教学改革汇报材料
课程改革情况汇报（三篇）
课程改革情况汇报一、引言本文对课程改革情况进行了详细的汇报，包括背景介绍、改革方向与目标、实施措施、实施效果以及存在的问题和面临的挑战等方面进行了分析和总结。
全文共计约____字。
二、背景介绍随着社会的不断发展和进步，传统的课程教学方式已经不能满足人才培养的需求。
为了培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，我校对课程进行了一次全面的改革。
本次改革主要目的是推动教育质量的提高，促进学生全面发展，与时俱进。
三、改革方向与目标本次课程改革的主要方向是培养学生的创新思维和实践能力。
目标是通过优化课程设置，提升教学质量，培养学生的创新能力和实践能力，实现人才培养模式的转变。
四、实施措施1. 课程设置方面：（1）完善课程体系，加强基础课程的设置，减少非必要的课程内容；（2）增加实践性课程，鼓励学生参与实践活动和实习，提高实践能力；（3）开设跨学科课程，提供多元化的学科学习机会，培养学生的综合素质；（4）引入创新型课程，提供创新思维和创造力培养的机会，培养学生的创新能力；（5）建立选修课程制度，鼓励学生根据兴趣和特长选择合适的选修课程。
2. 教学方法方面：（1）改进教学方法，采用案例教学、讨论式教学和实践教学等多种方式，提高教学效果；（2）鼓励师生互动，建立互动式教学模式，激发学生学习的积极性和主动性；（3）推行项目制学习，将理论与实践相结合，培养学生的实践能力；（4）引入信息技术手段，通过网络教学平台和电子教材等方式，提高教学效率。
3. 教师培养方面：（1）加强师资队伍建设，提升教师的教学能力和专业素养；（2）进行教师培训，使教师掌握新的教学方法和技能，提高教学质量；（3）鼓励教师参与教育研究和课程研发，促进教学改革的深入推进。
五、实施效果经过一段时间的实施，本次课程改革取得了一系列显著的成效：1. 教学质量得到提升。
通过改进教学方法和课程设置，学生的学习兴趣和学习效果得到了明显的提高。
教师的教学水平和专业素养也得到了进一步提升。
课改汇报材料（集合7篇）
课改汇报材料（集合7篇）课改汇报材料(集合7篇)在日常学习和工作中，有的人天天看汇报，有的人天天写汇报，汇报的主要内容有工作摘要、内容、花费时间、对应任务、完成情况、总结等，为了帮助大家更好的完成汇报，以下是小编帮大家整理的课改汇报材料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课改汇报材料1一、课改背景在学校听课时发现一些教师课堂效率低下，课堂上学生不会的课外补，其结果造成教师苦、学生累，学生整天陷在书堆中，学生的全面发展成了一句空话。
孩子们能够按照教师的简单要求学习，但是一遇到需要自己动手、动脑的问题往往有畏难情绪，更缺乏自主学习的能力。
在班级管理中班主任事事躬亲，很苦很累但是效果不理想，班主任作为和学生接触最多、关爱最多、付出最多的教师，其付出和回报严重不成比例。
通过这些年教育局的培训，一部分教师也有改革的愿望。
但怎样改？从何处着手？20xx年底到20xx年初，有意识组织教师先后到洛新开发区、洛阳集体学习，并安排中层以上领导到三门峡、郑州听报告。
出去看了以后，感受到和先进相比差距太大，虽然经过全体教师的努力我们的教学成绩和总评成绩暂时在镇内处于第一名的位次，但是已经没有潜力可挖掘。
二、尝试校内课改，为学校发展再造增长点。
通过班子会议和教研组会议，经过半个月的酝酿，大部分教师认识到必须有所行动，不能再等，改变课堂模式势在必行。
经过反复研讨，结合学校教师实际情况（学校共有21人），20xx年5月学校从三至六年级编印一案两单（导学案自主学习单周清单），按当时各科实际进度提前一周备课，参与编写任务有17名教师。
在这次课改中，培养了教师，锻炼了领导，比如教导主任除了本人出单子的任务外，还要负责全校教师的单子汇总印刷任务，但所有人没有抱怨，这样我们坚持到期末复习。
通过这一个月的课改实践，学生们有了一定的自主学习意识，教师们汇总分析学生批改的周清单，对于学生知识的掌握情况做到心中有数。
结合课改当时还同时进行了小组构建，放手让学生做一些简单的工作，培养了学生的自主管理能力。
深化改革工作情况汇报学校
深化改革工作情况汇报学校尊敬的领导：
我校深化改革工作自去年以来取得了一系列显著成效，特向领导汇报工作情况如下：
一、教育教学改革取得新突破。
学校在教育教学改革方面不断探索，积极引入现代教育技术，推进课堂教学改革。
通过建设数字化教室，推广在线教学平台，提高了教学效率和质量。
同时，学校还加强了课程设置，开设了一批符合时代需求的新课程，为学生提供更多元化的学习选择。
二、学科建设实现新突破。
学校在学科建设方面进行了全面调整和优化，加强了学科交叉融合，推动学科间的合作与交流。
同时，学校还加大了对重点学科的支持力度，提高了学科建设的整体水平，为学生提供了更加优质的学科资源。
三、师资队伍建设成效显著。
学校注重提升教师的教育教学水平，加强了教师培训和交流活动。
通过组织教研活动、邀请专家讲座等形式，不断提高教师的专业素养和教学能力。
同时，学校还加大了对青年教师的关爱力度，为他们提供更多的成长空间和发展机会。
四、学校管理体制不断优化。
学校在管理体制方面进行了一系列改革，建立了科学、规范的管理制度。
加强了学校内部各部门之间的协作与配合，提高了学校的管理效率和服务水平。
同时，学校还加强了对学生的管理和服务工作，为学生提供了更加完善的学习生活环境。
五、深化改革取得良好社会反响。
学校的深化改革工作得到了社会各界的一致好评，取得了良好的社会反响。
学校的办学理念和办学水平得到了社会的认可，为学校的发展壮大打下了良好的社会基础。
以上就是我校深化改革工作的情况汇报，希望领导能够给予指导和支持，共同推动学校的发展进步。
谢谢！。
省教改项目成果汇报材料
省教改项目成果汇报材料
尊敬的领导：
根据省教育厅的要求，我们整理汇报了我校近几年来在教改项目中取得的成果。
在此，我们向您呈报如下：
一、提升教育质量
1. 实施“素质教育”改革方案：通过制定并执行素质教育改革方案，全面提升学生的综合素质，包括思想道德素质、科学素养、文化素养、身心健康素质等。
2. 强化课程改革：针对现代化发展的需要，我们全面调整和优化了课程设置，增加了实践与创新的课程内容，培养学生的实际操作能力和创新思维能力。
二、推进教师专业发展
1. 教师培训：我们与省内外名校合作，组织了一系列的教师培训活动，涵盖教育理论、教学方法和信息技术等方面，提升教师的教学水平和专业素养。
2. 建立教研团队：鼓励教师参与教研活动，组建了多个教研团队，并给予相应的经费和资源支持，提升教师的教学研究和创新能力。
三、构建优质教育资源
1. 优化教育设施：投入资金对校内教育设施进行升级改造，包括图书馆、实验室、音乐室等，为学生提供更好的学习环境。
2. 引进优秀教材和教辅资源：积极与出版社合作，引进优质教材和教辅资源，丰富学生的学习资料，提高教学质量。
四、加强校园文化建设
1. 开展丰富多彩的课外活动：组织学生参加各类社团和俱乐部活动，丰富校园文化生活，培养学生的兴趣爱好和综合能力。
2. 加强家校合作：定期开展家长会、家长培训和家访活动，与家长密切合作，共同关心学生成长和学业发展。
以上是我校在省教改项目中取得的主要成果。
感谢领导对我校教育事业的关心和支持，我们将继续努力，进一步提升教育质量，推动学校的全面发展。
敬上！
教务处
日期：。
教学改革工作总结报告五篇
教学改革使得教师们重新审视教学观念、教学方法与教学策略。
中学数学教学改革的一个最重要特征是，弘扬学生做为现代人的独立精神，保障学生的主体地位，将学生由知识的被动接受者转变为知识的主动发现者。
下面是为您推荐的教学改革工作总结报告范文5篇，希望能帮助到大家！教学改革工作报告1本学期我校在上级部门的正确指导下，通过全体行政配合和教师努力，已顺利完成教育教学任务。
教研教改工作上新台阶教务工作取得一定的收获，也有值得思考的地方：一、抓队伍建设，全面提高教师素质1、加强理论学习：针对我校青年教师多的特点，我们把抓理论学习放在首位，要求每周两个小时的学习时间。
人人有学习记录及学习心得体会，校领导提前准备，及时给教师充电。
我们主要学习了：新课程标准，自主学习理念的学习，地区和校级课题理论学习，积极参加各级校本培训，并组织收看参与式培训录像，使教师吸纳了新观念、新理念、新方法。
2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。
“五认真”工作是教学常规管理的重点，而“五认真”工作中备课又是重中之重，课前备课质量的高低将直接影响四十分钟的课堂教学效益，为此我校强调教研组必须集体备课。
在教研组长会议上明确了备课组活动的时间、方式和要求，坚决杜绝上无准备之课。
特别强调备课活动的过程以及集体备课教案的使用，充分利用无纸化办公条件实现资源的共享。
并且通过各次的“五认真”检查来督促落实这项工作。
上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。
作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，注意作业的深广度和份量，及时检查、批改、讲评。
特别是作业批改各教师做到了生生见面，进行面批。
认真组织平时测验、期中考试和期末考试，以考促学，教师认真做好阅卷、分析、讲评工作，努力为学习有困难的学生特别辅导，同时加强他们学习兴趣、学习态度和学习习惯的'培养。
课堂教学改革工作汇报（精选5篇）
课堂教学改革工作汇报（精选5篇）课堂教学改革工作汇报篇1为了优化课堂教学，提升教学质量，促进教师的专业成长。
我校在教育局大力倡导教学模式改革的背景下，经过深入研究，充分论证，决定借鉴洋思中学教学经验，应用“先学后教，当堂训练”教学模式。
“先学后教、当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的教学方式，提高学生学习能力，从而达到提高教学效益的目的。
一、先学后教、当堂训练”课堂教学结构1、展示目标：（1分钟）讲述目标，让学生把握总体要求。
2、自学指导：依据“导学案”，明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确时间。
3、学生自学、对学，教师巡视：检查学生预习，自学情况。
4、组内小展示：检查学生自学效果。
5.班内大展示：教师引导更正，指导运用。
6、当堂训练，完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清。
二、领导重视，全员参与开学初，学校成立了高效课堂教学模式领导小组，通过多方论证，与教师座谈，确立了“先学后教、当堂训练”高效课堂模式，以导学案为依托，学生依据成绩优中差编成小组，确立小组名称，制定小组的目标，小组誓言等等。
学校给每位教师下发学习材料，组织教师利用周日晚上集中学习材料，课外时间分散学习，记好笔记，做好讨论。
每周坚持收看高效课堂教学片，多种措施，掌握该模式的教学精髓。
组长：杨x副组长：郭x冯x成员：窦x赵x刘x张x杨x程x周x蒋x引领教师：语文学科组：白x数学学科组：马x英语学科组：樊x理化生学科组：张x政史地学科组：范x三、实施过程（一）研究学习阶段2月份，组织全体教师学习相关资料，改变观念，“先学后教、当堂训练”课堂教学模式是学生以学为主，重学轻教，教师是引导者，点拨引领者，而非灌输者；同时基于我校学生的基础，教师要认识到任务的艰巨性与长期性。
（二）确定模式论证阶段3月份上旬，通过学习模式，领会模式精髓，结合校情，确定适合我校实际的教学模式为“先学后教、当堂训练”，召开学科组长、骨干教师会议，进行研究论证。
精选教学改革工作总结报告范文【三篇】.doc
精选教学改革工作总结报告范文工作报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告。
下面就让带你去看看教学改革工作总结报告范文3篇，希望能帮助到大家!教学改革工作报告1本学期，在上级教育部门中心校的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以高效课堂为切入点，强化教育教学研究和常规管理，深入实行改革，逐步改变教学模式。
加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和学习、工作热情，发扬优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。
现结合本校实际，总结如下：一、加强校领导队伍建设，充分发挥班子成员的主导作用。
作为一支较年轻的校领导班子，面临着实践高效课堂、提高成绩和特色校创建、校园文化建设的多重压力，我们通过学习，虚心听取中心校领导的意见，大大提高领导管理业务水平。
此外，还经常向一些兄弟学校请教，学习一些好的经验和有效的管理方法。
还经常带着问题学习现代教育理论，学习学校管理，学习外校先进办学经验和管理经验，不断提高理论水平和管理能力。
一年来，领导班子团结一致。
学期初，领导深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划、规章制度。
做到有章可循，心中有数。
指导教师制订出切合本班实际的班主任工作计划，行之有效的教育教学工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。
一学年来，在领导的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。
学校领导有强烈事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家。
校长郝传以校为家，兢兢业为，把学校的各项工作管理得井井有条。
在全校师生的共同努力下，成功通过的教研室的教学督导评估工作。
积极推动和组织家访工作，深入了解家长对我校的工作意见，及有关教师的教学态度等情况，做到学校、社会、家庭的有机结合。
加强教学管理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。
小学课改汇报材料
小学课改汇报材料标题：小学课改汇报材料引言概述：小学课改是教育领域的重要议题，通过对课程内容、教学方法等进行改革，旨在提高教学质量，培养学生的综合素质。
本文将从多个方面介绍小学课改的相关内容，为大家提供汇报材料的参考。
一、课程内容的调整1.1 课程设置的优化小学课改将更加注重学科之间的融合，打破传统学科的界限，设计更加贴近学生生活实际的课程内容。
1.2 核心素养的培养强调培养学生的核心素养，包括批判性思维、创新能力、沟通能力等，注重学生的综合发展。
1.3 课程目标的明确设定明确的课程目标，使学生在学习过程中能够清晰地了解自己的学习方向和目标，提高学习的积极性和主动性。
二、教学方法的改革2.1 探究式学习引入探究式学习方法，鼓励学生通过实践和探索来获取知识，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
2.2 合作学习倡导合作学习，让学生在小组中合作完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2.3 多元评价采用多元化的评价方式，包括考试、作业、项目等，全面评价学生的学习成绩和综合素质，避免过分依赖传统的考试评价方式。
三、师资队伍的培训3.1 教师专业发展加强教师的专业培训，提高教师的教学水平和教育教学能力，使其适应小学课改的要求。
3.2 教师团队建设建立教师团队，促进教师之间的合作和交流，共同探讨教学方法和经验，提高整个师资队伍的整体素质。
3.3 专家指导邀请教育专家对教师进行指导和辅导，及时解决教学中遇到的问题，提高教师的教学水平和专业素养。
四、家校合作的加强4.1 家长参与鼓励家长参与学校的教育活动和家庭作业，建立家校沟通的桥梁，促进家校合作。
4.2 家校联动学校和家庭之间建立紧密的联系，共同关注学生的学习和成长，形成良好的教育氛围。
4.3 家庭教育加强家庭教育，培养学生的良好学习习惯和价值观念，家校共同育人，促进学生全面发展。
五、课改成效的评估5.1 数据统计通过数据统计和分析，评估小学课改的实施效果，了解学生学习情况和教师教学水平，及时调整教学方案。
教学改革实践汇报(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，教学改革已成为推动教育质量提升的重要手段。
近年来，我校积极响应国家教育改革的号召，紧密结合学校实际情况，开展了一系列教学改革实践。
本汇报将从以下几个方面对我校教学改革实践进行总结和分析。
二、教学改革背景1. 国家政策导向：近年来，国家出台了一系列教育改革政策，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等，明确提出了深化教育教学改革的要求。
2. 社会需求变化：随着社会经济的快速发展，社会对人才培养的需求发生了很大变化，要求教育更加注重培养学生的创新精神、实践能力和国际视野。
3. 学校发展需要：我校作为一所地方高校，面临着教育教学质量提升、学科建设、师资队伍建设等方面的压力，需要通过教学改革来推动学校各项事业的发展。
三、教学改革内容1. 课程体系改革：（1）优化课程结构：我校在课程设置上，根据国家人才培养目标和市场需求，对课程结构进行了调整，增加了实践教学环节，减少了理论课程比重。
（2）改革课程内容：结合学科发展前沿和社会需求，更新教学内容，引入新知识、新技术，提高课程的实用性和针对性。
（3）创新教学方法：采用线上线下相结合、翻转课堂等新型教学模式，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
2. 教学方法改革：（1）注重学生主体地位：在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、批判性思维和创新能力。
（2）强化实践教学：通过实验、实习、实训等方式，让学生在实践中掌握知识和技能。
（3）引入案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的综合素质。
3. 教学评价改革：（1）多元化评价体系：建立包括过程性评价和终结性评价在内的多元化评价体系，全面考察学生的学习成果。
（2）注重学生发展：关注学生的个性差异，尊重学生的发展需求，鼓励学生发挥自身优势。
（3）加强评价反馈：及时反馈评价结果，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
四、教学改革成效1. 教学质量提升：通过教学改革，我校教学质量得到了显著提升，学生在各类学科竞赛、创新创业活动中取得了优异成绩。
学校课堂教学方法改革工作汇报材料三篇
学校课堂教学方法改革工作汇报材料三篇中心校课改工作阶段总结本期以来，河口中心校自我加压，奋蹄扬鞭，全力推行课堂教学方法改革，收获颇丰，现就本期工作向各位领导汇报如下：一、课改实施的主要策略和方法。
一是广泛宣传，提高认识。
认识是行动的先导。
只有认得上才有可能做得好，为此，我们通过教师例会、方案修订会、学生会等多种途径宣传我们即将推行的改革，争得教师和学生的理解和配合，形成浓厚的课改氛围。
通过宣传，全校上下达成共识，课改势在必行，并确定了我们的课改思路：以导学案为抓手，构建“明确目标，自主学习，交流展示，释疑点拨，巩固提升”五环节课堂教学模式。
二是强化学习，提高素质。
采用“请进来，走出去”办法加强学习。
5月份我们邀请汪立海老师到我校指导课改工作；组织教师到岔路中心校取经；选派学科代表和班主任代表到合肥、六安等地接受中考复习培训、课堂教学观摩、班级管理学习；坚持教研例会和教研日制度，每月召开一次教研例会，每周四为教研活动日，为教师学习提供时间保证。
三是坚持推门听课，互学共进。
继续推行推门听课活动，班子成员和教研组长听课不少于20节，教师不少于10节，以此推动教师认真备好课、上好每一节课，带动听课者与授课者的共同提高，促进教师的专业化成长。
切实开放课堂，让课改成为教师的自觉行为。
四是紧握抓手，提高效益。
导学案是我校课改的抓手，为最大程度发挥它的使用效益，我们采用“包点管理，审核通过”的办法，加强对集体备课的监管力度，真正让每位同志都参与到导学案的修改中，以提高导学案的质量，同时要求常识学科的导学案必须是当堂发放、当堂完成，切实减轻学生的课业负担。
五是加强交流反思，及时整改纠错。
课改工作虽然有理论做指导，但偏差是难免的，如果不及时发现并纠正这些偏差，就会偏离正常的课改轨道。
每次的教研例会我们都会对推门听课和展示课中发现的问题给予纠正，如导学案的设计和使用上存在着导学案等同于教案或是练习的问题；在课堂教学中存在过分注重学生的自主学习，忽视了教师的主导地位，过分依赖媒体手段而忽视教师的示范作用等问题。
教育改革汇报材料(多篇)
教育改革汇报材料(多篇)YOUR LOGOYour company name2 0 X X教育改革汇报材料姓名： XXX部门： XX部教育改革汇报材料目录第一篇：县人大视察高中教育改革汇报材料第二篇：车村小学教育教学改革汇报材料第三篇：基础教育课程改革汇报材料第四篇：上寨中学基础教育课程改革汇报材料第五篇：上寨中学基础教育课程改革汇报材料正文第一篇：县人大视察高中教育改革汇报材料我校座落在浮北山区二0六国道中段蛟潭镇政府所在地,系一所县属农村普通高中。
为适应现代高中教育教学的改革形势，不断地自我完善，不断的开创新路子，进一步深化教育教学改革，使我校高中教改工作取得了长足的发展。
一、学校办学条件有新起色近年来，为适应高中教育做大做强的发展形势，学校班子解放思想，与时俱进，对学校进行了大规模改造和远景规划。
通过招商引资，市场运作，引资400万元，改造校园环境。
目前，学校面貌焕然一新，宽敞明亮的新教学楼、标准舒适的学生公寓、簇新的教师集资楼和规范化的食堂、学校学术报告厅一幢幢拔地而起，老教学楼粉刷装修一新，校园绿化、硬化达数百平方米，教学设备逐年更新，学校办学条件有了历史性的改变。
现又正规划建设综合楼、图书馆等。
未来打算征地20亩，建设一个标准运动场，努力把学校建设成为能顺应教育形势发展的现代高中。
二、高一招生逐年增长1996年，浮梁一中的创建，我校在校生由原来的800余人骤减第 2 页共 16 页至不足400人，且生源素质严重下降，学校招生工作面临严峻的挑战。
为了学校的持续发展，走出低谷。
近年来，我校积极宣传我校的招生政策和发展势头，经过全体教职工的努力工作，连年创佳绩，取得良好的社会效应。
XX年招生400余人，XX年招生突破500人，XX年招生550余人，今年9月我校高一新生入学情况再创历史新高，招生603人，开设了24个教学班，现有在校生数1534人。
三、实施“分层次”教学初见成效鉴于生源素质普遍下降，又有别于重点学校办素质班的特点，我校根据新生的学习兴趣、学习习惯和智力发展等不同层次的因素，遴选适合学生需求的科任教师，进行分班教学。
改革汇报材料(6篇)
改革汇报材料（6篇）改革汇报材料（精选6篇）改革汇报材料篇1各位：近年来，我校在开齐课程、上足课时，不增加学生在校学习时间，不增加学生作业负担前提下，通过调整教学关系，构建“自主互助学习型课堂”，走出了一条“轻负担、高质量”的教学改革之路。
在不断探索中，我们将新的理念转化为普适性的教学策略，使教师从根本上改变了教学方式，养成了新的课堂行为习惯，建立了民主平等的课堂新文化。
使学生养成了自主学习、合作学习和课堂讨论的习惯，使学习真正成为学生喜欢的事情，让课堂真正焕发了生机与活力，有力地促进了学生、教师和学校的全面、持续、和谐发展。
一、构建模式，引领教师课堂教学改革为实现课堂结构的变革，我们构建教学模式，打造课堂流程，帮助教师明确改革的目标追求、重点难点、方式方法，把新的理念转化为教师在常态课堂上的教学行为，引导教师“入格”，并引领教师在实践中逐渐形成自己独特的风格。
我们的“自主互助学习型课堂”基本理念和模式为：明确目标、自主学习、合作探究、训练提升、达标检测、反馈巩固。
这种课堂教学模式的指导是：把教学过程看作动态发展的、教与学有机统一的过程，在这一过程中，学生始终处在主体地位，教师是课堂教学的组织者，激发者和引导者。
1、明确目标1-2分钟，可以书面表达，也可以口述。
让学生明确本堂课的学习任务。
2、自主学习学生个人的独立学习是小组合作学习的前提，教师必须给学生留出独立思考的时间，让学生根据教师的“导学提纲”自学，考虑好自己的见解，找己的疑难问题，做好笔记，以备交流。
3、合作探究在每个学生基本上完成了对系列问题的思考、探索之后，首先开展小组合作，通过交流，组内成员之间能取长补短，相互找到差距，共同进步，形成组内共识。
4、训练提升运用自学和合作中学会的知识做题，解决有关材料题目或教师精选的模仿性训练题和拔高题，以巩固所学知识、提升认知水平。
5、均分测评分为课时测评、单元测评和综合测评。
课时测评在各学习小组内进行，多采用“无分数”的方法，学生在规定的时间内独立完成课时达标题后，各小组交换批改，然后公示各小组平均对题或错题个数。
小学教育教学改革工作汇报材料（共5篇）
小学教育教学改革工作汇报材料（共5篇）第一篇：小学教育教学改革工作汇报材料小学教育教学改革工作汇报材料今年上半年，临沂小学独立以后的开局年，学校以《区教研室工作计划》为指导，结合学校实际，以提高教研活动的实效性、课堂教学的规范高效性，教学质量的科学性，全面提升学生综合素质为目的，加大工作力度，使学校教学改革工作得到了进一步发展。
现将我校自能高效课堂建设、教师专业成长方面的工作情况汇报如下。
一、强化过程管理，促进高效课堂建设1.从提高备课的有效性入手一是提高集体备课实效。
实行教干包组指导，教师集体备课定时间、定地点、定主讲人的三定制度。
在形式上，先考后研，以说课和问题研讨为主。
集体备课的重点放在集体研讨课时教学上，每位教师都要说一说自己是如何设计课时教学的，并提出自己初备时的困惑或者问题。
在集体研讨的基础上，集思广益，研讨教学问题或者困惑，争取达到共识。
二是改革个人备课形式。
在备课上，本着实用、减轻教师负担和为上课服务的原则，因人而异，青年教师采取详案、老教师书头备课、多头略备等多种备课形式。
同时，改革备课的评价，关键看实用性和备上一致性，实现备课质量的全程监控。
2.提高课堂教学实效性教干深入课堂，加强了课堂教学研究，找准制约课堂教学效率低的症结，建立跟踪辅导档案，实行跟踪辅导。
对部分教学能力弱的教师，着重解决“规范”、“怎样上”和“别上错”的问题，并采取强制措施限期提高。
对业务能力强的教师，要结合新课程标准，积极吸收、移植先进的课改经验，努力形成自己的教学风格，向“名师”奋进，并带领年级组团队搞好课堂教学的改革。
3.提高作业教学的科学性重视作业个性化改革，在征询教师意见的基础上，制订了《临沂小学个性化作业实施意见》，从分层布置、改革作业布置主体、设立无作业日、改革作业评价等方面开展作业教学改革。
张磊老师尝试早读预习作业、张倩综实实践作业、董玉珍的数学作业评价改革进行了尝试。
重点抓好学生写字习惯，学校专门设计了硬笔书法练字纸，固定时间作为写字训练课，写字作业列为常规检查的内容。
课堂教学改革工作报告（汇总5篇）
课堂教学改革工作报告（汇总5篇）我们将从多个角度出发全面分析和探讨“课堂教学改革工作报告”，时间如迅猛的洪水无法挽回地把我们冲去，不知不觉这一阶段的工作已接近尾声。
工作总结的撰写也该提上日程了，工作总结中需要注意哪些细节问题？本网站所述资料仅供参考请自行核实信息。
课堂教学改革工作报告篇1为了贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》及《琼海市基础教育课程改革实验方案》精神，加快构建符合素质教育要求新的基础教育课程体系，扎实推进素质教育，提高办学质量，在上级教育主管部门指导下，结合我校的实际情况，开展新一轮课程改革实验，特制定本方案如下：全面贯彻教育方针，全面推进素质教育。
进一步体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展的规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础，为加快实践符合素质教育要求新的基础教育课程体系积累经验。
二、条件分析：1、我校系博鳌镇中心小学。
我校积极实施“科研兴校”、“质量兴校”的战略，在深化教育改革，推进教育现代化、培植与发展优质教育上均取得了一定的成绩。
2、近几年来，我校投资校园的软、硬件环境的建设，先后建成了校园网、多媒体教室、计算机网络教室等信息技术设备。
学校在资源库建设初见成效，为实施新课程奠定了坚实的基础。
3、学校重视了教师的培训工作，多年来学校每年均通过多种形式培训各类教师，目前拥有省、市级骨干教师多名，为实施新课程提供了强大的智力支撑。
四、实验目标及任务：1、培养适应社会主义现代化建设的合格公民。
使学生具有爱主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统;具有社会主义民主法制意识，遵守国家的法律和社会公德，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观;具有初步的创新精神、实践能力、人文素养;具有适应终身学习的能力和健康的身心。
2、培养一支能够胜任新课程环境下教育教学的教师队伍。
教师是实施新课程的最重要、最积极的因素，我们不但要引领着所有的教师走进新课程、实践新课程，而且要通过这一场革命与洗礼，彻底更新教育观念，使所有的教师与新课程一起成长。
实验中学教学改革和课程改革汇报材料
实验中学教学改革和课程改革汇报材料一、前言实验中学位于我市市区，是一所具有一定历史的中等学校。
随着教育对于素质教育的不断深入，为了让学生获得更好的发展和良好的学习体验，实验中学在不断地进行教学和课程改革。
本文就是对实验中学近期教学和课程改革所取得的成果与进展的汇报材料。
二、教学改革1.教学方式的改变实验中学坚持以学生为主体，实行因材施教的教学方式，选用了集体授课、小组讨论、研究学习等多样化的教学方法，鼓励学生发挥自主性和探究性。
班级中的学生也在学习者参与度、交流沟通能力、学习和成长等方面有了明显的提高。
2.智慧课堂随着教学方法的改进，实验中学根据具体情况，利用现代技术手段搭建了一套智慧课堂系统，通过多媒体、互动等形式进行授课与教学，利用多种教具与教材为学生进行知识传授，有效地提高了学生的学习效果和教学质量。
三、课程改革1.拓展课程设置实验中学针对学生的成长需求，开设了一系列的拓展课程，包括美术、音乐、舞蹈、户外探险等，助力学生更好的发展个性潜能，丰富学生的综合素质和文化底蕴。
2.选修课程改进为了更好地促进学生的发展，实验中学对选修课程进行了改进，并增加了更多的选修课程供学生选择。
这些选修课程涉及到科技、文化、语言、艺术、运动等多个方面，并与社会实践相结合，进一步拓宽学生的视野，提高学生的自主选择和判断能力。
3.职业教育课程开拓随着职业教育的不断深入，实验中学对职业教育课程的开拓也非常重视。
学校引入了各类职业教育的课程，如IT培训、金融会计、电子商务、科技创新等等，通过课程的学习，让学生认识到更多的职业选择，为未来就业打下坚实基础。
四、结语以上就是实验中学近期教学和课程改革的一些成果和进展，这些改革对于学校提升综合素质教育、推动教育和教学改革、完善职业教育等方面都发挥着巨大的作用。
我们相信，在实验中学的师生共同努力下，未来的教育领域将会更加光明和美好。
学校教育改革发展汇报材料
学校教育改革发展汇报材料近年来，学校教育改革发展取得了一系列成果，教育教学质量得到了显著提升，学生综合素质得到了有效提升。
下面，我们就来一一汇报。
一、教学方式改革学校针对传统的教学方式进行了改革，提出了“以学生为中心”的教学理念，积极推行互动式教学，鼓励学生自主探究，激发学生的学习兴趣。
同时，学校大力实施信息技术教育，推广数字化教学工具，让学生更好地感受信息化时代的魅力。
二、教育评价改革学校认为，教育评价是促进教育教学质量提高的重要手段。
为此，学校制定了新的教育评价体系，以学生为主体，以能力为导向，全面评价学生的综合素质。
同时，学校对选修课程进行了细分评价，并设置了各种特色赛事活动，丰富课外活动内容，激发学生的求知欲和参与度。
三、师资队伍建设学校深入推进师资队伍建设，积极提升教职工职业素养和专业水平，开展各种师德师风教育，使每一名教职工都具备以身作则、知行合一的优秀品质。
学校还加强校内外教师交流，加大对外招聘力度，引进国内外优秀教师，提高教学水平和教学质量。
四、学生发展指导学校注重学生身心健康发展，推行全方位的学生发展指导服务。
设立“心理健康教育中心”，开展各种心理辅导活动，为学生提供安全稳定的学习环境。
同时，学校积极参与各项教育交流活动，开拓学生视野，增强其国际化意识和竞争力。
五、校园文化建设学校推进校园文化建设，加强师生之间的交流互动，提高学生的文化素质。
在传统文化方面，学校设置了“传统文化课程”，弘扬中华文化精髓。
在现代文化方面，学校加强与各大企业的合作，开展各种文化活动，增加校园文化的多样性。
六、教育对外交流学校积极参与各种国际教育交流活动，推动中外教育文化交流，提升学生的国际化素养。
学校与多个国际友好城市签订了教育合作协议，开展交流教育活动。
同时，学校积极拓展境外教育资源，引进优质国际教育资源，丰富学生学习体验。
以上是学校教育改革发展的主要成果汇报，这些出色的成果是教职工辛勤耕耘的成果，也是学生刻苦学习的成果。
课堂教学改革经验总结材料7篇
课堂教学改革经验总结材料7篇篇1一、引言课堂教学改革是教育领域的一项重要任务，旨在提高教学质量和效果，培养学生的创新能力和实践能力。
本材料将对我们学校课堂教学改革的背景、目标、实施过程以及成果进行全面的总结和梳理，为今后的教学改革提供参考和借鉴。
二、改革背景随着教育事业的不断发展，课堂教学改革已成为教育领域的热点话题。
传统的课堂教学模式已经无法满足现代教育的需求，学生缺乏实践能力和创新能力的问题日益突出。
因此，我们学校决定进行课堂教学改革，以提高学生的综合素质和能力。
本次课堂教学改革的目标是：转变传统的教学方式，注重学生的实践能力和创新能力的培养；激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学质量和效果；构建充满活力的课堂氛围，促进学生之间的交流和合作。
四、实施过程1. 教材改革：我们重新编写了教材，注重知识的更新和整合，增加了实践性和创新性的内容，使教材更加符合现代教育的需求。
2. 教学方法改革：我们采用了多种教学方法，如案例教学、项目教学、探究式教学等，注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学评价改革：我们建立了科学的教学评价体系，注重学生的综合素质和能力的发展，而不是单一的知识点的掌握。
4. 教师培训：我们为教师提供了全面的培训和支持，包括教学理念的更新、教学方法的掌握、教学评价的运用等，提高教师的教学水平和能力。
经过多年的努力，我们的课堂教学改革取得了显著的成果。
首先，学生的实践能力和创新能力得到了显著的提升，他们在各种比赛中屡获殊荣。
其次，学生的学习兴趣和积极性得到了激发，教学质量和效果得到了提高。
最后，我们的课堂氛围更加活跃，学生之间的交流和合作更加密切，形成了良好的学习氛围。
六、结论与建议本次课堂教学改革取得了显著的成果，为今后的教学改革提供了宝贵的经验。
我们还需继续探索和实践更加先进的教学理念和方法，注重学生的全面发展，培养学生的创新能力和实践能力。
同时，我们也要加强对教师的培训和支持，提高教师的教学水平和能力，为课堂教学改革提供有力的保障。
教学 改革 情况汇报
教学改革情况汇报教学改革情况汇报。
教学改革是当前教育领域的热门话题，也是教育工作者们共同关注的焦点。
在过去的几年里，我们学校也积极探索教学改革的路径，不断探索和实践，取得了一定的成绩和经验。
下面我将就我校教学改革的情况进行汇报。
首先，我们学校积极推进课程改革，注重培养学生的创新能力和实践能力。
我们不再局限于传统的课本教学，而是引入了更多的实践课程和项目式教学。
学生们通过参与各种实践活动，如社会实践、科研实践、创新实践等，培养了自己的动手能力和实际解决问题的能力，这为他们未来的发展打下了坚实的基础。
其次，我们注重教师队伍建设，提升教师的教学水平和专业素养。
学校加强了对教师的培训和考核，鼓励教师参与各种教学研究和教学改革实践活动。
通过这些努力，教师们的教学观念得到了更新，教学方法也得到了改进，他们更加注重培养学生的综合能力，注重激发学生的学习兴趣，提高了教学质量和效果。
另外，学校还积极倡导个性化教育，关注每个学生的成长和发展。
我们注重挖掘学生的个性特长，鼓励他们在学习中发挥自己的优势，不再一刀切地对待每个学生。
通过个性化教育的实施，学生们的学习积极性得到了极大的提高，他们更加愿意参与到课堂教学和校园活动中来，学校的教育氛围也变得更加活跃和多彩。
最后，我们还加强了家校合作，形成了学校、教师、家长和社会的良好教育共同体。
学校与家长保持密切的联系，及时了解学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长。
家长们也积极参与学校的各项教育活动，给予学校和教师充分的支持和理解，形成了良好的教育合力。
综上所述，我校教学改革取得了一定的成绩，但也存在一些不足和问题。
下一步，我们将继续深化教学改革，加强教师队伍建设，推进课程改革，促进学生全面发展，努力打造一所特色鲜明、质量优良的现代化学校。
希望全校师生能够共同努力，为教育事业的发展贡献自己的力量。
课堂教学改革汇报材料精选5篇
课堂教学改革汇报材料精选5篇课堂教学改革汇报材料精选5篇在日复一日的学习、工作生活中，有的人天天看汇报，有的人天天写汇报，汇报必须有情况的概述和叙述，最重要的是结果，经验总结也是必不可少的，你有了解过汇报要怎么写吗？以下是小编帮大家整理的课堂教学改革汇报材料，仅供参考，希望能够帮助到大家。
课堂教学改革汇报材料120xx年秋季，新一轮课程改革在我校开始实行，为了更好落实新课程改革的理念，扎扎实实开展好课堂教学改革，一年多来，我们主要做了如下工作：一．提出了基于问题的“五字教学”模式新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。
为了适应新一轮基础教育课程改革，落实学生的主体地位,培养学生的创新精神和自学能力，改进课堂教学结构,实现“低耗时、高效益、轻负担、高质量”的目标,结合我校的实际和当前的教育教学现状，我校在20xx年初推行一种基于问题的“导、学、议、练、结”的五字教学模式。
一年来，经过全校上下的共同努力，五字教学模式已成为教师课堂教学的常态化模式，老师们普遍认为该模式符合新课程理念，很具体、好操作，有的老师在实践过程中，还创造性地丰富了“五字”的内容，根据不同年级的实际情况、不同的课型对“五字”赋予不同的内涵和具体的步骤。
提高了课堂教学的有效性，为大面积提高教育教学质量奠定坚实的基础。
二．推行学案式教学学案教学是为了实施我校提出的基于问题的“导、学、议、练、结”五字教学模式而为学生自主学习提供一个课堂学习的平台所采取的一个教学手段。
“学案”是教师为学生每节课的学习而设计的，在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案。
是教师站在引导学生自主学习的角度，对教材作二度创作后编写的，适合学生自主学习的文本。
它包括学习目标、预习任务、课堂学习的主要环节（包括随堂作业）、课后知识整理的“骨架”（留空白让学生总结梳理）以及课后作业等部分。
它既支持了学生的预习，又帮助学生提高课堂学习的效率，同时又是学生复习的资料。
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扎实推进教学改革促进学校内涵发展自我市开展“整体推进教育教学改革”以来，我校紧紧围绕《肥城市整体推进教育教学改革实施方案》要求，不断完善学校整体推进教育教学改革的实施方案，深入剖析学校管理中存在的问题，积极探索在文化建设、管理制度、课堂教学和学校课程开发实施等方面的有效举措。
一、立足“快乐”，打造学校文化学校以“快乐教育”思想为指导，追求“做快乐教师、育快乐学生、建幸福校园”的办学目标；以“快乐德育、快乐读书、快乐课堂，快乐课程”为教育途径，抓常规，促规范，努力构建“书香校园“文化，为实现“让学生体验学习快乐，让教师品味快乐人生”的办学理念而不懈努力。
所做的工作：一是校徽设计：根据“快乐教育”办学理念，学校重新对校徽进行了设计，在师生中广泛征集设计图样，经反复修改，最终确定了学校校徽。
1、本校徽主色调采用蓝色和红色，蓝色预示王庄镇中心小学的学生在蓝天下得到快乐成长，充满活力，充满希望；红色代表王庄镇中心小学的明天更辉煌。
2、火炬：意味着今天的少先队员继承着老一辈的革命精神、我们的未来，我们要努力学习，让它更加灿烂、更加辉煌，让这美好的精神与世长存。
3、“书页”象征着知识，两个“V”组成一个“W”，就是“王庄”二字的首个字母，寓意为“王庄镇”；每个“V”构成了书页，意味着王庄镇中心小学打造“书香校园”这一鲜明特色。
4、既像字母Z又像字母X，是“中心”二字汉语拼音的首个字母，寓意为“中心小学”；图案既像奋力奔跑，又像展翅飞翔，寓意为“放飞梦想”。
整体寓意：润泽书香放飞梦想二是逐步构建快乐教育网络：根据“快乐教育”办学理念，学校初步构建了“快乐教育理念网络”，网络图如下：专题教育 课堂模式 兴趣培养 兴趣培养 德育系列系列教育 智能竞赛 艺术展演 阳光体育 学科系列科技系列艺体系列三是精心打造综合楼文化。
依据学校办学理念和“书香校园”办学特色，综合楼一至四层主题分别是读书、德育、科技、艺术。
读书走廊安放了两个书橱，放置了部分图书供学生课外阅读，墙壁上悬挂有教师读书格言、名人读书故事、名人名言等。
德育走廊墙壁张贴有最新的二十四孝图。
科技走廊墙壁张贴有科技小故事、重大科技发明等。
艺术走廊悬挂了学生的优秀书画作品。
二、健全学校制度，经营快乐人生确定了所有工作都要有利于学生的全面发展的“以学定教”的总体评价要求，老师们对学校修订完善的岗位管理制度讨论并提出合理化建议，学校汇总完善后交教代会讨论通过实施。
一是实行问题督办制度，教导处、政教处、后勤等部门根据自己所分管的工作，对出现的问题填写问题卡，由包年级领导限时督办，完成后由各部门分管同志签字验收，做到了有安排、有检查、有落实，保证了各项工作有条不紊地开展，使学校管理逐步走向精细化。
二是实行校级领导包级部制度，努力践行“常规抓好，细节抓严，过程抓实”的精细化教学管理思想，包年级校长和本年级老师共同办公，深入了解教学情况以及老师们的需求，以便于及时调整学校管理的思路，为老师们创设更温馨和谐的办公环境和发展平台；同时继续执行教学巡视制度，每天由两名校级、中层领导干部不定时对教师上课、办公情况进行巡查，发现问题及时处理；三是建立了业务校长任组长的常规检查领导工作小组，细化了教学常规的检评项目，教导处、教研组根据教学进度随时检查，对于备课侧重教师围绕学生的学案（导学提纲）编写的导案的设计的检查；对于作业设置与批改，侧重于作业量、整洁度、学生书写、教师批改、学生订正、教师复批等六个方面。
教导处根据检查情况及改进意见反馈给备课组（任课教师）并跟踪督促落实。
四是实行通报表扬加分制度，在每天的教学巡视中，对表现较好的教师和在卫生、路队、跑步等方面表现较好的班级实行每天一通报，每周一汇总，五天中都受到表扬的教师和班级在考核中适当加分，以此来调动教师和班主任的积极性。
五是建立校级领导推门听课制度。
校级领导经常深入课堂听课，课后主动与授课教师交换意见，提出自己对该课堂教学的见解和看法，使教师不断转变教学观念、改进教学方法，促进了教师课堂教学水平的提高。
为了更好地培养学生的良好习惯，制定了《王庄镇中心小学学生养成教育实施细则》，依据学生养成教育实施细则加强学生的习惯养成教育。
为促使学生自觉加强习惯养成，我校构建了以“星卡评价”为中心的多元评价，大力推进“快乐教育ABC”多元评价体系。
根据学生的得失星（卡）情况，采取一日一自评，一周一互评，一月一小结，一学期一汇总的形式，将学生习惯养成的过程展现出来。
用“星卡”激励、目标过级的方法来激励学生快乐发展，抓住学生一点一滴的进步，给学生搭建快乐成长的阶梯。
三、强力提升师能，打造快乐课堂课堂是教学改革的主阵地。
学校遵循“自主、合作、探究”六字策略，确定了“课堂以快乐为主，教师乐教，学生乐学”高效课堂教学目标，构建了“学（自主学习）——研（合作探究）——展（展示交流）——练（拓展延伸）——评”的“四段一评”的课堂教学模式。
1、立足培训促转变尽可能多的让老师们走出去，自2013年以来，我校先后组织教师赴江苏、青岛、莱州、济南、诸城、东营、泰安等地参加各类培训学习，累计达300多人次。
回校后再根据学习收获上汇报课、作报告，由骨干教师带动同学科教师共同发展。
2、立足研究提师能一是建立教师读书反思制度。
每学期统一规定干部教师读书篇目，定期进行读书笔记评选、读书心得交流；在学校网站开设“教改感悟”专栏，要求每位教师每周撰写3篇以上心得，记录参与课改的点滴感悟，并由教师精选部分文章编辑成册。
二是建立“教师发展共同体”，提升教师素质。
在市、镇建立共同体的基础上，学校根据学科建立了“教师发展共同体”。
由市级以上优质课获奖教师、教学能手、学科带头人、泰山新星等骨干教师组成指导团队，每位骨干教师带2-3人组成共同发展体，定任务、定目标，实行捆绑式考核；教研活动方式由原来教研组内轮流执教研讨课转变为“发展共同体组内磨课”，组长上示范课，组内成员上研讨课、汇报课，促使教师快速成长。
教学改革以来，我校有15名教师获得肥城市教学大比武一等奖，两名教师获得泰安市创新课一等奖，一名教师获得泰安市优质课二等奖，四名教师被评为肥城市学科带头人，一名教师在全市第五轮课堂教学高端对决中获得第四名的好成绩，在本学期开展的“一师一优课、一课一名师”活动中，我校有28名教师参与此项活动，八名教师的作品被泰安市级推荐。
3、立足评价促提高课堂评价侧重评学生的“乐学”、“乐问”、“乐思”、“乐评”的八字课堂教学评价法（“乐学”——评学生的参与度；“乐问”——评学生提问的喜爱度；“乐思”——评学生真正进入学习的思维度；“乐评”——评学生的听、说、读、写、评能力度。
）。
学生评价采用“快乐ABC”星卡评价体系，用星卡奖励的办法提高学生的学习兴趣。
四、激发学生兴趣，丰富快乐课程1、校本课程的开发和实施。
做好校本课程开发和实施与促进综合实践小课题研究、学生社团活动的有效结合。
实施校本课程“走班制”、全员参与、周三下午两节课连排的做法。
以学生的兴趣为出发点，结合学校传统项目，形成丰富多彩的校本课程。
目前已开展的腰鼓、鼓号队、快乐故事会、快乐课本剧、趣味数学、英语阅读、篮球、乒乓球、中国象棋、舞蹈、合唱、竖笛等课程都是学生喜欢的课程。
三年来，全校教师以各学科教学为载体，开发德育、学科知识、体育艺术、综合实践等方面的校本课程共计150多门。
校本课程的实施，也结出了丰硕的成果。
我校开发的德育校本教材《好习惯扬起人生的风帆》获得山东省品德教学资源评选一等奖。
我校鼓号队参加全市“简云山杯”鼓号操比赛荣获全市第五名，舞蹈、合唱社团联合排练的《四季歌》在肥城市第三届经典诗文大赛中获得金奖，我校孟健老师开发的《健美操》深受师生喜爱，已经作为大课间的集体活动项目开展。
2、活动开展促提高。
在抓好校本课程开设的同时，组织开展丰富多彩的活动，提升学生素质。
一是开展”书香溢校园”活动，我校把每年的四月份定为学校读书节，开展一系列的读书活动。
图书室全天向师生开放；各班每周开设一节课外阅读指导课，语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导。
让孩子坚持每天都读书和交流：一、晨间汇报。
每天早上课前安排5分钟的读书汇报时间，倡导学生自由交流读书体会，畅谈读书感受；二、午间休闲读。
每天用20分钟午读时间认真阅读，将读书当作时尚休闲形式；三、睡前放松读。
建议学生床头放一本自己喜爱的书，轻松翻阅、慢慢品尝、让书香陪伴入睡。
建立读书卡，记录孩子每天的读书情况。
定期开展“好书我推荐”、“好文我仿写”、“读书演讲比赛”、作文比赛、书香班级评选等活动。
倡导教师带头阅读，实现师生共进。
引导教师多读书、读好书，形成学习、思考、教学、提高的良性循环。
倡导开展“亲子读书活动”，组织开展书香家庭申报，学校定期进行评选，以此来激发家长与孩子读书的兴趣，打造书香校园。
二是开展“春秋运动会”、“篮球比赛”、“乒乓球比赛”、“跳绳比赛”、“拔河比赛”等体育主题活动；三是开展“书画展”、“艺术节”、“歌咏比赛”等艺术主题活动。
所有活动定时间，定地点，定参加人员，学生成绩记入班级考核。
深化推进，将教育教学改革进行到底：新学期，我们将深入推进教育教学改革，向改革要动力、要成绩、要质量。
1、聚焦文化建设，丰富发展内涵以“快乐”为核心，丰富环境文化，规范行为文化，形成精神文化。
通过加强绿化、硬化、亮化、净化、文化等“五化”建设，努力建设整洁、高雅、富有教育意义的校园文化载体。
以“让学生体验学习快乐，让教师品味快乐人生”为目标，建设求实创新、团结拼搏、积极向上的优良校风；以抓好师德师风建设为动力，建设乐教爱生、因势利导、启迪智慧的优良教风；以抓好养成教育为核心、建设乐学善思、会学善评、博学进取的优良学风。
2、聚焦课堂建设，提升发展质量加强研究，完善课堂。
进一步加强对小组建设、小组评价的研究，提高导案编写与学案使用质量，严格落实学案导学，完善“快乐课堂”教学模式，以“优质导学案”提升质量，以“科学评价”引领质量、以“小组管理”保障质量。
梯次推进，升华课堂。
一是上好“研究课”。
以学科共同体为单位，通过骨干教师上示范课，学科成员上汇报课等形式，诊断学情，提高水平。
二是上好“翻转课堂”。
结合翻转课堂的教学理念，鼓励教师在教学模式、教学方法上积极探索，大胆创新，把信息技术与课堂教学有机结合。
三是上好“精品课”。
通过组内磨课、聘请名师指导等方式打造精品模式，形成个人风格。
3、聚焦课程建设，拓展发展载体一是提高校本课程开发水平：本学期我们将以学科拓展类课程建设为重点，加强研究，优化内容，重新整合，使其成为学科课程的有益补充。
二是提高校本课程实施水平：“社团活动课程化，课程实施社团化”将是我校本学期推动校本课程实施的主要模式。
“社团活动课程化”，即把社团活动纳入校本课程进行开设，规范活动开展，提高活动质量；“课程实施社团化”，即把开设的校本课程通过社团活动的形式来实施，激发学生兴趣，提高实践探究能力。