课堂教学改革工作汇报
学校课堂改革工作总结(3篇)
学校课堂改革工作总结新课程改革给我校带来的变化是巨大的，我校的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大的提高，学校教学气氛浓厚、课堂教学活跃，学生的兴趣有了进一步提高。
总之，新课程改革带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。
一、以新课改理念为先导，引领教师走进新课程。
以新课改理念武装教师的头脑、转变观念是课改实验工作成败的前提，也是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分。
所以，我们工作中始终把师资培训与新一轮课改同步推进，坚持“先培训、后上岗”的原则，及时将课改的有关资料纳入继续教育的范畴。
本学期我们一方面组织教师参加区教研室组织的教材培训，当然本科组也组织教师进行教材的分析学习，个性是有疑惑的题目。
二、以课堂教学实践为核心，引领教师走进新课程。
“理论是灰色的，实践之树常青”。
引导教师把理论应用到课堂教学中、转变学习方式是课改实验工作成败的关键，也是进行基础教育新课程实验工作的重要资料。
为此，我们进行了全方位的探讨：1、建立适合课改的教学方式。
（1）备课。
①改善教案编写方式。
本学期继续组织教师进行群众备课。
②恰当处理好教材。
现代课程论认为：教师不应是被动的执行课程，而应成为课程用心的开发者、决策者、创造者。
我们在实验中的做法是：当教师认为教材上带给的情景不适合学生的学习状况时，或者有了比教材更有价值的主题情景时，能够更换主题情景。
（2）上课。
②生活化的教学。
有效的数学学习活动就应建立在学生已有的生活经验上，我们的教学务必基于学生的生活经验进行，选取学生身边熟悉的例子现身说法，调动学生的学习用心性，为建构知识奠定较好的基础。
（3）作业。
一是活动式作业。
一册数学有许多活动式练习题，包括说和动手做的两种。
这种作业我们要求融入课堂教学。
二是需要培养学生书写习惯的作业（如算式类）要求做在作业本上。
三是不便抄写的题，直接做在课本上，教师直接在课本上批改。
四是许多班级尝试做一些特色作业。
（4）考试。
2、建立适应课改的学习方式。
课堂教学改革工作汇报（精选5篇）
课堂教学改革工作汇报（精选5篇）课堂教学改革工作汇报篇1为了优化课堂教学，提升教学质量，促进教师的专业成长。
我校在教育局大力倡导教学模式改革的背景下，经过深入研究，充分论证，决定借鉴洋思中学教学经验，应用“先学后教，当堂训练”教学模式。
“先学后教、当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的教学方式，提高学生学习能力，从而达到提高教学效益的目的。
一、先学后教、当堂训练”课堂教学结构1、展示目标：（1分钟）讲述目标，让学生把握总体要求。
2、自学指导：依据“导学案”，明确自学的内容与范围，明确自学的方法，明确自学的要求，明确时间。
3、学生自学、对学，教师巡视：检查学生预习，自学情况。
4、组内小展示：检查学生自学效果。
5.班内大展示：教师引导更正，指导运用。
6、当堂训练，完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清。
二、领导重视，全员参与开学初，学校成立了高效课堂教学模式领导小组，通过多方论证，与教师座谈，确立了“先学后教、当堂训练”高效课堂模式，以导学案为依托，学生依据成绩优中差编成小组，确立小组名称，制定小组的目标，小组誓言等等。
学校给每位教师下发学习材料，组织教师利用周日晚上集中学习材料，课外时间分散学习，记好笔记，做好讨论。
每周坚持收看高效课堂教学片，多种措施，掌握该模式的教学精髓。
组长：杨x副组长：郭x冯x成员：窦x赵x刘x张x杨x程x周x蒋x引领教师：语文学科组：白x数学学科组：马x英语学科组：樊x理化生学科组：张x政史地学科组：范x三、实施过程（一）研究学习阶段2月份，组织全体教师学习相关资料，改变观念，“先学后教、当堂训练”课堂教学模式是学生以学为主，重学轻教，教师是引导者，点拨引领者，而非灌输者；同时基于我校学生的基础，教师要认识到任务的艰巨性与长期性。
（二）确定模式论证阶段3月份上旬，通过学习模式，领会模式精髓，结合校情，确定适合我校实际的教学模式为“先学后教、当堂训练”，召开学科组长、骨干教师会议，进行研究论证。
精选教学改革工作总结报告范文【三篇】.doc
精选教学改革工作总结报告范文工作报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告。
下面就让带你去看看教学改革工作总结报告范文3篇，希望能帮助到大家!教学改革工作报告1本学期，在上级教育部门中心校的正确领导下，全面贯彻执行党的教育方针，坚持以高效课堂为切入点，强化教育教学研究和常规管理，深入实行改革，逐步改变教学模式。
加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和学习、工作热情，发扬优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量。
现结合本校实际，总结如下：一、加强校领导队伍建设，充分发挥班子成员的主导作用。
作为一支较年轻的校领导班子，面临着实践高效课堂、提高成绩和特色校创建、校园文化建设的多重压力，我们通过学习，虚心听取中心校领导的意见，大大提高领导管理业务水平。
此外，还经常向一些兄弟学校请教，学习一些好的经验和有效的管理方法。
还经常带着问题学习现代教育理论，学习学校管理，学习外校先进办学经验和管理经验，不断提高理论水平和管理能力。
一年来，领导班子团结一致。
学期初，领导深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划、规章制度。
做到有章可循，心中有数。
指导教师制订出切合本班实际的班主任工作计划，行之有效的教育教学工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。
一学年来，在领导的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。
学校领导有强烈事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家。
校长郝传以校为家，兢兢业为，把学校的各项工作管理得井井有条。
在全校师生的共同努力下，成功通过的教研室的教学督导评估工作。
积极推动和组织家访工作，深入了解家长对我校的工作意见，及有关教师的教学态度等情况，做到学校、社会、家庭的有机结合。
加强教学管理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。
课堂教学改革工作总结8篇
课堂教学改革工作总结8篇篇1本学期，我们课堂教学改革工作以新课程理念为指导，以培养小学生综合实践能力为核心，以深化课堂教学改革为重点，大力开展教学科研活动，致力于提高课堂教学效率。
经过一学期的努力，学生综合实践能力得到了提高，教学效果显著。
现将本学期课堂教学改革工作总结如下：一、更新理念，重视合作本学期，我们继续组织教师学习新课程理念，让教师深刻理解新课程背景下的教学行为，了解先进的教育理念。
我们注重更新教师理念，让教师明确课堂教学改革的重要性和必要性，使教师认识到只有真正更新理念，才能提高课堂教学效率。
同时，我们还注重教师之间的合作与交流，定期开展集体备课活动，让教师在讨论与交流中相互学习、共同成长。
二、加强培训，提高素质针对本校师资力量薄弱的现状，我们加强了教师的培训和学习。
我们组织教师参加了县、市、省各级的培训和学习活动，让教师有机会接触到先进的教育理念和教学方法。
同时，我们还鼓励教师参加各种学术活动和研讨会，拓展教师的视野，提高教师的素质。
此外，我们还注重教师的自我学习和提高，鼓励教师利用业余时间阅读相关书籍和资料，不断提升自己的业务水平。
三、深化改革，注重实效本学期，我们继续深化课堂教学改革，注重实效性。
我们鼓励教师大胆尝试新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们还注重学生的参与和互动，让学生在课堂上能够积极参与、大胆表达自己的见解和看法。
此外，我们还注重课堂外的拓展和延伸，让学生在实践中学习和运用知识，提高他们的综合实践能力。
四、加强管理，保障质量为了保障课堂教学改革工作的顺利进行，我们加强了管理力度。
我们制定了详细的工作计划和方案，明确了工作任务和要求。
同时，我们还建立了相应的考核和评价机制，对教师的课堂教学进行定期的考核和评价，激励教师不断进步和提高。
此外，我们还注重学生的反馈和建议，及时调整和改进教学方法和手段，以满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。
五、总结经验，展望未来经过一学期的努力，我们取得了一定的成绩和经验。
课堂教学改革工作报告
【导语】新课程的实施以来，传统的课堂教学⾯临⼀场变⾰，但要从根本上改变传统的课堂教学模式，最关键的是我们的思想要变⾰，我们的理念要更新。
以下是⽆忧考整理的课堂教学改⾰⼯作报告，欢迎阅读！【篇⼀】课堂教学改⾰⼯作报告 新课程的实施以来，传统的课堂教学⾯临⼀场变⾰，但要从根本上改变传统的课堂教学模式，最关键的是我们的思想要变⾰，我们的理念要更新。
我们的教师在课堂教学中要打破传统教学束缚学⽣思维发展的旧模式，遵循以⼈为本的观念，给学⽣发展提供的空间，要根据教材提供的基本知识内容，把培养学⽣的创新素养和实践操作能⼒作为教学的重点。
转变学⽣的学习⽅式，学会⾃主学习，让他们即要“学会”，也要“会学”。
只有这样，才有可能掌握尽可能多的⼈类⽂明成果，也才有可能通过学习，提⾼观察、分析、解决问题以及创新的能⼒。
那么，如何促使学⽣学习⽅式的转变？教学模式如何创新才能顺应学⽣学习⽅式的转变？针对⼀系列问题，我校确⽴了“⽴⾜于教研、⽴⾜于课堂、⽴⾜实际、⼤胆改⾰、稳步推进”的课堂教学改⾰思路，把课堂教学改⾰作为提⾼教学质量的中⼼⼯作来抓，紧紧围绕课堂教学这个主阵地，积极推进和实施课堂教学的改⾰。
制定了《长直⽰范⼩学课堂教学改⾰实施⽅案》。
⽴⾜于县教育局课堂教学改⾰精神、⽴⾜于新课程课堂教学基本要求，不断充实和完善⽅案，着⼒提⾼课堂教学⾏为的有效性，促进教师的专业成长，在实践中求得进步，在改⾰中促使学⽣学习⽅式的转变。
经过我校全体教师的不懈努⼒，我校课堂教学改⾰，获得良好的课堂教学效果，现将我校主要做的⼏项⼯作汇报如下： ⼀、制定明确的改⾰⽬标 以课堂“教与学”的改⾰为新课程实施的⽴⾜点，以改⾰教师的教学⽅式与学⽣的学习⽅式为切⼊点，以促进学⽣发展和教师发展为⽣长点，在课堂教学中努⼒实践、探索师⽣积极互动、共同发展的教学⽅式与学习⽅式的变⾰；研究教师在教学中的⾓⾊转变；探讨培养学⽣⾃主学习、合作学习、探究性学习的策略；培养学⽣在新课程理念下搜集与处理信息的能⼒，获取新知识的能⼒，发现、分析、探索、解决问题的能⼒；交流与合作的能⼒……寻求适合于、满⾜于不同学⽣学习需要的，使每个学⽣都能得到充分发展的教育教学途径，以实现新课程的核⼼理念“⼀切为了学⽣的发展”的要求。
推进课堂教学改革的情况汇报
推进课堂教学改革的情况汇报尊敬的领导、各位同仁：大家好！近年来，随着教育理念的不断更新和社会对人才培养要求的提高，我校积极推进课堂教学改革，旨在提高教学质量，培养学生的创新思维和实践能力，促进学生的全面发展。
以下是我校推进课堂教学改革的情况汇报。
一、改革背景传统的课堂教学模式往往是以教师为中心，学生被动接受知识，这种教学方式在一定程度上限制了学生的主动性和创造性。
为了适应新时代对人才培养的需求，我们深刻认识到必须对课堂教学进行改革，构建以学生为主体、教师为主导的新型课堂教学模式。
二、改革目标1、提高学生的学习积极性和主动性，培养学生的自主学习能力。
2、优化教学过程，提高教学效率和教学质量。
3、促进教师专业发展，提升教师的教育教学水平。
4、培养学生的创新思维和实践能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。
三、改革措施1、转变教学观念组织教师参加各类培训和学习活动，引导教师树立以学生为中心的教学理念，关注学生的学习需求和个体差异，鼓励教师积极探索创新教学方法。
2、优化教学设计（1）制定明确的教学目标，将知识、技能、情感态度价值观等方面的目标有机结合。
（2）精心设计教学内容，结合实际生活和社会热点，使教学内容更具趣味性和实用性。
（3）合理安排教学环节，增加学生自主探究、合作学习的时间和机会。
3、创新教学方法（1）采用问题导向教学法，引导学生在解决问题的过程中学习知识。
（2）运用小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。
（3）利用多媒体等现代教育技术手段，丰富教学资源，提高教学效果。
4、完善教学评价（1）建立多元化的评价体系，除了考试成绩外，还关注学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等方面。
（2）加强过程性评价，及时反馈学生的学习情况，帮助学生调整学习策略。
5、加强教师培训（1）定期组织校内培训，邀请专家学者来校讲学，分享教学改革的经验和成果。
（2）鼓励教师参加校外培训和学术交流活动，拓宽教师的视野。
教学改革实践汇报(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，教学改革已成为推动教育质量提升的重要手段。
近年来，我校积极响应国家教育改革的号召，紧密结合学校实际情况，开展了一系列教学改革实践。
本汇报将从以下几个方面对我校教学改革实践进行总结和分析。
二、教学改革背景1. 国家政策导向：近年来，国家出台了一系列教育改革政策，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等，明确提出了深化教育教学改革的要求。
2. 社会需求变化：随着社会经济的快速发展，社会对人才培养的需求发生了很大变化，要求教育更加注重培养学生的创新精神、实践能力和国际视野。
3. 学校发展需要：我校作为一所地方高校，面临着教育教学质量提升、学科建设、师资队伍建设等方面的压力，需要通过教学改革来推动学校各项事业的发展。
三、教学改革内容1. 课程体系改革：（1）优化课程结构：我校在课程设置上，根据国家人才培养目标和市场需求，对课程结构进行了调整，增加了实践教学环节，减少了理论课程比重。
（2）改革课程内容：结合学科发展前沿和社会需求，更新教学内容，引入新知识、新技术，提高课程的实用性和针对性。
（3）创新教学方法：采用线上线下相结合、翻转课堂等新型教学模式，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
2. 教学方法改革：（1）注重学生主体地位：在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、批判性思维和创新能力。
（2）强化实践教学：通过实验、实习、实训等方式，让学生在实践中掌握知识和技能。
（3）引入案例教学：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的综合素质。
3. 教学评价改革：（1）多元化评价体系：建立包括过程性评价和终结性评价在内的多元化评价体系，全面考察学生的学习成果。
（2）注重学生发展：关注学生的个性差异，尊重学生的发展需求，鼓励学生发挥自身优势。
（3）加强评价反馈：及时反馈评价结果，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
四、教学改革成效1. 教学质量提升：通过教学改革，我校教学质量得到了显著提升，学生在各类学科竞赛、创新创业活动中取得了优异成绩。
2024年课堂教学改革工作总结范文6篇
2024年课堂教学改革工作总结范文6篇篇1一、引言2024年，我校课堂教学改革工作取得了显著成果，有效提升了教学质量和效率。
本文将对本年度课堂教学改革工作进行全面总结，分析存在的问题和不足，并提出改进措施，为今后的教学改革提供参考。
二、教学改革背景与目标随着教育事业的不断发展，课堂教学改革已成为提升教育质量的关键环节。
本年度，我校课堂教学改革的目标是：构建以学生为中心的生动活泼的课堂，激发学生的学习兴趣和积极性；优化教学内容和方法，提高教学效率和效果；加强师生互动，培养学生的自主探究能力和创新思维。
三、教学改革措施与实施1. 优化教学内容和方法本年度，我校对教学内容进行了全面梳理和优化，注重知识的系统性和实用性。
同时，引入了多种教学方法，如翻转课堂、项目式教学等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 加强师生互动在课堂教学中，我校注重加强师生互动，通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的思考和探究欲望。
同时，教师也积极参与学生的讨论和互动，引导学生深入思考问题。
3. 培养学生的自主探究能力为了培养学生的自主探究能力，我校在课堂教学中注重引导学生进行自主思考和探究。
教师通过设置问题和任务，激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生通过自主查阅资料、进行实验等方式解决问题。
四、教学改革成果与成效通过本年度的课堂教学改革工作，我校取得了显著的教学成果和成效。
学生的学习积极性和自主探究能力得到了显著提升，学生的成绩和综合素质也有了明显的提高。
同时，教师的教学水平和专业素养也得到了提升。
五、存在的问题与不足虽然本年度的课堂教学改革工作取得了显著成果，但仍存在一些问题和不足。
部分教师仍采用传统的教学方法，难以激发学生的学习兴趣和积极性；部分学生仍存在依赖性学习的问题，缺乏自主探究的能力。
此外，教学资源的更新和优化也需要进一步加强。
六、改进措施与建议针对存在的问题和不足，提出以下改进措施和建议：1. 继续加强课堂教学改革工作，推动教学方法和手段的更新和创新。
课堂教学改革工作汇报(精选篇)
课堂教学改革工作汇报（精选篇）尊敬的领导和各位同事：大家好！我是XXX学校的XXX老师，今天非常荣幸能够在这里向大家汇报我们学校近期的课堂教学改革工作。
一、背景介绍自教育事业实施以来，我校一直高度重视课堂教学改革工作，积极探索适合学校特色与发展的教育理念与模式。
然而，在过去的一段时间里，我们也深刻认识到传统的课堂教学存在一些问题，比如教师讲授居多、学生缺乏主动参与等等。
为了解决这些问题，我们投入了大量的时间和精力，进行了一系列的教学改革实践。
二、思路与目标本次课堂教学改革工作始终坚持以学生为中心的原则，追求学习的主动性、探究性和实践性，旨在培养学生的创新思维和实践能力。
具体目标包括：1. 提高学生的学习热情和主动性，培养学生积极参与课堂的能力；2. 改变传统的教师讲授模式，引导学生主动探索与合作学习；3. 通过情景化教学和项目实践，培养学生的实践能力和问题解决能力。
三、实施方式为了更好地实施课堂教学改革工作，我们采取了一系列的措施，主要包括以下几个方面。
1. 制定工作方案在开始改革之前，我们组织了一次专门的研讨会，邀请了学校的专家教授和经验丰富的教师，共同参与制定改革方案。
我们制定了一个详细的工作计划，明确了改革的目标、内容、时间和考核指标。
2. 加强教师培训教师是课堂教学改革的中坚力量，为了使教师更好地适应新的教学模式，我们组织了一系列的培训活动。
培训内容包括：教学设计、课堂管理、学生评价等。
通过培训，教师的教学理念得到更新，教育教学能力有了较大的提高。
3. 引入新的教学方法为了培养学生的创新思维和实践能力，我们尝试引入了一些新的教学方法。
比如，情景化教学，通过模拟真实生活场景，让学生亲身参与，提高他们的实践能力。
另外，我们还推行了合作学习，在小组互动中培养学生的独立思考和合作能力。
4. 增加实践环节在传统的课堂教学中，学生主要是被动接受知识，缺乏实践环节。
为了改变这一状况，我们增加了一些实践环节，比如课堂演示、实验、课外考察等。
2024年课堂教学改革工作总结(2篇)
2024年课堂教学改革工作总结一、背景和目标随着信息技术的快速发展，以及社会对于人才培养质量的不断提高，教育改革已成为一个重要的议题。
为了适应新时代的需求，2024年，我们学校对课堂教学进行了改革，旨在提高教学质量和效果。
本次改革的目标是建立富有创新性和探究性的学习环境，培养学生的综合能力，推动教育的全面发展。
二、改革措施1. 引入项目学习法项目学习法强调学生参与学习的主动性和合作性，通过团队合作解决实际问题，提高学生的综合能力。
我们学校在各个学科中引入了项目学习法，并制定了相应的课程设计和教学指南。
2. 创新课堂教学模式传统的课堂教学模式以传授知识为主，学生被动接受。
为了激发学生的学习兴趣和积极性，我们学校采用了多种创新的教学模式，如案例教学、探究式学习、互动讨论等。
教师担任引导者和辅导者的角色，鼓励学生独立思考和解决问题。
3. 引入新的教育工具和技术为了增强课堂教学的互动性和趣味性，我们学校引入了一些新的教育工具和技术，如虚拟实验室、在线教学平台等。
这些工具和技术可以使学生更加深入地理解知识，提高学习效果。
4. 提供个性化学习机会不同学生具有不同的兴趣、能力和学习方式，为了满足学生的个性化需求，我们学校提供了个性化学习的机会。
教师根据学生的特点和需求，制定个性化学习计划，并提供相应的辅导和支持。
三、改革成效1. 提高学生的综合能力通过项目学习法和创新教学模式，学生的综合能力得到了显著提高。
他们学会了合作、沟通、创新和解决问题的能力，同时也增强了对知识的理解和掌握。
2. 增强学生的学习兴趣和积极性新的教学模式和工具使课堂变得更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和积极性。
学生更加愿意参与到课堂讨论和活动中，积极思考和提问。
3. 提高教师的教学水平课堂教学改革不仅对学生有益，也对教师的教学水平提出了更高的要求。
教师们通过改革学习新的教学理念和方法，不断更新自己的教学知识和技能。
4. 推动教育的全面发展本次课堂教学改革的成功经验和做法可以推广到其他学校和地区，为教育的全面发展做出贡献。
课堂教学改革工作汇报优秀
课堂教学改革工作汇报优秀课堂教学改革工作汇报优秀现如今，需要汇报的场景越来越多，汇报通常是指向上级报告工作所完成的书面报告，怎样写汇报才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的课堂教学改革工作汇报优秀，欢迎大家分享。
课堂教学改革工作汇报优秀1课堂教学改革措施和总结为强力推进课堂教学方式的变革，我们依据新课程理念和教育教学规律，制定“新课程背景下推进课堂教学方式改革的意见”，运用行政力量予以实施。
下面介绍我们的具体做法：1、加强新课程理论的学习，转变教育教学思想，更新教学观念。
正确的教育思想是课堂教学的灵魂。
当前有些教师的教学与其说是方法的落后，倒不如说是教育思想的陈腐，教学观念落后。
也就是说，传统教育观念中的不合理部分还相当严重地支配他们的行为。
陈旧的教育思想束缚着他们的手脚，使他们摆脱不了旧的教学模式，跳不出传统教学的框框。
因此，我们把组织教师学习新课程理论作为一项重要工作来抓。
要求每位教师每学期至少阅读1本关于新课程理论的专著，阅读5-10篇相关论文，学校提供参考书目，印发学习材料，定期组织培训、交流，并对教师的读书笔记和心得体会进行常规检查。
通过理论学习，要使教师转变七种观念，树立七种意识：（1）由重传授向重发展转变，树立目标意识；（2）由统一规格教育向差异性教育改变，树立个性教育意识；（3）由重教师“教”向重学生“学”转变，树立主体意识；（4）由重结果向重过程转变，树立训练意识；（5）由单向信息交流向综合信息交流转变，树立反馈意识；（6）由居高临下不和谐向平等融洽转变，树立情感意识；（7）由教学模式化向教学个性化转变，树立特色意识。
2、加强集体备课和集体教研，努力提高教学预设水平。
教学是有目的、有计划、有组织的过程。
因此，教学过程无疑是教学预设的结果。
教学预设构成预期的教学过程，而教学过程的展开则构成教学的各个环节和教学现场。
一般来说，教学预设水平决定着教学过程，也决定着教学现场、教学各环节和教学细节。
课改工作总结报告汇报5篇
课改工作总结报告汇报5篇课改工作总结报告汇报 (1) 课程改革是基础教育第二轮课程改革的简称。
它以学生为课程建设的主题，建立以学习型学生为中心的自主、合作、探究的学习模式。
课程改革的具体内容是从教材、教育模式和教育理念的应用到评估模式的有目的、有标准、有成效的新尝试和变革。
课程改革的本质是教育发展的必然阶段。
课程改革的本质是调动教师的教学积极性，唤醒学生的内在潜能，唤醒他们的本我，塑造他们的人格，构建生命发展体系，使学生走向健康的道路。
新课程改革对每个教师来说既是挑战，也是难得的机遇。
我们应该如何迎接这场课程改革，如何抓住这个机会，如何推进这场课程改革?我来说说自己的看法和经历。
一，明确英语课程改革的目标在过去的英语教学中，我们把“掌握语言的基本知识和技能”放在教学目标的`首位。
新制定的课程标准要求将“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯，形成有效的英语学习策略，培养自主学习能力和合作精神”放在首位。
同时，我们应该在教学中注重“口语交际”，培养学生的口语能力，让每个学生都能说英语，达到学以致用的目的，提高学生的实践能力。
第二，改变英语教学方法在我们过去的英语教学中，老师总是说话，学生记住，老师是课堂的主角，学生是观众，学生练习很少自由，口语和听力都很差。
现在我们应该在课堂上以学生为主体，给学生主动权。
如何让学生在课堂上占据主导地位，推动英语课程改革?我觉得应该从以下几个方面入手。
1.营造民主和谐的教学氛围，调动学生积极参与教学活动很多学生在英语课上不讲、不读、不问，主要是因为心理障碍，比如怕读不好、说不好，被学生看不起，被老师批评。
因此，在教学中，我经常给学生，尤其是后进生一些激励性的话，给他们创造说话的机会，适当降低他们演讲的难度，及时在演讲中肯定他们的优势。
从而帮助他们逐渐消除心理障碍，让他们大胆开口，这是英语课程改革成功的关键。
2.培养学生的学习兴趣尤其是一些对小学英语失去兴趣的同学，一定要在教学过程中享受学习英语的乐趣，这样才能真正放弃原来的想法，真正有信心。
高效课堂教学改革情况汇报（含五篇）
高效课堂教学改革情况汇报（含五篇）第一篇：高效课堂教学改革情况汇报高效课堂教学改革情况汇报XX镇XX中学【介绍学校】XX中学始建于1966年，是XX镇五所初级中学之一，现有教职工XX人，学生XXX人。
自XX年9月份以来，学校以培养“勤奋奋进进取”的学习观为师生的座右铭，以开发“大XX思想“为地域文化的传承，把”校爱生生，生生爱校“作为校园育人的主基调，努力建设”红荆条精神“特色校园，办大XX父老满意的渔区中学教育为宗旨，积极探索适应当代学校管理的科学方法，不断深化校本教研和课程改革。
【教改现状】XX年9月，新学期开学后，市委市政府提出XX市教育“两个五年目标”，市教育局也出台了”教育质量年“的一系列新举措，大力推进教学改革。
在此背景下，XX中学组建了新的班子集体，也启动了教改的步伐。
学校的261节次、传学小组、15-10-15高效课堂，两个景观建设、《大XX》校本课程、“浪花“渤海渔村剪纸展、兴趣小组、社会公益活动、红荆条精神的彰显，在教改中同时完善的各项教研制度，丰富了教研新形式，使我校教育教学工作卓有成效，受到各级领导的充分肯定和好评。
XX年XX市师德先进集体，XX 年XX市教学进步先进单位。
总之，在教改中，我们大胆全面调整课堂的教学结构，积极探索新的教学模式做了大量基础性和尝试性工作课堂教学效果明显提高教学改革工作初见成效。
一、校长的思想准备：坚定一个责任，明确教改思想六条，和教师共勉好一句话校长责任：校长的责任是什么？在院内，带好教师队伍，提高教育质量，让孩子成才成学；在校外，为学生家长服务，让家长把孩子放在学校放心、安心、舒心。
搞好服务，校长就是管理校园的事，从副校长到各科室主任到班主任再到教师，谁不重视也不行，必须层层关心，做到了人人负责，这样的校园才能真正做到书有所教、人有所育。
所以，看校长的本领大小就是看他提高校园管理的水平的高低。
动力支持：一个不教改的新校长，将不会成为一个好校长，就带不出一所好学校，我想成为一个好校长，我想办出一所好学校，我想给年轻教师一个好声誉，所以我必须有自己的教改思想。
课堂教学改革工作总结7篇
课堂教学改革工作总结7篇篇1本学期，我们课堂教学改革团队在学校领导的指导下，以提升教学质量和培养学生综合素质为目标，积极开展了多项改革工作。
通过团队成员的共同努力和不断探索，我们取得了一定的成果，也积累了一些宝贵的经验。
一、改革背景与目标随着教育事业的不断发展，传统的教学方式已经无法满足现代社会的需求。
为了培养学生的创新意识和实践能力，我们决定对课堂教学进行全面改革。
我们的目标是打造一个生动、活泼、互动的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养能力。
二、主要做法1. 优化课程结构。
我们对课程进行了重新设计，减少了部分过于理论化的内容，增加了实践性和探究性的环节。
同时，我们还引入了一些新兴领域的知识，以拓宽学生的视野。
2. 创新教学方法。
我们尝试了多种新的教学方法，如项目式教学、小组合作探究等。
这些方法强调学生的主动性和参与性，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 强化实践教学。
我们注重理论与实践的结合，鼓励学生多动手、多实践。
在课堂上，我们经常安排一些实验、操作等实践活动，让学生在实践中掌握知识、培养能力。
4. 完善评价体系。
我们建立了一套科学、合理的评价体系，对学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价。
这个体系既关注学生的学业成绩，也注重学生的综合素质和进步幅度。
三、工作成效1. 教学质量显著提升。
通过改革，我们的课堂教学变得更加生动、活泼和互动，学生的学习兴趣和积极性得到了激发。
同时，我们的教学质量也得到了显著提升，学生的学业成绩有了明显的进步。
2. 学生能力得到培养。
新的教学方法和实践教学环节的引入，使学生有机会亲身体验和实践知识，培养了他们的动手能力和实践能力。
同时，小组合作探究等方式也锻炼了学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 学校声誉不断提高。
我们的改革成果得到了学校领导和家长的认可，学校的声誉也不断提高。
我们的课堂教学改革经验也被其他学校所借鉴和推广。
四、存在的问题及改进措施虽然我们在课堂教学改革中取得了一定的成果，但仍然存在一些问题需要改进。
课堂教学改革的工作总结（精选6篇）
课堂教学改革的工作总结课堂教学改革的工作总结（精选6篇）时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，相信大家在这段教学实践中都积累了属于自己的教学感悟，是不是需要好好写一份教学总结呢？但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？以下是小编帮大家整理的课堂教学改革的工作总结（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
课堂教学改革的工作总结1我校共有6个年级11个教学班，承担品生（品社）教学改革的专职教师1人，兼职教师3人。
我校全面开设科学、品德、地方、校本课程，成立了常识教研组，通过教研活动，全面提高常识课教师和学生的综合素质，提高课堂教学质量和效果，成绩显著。
我校立足于课改精神，立足于教学研究，在实践中求得进步，在教改中创新理念，稳步推进课堂改革。
课程改革除充分利用现有教材外，还自编了适合提高学生综合素质的校本教材。
现将我校课堂教学改革总结如下：一、优化课堂教学操作规范。
依据品生（品社）学科的特点，我校积极探索“观察与探究相结合课型”：导入新课——自主观察——提出问题——合作探究——表达交流——应用拓展。
1、导入新课，明确观察任务。
2、自主观察，确定观察计划和方案；分组实验，合作观察，教师及时组织和引导，把学生注意力集中到观察教学对象和重点上。
3、提出问题：引导学生提出问题，筛选具备探究价值，有条件研究的问题作为研究对象。
4、合作探究大致分三步：开展探究、数据搜集和整理、得出结论。
5、表达交流分两步：第一步组内交流，第二步班内交流，在小组交流的基础上，对全体同学的成果进行整理、分析、讨论。
6、应用拓展。
创新与生活联系较为密切，引导学生解决实际问题，生活实践要为学生提供最广阔的学习天地。
依据品社、地方特点，我校采用的基本流程是：1、激趣导入：猜谜、故事、游戏、实例导入等，形式多样，激发学生学习兴趣。
2、探究交流：这一阶段自主学习、小组合作、小组交流三个步骤进行。
3、展示汇报：以学习小组为单位，各小组在总结的基础上在全班进行展示汇报，方式多样，如语言陈述、操作演示、板书演示等。
改革汇报材料(6篇)
改革汇报材料（6篇）改革汇报材料（精选6篇）改革汇报材料篇1各位：近年来，我校在开齐课程、上足课时，不增加学生在校学习时间，不增加学生作业负担前提下，通过调整教学关系，构建“自主互助学习型课堂”，走出了一条“轻负担、高质量”的教学改革之路。
在不断探索中，我们将新的理念转化为普适性的教学策略，使教师从根本上改变了教学方式，养成了新的课堂行为习惯，建立了民主平等的课堂新文化。
使学生养成了自主学习、合作学习和课堂讨论的习惯，使学习真正成为学生喜欢的事情，让课堂真正焕发了生机与活力，有力地促进了学生、教师和学校的全面、持续、和谐发展。
一、构建模式，引领教师课堂教学改革为实现课堂结构的变革，我们构建教学模式，打造课堂流程，帮助教师明确改革的目标追求、重点难点、方式方法，把新的理念转化为教师在常态课堂上的教学行为，引导教师“入格”，并引领教师在实践中逐渐形成自己独特的风格。
我们的“自主互助学习型课堂”基本理念和模式为：明确目标、自主学习、合作探究、训练提升、达标检测、反馈巩固。
这种课堂教学模式的指导是：把教学过程看作动态发展的、教与学有机统一的过程，在这一过程中，学生始终处在主体地位，教师是课堂教学的组织者，激发者和引导者。
1、明确目标1-2分钟，可以书面表达，也可以口述。
让学生明确本堂课的学习任务。
2、自主学习学生个人的独立学习是小组合作学习的前提，教师必须给学生留出独立思考的时间，让学生根据教师的“导学提纲”自学，考虑好自己的见解，找己的疑难问题，做好笔记，以备交流。
3、合作探究在每个学生基本上完成了对系列问题的思考、探索之后，首先开展小组合作，通过交流，组内成员之间能取长补短，相互找到差距，共同进步，形成组内共识。
4、训练提升运用自学和合作中学会的知识做题，解决有关材料题目或教师精选的模仿性训练题和拔高题，以巩固所学知识、提升认知水平。
5、均分测评分为课时测评、单元测评和综合测评。
课时测评在各学习小组内进行，多采用“无分数”的方法，学生在规定的时间内独立完成课时达标题后，各小组交换批改，然后公示各小组平均对题或错题个数。
课堂教学改革的成果汇报
课堂教学改革的成果汇报一、引言课堂教学改革是一项系统性的工程，旨在提高教学质量、激发学生学习兴趣、培养学生综合素质。
自我们学校启动教学改革以来，我们教师团队通过不懈努力，取得了一系列成果。
在此，特向学校领导和各位老师汇报我们的成果。
二、教学理念与目标在教学改革的过程中，我们坚持以学生为中心的教学理念，尊重学生个体差异，鼓励学生自主学习，注重培养学生的创新能力和实践能力。
我们的教学目标是培养学生的综合素质，提高他们的学科能力和综合素质。
三、课程设计改革我们围绕教学目标和学生需求，对课程进行了全面改革。
我们采用了项目化教学、任务驱动教学等教学模式，设计了一系列符合学生实际的课程内容和学情分析，引导学生自主探究，提高他们的学习兴趣和动手实践能力。
同时，我们也注重课程的整合性，通过跨学科融合，促进知识的交叉渗透，提高学科应用能力。
四、教学方法改革我们在教学方法上进行了大胆尝试和变革。
我们采用了交互式教学、示范引导等多种教学方法，提高了教学的灵活性和有效性，激发了学生的学习兴趣；我们鼓励学生参与课堂讨论和小组合作，促进了学生的自主学习和认知能力；我们也注重个性化辅导，为学生提供多元化的学习途径，提高了学生的学习成绩和综合素质。
五、教育技术应用改革我们大力发展了信息技术在教学中的应用。
我们建设了多媒体教室、网络教学平台等，为师生提供了便利的教学资源和学习空间；我们还积极探索了虚拟仿真教学、远程教育等新型教学模式，丰富了教学手段，提高了教学效果。
六、学生评价改革我们采用了多元化的评价方式。
除了传统的笔试、口试等评价方式外，我们还注重了学生的学科能力、综合素质、学习方法等方面的测评，为学生提供全方位的评价，促进学生的全面发展。
七、教师队伍建设我们重视教师的专业发展，开展了一系列的教师培训和研讨活动，提高了教师的教学水平和专业素养；我们还建立了教师交流合作机制，促进了教师间的资源共享和互助合作，提高了团队的凝聚力和创新力。
课堂教学改革工作总结8篇
课堂教学改革工作总结8篇第1篇示例：课堂教学改革工作总结近年来，随着教育领域的不断发展和改革，课堂教学也面临着新的挑战和机遇。
作为教育工作者，我们深知只有不断创新和改革，才能更好地适应时代的需要，提高学生的综合素质。
本文将对我们学校的课堂教学改革工作进行总结，分享我们的经验与收获。
一、教学目标明确在课堂教学改革的过程中，我们始终坚持“生动、实用、有效”的教学理念，注重培养学生的综合能力和创新意识。
我们制定了明确的教学目标，根据学生的实际情况和需求，制定了个性化的学习计划，引导学生自主学习，提高学生的学习兴趣和动力。
二、教学方法灵活多样为了激发学生的学习兴趣，我们在课堂教学中积极探索各种教学方法，如小组讨论、案例分析、实践操作等，注重培养学生的团队合作能力和实践能力。
我们还注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励学生勇于探索和实践，培养学生的创新精神和实践能力。
三、评价方式科学合理课堂教学改革不仅在教学内容和方法上有所突破，评价方式也是重要的一环。
我们注重通过多种评价方式，如考试、作业、项目等，综合评价学生的学习情况和综合能力，注重培养学生的自主学习能力和终身学习能力。
我们还注重对学生的个性化评价和指导，针对学生的不同需求和特点，提供个性化的学习支持和辅导。
四、教师角色转变在课堂教学改革中，教师角色也需要做出相应的转变。
我们坚持“以学生为中心”的教学理念，注重激发学生的学习兴趣和动力，鼓励学生主动探索和实践，引导学生合作学习和彼此交流，培养学生的合作精神和团队合作能力。
教师不再是传统意义上的“讲授者”，而是学生学习的引导者和激励者，引导学生自主学习和独立思考，提高学生的综合素质和创新能力。
五、课堂教学改革成效显著经过一段时间的不懈努力和探索，我们学校的课堂教学改革工作取得了显著成效。
学生的学习兴趣和动力明显提高，学习成绩和综合素质得到了明显提高。
学生的创新意识和实践能力明显增强，学生的团队合作能力和交流能力得到了明显提高。
推进课堂教学改革的情况汇报
推进课堂教学改革的情况汇报一、背景教育是国家的根本，教育的质量和水平直接关系到国家未来的发展。
因此，教育改革一直是我们国家的重中之重。
而课堂教学是教育改革中最为重要的环节之一。
推进课堂教学改革，旨在提高学生的学习兴趣和效果，为学生的未来发展打下坚实的基础。
二、推进情况我校在课堂教学改革方面取得了许多成果。
主要体现在以下几个方面：1. 注重学科的交叉融合学科的交叉融合是近年来教育教学改革的重要方向之一。
我们的教师团队在教学过程中，积极营造跨学科的教学氛围，提高学科间交叉的整合性，促进学生对知识的深入理解。
2. 引入多种教育手段当前，许多学生比较缺乏学习兴趣。
我们的教师团队积极引入多种教育手段，比如互动式教学、小组讨论、课外阅读引导等等，让课堂变得更加生动有趣。
这些教学手段有助于唤起学生的学习热情，提高课堂互动性和参与感，进而提高学生的学习效果。
3. 推进课堂模式的创新我们的教师团队致力于推进教学模式的创新。
针对不同的学科和学生，我们不断地尝试新的教学模式，如探究式学习、案例式教学等等，以期其能够提高学生的学习兴趣、创造性思维和解决问题的能力。
4. 实施完整的评价体系实施完整的评价体系是课堂教学改革不可或缺的步骤，而我们的教师团队已经将其落到实处。
我们注重将综合评价和能力评价相结合，从多个角度评价学生的成长，使每个学生能够得到全方位的评价，充分发挥自身的优势，进而对自己的不足之处进行反思和成长。
三、未来展望未来，我们将继续秉承课堂教学改革的理念，探寻更适合学生的教学方法，开展针对性更强的教学模式改革，更好地发挥教育教学的积极作用，确保每个学生的成长、进步和发展。
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课堂教学改革工作汇报
总结经验，正视不足，扎实推进课堂教学改革
各位领导、各位老师：大家好！
首先感谢领导给了我，在课改推进会上发言的机会。
现将二中前一阶段的课改工作，向在座的领导和老师做一汇报。
我发言的题目是《总结经验，正视不足，扎实推进课堂教学改革》。
我校的课堂教学改革经历了曲折的发展之路，在这中间既有收获的喜悦，也有失败的伤心，但更多的带来的是深深的思索。
下面我将半年来学校进行课堂教学改革的点滴和下一步的设想提出来，与大家共享。
第一点．二中进行课堂教学改革的背景
（一）我去年暑假，有幸来到二中，开学后学生的报到情况，令我非常吃惊:学生流失现象非常严重。
我和中心校领导、老师们反思，谈心，达成共识;只有实施课改，狠抓内部管理，优化课堂教学，大力提高教学质量，才能重塑二中的形象，才能取得当地父老乡亲的信任，让上级领导放心。
（二）从当前的教育发展形势看，教育改革是时代的大潮。
只有改革才有出路，不改革，只能被时代淘汰。
二中只有顺应时代的发展，扎扎实实搞课改，才能获得生存、发展的机会。
（三）从教学实际看，搞课改，是师生的强烈要求。
陈旧的教学模式，严重束缚了教师的创造性，影响了学生的健康、快乐成长。
只有提高课堂效率，教师、学生和才能心情舒畅，教师才能在课堂教学中，切实落实学生的主体地位，把课堂还给学生，教给学生学习方法，把学生的积极性充分调动起来，让学生乐学，才能全面提高学生的素质，促进学生快乐成长。
教师才可能各显身手，尽情展示自己的才华。
第二点．二中是如何进行课堂教学改革的
（一）统一思想，提高认识是课堂教学改革进行的必要保证。
改革伊始，首先中心校领导召开了二中领导班子会议，接着又召开二中全体教师会议。
通过学习、反思、讨论，大家深深认识到，搞课改是学校全部工作成败的关键所在。
除了搞课改，别无选择。
所以，我校根据中心校提出的自主学习五步教学模式，开始了行动。
在实践中，我们坚持不搞一刀切，不同的年级，不同的班级，不同的学科，不同的学生，教师应根据各自的特点，走自己特色的课改之路。
学校又制定了关于备课、上课、作业等一系列的制度，严格落实教学常规，保证了课堂教学改革的顺利实施。
（二）为充分发挥多媒体教学的优势，中心校特邀了教体局刘玉田主任、对全体教师进行多媒体的使用、资源上传等技能的培训。
接着，中心校在二中安排计算机能手张绍宾老师进行教学课件下载、制作进行了专题培训。
特别委托张绍宾老师负责学校多媒体工作。
我们中心校在经费紧张的情况下，仍拨出专项资金，为学校装上光纤，保证了学校多媒体教学的顺利开展。
（三）二中教导主任李海荣老师，工作身先士卒，脚踏实地，在开学第一次教师例会上，李主任就制订出学校教学行事历，对教研组活动进行了安排，特别是按照中心校的课改精神，对所有教学人员全部详细地安排了赛课（公开课）。
每逢赛课，中心校领导和全体教研组成员全部参加听课、随时评课。
授课老师成功之处，不足地方，及时得到反馈。
同时也给下一个授课老师提出了更高的要求。
不让一位教师在教学中走弯路。
（四）以德育促课改。
学校通过开展开学第一课、学雷锋主题活动、母亲节、观看《让世界充满爱》视频、节约纸张，保护环境等等一系列德育活动，让学生感受成功，享受快乐，净化心灵。
只有让学生先做合格的人，才能让学生在课堂中积极、主动配合、促进教师的课堂教学改革工作。
（五）重视教师培训，提高教师素质。
凡是上级布置的各种培训，各种教学培训会议，都积极参加。
鼓励老师在课余时间进行网络培训和学习新教育理念。
开阔教师视野，提高教师业务能力。
同时，充分发挥骨干教师的带动作用。
我们紧紧围绕课堂教学，积极参加各种活动，如;多媒体课件制作比赛、“三字一话比赛”。
加强交流是课堂教学改革进行的活力之源。
教师们在活动中能力得到了不同程度的提升。
（六）以抓初三教学工作为龙头，进一步促进课堂教学改革。
首先，初三学生住校，中心校领导和二中教师共同参与值班，和学生同吃同住。
这一点，可以说是咱们县，乃至更多地方应该是绝无
仅有的。
中心校吴校长带头值第一班，师生舒心、顺心。
领导的实际行动，就是对二中无声的鼓励和关怀。
其次，二中今年初三实验、体育加试工作，中心校领导，都是和二中教师共同参与，让学生仿真模拟训练，实战练习。
功夫不负有心人，今年学生的实验、体育加试成绩，非常理想。
我认为，这就是就是真正的课改，是具有团队意识、团队精神的课改。
（七）。
在课堂教学中，每位老师全部参与，集思广益，费尽心机，进行科学设计。
如六年级老师加强“小组合作学习”的课题研究，让学生在合作中提高，调动学生参与课堂的积极性。
关注学生个性发展，力求做到解放学生思想，使其真正成为课堂的主人。
其次加大对学生的培训指导力度，使其有章可循。
重点落实课堂中学生学习行为规范教育，做好小
组长的培训工作，使“小组合作学习”在规范中得以发展。
同时，让每位学生扮演小老师的角色，先在堂上板演，后进行讲解，然后让其它同学说出不同的解法或者不同答案。
七年级尝试快乐学习，教师在仪态、教法、学法、课件设计上狠下功夫。
让学生真真正正体会到什么是快乐学习，针对学生基础不同，进行分层教学，学生的作业分层次布置、使每位学生有成功感。
八年级尝试自主学习，为暑假后升入初三奠定坚实的基础。
第三点．学校下一步课改工作打算。
积极响应教体局的课改号召；吃透、领会文件精神，真抓实干不浮夸，鉴于大多数科目已经进入复习阶段，学校下一步安排每位教师复习课的赛课工作。
继续
实行听评课制度。
通过今天的课堂教学推进会，学校将重点从提高教师业务素质和强化学生自主学习习惯，努力让学生们的个性得到以发挥，采取措施，消除发展障碍，使学校课堂教学改革能够深入的走下去。
加强教师培训，丰富活动内容，大幅度提高教师整体素质。
关注学生发展，培养学生能力，真正落实“以生为本”。
为暑假后全面课改奠定基础。
最后．我们[:请记住我站域名/]将持续推进课堂教学改革，要坚持做到不松劲、不变调、不摇摆，在全校师生的共同努力下，将课堂教学改革向纵深推进，实现教学效益的最大化。
各位领导，各位老师。
因我个人水平有限，在今天的汇报当中，一定有许多不到之处。
敬请批评指正。
谢谢大家！。