于一名思想品德教师来说,加强自身业务水平,提高教学质量无疑是至关重要的｡随着岁月的流逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少｡面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大｡为了尽快充实自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化｡首先是从教学理论和教学知识上｡我不但自己订阅教学杂志进行教学参考,而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍,对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用｡在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论｡其次是从教学经验上｡由于自己教学经验有限,有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理｡因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验｡我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强｡最后我做到“不耻下问”教学互长｡从另一个角度来说,学生也是老师的“教师”｡由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识｡三､考勤纪律方面我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到､不早退､有事主动请假｡在工作中,尊敬领导､团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系｡平时,勤俭节约､任劳任怨､对人真诚､热爱学生､人际关系和谐融洽,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力｡四､业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间积极学习各类现代教育技术｡总之这学年,我担任的三个班级的思想品德教学工作取得了一定的成绩,我将继续努力,取得更优异的教学成绩,为学校争光!2021政治时亊教学工作总结感悟2本学期,我自始至终以认真､严谨的治学态度,勤恳､坚持不懈的精神从事教学工作,使教学工作有计划､有组织､有步骤地开展,圆满地完成了教学任务｡作为科任教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平｡每节课都以的精神状态站在教坛,以和蔼､轻松､认真的形象去面对学生｡按照《初中思想政治课程标准》进行施教,让学生掌握好科学知识｡还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面､多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格｡教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,我时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩｡通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德､智､体､美､劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想｡在工作中,我主要作好了以下几个方面:一､认真备课教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者｡学生是被教的主体｡教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法｡备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机｡”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工｡虽然辛苦,但事实证明是值得的｡备课,不但备学生,而且备教材､备教法｡根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案｡每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课作出总结｡一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅｡备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好｡但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学｡因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了｡上课内容丰富,现实｡教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生｡所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛｡这样,授课就事半功倍｡回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点｡当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果｡我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难｡二､增强上课技能,提高教学教学质量在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力｡为提高每节课的进行效果,教学质量,我除注重研究教材,把握好基础､重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影､幻灯､漫画､录音等多样形式｡通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性､主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务｡三､认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢｡四､做好课后辅导工作,注意分层教学在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度｡对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣｡这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴､强制学习转化到自觉的求知上来｡五､积极推进素质教育积极推进素质教育｡为此,我在教学工作中注意了能力的培养,把传授知识､技能和发展智力､能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力｡让学生的各种素质都得到有较的发展和培养｡一份耕耘,一份收获｡良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力｡不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处｡教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学､善思､实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好｡本学期,本人担任初二级三个班的政治科任｡一学期来,本人自始至终以认真､严谨的治学态度,勤恳､坚持不懈的精神从事教学工作｡作为科任,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平｡每节课都以的精神状态站在教坛,以和蔼､轻松､认真的形象去面对学生｡按照｢初中思想政治课程标准｣进行施教,让学生掌握好科学知识｡还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面､多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格｡教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩｡通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德､智､体､美､劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想｡作为教初二政治课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料｡为提高每节课的进行效果,教学质量,本人注重研究教材｡通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性､主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务｡通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生｡但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高,致使本学期教学成绩未达所想｡在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获｡2021政治时亊教学工作总结感悟3政治教师除具备一般教师的政治道德素质外,更要有高度的政治觉悟和坚定的政治方向,以自己的人格力量增强教育效果｡同时要从各方面提高自己的能力,迎接新形势的挑战｡本人就本学期教学工作进行总结｡首先,我非常重视政治理论和教育理论的学习｡近几年来,我狠抓邓小平理论的学习,研读邓小平文选,并写学习体会｡认真学习中央办公厅､国务院办公厅关于加强和改进德育工作的有关文件,提高自己对德育工作的重视,学习全教会精神和江泽民关于教育问题的讲话｡其次,重视业务知识的学习和业务技能的提高｡接受县教研室教研员的工作指导,与兄弟学校进行交流,通过观摩,听课使自己的教育教学能力有长足的进步｡同时,积极听教研组教师公开课,并且根据学校要求,积极学习新课改理念和方法,学习现代教学手段和方式,完善了自身的缺陷｡第三､完善教学过程,提高课堂教学质量｡(1)有明确的教学计划｡为使各项教学活动有目的地按步骤进行,从而保证教学质量的提高,做到计划在先,活动在后｡每学期开始,在备课组讨论基础上制定出教学计划,然后再由教研组根据县校的工作计划制定教研组工作计划,并认真落实计划的实施,不让计划留于形式｡(2)能够坚持组内定期集中备课,并认真备好自己的每堂课｡坚持组内定期集中备课制度,一起钻研教材,研究教法｡在备课过程中,我坚持三个"联系",即联系时政､联系热点､联系学生思想实际,做到既备教材又备人｡十分注重资料的积累,把报刊杂志上有用的信息以剪报形式收集起来,作为备课资料｡平时,又注意了解学生思想动态,走近学生生活｡从而使备课能紧密联系实际,为达到良好教学效果奠定基础｡并重视每次课后写好教后感,总结每次课的得失｡(3)更新教法,提高课堂教学实效｡在几年的教学实践中,总结出了导学式教学模式,通过抓课前预习､讨论交流､启发指导､巩固训练四个阶段,充分发挥教师的主导作用,充分尊重学生的主体地位,营造良好的课堂气氛,使课堂教学更具实效性｡还利用学校多媒体教学设备,积极制作多媒体课件,使图､文､声､像融为一体,增进了教学效果｡(4)严格规范按照备课组来进行命题和阅卷｡考试､测验是对教师的"教"和学生的"学"双方情况进行监控的重要手段,也是教学信息反馈和改进､调整教学的重要依据,这就要求命题组卷应十分严格,保证命题的客观与公正｡为此,每次命题组卷做到交叉,任课教师确定考试提纲,命题教师独立命题,做到命题所覆盖的知识面既有广度又有深度,明确各知识点的能力要求,严格控制难易度,使平均分较为合理｡阅卷过程实行流水作业,统一批改,然后做好试题讲评分析｡(5)作业精心设计并做到适量｡在作业布置方面,教师应根据内容精心设计题目,以达到进一步对知识的巩固和消化,同时尽量控制题量,不增加学生作业负担｡教师及时批改作业,并作好讲评,及时纠正学生中的作业问题｡由于重视了教学过程的研究,找到适宜的教育策略,学生的思想道德水平有一定的提高｡同时,学生的政治成绩也有了提高,实现德育和学习成绩双丰收｡2021政治时亊教学工作总结感悟4本学期,本人担任高一年级7个班的政治教学工作｡一学期来,本人自始至终以认真､严谨的治学态度,勤恳､坚持不懈的精神从事教学工作｡根据新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展｡立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼｡一､认真备课｡不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案｡每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并认真搜集每课书的知识要点,课后及时对该课作出总结｡二､增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出｡在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高｡三､虚心请教其他老师｡在教学上,有疑必问｡在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足｡四､做好课后辅导工作,注意分层教学｡在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度｡对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣｡要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情｡而是充满乐趣的｡从而自觉的把身心投放到学习中去｡这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴､强制学习转化到自觉的求知上来｡使学习成为他们自我意识力度一部分｡在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能｡并认真细致地做好查漏补缺工作｡后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加｡五､积极推进素质教育｡目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识､技能和发展智力､能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力｡让学生的各种素质都得到有效的发展和培养｡在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!2021政治时亊教学工作总结感悟5在本学年中,本人担任高一年级的政治学科教学任务｡一个学年以来,本人在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高,顺利地完成了教育教学任务｡现将一学年以来的情况总结如下:在教育教学中,本人始终把教育教学当成一种事业来追求,把每一堂课看成是发挥自己创造力,施展自己才能的机会,把上好一堂课看成是实现自己价值的体现｡在教育教学过程中,本人始终以自己的良好形象,人格品质,作学生的表率｡多读书,读好书,丰富自己的头脑,不断的充实自己,提高自己｡看新闻看报纸,与时俱进跟上时代的脉搏｡因为我相信:教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想,高超的教学水平,教学艺术,更需要的是具有高尚人格和师德品质｡作为“为人师表”的教师,我时刻注意修养自己的人格-------师德｡作为新任教的高一政治课的老师,本人明白自己任务重要性,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料｡为提高每节课的教学效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础､重点难点外,还广泛搜集材料以多种多样形式授课,努力提高学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性､主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务｡一年来,本人体验到作为一名人民教师的酸甜苦辣,以下是本人教学的一些体会:1､教师要严格课堂纪律,培养良好的学科学习风气｡2､抓住重难点,运用多种教学方法,借助教学媒体,分散教学重点､难点,多采用直观明了的教法,考虑学生的实际情况适当降低难度,对课后及练习册的练习作必要的讲解分析｡3､适当开展第二课堂活动,充分调动学生的学习积极性,提高学生的综合能力｡除了平时的教育教学工作外,本人还积极参加教研活动,并申请了一个省级课题,不断地充实自己的科研能力｡在教学上,本人虚心请教其他老师｡对于各个章节的重难点内容的处理都积极征求同组的其它教师的意见,向他们学习如何处理教材的重点｡在学习方法上,多听老教师的课,本人做到边听边讲边记,学习其它教师处理教学内容的方法,克服自己的不足｡同时在本校中,认真听课,并且做好听课记录,以便能够进行学习｡本学年,由于本人在实践中努力摸索领悟;在工作中认真学习;在学习中仔细研讨总结;在总结中成长､前进;各方面有了很大的进步和提高｡切实有效的由新课程的旁观者,变成新课程的参与者和实践者,投身到新课程改革中,并在实践中臻于成熟｡总而言之,在以后的教学生涯中,我会不断地反思自己的教学实践,从而使自己产生新的尝试_,再实践､再反思､再更新,无限循环,让自己更好地成长!。
政治教学点滴体会
政治教学点滴体会
时光飞逝，岁月如梭，不知不觉中又一个学期即将结束了，通过政治教学，让我深感任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。
同时也让我深深体会到政治教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。
下面我对初中政治教学作以下反思，与大家共勉。
新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。
现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生课堂和学习的自主权。
其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。
因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的海洋里尽情畅游。
这种教学方式正好适合学生的时代特点。
因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框；获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。
他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门，当然这其中也包括大量的历史知识。
他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面现象迷惑。
他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的广阔，善于独立思考。
我在讲到公民享有哪些权利，公民的权利被侵犯时应如何做，都要联系我们身边的事例和学生的事例来讲解，这样做效果非常好。
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政治社会课教学点滴心得
社会课教学点滴
社会课的一项重要任务是：使学生对我国各地区的社会情况有一个比较全面的认识，让学生的生活贴近社会生活。
这是小学社会课有别于小学地理和历史课的重要之处。
如何上好社会课呢？下面本人就教学中的一些体会、心得谈一谈。
一、别出心裁，一炮打响。
第五册社会教材第一页，设置了十二位不同地方的小主人公。
开学的第一节课，就和同学们一起认识这些小主人公，并与之进行手拉手活动。
全班分12个小组，每组扮演一个角色。
如：买买提、孟芳、巴图、虎森、水生、卓玛、宝娃……每小组在书上查找所扮角色的家乡、穿著打扮、风俗习惯等。
然后，每小组推出一人自我介绍。
这样，学生从有趣的交友活动中走进社会课，对不同环境中人们的生活多了一些感性的认识。
同时激起学生对社会课的兴趣。
二、生活如歌，歌声中体会民族风情。
我国是一个多民族国家，五十六个民族五十六支花，也可以说五十六个民族五十六支歌。
歌声最容易让人感受一个地方的特色，一个民族的精神，一个时代的节奏。
也最令人回味遐想。
第五册“黄土高原”一课配以高亢悠扬的《黄土高坡》，“青藏高原”配以音逼蓝天的《青藏高原》，“新疆的沙漠和绿洲”配以富有特色的《咱们新疆好地方》……学生在优美的歌声中如痴如醉，仿佛身临其境。
三、扬学生之长，避教师之短，课堂里“侃大山”。
侃知识，侃见闻，侃猜想，这不只是成人茶余酒后之事。
把“侃”搬到课堂上，让学生侃侃而谈。
课堂上，我有意识留下一段时间，让学生找好朋友互相聊天。
教师“串门”参与聊天、倾听。
如：教第五册“我国的旅游胜地”这一单元时，每一课时我都采取聊天的形式结束课。
学生们聊长城、故宫，兵马俑、敦煌石窟，泰山，黄山，三峡、桂林……滔滔不绝，兴致盎然。
许多地方比老师讲得更绘声绘色。
因为作为教师的我，许多名胜风景区还没去过。
怎比得上许多学生已身临其境呢！
四、大“社会”添点小知识
自从教社会这门课，《十万个为什么》《中华百科全书》等综合性的知识书常伴随着我。
课堂上，总要向学生传授一点新鲜有趣的小知识，让他们记录下来。
如世界之最，中国之最，湖南之最……学生饶有兴趣。
五、社会课走向社会
社会教学大纲要求：从小培养学生正确观察、认识社会，适应社会生活的初步能力。
现实社会是比较复杂的。
许多现象、事情与学校教育不能完全印证。
需要学生根据自己的思想、品德、习惯基础进行判断。
如教第三册“待人接物、互帮互爱”这一内容时，我设计了“谢谢、再见，对不起、没关系”大家谈的一堂课。
首先，请学生表演“谢谢、再见”学生表演得非常自然，因为这是生活中的常用语。
接着，表演“对不起、没关系”。
甲同学不小心将乙同学的文具盒碰掉在地上，甲说：“对不起！”乙说：“没关系！”
甲故意把乙的书丢在地上，说：“对不起！”乙还是说：“没关系！”
学生轻而易举完成任务。
这时，我对学生说：“一个人不小心丢了一个烟头，引起森林大火，他说对不起，我们怎么说呢？”
这一次，学生没轻易说“没关系”。
我接着说：“日本侵略中国时，在南京屠杀三十多万中国人，后来，许多日本人说对不起，我们怎么说呢？”
“美国为首的北约，用导弹袭击我驻南联盟大使馆，造成许多人员伤亡，克林顿说了声对不起，我们怎么办呢？”
学生有些不知所措了。
原来，一句“没关系”含有多重的份量，一句“没关系”将承受多大
的损失，承担多大的责任！
这样目的就达到了，社会课就和现实社会接上轨。
当然，要小学生从法律、道义上理解这些问题是比较难的。
于是我让同学们展开讨论。
最后讨论的结果是：小小的事可以说没关系，大的事不能说。
学生是从家庭、学校初步认识社会的，他们对社会的认识无处不打上家庭、学校的烙印。
也即常被人称之为“小家意识”“书生意气”的社会见识。
怎样让这种“意识”“意气”和现实社会接轨？其间，社会课起着举足轻重的作用。
社会课是一个窗口，从这里可以管窥缤纷的社会。
社会课也是学生走向社会的培训基地，能培养学生适应社会的初步能力。
社会课在素质教育的今天是大有可为的。
最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。
谢谢支持！。