学校心理健康教育_2

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------学校心理健康教育电大《小学生心理健康教育》试题 2 006 年 1 月一、名词解释（每题 4 分，共 1 6 分） 1 、心理健康 2、气质 3、厌恶疗法 4、心理障碍二、辨析（判断对错并给出理由，每题 5 分，共 20 分） 1 、焦虑水平和学习效果间存在一一对应的关系。

2、情绪和情感在心理学中是完全一致的概念。

3、气质和性格都有好坏之分。

4、心理咨询就是帮助来访者解决生活中的实际问题。

三、简答（每题 8 分，共 24 分）（一）简要说明小学生心理健康教育的原则（二）简述小学生思维发展的特点（三）简述发展性咨询的特点四、论述（20 分）试分析当前小学生高消费的心理原因及其应对措施。

五、分析（20 分）张舟是从农村花钱借读到这所小学的，学习一直很努力，成绩在班里一直名列前茅，来到这所小学，家里就是希望他能考上重点中学。

可是不知为什么，这个学年以来，张舟的成绩有些下降，上课总是心不在焉，很少举手回答老师提问，长时间地情绪低落，表现反常。

一天下午我把张舟找来，我问：张舟，最近学习上有什么困难吗?，他一言不发地看着地。

张舟，最后冲刺的时间越来越紧了，有什么需要老师帮助的吗?1 / 20看他不吭声，我又问：家长和你本人不都希望考上重点中学吗?没想到，张舟哇地一声哭了起来，老师，我不想上重点中学，我要回家。

他哭得很伤心,看到这种情况，我就说: 老师就是你的知心朋友，有什么话就和老师说。

等他的情绪稳定下来以后，他向我说了自己情绪变化的原因。

原来，家里节衣缩食供他在外念书，就是为了让他考上重点中学。

这使他压力特别大，觉得考不上给父母丢脸，自己也不光彩，可能是由于太紧张、害怕了，上课听不进老师在讲什么，而且期中考试又没有考好，这使他觉得自己是不是变笨了，无论怎样努力也学不好，老师和同学也不会再喜欢他了，所以干什么都没有兴趣，不想再学了。

试分析张舟的心理和行为，并谈谈你的建议和帮助。

电大《小学生心理健康教育》试题参考答案 2006 年 1 月二、名词解释（每题 4 分，共 1 6 分） 1 、心理健康也叫心理卫生，其含义主要包括两个方面。

一是指心理健康的状态，即没有心理疾病，心理功能良好，二是指维护心理的健康状态。

2、气质是指个体不以活动目的和内容为转移的典型的稳定的心理活动的动力特性,是一个人心理活动在发生速度、灵活性、强度和指向性等方面的特征的综合。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 3、厌恶疗法是将某些不快的刺激通过直接作用或间接想像，与来访者需要改变的行为症状联系起来，使其最终感到厌恶而放弃这种行为。

其本质是建立一种新的条件反射，用来对抗原来的不良行为，最终消除这种不良行为。

4、心理障碍也叫精神障碍，是指由不良因素引起的各种心理异常现象，如认知障碍、情感障碍、意志障碍、人格障碍、行为异常及各种精神疾病等。

其本质是由各种不良因素引起的大脑功能紊乱、心理活动异常，以致不能适应社会生活，贻害公众、家庭和自身。

二、辨析（判断对错并给出理由，每题 5 分，共 20 分,判断正确给 2 分，理由 3 分。

） 1 、焦虑水平和学习效果间存在一一对应的关系。

错。

焦虑水平(动机)与学习效果不存在一一对应的关系。

一般来说，对于中等强度的学习任务，中等强度的焦虑水平效果越好，对于高强度或复杂学习任务，较低的焦虑水平效果更为明显和持久，简单任务焦虑水平越高效果越好。

2、情绪和情感在心理学中是完全一致的概念。

错。

情绪是和机体需要相联系的体验形式，如喜悦、愉快、厌恶、3 / 20惧怕等。

情感是和人的社会性需要相联系的体验形式，如道德感、美感、理智感等。

良好的情感，两者还是有所区别的。

3、气质和性格都有好坏之分错。

气质与神经活动类型有关，无好坏之分，性格是后天形成的，涉及社会评价，有好坏之分。

4、心理咨询就是帮助来访者解决生活中的实际问题。

错。

心理咨询解决的是咨询对象心理方面存在的问题，而不是帮助他们处理生活中的具体问题，也不是治疗精神类病症。

咨询者应引导来访者把解决问题的着眼点集中于自己的心理问题，通过咨询调整消极情绪，以积极的态度面对自己生活中的实际问题。

三、简答（每题 8 分，共 24 分）（一）简要说明小学生心理健康教育的原则。

1 、面向全体学生的原则； 2、学生主体性原则； 3、参与性原则； 4、民主性原则； 5、差异性原则； 6、多样性原则； 7、预防、发展和调治相结合的原则。

（二）简述小学生思维发展的特点 1 、从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡； 2、抽象逻辑思维发展不平衡； 3、抽象逻辑思维从不自觉到自觉； 4、辩证逻辑思---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 维初步发展。

（三）简述发展性咨询的特点。

1 、咨询的目的是身心健康，但在发展方面仍有潜力可挖，心理素质尚待完善； 2、着重解决的是引导学生在一个更新层面上的自我认识，开发自我潜能，突破自我认识的局限性，使学生自信心和能力上有新的发展； 3、强调发展的原则，促进学生心理素质的发展； 4、发展性咨询是现代学校教育的重要组成部分，纳入学校总体目标和实施过程中。

5、发展性咨询致力于把学生的发展水平带到一个更高的水平，侧重于学生整体素质提高。

四、论述（20 分）试分析当前小学生高消费的心理原因及其应对措施。

心理原因（1 0 分） 1 、小学生兴趣广泛，对新奇的事物感兴趣，但缺乏稳定性，导致盲目购买小玩具的。

2、低年级学生缺乏足够的认识能力和判断能力，容易受到商家的诱惑。

3、同伴之间存在攀比心理，助长了高消费。

4、家庭不良消费现象的影响，养成孩子不良的消费习惯。

措施：（1 0 分）（一）正确引导小学生消费：1 、教育孩子树立适度的消费观念 2、在小学生中宣传消费5 / 20常识，进行消费咨询， ` 使他们自觉抵制错误的消费、学会基本的消费管理技能。

3、组织学生参加勤工俭学活动，培养艰苦朴素的优良品质（二）家庭要引导小学生合理消费：1 、学会对孩子频繁的消费要求合理拒绝 2、公开经济收入，与孩子一起制定消费计划 3、让孩子适度参与家庭经济管理五、分析（20 分）（一）分析（1 0 分）张舟由于家长不当期待的压力而产生了明显的沮丧情绪。

沮丧是由消极的情绪感受或对生活的不满意，或经常受挫折引起的。

通常情况下只是偶尔短暂地出现，过一段时间会自然消失，但这种情绪如果长时间持续就容易干扰正常的学习和生活。

由于小学生人格发展还不够成熟，而且对困难的适应能力比较差，因此一旦出现沮丧的情绪反应，仅凭自身的力量很难消除。

这就要求心理咨询教师及时发现有沮丧情绪的学生，并采取一定的措施和方法使其早日从中摆脱出来。

（二）建议和措施：（1 0 分）（1 ）转化失败，保持自信。

（2）爱生活，心情开朗、乐观。

（3）建立良好的人际关系。

（4）进行体育锻炼。

电大《小学生心理健康教育》试题 2 006 年 7 月三、---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------名词解释（每题 4 分，共 20 分） 1 、小学生健康心理辅导 2、学习动机 3、精神分析疗法 4、自我开放 5、心理暗示二、判断题（判断对错，错的加以改正,每小题 3 分，共 1 8 分） 1 、健康即指人体各器官系统发育良好、功能正常、体质健壮、辨 1 精力充沛并具有良好劳动效能的状态。

2、心理健康的统计学标准提供了心理特征的量化资料，比较客观，便于分析比较，操作简便易行，统计结果一目了然，也是最科学的。

3、学习动机与学习效果之间存在对应的关系。

4、心理咨询工作就是在咨询过程中帮助来访者解决生活中的实际问题。

5、精神分析疗法重视认知和领悟，重视来访者对自身症状根源的探析。

6、小学生班级中小团体的存在影响着小学生身心健康的发展。

三、简答（每题 8 分，共 24 分）（一）简述小学生心理健康的标准。

（二）简述小学生心理健康教育的原则。

（三）简述适应性咨询的特点。

四、论述题（每小题 1 0 分，共 20 分）（一）试述小学生心理健康教育的主要方法。

（二）试述小学生情感发生的特点及其培养措施。

7 / 20五、分析（20 分）（每小题 1 8 分，共 1 8 分）李强是小学五年级的学生，他有一个坏毛病，就是喜欢和别人对着干，特别是在和老师的接触中，学校不让穿拖鞋上学，他偏要穿；上课不许讲话，他偏偏要交头接耳，说个没完，搅得大家都上不好课。

而且，在他的带动下，班上几个捣蛋鬼形成了一个小团伙，让教师头疼不已。

试分析李强的心理和行为并提出教育的措施。

电大《小学生心理健康教育》试题参考答案 2006 年 7 月一、名词解释题（每小题 4 分，共 20 分） 1 、小学生健康心理辅导是专职或兼职的心理辅导人员，依据小学生身心发展的规律和特点，运用心理学、教育学、医学等相关学科的专业知识和专门技能为小学生健康心理的形成和发展提供其所需要的帮助和指导的过程。

2、学习动机是指促使学生去学习以达到学习目的的内在动力。

学习动机是由各种心理动力因素，包括学习需要，学习兴趣，对学习目的、意义的理解构成。

3、精神分析疗法把来访者所不知晓的症状产生的真正原因和意义，通过挖掘潜意识的心理过程将其召回到意识范围内，使来访者了解症状的真实意义，以便使症状消失。

4、自我开放又称自我暴露或自我揭示，指咨询教师说出自---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 己的情感、思想、经验等与来访学生共同分享，一方的自我开放会可以增加来访学生的自我开放 5、心理暗示是指通过语言或动作，以含蓄的方式，对自己和他人的认识、情感、意志以及行为产生影响。