立足沿海服务民族建设特色鲜明的高水平现代化民族大学_大连民族学院十年发展成就巡礼

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２００６年４月，国家民委、辽宁省政府、大连市政府三方共建大连民族学院，开启了学校发展史上的新篇章
创新教育，文化素质教育，创业就业教育，大学生科研教育和身心健康教育等“六项教育工程”，从而建立了各民族学生综合素质培养体系。

通过实施以“评教、评学、评管”为特征，以课程建设评价、专业建设评价、学风建设评价、学生工作评价和管理服务工作评价等为主要内容的教学质量评价与监控体系，形成了民族团结、和谐奋进的优良校风、教风和学风，促进教学改革的不断深入和教育教学质量的稳步提高。

2004年，学校被教育部列为全国180所“大学英语”教学改革试点单位，2006年又被教育部评为全国首批31所“大学英语”教学改革示范点项目学校之一，成为委属院校唯一一所入选学校，大学英语教学改革走在了全国的前列。

2005年学校获得2项国家级教学成果二等奖，居委属院校首位，在辽宁省75所普通高校中并列第二位。

2006年学校获得1项全国教育科学研究优秀成果三等奖，先后被评为辽宁省生物技术紧缺人才培养与培训基地、大连市IT人才培养基地，建成省级精品（优秀）课程14门，出版国家规划教材8部，建成辽宁省示范性专业1个，学校示范性专业5个。

坚持以学科建设为龙头，大力实施科技兴校战略，科学研究能力和学术水平实现了新突破跨入新世纪，步入全球化，时代强烈呼吁大学不仅要走出“象牙塔”，还要全面担负起时代赋予的服务社会，引导社会前进的神圣职责。

面对百舸争流的高等教育发展大势和风起云涌的高等教育改革浪潮，大连民族学院面临着新的课题、新的挑战，新的发展机遇。

学校党委解放思想，转变观念，变压力为动力，抢先抓早，始终坚持以学科建设为龙头，建立了以学科带头人为核心，重点学科、创新团队、研究中心和硕士点建设四位一体的“科研特区”，在学科建设中突出重点学科，加强特色学科，发展新兴学科、交叉学科、应用学科和人文学科。

目前大连民族学院已建有4个省部级重点学科，1个国家民委重点实验室，1个辽宁省高校重点实验室，大连市生物化学技术中心也设在该校，学校还与大连市高新企业合作组建了智能化激光综合检测技术研究开发中心和智能化装备工业控制嵌入式工程技术研究中心。

2006年学校“生物技术与资源利用”实验室被确定为国家民委、教育部共建重点实验室。

各级各类实验室及科研院所，已成为学校加快推进科技创新和科技成果转化的主力军。

2004年以来，大连民族学院共获得国家自然科学基金（国际合作）项目25项，国家社会科学基金项目8项；学校教师发表论文3750篇，其中157篇被SCI、EI、ISTP等收录，实现了高水平科研立项和科研成果的重大突破。

学校积极搭建高水平学科建设平台，已经与中科院大连化物所、大连理工大学、东北大学等重点院校和科研院所签订了学科共建和联合培养研究生协议，有60余名教师被聘为博士生导师和硕士生导师。

这些令人鼓舞的骄人成绩和荣誉，是大连民族学院成长发展的见证，既昭示了该校在同行列院校中的领先水平，也彰显了全校教职员工在教书育人、发展教育事业上的不匪贡献，同时也从一个侧面对“民族人才培养的摇篮”作了客观上的注释。

坚持人才兴校，大力实施人才强校战略，师资队伍建设迈上了新台阶
“所谓大学者，乃有大师之谓也。

”“大师”，便是大学的灵魂。

为适应改革发展的需要，大连民族学院从实际出发，实施“人才强校”的发展战略，精心抓好人才引进、培养和使用三个关键环节。

学校始终把教师队伍建设作为学校发展建设的根本措施，制定了一系列配套的政策和有力措施，坚持服务教学、服务科研、服务教师，形成了尊重知识、尊重人才、尊师重教的良好氛围，营造“育才、爱才、聚才、用才”的良好环境，为学校的发展储备后劲。

学校每年投入1000万元专项资金引进和培养高层次人才，优化队伍结构，提高教师整体素质，目前学校具有博士学位的教师占25%以上，具有硕士以上学位的教师超过82%，学历结构和层次位居辽宁省高校第三位。

学校教师队伍中有双聘中国工程院院士1人，全国优秀教师3人，全国高校专业教学指导委员会委员3人，国家民委突出贡献专家2人，享受国务院政府特殊津贴6人，辽宁省教学名师1人，省级优秀专家9人，省级优秀教师15人，省级优秀中青年骨干教师17人，学校特聘教授4人，学科（教学）带头人38人。

高水平的师资队伍，为学校可持续发展奠定了雄厚的人才基础。

坚持以学生为本，因材施教，注重各民族学生的全面发展，人才培养质量不断提高教育家陶行知曾经说过：“教师的任务是千教万教，
２００５年，大连民族学院获得２项国家级优秀教学成果奖，居全国民族院校首位，并列辽宁省高校第二位
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教人求真；学生的任务是千学万学，学做真人。

”可见，教书育人乃一所大学的根本宗旨和根本任务。

为了培养大学生创新精神和实践能力，造就高素质、应用型人才，大连民族学院积极采取有效措施，紧密结合各民族大学生的思想实际和成才特点，加强学生思想政治教育，加强学生管理，加强学生工作队伍建设，经过长时间探索，形成了学校党委统一领导，党政工团齐抓共管，以专职辅导员为核心，以班导师为骨干的专兼职相结合的全员育人、全过程育人、全方位育人的新格局。

2005年1月《光明日报》头版报道了大连民族学院班导师的做法，在2006年5月辽宁省普通高等学校班导师工作经验交流会上，大连民族学院班导师的经验作法被推广，在全国民族院校和辽宁省内高校中具有一定的示范和影响，2007年8月大连民族学院班导师的经验做法引起国家教育部高度重视，面向全国推广。

学校高度重视抓好人才培养的各个环节，学生的综合素质和创新能力不断提高，仅2006年全校就有656人次获得省级以上各种科技创新、文体竞赛奖励，其中荣获全国大学生数学建模竞赛一等奖1项，国际数学建模一等奖2项，全国三维数学建模大赛一等奖2项，全国电子创新设计一等奖1项和全国大学生工程制图竞赛一等奖2项，在辽宁省大学生创业计划大赛中获团体总分第一名，捧得辽宁省“挑战杯”，计算机仿真足球人代表队作为国内前8强，参加美国2007机器人“世界杯”足球赛，取得世界前20强的优异成绩。

大学生社会实践活动连续四年获得由中宣部、教育部、团中央、中央精神文明办、全国学联联合授予的“全国大学生暑期‘三下乡’社会实践先进单位”荣誉称号，在大连市高校中尚属首次。

学校连续7年本科毕业生初次就业率超过90%，位居全国民族院校第一位和辽宁省内高校前列，并且有近50％的少数民族毕业生回到生源地到西部地区和民族地区服务。

迄今为止，大连民族学院培养的万余名民族学子，学有所成，学有所用，普遍受到社会和各用人单位的青睐和欢迎，在对戴尔、IBM、惠普等近350个较有影响的用人单位进行了毕业生调查中，用人单位对大连民族学院毕业生的综合评价满意度均在98％以上。

毕业生质量和招生生源质量稳步提高，受到了考生、家长和用人单位的好评和欢迎。

坚持办学宗旨，突出办学特色，自觉地为少数民族和民族地区服务
为少数民族和民族地区服务，是民族院校的根本办学宗旨也构成了大连民族学院办学兴校的基本内容。

在十几年的办学实践中，学校始终以为少数民族和民族地区服务为一贯的办学宗旨，坚持高等教育一般规律和民族高等教育特殊规律的相互统一，坚持时代精神和民族特色的有机结合，充分运用地处沿海开放城市的区位优势和良好外部环境，不断积累优质的办学资源，为少数民族和民族地区和振兴东北老工业基地提供服务。

在实现跨越式发展的同时，大连民族学院也逐步形成了以“立足沿海，服务民族；应用为主，教育创新；质量立校，因材施教；团结和谐，全面发展”为主要内涵的办学特色，比较成功地走出了一条在沿海开放地区发展优质民族高等教育的创新之路。

大连民族学院从自身的办学定位出发，认真履行“两为”的办学宗旨，在招生工作中，确保每年招收的少数民族学生占65%以上。

如今，大连民族学院在校生中来自少数民族、民族地区和西部地区的学生占80%，学校民族成分达到56个，实现了中华民族大团圆。

大连民族学院分利用工科和应用学科为主的优势和特长，积极为民族地区经济建设、科技进步和社会发展做贡献，也为东北老工业基地的振兴发展提供智力支持。

目前，学校已先后为民族地区提供了87项科技和教育服务项目，在民族地区生物资源与环境、民族地区可持续发展、民族建筑数字化少数民族文字信息和东北少数民族文化研究等方面取得了多项创新成果，解决了民族地区在生态环境保护建设、资源有效开发利用、农畜产品加工以及民族文化传承、经济社会可持续发展等方面的一些关键性问题。

近几年，大连民族学院积极为东北老工业基地振兴服务，在软件研发、机械制造与装备、生物制药等科技成果转化等方面实施了155项科研项目，总经费超过6000万元。

大连民族学院还加强民族问题的研究，成立东北少数民族研究院，将满族文化研究和人口较少民族文化研究作为民族研究的重点研究方向，努力把学校建成民族理论政策研究和民族文化传承的重要基地。

学校还充分利用自身得教育资源，注重加强民族干部的培训工作，努力把学校建成国家培训基层少数民族干部的重要基地。

学校成立民族干部培训部，依托国家民委大连培训中心开展基层少数民族干部培训工作，目前已经培训了60余期1600余名少数民族干部，被东北少数民族地区誉为培养基层少数民族干部的摇篮。

岁月嬗递，光阴荏苒，随着时间的推移，大连民族学院已走过了风雨十载的创业发展道路。

在大连民族学院正式建校十周年之际，全国人大常委会副委员长司马义·艾买提为学校欣然题词：“辉煌十年，锦绣前程”，这不仅是对大连民族学院十年科学发展的最好总结，也预示着学校更加美好灿烂的明天。