第3课阅读理解及神表

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孙老师英语第3课阅读理解及神表

孙老师英语第3课阅读理解及神表

第3课阅读理解及神表注:该文中心即文章题目---苏格兰高地。

The drive from England to Scotland provides the traveler with many pleasant changes of scenery. As it is a fairly long journey, it is good to be able to travel with a friend who can drive a car too.A Scotsman traveling with an English friend may tell him that he is going to see, in the Highlands,the fin est scenery in the world. This may sound exaggerated, but on arriving in the Highlands most people readily agree that the scenery is indeed magnificent.The Highlands are, as the name implies, the hilly or mountainous region of the country; they form the greater part of the western half of Scotland north of Glasgow.On the first night in Scotland a tourist may choose to stay at a hotel in the little town of Gallander, which is one of the gateways(通道) to the Highlands. On the following day he can set out to see the various lakes in the neighborhood, and will be delighted with the wild and romantic aspect of the countryside. When he returns to his hotel he will be glad to eat a copious (丰盛的) “high tea”. This is a meal which , in Scotland and many parts of northern England, takes the place of tea and dinner. It consists of one substantial course, followed by bread-and-butter, with jam or honey, and some kind of cake. Tea is drunk with the meal, which is taken at about six o’clock in the evening. One has a light supper late in the evening.The next morning many tourists move on to the west coast, passing on their way Loch Lomond, one of the largest and most famous of the Scottish lakes. (These are called “lochs”, with the exception of the Lake of Menteith, not far from Glasgow.) The road twists and turns, dips and climbs, but is not dangerous. The greatest hazard is the black-faced sheep these animals are as active and aggressive as goats, and frequently wander recklessly (鲁莽地) into the road. The tourist may also see a herd of long-haired Highlands cattle, which look fierce but are no more fierce than ordinary cattle. Eventually the road runs along the coastline of the sea, where you can see little islands and rocky bays.36. According to the passage,a Scotsman traveling with an Englishfriend may tell him thatA The journey from England to Scotland is long.B The Highlands are the most beautiful place in the world.C The Highlands have a lot of hills and mountains.D The Highlands are the most dangerous place in the world.注解:B -----------------1.查细节--从题干中找到关键词是成败的重要一环(就象在百渡中搜索一样)2.3. 如答案A、B、C、D里有3--44. 一般发现A、B、C、D四该选项就是正确答案。

语文版2024年五年级上册语文课外阅读理解专项竞赛题

语文版2024年五年级上册语文课外阅读理解专项竞赛题

语文版2024年五年级上册语文课外阅读理解专项竞赛题班级:_____________ 姓名:_____________课外阅读理解1. 阅读短文,回答问题。

①坎坷中的记忆最难忘却。

那年冬天,弟弟患了急性肾炎。

于是,父亲东拼西凑弄了些钱,每日背着弟弟去乡卫生院治疗。

数九寒天,风雪交加,空着手走路尚且艰难,更何况父亲要背着十来岁的弟弟翻山越岭走上二十余里路。

每一次,父亲都不惧风雪,护送弟弟,坚持治疗。

有一天,我跟在父亲后面当帮手。

回来时,父亲放下背上的弟弟,坐在路边的石头上歇息,望着积雪逐渐消融而变得花白了的山野,他喃喃地说:“冬天快过去了。

”②还是一个冬季。

有天早上,我磨蹭着没去上学。

饭票前天就用完了,家里无米让我背到学校换饭票;借给我饭票的同学家里同样拮据。

因此,今天去学校,不仅自己肚皮打发不了,也无法面对帮助过我的同学。

父亲得知,喉头蠕动一下,手抚在我的头上,说“你先去上学,我不会让你挨饿的。

”③果然,中午时父亲扛着一袋米赶到学校来了。

他脚步沉重地走在冬天的残雪里,老远就听到他的喘息声。

我跟在他后面,几次要帮他一把,都被他拒绝了:“不用不用,你人还小,扛不动。

”望着父亲被压得弯弯的腰,我鼻子突然一阵发酸。

后来知道,这袋米是父亲向好几个亲威家借来的,他天蒙蒙亮就出门了。

父亲临走前,抚着我的头,叮嘱道:“娃儿,好好念书,冬天快过去了。

”④父亲不是个文化人,说不出什么思想深刻的话语。

但那句“冬天快过去了”的喃喃自语,胜过我读过的任何诗句,给我以鼓舞,让我对未来充满期望。

⑤今天的生活已经彻底告别了“冬天”,与年少时相比,即使用四季如春来形容也不过分,但父亲教给我们的“熬过冬天”的体验使我终身难忘。

有了这样的体验,其实就是拥有了一种力量啊。

感谢你,父亲。

1.联系上下文理解词语。

拮据:_______________________________________2.全文列举了父亲的两件事:一是____________________;二是_______________________________________3.短文第①自然段中的“不惧风雪”一词概括了父亲面对风雪护送弟弟时的表现,请将这一情景进行具体描写。

人教版高中语文选择性必修中册 课后习题 第三单元 10 苏武传

人教版高中语文选择性必修中册 课后习题 第三单元 10 苏武传

10 苏武传必备知识基础练1.下列句中加点词的解释,正确的一项是( )A.少以父任,兄弟并.为郎并:都B.因厚赂.单于赂:贿赂C.既至匈奴,置币.遗单于币:钱币D.如惠语以让.单于让:辞让2.下列句子中没有通假字的一项是( )A.畔主背亲B.缑王等皆死,虞常生得C.空自苦亡人之地D.因泣下沾衿,与武决去3.下列句子中加点词语的古今意义相同的一项是( )A.汉天子我丈人..行也B.明年..,陵降,不敢求武C.皆为陛下所成就..D.会缑王与长水虞常等谋反..匈奴中4.下列各句中,句式与其他三项不同的一项是( )A.信义安所见乎B.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者C.何以复加D.子卿尚复谁为乎5.下列对《苏武传》一文的赏析,不正确的一项是( )A.《苏武传》生动刻画了苏武“富贵不能淫,威武不能屈”这一爱国志士的光辉形象。

作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章,以顺叙为主,适当运用插叙的方法,依时间的先后进行叙述,脉络清晰,故事完整。

B.为了突出表现苏武的民族气节,选文中写了两个反面人物,与苏武形成鲜明对比:一个是副使张胜,一个是为虎作伥的卫律。

他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节,拜倒在敌人脚下。

唯独苏武大义凛然,为了民族尊严和汉王朝的利益,宁死不屈。

C.卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式,手段卑鄙,态度傲慢。

苏武对其威逼“不动”,对其利诱则“不应”,表现对其为人的鄙夷。

当他说出“与君为兄弟”的话后,苏武终于忍无可忍,“骂律”,自始至终都以强硬的姿态抵抗。

D.选文中环境及细节的描写突出了人物形象。

如苏武自刺一段,被置于地坎煴火之上,“蹈其背以出血。

武气绝,半日复息”,充满悲壮色彩。

而周围人的反应是“卫律惊,自抱持武”“惠等哭,舆归营”“单于壮其节”。

这一惊、一哭、一壮的细节描写都是为了充分表现出每一个动作发出者的性格特点。

6.下列选项中,翻译错误的一项是( )A.见犯乃死,重负国。

二年级阅读理解技巧

二年级阅读理解技巧

(八)二年级课外阅读《火红的枫叶》:
今天,我在树林里走来走去,想寻找一片火红的枫叶。每当我拾起一片枫
叶的时候,我总以为找到了一片最红的。可是不久,我又找到一片更红的。啊,
我终于找到了一片最红最红的枫叶!它比朝霞还红,比玫瑰还红。它的样子像
我的小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上,再写上一首小诗,做成一张
(1)朝霞( ) (2)枫叶( ) (3)玫瑰( )
4. 根据课文内容填空。
我要寻找火红的枫叶,是因为(
)。
快易作文期末考试专项提分团
阅读理解技巧 第三课时
学习力训练
看谁读得准读得快:
训练方法:读下面的18组数字,看谁能不停顿不出 错,一口气读下来。
635786733442269 699699696969966 355355355355533 845722589447555 558885888588588 724678338556321 726905433678644 711777117111177 693578357887245
516895334658585 286335778446758 600660600660066 979797979779979 733679667323456
一、选择题:
1、床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。
作者是()朝代是()。
A.李白B.杜甫C.明D.唐
2、鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。
3、正是橙黄橘绿时,指的是()季节。
A、春B、夏C、秋D、冬
二、《山行》
()()寒()()径斜,()()()()()()()。
停车()()()()(),霜()()()()()()、

2024年新高考2卷评讲课件

2024年新高考2卷评讲课件
【参考答案】D
【解析】A项“烘托了登月舱即将着陆时的紧张气氛”错,原文“都时刻关注着、期待 着”展现了人类对于太空探索的普遍关注和深切期待;B项“对后者提出质疑”原文“表 明该地区有着复杂的地质史,这与‘阿波罗号’宇航员探索地区的情况有所不同”没有 对后者提出质疑;C项“表现了驾驶员团队获得成功后激动的心情”文中是作者的表述。
月任务,表示将于2018年底前将中继卫星发射至月球背面上空一个引力稳定的位置, 即地—月L2点,这颗中继卫星将执行为期三年的任务、新华社的报道没有透露“嫦娥 四号”发射的具体时间,只是说将在2020年之前发射。自1976年苏联的“月球24号”抵 达月球之后,2C中国的“嫦娥三号”首次于2013年在月球实现软着陆。它搭载的“玉兔 一号”月球车共有6个轮子,在任务结束前共行驶了约114米.3B中国科学家在《科 学》杂志上发表的研究结果显示,“玉兔一号”的探地雷达探测到其着陆点下方有9个 明显不同的地下层,表明该地区有着复杂的地质史,这与“阿波罗号”宇航员探索地 区的情况有所不同。2C根据今年6月在联合国会议上发布的信息,“嫦娥四号”任务的 主要工程目标包括进行月球背面着陆和深空数据中继。中国方面已邀请国际社会围 绕“嫦娥四号探月任务建立合作关系。 (摘译自斯蒂芬·克拉克《中国计划在2020年前登上月球背面》,2015年9月22日, 英国“当今天文学”网)
预定着陆区在哪儿?宇航员们全力搜寻。2B但是意外忽然发生:当他们发 现着陆区,鹰号已经飞过了头!数英里一闪而过,舷窗外的月球变得崎岖不 平。家园远在万里之外,更无法奢望什么援手。2B此时此刻,他们能做的, 只有保持镇定,平稳驾驶,继续飞行。
看到了,就在不远处,那里平整而干净!鹰号慢慢减速、缓缓下降,登月 舱越来越低、越来越低……直到平稳落地!此时此刻,在遥远的地球,人们鸦 雀无声、屏息聆听。

五年级苏教版语文上学期课外阅读理解必考题型

五年级苏教版语文上学期课外阅读理解必考题型

五年级苏教版语文上学期课外阅读理解必考题型班级:_____________ 姓名:_____________课外阅读理解1. 课外阅读。

看不见的爱夏季的一个傍晚,天色很好,我出去散步。

在一片空地上,我看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。

那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一个立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。

那孩子有时能把弹丸打偏一米,而且忽高忽低。

我便站在他身后不远,看他打那瓶子,因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。

①那位妇女坐在草地上,从一堆石子儿中捡起一颗,轻轻递到孩子手中,安详地微笑着。

那孩子便把石子儿放在皮套里,打出去,然后再接过一颗。

从那妇女的眼神中可以看出,她是那孩子的母亲。

那孩子很认真,屏住气,瞄很久,才打出一弹。

我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中,可是他还是不停地打。

我走上前去,对那母亲说:“让我教他怎样打好吗?”男孩停住了,但还是看着瓶子的方向。

他母亲对我笑了一笑。

“谢谢,不用了。

”她顿了一下,望着那孩子,轻轻地说,“他看不见。

”我怔住了。

半晌,我喃喃地说:“噢……怎么能打中呢?”②“我告诉他,总会打中的。

”那母亲平静地说,“关键是他做了没有。

”我沉默了。

过了很久,那男孩动作的频率逐渐慢了下来,他已经累了。

③他母亲并没有说什么,还是很安详地捡着石子儿,微笑着,只是递的节奏也慢了下来。

我慢慢发现,这孩子打得很有规律,他打一弹,向一边移一点,再打一弹,再移一点,然后再慢慢移回来。

他只知道大致的方向啊!夜风轻轻袭来,蛐蛐在草丛中轻唱起来,天幕上已有了疏朗的星星。

那由皮条发出的“噼啦”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。

对于那孩子来说,黑夜和白天并没有什么区别。

又过了很久,夜色笼罩下来,我已看不清那瓶子的轮廓了。

“看来今天他打不中了。

”我想。

犹豫了一下,对他们说声“再见”,我便转身向回走去。

走出不远,身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。

(有改动)1.“她顿.了一下,望.着那孩子,轻轻地说....”一句中,加点字词表现了母亲怎样的情感?_____________________________________________________2.文中画“____”的句子主要通过对母亲的______、______、_____描写,体现了__________________。

【生物】被动运输第3课时课件-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1

【生物】被动运输第3课时课件-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1

课本P67
3.假如将甲乙两个植物细胞分别放入蔗糖溶液和甘油溶液中,两种溶液的 浓度均比细胞的浓度高,在显微镜下连续观察,可以预测甲乙两细胞的变 化是( ) A.甲乙两细胞发生质壁分离后,不发生质壁分离复原 B.甲乙两细胞都发生质壁分离,但乙细胞很快发生质壁分离复原 C.只有乙细胞发生质壁分离,但不会发生质壁分离复原 D.甲乙两细胞发生质壁分离,随后都很快发生质壁分离复原
不结合 具有
水通过水通道蛋白进出细胞
图示
三、被动运输
被动 运输
实例
运输方向、 转运 是否耗能 蛋白
①气体:O2、CO2等
②甘油、乙醇、苯 自由 等脂溶性的小分
不需要
扩散 子有机物
顺浓度梯度
③少部分水
(高→低)
影响 因素
坐标图分析

内外浓度差 散

、温度等 率
浓度差
①离子和一些小 协助 分子有机物,如 扩散 葡萄糖进入红细
水通道
水的跨膜运输方式:
细胞膜
1、少量自由扩散
2、主要协助扩散(水通道
蛋白)
Peter Agre
总结——思维导图
细胞的吸
细 水和失水






自由扩散


出 协助扩散
渗透作用的两个条件 1.半透膜。 2.浓度差。
外界溶液浓度<细胞液浓度 细胞吸水 动物细胞 外界溶液浓度=细胞液浓度 细胞形态不变
第4章 细胞的物质输入与输出
4.1 被动运输(第3课时)
目录
CONTENTS
01 渗透作用 02 水进出细胞的原理 03 探究植物细胞的吸水与失水 04 被动运输

2024-2025学年湘教新版四年级语文下册阶段测试试卷42

2024-2025学年湘教新版四年级语文下册阶段测试试卷42

2024-2025学年湘教新版四年级语文下册阶段测试试卷42考试试卷考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟学校:______ 姓名:______ 班级:______ 考号:______总分栏一、选择题(共6题,共12分)1、下列加点词语运用有误的一项是()A. 梅兰芳在香港住了下来,深居简出,不再登台。

B. 有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。

C. 考试的时候,老师在前面左顾右盼。

D. 从远处走来一位亭亭玉立的小姑娘。

2、下列词语中加点字的读音错误的一项是()。

A. 露脸(lòu)B. 归还(huán)C. 要求(yāo)D. 宁愿(níng)3、精挑细选。

下面词语书写正确的一组是()A. 胡需旦角邀请深居简出B. 忍受危险拒绝重返舞台C. 抗议预支优厚不堪其拢D. 破绽忘想敬佩斩钉截铁4、下列句子不是关于“勤学好问”的是()。

A. 智能之士,不学不成,不问不知。

B. 人非圣贤,孰能无惑?C. 敏而好学,不耻下问。

D. 学而时习之,不亦说乎?5、课文中的男子汉是一个才几岁的小孩子,作者为什么称他为“男子汉”?()A. 他吃饭吃得好,饭量很大。

B. 送他去托儿所时,他哭闹着不肯去。

C. 他会交朋友,坚决要自己独立去买东西,坦然面对现实。

6、选择正确答案。

《挑山工》一课点明中心的句子是:()A. 挑山工登一次山,走的路程大约比游人多一倍B. 一步踩不实不行,停停往往更不行。

就得一个劲儿往前走。

二、填空题(共7题,共14分)7、读拼音,填汉字qīng kǔyōu yìbù zhī píjuàn yǒng wǎng zhí qián____ ____ ____ ____8、填上合适的词语。

____的大江 ____的小草____的声响 ____的浪花____的黎明 ____的力量9、我是拼音小能手____ ____ ____改革传送蛟龙10、多音字组词乐yuè____ lè____ 中zhōng____ zhòng____11、选词填空精确正确①他对答如流,而且完全____②这次任务要求很高,计算结果一定要____12、拼一拼;写一写。

历史听课记录五篇

历史听课记录五篇

1.引导学生阅读教材,并完成地方制度的表格填空,根据表格提出问题引领三:中国古代地方制度经历了何演变?
2.展示秦朝郡县制的文字与图片材料,引导学生思考郡县制的特点。

材料:秦建立后,确立郡县为地方行政单位。

在郡
县制下,地方管理层次分明,县下有乡、里、什、伍组织。

各级官员职责明确。

中央的政令可以通达
全国各地。

——吴于廑、齐世荣《世界史(下卷)》
教师点拨:打破分封制的血缘政治关系。

补充地方力量图:
3.展示宋朝路州县三级制的文字材料,引导学生思考路州县三级制的特点。

材料一:自唐天宝以来,方镇屯重兵,多以赋入自
赡……五代方镇益强……及赵普为相,劝上革去其
弊……时方镇缺守帅,稍命文臣权之……又置转运使、通判,为之条禁,文簿渐为精密,由是利归公上而
外权削矣。

材料二:宋朝吸取了前朝藩镇割据的教训,地方行
政机构分为路、州(府)、县三级制,其中路的主
要职责是监督州县各级官吏。

教师点拨:中央集权加强,重文轻武。

补充地方力量图:
4.展示元朝行省制的文字材料,引导学生思考元朝实行行省制的原因。

材料:行省的辖区包括今天的二到三个省,远远超过以前王朝的一级地方行政区。

这种情况适应了元朝疆域辽阔的特点,避免了中央与地方空挡过大状况的出現,做到上下结合、浑然一体。

行省于地方事务,凡军、政、财权无所不统……
——张岂之《中国历史・元明清卷》
教师点拨:辖区广阔,需要集中权力。

补充地方力量图:
1.合作探究三:引导学生地方力量曲线的变化、
板书设计。

语文下册第三课教案二:《小燕子》阅读理解课

语文下册第三课教案二:《小燕子》阅读理解课

语文下册第三课教案二:《小燕子》阅读理解课。

这节课主要围绕着《小燕子》这篇文章展开。

我们从朗读这篇文章开始,感受文章中的节奏和情感。

随着老师的引导,我慢慢进入到了故事情节之中,感受了小燕子和她的父母在极端困难的环境下所做的努力和拼搏,以及她们最终的成功。

在听完文章之后,老师从一些问题出发,引导我们进一步思考文章的内涵和意义。

我们分析了小燕子和其他动物的相处方式,以及小燕子和她的父母之间的感情互动。

我们还从小燕子的成长经历中,领悟到了“天道酬勤”的道理,这些都是文章的深层含义。

在整个的阅读理解课中,老师非常注重交流和互动,鼓励我们表达自己的看法和建立自己的观点。

这种交流和互动的方式非常有利于我们的思维和创造力的发展,也让我们更深入地理解和感受文章。

此外,老师还设置了一些小游戏和小活动,例如和同学进行朗读比赛、观察实物图进行形象化的阅读理解等等,这些活动非常有趣和生动,让我们在轻松愉悦的氛围下学习语文,增强了对语文的兴趣和热爱。

这节语文下册第三课教案二《小燕子》阅读理解课是一堂非常精彩的课程,让我在体验阅读乐趣的同时,也深入了解和领悟到了文章中的内涵和意义。

希望今后能够多参加这样的课程,不断提升自己的语文素养。

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2019年新人教版必修一第3课《大堰河——我的保姆》导学案

2019年新人教版必修一第3课《大堰河——我的保姆》导学案

第3课大堰河——我的保姆对精读课的教学设计,必须考虑对学习方法的研究。

如果学生诗歌鉴赏水平较低,可以采用第一种方案,教师引导学生逐渐找到诗歌鉴赏的角度,然后进行小组讨论。

如果学生诗歌鉴赏水平较高,可以采用第二种方案,先让学生在独立阅读时提出问题,写在导学案上,然后由教师整理,最后将整理好的几个问题展示给学生,分组讨论研究、展示成果,教师补充,课堂教学会更有效。

1.了解作者艾青及本诗的创作背景。

2.理清诗歌的抒情结构,分析“大堰河”这一人物形象并领会其象征意义。

3.体会排比、反复、对比等修辞手法及细节描写的表达作用。

4.体会诗人对大堰河的无限深情,感受人间真爱,培养感恩之心。

1课时课前活动区1.试着轻声读一遍课文,读时标记出生字词,读完后对照《中学教材全解》学案版的“基础知识预览”部分,在课文中对生字词做些批注,然后完成下面的题目。

(1)给下列加点字注音。

保姆.()荆.()棘.()火钵.()忸.()怩.()凌侮.()冰屑.()团箕.()麦糟.()叱.()骂瓦菲.()妄自菲.()薄青苔.()舌苔.()方兴未艾.()自怨自艾.()埋.()怨揠.()苗助长湖泊.()(2)根据注音组词。

zhǎn()转 niǎn()子辉huánɡ()箕jù()骐jì()chǎn()媚 shàn()养 piān() xiān()起舞2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是()A.从被科尼法官讲述的一起案件深深触动,到把科尼的故事写成《复活》,托尔斯泰惨淡经营....了整整12年。

B.立秋过后,各商场的空调价格大拼杀开始有偃旗息鼓....的迹象。

C.他虽然已是成功人士,但仍不忘创业的艰难,始终过着箪食壶浆....的生活。

D.我们开辟绿色通道,减免税费,同时我们还抑制囤积居奇....,保证物价能够不受这些过度投机行为的干扰。

3.文学常识填空。

(1)为了表达强烈的感情,有意重复使用某个词语、句子或句群,这种修辞手法叫(),包括()、()。

《炮兽》教学PPT课件(人教版(新课程标准))(1)

《炮兽》教学PPT课件(人教版(新课程标准))(1)

雨果是举世闻名的大作家,在长达60年之久的创作生涯 中,他为我们留下的许多脍炙人口的杰作,至今仍然起着激 励人们奋发向上的作用。他的长篇小说《悲惨世界》,显示 出对劳动人民的深切同情,堪称现实主义和浪漫主义相结合 的典范,具有震撼人心的艺术力量,早在“五四”时期已经 被译成中文。雨果的《悲惨世界》的序言中指出:只要本世 纪的三大问题——男人因穷困而道德败坏,女人因饥饿而生 活腐化,儿童因黑暗而身体羸弱——还不能全部解决,只要 在这个世界上还有愚昧和穷困,那么这一类书籍就不是虚设 无用的。雨果所说的问题今天依然存在,世界上不少民族还 在为争取生存权和发展权而斗争,因此雨果所倡导的人道主 义,现在仍然具有进步的现实意义。
本文通过描写一尊二十四磅重弹的大炮滑脱后的可怕场 面,营造了阴惨、神秘、悲壮的氛围,塑造了失职后勇敢地 挺身而出的炮队队长形象和严厉、冷峻、果断,对下属赏罚 分明的将军朗特纳克的形象。
炮兽
1.本文从情节上来说,可分为三个场景,请你具体指出。 [明确]
场景
起始ห้องสมุดไป่ตู้
内容
从开头到“好像两只铁锤轮 惊心动魄的炮兽肆虐
场景作用
具体分析
营造意境
《炮兽》中一开始对大炮疯狂破坏的场景描写,
与渲染气 为我们渲染出了一种紧张、急迫、恐怖的气氛,既
氛 写出了情势的险恶,又为人物的出场作了铺垫。
揭示人 物性情
比如第三部分中炮手与大炮搏击的场景,就集 中表现出了炮手的英勇无畏、侯爵的智勇双全以及 坚定果敢的性情。
《炮兽》中,大海的风暴、船上的劫难,象征 作为象征
场景一
流在敲打”
场面
从“突然间”到“把舵索
场景二
紧张猛烈的人兽大战
的……青铜脖子上”

统编版2024-2025学年度语文六年级上册第三单元 有目的地阅读 考点梳理课件(共58张PPT)

统编版2024-2025学年度语文六年级上册第三单元 有目的地阅读 考点梳理课件(共58张PPT)
惟妙惟肖 高逾


续表
多音字
píng(屏风) 屏 bǐng(屏气)
fú(仿佛) 佛
fó(佛像)
续表
玲珑奇巧 规模宏大 横贯东西 威武 矗立 湛蓝 辉 词语 煌 相互衬映 雄伟壮丽 矫健 多态多姿 鸣钟击磬 积累 悠扬 庄严肃穆 迥然不同 亭台楼阁 井然有序
惊叹
近义词:完整———完好 独特———特别
第三单元 有目的地阅读 考点梳理
第 10 课 竹 节 人
作家 作品
范锡林,1994 年加入中国作家协会。 代表作 品有《秘道》《小巷三杰》《血经》等。作品曾获 《儿童文学》优秀作品奖等奖项。
mǐ huō chǎ qiǎ
ɡū dòu dūn
会认字
风靡

yǎn
豁开 叉腿 卡住 金箍棒 窦尔敦



liǔ yǎn kuī
培(péi):培养 倍(bèi):倍数
第 11 课 宇宙生命之谜
续表
词语 积累
发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气 提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥 沙漠 磁场 因素 考察 培养
词语 辨析
近义词:仍然———依然 猜测———猜想 提供———供给 纵横———交错
反义词:发达———落后 存在———消亡
宙生命之谜,科学家显示出严谨的探索态度,并且
这种探索从未停止。
第 11 课 宇宙生命之谜
续表 举例子 是通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事 写作 物特征的说明方法。 所举例子要与所说明的问题内 手法 容一致,要通俗易懂,深入浅出,特别是科技说明 文更应如此,让人感觉到有可信度,更能说明事物 的特征,语言表述恰到好处。

小学美术四年级第三课生活中的冷色(共8张PPT)

小学美术四年级第三课生活中的冷色(共8张PPT)
蓝冷色、 调绿中色的和暖紫色色起是到比什较么典作型用的?冷色。 蓝这色些: 叫天做空冷、色大,海给、人冰的山感上觉的:蓝安色静阴、影清爽…、…寒冷、朴素、
冷 蓝绿色能使人联想到什么?
紫是色用: 点优染雅的的方紫法丁表香现、的神。秘的山洞、让人觉得寒冷、清爽、宁静…… 紫第色3课:优生雅活的中紫的丁冷香色、神秘的山洞、让人觉得寒冷、清爽、宁静…… 蓝这色些能 叫使做人冷联色想,到给什人么的?感觉:安静、清爽、寒冷、朴素、
高雅……
第3课 生活中的冷色
• 《水》这幅画表
现了荡漾着的水 波纹,看上去是 多么清爽!
冷色调中的暖色起到什么作用?
ห้องสมุดไป่ตู้橙色
红色
使画面色彩丰富,
形成强烈的对比。
看看教材中同学们的画用了哪些绘画方法? 是用点染的方法表现的。

蓝色、绿色和紫色是比较典型的冷色。
第3课 生活中的冷色
• 蓝色能使人联想到什么? • 绿色能使人联想到什么?
• 紫色呢?
• 蓝色:天空、大海、冰山上 的蓝色阴影……
• 绿色:田野、希望、幼
芽……
• 紫色:优雅的紫丁香、神秘 的山洞、让人觉得寒冷、清 爽、宁静……
这些叫做冷色,给人的感觉:安静、清爽、寒冷、朴素、
中 你蓝能色说 能出使色人相联环想中到的什颜么色?哪些是冷色,哪些是暖吗?暖色能使人联想到什么?
紫蓝色: 能优使雅人的联紫想丁到香什、么神?秘的山洞、让人觉得寒冷、清爽、宁静…… 蓝小色学能 美使术人四联年想级到第什三么课?生活中的冷色课件 蓝绿色能使人联想到什么?
的 绿紫色能 :使优人雅联的想紫到丁什香么、?神秘的山洞、让人觉得寒冷、清爽、宁静……
小学美术四年级第三课生活中的冷色课件

专题11课外阅读(讲义试题)-2023年三升四语文暑假衔接课

专题11课外阅读(讲义试题)-2023年三升四语文暑假衔接课

【暑假衔接课】专题11 课外阅读课外阅读是语文实践活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课堂阅读的继续和拓展,是阅读能力训练的必不可少的组成部分,是语文教学的重要组成部分。

在小学三年级,课外阅读重点指导一边读一边想象画面,了解文章是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的,借助关键语句概括一段话的大意等。

三年级课外阅读需要掌握的知识点是:1.试着一边读一边想象画面,体会优美生动的语句。

2.读寓言故事,明白其中的道。

3.了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。

4.借助关键语句概括一段话的大意。

5.走进想象的世界,感受想象的神奇。

6.运用联系上下文、结合生活经验等方法理解难懂的句子。

7.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。

8.了解故事的主要内容,复述故事;借助表格、相关图片和文字提示,有序复述故事。

“阅读知识与能力”的检测,是考试中占比重较大的一部分,几乎包含了语文的所有知识与能力。

这就要求我们不仅要抓好阅读知识的复习与能力的提高,更要在平时的学习中,博览群书、留心生活、全面发展。

四年级对课外阅读方法的掌握和阅读内容、阅读量的要求更高一些,重点学习根据语言描写想象画面,感受大自然的神奇之美;从不同的角度去思考,提出自己的问题;体会文章准确生动的表达,感受作者连续细致的观察等。

课外阅读是语文考试中占试题比重较大的一部分,它几乎包含了语文的所有知识与能力,题型有篇章阅读、创新阅读、漫画阅读段的阅读、非连续性文本阅读。

四年级需要储备的知识有:1.阅读并讲述革命故事、爱国故事、历史人物故事,感受幸福生活来之不易,表达自己对美好生活的向往,以及对革命英雄、仁人志士的崇敬之情。

2.阅读描绘大自然、表现人类美好情感的诗歌、散文等文学作品,结合自己的生活体验,尝试用文学语言表达自己热爱自然、珍爱生命的情感。

3.阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品,欣赏富有童趣的语言与形象,感受纯真美好的童心,学习用口头或者图文结合的方式创编儿童诗和有趣的故事,发展想象力。

部编版四年级语文上册阅读理解(表格)

部编版四年级语文上册阅读理解(表格)

部编版四年级语文上册阅读理解(表格)一、阅读下面的短文,完成练习。

二维码时代①如今,大部分人都接触过二维码。

用专业名词来解释,二维码又称二维条码,可看作传统条形码的升级版。

它是用某种特定几何图形按一定规律在平面(二维方向)上分布的黑白相间的图形,当用特定软件扫描这些图形时,其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。

②二维码的广泛应用正在改变我们的生活。

信息获取方面,初次见面交换名片,用手机扫一下对方名片上的二维码,姓名、电话、单位等信息一下就可以存入你的手机中,不用再进行复杂的输入;超市购物,扫描一下食品包装上的二维码,该食品的生产日期、保质期等就会映入眼帘;扫描广告画面中的二维码,就可以直接进入相关公司网站,获取更多信息。

快捷支付方面,出门只带手机不带现金,目前在很多城市已成为常态。

吃完饭“扫一扫”,在便利店扫码支付,甚至连买菜也不再需要找零,菜摊上早就挂上了打印出来的二维码,无论是消费者还是商户,都觉得“码上支付”方便又快捷。

③然而,二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。

目前,人们使用的二维码有两种,一种是静态码——日常在商店、餐馆里看到的打印在纸上或者制作成塑料牌的,都属于此类;另一种是动态码,即消费者在手机里使用微信、支付宝等付款时,手机上会自动生成付款码,并且只在限定的较短时间内有效。

据了解,与静态码相比,动态码的安全系数相对较高。

央行有关负责人明确表示,静态二维码易被篡改,易携带木马或病毒,真伪难辨,导致支付风险较高。

④二维码给人们带来了极大的便利,也为生活增添了不少乐趣,虽然安全隐患尚且存在,但这并不妨碍我们经历二维码时代这一奇妙之旅。

1.本文介绍了二维码是什么、________________、_________________等相关知识。

2.用“”在文中画出什么是二维码。

3.第②自然段运用____________说明___________________________。

高中思想政治选择性必修第三册精品课件第1单元树立科学思维观念 第3课领会科学思维 第三课领会科学思维

高中思想政治选择性必修第三册精品课件第1单元树立科学思维观念 第3课领会科学思维 第三课领会科学思维
解析 材料强调思维活动与创新、实践的关系,A项正确;规律具有客观 性,B项错误;材料没有涉及对诡辩的驳斥,C项排除;材料没有涉及学习和工 作效率,D项排除。
2.习近平新时代中国特色社会主义思想深入回答了时代之问,不断引领时
代前进,是新①正确认识事物,提高学习和工作效率
针对训练 1.任何创新都不是凭空产生的,创新中的思维活动离不开从实践中总结出 来的科学思维方法。这表明学习科学思维,有利于我们( A ) A.面对新情况,解决新问题,提高创新能力 B.驾驭事物的本质和发展规律,做自然的主人 C.纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫真理 D.正确地认识事物,提高学习和工作效率
毫无对证,本可以专靠神思,所谓‘天马行空’似的挥写了,然而他们写出来的,
也不过是三只眼、长颈子,就是在常见的人体上,增加了眼睛一只,增长了
颈子二三尺而已。”材料中的论述表明( A )
A.科学思维追求认识的客观性 B.科学思维的结果具有适用性
C.科学思维的结果具有预见性
D.科学思维的结果具有可检验性
解析 材料强调思维都是依据客观存在的,特别是科学思维都是对客观对
领会科学思维
第三课
思想政治
课标要求 素养目标
掌握科学思维的特征,体悟学会科学思维的意义 科学精神:明确科学思维的基本特征,提高自身思维的科学性 公共参与:能够运用科学思维正确认识、评价、解决现实生活 问题
内容索引
基础落实·必备知识全过关 重难探究·能力素养全提升
基础落实·必备知识全过关
[必备知识]
二、学习科学思维的意义 是合乎逻辑的思维要求
1.学习科学思维的思维素养意义 (1)学习科学思维,有利于我们纠正逻辑错误,驳斥诡辩,捍卫___真__理_____。 (2)学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展___规__律_____。

人教版四年级上册语文短文阅读表

人教版四年级上册语文短文阅读表

人教版四年级上册语文短文阅读表一、课外阅读。

神奇的纳米(节选)纳米科技作为21世纪科技界一颗放射着璀璨光芒的巨星,其辉煌的前景已被世界公认。

美国密歇根大学生物纳米技术中心展示了“纳米炸弹”,其大小只有针尖的1/5000,其作用是炸毁危害人类的各种微小敌人,其中包括流感病毒和疱疹、大肠杆菌、沙门氏菌或者李氏杆菌等。

科学家们预计,如果能够成功地把纳米管纺织成更粗的丝绒,所得到的材料将比钢铁结实100倍,导电性比铜好,而导热性比宝石好。

用这种纤维做成的薄膜能够给人类带来功率极高而体积极小的充电电池。

人们有可能用纳米技术制造出带有陈年佳酿味道的新酒,或者带有开关的忠诚的生物机器狗。

超强轻型新材料还有可能使太空旅行变得便宜且容易。

然而,纳米技术的潜在威胁也是可怕的。

有专家对市场上打着的高科技名目的“纳米美容品”和“冰雹用纳米清洁剂”等产品提出警告,说这些产品可能对身体造成危害,诱发癌症。

科学家解释说,纳米是一米的十亿分之一,是绝对微观世界的概念,以上这些产品如果真是纳米产品,那么这些纳米微粒是飘浮和运动的,要按照物理学上的布朗运动进入食品和人体,进而进入人体细胞内。

而这些产品的成分中含有氧化硅、氧化钛、氧化锰,或者含有银,这些成分在人体内如同“幽灵一样飘浮”,如果潜伏在细胞内,容易诱发细胞病变,进而可能导致癌症。

1.文中画线句子没有运用的说明方法是()。

A.打比方B.列数字C.作比较2.选文介绍了纳米技术的________和________这两方面的内容。

3.体会说明文语言的准确性:下面的句子中,关于加点词的作用,说法正确的是( )超强轻型新材料还有可能..使太空旅行变得便宜且容易。

A.表示这种设想不确定,只是推测的情况。

B.表示这种情况一般不可能出现。

C.表明这种材料还需进行再研究。

4.针对“纳米技术的潜在威胁也是可怕的”,你有什么看法?___________________________________________________二、阅读短文。

部编版高中语文必修下第三单元名师选题

部编版高中语文必修下第三单元名师选题

(名师选题)部编版高中语文必修下第三单元名师选题选择题1、下列各句中加点词语,运用不恰当的一项是( )A.模拟题的题型和题量与真题相似,多做模拟题,可以培养考生对题目的熟悉度,从而熟能生巧....,在考试中能够快速解题。

B.有时书中的人物命运,引起我的沉思和联想,凝视着窗外神秘的夜空,不免出神入化....。

C.这篇文章内容浅显,未必有什么值得大家反复推敲的微言大义....。

D.中学生对一些字词的理解常常自以为确凿无误,一经老师点拨,方知大谬不然....。

答案:B本题考查正确使用成语的能力。

此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析,即成语的基本义、感情色彩和语境。

需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。

A项,“熟能生巧”熟练了,就能找到窍门。

语境中指适当多做模拟题,就能提高解题速度。

使用正确。

B项,“出神入化”形容技艺达到了绝妙的境界。

语境中指凝望夜空从而产生想象,此处望文生义,使用不当。

C项,“微言大义”包含在精微语言里的深刻的道理。

语境中用于否定句,指该文没有什么深刻道理,使用正确。

D项,“大谬不然”大错特错,完全不是这样。

语境中指中学生对一些字词的理解错误,经老师点拨,才知原来自己大错特错了。

使用正确。

故选B。

2、下列对文章1—4自然段的理解,不正确的一项是()A.第1段,说明从屈原《九歌》开始,“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。

文章举了谢庄《月赋》、陆厥《临江王节士歌》、王褒《渡河北》为例。

B.第2段,说明“木叶”就是“树叶”,但是古代诗歌中有用“树”的,有用“叶”的,就是用“树叶”的十分少见。

大量的是用“木叶”,后来又发展到用“落木”。

C.第3段,说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同,关键在于“叶”字。

由此可见,在诗歌中,概念相同的词语,也有可能在形象上大有区别。

D.第4段,说明“木”的第一个艺术特征:含有落叶的因素。

部编版二年级语文下册阅读理解(表格)

部编版二年级语文下册阅读理解(表格)

部编版二年级语文下册阅读理解(表格)一、阅读下文,回答问题马蜂窝一位老农看见大杨树上有个马蜂窝,就拿一只口袋套住马蜂窝,用绳子紧紧系住袋口,扔在树底下,回家吃饭去了。

梅花鹿和羚羊发现了口袋,以为里边有什么好吃的东西,都说是自己先看见的,口袋该归自己。

它们吵起来了,让一只尖耳朵狐狸听见了。

它溜过来,看见梅花鹿、羚羊面前放着一个圆鼓鼓的口袋,心想:里面准是一大块肥肉,足够我吃两顿的。

于是,狐狸眼珠一转,计上心来。

它说:“你们别吵了!我来给你们评评理。

”梅花鹿和羚羊说:“你很聪明,一定有好办法。

我们听你的。

”狐狸一听,高兴极了。

它眯起眼睛清清嗓子,装出一副方正的样子说:“那好吧,你们谁跑得快,口袋就是谁的。

现在就比赛,从这儿跑到小河边再跑回来。

”梅花鹿和羚羊拼命地向小河边跑去。

狐狸得意地打开口袋。

一下子,马蜂全跑出来了,把狐狸蜇得直打滚。

(有改动)1.梅花鹿和羚羊为______而争吵起来。

2.狐狸看到这个口袋,有什么想法?在短文中找出来,画上横线。

3.狐狸用什么方法得到了口袋?(______)4.这个故事告诉我们(___________)二、阅读课外短文,完成练习。

一根火柴被主人划着,火苗欢舞着,异常兴奋。

远处的风看见火柴纤弱的生命,在顷刻间即将灰飞烟灭,感到十分惋(wǎn)惜,就急速跑过去,一口气吹灭了燃烧的火苗。

熄灭了的火柴被主人扔在地上。

火柴对凤说:“风婆婆,你怎么吹灭了我呀?”风回答:“孩子,我是不忍心看见你的生命那么快就完结了啊!”火柴听后,叹息道:“唉,风婆婆,我的生命最大的价值就在于燃烧啊!可您却扼(è)杀了我短暂(zàn)的生命中的闪光点……”1.给短文加个题目,写在文前的横线上。

2.风为火柴感到惋惜,吹灭了火柴。

它这样做对吗?为什么?_____________________________3.短文反映了火柴什么样的品质?()A.好出风头,想炫耀自己。

B.忘恩负义,别人救了它,还不领情。

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做所有题围着中心转
如果第一句是 not 第二句是中心句。
第二段—第一句是 but “…….” ---- today this day so
看不懂提问—就是查细节
yet
therefore …
2. 从问题中确定关键词或从答案中即 A、B、C、D 找到关键词。 (能否确定关键词是成败 的重要因素—关键词可能是一个、两个甚至是三个) 3. 用关键词在文章中按顺序找到问题的出处,可能是关键词的重复,以多个关键词的重复为 (有可能题干中的关键词和文章中的关键词会产生变化——即同意词,如“土豆”— 准。 —“马玲薯”, “一碗豆腐”—— “豆腐一碗”) 4. 一旦确定关键词在文章的位置, 注意周围中文注释,第一参考位是后面,第二参考位是前面,但一定要注意英文语言重心。 注意周围中文注释,第一参考位是后面,第二参考位是前面,但一定要注意英文语言重心。
LESSON
FOUR
2
38. According to the passage, a tourist in Scotland may choose to spend the first night A) in Glasgow. B) in Gallander. C) at Loch Lomond. D) at the Lake of Menteith. 39. In the last paragraph the phrase “twists and turns” suggests that the road is A) not straight. B) not dangerous. C) narrow. D) crowded. 注解:有“…”为解译词意,查词典解决。 40. According to the last paragraph, which of the following statements is true of the animals? A) Long-haired Highlands cattle don’t look fierce. B) Ordinary cattle look dangerous. C) Black-faced sheep are less active than goats. D) Black-faced sheep are as aggressive as goats. 注解:题干中有 true 为对错选择,可用 0f 后单词 animals 为关键词定位, 如课文中提到并一致为 true,反之为 NOT true 。也可用四大原则中(2) 选 项排除原则。即留取相同项,排除不同项。应此 c 与 d 的相同项最多。 not true 4. 对错选择——解题要领及步骤 ——true 对错选择——解题要领及步骤 —— —— 1.先读 A、B、C、D 以确定思考范围 2. 围绕中心选择正确答案 3. 如用第三条无法确定答案再到文章中查找答案 4. 尽可能确定问题在文章中的位置 (用查细节的方法确定关键词。重复课 文--对
LESSON FOUR 1
36. According to the passage, a Scotsman traveling with an English friend may tell him that A The journey from England to Scotland is long. B The Highlands are the most beautiful place in the world. C The Highlands have a lot of hills and mountains. D The Highlands are the most dangerous place in the world. 注解:
注解:该题为细节题,可用四大原则中(2) 选项排除原则。即留取相同项, 排除不同项。应此 b 与 d 的相同项最多,然后查字典 beautiful place 便能 确定答案足 b。
四. 阅读题型四大原则: 此项特别重要
1.围着中心转——(先读有中心词的选项. 一般就是答案) 2. 先读容易的选项(读的懂的)先读短的选项 从 D 向 A 读 3. 出现多个数字,特别是阿拉伯数字时,须特别小心! 4. 注意:(1) 绝对原则。即有 all, every,only 等绝对的词一般不是正确答案(除非 文中也重复同样的词)!All of the above 除外 A and b
三.阅读理解测试要点
1. 文章的中心思想—— 第一段—第一句 有 but “……..” therefore 在这些词后 . 在这些词后 2. 文章中具体细节(查细节) A ----------------- 解题要领 1. 细节题一定要查不要读。
擒贼先擒王
提问中有---main---ly ---today this day so yet however
相对原则,即有 may, might,can coul。即留取相同项,排除不同项。 (3) 关键词附近有中文注解特别注意
37. The Highlands, as the name suggests, are a region where you can. A) find a lot of hills or mountains. B) find a lot of lakes. C) meet a lot of Scotsmen. D) have a “high tea.”
1.文章的中心思想—第一句 2. 文章中具体细节(查细节) 3. 作者观点或文章结论最后一句 -----------------------4. 对错选择 5. 解释词义 6. 提到未提到
二.
阅读理解解题程序
1. 牢牢抓住中心 牢牢抓住中心——围着中心转 围着中心转 抓住中心 2.不读文章,直接读问题—分类 .不读文章,直接读问题—
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第 3 课阅读理解及神表
The Highlands of Scotland 注:该文中心即文章题目---苏格兰高地。 The drive from England to Scotland provides the traveler with many pleasant changes of scenery. As it is a fairly long journey, it is good to be able to travel with a friend who can drive a car too. A Scotsman traveling with an English friend may tell him that he is going to see, in the Highlands, the finest scenery in the world. This may sound exaggerated, but on arriving in the Highlands most people readily agree that the scenery is indeed magnificent. The Highlands are, as the name implies, the hilly or mountainous region of the country; they form the greater part of the western half of Scotland north of Glasgow. On the first night in Scotland a tourist may choose to stay at a hotel in the little town of Gallander, which is one of the gateways(通道) to the Highlands. On the following day he can set out to see the various lakes in the neighborhood, and will be delighted with the wild and romantic aspect of the countryside. When he returns to his hotel he will be glad to eat a copious (丰盛的) “high tea”. This is a meal which , in Scotland and many parts of northern England, takes the place of tea and dinner. It consists of one substantial course, followed by bread-and-butter, with jam or honey, and some kind of cake. Tea is drunk with the meal, which is taken at about six o’clock in the evening. One has a light supper late in the evening. The next morning many tourists move on to the west coast, passing on their way Loch Lomond, one of the largest and most famous of the Scottish lakes. (These are called “lochs”, with the exception of the Lake of Menteith, not far from Glasgow.) The road twists and turns, dips and climbs, but is not dangerous. The greatest hazard is the black-faced sheep these animals are as active and aggressive as goats, and frequently wander recklessly (鲁莽地) into the road. The tourist may also see a herd of long-haired Highlands cattle, which look fierce but are no more fierce than ordinary cattle. Eventually the road runs along the coastline of the sea, where you can see little islands and rocky bays.
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