《三月桃花水》拓展阅读
三月桃花水小学初中语文记叙文阅读含答案
三月桃花水是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。
有一千朵樱花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。
三月的桃花木,是春天的竖琴。
每一条波纹,都是一根轻柔的弦。
那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！三月的桃花木,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……比金子还贵啊,三月桃花水！比银子还亮啊,三月桃花水！啊,地上草如茵,两岸柳如眉。
三月桃花木,叫人多沉醉。
啊！掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。
1、理解短文内容填空。
（1）第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸，写出了河水的情景。
（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。
”这是一种的修辞手法法，写出了。
2、感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。
3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？4、“三月的桃花水，是春天的明镜。
”说说你从明镜中看到了哪些景物。
5、写一句关于春天的谚语。
1、（1）三月的桃花水融化，欢快地向前奔腾（2）拟人河水映照着朝霞向前流动的情景2、（1）美在有声（2）美在有色（3）春水如油，滋润万物，美在有情。
3、惊喜、高兴、激动。
4、提示：写出能代表春天的特点的句子。
5、如“一年之计在于春，一日之计在于晨。
”（答案不唯一）。
三月桃花水阅读理解
三月桃花水阅读理解
《三月桃花水》是一篇出自中国古代文学的诗歌。
该诗描述了春日里桃花盛开的美景，并寄托了对爱情的向往和祝福。
诗中的“三月桃花水”指的是三月份桃树开花的时节，这个时候，桃花如云海一样覆盖了整个山谷，形成了一片美丽的景色。
诗的前两句写明了雨后的春天，大地恢复了生机，花开成片，形成了“桃花水”的景象。
接下来的几句描写了桃花的娇艳和壮丽，形容了它们如云似霞、如火如雾的美景。
同时，诗中也透露出了作者对花开如锦、山色如黛的美景的赞叹之情。
而在诗的后半部分，作者将桃花与爱情联系了起来。
他借桃花的盛开来寄托对爱情的美好向往和祝福。
他希望自己能够像桃花一样开放、自由地去追求自己的爱情，并且希望每一个拥有真挚爱情的人都能够幸福美满。
总的来说，《三月桃花水》通过描绘桃花盛开的美景，寄托了对爱情的向往和祝福，表达了作者对美好爱情的追求和祝福。
这首诗以其婉约的风格和深情的内涵，深受读者的喜爱和赞赏。
《三月桃花水》四年级阅读题和答案
《三月桃花水》四年级阅读题和答案《三月桃花水》四年级阅读题和答案无论是在学习还是在工作中，我们需要用到阅读答案的时候特别的多，借助阅读答案我们可以检查自己的得与失，并对今后的学习做出调整。
你知道什么样的阅读答案才算得上好阅读答案吗？以下是我为大家收集的《三月桃花水》四年级阅读题和答案，期望对大家有所帮忙。
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光线，像一匹明净的丝绸，映照着蓝天？啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绚丽的朝霞，向前流淌。
有一千朵樱花，点点洒在了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
每一条波纹，都是一根轻柔的弦。
那细白的浪花，敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声，像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声，是在督促着村民们开犁播种啊！三月的桃花水，是春天的明镜。
它观察燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它观察垂柳披上了长发，如雾如烟；它观察一群姑娘来到河边，水底立即浮起一片片花瓣；边疆观察村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟比金子还贵啊，三月桃花水！比银子还亮啊，三月桃花水！啊，地上草如茵，两岸柳如眉。
三月桃花木，叫人多沉醉。
啊！掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。
习题11、理解短文内容填空。
（1）第一自然段把____比作了铃铛、丝绸，写出了河水_____的情景。
（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。
”这是一种___的写法，写出了______2、感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。
3、看到这么美的三月桃花水会是怎样的心情？4、“三月的桃花水，是春天的明镜。
”说说你聪慧镜中看到了哪些景物。
我观察 ____________，我还观察 ___________5、写一句关于春天的谚语。
1、（1）三月的桃花水溶化，欢快地向前奔腾（2）拟人河水映照着朝霞向前流淌的情景提示：写出能代表春天的特点的句子。
《三月桃花水》同步精品阅读课件
导读； 本文的特点在于作者运用的引用修 辞手法上，比如：“一夕轻雷落万丝， 霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无 力蔷薇卧晓枝。”这是北宋诗人秦观的 《春日》。“朝来庭树有鸣禽，红绿扶 春上远林。忽有好诗生眼底，安排句法 已难寻。”这是宋代诗人陈与义的《春 日》。等等，这样的手法增加了文章描 述的生动性和真实性。
阅读实训： 1、写出下列词语的近义词。 模仿（ ） 喜悦（ ）领悟（
）美好（
）
参考答案：仿照 兴奋ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ领会 美丽
2、照样子，各写一个词语。 凉飕飕（ ） 蹦来跳去（ 急急忙忙（ ）
）
参考答案：黑糊糊 转来转去 整整齐齐
3、修改病句。 （1） 妈妈愿望我将来做一名科学家。 （2） 早晨，高高兴兴地背着书包上学去。
三月桃花水
课外拓展阅读专题课件
春
转瞬间严冬已逝，春天已悄悄地来到人间。春天，是美好的季节，是充 满诗情的季节；春天，又意味着一个生机勃勃的开始。（排比句子描述出了 春天的韵味。）自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人， 处处皆可入诗。漫步古诗百花园，只见咏春诗姹紫嫣红、争奇斗艳，令人目 不暇接，随意采撷几朵，慢慢品读，不知不觉已陶醉其中。（作者运用的词 语很是精彩。） “一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓 枝。”这是北宋诗人秦观的《春日》。这首诗写雨后春景。瞧，雨后庭院， 晨雾薄笼，碧瓦晶莹，春光明媚；芍药带雨含泪，脉脉含情，蔷薇静卧枝蔓， 娇艳妩媚。这里有近景有远景，有动有静，有情有姿，随意点染，参差错落。 全诗运思绵密，描摹传神，自具一种清新、婉丽的韵味，十分惹人喜爱。 （作者对这首诗的分析很精辟。） “朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林。忽有好诗生眼底，安排句法已难 寻。”这是宋代诗人陈与义的《春日》。这首诗写春天早晨之景。耳盈鸟语， 目满青枝，绿红相扶，异馥诱人。诗人寥寥几笔，一幅春意欲滴的画面便展 现在读者面前，然后，诗人索性止笔，不再描写春景，转而抒情。春意浓郁， 灵感忽生，但诡谲的诗人却用“已难寻”的遁词来诱使读者自己去感受春意， 这种虚实相生的方法，给读者留下了很大的想象空间。（用另一诗人的同题 诗阐述出了春天的魅力。）
三月桃花水阅读题答案
三月桃花水阅读题答案【篇一：小学四年级语文阅读理解训练及答案】=txt>姓名：___________（一）三月桃花水是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。
有一千朵樱花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。
三月的桃花木,是春天的竖琴。
每一条波纹,都是一根轻柔的弦。
那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！三月的桃花木,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟??比金子还贵啊,三月桃花水！比银子还亮啊,三月桃花水！啊,地上草如茵,两岸柳如眉。
三月桃花木,叫人多沉醉。
啊！掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。
1、理解短文内容填空。
（1）第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸，写出了河水的情景。
（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。
”这是一种的写法，写出了。
2、感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。
3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？4、“三月的桃花水，是春天的明镜。
”说说你聪明镜中看到了哪些景物。
我看见我还看见5、写一句关于春天的谚语。
（二）渴望读书的“大眼睛”十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。
在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。
这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。
可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。
三月桃花水阅读答案
是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?啊,河流醒来了!三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。
有一千朵樱花,点点洒在了河面;有一万个小酒窝,在水中回旋。
三月的桃花木,是春天的竖琴。
每一条波纹,都是一根轻柔的弦。
那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点;那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声;那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊!三月的桃花木,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣;边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟比金子还贵啊,三月桃花水!比银子还亮啊,三月桃花水!啊,地上草如茵,两岸柳如眉。
三月桃花木,叫人多沉醉。
啊!掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。
1、理解短文内容填空。
(1)第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸，写出了河水的情景。
(2)三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。
这是一种的写法，写出了。
2、感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。
3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情?4、三月的桃花水，是春天的明镜。
说说你聪明镜中看到了哪些景物。
我看见我还看见5、写一句关于春天的谚语。
三月桃花水阅读答案：(一)1、(1)三月的桃花水融化，欢快地向前奔腾(2)拟人河水映照着朝霞向前流动的情景2、(1)美在有声(2)美在有色(3)春水如油，滋润万物，美在有情。
3、惊喜、高兴、激动。
4、提示：写出能代表春天的特点的句子。
5、如一年之计在于春，一日之计在于晨。
(答案不唯一)。
部编版语文四年级下册：4 三月桃花水课内外阅读练习题50带答案解析
部编版语文四年级下册：4 三月桃花水课内外阅读练习题50带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．阅读短文。
野鸭一天，我在小山上漫步，忽然看见一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初，我以为这只野鸭是害怕人发觉，藏在这儿的，我就用手杖拨了它一下，想叫它站起来，可是它一动不动。
我觉得很奇怪，便俯下身细看，这时我才发现它已经死了。
它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。
它的翅膀稍稍张开来，一条腿微伸向后面，在它的腿跟前有两个蛋，我便把这只死鸭提起来。
果然，在它身子底下有一个巢，里面有十一个蛋，连同外面两个，一共十三个。
我将它仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。
从它身上的各种情形看，它是被冻死的。
虽然看的只是表面现象，但是我还是毫不迟疑地得出了这个结论：它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。
我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊！可怕的暴风雪席卷了这个孤寂荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。
而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到筋疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。
太阳已经落下去了，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。
我用一张大纸把它们包起来，在地上挖了一个小小的坟，将它们母子放进去，用泥土把它们埋起来。
我把它们留给大地母亲，便继续向前走我的路了。
（1）请写出与“平静”意思相近的两个带有“静”字的词语。
________ ________（2）根据短文内容补充下列短语。
________的暮色 ________的寒风________的野鸭 ________的小山（3）“而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战”，“这一切”指的是什么？“敌人”指的是谁？（4）作者为什么认为它是为了保护自己的孩子而冻死的？（5）作者为什么用纸把它们包起来，并把它们埋了起来？表达了作者怎样的感情？解析：（1）安静；镇静（2）苍茫；凛冽刺骨；可怜；孤寂荒凉（3）“这一切”指的是凛冽刺骨的寒风和可怕的暴风雪。
部编版小学语文四年级下册《三月桃花水》类文阅读
春潮
北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。
山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已在衰竭。
朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。
那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。
那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。
终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响——开江了！
风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。
我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。
被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。
一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出喀嚓喀嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。
滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。
春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草:春天来了！春天来了！
思考与练习
1.与《三月桃花水》中水的轻柔、平静相比，这里的春潮的特点是、。
（用原文中的词语回答）
2.联系上下文，说一说画线句子中“大江复活了”指的是什么。
3.这篇短文表达了作者怎样的情感？
参考答案
1.奔腾汹涌
2.被禁锢了一冬的大江开始奔腾，汹涌。
3.表达了作者对春天的喜爱之情。
三月桃花水阅读理解
三月桃花水阅读理解一、描述文中的自然景象在《三月桃花水》这篇文章中，自然景象被描绘得如诗如画。
春天的气息浓厚，生机勃勃，万物复苏。
桃花盛开，河水潺潺，形成了一幅美丽的画面。
作者运用细腻的笔触，将春天的景象展现得淋漓尽致，使人仿佛置身于那美丽的自然之中。
二、分析三月桃花水的象征意义三月桃花水在文章中具有丰富的象征意义。
首先，它象征着生命的活力和美丽。
春天是万物复苏的季节，桃花的盛开和水流的涌动都代表着生命的旺盛。
其次，三月桃花水也象征着希望和梦想。
河水清澈见底，如同人们内心的向往和期盼，而桃花的绽放则代表着美好未来的可能性。
三、探讨作者的情感表达作者在文章中表达了对大自然的热爱和赞美。
他通过对自然景象的描绘，传递出对生命、对大自然的敬畏和感激之情。
同时，作者也流露出对美好生活的向往和追求，将个人的情感与自然景象融为一体，使读者能够感受到作者内心的真挚情感。
四、探究文章的修辞手法在《三月桃花水》这篇文章中，作者运用了多种修辞手法。
他运用拟人、比喻等修辞手法，将自然景象生动形象地呈现在读者面前。
此外，作者还运用了反复、排比等修辞手法，增强了文章的节奏感和音乐美感，使读者在阅读过程中能够更好地感受到文章所传达的美感和情感。
五、文章的主旨和深层含义《三月桃花水》这篇文章的主旨是对大自然的赞美和对美好生活的向往。
作者通过描绘春天的景象，传递出对生命的热爱和对大自然的敬畏之情。
同时，文章也表达了人们对美好未来的期盼和追求。
在深层次上，这篇文章呼吁人们关注自然、珍惜生命、追求美好，使人与自然和谐共处。
六、理解三月桃花水与生活的关系三月桃花水不仅仅是一种自然景象，它还与人们的生活息息相关。
首先，它提醒人们要关注大自然的美妙与神奇，珍惜自然资源，保持生态平衡。
其次，三月桃花水也启示人们要追求内心的美好和向往，努力实现自己的梦想和愿望。
此外，三月桃花水还象征着生活中的希望和机遇，鼓励人们在困境中坚持不懈，勇往直前。
七、比较三月桃花水与其他文学作品在文学作品中，有很多作品描绘了春天的景象和自然的美妙。
部编版语文四年级下册：4 三月桃花水课外阅读训练带答案解析
部编版语文四年级下册：4 三月桃花水课外阅读训练带答案解析一、部编版四年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。
西湖漫笔(节选)宗璞雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。
①道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。
②飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
③在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。
④亭旁溪水琤(chēnɡ cōnɡ)，平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。
A.黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。
漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。
走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了地下。
走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。
B.有的青苔形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿的山水画。
在花港观鱼，看到了又一种绿。
那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。
绿色，本来是生命的颜色。
我最喜爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。
荷叶，则要表现出茁壮的生命力。
再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
（1）“峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
”这句话是从文中的第一自然段中抽出来的，请问它应放在哪一句的后面？( )A.①B.②C.③D.④（2）本文凝聚笔力，着重描写了________。
（3）赏析文中画线的句子。
①A句运用了________的修辞方法，形象生动地突出了________。
②B句运用了________、________的修辞方法，生动形象地描绘了________。
（4）“在花港观鱼，看到了又一种绿。
阅读三月桃花水答案
篇一：阅读三月桃花水答案三月桃花水三月桃花水是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？呵，河流醒来了！三月桃花水，舞动着绚丽的朝霞，向前流淌。
有一千朵樱花，点点洒上了河面：有一万个小酒窝，在水中回旋。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
每一条波纹，都是一根轻柔的弦。
那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点；那忽大忽小的的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边的丁冬声，像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声，是在催促着村民门开犁播种啊！三月的桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞上天空，翅膀是裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟比金子还贵呵，三月桃花水！比银子还亮呵，三月桃花水！呵，地上草如茵，两岸柳如眉。
三月桃花水，叫人多陶醉。
啊！掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯！1 从文中找出下列词语的近义词。
美丽（）柔软（）督促（）2 仿写词语。
草如茵柳如眉（）（）3 文章第四自然段运用了（），（），（）4 作者把三月桃花水想象成（），（），还可以想象成（）和（）。
5 短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情，请找出句子并抄下来。
1 从文中找出下列词语的近义词。
美丽（绚丽）柔软（轻柔）督促（催促）2 仿写词语。
草如茵柳如眉（夜如水）（月如盘）3 文章第四自然段运用了（比喻），（排比），（拟人）4 作者把三月桃花水想象成（小铃铛），（丝绸），还可以想象成（竖琴）和（明镜）。
5 短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情，请找出句子并抄下来。
比金子还贵呵，三月桃花水！比银子还亮呵，三月桃花水！☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★☆☆祝你成功！☆☆★★★★☆☆☆☆★★★★☆☆☆☆★★★★☆☆亲，*^__^* ，不懂请追问，满意请点击设为满意答案，谢谢你！第四题我觉得你错了，前两个空应该是明镜和竖琴，后面两个空是让我们自己想，所以亲改一下吧作者把三月桃花水想象成，（竖琴）和（明镜）还可以想象成（歌谣）和（阳光少年）篇二：阅读三月桃花水答案三月桃花水是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?河流醒来了!三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊.有一千朵桃花,点点飘洒在河面,有一_百度作业帮三月桃花水是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?河流醒来了!三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊.有一千朵桃花,点点飘洒在河面,有一万个小酒窝,在水中回旋. 三月的桃花水,是春天的明镜. 它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片红莲,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣；它看见村庄上空,很早很早就升起了袅袅的炊烟……比金子还贵啊,三月桃花水；比银子还亮啊,三月桃花水!1、三月桃花水还看到了什么?请你发挥想象,把选段中的省略号省略的内容补写出来._____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ___________________________________ 语文█可心█无2014-11-11 三月桃花水是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?呵,河流醒来了!三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流呵.有一千朵樱花,点点洒上了河面,有一万个小酒窝,在水中回旋.三月的桃花水,是春天的竖琴.每一条波纹,都是一根根轻柔的弦；那细白的浪花,是响着的有节奏的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮叮,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水声浪声,是在催促着农家开犁播种啊!三月的桃花水,是春天的明镜.它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾似烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣；它看见了村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……比金子还贵呵,三月桃花水；比银子还亮呵,三月桃花水；呵,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉.1．理解短文内容填空.(1)第1自然段作者把比做了铃铛、丝绸,写出了河水的情景.(2)“三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流呵.”这是一种的写法,写出了 .2．感悟全文,请你从三个方面说说桃花水的美.(1) (2) (3) 3．看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情?4．“三月的桃花水,是春天的明镜.”说说你从明镜中看到了哪些景物.我看见我还看见 5．写一句关于春天的谚语.题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：同步题答案（找作业答案--->>上魔方格）1．(1)三月的桃花水融化,欢快地向前奔腾 (2)拟人河水映照着朝霞向前流动的情景 2．(1)美在有声； (2)美在有色；(3)春水如油,滋润万物,美在有情.(意思对即可) 3．惊喜、高兴、激动.(意思对即可) 4．“略”5．一年之计在于春,一日之计在于晨.(其他的也可)篇三：阅读三月桃花水答案篇四：阅读三月桃花水答案请问你的题是下面的吗?1.从短文中找出下列词语的近义词美丽（绚丽）柔软（轻柔）纤小（纤细）督促（催促）2判断说法的正误对的打√错的打×（1）是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边? 是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天? 呵,河流醒来了! 运用了疑问的设问的修辞手法（√）（2)文中用一万个小酒窝来比喻朵朵桃花（×）（3）三月桃花水的意思是三月的河水像桃花一样美（×）（4）第三自然段是从声的角度,第五自然段是从形的角度来写的. 作者将河水比作铃铛、丝绸，写出了河水在湛蓝的天空下如清脆铃声般叮咚的缓缓的流过村边的情景 2、三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。
部编版四年级语文阅读理解《三月桃花水》含答案
部编版四年级语文阅读理解《三月桃花水》含答案三月桃花水①是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？②啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
有一千朵桃花，点点飘洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
③三月的桃花水，是春天的竖琴。
④每一条波纹，都是一根轻柔的弦；那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点。
那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的轰鸣。
河水流过麦田，哗啦，哗啦，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；河水拍打着岸边的石块，像大路上马车驶过的铃铛声。
那急流的水声浪声，是在催促着农家人开犁播种啊！⑤三月的桃花水，是春天的明镜。
⑥它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早就升起了袅袅的炊烟……⑦比金子还贵啊，三月桃花水；比银子还亮啊，三月桃花水！16．从文中找出下列词语的近义词。
秀丽——( )柔软——( )督促——( )17．根据短文内容填空。
（1）第①自然段中，作者把河水比作_____、____，写出了______的情景。
（2）第④自然段运用的修辞手法有______、____等。
18．看到这么美的三月桃花水，作者是怎样的心情？__________19．“三月的桃花水，是春天的明镜。
”说说你从明镜中看到了哪些景物。
________参考答案：16. 绮丽轻柔催促17．小铃铛丝绸河水在湛蓝的天空下如清脆铃声般叮咚的缓缓地流过村边比喻拟人18．作者心中充满惊喜，十分激动。
19．燕子直冲云霄，垂柳吐露新芽，姑娘们野外踏青，村庄升起袅袅炊烟。
【解析】16．本题考查的是对近义词的识记，需要在平时学习中不断的积累。
秀丽：形容清秀美丽。
根据字义，仔细阅读文章可知词语“绮丽”形容华美艳丽。
最为接近，所以秀丽的近义词为绮丽。
柔软：形容软和，不坚硬。
三月桃花水阅读理解
三月桃花水阅读理解
（原创实用版）
目录
1.三月桃花水的特点
2.三月桃花水的象征意义
3.三月桃花水的文化内涵
4.对三月桃花水的欣赏和感悟
正文
三月桃花水，这个名字本身就充满了诗意。
春天是万物复苏的季节，而三月更是春天的盛季。
此时，桃花盛开，流水潺潺，二者的结合便构成了一幅美丽的画卷。
三月桃花水的特点主要体现在两个方面：一是水的清澈，二是桃花的盛开。
春天的雨水滋润了大地，使得河流、湖泊变得清澈见底，因此被称为“桃花水”。
而桃花则是春天的代表，它象征着生命的勃发和希望的来临。
因此，三月桃花水不仅具有自然美的特点，还蕴含着丰富的文化内涵。
在传统文化中，桃花有着特殊的象征意义。
桃花象征着爱情、美丽和好运。
在许多古代文学作品中，桃花都被用来形容美丽的女子和美好的爱情。
同时，桃花也寓意着春天的到来，大地的复苏。
因此，三月桃花水不仅仅是一种自然景观，更是一种文化象征。
对于三月桃花水的欣赏和感悟，每个人的体验都是不同的。
有人喜欢它的清澈，有人喜欢它的诗意，有人喜欢它的象征意义。
无论从哪个角度欣赏，三月桃花水都给人以美的享受和心灵的触动。
总的来说，三月桃花水是一种独特的自然景观，它既有着自然的美丽，又蕴含着丰富的文化内涵。
第1页共1页。
三月桃花水阅读答案
三月桃花水阅读答案《三月桃花水》阅读答案《三月桃花水》是一篇优美的散文，作者通过生动的语言描绘了春天桃花水的美丽与灵动。
以下是关于这篇文章的阅读答案及相关解析。
一、基础知识1、给下列加点字注音。
绮丽（qǐ）应和（hè）谈心（tán）2、解释下列词语。
（1）绮丽：鲜艳美丽（多形容风景）。
（2）应和：（声音、语言、行动等）相呼应。
二、内容理解1、文章的开头用了两个问句，有什么作用？答：文章开头的两个问句“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”既引起了读者的好奇心，激发了读者的阅读兴趣，又引出了下文对三月桃花水的描写。
2、文中“三月的桃花水，是春天的竖琴”“三月的桃花水，是春天的明镜”这两个句子分别从什么角度来描写三月桃花水？答：“三月的桃花水，是春天的竖琴”从声音的角度描写三月桃花水，将其比作竖琴，形象地写出了桃花水声音的美妙动听；“三月的桃花水，是春天的明镜”从视觉的角度描写三月桃花水，将其比作明镜，生动地展现了桃花水的清澈明亮。
3、作者从哪些方面描写了桃花水的美？答：作者从声音和光芒两个方面描写了桃花水的美。
在声音方面，作者通过“那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……”等语句，写出了桃花水声音的丰富多样和悦耳动听。
在光芒方面，作者通过“它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……”等语句，写出了桃花水光芒的明亮和迷人。
4、文中多次使用了比喻、拟人等修辞手法，有什么作用？答：文中多次使用比喻、拟人等修辞手法，如“三月的桃花水，是春天的竖琴”“三月的桃花水，是春天的明镜”“那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心”等，使文章的语言更加生动形象，富有感染力，让读者能够更加真切地感受到三月桃花水的美丽与灵动。
四年级下册语文 4《三月桃花水》课内阅读强化训练题
四年级下册《三月桃花水》课内阅读强化训练题《三月桃花水》是著名诗人、词人、翻译家、评论家刘湛秋写的一篇优美的散文,文章描写了阳春三月,春水滋润大地、催生万物的美丽景色,赞美了春天的美丽.作者把三月桃花水比作竖琴、明镜,揭示了春水的可贵和春天已经悄悄地向我们走来的信息,抒发了作者对春天,对大自然的热爱.全文语言非常优美,引人入胜,美不胜收。
一方面写声,三月桃花水是春天的竖琴。
二方面写色,三月桃花水是春天的明镜。
春天河水的珍贵和美丽.表达了作者对春水和大自然热爱的情感。
三月桃花水（一）啊，河流醒来了!三月的桃花木，舞动着绚丽的朝霞，向前流淌。
有一千朵樱花，点点洒在了河面;有一万个小酒窝，在水中回旋。
三月的桃花木，是春天的竖琴。
每一条波纹，都是一根轻柔的弦。
那细白的浪花，敲打着有节秦的鼓点;那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮咚声，像是大路上车轮滚过的铃声;那急流的水浪声，是在催促着村民们开犁播种啊!三月的桃花木，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发，如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣;边疆看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟……比金子还贵啊，三月桃花水!比银子还亮啊，三月桃花水!啊，地上草如茵，两岸柳如眉。
三月桃花木，叫人多沉醉。
啊!掬一捧，品一口，让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。
1.理解短文内容填空。
(1)第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸，写出了河水的情景。
(2)“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。
”这是一种的写法，写出了。
2.感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。
3.看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情?4.“三月的桃花水，是春天的明镜。
”说说你聪明镜中看到了哪些景物。
我看见我还看见5.写一句关于春天的谚语。
三月桃花水（二）啊，河流醒来了!三月的桃花木，舞动着绚丽的朝霞，向前流淌。
三月桃花水阅读理解
三月桃花水阅读理解摘要：1.了解桃花水的来源及特点2.分析三月桃花水的阅读理解意义3.探讨三月桃花水在文学作品中的象征意义4.总结如何更好地理解和欣赏三月桃花水这一文化现象正文：三月桃花水，源自我国古代对春天雨水的称呼，寓意着春天的到来和生机勃勃的景象。
在我国的文学作品中，三月桃花水具有丰富的象征意义，成为了诗人墨客描绘春天、抒发情感的载体。
阅读理解三月桃花水，有助于我们更好地领略传统文化的韵味。
首先，我们要了解三月桃花水的来源。
在我国的地理环境中，春天来临之时，冰雪融化，雨水充沛，滋润着大地。
古人把这种春天的雨水称为“桃花水”。
《诗经》中就有“桃之夭夭，灼灼其华”的诗句，表达了人们对春天的期盼和赞美。
后世诗人如杜甫、白居易等，也都有以桃花水为主题的诗篇，使得这一文化现象得以传承。
其次，分析三月桃花水的阅读理解意义。
在文学作品里，三月桃花水不仅仅是春天的象征，还寓意着美好、吉祥和爱情。
例如，唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”这里的“好雨”，即为桃花水，代表着美好的春天。
而在现代文学作品中，三月桃花水同样具有丰富的内涵。
如鲁迅的《桃花扇底江南水》，通过描述江南水乡的桃花美景，表达了作家对故乡的思念之情。
再者，探讨三月桃花水在文学作品中的象征意义。
在诗歌中，桃花水常常与美女、爱情相联系。
如苏轼的《水调歌头·明月几时有》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
”这里的“飞流”，即为桃花水，象征着诗人的激情与向往。
而在小说、戏剧中，桃花水也有着特殊的象征意义。
如《红楼梦》中的贾宝玉曾说：“谁解其中味？古今多少事，都付笑谈中。
”，这里的“其中味”，即指三月桃花水，寓意着世事的沧桑与变幻。
最后，总结如何更好地理解和欣赏三月桃花水这一文化现象。
我们要从文学作品、历史背景、地理环境等多个角度去解读桃花水，体会其中所蕴含的美好寓意。
人教版四年级下册语文类文阅读三月桃花水
类文阅读-4 三月桃花水雨的四季（节选）刘湛秋我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的。
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。
可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
（选自《寻找自己刘湛秋散文集》新华出版社）1.写出文中词语的近义词巴望---（）复苏---（）诱惑---（）思索---（）2. 请简要概括文中所描述的雨的特点。
春雨的特点：夏雨的特点：3. 这是一篇非常优美的散文。
贯穿全文的感情线索是：。
4. 作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？5. 本文多处运用了比喻、拟人的修辞手法来表现景物特征。
用“_____”画出一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。
2【参考答案】1.渴望苏醒引诱思考2. 美丽、娇媚；热烈而粗犷3. 对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。
4. 作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。
《三月桃花水》拓展阅读
《三月桃花水》拓展阅读4 三月桃花水拓展阅读雨的四季（节选）刘湛秋我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的。
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。
可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
（选自《寻找自己刘湛秋散文集》新华出版社）1.写出文中词语的近义词巴望---（）复苏---（）诱惑---（）思索---（）2.请简要概括文中所描述的雨的特点。
春雨的特点：夏雨的特点：3.这是一篇非常优美的散文。
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4.作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？5.本文多处运用了比喻、拟人的修辞手法来表现景物特征。
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【参考答案】1.渴望苏醒引诱思考2. 美丽、娇媚；热烈而粗犷3.对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。
4.作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。
部编版四年级语文上册《4.三月桃花水》同步拓展阅读(附答案)
部编版四年级语文上册《4.三月桃花水》同步拓展阅读（附答案）一、阅读古诗《水乡记忆（节选）》，完成练习。
水乡记忆（节选）李清明水乡多水鸭。
水乡一望无际的湿地间到处苇林丛丛、水草茂盛，水禽们喜欢啄食的田螺、河蚌、小鱼、小虾等水产品丰富，人工饲养的水鸭也特别多。
站在水乡祖祖辈辈燕子衔泥般筑起的防洪堤坝上向下俯看，望不到边际的湖洲、浅滩及稻田间到处是不停蠕动着的黑、白、黄、绿色的斑点，以及“嘎，嘎——嘎嘎” 十分聒噪的水鸭们的叫声。
小时候，我常和村里的小伙伴们一起坐在田埂上或湖沟边隆起的土堆间，用小手托着双腮饶有趣味地观看大人们牧鸭。
只见他们驾着两头尖尖的“鸭筏子”，胸前用长麻绳吊着一只铁皮口哨，手中举着一杆特制的长柄鸭锹，驱赶着一大群黑压压的水鸭，一会用鸭锹甩着泥巴指挥水鸭们赶到刚收割完的稻田里抢食；一会拿起胸前的哨子“嘀嘀——嘀嘀”有节奏地吹着，将吃饱了的水鸭领至河滩上，或集合“开会”，或集体“洗澡”……他们的神态像极了一个个指挥千军万马的将军，牧鸭人常被我们叫成“鸭司令”也由此而来。
看大人们牧鸭有味，跟在放牛的小哥哥、小姐姐的屁股后面，到湖洲的野草丛中去捡鸭蛋则更加好玩和实惠。
有时运气好，我们在四处寻找遗落的水鸭蛋的同时，还会意外地在湖洲的野草丛中捡到一两窝野鸭蛋咧。
野鸭蛋个头比饲养的水鸭蛋要小，颜色均呈藏青色。
用野鸭蛋做成的炒鸭蛋，口感及味道与家养的水鸭蛋相比几无二致。
1.从短文中圈出 ABB 和 AABB 式的词语，再在下面的横线上分别仿写两个。
2.短文主要写了、两件关于水鸭的趣事。
3.文中两头尖尖的“鸭筏子”和或集合“开会”的引号的作用分别是（）。
A.表示引语B.表示特定称谓C.表示强调说明，特殊含义4.阅读短文，判断对错。
对的打“√”，错的打“×”。
（1）小时候看着“牧鸭人”很神气。
（）（2）野鸭蛋个头比饲养的水鸭蛋要小，颜色均呈藏青色。
（）二、阅读古诗《雨的四季（节选）》，完成练习。
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4 三月桃花水拓展阅读
雨的四季（节选）
刘湛秋
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的。
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。
可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处
的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
（选自《寻找自己刘湛秋散文集》新华出版社）
1.写出文中词语的近义词
巴望---（）复苏---（）
诱惑---（）思索---（）
2.请简要概括文中所描述的雨的特点。
春雨的特点：
夏雨的特点：
3.这是一篇非常优美的散文。
贯穿全文的感情线索是：。
4.作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻
画的？
5.本文多处运用了比喻、拟人的修辞手法来表现景物特征。
用“_____”画出一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在
文中的表达效果。
【参考答案】
1.渴望苏醒引诱思考
2. 美丽、娇媚；热烈而粗犷
3.对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。
4.作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官
从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。
5.拟人句：那种颜色和神态是难以想象的。
每一棵树仿佛
都睁开特别明亮的眼睛。
树枝的手臂也顿时柔软了。
示例：拟人的手法形象地描写出了春雨滋润后树的形态和样子，
也表达出作者对于雨的喜爱。
水乡记忆（节选）
李清明
水乡多水鸭。
水乡一望无际的湿地间到处苇林丛丛、水草茂盛，水禽们
喜欢啄食的田螺、河蚌、小鱼、小虾等水产品丰富，人工饲养
的水鸭也特别多。
站在水乡祖祖辈辈燕子衔泥般筑起的防洪堤
坝上向下俯看，望不到边际的湖洲、浅滩及稻田间到处是不停
蠕动着的黑、白、黄、绿色的斑点，以及“嘎，嘎——嘎嘎”
十分聒噪的水鸭们的叫声。
小时候，我常和村里的小伙伴们一起坐在田埂上或湖沟边
隆起的土堆间，用小手托着双腮饶有趣味地观看大人们牧鸭。
只见他们驾着两头尖尖的“鸭筏子”，胸前用长麻绳吊着一只
铁皮口哨，手中举着一杆特制的长柄鸭锹，驱赶着一大群黑压
压的水鸭，一会用鸭锹甩着泥巴指挥水鸭们赶到刚收割完的稻
田里抢食；一会拿起胸前的哨子“嘀嘀——嘀嘀”有节奏地吹着，将吃饱了的水鸭领至河滩上，或集合“开会”，或集体“洗澡”……他们的神态像极了一个个指挥千军万马的将军，牧鸭
人常被我们叫成“鸭司令”也由此而来。
看大人们牧鸭有味，跟在放牛的小哥哥、小姐姐的屁股后面，到湖洲的野草丛中去捡鸭蛋则更加好玩和实惠。
有时运气好，我们在四处寻找遗落的水鸭蛋的同时，还会意外地在湖洲
的野草丛中捡到一两窝野鸭蛋咧。
野鸭蛋个头比饲养的水鸭蛋要小，颜色均呈藏青色。
用野鸭蛋做成的炒鸭蛋，口感及味道
与家养的水鸭蛋相比几无二致。
1.从短文中圈出ABB和AABB式的词语，再在下面的横线上分别仿写两个。
2.短文主要写了、两件关于水鸭的趣事。
3.文中两头尖尖的“鸭筏子”和或集合“开会”的引号的
作用分别是（）。
A.表示引语
B.表示特定称谓
C.表示强调说明，特殊含义
4.阅读短文，判断对错。
对的打“√”，错的打“×”。
（1）小时候看着“牧鸭人”很神气。
（）
（2）野鸭蛋个头比饲养的水鸭蛋要小，颜色均呈藏青色。
（）
（3）野鸭蛋比水鸭蛋好吃。
（）
（4）水乡人工饲养的水鸭并不特别多。
（）
5.赏析第三段中画线句。
【参考答案】
1.黑压压乐呵呵绿油油祖祖辈辈高高兴兴快快乐乐
2.观看大人们牧鸭捡鸭蛋
3.BC
4.（1）√（2）√（3）×（4）×
5.通过动作、声音、神态等的描写，准确形象地刻画了
出牧鸭的有趣场面。
运用比喻的修辞手法，把牧鸭人比喻成“鸭司令”生动勾勒出牧鸭人的神气和作用。