《春天来了》教学案例

《春天来了》教学案例
五一中心小学冯雪姿
“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。

本课以“春”为主题，安排了欣赏一首小提琴协奏曲《春》，引入回旋曲式结构的知识，并复习歌曲《春天来了》、《春天在哪里》，通过唱一唱、动一动让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的教学过程通过乐曲欣赏、画画、律动、通过网络自己搜集作曲家维瓦尔第的生平介绍等自主探究手段，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

在教学上侧重于对学生进行热爱大自然、热爱生活及环保的教育。

教学目标：
1、能积极、主动参与音乐学习活动。

在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《春》。

在欣赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音色的变化、强弱对比，并能用动作和画画来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》《春天在哪里》。

有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

教学重点：
1、能感受乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的
情绪、音色、强弱的变化。

2、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美，并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。

教具准备：音响、课件、画画样稿、激励奖章等
教学方法：聆听法、启发法、表现法、讨论法等。

教学过程：
一、情境导入(看看演演——5分钟):
1、听音乐《春》（主题乐段）进入教室。

师生问好。

2、“看看演演”——
师：“同学们，今天老师先让大家看个小短片，看完后大家要告诉我短片中展示的是哪个季节？请各个小组分别用自己的特长来诠释对这个季节的理解。

”(分别由诗歌组、演唱组、表演组进行表演)
3、导入欣赏：
师：“同学们表演的非常好，通过大家的表演老师发现同学们平时对事物观察得很仔细，也充分体现了大家对春天的喜爱之情。

不仅我们喜爱春天，古今文人墨客、艺术家等等都非常
喜欢春天，创作了大量有关春的艺术作品。

今天老师也给大家带来一首春的乐曲，从音乐中你又‘看’到了什么样的景色？”
二、感受体验
（一）听听动动（20分钟）
1、“听听动动”——分别欣赏《春》的5个音乐片段，让学生做出相应的动作。

（1）听A乐段“这个乐段曲带给你什么感受？”
标题：春回大地，一派欣欣向荣的景象。

（轻快的旋律从弦乐中热情跃出，沐浴在和熙的春风中）
（学生自由发言）
（2）B乐段的旋律让你产生怎样的联想？
标题：鸟儿自由飞翔，唱着动听的歌儿。

（独奏小提琴像一只愉快的小鸟从乐队上空飘翔而至。

琴弦上的轻巧颤音和活泼跳音，犹如鸟儿清脆的啼鸣；那飞动下行的音阶，又像是鸟儿自由飞翔的轻巧身影）（生做鸟儿飞翔的动作）
（3）在C乐段中你能听出什么？
标题：潺潺泉水轻声絮语，宣告春天来了。

（在不息流动的音符中，潺潺泉水轻声絮语，它或浮游在明快的高音区，或泻落到低音的深渊中）
(生随音乐轻轻摆动身体)
（4）听D乐段回答“发生了什么事？”
标题：阴云聚起、闪电雷鸣，交织出暴风雨的森严景象。

（忽然，急剧震动的音列在乐队上空聚起阴云。

独奏小提琴奏出快速三连音与轰然作响的乐队交相呼应。

高音区的闪电和低音去的雷鸣，交织出暴风雨的森严景象）(生听到电闪雷鸣时做出相应的动作)
（5）在E乐段中你“看”到了怎样的景色？
标题：雨过天晴，鸟语水声交融一体，描绘出大地一派春光。

（转瞬之间，雨过天晴。

乐队高唱着歌，独奏小提琴活泼地发出鸟儿的啼啭歌音、鸟语水声交融一体，描绘出大地一派春光）
（学生自由发言）
2、“听听哼哼”——
欣赏全曲。

指导学生倾听主题旋律，听到主题旋律时伸出一个手指，计算主题旋律出现的次数，并能哼唱主题旋律。

3、“听听画画”——
了解此乐曲的曲式结构——ABACADAEA回旋曲式
师：你们知道作曲家是如何把5个乐段的音乐写成一个乐章的吗？
生：边听音乐边画画（用“花”代表主旋律，再用不同的图形表示四个不同的插部。

画在样稿上）。

4、“学习汇报”——
课前布置学生上网搜集作曲家维瓦尔第的生平简介，课堂上进行汇报、介绍。

（二）、唱唱创创（7分钟）
1、师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。

下面我们来复
习几首有关春天的歌曲
2、有感情地演唱歌曲
A、《春天来了》
B、《春天在哪里》
3、唱唱创创——鼓励学生创编动作来表现歌曲。

四、拓展延伸——课外延伸、环保教育（5分钟）
1、师：这节课同学们欣赏了小提琴协奏曲《春》，又演唱了歌曲《春天来了》、《春天在哪里》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。

今天，老师还给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……（播放动画片段）
2、师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？（学生自由讨论、回答）
五、鼓励评价，课堂小结
1、让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。

教师发给“小明星”奖章。

2、师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们今后都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

下课！。