人教版小学二年级音乐教案下册
音乐小屋-人音版二年级音乐下册教案
音乐小屋-人音版二年级音乐下册教案一、教学目标本节课主要围绕二年级音乐下册进行教学，通过学习，掌握以下技能：1.感受音乐的节奏和强弱；2.理解不同音乐节拍的含义；3.学习基本的音乐符号和记号；4.练习简单的音乐演奏。
二、教学内容1. 音乐的节奏和强弱感受首先，我们要让学生感受到音乐的节奏和强弱。
在课堂上，老师可以播放不同的音乐，例如《小星星》、《欢乐颂》等。
然后，让学生跟着音乐的节奏拍手、跺脚、摇头等动作，感受音乐的节奏和强弱。
2. 不同音乐节拍的含义接着，我们要让学生理解不同音乐节拍的含义。
在课堂上，老师可以播放具有明显节拍的音乐，并让学生跟着音乐进行简单的舞蹈动作。
然后，通过问答和讨论，让学生理解不同节拍的含义，例如二拍、三拍、四拍等。
3. 音乐符号和记号的学习接下来，我们要让学生学习基本的音乐符号和记号。
在课堂上，老师可以向学生展示不同的音乐符号和记号，并让学生逐一进行识别。
然后，通过练习，让学生掌握基本的音符、休止符、调号等。
4. 简单的音乐演奏练习最后，我们要让学生练习简单的音乐演奏。
在课堂上，老师可以分发乐器和乐谱，然后让学生跟着乐谱进行练习，例如演奏《小星星》、《欢乐颂》等简单的曲目。
三、教学重点1.理解不同音乐节拍的含义；2.学习基本的音乐符号和记号；3.练习简单的音乐演奏。
四、教学方法1.演示法教学：通过播放音乐、展示音乐符号和记号等方式，让学生通过观察、听取等方式学习；2.问答法教学：通过提问、讨论等方式，让学生积极参与课堂，理解知识点；3.演奏法教学：通过分发乐器和乐谱，让学生亲身体验音乐演奏的乐趣，提高学生的音乐水平。
五、教学反思本节课的教学目标明确，教学内容丰富多样，符合学生的需求和兴趣，教学方法也灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
但是，在实际教学中，我们也要注意几点：1.注重实践：音乐教学不能只注重理论知识，也要注重实践，让学生通过实际操作来加深理解；2.多元化教学：音乐教学要多元化，不能只依赖一种教学方法，需要根据实际情况灵活运用教学方法；3.引导思考：在教学中要引导学生思考，例如让学生听不同的音乐，让学生自己感受音乐的节奏和强弱，这样能够培养学生的审美和欣赏能力。
人教版二年级音乐下册教案(全册)
人教版二年级音乐下册教案（全册）新人教版二年级音乐下册全册教案第一课歌曲表演《郊游》和《山谷回音真好听》教学内容：1.能够有感情地背唱《郊游》和《山谷回音真好听》这两首歌曲。
2．感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演。
教学目标：1．欣赏歌曲《出发》和《火车咔咔咔》，感受乐曲的音乐形象，体验乐曲的欢快情绪，记忆乐曲主题。
2．能有表情地演唱歌曲《郊游》和《山谷回音真好听》这两首歌曲。
逐步在声音方面对学生提出一定要求，如发声位置和呼吸方法等。
3．通过编创活动《山谷回音》和《开火车》，逐步使学生对创作产生一定的兴趣，并能用重复的手法“创作”4小节旋律或节奏。
4．认识小节，小节线，终止线。
教学重点、难点：1．学会并有感情地背唱歌曲《郊游》和《山谷回音真好听》。
2．欣赏歌曲《出发》和《火车咔咔咔》。
培养学生对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力。
3. 体会通过编创活动《山谷回音》和《开火车》所描述的不同音乐故事，指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展。
课时安排：四课时教学准备：录音机，磁带，CD-ROM,课件，电子琴学生准备：音乐课本，笔和橡皮擦教学过程：第一课时周别: __________日期:___________星期：_____班级: ___________ 教学内容：1.欣赏《出发》2.知识“小节，小节线，终止线”。
教学目标：1.聆听管弦乐合奏《出发》，感受并想象乐曲所描绘的音乐形象。
2.记忆乐曲第一主题。
3.能感受乐曲三个部分的音乐形象。
4.认识小节，小节线，终止线。
教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、新授课：1．引子：（1）教师可分别播放引子部分的音响，让学生想象乐曲描绘了什么样的场景。
①声效部分的音响，使你产生了什么联想？②小军鼓与弦乐的固定音型，表现了什么？③小号演奏的长音，使你产生了什么联想？（2）再次完整聆听引子部分的音乐。
2.第一部分：（1）聆听第一主题，感受主题的欢快情绪。
人教版二年级下册《音乐》全册教案
人教版二年级下册《音乐》全册教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和音乐术语，如音高、音长、节奏、速度等。
2. 通过，使学生能够辨别各种乐器，了解乐器的特点和演奏方法。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够理解并欣赏不同类型的音乐作品。
4. 提高学生的音乐表现力，培养他们的音乐创造力和团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲：包括国内外经典儿童歌曲、传统民族音乐、现代流行音乐等。
2. 乐理知识：音符、节奏、音高、速度等基本音乐术语。
3. 乐器介绍：认识各种乐器，了解其特点和演奏方法。
4. 音乐欣赏：欣赏不同类型的音乐作品，提高音乐素养。
三、教学安排每周一节音乐课，共计16周，每节课40分钟。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐知识、乐理概念、乐器特点等。
2. 示范法：教师或学生演示歌曲演唱、乐器演奏等。
3. 互动法：学生分组进行音乐创作、表演等活动，培养团队协作能力。
4. 欣赏法：播放各种类型的音乐作品，引导学生进行音乐欣赏。
五、教学评价1. 平时表现：包括课堂参与度、演唱、演奏等方面的评价。
2. 歌曲演唱：检查学生对所学歌曲的掌握程度。
3. 乐理知识：进行乐理知识测试，了解学生对音乐术语的掌握情况。
4. 音乐创作：评价学生的音乐创作能力和团队协作精神。
六、教学资源1. 教材：人教版二年级下册《音乐》教材。
2. 音响设备：音响、耳机、麦克风等。
3. 乐器：钢琴、吉他、小提琴、笛子等。
4. 教学课件：制作相关的教学课件，辅助教学。
七、教学进度安排第1-2周：基本的乐理知识，认识音符、节奏等。
第3-4周：音高、音长、速度等音乐术语。
第5-6周：介绍各种乐器，了解其特点和演奏方法。
第7-8周：国内外经典儿童歌曲，提高歌唱能力。
第9-10周：民族音乐，了解传统文化。
第11-12周：欣赏现代流行音乐，拓宽音乐视野。
第13-14周：进行音乐创作，培养创造力和团队协作能力。
第15-16周：进行音乐总结和评价，复所学知识。
人教版音乐二年级下册教案
人教版音乐二年级下册教案一、教学目标1. 了解音乐在生活中的作用和意义。
2. 学会通过听、唱、说、边动手的方式感知音乐。
3. 能够用简单的乐理知识分析和欣赏音乐。
4. 培养学生的音乐表达能力和艺术欣赏能力。
二、教学重点1. 研究音乐的基本概念和术语。
2. 研究欣赏音乐作品。
3. 研究唱歌和合唱。
三、教学内容1. 音乐的作用和意义。
2. 音乐的基本要素：音高、音长、音色。
3. 声音的产生和音乐音高的概念。
4. 音乐的节奏感和基本节拍。
5. 欣赏音乐作品，并进行简单的分析。
6. 研究唱歌和合唱。
四、教学方法1. 视听教学法：通过观看和聆听音乐，让学生感受音乐的美。
2. 亲身体验法：通过学生的亲身体验，帮助他们理解音乐的概念和要素。
3. 合作研究法：通过小组合作研究，培养学生的协作精神和能力。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段动听的音乐，向学生介绍音乐的作用和意义。
2. 研究音乐的基本要素：通过观察不同乐器、听音乐片段等方式，帮助学生理解音高、音长、音色的概念。
3. 研究音乐的节奏感和基本节拍：通过音乐节奏练、创编简单的节奏等活动，培养学生的节奏感。
4. 欣赏音乐作品，并进行简单的分析：播放不同风格的音乐作品，引导学生倾听、观察、分析和表达感受。
5. 研究唱歌和合唱：选择一些简单易唱的歌曲，让学生学唱和合唱。
6. 总结和复：总结研究的内容并进行复，加深对音乐概念和要素的理解。
六、教学评价1. 观察学生在教学活动中的表现和参与程度。
2. 通过学生的作品、听力测验和评价活动，评估学生对音乐的理解和掌握程度。
七、教学资源1. 音乐教材：人教版音乐二年级下册。
2. 音乐器乐：录音文件、乐器模型等。
3. 音乐作品：选择适合学生年龄的歌曲和音乐片段。
以上是《人教版音乐二年级下册教案》的基本框架和教学内容安排，根据实际教学情况和学生的特点，可以进行适当调整和补充。
人教版小学二年级音乐教案(精选5篇)
人教版小学二年级音乐教案(精选5篇)人教版小学二年级音乐教案精选篇1教学目标1、熟悉歌曲内容，感受歌曲风趣、活泼的特点。
2、通过想象与联想，结合欣赏乐曲，大胆创编，踊跃参与合作表演。
3、分角色进行表演，培养音乐表现力，感受音乐与形体表演之间的关系。
教学重、难点1、感受乐曲风趣活泼的特点。
在乐曲感染下，热情投入创作与实践中，激发学生互动参与的热情，提高学生审美情趣和音乐实践能力。
2、合理展开想象与联想，创编出生动活泼、富于特征的形象和情节。
教学过程一、新课导入：总结本单元所学内容，归纳特征，介绍形象，引出“闪亮登场”的“人物”──猴子，引出新课《猴子蒸糕》。
二、新课学习1、聆听歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲内容。
2、介绍背景──壮族民歌。
(教师可收集壮族民歌的资料进行口述。
)3、教师出示《猴子蒸糕》歌词，让学生熟悉歌词内容，朗诵歌词。
提问：歌曲讲了一个怎样的故事?(用自己的话复述故事情节。
)4、再次聆听歌曲《猴子蒸糕》，对照歌词，构思创编“音乐剧”。
5、给学生5到7分钟时间，自由合作，分角色，分工，依据歌曲叙事情节创编“音乐剧”。
可同时安排3-4组进行。
除了主演外，每组还可以安排“导演”“评判小组”“剧务”等，共同为表演出谋划策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增强孩子们的团队精神和合作意识。
6、欣赏歌曲《猴子蒸糕》动画，让每个小组的表演者边听歌曲边构思进入“角色”。
7、《猴子蒸糕》分角色表演。
第一组表演完以后，可暂时做停歇，让观众提出评价意见及修改建议，然后第二组出场。
如是类推。
三、课堂小结：结合表演，对猴子与小狗的生活态度、行为做出价值判断，深化思想认识。
结合单元内容，强调进一步加强“热爱劳动”、“劳动光荣”的情感体验，号召大家做一个爱劳动的好孩子，同时还应树立“尊重他人劳动，做力所能及的事、用劳动创造果实”的思想态度和情感。
人教版小学二年级音乐教案精选篇2课时目标：1.在两首相同主题，不同表现形象的歌乐曲中体会大海的变幻莫测。
人教版小学二年级音乐下册教案
人教版小学二年级音乐下册教案【教案】人教版小学二年级音乐下册一、教学目标：1. 了解音乐的基本概念，如音高、音长、音符等。
2. 能够通过听、唱、说、读、写的方式学习音乐知识。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高其音乐表达和创造能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 音乐基本概念的学习：音高、音长、音符、节奏等。
2. 唱歌：学习一些简单的儿歌和歌曲，培养学生的音乐感知能力。
3. 乐器演奏：学习一些简单的乐器演奏技巧，如打击乐、木管乐等。
4. 音乐欣赏：通过听音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
5. 创作活动：鼓励学生进行简单的音乐创作，如编写简单的歌词、创作简单的旋律等。
三、教学步骤：1. 导入：通过播放一段优美的音乐，引起学生对音乐的兴趣，并简要介绍本节课的学习内容。
2. 学习音乐基本概念：通过图示、实物等方式，让学生了解音高、音长、音符、节奏等基本概念，并进行简单的示范和练习。
3. 学习唱歌：选择一首简单的儿歌或者歌曲，教授歌词和曲调，让学生尾随老师一起唱，并进行反复练习，培养学生的音乐感知和表达能力。
4. 学习乐器演奏：选择一种简单的乐器，如打击乐或者木管乐，教授基本的演奏技巧，并让学生进行实际操作，体验乐器演奏的乐趣。
5. 音乐欣赏：播放一段优美的音乐作品，让学生子细聆听，并进行简单的表达，如描述自己对音乐的感受、想象音乐所表达的意境等。
6. 创作活动：鼓励学生进行简单的音乐创作，可以让他们编写简单的歌词、创作简单的旋律等，培养他们的音乐创造能力和想象力。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调学生在学习音乐过程中的收获和进步，并鼓励他们继续努力学习音乐。
四、教学资源准备：1. 音乐教材：人教版小学二年级音乐下册教材。
2. CD或者音乐播放器：用于播放音乐作品和伴奏。
3. 图示和实物：用于教学音乐基本概念和乐器演奏技巧。
4. 乐器：选择一些简单易学的乐器，如小型打击乐器、口琴等。
小学二年级下册全册音乐教案(人教版)
小学二年级下册全册音乐教案(人教版)音乐教案第一单元到郊外去教学内容：1.学唱歌曲《山谷回音真好听》.做回音游戏。
2.欣赏管弦乐合奏《出发》.河北民歌《放风筝》。
3.学唱歌曲《放牛放到小河边》.认识小节.小节线。
4.学唱歌曲《郊游》.表现郊游的情景。
教学目标：1.学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。
2.欣赏《出发》《放风筝》。
3.聆听音乐《出发》.随着歌曲《郊游》进行表演。
4.认识小节线和小节。
5.参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。
教材分析：1.《山谷回音真好听》歌曲简洁.朴实.描绘了孩子们眼中的大自然景象.刻画了孩童的好奇心理.生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。
2.《出发》 1949年10月.前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》.这套乐曲共分八段.以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题.在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事.包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。
这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后.为儿童和青年创作的又一优秀作品。
音乐描绘更加具体.更能为儿童所喜爱。
民歌有山歌.小调.劳动号子等.《放风筝》属小调.也称小曲。
这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调.来歌唱当地民俗生活.既有南方的秀丽委婉.也有北方的爽朗.内柔外刚.南北交融.与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样.是“南歌北唱”的成功范例。
歌曲节拍为2/4.在节奏和速度处理上十分多样.抒情优美.适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。
3.《放牛放到小河边》这是一首流传在江西萍乡一带的民歌.属于民歌体裁形式中的山歌。
歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。
歌曲中蓝天.青草.小河.耕牛.与小牧童融为一体。
教学重点：1.学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》2.随音乐《出发》或《郊游》教学难点：1.用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》.指导学生不要过分夸张。
人教版小学二年级音乐下册教案
人教版小学二年级音乐下册教案构成音乐的形式要素，就是音乐的表现手段。
不同类型音乐可能会强调或忽略其中的某些元素。
下面是小编给大家整理的人教版小学二年级音乐下册教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
人教版小学二年级音乐下册教案1教学目标：1、学习第四段，理解含义深刻的句子。
2、有感情地朗读课文。
3、了解在剥削制度下，穷人孩子的悲惨命运，体会当时波兰社会的黑暗。
教学重点和难点：学会读懂句子含着的意思教学过程：一、复习导入1、深情读题2、通过上节课的学习，你已经了解到了什么?3、小提琴的乐声的确十分美妙呀!所以在学习第三段时，有一个句子强烈地表达了扬科对小提琴的愿望?(出示：要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。
只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也够满意的了。
)让我们一起深情地再读一遍!4、老师过渡：课文就是围绕着这一个伏笔逐步推向了__。
这节课，我们继续学习课文的四段。
二、学习第四段;1、教师范读：请同学们把书打开，先听老师朗读第四大段，同学们细细地听，从中你有什么感受?2、反馈：听了这一遍朗读，你有什么感受?(板书：渴望小提琴热爱音乐)3、教师小结：同学们，在这里我们再一次感受到了扬科对小提琴的万分渴望，对音乐的无比热爱之情。
那么课文这个部分哪些词句写出了扬科的这种感情呢?这些句子又是怎么写的?你是怎么体会的呢?下面就请同学们选择自己喜欢的方式读读第四大段，用读书符号划出有关的词句，联系上下文体会一下!4、交流反馈;重点理解：他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口移动。
1、“望了很久很久”体现他又爱又怕的矛盾2、从矛盾中发现：对音乐的热爱、对小提琴强烈的热情，那种如饥似渴的愿望所产生的精神力量最终战胜了害怕与恐惧，压倒了一切。
(怕、不敢动与往前走、悄悄移动)3、朗读指导在草堆后面，他像在自己的家里一样自在，可是在这儿，他觉得自己好像是闯进了笼子的小动物。
新人教版小学音乐二年级下册教案 (精选) 音乐教案
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新人教版小学二年级下册音乐全册教案
新人教版小学二年级下册音乐全册教案一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和音乐元素。
2. 能够正确朗读和书写相关的音乐词汇。
3. 能够理解和欣赏不同类型的音乐作品。
4. 能够通过参与音乐活动，培养音乐表达和协作能力。
二、教学内容1. 音乐三要素：节奏、旋律、音色。
2. 音乐字母及音符的认识和书写。
3. 常见乐器的分类和特点。
4. 各种音乐形式和风格的欣赏。
5. 儿童歌曲的研究和演唱。
三、教学步骤1. 导入：通过播放一段优美的音乐，激发学生对音乐的兴趣，并引导他们描述所听到的音乐特点。
2. 研究音乐三要素：分别介绍节奏、旋律和音色的概念，通过示范和实践让学生感受和掌握这些要素。
3. 研究音乐字母和音符：教授音乐字母的读音和书写，并引导学生用音符表示简单的旋律。
4. 研究乐器分类：介绍常见的乐器种类和特点，通过图片和实物展示让学生认识各种乐器。
5. 音乐欣赏：选择不同类型的音乐作品，让学生欣赏并描述其特点，同时鼓励他们表达自己对音乐的感受。
6. 学唱儿童歌曲：选择一些简单易学的儿童歌曲，教授歌曲的歌词和曲调，并组织学生进行集体演唱。
7. 小结：回顾本节课所学内容，概括音乐的基本要素和常见乐器，并鼓励学生继续发展他们在音乐方面的兴趣和能力。
四、教学资源1. 音乐CD或电子设备播放音乐。
2. 黑板/白板和书写工具。
3. 音乐演示图片和实物乐器。
4. 儿童歌曲音频文件或歌词打印版。
五、教学评估1. 日常观察和记录学生对音乐的参与程度和兴趣表现。
2. 课堂练：例如，要求学生根据旋律用音符表示。
3. 学生表演：鼓励学生以个人或小组形式展示自己的音乐才艺。
六、教学延伸1. 组织音乐比赛或表演，进一步培养学生音乐表达和协作能力。
2. 推荐一些优秀的音乐作品和音乐人给学生，鼓励他们自主欣赏和研究音乐。
3. 组织学生参观音乐学院、音乐厅或音乐会等，促进他们对音乐的深入了解和体验。
以上是《新人教版小学二年级下册音乐全册教案》的内容，通过合理安排教学步骤和活动，旨在帮助学生养成良好的音乐素养和培养他们对音乐的兴趣和理解能力。
小学二年级音乐下册全册教案(人教版)
小学二年级音乐下册全册教案(人教版)第一课：音乐的魅力简介：本课旨在介绍音乐的魅力，让学生了解音乐对人们的情感和心理产生的积极影响。
本课旨在介绍音乐的魅力，让学生了解音乐对人们的情感和心理产生的积极影响。
教学目标- 了解音乐的定义和作用。
- 探索音乐对人类情感的调节作用。
- 通过听音乐欣赏，培养学生的审美能力。
教学内容与学法1. 音乐的定义和作用（课堂讲解）2. 音乐对情感的调节作用（小组讨论）3. 听音乐欣赏，感受音乐的美（个人欣赏）教学重点1. 理解音乐的定义和作用。
2. 通过小组讨论了解音乐对情感的调节作用。
教学难点1. 探索音乐对人类情感的调节作用。
2. 鉴赏不同类型的音乐。
教学过程1. 导入- 创设音乐氛围，播放一段优美的音乐。
- 引导学生观察自己在听音乐时的感受。
2. 音乐的定义和作用（10分钟）- 通过互动问答，引导学生理解音乐的定义和作用。
- 利用实例展示音乐在生活中的不同用途。
3. 音乐对情感的调节作用（15分钟）- 分组讨论：学生分成小组，探讨音乐对不同情感的调节作用。
- 每个小组派代表发言，分享他们的讨论结果。
4. 听音乐欣赏（15分钟）- 播放不同风格的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等。
- 引导学生聆听音乐，感受音乐的美。
- 学生个别欣赏，记录自己的感受。
5. 总结与展望（5分钟）- 引导学生回顾本课学到的知识和体验。
- 鼓励学生表达自己对音乐的喜爱和期望。
教学评价- 学生参与度：通过小组讨论和个别欣赏，激发学生的参与兴趣。
- 教学效果：通过本课的研究和体验，提高学生对音乐的理解和欣赏能力。
第二课：乐器的分类（以下内容省略...）...（继续编写后面的教案）。
人音版二年级音乐下册全册教案-精华版
人音版二年级音乐下册全册教案-精华版第一课春天来了第一课时《春之歌》教学目标：1、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。
2、在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。
3、知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构。
教学重难点：体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。
教学过程：一、常规教学1、随音乐律动。
师生问好。
2、复习歌曲。
3、节奏练习。
春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？天气变暖和了；小草发芽了……嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。
下面我们来看一看春天的变化欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）二、欣赏无词歌《春之歌》（一）了解门德尔松和无词歌1．认识无词歌和它的音乐地位。
（二）初听《春之歌》欣赏钢琴版的《舒明号123》，首先要感受自己的情绪，对音乐有一个初步的感知。
你应该通过自己的感受和经历给音乐写标题，而不是展示音乐的标题。
师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？生：听音乐，分组讨论。
老师：听完这段音乐，你从中感受到了什么样的场景？生：感受到“春天”的情景老师：好的，我们应该给这首曲子起一个什么样的名字呢？生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。
师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。
老师：老师特地来告诉你，今天这首曲子的名字叫《书明号123》，是德国作曲家门德尔松创作的。
揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。
总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。
1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）2.欣赏门德尔松的另一首无字歌曲，舒明浩1233.展示描写春天的音乐作品。
四、课堂小结第二课时《大树妈妈》教学目标：1、学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。
最新人教版小学音乐二年级下册教案及反思(全册)
最新人教版小学音乐二年级下册教案及反思(全册)一、教案Unit 1: 动物王国- 课时1：认识不同的动物（教案）- 课时2：欢乐的动物世界（教案）- 课时3：快乐的动物舞会（教案）Unit 2: 四季之歌- 课时1：春天来了（教案）- 课时2：夏天的快乐（教案）- 课时3：秋天的收获（教案）- 课时4：冬天的打雪仗（教案）Unit 3: 祖国的美- 课时1：歌唱祖国（教案）- 课时2：我爱祖国（教案）- 课时3：祖国美景赏析（教案）二、反思在本学期的音乐教学中，我采用了最新人教版小学音乐二年级下册教材，以下是一些我在教学过程中的反思和总结：1. 多媒体辅助教学：在课堂上，我使用多媒体设备展示图片、视频和音频，让学生更好地理解音乐的内容和表达方式。
2. 激发学生的兴趣：通过设计丰富多样的音乐活动，我成功地激发了学生对音乐的兴趣，让他们更主动地参与到音乐研究中来。
3. 灵活运用教学方法：根据不同的课程内容和学生特点，我采用了多种教学方法，如歌唱、舞蹈、打击乐器演奏等，让学生在多种艺术形式中感受音乐的魅力。
4. 细致的评价和指导：我对学生的研究表现进行了及时的评价和指导，鼓励他们发挥自己的特长，同时帮助他们克服困难，提高音乐技能。
通过这一学期的音乐教学，学生们不仅学到了音乐知识和技能，还培养了审美情趣和团队合作精神。
我也会不断探索和改进音乐教学方法，为学生提供更好的音乐研究体验。
三、总结通过本学期的音乐教学实践，我深刻体会到音乐对于学生综合素质的培养具有重要意义。
通过多种形式的音乐活动，学生们不仅能够提高音乐表演能力，还能够增强自信心、培养团队精神、激发想象力和创造力。
今后，在音乐教学中，我将进一步探索和应用适合学生特点的教学策略，推动他们在音乐研究中不断成长和进步。
人教版小学音乐二年级下册全册教案设计
人教版小学音乐二年级下册全册教案设计目标本教案设计旨在帮助二年级学生全面研究音乐知识和培养音乐素养。
通过本套教案的研究，学生将能够掌握以下内容：- 了解音乐的基本概念和元素- 研究简单的音乐表演和演唱技巧- 培养音乐欣赏能力并研究欣赏一些经典音乐作品教学内容Unit 1: 音乐是什么课时1：音乐的基本元素- 研究音乐的基本元素，如节奏、旋律和节拍- 进行简单的节奏和旋律练课时2：音乐的表达方式- 了解音乐可以表达不同的情感和意境- 听听音乐，并用自己的语言描述所感受到的情感和意境Unit 2: 音乐是有节奏的课时1：掌握基本的音乐节奏- 研究四分之一音符和八分之一音符的演奏和读取方法- 进行简单的节奏演奏练课时2：合理运用节奏元素- 练将不同节奏元素组合成简单的乐曲- 合理使用音乐节奏元素表达具体的情感和意境Unit 3: 音乐是美妙的课时1：研究音乐的美妙之处- 听取不同类型音乐作品并进行欣赏- 分享个人对音乐美妙之处的感受和理解课时2：研究简单的音乐演唱技巧- 研究正确的呼吸和发声方法- 练简单的声乐演唱练教学方法- 结合音乐欣赏和音乐表演的方式，培养学生的综合音乐素养- 采用互动式的教学方式，激发学生的研究兴趣和积极参与度- 鼓励学生进行实践性的研究活动，如节奏演奏和声乐表演教学评估- 定期进行音乐知识和技能的考核，以确保学生的研究效果- 考察学生对音乐作品的欣赏能力和表演技巧的发展情况- 鼓励学生互相评价和分享对音乐的理解和感受总结通过本套教案的学习，学生将全面了解音乐的基本概念和元素，掌握基本的音乐表演和演唱技巧，并培养自己的音乐欣赏能力。
希望学生在这个过程中能够培养对音乐的热爱，并通过音乐的力量传递自己的情感和思想。
最新人教版二年级音乐下册全册教案(教学设计)
最新人教版二年级音乐下册全册教案(教学设计)人教版二年级音乐下册教案第一课时《出发》教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》。
教学目标：1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2、感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。
3、听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
教学过程：一、导入课题1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。
提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。
提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。
4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
二、听乐曲《出发》，随音乐律动。
1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
3、介绍作曲家和乐曲创作背景。
三、聆听河北民歌《放风筝》。
1、聆听中国风格的音乐。
提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。
2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域《放风筝》的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。
介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。
4、请学生跟着录音哼唱歌曲。
四、多声部节奏组合活动：《春天交响曲》1、引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。
12、组织学生对各种声音依次模仿和表演。
新人教版音乐二年级下册教案及教学反思(全册)
新人教版音乐二年级下册教案及教学反思(全册)教案目标- 通过本教材的研究，培养学生对音乐的兴趣和热爱- 帮助学生掌握音乐基本知识和技能- 培养学生的音乐感知和表达能力- 培养学生的合作精神和团队意识教学活动安排单元一：音乐与生活- 研究目标：了解音乐在日常生活中的应用和重要性- 教学重点：培养学生对音乐的体验和感受能力- 教学内容：介绍音乐在电影、广告、节日等场景中的运用单元二：音乐制作- 研究目标：了解音乐制作的基本过程和方法- 教学重点：培养学生的创造力和想象力- 教学内容：介绍音乐制作的基本工具和步骤，并进行实践操作单元三：音乐欣赏- 研究目标：培养学生的音乐欣赏能力- 教学重点：引导学生欣赏不同类型的音乐作品- 教学内容：选取经典音乐作品进行欣赏，分析不同音乐元素的运用单元四：音乐表演- 研究目标：培养学生的音乐表演能力- 教学重点：训练学生的节奏感和舞台表演能力- 教学内容：研究简单的音乐舞蹈和合唱教学反思整个教学过程中，学生对音乐的兴趣和热爱逐渐增加，他们能够积极参与教学活动，主动表达自己的看法和感受。
通过引导学生欣赏不同类型的音乐作品，学生的音乐欣赏能力得到了提高。
同时，通过研究音乐表演，学生培养了团队合作精神和舞台表演能力。
然而，在教学过程中，发现部分学生对音乐基础知识的掌握还不够扎实，需要进一步加强教学。
此外，教学活动的安排需要更加巧妙，能够更好地激发学生的研究兴趣和动力。
综上所述，需要在后续教学中注重音乐基础知识的讲解和巩固，同时探索更多富有趣味性的教学活动，以提高学生的学习效果和兴趣。
人教版小学二年级下册音乐
人教版小学二年级(下)音乐教案第一单元到郊外去第一课时教学内容：学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。
教学目标：1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2．引导学生积极创编回音游戏。
教学重点：有表情地演唱歌曲。
教学难点：声音强弱的体会。
教学过程：（一）聆听歌曲《山谷回音真好听》1．引入春天话题。
2．引导倾听。
3．师生即兴呼唤，模仿回音效果。
4．发声练习，用回音体会声音的强弱。
（二）重难点解决：1．师演唱歌曲第二句（难点），生做回音跟唱。
2．听唱法学唱全曲。
3．有表情地演唱，分组练习。
（三）回音游戏。
分组：两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，另一组模仿，比一比哪组模仿得像。
1．呼唤。
2．节奏。
3．唱名音高。
4．旋律片段。
5．歌曲片段。
讨论：游戏还可怎样进行？（四）评价、小结。
各组互评本节课表现，师总结大自然的有趣现象，激励探索。
教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。
教学目标：1．听辨并感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2．感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。
3．听辨和感受《出发》与《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
4．参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。
教学重难点：听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。
教学过程：（一）导入：1．听音乐，初步感受《出发》的节奏。
2．介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3．听音乐，进一步感受乐曲的情绪。
4．随音乐哼唱乐曲的两个主题。
（二）聆听《出发》，随音乐律动。
1．学生列队，做火车车厢状，随音乐有节奏地律动，表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2．介绍作曲家和乐曲创作背景。
（三）聆听《放风筝》1．初听：鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。
2．细听歌词，体会内容：三月——姐妹穿着——放风筝——风筝飞翔——回家。
3．简介歌曲的民歌风格。
人音版二年级音乐下册全册教案汇总
人音版二年级音乐下册全册教案汇总第—课春天来了教学目的：1.通过聆听〔春之歌〕、〔春风〕，演唱〔大树妈妈〕、〔郊游〕表达对大自然的热爱之情。
2.能使用沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0〞并能精确地拍击带有“0〞的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师精确地按音高唱唱名。
教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲〔大树妈妈〕、〔郊游〕。
教学难点：按音高唱唱名。
教学方法：综合音乐感教学法教学用具：课件、琴、打击乐器等。
第—课时教学内容：聆听〔春之歌〕、〔春风〕。
教学过程：一、组织教学：师生问好二、创设情景、聆听歌曲1、〔多媒体展示〕〔春风〕在清新的音乐伴奏下缓慢展开，老师引导学生齐声朗读。
2、教师导入：同学们都非常熟悉这首歌曲，能告诉老师这首歌曲描写的是什么季节吗？学生很自然地揭示主题。
3、教师板书〔春〕，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你期望哪些小动物X出现在我们面前？〞学生依据自己的喜好说几个动物的名字〔老师依据学生所说相应点击画面〕4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？〔学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……〕5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？〔学生答复：A、好美呀B、春天的空气真新奇C、我要去找小伙伴一起看看春天〕6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻觅春天，我们小朋友一起来援助小动物找一找，好吗？7、播放歌曲〔春之歌〕〔要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师〕8、第二遍播放歌曲〔春之歌〕，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演9、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？〔唱歌、跳舞、郊游……〕三、表演〔大树妈妈〕1.在完整地聆听歌曲的根底上，用听唱法学唱歌曲。
2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
新人教版二年级下册音乐教学计划（精选6篇）
新人教版二年级下册音乐教学计划（精选6篇）新人教版二年级下册音乐教学计划（精选6篇）要增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和知识。
下面是小编为大家整理的关于新人教版二年级下册的音乐教学计划，欢迎大家的阅读。
二年级下册音乐教学计划篇1为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的基本知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美能力，特制订本计划。
一、教学目标1、情感态度价值观：通过音乐教学，学生能够感受到音乐的各种律动，并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪，能够正确地表达音乐的情绪，对音乐能够根据自己的喜好选择听赏，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。
2、知识与技能（1）能够认识小节、小节线、终止线，知道换气记号等音乐知识。
（2）能够用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式表现歌曲。
能够背唱部分歌曲。
（3）能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用简单的乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。
（4）能够在音乐聆听中感受乐曲的旋律走向和情感。
3、过程与方法（1）通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的认识。
（2）通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。
（3）在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创造合作的氛围和意识。
（4）在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。
（5）注重音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用，引导学生对比欣赏，从对比中感受音乐的不同特点。
二、学情分析二年级的学生已经接受了一年的音乐正规学习，在这一年的教学中，学生已经初步掌握了基本音级的认识，并能够跟琴演唱简单的旋律。
在节奏方面能够认识基本的简单的节奏，能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来。
二年级下册音乐教案第-四单元唱歌阿西里西｜人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《唱歌阿西里西》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听过很好听的歌曲，让你忍不住想跟着一起唱？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的魅力。
举例：在学唱过程中，指导学生注意音高的变化，如音程跳跃时的准确发音。
（2）节奏准确性：歌曲中的复杂节奏对二年级学生来说具有挑战性。教师需采用生动的教学手段，如身体拍击、节奏卡片等，让学生在游戏中轻松掌握节奏。
举例：针对八分音符、四分音符的节奏练习，引导学生感受和区分不同音符的时值。
（3）舞蹈动作的协调性：二年级学生在学习舞蹈动作时，往往存在身体不协调、动作不熟练的问题。教师应分解动作，逐步指导学生练习，并鼓励学生多加练习。
五、教学反思
在本次教学活动中，我教授了二年级下册音乐教材第四单元的《唱歌阿西里西》。回顾整个教学过程，我认为有几个方面值得反思。
首先，关于教学内容的安排，我注意到学生们对《阿西里西》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。通过学习这首歌，他们不仅掌握了基本的旋律和歌词，还学会了歌曲中的节奏和简单的舞蹈动作。然而，在今后的教学中，我应更加注重分层教学，针对不同学生的音乐素养和接受程度，设计更｜人教版
一、教学内容
二年级下册音乐教案第四单元《唱歌阿西里西｜人教版》：本节课我们将学习《阿西里西》这首歌曲，它属于人教版音乐教材二年级下册第四单元的内容。课程内容包括歌曲学唱、节奏练习、简单的舞蹈动作以及音乐欣赏。具体教学内容如下：
1.学唱《阿西里西》歌曲，掌握歌曲旋律和歌词。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作练习的情况。
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人教版小学二年级音乐教案下册第一单元到郊外去教学内容：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。
2、欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。
3、学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。
4、学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。
教学目标：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》。
2、欣赏《出发》《放风筝》。
3、聆听音乐《出发》、随着歌曲《郊游》进行表演。
4、认识小节线和小节。
5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合《春天交响曲》活动。
教材分析：1、《山谷回音真好听》歌曲简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。
2、《出发》1949年10月，前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲《冬天的篝火》，这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括《出发》《窗外的雪花》《冰上圆舞曲》《篝火》《行军》《归来》等。
这是普罗科菲耶夫继《儿童音乐》和《彼得和狼》之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品。
音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。
民歌有山歌、小调、劳动号子等，《放风筝》属小调，也称小曲。
这首《放风筝》使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调，来歌唱当地民俗生活，既有南方的秀丽委婉，也有北方的爽朗，内柔外刚、南北交融，与南皮的另一首民歌《茉莉花》一样，是“南歌北唱”的成功范例。
歌曲节拍为2/4，在节奏和速度处理上十分多样，抒情优美，适宜用叙事与抒情相结合的中速演唱。
3、《放牛放到小河边》这是一首流传在江西萍乡一带的民歌，属于民歌体裁形式中的山歌。
歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。
歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛，与小牧童融为一体。
教学重点：1、学唱歌曲《山谷回音真好听》《放牛放到小河边》《郊游》2、随音乐《出发》或《郊游》进行表演。
教学难点：1、用强弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好听》，指导学生不要过分夸张。
2、学唱《放牛放到小河边》歌曲唱名，做到唱名与音高一致。
3、聆听音乐《出发》或随着歌曲《郊游》进行表演时，要做好组织工作。
教学时间：四课时第一课时教学内容：学唱歌曲《山谷回音真好听》，做回音游戏。
教学目标：1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、引导学生积极创编回音游戏。
教学过程：一、聆听歌曲《山谷回音真好听》。
1、师生问好，交流寒假见闻。
引入春天的话题。
听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。
2、引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。
3、教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。
4、教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。
例如：1=C 4/41 2 3 —|1 2 3 —|5 4 3 2 5 4 3 2 |1 ———‖师：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
生：呜呜轰隆隆隆隆隆隆隆隆。
二、教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。
1、教师演唱歌曲中的第二句：学生跟唱：1 2 3 4 |5 —| 1 2 3 4 |5 —|啊啊2、教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。
3、全体跟琴演唱歌曲。
4、学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。
将学生分成两组，一组演唱歌曲，另一组在第十一小节处模仿回音。
三、引导学生做回音游戏。
将学生分成两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。
1、呼唤。
如：喂—，我来了—，大山你好—，等等。
2、节奏。
如：X X X ，X X . X X X X X ，等等。
3、唱名音高。
如：mi —sol —mi 等等。
4、旋律片段。
5、歌曲片段。
四、教师带领学生演唱《山谷回音真好听》，结束本课。
随笔：学会演唱本歌曲，能按歌曲要求表现强弱。
第二课时教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》、河北民歌《放风筝》。
教学目标：1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。
2、感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。
3、听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。
4、参与多声部节奏组合活动：《春天交响曲》。
教学过程：一、导入课题1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。
提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。
3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。
提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。
4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。
二、听乐曲《出发》，随音乐律动。
1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。
2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。
3、介绍作曲家和乐曲创作背景。
三、聆听河北民歌《放风筝》。
1、聆听中国风格的音乐。
提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。
2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域《放风筝》的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。
介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。
4、请学生跟着录音哼唱歌曲。
四、多声部节奏组合活动：《春天交响曲》1、引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。
2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。
3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。
全体学生顺序表演。
启发学生进一步联想，思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐弱。
（1）春雷轰隆. 轰隆. 轰隆. 轰隆. ……（2）春风呜—呜—……（3）春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙……（4）山泉叮咚叮咚叮咚叮咚……（5）布谷鸟布谷O 布谷O 布谷O 布谷O ……（6）……4、然后将学生分组，分别担任不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后两个、三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首《春天交响曲》。
5、启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到《春天交响曲》中来，可以用什么节奏来表现，等等。
五、教师总结本课。
随笔：能感受歌曲情绪，了解歌曲的一般特点；能随音乐律动。
第三课时教学内容：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。
教学目标：1、学唱歌曲《放牛放到小河边》，能有表情地演唱。
2、学唱歌曲的歌谱。
3、认识小节、小节线。
教学过程：一、复习活动《春天交响曲》。
二、学唱歌曲《放牛放到小河边》。
1、教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。
2、教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。
3、完整地演唱歌曲。
4、教师范唱唱名，学生跟唱唱名。
请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠正。
三、学习小节线、小节。
1、教师介绍什么是小节与小节线。
2、请学生说说《放牛放到小河边》有几个小节、几条小节线。
3、请学生数数学过的歌曲《山谷回音真好听》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。
4、请学生设计演唱《放牛放到小河边》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。
四、结束本课。
随笔：能有表情的演唱本歌曲。
认识小节、小节线。
第四课时教学内容：学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。
教学目标：1、学唱歌曲《郊游》。
2、随着音乐表演郊游情景。
教学过程：一、复习旧课，导入新课。
二、学唱歌曲《郊游》。
1、听录音。
2、教师教唱，学生跟唱。
3、跟琴演唱。
4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。
三、听音乐，创编郊游的动作。
春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。
一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。
四、边唱边表演郊游动作。
在相同旋律部分做相同的动作。
五、结束全课。
随笔：学会演唱本歌曲，能随音乐表演郊游情景。
第二单元进行曲教学内容：1、唱歌《小号手之歌》、《米老鼠进行曲》。
2、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》、管弦乐曲《土耳其进行曲》、《进行曲》。
3、音乐活动：少先队《出旗》音乐表演4、少先队鼓号队演奏。
5、进行曲的初步总结。
教学目标：1、学会《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》《米老鼠进行曲》。
2、听赏《土耳其进行曲》《进行曲》，能随音乐列队行进或击出节奏。
3、在《出旗》这一音乐活动中进行综合性音乐表演。
4、能区分X X 、X X. 、X —、X XX 、XXXX XXXX 等节奏。
教材分析：1、《中国少年先锋队队歌》这首歌由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌（原名《我们是共产主义接班人》），作于1962年。
2、《出旗》这是少先队鼓号队演奏曲中的一首。
用于少先队员们集合仪式中出队旗的场合，由于队号只能奏出“5135”这四个音，故全曲仅用这四个音构成，由于上句落在“5”，下句落在“1”，使两乐句具有动静对比，且有可循环性。
3、《小号手之歌》这是动画片《小号手》的主题歌，黎汝清作词，金复载作曲。
金复载是上海美术电影制片厂专职作曲家，曾为五十多部电影作曲，其中影响较大的有《小号手》《三个和尚》《哪吒闹海》《济公》等。
4、《土耳其进行曲》这是贝多芬为德国剧作家科策布的剧本《雅典的废墟》所作配乐的片断，后被改编成钢琴曲，成为家喻户晓和学琴者必弹的世界名曲（与此齐名的还有莫扎特的《土耳其进行曲》），全曲结构为A+B+A+B+A+尾声。
5、《进行曲》（选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》）1892年，52岁的柴可夫斯基为两幕舞剧《胡桃夹子》谱写了优美的音乐，演出获得了巨大的成功，后来作者将其中的音乐改编成管弦乐组曲，取名为《胡桃夹子组曲》，全曲共分三个乐章，由八首乐曲组成。
6、《米老鼠进行曲》这是1955年出品的美国动画片《米老鼠俱乐部》的主题歌，由此奠定了米老鼠在美国动画片中的特殊地位。
教学重点：1、在唱歌和听赏音乐时要引导学生注意和理解进行曲的特点。
2、在各项音乐活动中，注意动作与音乐的协调。
3、在各项音乐活动中，继续注意培养学生的创造力。