幼儿园：音乐欣赏《小猫圆舞曲》反思
小班音乐欣赏小猫圆舞曲教学教案
小班音乐欣赏《小猫圆舞曲》教学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《小猫圆舞曲》的基本旋律和节奏，认识乐曲中的主要音符和休止符。
2. 技能目标：通过模仿、合唱等形式，培养幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：《小猫圆舞曲》的旋律和节奏，乐曲中的音符和休止符的认识。
2. 教学难点：幼儿对节奏的把握，音高的准确性。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、《小猫圆舞曲》乐谱、音符和休止符的图片、小猫玩具等。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入新课（5分钟）：教师播放《小猫圆舞曲》，让幼儿初步感受乐曲的节奏和旋律。
向幼儿介绍乐曲的名称和作者。
3. 学习音符和休止符（5分钟）：教师出示音符和休止符的图片，让幼儿认识并了解它们的含义。
通过简单的示例，让幼儿学习音符和休止符的读音。
4. 学习《小猫圆舞曲》（10分钟）：教师带领幼儿学习《小猫圆舞曲》的旋律和歌词。
教师演唱歌曲，让幼儿跟唱。
教师弹奏乐器，幼儿模仿演奏。
在熟悉旋律后，教师带领幼儿学习歌词，让幼儿理解歌词的含义。
5. 实践环节（5分钟）：幼儿分组，每组选择一种乐器，按照《小猫圆舞曲》的旋律和节奏进行演奏。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
6. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结教学内容，对幼儿进行鼓励和表扬。
五、课后作业1. 家长协助幼儿复习《小猫圆舞曲》，加强幼儿对旋律和节奏的掌握。
2. 家长鼓励幼儿在家中自由发挥，创作属于自己的小猫圆舞曲。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括合唱、模仿和演奏等环节。
2. 音乐表现力：评估幼儿在演奏和合唱中的音乐表现力，如节奏感、音准和音色等。
3. 创作能力：收集幼儿在课后作业中的创作作品，评估幼儿的音乐创作能力。
小班音乐欣赏小猫圆舞曲教学教案
小班音乐欣赏《小猫圆舞曲》教学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识《小猫圆舞曲》这首歌曲，了解其基本旋律和节奏。
2. 技能目标：通过听、唱、动等环节，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学内容1. 歌曲《小猫圆舞曲》的旋律和歌词。
2. 音乐节奏的认识和感知。
3. 相关音乐术语的解释，如：旋律、节奏、圆舞曲等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《小猫圆舞曲》的旋律和歌词，能够跟着音乐节奏进行演唱。
2. 教学难点：让幼儿能够理解并运用音乐术语，如：旋律、节奏等。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动作等直观方式展示歌曲内容和节奏。
2. 互动法：教师与幼儿一起唱、跳，增强幼儿的参与感和体验感。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
五、教学步骤1. 导入：教师播放《小猫圆舞曲》，让幼儿初步感受音乐的魅力。
2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲的旋律和歌词，让幼儿跟着音乐节奏进行演唱。
3. 节奏训练：教师通过拍手、敲击等动作，让幼儿感知音乐节奏。
4. 音乐术语学习：教师讲解并示范旋律、节奏等音乐术语，让幼儿理解并能够运用。
5. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性以及对于音乐的理解和表现。
2. 演唱能力：评估幼儿能否准确地跟随音乐节奏演唱《小猫圆舞曲》。
3. 节奏感：通过节奏训练游戏，检验幼儿对音乐节奏的感知和掌握程度。
七、教学资源1. 音乐CD：用于播放《小猫圆舞曲》原版歌曲。
2. 图卡：展示小猫的图片，帮助幼儿联想歌曲内容。
3. 打击乐器：如小鼓、木鱼等，用于节奏训练和音乐游戏。
4. 舞蹈动作图解：指导幼儿学习简单的舞蹈动作，配合歌曲演唱。
八、教学环境1. 音乐教室：宽敞明亮，音响设备齐全，有利于音乐教学的展开。
小班音乐欣赏小猫圆舞曲教学教案
小班音乐欣赏《小猫圆舞曲》教学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识《小猫圆舞曲》这首乐曲，了解乐曲的基本情绪和节奏特点。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、节奏感和协作能力，使幼儿能够跟随乐曲节奏做出相应的动作。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的音乐创造力和表现力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿熟悉《小猫圆舞曲》的旋律，掌握乐曲的基本节奏。
难点：培养幼儿的协作能力，使幼儿能够整齐地跟随乐曲节奏做出相应的动作。
三、教学准备1. 教学材料：钢琴、音响设备、《小猫圆舞曲》乐谱、玩具小猫。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，钢琴。
四、教学过程1. 导入：教师播放《小猫圆舞曲》，让幼儿初步感受乐曲的风格和情绪。
2. 认识乐曲：教师简要介绍《小猫圆舞曲》的背景和特点，引导幼儿关注乐曲的节奏和旋律。
3. 学习节奏：教师带领幼儿一起拍手，感受乐曲的节奏，让幼儿跟随节奏做出相应的动作。
4. 学习旋律：教师演奏钢琴，引导幼儿模仿旋律，让幼儿学会唱《小猫圆舞曲》。
5. 实践协作：将幼儿分成小组，每组分配一个玩具小猫，让幼儿相互配合，按照乐曲节奏和小猫的动作进行表演。
6. 展示环节：邀请每组幼儿上台表演，展示学习成果。
五、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在课堂上的表现，对有困难的幼儿给予个别指导，确保每个幼儿都能在音乐欣赏课上得到锻炼和提高。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、模仿、协作等方面的表现。
2. 节奏感与旋律掌握：通过实践环节，评估幼儿对乐曲节奏和旋律的掌握程度。
3. 表演能力：评价幼儿在展示环节中的表演水平，包括动作、表情、音准等方面的表现。
七、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来校观摩幼儿的音乐表演，增进家长对幼儿音乐教育的了解和支持。
2. 举办音乐会：定期举办幼儿音乐会，让幼儿有机会在舞台上展示自己的才艺，提高自信心。
《跳圆舞曲的小猫》教学反思
《跳圆舞曲的小猫》教学反思《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子写的管弦乐曲，由（美）R?安德森作曲。
曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了美丽的圆舞曲。
乐曲具有拟人化和写实的特点，为三部曲式（A+B+A‘），四小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，预备翩翩起舞；A段主题旋律美丽抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。
旋律进行中快慢交替，充分体现了小猫那顽皮好动的性格。
B段旋律欢快活泼，表现了十分热闹的场面。
用木管乐器主奏，它描绘小猫越跳越兴奋，旋律反复四次，像是四只小猫在斗舞。
A’段回到主题旋律，小猫好似跳累了，舒缓的舞动着。
有趣的是在乐曲的结尾处，忽然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震动，音乐用了一连串的上行音忽然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲。
第一次磨课的时候是在周三的二年级7班，由于感冒咳嗽，整个人上课不在状态。
再加上教案准备不充分，课件也没做，使得学生也没能跟着自己的节奏走，课堂一团糟，就算是听课老师在场，学生照吵不误，我在课上急的焦头烂额。
这个要归咎于自己对学生的常规训练不够严格，不能把握好学生和课堂。
课后几位音乐老师提出宝贵意见，总结如下：第一，开始情境导入就要吸引学生眼球，激发他们的兴趣。
第二，图谱与动作的设计要得点线分明、区别明显。
第三，要充分利用小组评分的优势组织好课堂纪律，及时表扬学生。
第四，自己状态要保持最佳，带动学生进入音乐世界。
之后我立马查找相关资料，设计课件，裁剪音频视频，修改图谱，设计舞蹈动作，修改教学环节，周四借李老师的班级上了一次，这次效果好一些，但是发现有些问题范围太大，学生无法回答，当晚我又修改了些问题，回想整个课程顺序。
周五就在二年级6班上公开课了。
以前从未上过欣赏公开课，感觉上欣赏课比起上唱歌课难度要大很多，课前得花很多时间准备资料和结合自己认识。
幼儿园大班音乐教案《跳圆舞曲的猫》含反思
幼儿园大班音乐教案《跳圆舞曲的猫》教学目标通过本节课的教学，使幼儿能够：1.学习和理解圆舞曲的节奏和节拍，能够跟随节拍进行肢体动作；2.通过模仿猫的动作和表情，了解乐曲表达的情感和内涵；3.改进幼儿园音乐教育的现有教学方法，以更加生动、活泼的方式激发幼儿的兴趣，激发他们对音乐的喜爱和热爱。
教材准备1.一张播放圆舞曲的CD；2.教师自己准备好和猫相关的道具，如猫耳朵、猫嘴巴装饰等；3.给幼儿准备合适的服装，可以选择穿上自己喜欢的动物服装来增加教学乐趣。
教学过程1. 引入（5分钟）教师进入教室后，穿戴好猫的装饰品，引领幼儿进入音乐学习的主题，介绍今天要跳的曲目和表达的情感主题，唤起幼儿的兴趣和情感共鸣。
2. 听曲（5分钟）教师放上圆舞曲的CD，让幼儿跟随曲目音乐的节奏，进行相应的肢体动作，感受乐曲的节拍和情感。
3. 观察猫的表情、动作（5分钟）介绍猫的特点，教师改变自己的表情和肢体动作，让幼儿模仿，并鼓励他们融入到自己的表演中去，通过表情和动作凸显乐曲表达的情感主题。
4. 猫走起来（10分钟）在音乐的伴奏下，教师与幼儿一起跟随着曲中描述的情境，模仿猫行走、伸展、慵懒舒适的姿态，让幼儿感受到音乐和表演的联想。
5. 跳圆舞曲（10分钟）教师让幼儿跟随圆舞曲的节奏，扭动身体，踢腿，摆动手臂，如同跳舞逐渐起来。
同时，教师可以鼓励幼儿通过表情和动作表达出猫的自我放松和心情愉悦。
6. 鼓励（5分钟）教师对本次课程的表现进行评价，并鼓励幼儿继续努力，学习音乐和表演技巧。
总结与反思通过本次音乐教案《跳圆舞曲的猫》，幼儿们成功的学会了圆舞曲的节奏和节拍，更好的理解了乐曲中所表达情感；同时，通过模仿猫的动作和表情，激发了幼儿对音乐的兴趣和热爱，并且增强了幼儿的主动参与性和创造力。
在教学过程中，教师通过引入，鼓励，创设情境和模仿等方式，激发了幼儿的学习兴趣，促进了幼儿的全面发展，更好的满足了幼儿的学习需求。
但是，需要注意的是，在教学过程中，应该根据不同的幼儿特点，选择合适的教学方法和形式，使得教学更加有针对性和实效性。
幼儿园大班教案《小猫圆舞曲》含反思
幼儿园大班教案《小猫圆舞曲》含反思一、教学目标1.知识目标1.了解《小猫圆舞曲》这首音乐作品；2.能够听辨出乐曲中的旋律和节奏；3.能够跟随音乐节奏做出舞蹈动作；4.能够模仿小猫的姿势。
2.能力目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力；2.提高幼儿的动作协调性；3.情感目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；2.提高幼儿的自信心和合作精神。
二、教学准备1.《小猫圆舞曲》的录音或CD；2.舞蹈课程的学习材料；3.已准备好的舞蹈小道具：小猫耳朵、小猫尾巴；4.舞蹈场地：跳舞的地方宽阔、平整，无障碍物。
三、教学过程1.导入教师会先播放《小猫圆舞曲》的音乐，让幼儿跟着旋律和节奏起舞。
同时教师会穿戴上小猫的造型，教师示范完后，请幼儿都拿起自己的小猫耳朵和尾巴，加入进来，为整节课营造出欢快的气氛。
2.新知部分1.介绍《小猫圆舞曲》的作者和出处，并播放乐曲以便幼儿进行感性认识；2.学习乐曲中的旋律和节奏，教师可以通过唱歌、拍手或者敲打简单的乐器以加深学生们的记忆；3.教师在给小朋友们分发小猫装扮的道具后，要让小朋友们翻一下这个故事的书籍或者简笔画中的内容，看看我们欲要呈现的小猫舞蹈应该要怎样舞动身体，迈着步伐，最好请幼儿说出其中的细节，让幼儿学习如何模仿小猫的姿势。
3.实践部分1.首先给幼儿播放一遍《小猫圆舞曲》的录音，让幼儿发挥自己的想象和创造力，边听边想象小猫跳舞的姿势；2.教师可以反复播放乐曲，逐步引导幼儿跟随乐曲动作，并对动作进行指导和纠正；3.练习几遍后，教师可以安排小朋友们一起舞蹈，组成一个有趣的大队。
4.达标检测在其中选取一名幼儿，让其表现整套舞蹈，观察其舞蹈的规范性和动作的配合度。
四、教学反思通过本次《小猫圆舞曲》的教学，我深刻地认识到了幼儿音乐教学的重要性。
要想让幼儿更好地理解乐曲的旋律和节奏，教师要耐心、细致地教导幼儿。
同时，我们也要注重情感教育的培养，让幼儿在快乐的学习环境中收获更多的成长。
在今后的教学中，我将更加重视对幼儿身心发展的全面关注，注重个体差异的体现，针对学生的个体差异选取相应的教学策略，并且在教学过程中更注重与幼儿亲密互动，使学生在学习中得到更加全方位的提高。
幼儿园大班美术活动教案《跳圆舞曲的小猫》及教学反思[优秀范文5篇]
![幼儿园大班美术活动教案《跳圆舞曲的小猫》及教学反思[优秀范文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/0a24560cdc36a32d7375a417866fb84ae45cc398.png)
幼儿园大班美术活动教案《跳圆舞曲的小猫》及教学反思[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园大班美术活动教案《跳圆舞曲的小猫》及教学反思大班美术活动教案《跳圆舞曲的小猫》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿喜欢并且乐意与同伴一起合作表演，熟悉圆舞曲旋律，初步学会律动《跳圆舞曲的小猫》，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园大班美术活动《跳圆舞曲的小猫》含反思教案吧。
活动目标：1.熟悉圆舞曲旋律，初步学会律动《跳圆舞曲的小猫》。
2.喜欢并且乐意与同伴一起合作表演。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
活动准备：音乐《跳圆舞曲的小猫》、律动视频《跳圆舞曲的小猫》、PPT、头饰。
活动重点：感受圆舞曲的旋律，初步学会律动活动难点：与同伴合作表演活动过程：一、情境导入，引发幼儿参与活动的兴趣小猫花花寻求帮助，邀请大家参加舞会为情境，进入主题。
1.欣赏音乐，感受乐曲。
讨论：这首音乐带给你什么样的感受?2.介绍圆舞曲。
小结：圆舞曲又称为华尔兹，是三拍子的舞曲，节奏欢快，旋律优美流畅，因为舞蹈时需要两个人成对旋转，所以叫做圆舞曲。
二、通过看视频学习律动1.观看律动视频。
通过视频让幼儿感受到律动中的动作。
2.幼儿学习基本律动动作。
根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿动作的方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。
3.配歌谣，完整学习律动。
以早晨起床去参加舞会为情境，创编歌谣，将律动融入情境。
我们是快乐的小猫洗洗脸真美丽穿花衣上舞台摇一摇摆一摆走上了大舞台我们是美丽的小猫小猫们准备亮相小猫们跳的真好摇一摇摆一摆我们是最棒的小猫4.听音乐，念歌谣练习律动。
三、与同伴合作表演律动，体验合作的快乐1.戴头饰，跟随音乐彩排练习2.邀请客人老师一起去参加舞会。
教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
跳圆舞曲的小猫反思
跳圆舞曲的小猫反思哎呀，跳圆舞曲的小猫，这可让我好好反思反思了。
你说小猫咋就会跳圆舞曲呢？这可真神奇嘿！我就想啊，这小猫是不是有啥特别的天赋啊？还是说它经过了特别的训练呢？也许是它自己瞎蹦跶，结果就蹦出了圆舞曲的感觉呢！哈哈！我记得我小时候啊，家里也养过一只小猫。
那家伙，调皮得很呢！整天到处乱窜，一会儿上蹿下跳，一会儿又懒洋洋地躺在太阳下面睡大觉。
我那时候就想，它要是能像跳圆舞曲的小猫那样会跳舞该多好呀！可它就是不干，就知道调皮捣蛋。
我觉得吧，每只小猫都有它自己的性格和喜好，就像我们人一样。
那跳圆舞曲的小猫会不会也有自己的小脾气呢？它会不会有时候不想跳了，就耍赖躺在地上不起来呀？嘿，这还真有可能！说不定它跳着跳着突然觉得累了，就罢工啦！哎呀，我这说得好像有点远了哈。
咱再回到反思上来。
看到跳圆舞曲的小猫，我就在想，我们人是不是也应该像小猫那样，有时候放开了去做自己喜欢的事情呢？不要总是顾虑那么多，想跳就跳呗！可有时候又觉得，哎呀，不行不行，得考虑这考虑那的。
你说这矛盾不矛盾？我还在想啊，要是我能像那只小猫一样会跳圆舞曲，那该多有意思啊！我就在大家面前尽情地跳，管他跳得好不好呢，开心就行呗！可我又一想，我这老胳膊老腿的，哪能跳得动啊！哈哈！也许跳圆舞曲的小猫就是来给我们一个启示的呢，告诉我们要勇敢地去尝试，不要害怕出丑，不要害怕失败。
可我有时候就是胆小啊，总是不敢迈出那一步。
哎呀呀，我这是咋回事呢？你们说，那只小猫它到底是咋学会跳圆舞曲的呢？这真的是个谜呀！我猜啊，它可能是看到了别人跳，然后自己就跟着学起来了。
或者是它自己瞎琢磨出来的呢！这小猫的世界，咱还真不太懂。
反正啊，跳圆舞曲的小猫让我想了好多好多，我也不知道我这都想的啥，乱七八糟的。
但这就是我的反思呀，想到哪说到哪，嘿嘿！你们呢，你们看到跳圆舞曲的小猫会想到啥呀？。
《跳圆舞曲的小猫》教学反思
《跳圆舞曲的小猫》教学反思
《跳圆舞曲的小猫》管弦乐曲。
是一首专为孩子们写的管弦乐曲，曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了美丽的圆舞曲，乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A1）。
二年级的学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强,他们善于利用自身的多种感官来欣赏音乐和用身体动作来表现音乐带给他们的感受。
在本课的教学中，我充分利用学生的这一特点设计音乐实践活动，整节课分成三个大环节：首先是三拍子律动导入环节：教师导语创设了小动物开舞会情境，师生带着美好的心情一起进行三拍子的律动，让孩子融入情境之中。
其次，分主题欣赏：A段主题旋律优美、抒情，通过聆听猫叫声、模拟猫叫声等方式找出音乐中表现“小猫”形象的音乐；画旋律图、三拍子律动等多种方式来感受A乐段的音乐情绪。
B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。
通过打击乐器、舞蹈动作引导学生比较音乐节奏改变，感受音乐欢快跳跃的情绪，而半圆形的座位设计是为了启发学生找到圆连贯的特点、体验圆舞曲韵律感。
最后A’乐段音乐，通过听赏、表演、对比的方式引导学生听出A’乐段与A乐段相似，但在结尾之处又有不同，通过角色表演、律动的形式让孩子体验小猫听到狗叫后迅速逃离了舞会的音乐形象。
整个教学环节设计比较合理，教学目标明确并在本节课基本完成。
在教学过程中能调动大部分学生的参与积极性，互动方面也完成得不错，课堂气氛活跃。
整节课通过欣赏、辨别、表演等音乐活动，层层深入的展开教学活动，理解音乐语言，孩子们在参与体验、创编和演唱的过程中真正走进音乐，从而将听到的音乐通过自已的感悟转变为内心的音乐。
以上是我对本课的几点反思，希望老师们多给我提出宝贵的意见和建议。
《小猫圆舞曲》大班音乐教案分享：如何调动孩子的音乐兴趣？
本文旨在分享一份优秀的大班音乐教案——《小猫圆舞曲》，以探讨如何调动孩子的音乐兴趣。
一、教案简介主题：动物与音乐歌曲：《小猫圆舞曲》适用年龄：4-5岁课时：1节课，时长约40分钟二、教学目标1.学习并理解歌曲《小猫圆舞曲》的意义和内容。
2.培养孩子的音乐感知和审美能力。
3.培养孩子的团队协作意识。
4.发掘孩子的动物爱好，加深他们对自然的了解和认识。
三、教学步骤1.导入教师向孩子介绍现今流行的音乐舞台剧，如《狮子王》、《猫》等，唤起孩子对音乐与动物的兴趣，引导孩子进入学习心态。
2.欣赏教师播放歌曲《小猫圆舞曲》，让孩子聆听，体验其中的美妙，了解其节奏和旋律。
同时，教师可以用图片展示一些跳舞的猫，让孩子通过视觉感知和听觉感知多角度地感受歌曲，提高孩子的音乐感知能力。
3.舞蹈教师向孩子介绍舞蹈动作，并分组让孩子模仿舞蹈动作。
同时，孩子和教师一起排练并表演歌曲《小猫圆舞曲》，加深孩子对歌曲的理解，并培养孩子的团队协作能力。
4.互动教师向孩子提问关于猫的知识，如猫的习性、猫的品种等，让孩子通过互动对动物有更深入的了解，增强孩子对自然和生物的感知和认知。
5.结语教师总结本节课的主要内容，强调孩子在学习过程中的收获和感受，对他们的努力加以肯定和鼓励，并邀请孩子们在下次课堂上再次参与。
四、教学亮点1.歌曲与舞蹈相结合将歌曲与舞蹈相结合，让孩子更深入地感受音乐的魅力，并增强孩子舞蹈和音乐感知的能力。
2.多角度感知音乐通过多角度感知音乐，如听觉、视觉、体感等，让孩子更全面地了解音乐，提高他们对音乐的感知和发现能力。
3.娱乐与教育相结合将教育内容与娱乐元素相结合，提高孩子学习音乐的兴趣，使他们愿意主动参与学习，增强学习效果。
五、总结针对大班儿童的音乐教学，运用歌曲、舞蹈、互动等多种形式，可以更好地调动孩子的音乐兴趣，增强他们对音乐的理解和感知能力。
希望大家能在教学实践中灵活应用，挖掘孩子们的无限潜力，创造更多优秀的音乐教学案例。
小猫圆舞曲听后感
小猫圆舞曲听后感
《小猫圆舞曲》是一首非常欢快、充满活力的钢琴曲，让人听后会有一种想要随之跳跃的感觉。
这首曲子是肖邦在1838年创作的，当时他正处在与乔治·桑的热恋中，对未来美好生活的无限憧憬。
从音乐中可以感受到一种乐观、积极向上的情绪。
这首曲子的旋律非常优美，而且非常有创意。
特别是第三段旋律，跳音与装饰音相结合，明朗而俏皮，像小猫在键盘上轻跳一样，非常有趣。
此外，这首曲子的结构和节奏也非常独特。
它采用了单三部曲式，每个部分都有不同的主题和节奏。
特别是A段主题旋律，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。
总的来说，《小猫圆舞曲》是一首非常有感染力的钢琴曲，它不仅表现了肖邦对未来美好生活的无限憧憬，也展现了他的音乐才华和创新精神。
听完这首曲子后，会让人感到心情愉悦、充满活力。
小班音乐欣赏小猫圆舞曲教学教案
小班音乐欣赏《小猫圆舞曲》教学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识《小猫圆舞曲》这首乐曲，了解乐曲的基本情绪和节奏特点。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力，感受乐曲带来的愉悦心情。
二、教学内容：1. 乐曲《小猫圆舞曲》的认知。
2. 乐曲的节奏和情绪分析。
3. 音乐游戏：模仿小猫的动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉《小猫圆舞曲》的旋律，理解乐曲的情绪。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和集体合作能力。
四、教学准备：1. 教学课件：乐曲《小猫圆舞曲》音频、视频。
2. 教学道具：小猫头饰、气球。
3. 教学材料：音乐乐谱、节奏乐器。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《小猫圆舞曲》音频，让幼儿初步感受乐曲的氛围。
2. 认识乐曲：教师通过音频、视频等形式，让幼儿了解《小猫圆舞曲》的旋律和节奏特点。
3. 分析乐曲：教师讲解乐曲的情绪，让幼儿感受乐曲的欢快和轻松。
4. 模仿小猫：教师带领幼儿模仿小猫的动作，培养幼儿的节奏感和协调能力。
5. 集体合作：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验集体合作的乐趣。
6. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己的感受，总结课堂教学内容。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起欣赏《小猫圆舞曲》，感受家庭的温馨。
六、教学策略：1. 采用音频、视频等多媒体教学手段，生动形象地展示乐曲《小猫圆舞曲》。
2. 通过模仿小猫的动作，让幼儿在实践中掌握乐曲的节奏和情绪。
3. 设计音乐游戏，增强幼儿的集体合作意识和团队精神。
4. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
5. 家庭作业的设置，让幼儿将所学乐曲带回家，与家长共同分享，增进亲子关系。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对乐曲《小猫圆舞曲》的喜爱程度。
2. 评估幼儿在模仿小猫动作和音乐游戏中的表现，检验他们对乐曲节奏和情绪的掌握情况。
音乐欣赏《小猫圆舞曲》
音乐欣赏《小猫圆舞曲》方案意图：音乐创作来源于生活，短少闭会的创作跟表现是苍白跟不生命力的，它唤不起听者的共鸣，更激发不了听者表现的欲望。
有了感情的音乐，才能深深打动每一个倾听者，才能发作共鸣，并有感而发。
当我第一次听到《小猫圆舞曲》这首曲子，音乐中诙谐、幽默的旋律变卦，牢牢吸引了我，不自觉就想起了我家小猫捉迷藏、伸勤腰的容貌，并勾起了我童年“养猫〞的回忆。
我甘心跟小孩分享我的欢喜，并有感而发地方案了谁人活动。
活动目标：1、末尾感受《小猫圆舞曲》诙谐、舒展的特征。
2、能够快乐的、主动地参与感受、闭会活动，并能合作、制作性地停顿游戏跟表演。
3、通过橡皮筋把持、听故事、做游戏等办法，进一步表现跟理解音乐的结构跟心境。
活动准备：1、知识准备：生活中见过猫并对猫的外形、生活适应有所理解。
2、物质准备:橡皮筋玩具人手一个;录音机、音乐;大年夜型暗藏物。
活动过程：(一)、谈话导入主题，回忆已有阅历，引起幼儿欣赏兴趣。
师：1、小猫如何样叫的？2、小猫是如何样给自己洗小脸庞的？3、小猫又是如何样伸勤腰的？(二)、幼儿安静欣赏音乐，用自己的办法说明对音乐的理解。
1、教师介绍曲名，幼儿安静倾听音乐一遍。
师：你觉得小猫在干什么？2、幼儿边听音乐边做举动，试验在座位上表演。
师：你的小猫在干什么？请小冤家边听音乐边用举动表现出来。
〔三〕、教师借用橡皮筋的伸缩特征，帮助幼儿理解音乐中的张驰变卦。
1、幼儿看教师用橡皮筋听音乐表演一遍。
师：小冤家看看，教师的小猫在干什么？2、教师借用故事帮助幼儿理解音乐。
3、幼儿玩橡皮筋玩具，跟随教师再次欣赏音乐一遍。
4、幼儿用橡皮筋玩具，自己独破表演一遍。
〔四〕、启发幼儿用躯体表现小猫偷看、暗藏时的姿态跟脸色。
1、启发幼儿借用暗藏物用躯体表现小猫。
2、启发幼儿分开暗藏物用躯体表现小猫。
〔五〕、师幼玩游戏，幼儿再次残缺地感受音乐。
〔六〕、听《梦幻曲》放松，小猫酿终日使小猫飞走了…。
3515.省示范幼儿园音乐欣赏《小猫圆舞曲》(大班音乐教案)
音乐欣赏《小猫圆舞曲》设计意图：音乐创作来源于生活，缺乏体验的创作和表现是苍白和没有生命力的，它唤不起听者的共鸣，更激发不了听者表现的欲望。
有了感情的音乐，才能深深打动每一个聆听者，才能产生共鸣，并有感而发。
当我第一次听到《小猫圆舞曲》这首曲子，音乐中诙谐、有趣的旋律变化，牢牢吸引了我，不自觉就想起了我家小猫捉迷藏、伸懒腰的样子，并勾起了我童年“养猫”的回忆。
我愿意和孩子分享我的快乐，并有感而发地设计了这个活动。
活动目标：1、初步感受《小猫圆舞曲》诙谐、舒展的特点。
2、能够愉快的、主动地参与感受、体验活动，并能合作、创造性地进行游戏和表演。
3、通过橡皮筋操作、听故事、做游戏等方式，进一步表现和理解音乐的结构和情绪。
活动准备：1、知识准备：生活中见过猫并对猫的形态、生活习性有所了解。
2、物质准备:橡皮筋玩具人手一个;录音机、音乐;大型躲藏物。
活动过程：(一)、谈话导入主题，回忆已有经验，引起幼儿欣赏兴趣。
师：1、小猫怎样叫的？2、小猫是怎样给自己洗小脸蛋的？3、小猫又是怎样伸懒腰的？(二)、幼儿安静欣赏音乐，用自己的方式诠释对音乐的理解。
1、教师介绍曲名，幼儿安静倾听音乐一遍。
师：你觉得小猫在干什么？2、幼儿边听音乐边做动作，尝试在座位上表演。
师：你的小猫在干什么？请小朋友边听音乐边用动作表现出来。
（三）、教师借用橡皮筋的伸缩特点，帮助幼儿了解音乐中的张驰变化。
1、幼儿看教师用橡皮筋听音乐表演一遍。
师：小朋友看看，老师的小猫在干什么？2、老师借用故事帮助幼儿理解音乐。
3、幼儿玩橡皮筋玩具，跟随老师再次欣赏音乐一遍。
4、幼儿用橡皮筋玩具，自己独立表演一遍。
（四）、启发幼儿用身体表现小猫偷看、躲藏时的姿态和神情。
1、启发幼儿借用躲藏物用身体表现小猫。
2、启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。
（五）、师幼玩游戏，幼儿再次完整地感受音乐。
（六）、听《梦幻曲》放松，小猫变成天使小猫飞走了…亲子游戏：钓鱼游戏周末，年轻父母不妨陪孩子在家里进行一场钓鱼游戏吧。
幼儿园：音乐欣赏《小猫圆舞曲》反思
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：教学反思 / 幼儿园教学反思编订：XX文讯教育机构音乐欣赏《小猫圆舞曲》反思教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学反思资料适用于幼儿园幼儿园音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
本学期的音乐欣赏活动已经落下帷幕，我的音乐活动也在《小猫圆舞曲》的音乐声中结束了。
回过头来想想自己组织的整个活动过程，发现自己有好的一面，但仍然存在一些不足，我将详细阐述我对本次音乐活动的反思：一、活动前“环节设计”的反思刚开始拿到教材时，我是被活动中所采用的“橡皮筋”所吸引了，我觉得利用橡皮筋伸缩的原理去诠释小猫舒张的动作，很形象也很生动，可谁知道在我仔细深思整个活动时，我发现橡皮筋在活动中的作用并不大，特别在我试教的过程中，“橡皮筋”的出现简直是多余，这让我感觉它象“鸡肋——食之无味，弃之可惜”，正在我不知所措时，老师们给了我很重要的指导，让我明白，不论是什么教具，要是不能为你的活动服务就应该舍去它。
之前一直被这个问题所困绕着，终于拨开云雾见晴天了。
二、对音乐欣赏过程中“教师”的反思我觉得在本次活动中，我的语言过多，而消蚀了幼儿的自我表达权，我似乎在充当一个全知全能的角色，没有给足幼儿思想权、发问权、话语权。
要想把这些权力还给幼儿，作为教师必须从中心退向边缘，只有这样幼儿才能成为一个自主学习者。
并且根据本班幼儿的经验基础，这段音乐对我们班还是存在一定的难度的，可能也是由于我的图谱不明确，导致听课的老师也听得很模糊！三、对音乐欣赏过程中“幼儿”的反思如果要让幼儿成为音乐欣赏中的孩子，让音乐和儿童融合在一起，处于交融状态，教师必须采取相应措施，使幼儿回归音乐本身，不能再在音乐的边缘徘徊。
幼儿园音乐欣赏《小猫圆舞曲》
幼儿园音乐欣赏《小猫圆舞曲》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
2. 通过欣赏《小猫圆舞曲》，让幼儿理解音乐中的节奏和旋律，并能简单模仿舞蹈动作。
3. 提高幼儿的注意力、记忆力和想象力，培养他们的创新思维和团队协作能力。
教学内容：本次音乐欣赏课程主要围绕《小猫圆舞曲》进行。
这首曲子旋律轻快，富有动感，非常适合幼儿欣赏和学习。
教学准备：1. 准备《小猫圆舞曲》的音频和视频资料。
2. 准备一些小猫的玩偶或图片，用于引导幼儿进入主题。
3. 设计一些简单的舞蹈动作，配合音乐进行表演。
教学过程：1. 导入：展示小猫的玩偶或图片，引导幼儿想象小猫的动作和表情，引入《小猫圆舞曲》的主题。
2. 欣赏：播放《小猫圆舞曲》，让幼儿静静地聆听，感受音乐的节奏和旋律。
3. 讨论：引导幼儿分享他们在听音乐时的感受和想象，鼓励他们用语言或动作表达出来。
4. 表演：教授幼儿一些简单的舞蹈动作，让他们随着音乐跳舞，体验音乐与动作的结合。
5. 创作：鼓励幼儿自由发挥，创作自己的小猫舞蹈动作，然后集体表演。
教学延伸：在课后，可以让幼儿回家和父母一起欣赏《小猫圆舞曲》，或者尝试创作自己的小猫故事或图画。
教学总结：本次音乐欣赏课程，我们通过欣赏《小猫圆舞曲》，让幼儿体验了音乐的魅力，提高了他们的音乐感知和欣赏能力。
同时，通过舞蹈表演和创作活动，也锻炼了他们的身体协调性和创新思维。
教学评估：通过观察幼儿在课堂上的参与度、反应和表现，可以评估他们的音乐欣赏能力和创新思维的发展。
例如，他们是否能跟随音乐节奏做出相应的动作，是否能自由发挥创作自己的舞蹈动作等。
此外，也可以通过家长反馈和幼儿自我评价，进一步了解他们的学习效果和感受。
幼儿园大班教案：音乐欣赏《小猫圆舞曲》
音乐赏识《小猫圆舞曲》设计企图：音乐创作根源于生活，缺少体验的创作和表现是苍白和没有生命力的，它唤不起听者的共识，更激发不了听者表现的欲念。
有了感情的音乐，才能深深感动每一个倾听者，才能产生共识，并有感而发。
当我第一次听到《小猫圆舞曲》这首曲子，音乐中幽默、风趣的旋律变化，紧紧吸引了我，不自觉就想起了我家小猫捉迷藏、伸懒腰的样子，并勾起了我童年“养猫”的回想。
我愿意和孩子分享我的快乐，并有感而发地设计了这个活动。
活动目标：1、初步感觉《小猫圆舞曲》幽默、伸展的特色。
2、可以快乐的、主动地参加感觉、体验活动，并能合作、创建性地进行游戏和表演。
3、经过橡皮筋操作、听故事、做游戏等方式，进一步表现和理解音乐的构造和情绪。
活动准备：1、知识准备：生活中见过猫并对猫的形态、生活习惯有所认识。
2、物质准备 : 橡皮筋玩具人手一个 ; 录音机、音乐 ; 大型潜藏物。
活动过程：( 一) 、讲话导入主题，回想已有经验，惹起少儿赏识兴趣。
师： 1 、小猫如何叫的？2、小猫是如何给自己洗小脸蛋的？3、小猫又是如何伸懒腰的？( 二) 、少儿寂静赏识音乐，用自己的方式解说对音乐的理解。
1、教师介绍曲名，少儿寂静倾听音乐一遍。
师：你感觉小猫在干什么？2、少儿边听音乐边做动作，试试在坐位上表演。
师：你的小猫在干什么？请小朋友边听音乐边用动作表现出来。
（三）、教师借用橡皮筋的伸缩特色，帮助少儿认识音乐中的张驰变化。
1、少儿看教师用橡皮筋听音乐表演一遍。
师：小朋友看看，老师的小猫在干什么？2、老师借用故事帮助少儿理解音乐。
3、少儿玩橡皮筋玩具，跟从老师再次赏识音乐一遍。
4、少儿用橡皮筋玩具，自己独立表演一遍。
（四）、启迪少儿用身体表现小猫偷看、潜藏时的姿态和神态。
1、启迪少儿借用潜藏物用身体表现小猫。
2、启迪少儿离开潜藏物用身体表现小猫。
（五）、师幼玩游戏，少儿再次完好地感觉音乐。
（六）、听《梦幻曲》放松，小猫变整天使小猫飞走了。
【最新】幼儿园大班音乐教案《跳圆舞曲的猫》含反思
【最新】幼儿园大班音乐教案《跳圆舞曲的猫》含反思大班音乐教案《跳圆舞曲的猫》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步感知ABA三段式（第一段音乐、第三段音乐与第二段音乐不同）结构的特点，会看图谱来感受音乐，并用动作加以表现，学会安静地倾听音乐，感受音乐诙谐有趣的特点，熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲，快来看看幼儿园大班音乐《跳圆舞曲的猫》含反思教案吧。
这是一节小班下学期艺术领域的活动内容。
目标是培养孩子们对音乐的兴趣，喜欢听音乐；养成安静欣赏音乐的良好习惯，同时能够主动大胆地用动作表达对音乐的感受。
活动结束之后，我们发现音乐本身还有很大的挖掘潜能，它的音乐结构、风格很有特点，而大班的孩子对音乐的感受、分辨、描述能力都有提高，对音乐旋律、节奏、速度、性质有一定的基础，所以，我进行了一次大胆尝试移花接木，将内容变革创新，重新确定目标，寻找适宜的教学方法，巧妙地设计了图谱，以视听结合的方式，大胆尝试用动作来表现音乐，把抽象的音乐变为具体的展现。
在了解音乐内涵的基础上，进一步提高孩子们的音乐素质。
1、学会安静地倾听音乐，感受音乐诙谐有趣的特点；2、初步感知ABA三段式（第一段音乐、第三段音乐与第二段音乐不同）结构的特点，会看图谱来感受音乐，并用动作加以表现。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
为了更好地完成教学目标，我重点做以下准备：1、教师准备：（1）制作多媒体课件：一只会跳舞的小猫一定会引起孩子的兴趣，也符合他们的学习特点。
小猫的形象能够使抽象的音乐变得更具体直观，从而更好地理解音乐。
（2）设计适宜的图谱：在图谱的帮助下，引导孩子通过边看边听，理解音乐的性质、结构。
图谱的变化也能让孩子较好地分辨音乐ABA三段式结构。
2、幼儿准备：预先熟悉教学内容：在音乐活动中，孩子的紧张很多时候。
大班音乐小猫圆舞曲教案【含教学反思】
大班音乐小猫圆舞曲教案【含教学反思】1. 教学目标1.1. 培养幼儿爱好音乐的兴趣；1.2. 感受音乐所传达的情感和美；1.3. 提高幼儿的音乐感知能力和韵律感；1.4. 通过学习小猫圆舞曲这首儿歌，激发幼儿对小动物的兴趣，培养幼儿的爱护动物的情感；1.5. 让幼儿通过参与音乐活动，提高身体协调性，增强语言表达能力。
2. 教学准备播放设备，小猫圆舞曲音乐，音响，教鞭，小猫头饰。
3. 教学环节3.1. 开场教师在幼儿面前带上小猫头饰，欢快地向幼儿问好，引起幼儿的注意力。
3.2. 歌曲引入老师与幼儿一起欣赏小猫圆舞曲音乐，教师带领幼儿跟着音乐的节奏哼唱。
在哼唱时，老师可以顺便对幼儿进行歌曲的介绍，比如歌曲的情境、故事、主题等。
在介绍中加入趣味因素，让幼儿更容易被吸引住。
如：小猫圆舞曲讲述的是小猫在草地上跳舞，你们想不想跟小猫一起跳呢？3.3. 舞蹈活动教师带着幼儿一起做齐形的准备活动，活动内容可以是手臂摆动，小跳步，或者是简单的舞蹈动作。
在动作上，可以与歌曲内容配合，或者加入一些有趣的小动物模仿动作，来吸引幼儿的兴趣。
3.4. 小猫圆舞曲学唱老师带领幼儿开始学唱小猫圆舞曲，先由老师带领，幼儿跟着唱。
在唱的过程中，可以让幼儿逐渐加深对歌曲的理解，比如歌曲中的歌词、音乐的节奏和情绪等。
3.5. 舞蹈动作的学习针对小猫圆舞曲的舞蹈，老师需要特别向幼儿进行动作的讲解。
首先，抓住舞蹈的重点部位，重点讲解这些部位的动作、动作顺序和注意事项。
然后，老师演示，幼儿跟着做，直到动作掌握稳定。
3.6. 舞蹈加唱当幼儿学会了歌曲、舞蹈的基础之后，可以按照老师的指导进行歌曲与舞蹈的结合。
在教学过程中，老师要注重帮助幼儿完成正确的动作，同时注意让幼儿发挥自己的想象力和创造力，不断探索更多的表现形式和创意。
4. 教学反思本次教学通过针对小猫圆舞曲这首儿歌的教学，通过配合歌曲节奏的舞蹈教学，变成了一堂艺术性和实用性相结合的课。
通过这次课，我们让幼儿学到了音乐知识、舞蹈基础、创造力等方面的知识和能力，同时也让他们感受到音乐与舞蹈所传达的情感和美。
【幼儿园音乐教案】音乐欣赏《小猫圆舞曲》
【幼儿园音乐教案】音乐欣赏《小猫圆舞曲》音乐欣赏《小猫圆舞曲》设计意图：音乐创作源于生活。
没有经验的创作和表演是苍白的、毫无生气的。
它不能引起听者的共鸣，激发听者的表演欲望。
有了情感音乐，我们可以深深地打动每一位听众，共鸣并表达我们的感受。
当我第一次听到《小猫华尔兹》这首歌时，音乐中幽默有趣的旋律变化深深吸引了我。
不知不觉中，我想起了我的小猫在玩捉迷藏和伸展四肢，想起了童年时“养猫”的记忆。
我愿意与我的孩子们分享我的快乐，并用情感设计了这项活动。
活动目标：1.初步感受小猫华尔兹的幽默和伸展特点。
2、能够愉快的、主动地参与感受、体验活动，并能合作、创造性地进行游戏和表演。
3.通过橡皮筋操作、听故事、玩游戏，我们可以进一步表达和理解音乐的结构和情感。
活动准备：1.知识准备：我一生中见过猫，了解猫的形态和生活习惯。
2、物质准备:橡皮筋玩具人手一个;录音机、音乐;大型躲藏物。
活动流程：(一)、谈话导入主题，回忆已有经验，引起幼儿欣赏兴趣。
老师：1。
小猫怎么叫？2、小猫是怎样给自己洗小脸蛋的？3.小猫如何伸展？(二)、幼儿安静欣赏音乐，用自己的方式诠释对音乐的理解。
1.老师介绍音乐的标题，孩子们静静地听音乐。
师：你觉得小猫在干什么？2.孩子们边做动作边听音乐，并尝试在座位上表演。
师：你的小猫在干什么？请小朋友边听音乐边用动作表现出来。
（三）、教师借用橡皮筋的伸缩特点，帮助幼儿了解音乐中的张驰变化。
1.孩子们看着老师用橡皮筋听音乐。
师：小朋友看看，老师的小猫在干什么？2.老师用故事帮助孩子理解音乐。
3、幼儿玩橡皮筋玩具，跟随老师再次欣赏音乐一遍。
4.儿童使用橡皮筋玩具独立表演。
（四）、启发幼儿用身体表现小猫偷看、躲藏时的姿态和神情。
1.启发孩子们用隐藏的物体来表达小猫的身体。
2、启发幼儿脱离躲藏物用身体表现小猫。
（五）老师和孩子们玩游戏，幼儿再次完全感受音乐。
（六）、听《梦幻曲》放松，小猫变成天使小猫飞走了…。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
教学反思 / 幼儿园教学反思
编订：XX文讯教育机构
音乐欣赏《小猫圆舞曲》反思
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学反思资料适用于幼儿园幼儿园音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
本学期的音乐欣赏活动已经落下帷幕，我的音乐活动也在《小猫圆舞曲》的音乐声中结束了。
回过头来想想自己组织的整个活动过程，发现自己有好的一面，但仍然存在一些不足，我将详细阐述我对本次音乐活动的反思：
一、活动前“环节设计”的反思
刚开始拿到教材时，我是被活动中所采用的“橡皮筋”所吸引了，我觉得利用橡皮筋伸缩的原理去诠释小猫舒张的动作，很形象也很生动，可谁知道在我仔细深思整个活动时，我发现橡皮筋在活动中的作用并不大，特别在我试教的过程中，“橡皮筋”的出现简直是多余，这让我感觉它象“鸡肋——食之无味，弃之可惜”，正在我不知所措时，老师们给了我很重要的指导，让我明白，不论是什么教具，要是不能为你的活动服务就应该舍去它。
之前一直被这个问题所困绕着，终于拨开云雾见晴天了。
二、对音乐欣赏过程中“教师”的反思
我觉得在本次活动中，我的语言过多，而消蚀了幼儿的自我表达权，我似乎在充当一个
全知全能的角色，没有给足幼儿思想权、发问权、话语权。
要想把这些权力还给幼儿，作为教师必须从中心退向边缘，只有这样幼儿才能成为一个自主学习者。
并且根据本班幼儿的经验基础，这段音乐对我们班还是存在一定的难度的，可能也是由于我的图谱不明确，导致听课的老师也听得很模糊！
三、对音乐欣赏过程中“幼儿”的反思
如果要让幼儿成为音乐欣赏中的孩子，让音乐和儿童融合在一起，处于交融状态，教师必须采取相应措施，使幼儿回归音乐本身，不能再在音乐的边缘徘徊。
我让幼儿通过扮演小猫的角色进入音乐，融人音乐，成为音乐的一部分。
孩子在表演角色的时候．能很好地利用角色“替代”教程，让孩子成为音乐欣赏中的真正主人。
四、对音乐欣赏过程中"师幼互动”的反思
在本次活动中，幼儿能感受出二段乐曲的不同特点，但是在表现音乐时，给幼儿自己创编的时间和空间不够，仔细想来，孩子还是被老师”控制“了。
活动结束了，但每天的教育仍在继续，我将总结自己，取长补短，不断提升自我、完善自我，希望在今后的活动中能更上一层楼！
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。