紫藤萝瀑布
紫藤萝瀑布+名家赏析
紫藤萝瀑布+名家赏析我刚看到这个题目的时候就想，紫藤萝瀑布？难道是紫藤萝像瀑布一样吗？嘿，还真是这么回事儿呢。
作者把那一大片紫藤萝花比作了瀑布，我就寻思着，这得多壮观啊。
想象一下，那紫藤萝花一串串的，就像水流一样从上面垂下来，紫莹莹的一片，就跟瀑布似的。
这比喻可太妙了，一下子就让人能感觉到那种繁花似锦的样子。
我记得我小时候啊，见过一次紫藤萝，不过那时候小，不懂欣赏。
就觉得是一堆紫花挂在那儿，哪像作者宗璞啊，能写出这么美的文章。
她写那些花朵儿，就像一个个小小的帆，在风里头航行呢。
这就是拟人啦，把花朵当成小船一样，好像它们都有自己的生命，在努力地驶向远方。
这多有趣啊，花朵不再是静止的，而是像活物一样在动。
名家赏析这部分呢，就更厉害了。
那些专家啊，能从这篇文章里看出好多好多东西。
他们说这篇文章不仅仅是写花的美，还可能有更深的含义呢。
也许是作者对生活的感悟吧。
我觉得也是，有时候一朵花，一片景，都能让人联想到好多事儿。
就像我上次考试没考好，心情特别低落。
后来看到路边的小花，开得那么灿烂，我就想，小花都这么努力地开放，我为啥不能振作起来呢？也许作者看到紫藤萝瀑布的时候，也有类似的感觉。
但是呢，我也有点不同的想法。
我就想啊，说不定作者当时就是单纯地觉得紫藤萝好看才写的呢。
也许没有那么多深层次的含义。
不过再仔细想想，好像又不太对。
因为文章里有些话，确实不像是只在描写花的样子。
比如说“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。
这就很明显是在借花说人啦。
可是呢，我还是有点迷糊。
我就想啊，这文章里的一些描写，是不是有点太夸张了呢？比如说“香气似乎也是浅紫色的”。
香气怎么会是浅紫色的呢？但是后来我又觉得，这可能就是一种独特的写法吧。
作者用这种方式让我们更加深刻地感受到紫藤萝花的美。
就好像我们闻到花香的时候，眼前就出现了那一片浅紫色的花海。
那些名家在赏析的时候，还提到了文章的结构。
说开头先引出紫藤萝，然后中间详细描写花的样子，最后又升华到对生命的感悟。
《紫藤萝瀑布》赏析张梅【优秀5篇】
《紫藤萝瀑布》赏析张梅【优秀5篇】在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，这次漂亮的小编为您带来了《紫藤萝瀑布》赏析张梅【优秀5篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《紫藤萝瀑布》篇一王建华教学目的1、感悟生命的永恒。
2、理解本文写景抒情的特点。
3、揣摩文中写景的妙处。
重点、难点l、重点：理清文章层次结构，理解文章中心思想。
2、难点：（l）学会揣摩文中写景的妙处。
（2）理解本文写景抒情的特点。
教学时间一课时教学过程一、预习1、查字典，读准下面加点词的音。
迸溅出（bèng）忍俊不禁（jīn）仙露琼浆（qióng）盘虬卧龙（qiǘ）2、查工具书，解释下面的生词。
（l）迸溅：向外溅出或喷射。
（2）繁密：多而密。
（3）稀落：稀稀疏疏，出现得少。
（4）伶仃：孤独，没有依靠。
（5）酒酿；江米酒。
（6）挑逗：逗引，招惹。
（7）忍俊不禁：忍不住笑。
忍俊：含笑。
（8）仙露琼浆：形容鲜美的酒。
（9）盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。
3、阅读全文，思考预习提示及课后练习。
二、导入自然景物是丰富多彩、婀娜多姿的。
它会令人心旷神怡，会令人浮想联篇，感悟到人生的真谛。
读完《紫藤萝瀑布》我们一定会更加热爱大自然，热爱我们的生命。
三、正课1、朗读课文。
（老师范读，学生齐读，个别读）2、提问：请给课文分段，看看各段写什么内容？讨论并归纳：分成三段。
第一段：从开头到“想摘一朵”。
写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。
第二段：从“但是我没有摘”到“流向人的心底”。
写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。
第三段：从“花和人都会遇到各种各样的不幸”到完。
写作者由此感悟到生命的永恒。
3、提问：作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的？讨论并归纳：从三个方面写。
（1）色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。
七年级语文下《紫藤萝瀑布》全解
七年级语文下《紫藤萝瀑布》全解《紫藤萝瀑布》是一篇充满美感和哲理的散文，通过描绘紫藤萝花的特点，展现了生命的美丽和坚韧。
文章通过深入浅出的语言，引导读者感受生活的美好和人生的意义。
一、文章主题文章的主题是对生命的思考和感悟。
通过描绘紫藤萝花的特点，作者表达了对生命的敬畏和赞美。
同时，文章也表达了作者对人生的态度和价值观，即要珍惜生命、积极向上、勇敢面对困境。
二、文章结构文章采用了总分总的结构，开头先总述紫藤萝瀑布的特点，然后分别从花色、花形、花香等方面进行分述，最后再总结全文，点明主题。
这种结构使得文章层次分明，条理清晰。
三、写作手法1.托物言志：作者通过描绘紫藤萝花的特点，表达了自己对生命的感悟和思考。
这种托物言志的写作手法使得文章更加含蓄、内敛，让读者在品味中感受到作者深沉的情感和思考。
2.细节描写：文章中运用了大量的细节描写，如“每一朵花都像一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”。
这些细节描写生动地描绘了紫藤萝花的特点，让读者更加深入地感受到花的美丽和生命力。
3.比喻和拟人：文章中运用了许多比喻和拟人的修辞手法，如“每一朵花都像一串小小的铃铛，又像一张张灿烂的笑脸”。
这些修辞手法使得文章更加生动形象，让读者在阅读中感受到作者的用词之妙。
四、语言特点1.优美流畅：文章的语言优美流畅，读起来朗朗上口。
作者运用了许多优美的词语和句子，使得文章具有很强的艺术感染力。
2.朴素自然：文章的语言朴素自然，没有过多的华丽辞藻和雕琢痕迹。
这种朴素自然的表达方式使得文章更加贴近生活，让读者感受到生活的真实和美好。
五、思想内涵1.敬畏生命：文章通过描绘紫藤萝花的特点，表达了对生命的敬畏和赞美。
作者认为生命是宝贵的，我们应该珍惜生命、善待生命，让生命绽放出最美的光彩。
2.积极向上：文章中表达了积极向上的人生态度。
作者认为面对困境和挑战时，我们应该勇敢面对、积极进取，不断追求自己的梦想和目标。
语文基础知识积累-紫藤萝瀑布原文及赏析
语文基础知识积累-紫藤萝瀑布原文及赏析一、紫藤萝瀑布原文紫藤萝瀑布(宗璞)我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bèng)溅的水花。
仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。
那里装的什么仙露琼(qióng)浆?我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫(z hù)立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶(líng)仃地挂在树梢，好像在试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬(qiú)卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
紫藤萝瀑布
背景介绍
你知道作者为什么要写藤萝吗？
宗璞一家人在“文革”中深受迫害， “焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。 在“文革”结束以后的1982年5月，作 者的小弟弟又身患绝症。作者异常悲痛， 徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹 物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命 的顽强和美好，于是在其弟病逝前写成 此文。
松：大雪压青松，青松挺且直。 欲知松高洁，待到雪化时。（坚贞）
菊：待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵破长安，满城尽戴黄金甲。
桃：洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家。
梨：玉容寂寞泪栏杆，梨花一枝春带雨。
写作手法：借景抒情，托物言志。
知识迁移 人们往往赋予花木以象征意义
பைடு நூலகம்
荷花 牡丹 康乃馨 百合 郁金香 梅花 菊花 向日葵
象征清白、纯洁高尚 象征富贵 象征母爱 象征神圣纯洁 象征幸福胜利 象征坚韧自强 象征高洁 象征朝气阳光
吟咏花草树木的诗歌 竹：未出土时先有节，到凌云处仍虚心。
梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
6.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢 笑，在不停地生长。”
这句话运用拟人，把花的浅紫色写成 人在欢笑，生动形象地写出花盛开的神态。
下面这个句子运用了什么修辞手 法？有什么好处？
“淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦 幻一般轻轻地笼罩着我。”
运用了通感的修辞手法。将视 觉与嗅觉沟通起来，使人感觉闻到 芳香仿佛也有了颜色。
2.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸 溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫 花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
答： “挑逗”用拟人手法， “泛着”“迸
溅” 将花瀑的颜色、形态写成动态，赞美花 繁花盛，生趣盎然。
紫藤萝瀑布1
《紫藤萝瀑布》赏析
紫藤萝瀑布赏析引言紫藤萝瀑布，又称紫藤瀑布，是指紫藤花开时如瀑布般垂挂而下的景象。
紫藤是藤本植物，其紫藤蔓藤缠绕在支架上生长，一串串紫色花朵如雨滴般垂落，形成了壮观的瀑布景色。
紫藤萝瀑布景观吸引了众多摄影师和游客，成为了一种独特的景观艺术形式。
本文将对紫藤萝瀑布的赏析进行深入探讨。
紫藤萝瀑布的特点紫藤萝瀑布的特点主要体现在以下几个方面：1.壮观的景色：紫藤萝瀑布的花朵如雨滴般垂落，形成了一道道绚丽的紫色瀑布，给人一种壮观、奇特的感觉。
在阳光的照射下，紫藤花光泽鲜明，整个景色犹如梦幻般美丽。
2.动感的造型：紫藤蔓藤长而有韧性，随着风的吹拂，蔓藤会被吹动，花朵也随之摇曳，给人一种动感的感觉。
这种动感的造型使紫藤萝瀑布更加生动有趣。
3.持久的观赏期：紫藤花的花期较长，一般在5月至6月，甚至有的品种能持续开放到7月。
由于紫藤花期较长，并且每株花序也较长，所以紫藤萝瀑布的观赏期也比较持久，游客有足够的时间来欣赏这一美丽景色。
紫藤萝瀑布的艺术价值紫藤萝瀑布不仅仅是一种自然景观，更是一种具有极高艺术价值的景观表现形式。
首先，紫藤萝瀑布以其独特的形态和色彩表达了大自然的美丽和多样性。
紫藤花的紫色和绿叶的浓绿色形成了鲜明的对比，给人以视觉上的冲击。
这种鲜明的色彩对比，直观地展示了大自然的魅力。
其次，紫藤萝瀑布给人一种宁静和舒适的感觉。
在这个以高楼大厦为主导的城市中，紫藤萝瀑布犹如一个绿色的世外桃源，让人远离喧嚣和压力。
人们在紫藤萝瀑布下停留，不仅仅是为了观赏花朵的美丽，更是为了寻找内心的宁静和舒适。
紫藤萝瀑布的艺术表现形式紫藤萝瀑布以其独特的形态和色彩，在摄影和绘画等艺术领域中也有广泛的应用和表现。
在摄影方面，摄影师们通过不同的角度和光线拍摄紫藤萝瀑布，创造出多样的景观照片。
例如，通过凸显紫藤花朵的细节，或者通过将人物置于瀑布之间，来表现紫藤萝瀑布的魅力。
在绘画方面，画家们可以通过水彩、油画等不同的绘画技法，将紫藤萝瀑布呈现在画布上。
紫藤萝瀑布原文
紫藤萝瀑布原文我停下了脚步，惊叹于眼前盛开的紫藤萝。
这是我从未见过的景象，一片淡紫色的花海仿佛一条瀑布从空中垂下，流淌不止。
每一朵花都是如此活泼，彼此挤压着，仿佛在欢笑，在不停地生长。
阳光照耀下，花朵泛着银光，就像迸溅的水花。
我凝望着这繁密的花朵，感受着它们带来的精神宁静和生命的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
这株紫藤萝开得如此盛放，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
花朵一串挨着一串，盛开的花朵就像一个小小的张满了的帆，XXX带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵花都在欢呼着：“我在开花！”我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，感受着它们带来的精神宁静和生命的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
我想起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再也看不见XXX花了。
过了这么多年，XXX又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流向人的心底。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
文章主旨是，尽管花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，感受着它们带来的精神宁静和生命的喜悦，这让我暂时忘却了心中的焦虑和悲痛。
这株紫藤萝开得如此盛放，仿佛一条流动的瀑布，流向人的心底。
宗璞《紫藤萝瀑布》原文阅读
宗璞《紫藤萝瀑布》原文阅读各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢我不由得停住了脚步。
紫藤萝瀑布从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bèng)溅的水花。
仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。
紫藤萝瀑布那里装的什么仙露琼(qióng)浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫(zhù)立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶(líng)仃地挂在树梢，好像在试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬(qiú)卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
人教版七年级语文《紫藤萝瀑布》原文及教案【优秀4篇】
《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。
以下是人见人爱的小编分享的人教版七年级语文《紫藤萝瀑布》原文及教案【优秀4篇】，希望可以启发、帮助到大家。
《紫藤萝瀑布》课文原文篇一我不由得停住了脚步。
未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”我在开花！”它们在笑。
”我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
紫藤萝瀑布
紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布是一处位于中国湖南省张家界市的天然景观，以其壮观的瀑布和生态环境而闻名于世。
它是中国最著名的瀑布之一，每年吸引着大量的游客前来欣赏其美丽景色。
1. 位置和地理特征紫藤萝瀑布位于张家界市南部的九宝潭风景名胜区。
它座落在祝家界镇与世界自然遗产保护区相连的青天河村附近。
这里的地理环境独特，被山脉环绕，岩石峭立，形成了丰富多样的自然景观，其中紫藤萝瀑布是最引人注目的地貌特征之一。
2. 瀑布特点紫藤萝瀑布是一个高度约达200米的大型瀑布。
其特色在于水流呈现出淡紫色的奇特景象，这也是瀑布得名的原因。
水流从山顶缓缓流下，经过岩石崖壁的碰撞和摩擦，形成了美丽的水花和水雾。
在阳光的照射下，这些水花和水雾透露出紫色的光芒，给整个瀑布平添了一抹神秘的色彩。
3. 生态环境紫藤萝瀑布所处的九宝潭风景名胜区是一个得天独厚的生态保护区。
这里的空气清新，有丰富的植被和野生动物。
瀑布的水源来自于山上融化的雪水和降雨，所以瀑布的水质非常清澈。
水流经过瀑布后形成了一条小溪，沿途有大量的林木和草地，为许多动植物提供了良好的栖息环境。
4. 游览活动紫藤萝瀑布是一个极具观赏价值的景点，每年吸引着大量的游客。
游客们可以通过徒步或乘坐缆车前往瀑布的观景台，从高处俯瞰整个瀑布的壮观景象。
观景台设有安全栏杆，游客可以安全地欣赏瀑布的美丽景色，并拍摄精美的照片留念。
除了观赏瀑布，游客还可以参加许多户外活动，如徒步旅行、露营和野餐。
九宝潭风景名胜区内有多条徒步路线供游客选择，每条路线都带领游客穿越茂密的森林、山间的溪流和岩石峡谷，欣赏到不同的自然景观。
而沿途的露营地点和野餐区域则为游客提供了休息和享受户外活动的机会。
5. 如何前往紫藤萝瀑布如果你计划前往紫藤萝瀑布，最便捷的方式是从张家界市区乘坐公共交通工具或乘坐旅游巴士前往九宝潭风景名胜区。
九宝潭风景名胜区有充足的停车场，方便自驾游的游客。
在九宝潭风景名胜区内，设有指引牌和路标，游客可以根据指引自行前往紫藤萝瀑布的观景台。
(完整版)《紫藤萝瀑布》ppt课件
牵牛花也是一种攀援植物，但其花朵 较小且颜色单一，而紫藤萝的花朵则 更加大而鲜艳，具有更高的观赏价值。
04
瀑布意象在文中运用
瀑布形象描绘技巧
视觉描绘
通过细腻的笔触，描绘出瀑布的 宏伟壮观，如“白色的绸缎”、 “银色的帘幕”等比喻，使读者 仿佛亲眼目睹瀑布的飞流直下。
听觉描绘
运用拟声词和生动的动词，如“轰 鸣”、“咆哮”、“跌落”等，让 读者感受到瀑布的强大声势和震撼 力。
紫藤萝的寓意与象征
面对困境时的心理调适方法
分享一些有效的心理调适方法，如积极心态培养、情 绪调节技巧、压力应对策略等。
紫藤萝象征着坚韧不拔、积极向上的精神风貌， 可以激发人们面对困境时的勇气和信心。
紫藤萝精神在现实生活中 的应用
举例说明紫藤萝精神在现实生活中的应用场景， 如工作、学习、人际交往等领域。
触觉描绘
通过描述瀑布飞溅的水珠、弥漫的 水雾以及清凉的水汽，让读者仿佛 能触摸到瀑布的湿润和清凉。
瀑布象征意义阐释
1 2 3生命力与活力的来自征瀑布源源不断的水流象征着生命的活力和勃勃生 机，暗示着紫藤萝强大的生命力和不屈不挠的精 神。
净化与洗礼的象征 瀑布飞流直下的水流具有净化和洗礼的寓意，象 征着紫藤萝在经历挫折和困难后，依然能保持纯 净和坚强的品质。
赞美之情。
时代背景与主题思想
20世纪80年代初，中国正值改革开放初期，人们的思想逐渐解放，对生命和价值的 思考也更加深入。
《紫藤萝瀑布》通过描绘自然景象和人物内心的情感世界，表达了作者对生命的敬 畏和赞美之情。
同时，作品也传递了积极向上、乐观豁达的人生态度，鼓励人们珍惜生命、追求美 好。
02
文本解读与赏析
紫藤萝的美学价值
紫藤萝瀑布
紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布是中国浙江省杭州市西湖风景名胜区内的一处自然景观，被誉为西湖的镜子和世外桃源。
这座瀑布由紫藤萝爬满的花架构成，绵延百米，俯瞰时犹如一条长长的紫色丝带般从山顶垂落而下，给人一种如梦如幻的感觉。
紫藤萝瀑布位于西湖风景名胜区的东北角，这里山青水秀，景色优美。
每年春天，紫藤萝瀑布都会开放，吸引了大批游客前来观赏。
虽然瀑布本身并没有水流，但是在夏季和秋季，紫藤萝会开出紫色的花朵，给整个瀑布增添了一抹浓郁的色彩。
紫藤萝瀑布的周围环境非常宜人，四周都是郁郁葱葱的树林，清凉的山风吹过，让人感到十分舒服。
瀑布旁边还有一些石凳和亭子，游客可以坐在那里，欣赏着瀑布和周围的美景，感受大自然的魅力。
紫藤萝瀑布的建筑风格非常独特，完全融入了自然环境之中。
花架上垂挂的紫藤萝形成了一个透明的落水帘，给人一种梦幻的感觉。
夜晚，瀑布会被灯光点亮，更加美丽动人。
紫藤萝瀑布旁边有一座小型的园林，名为紫藤廊。
这里有着各种各样的紫藤萝，形成了一个幽静而雅致的花坛。
春天和秋天是游览紫藤萝瀑布的最佳时机，这时候紫藤萝开得最盛，给人一种如诗如画的感觉。
紫藤萝瀑布是一处非常适合拍照的地方，每年都有许多摄影爱好者前来拍摄。
瀑布的周围有很多拍摄点，游客可以从不同的角度拍摄瀑布和紫藤萝，创造出各种各样的美丽画面。
虽然紫藤萝瀑布在春天和秋天最为美丽，但是每个季节都有其独特的魅力。
夏季，瀑布下方的池塘中会出现各种各样的水生植物，吸引着许多野生动物前来觅食。
冬季，瀑布周围的树林被白雪覆盖，给人一种宁静和安宁的感觉。
游客在游览紫藤萝瀑布时，务必要注意保护环境。
不要随意采摘花朵或破坏植被，更不要乱扔垃圾。
保持景区的整洁和美丽是每个人的责任。
紫藤萝瀑布作为西湖风景名胜区的一部分，是杭州市的一张名片。
它不仅展示了自然风光的美丽，还体现了人与自然的和谐共生。
无论是来自国内还是国外的游客，都会被这里的壮丽景色所吸引。
七年级语文下《紫藤萝瀑布》赏析
《紫藤萝瀑布》赏析《紫藤萝瀑布》是一篇充满诗意和哲理的散文，作者通过描绘紫藤萝花的特点，表达了对生命的感悟和对人生的思考。
在这篇赏析中，我们将深入探讨这篇文章的美感和内涵。
一、美感的体现1.语言之美：文章的语言优美流畅，用词精准，句式多变。
作者运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使得文章形象生动，富有感染力。
2.意象之美：紫藤萝花作为一种象征，在文章中具有深刻的意象之美。
作者通过对紫藤萝花的细致描绘，展现出花的美丽、纯净和坚韧，使得读者在感官上得到美的享受。
3.情感之美：文章的情感真挚而深沉，作者通过对紫藤萝花的赞美，表达了对生命的敬畏和热爱。
这种情感之美使得文章具有很强的心灵震撼力，能够触动读者的内心深处。
二、内涵的体现1.生命意识：作者通过对紫藤萝花的描绘，表达了对生命的感悟和理解。
他认为生命是宝贵而短暂的，我们应该珍惜生命、善待生命，让生命绽放出最美的光彩。
这种生命意识对于引导读者树立正确的人生观具有重要意义。
2.积极向上的人生态度：文章中表达了积极向上的人生态度。
作者认为面对困境和挑战时，我们应该勇敢面对、积极进取，不断追求自己的梦想和目标。
这种积极向上的人生态度对于激励读者克服困难、勇往直前具有很强的鼓舞作用。
3.感悟生活：作者认为生活中有许多美好的事物和人，我们应该用心去感受、去珍惜。
这种感悟生活的思想对于培养读者感恩的心态、提高生活的质量具有指导作用。
综上所述，《紫藤萝瀑布》这篇充满诗意和哲理的散文通过语言之美、意象之美、情感之美展现了生命的美丽和坚韧。
同时，通过生命意识、积极向上的人生态度、感悟生活等方面体现了深刻的内涵。
这篇文章不仅让读者在阅读中感受到美和智慧的熏陶，更引导读者思考人生的意义和价值，激励读者珍惜生命、积极向上、感悟生活的美好。
因此，《紫藤萝瀑布》是一篇值得一读再读的佳作，对于提高读者的阅读能力和人生境界具有重要的意义。
紫藤萝瀑布课文批注
紫藤萝瀑布课文批注篇一：紫藤萝瀑布课文原文:紫藤萝瀑布是一条由紫藤萝花构成的瀑布。
它从高山崖壁上垂直而下,长达数十米。
紫色的紫藤萝花藤从崖壁上长出,像一条紫色的巨龙,盘踞在悬崖之上。
花藤上挂满了紫色的花苞,有的已经开放,有的正在开放,颜色各异。
花苞像一个个小水晶球,晶莹剔透。
从花苞中抽出的花茎,细长而洁白。
花茎顶端开花,五瓣一组,每组花瓣都呈淡紫色,像一位高傲的皇后穿着淡紫色的晚礼服,站在悬崖之上。
花下结着许多果实,呈紫黑色,像一颗颗紫色的宝石。
紫藤萝瀑布发出淡淡的幽香,香飘数里,吸引着蜜蜂和蝴蝶前来采蜜。
瀑布下面的潭水清澈见底,可以很清楚地看到小鱼和小虾在游来游去。
紫藤萝瀑布给人以宁静和美丽的感觉,是一处自然景观,也是一处文化景观。
人们可以在这里欣赏到自然之美,也可以感受到人文之美。
批注:这篇课文描绘了一条由紫藤萝花构成的瀑布,景色优美,令人陶醉。
作者通过生动的语言和形象的描写,让读者感受到了自然之美和人文之美。
同时,课文也强调了环境保护的重要性,提醒读者珍惜自然资源。
篇二：紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布是一篇由唐代诗人李白创作的长诗《夜泊牛渚怀古》中的一句诗句所组成的课文。
这篇课文讲述了作者在夜晚停泊在牛渚江上时,看到了紫藤萝瀑布的美景,将其描绘得十分壮观,并抒发了对古代文化的热爱之情。
这篇课文的语言简练、生动,充满了诗意。
作者通过生动的描写,让读者感受到了紫藤萝瀑布的美丽和独特之处。
例如,“紫藤萝......垂下”“藤萝萝勒,不蔓不枝”“紫藤萝瀑布”等词语,使读者对紫藤萝瀑布的形象有了深刻的认识。
除了语言方面,这篇课文还涉及到了作者对文化的热爱之情。
作者在诗中描绘了古代文化的优美,表达了对古代文化的热爱和推崇。
例如,在“紫藤萝瀑布”这一句中,作者用“不蔓不枝”来形容紫藤萝的生长环境,暗示了古代文化的纯洁和高雅。
此外,这篇课文还涉及到了作者的思想感情。
作者通过描写紫藤萝瀑布,表达了自己对古代文化的推崇和热爱,以及对大自然的敬畏之情。
人教版(新课程标准)语文《紫藤萝瀑布》
A、作者简介 C、疑难字词 B、了解紫藤 D、诵读欣赏
(1927～)，原名冯，当代女作家， 为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。 其 小 说 《 弦 上 的 梦 》1978 年 获 全 国 优秀短篇小说奖，《三生石》获 1977～1978年全国优秀中篇小说奖； 另创作了大量游记、散文，《西湖漫 笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、 《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清 雅脱俗，温馨自然，充满了乐趣、理 趣和文化气息。
作者的深入思考作了铺垫。
向日葵
拓 展 迁 移
请你欣赏某一种植物， 发挥联想，想想产生 哪些感悟，托物言志。
白
喇
杨
叭
树
花
赏图言志
畅所欲言
爬山虎
作业：
请先仔细视察你所喜欢的某 一种植物，发挥联想，想想产生 哪些感悟，然后写成一篇小短文。
小组讨论:
本文主要写了一件 什么事情?表达了作者什 么感情?
品味文章：
你最喜欢文中哪一句 或哪一段？先有感情地读 一读，然后说说你的理由。
视察下面两幅图片，思考：
从这两幅图片中你能探究出作者运用 了哪种手法，有何作用？
探究结果：
这是一种对照手法，用十多年 前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这 片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折 地反应出时代的发展变化、人类文 明进步的历史轨迹，这样写为引出
⑷挑逗： 逗引，招惹。
仙露琼浆（qió）ng ⑸忍俊不禁：忍不住笑。
盘虬卧龙（qi）ú ⑹仙露琼浆：形容鲜美的酒。
⑺盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。
朗 读 欣 赏
选择爱好的一节，看谁读得好！
朗读指点：
长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重读； 读准字音，注意感情。
《紫藤萝瀑布》阅读训练及参考答案(精选13篇)
《紫藤萝瀑布》阅读训练及参考答案（精选13篇）《紫藤萝瀑布》阅读训练及参考答案篇1语文阅读理解力量的提高非一日一时之功，下面是我给大家带来的《紫藤萝瀑布》阅读训练及参考答案，盼望能够关心到大家!《紫藤萝瀑布》①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流淌，在欢乐，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
认真看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光相互挑逗。
③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼喧闹!④ "我在开花!'它们在笑。
⑤ "我在开花!'它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，似乎那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要开放似的。
那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝视，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时始终压在我心上的焦虑和哀思，那是关于生死谜、手足情的。
我沉醉在这繁密的花朵的光辉中，别的一切临时都不存在，有的只是精神的安静和生的喜悦。
⑧这里除了光荣，还有淡淡的芳香，香气好像也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地覆盖着我。
突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得非常身高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，似乎在摸索什么。
后来干脆连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必定关系。
我曾圆满地想：这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗大的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
紫藤萝瀑布知识点归纳
紫藤萝瀑布知识点归纳一、文学常识。
1. 作者。
- 宗璞，原名冯钟璞，当代女作家。
她是著名哲学家冯友兰之女。
2. 出处。
二、字词积累。
1. 字音字形。
- 迸溅（bèng jiàn）：向四处飞溅。
- 伶仃（líng dīng）：孤独，没有依靠。
- 盘虬卧龙（pán qiú wò lóng）：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
- 穗（suì）：稻麦等禾本科植物的花或果实聚生在茎的顶端，叫做穗。
- 绽（zhàn）开：裂开。
- 酒酿（jiǔniàng）：江米酒。
2. 词语理解。
- 忍俊不禁：忍不住笑。
- 仙露琼浆：神仙所喝的美酒，比喻酒非常鲜美。
- 繁密：多而密。
三、文章内容与结构。
1. 内容概括。
- 文章写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒。
2. 结构层次。
- 第一部分（1 - 6段）：看花。
作者描绘了紫藤萝瀑布的盛景，从花瀑、花穗、花朵三个方面，由整体到局部进行描写，依次描写了花的颜色、形状、香气等。
- 第二部分（7 - 9段）：忆花。
作者睹物释怀，由眼前的繁花回忆起十多年前家门外的那株紫藤萝的悲惨遭遇，与眼前的盛景形成鲜明对比。
- 第三部分（10 - 11段）：悟花。
作者从花的由衰到盛的变化中感悟到了生命的永恒和美好，心中的悲痛焦虑化为宁静和喜悦。
四、描写手法。
1. 景物描写。
- 比喻：- “只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
”将紫藤萝花比作瀑布，形象地写出了花的繁茂、气势非凡。
- “每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
”把花朵比作帆和笑容，生动地描绘出花朵的饱满、充满生机的特点。
- 拟人：- “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”“挨”“挤”等词，赋予紫藤萝花以人的动作和情感，写出了花的生机与活力。
紫藤萝瀑布
《紫藤萝瀑布》文本解读《紫藤萝瀑布》是现代作家宗蹼创作的一篇写景抒情散文。
记叙了作者在人生低迷时，偶然在行进中看见一树盛开的紫藤萝花，由花开花谢联想到生命，转悲为喜，感悟生命的美好，重获生活的勇气。
表现出作者对紫藤萝花的喜爱，和作者对于生命赞美，抒发作者对于生命本质的感慨。
在这篇文章中，作者描绘盛开的紫藤萝花，先以整体描绘盛开着的紫藤萝花，展示紫藤萝花的形态美，“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，利用视觉、嗅觉，将静态的紫藤萝花加以动态的描述，一树盛开的紫藤萝瀑布般的画卷描绘出来。
后再对紫藤萝花进行局部细致的细写，依次描写了花瀑、花穗、花朵，在这一部分展现出作者宗蹼高超的写作修辞技巧，比喻、拟人、通感、反问的巧妙而又自然的运用，如“‘我在开花！’它们在笑。
”“每一朵盛开的花就像是一个个小小的长满了的帆，帆下带着尖底的舱。
”处处表现着作者对于紫藤萝花的喜爱。
此外作者也对紫藤萝花的色彩、香味、进行描写，色彩既注重紫藤萝花整体的色调，也细微到局部的每一穗花，每一朵花朵，从整体到局部，层次分明，这就把紫藤萝花描绘得细致入微，形象生动，让人眼前一亮，表现出作者对紫藤萝花的喜爱之情，更能体现出作者对生命本质的感叹。
作者通过看花到忆花，联想到以前的紫藤萝花，将现在茂盛的紫藤萝花与昔日记忆中的紫藤萝花稀落凋零的样子作鲜明的对比，再到悟花，就如文章中：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”。
诚然作者看到的紫藤萝花开得是如此繁盛、壮观，但终有凋零的一日。
就如当时的作者，“文革”动乱结束不久，作者心灵的创伤还未平复，小弟有身患疾病，作者内心无比悲伤，无以纾解，故看到盛开得如此繁茂的紫藤萝花才深有感悟。
在生命的长河中，虽然个体的生命是有限的，短暂的，但由无数生命构成的群体的生命犹如一条长河是永无休止，无止境的。
所以不应该沉浸在过去的痛苦当中，应该珍惜当下，放眼未来，做更多对人生有意义的事。
紫藤萝瀑布优秀教案5篇
紫藤萝瀑布优秀教案5篇一、教学内容本教案依据人教版语文教材八年级下册第四章《紫藤萝瀑布》进行设计。
教学内容详细包括：课文阅读与理解，重点词汇、句子解析，课文结构分析，主题思想探讨，以及创意写作练习。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握文章主题，领会作者对自然美的感悟。
2. 掌握重点词汇、句型，提高阅读理解及语言表达能力。
3. 培养学生的审美情感，激发他们对自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：课文主题思想的理解，创意写作的实践。
重点：课文内容的理解与分析，重点词汇、句型的学习与应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，投影仪，课文挂图。
2. 学具：课文文本，笔记本，文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示紫藤萝的图片，引发学生对自然美的关注，导入新课。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，教师提问检查学生对课文的理解。
3. 课文解析：分析课文中的重点词汇、句型，讲解难点。
4. 例题讲解：选取典型例题，详细讲解答题技巧和方法。
5. 随堂练习：设计相关练习题，学生当堂完成，巩固所学知识。
6. 主题探讨：分组讨论课文主题，分享对自然美的感悟。
7. 创意写作：学生以“我眼中的紫藤萝”为主题，进行写作练习。
六、板书设计1. 课文紫藤萝瀑布2. 重点词汇：蔓延、萦绕、瀑布、辉煌等。
3. 课文结构：引子描述感悟结尾七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的紫藤萝”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：我眼中的紫藤萝，宛如一幅美丽的画卷，它们顽强地生长，努力地绽放，带给我们无尽的惊喜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：推荐阅读其他描绘自然美的文章，提高学生的审美情趣。
组织户外活动，让学生亲身体验大自然，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学内容的详细设计；2. 教学目标的具体制定；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的例题讲解与随堂练习；5. 板书设计的逻辑结构；6. 作业设计的实践性和答案示例；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
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1.“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？
关于“生死谜、手足情”的，家庭遭迫 害，小弟患绝症等原因，多年来焦虑与悲痛 一直压在心头。
2.“我”的心情为何会变得“宁静“喜悦”？
面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞， 产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲 理。
学习小结
1、学会抓住景物特征细致描绘 2、注意合理安排描写顺序 3、注意语言的优美，能够运用各 种修辞手法
在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。
• 从远到近，从整体到局 部
• 问题二：找出文中运用修辞 手法的语句，并按“我最欣 赏_____它所运用的修辞手 法是_____好处是______
问题三：作者在赏花前后，心情发生了 变化，请找出表示作者心情变化的词 语，并说说作者心情变化的原因
• 赏花前：焦虑悲痛 • 赏花时：宁静喜悦 • 赏花后：振奋向前
当堂评价 • 题目《紫藤萝瀑布》运用了 什么修辞手法？ • A、拟人 B、比喻 • C、通感 D、夸张
• 问题一：作者描写了紫藤萝的 几方面特征？写景的顺序是什 么？
⑴色： 一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、
紫色的大条幅上，泛着点点银光， 就像迸溅的水花。
端，也不见其终极。一树闪光的、盛 开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一 朵接着一朵。
⑵形： 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发
⑶态： 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
一、学习目标
• 1、学习作者描写景物的方法 • 2、品味语言，领会比喻拟人等 修辞手法的作用
•二、导读探究
• 问题一：作者描写了紫藤萝的几方面特征？ 写景的顺序是什么？ • 问题二：找出文中运用修辞手法的语句， 并按“我最欣赏_____它所运用的修辞手法 是_____好处是______ • 问题三：作者在赏花前后，心情发生了变 化，请找出表示作者心情变化的词语，并 说说作者心情变化的原因