家长如何指导三年级学生开始学习写作文
小学三年级是写作文的关键时期!提高写作水平,家长该怎样指导？
小学三年级是写作文的关键时期！提高写作水平，家长该怎样指导？小学三年级是开始写作文的关键时期，也是孩子打好基础的时期。
有部分孩子写出来的作文，连句话都连不通顺，更不要写成一篇小短文。
这就让家长们操碎了心，毕竟作文在语文中的占比是很高的。
而且孩子的写作能力也是为将来打好基础。
即使是人际沟通也离不开交流和表达，而作文就是锻炼表达能力的。
那么，小学三年级如何提高写作水平？下面一起听听小编的建议吧。
一、认真审阅作文题目写作用的第一步就是审题，而这往往也是最关键的一步。
因为整篇作文都是根据孩子理解的方向进行的。
如果审题失误，那就很容易造成写出来的作文是文不对题的，这样的作文会被直接认定为离题。
别说作文拿高分了，能拿十几分可能也是老师手下留情。
所以，写作首先要审好题目，就下笔写作。
二、明确作文的范围有些作文题目中往往会含有一定的修饰语或者是限定词。
那么接下来就要明确好作文的范围是什么?例如：“记一件难忘的事情”这个题目，审题时就要充分理解：写题型是记事类的；可以写成记叙文，中心词语就是“事情”,而“一件”、“难忘的”分别为限定词和修饰语。
写作文时一定要注意，只能选取一件事情进行描述。
如果出现“还有一件事”、“还有一次”等这类词，作文就是不合题意的。
因为写出来的作文不只是一件事，而是两三件事情了。
三、选择作文材料审完题目后，就要开始进行写作了，这时就要着重选好材料了。
作文的材料一般都是比较多的，但是这些材料真的不一定就适合题目的范围。
如果是命题作文，那么对于选材是很严格的，必须按照要求选择材料。
这是一定要特别重视的问题。
建议选材不管是写人、写事、写物都最好选取自己比较熟悉的题材来写，写作文时才不至于无话可写。
总之，写作不是一天两天就能练成的，需要长期的训练和培养。
三年级是打好作文基础的关键期，这个时候就要让孩子养成好的写作习惯和找到合适的写作方法，才能更加事半功倍，也更能提高孩子的写作兴趣。
写作文的次数增多，掌握的写作方法也就越多，孩子写起作文也更加顺手。
如何帮助三年级孩子提高写作水平
如何帮助三年级孩子提高写作水平写作是培养孩子语言表达能力和思维逻辑能力的重要手段之一。
而对于三年级的孩子来说，提高写作水平需要一定的指导和培养。
本文将从提高写作兴趣、培养写作习惯和提升写作技巧三个方面，分享一些帮助三年级孩子提高写作水平的方法。
一、提高写作兴趣提高孩子对写作的兴趣是培养他们写作能力的基础。
以下是几个方法可以帮助孩子对写作产生兴趣：1. 创设良好的写作环境：为孩子提供一个安静、舒适的写作空间，准备好纸笔或者电脑。
这样有助于孩子集中注意力，并愿意主动动手动脑进行写作。
2. 提供写作主题的选择：给孩子提供一些有趣的写作主题，比如我最喜欢的动物、我喜欢做的事情等等。
让孩子有自己的选择权，能够更好地激发他们的写作兴趣。
3. 鼓励阅读与写作结合：鼓励孩子多读一些优秀的作文或者故事书籍，帮助他们学习优秀的写作技巧，并从中获取灵感。
二、培养写作习惯养成良好的写作习惯是提高孩子写作水平的关键。
以下是几个方法可以帮助孩子培养写作习惯：1. 定期进行写作练习：每天或者每周为孩子规定写作时间，不管是十分钟还是半小时，保持一定的频率进行写作练习。
久而久之，写作将成为孩子的习惯。
2. 设立写作目标：鼓励孩子设立一些写作目标，比如每周写一篇作文，或者每天写一句话。
目标不需要太高，关键是让孩子保持持续的写作动力。
3. 提供写作反馈：在孩子完成作文后，为他们提供具体的反馈和建议。
可以指出他们写作中的亮点和需要改进的地方，帮助孩子不断进步。
三、提升写作技巧除了培养写作兴趣和习惯之外，提升写作技巧也是帮助孩子提高写作水平的关键。
以下是一些方法可以帮助孩子提升写作技巧：1. 系统学习写作规范：给孩子讲解写作的基本规范，比如句子的结构、段落的组织和文体的选择等等。
让孩子从小就养成遵循写作规范的习惯。
2. 培养丰富的词汇量：鼓励孩子每天背诵几个新单词，并帮助他们学习如何灵活运用词汇，以丰富作文的表达。
3. 练习语法和拼写：帮助孩子纠正常见的语法错误和拼写错误，并通过练习巩固正确的语法和拼写规则。
家长如何指导三年级学生开始学习写作文
家长如何指导三年级学生开始学习写作文如何指导三年级学生开始学习写作文三年级的习作应以仿写为主，我们教材中所选的课文都是文质兼美的文章，很适合学生仿写，可以根据本班学生的情况，从几句话的仿写开始，慢慢到段，到篇。
三年级的习作应以仿写为主，我们教材中所选的课文都是文质兼美的文章，很适合学生仿写，可以根据本班学生的情况, 从几句话的仿写开始，慢慢到段，到篇。
一、激发学生的兴趣,使他们想写、乐写自信心是小学生自主创新性学习中很重要的心理品质，刚开始学习写作的学生,常常有一种望“文”生畏的心态。
故此，教师要想打开学生心里的这个“结”，让学生在每次作文时都想写、乐写，就必须从增强自信心、激发兴趣入手。
只要能调动起他们的积极性，作文教学就能顺利进行了。
女口: 我在教三年级学生第一次习作时，并没有急着把写作的有关知识灌输给学生，而是抓住身边一个活生生的事例，让学生发现了可写之处，自愿完成的。
那天早上，我们班有一位学生姗姗来迟，他急促的呼吸声和额头上的汗珠引起了我的注意，因为他家离得很近，不需要累成这样，当我问明原因才得知，搬家第一天的他，来上学的路上坐错了车,一个人从三环路口用了56分钟走到了学校，这让我非常感动，即兴把下面一节的语文课内容换成了习作课，我在全班学生面前表扬了这位迟到的学生，让孩子现场提问，了解他当时的想法，并进一步讨论是否认同他这种行为？这节课过的非常快,每个孩子的心灵都受到了触动。
第二天，他们纷纷把自己写的日记拿给我看，有的题为《56分钟》、有的题为《迟到的启示》还有的题为《范鹏程历险记》……一篇篇文章字字句句表达了孩子们的心声，我告诉他们，这就是作文，把自己所见，所闻，所想，所感写出来，让别人对你文章感受兴趣，你就成功了。
二、重视创设情景，使学生会写教师要善于创设情景，调动学生的情感,使学生有材料可写。
往往教师布置下作文题，学生总会感到无从入手，没什么可写。
这时，教师要根据学生写作过程的特点，精心设计出一些与教学目的相关且符合学生心理特点的教学情景。
家长如何辅导孩子写作文方法
家长如何辅导孩子写作文方法1、多读--给孩子提供阅读对象，让孩子积累写作材料。
读书，是知识的重要来源，也是作文内容的重要来源。
孩子通过读书，可以间接地看到许多平时生活中未曾见到的事物，学到许多不曾学过的知识，而且提高了孩子的认识，陶冶了他们的情操，丰富了孩子们的语言，这些都是作文中必不可少的准备。
指导孩子从阅读中积累材料，首先要让孩子读懂课文，每读一篇都要有收获，而且尽可能做到熟读成诵，要求背诵的课文一定要背诵，让课文中的语言文字尽可能多地印在孩子们的脑海里，使课文中的词语句式，精彩段落，成为孩子们语言仓库中的积累。
孩子们如果能把书上的语言，书中的好词好句灵活地运用到自己的写作中来，变成自己的语言，使文章语句生动形象，这就是活学活用，是提高孩子作文能力的一种好方法。
有一句古语说得好：“读书百遍，其义自见”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
2、勤说--让孩子敢说，达到知识的迁移写作其实很简单，你怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，说是写的基础。
在说的同时培养了孩子的语言组织能力、思维的流畅性，也培养了孩子善于观察事物的能力。
因此，家长要多给学生创造说的机会。
比如：吃完饭，一家人坐在一起闲谈，让孩子说说今天掌握了哪些新知识，说说自己的所见所闻，说自己的喜怒哀乐。
开始只要说简单的几句话，慢慢的发展说一段话、几段话。
开始要求不要太高，只要把事情表达清楚即可，慢慢的让孩子注意用上学过的好词佳句，使说话的内容丰富些、具体些、生动些。
如果孩子达到了知识的迁移，能够把自己想说的话具体完整的表达出来，那么孩子写作文也就不会有太大问题了。
而且孩子们在无拘无束的说的过程中，没有心理压力，能够自由发挥，这样还能多方面培养孩子的能力。
3、勤写--养成孩子多看、勤写日记的习惯。
长期以来，一直困扰孩子写作的问题是他们无话可写，无材可选。
每每要他们写作时，往往不是内容空洞，就是流水账式的记录。
这固然和孩子的生活阅历不够丰富有关，更主要的是平时对周围事物不留心，也不动脑去想去思考，许多值得写的内容从眼皮底下滑了过去。
怎么教孩子写作文的方法三年级(必备8篇)
“流水不腐”，作文亦是如此，胸中有足够的“工料”，写作时才有底气。
为此，平时引导学生采用以下几种方法积累作文素材。
①博学广识，勤记录教师自身要多看书刊杂志，遇到好的书籍、篇目可以推荐给学生，要求学生撰写读书笔记，让学生学习成功文章的成功之处，为学生写出成功的文章打下基础。
对于善于引经据典遣词造句的学生要及时给予表扬鼓励，从而培养学生爱读书和常练笔的习惯。
②善于观察，多动笔通过案例教学授予学生观察方法，经常抓住教育时机，提示学生留心观察日常生活的事物和现象，要多种感官共同参与，形成最全面的印象，多写观察日记（日记）。
学会联想，把事物写活一点。
③深化活动，常训练多开展一些适合学生年龄特点的活动，丰富学生的生活，学生的作文才会言之有物。
还可以跟校园时令活动结合起来，献爱心捐款等慈善活动，结合这个契机，让学生习作《点滴关爱暖心怀》。
学生亲身经历，有话可说，有内容可写，才能写出实感，写出韵味。
想要在作文方面取得成功，审题会意就是要迈出的第一步，这要求学生能从题目中准确地找出限定的习作范围和要求。
在平时教学中，分析课题时我们就要训练学生审题会意的能力。
教师要引导学生注意图中人物的服饰，想想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。
为何文章要定为“胜似亲人”？她们是不是真正的“亲人”呢？初步理清思路后，还要引导学生通过整体构思，围绕一件（或几件）具有特殊意义的事来写。
教师通过引导学生分析这篇习作的题目和要求，启发想象，不但培养学生审题会意的能力，也提升了学生的作文的构思水平。
写作时不但要有情，还要有善于表情达意的手。
习作时必须借鉴成功作文的成功之处，注重审题会意，有了好的立意，选择和组织材料才有依据。
要使文章感情真切，遣词用句必须准确到位、恰如其分。
要帮助学生达到这一水平，阅读教学中教师就要经常重视培养学生用词造句能力和恰如其分，准确表达自己意思的能力，做到言必达意。
当然，培养这种能力也可以从口头回答问题、书面回答问题、造句写片断等多方面进行逻辑训练。
怎么指导孩子写作文三年级
怎么指导孩子写作文三年级一.多看书。
三年级以上的孩子必须读名著（中国的国外的）。
增强孩子对文学的爱好。
有些作品，另外尽量帮助孩子了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。
二.多读书。
让孩子多读好文章。
而且读的时候应该感情丰富，提起孩子的兴趣，包括语调和语气。
加大孩子文学知识面。
重点句子要背诵、牢记。
三.多文学创作。
建议孩子秉持写日记，不计较孩子写下得多不好，但必须秉持。
四.多讲解。
在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给孩子听。
模仿写作很重要。
特别是对三年级的孩子来讲。
五.多指导。
孩子往往在文学创作上不能写下结尾。
必须告诉孩子，文章的结尾就是千变万化的，没规定模式。
只要合乎艺文志就行及。
结尾必须通俗易懂，不要俗套。
文章结构必须厘清。
结尾必须抢眼。
六.多观察。
没有生活就没有文章。
要求孩子去观察社会、观察自然、观察事物。
让孩子从中体验到生活的乐趣。
这样才能写出好的作文。
虽然不能事事观察，但要学会让孩子多观察事物。
产生联想。
七.多交流。
使孩子在课堂上多交流，学会利用网络工具。
看一看别人就是怎样写作文的，存有什么应该自学的经验和方法。
这样可以相互协助，相互提升，不要闭关自守，阻塞思路。
外面的世界很精彩。
八.多学习。
到了二年级的孩子就应该学习语法和修辞。
学习经典句子。
学习诗词写作。
提高孩子写作的兴趣。
特别是诗词模仿写作。
语法的学习不太受重视，这是孩子写作出问题的重要方面。
九.多引导。
孩子须要家长和老师的引导。
在文学创作上，家长和老师必须多引导学生，不要经常责备孩子写下得不好。
必须看见孩子的进步，特别就是对孩子在作文中的不好句子，应及时表彰，给孩子以信心。
扩展资料：写作方法属艺术整体表现方法（即为：艺术手法和表现手法，也不含抒发手法（技巧）），常用的存有：悬念，联结，M18x，想象，韵文融合、点面结合、动静融合、叙议融合、情景交融、首尾呼应（也叫做前后契合）、衬托对照、伏笔、白描细描、铺垫、负面侧面比喻寓意、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，衬托、图形、动静相配、利害天道，晶灵与虚写，托物寓意、咏物抒情等。
如何培养小学三年级孩子的写作能力
如何培养小学三年级孩子的写作能力写作是一项重要的能力，对于小学三年级的孩子来说，培养写作能力具有长远的意义。
通过写作的练习，孩子可以提高语言表达能力、思维逻辑能力以及创造力。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助家长和老师有效地培养小学三年级孩子的写作能力。
一、阅读启发写作阅读是培养写作能力的基础，家长和老师可以鼓励孩子多读书。
在阅读过程中，孩子可以学习到不同的句型结构、词汇用法和写作技巧。
同时，阅读也可以激发孩子的想象力和创造力，为写作提供素材和灵感。
家长可以为孩子选择适合阅读的书籍，并与他们一起讨论书中的内容，引导他们形成自己的见解和观点。
二、写作游戏与练习写作游戏是培养孩子写作兴趣和能力的有效方法。
家长和老师可以设计一些有趣的写作游戏，如写作竞赛、写作角色扮演等。
通过游戏的方式，将写作变得有趣和有挑战性，激发孩子的写作热情和积极性。
此外，可以给孩子提供一些写作练习的题目，如写一篇关于自己假期经历的文章或是写一篇对未来的展望等。
这些练习可以帮助孩子培养写作习惯和技巧，提高他们的写作能力。
三、写作规范指导在培养孩子的写作能力过程中，要着重注重写作规范的指导。
家长和老师应该教授孩子正确的写作格式、标点符号的使用以及语法规则。
可以通过示范和批改作文的方式，帮助孩子改正错误，并提出具体的建议和意见。
此外，鼓励孩子使用丰富的词汇和句型结构，使作文更加生动有趣。
通过规范的指导，孩子能够逐渐掌握写作技巧，提高作文的质量。
四、口头表达与写作结合口头表达是写作能力的重要组成部分，家长和老师可以鼓励孩子进行口头表达，并将口头表达与写作结合起来。
可以设计一些口头表达的活动，如小组讨论、角色扮演等，让孩子通过口头表达来组织思维和表达观点。
在口头表达的基础上，引导孩子将自己的想法和观点写成文章。
通过口头表达与写作的有机结合，可以提高孩子的写作速度和表达准确性。
五、鼓励写作展示与分享鼓励孩子将自己的作品展示与分享是培养写作能力的重要环节。
小学三年级语文作文指导方法
小学三年级语文作文指导方法前言小学三年级是孩子们学习语文的重要阶段，语文作文作为语文学科的核心之一，也是家长和老师普遍关心的问题。
作文不仅是语文学科的重要考核内容，更是培养孩子语文能力和思维能力的有效方法。
本文将介绍一些小学三年级语文作文指导方法，帮助孩子们提升作文水平。
一、提高阅读能力作文是基于阅读的基础之上完成的，阅读能力的提高可以提高孩子的写作能力。
家长和老师可以通过以下几点方式提高孩子的阅读能力：1.增加阅读量：为孩子提供大量好书，帮助孩子尝试各类题材、风格的文本。
2.阅读策略：在孩子阅读时，可以给予指导和建议，如让孩子在阅读前自己提出问题，阅读中主动思考等。
3.阅读理解：培养孩子的阅读理解能力，帮助孩子理解文章中的信息和意义，让孩子可以通过阅读理解更好地写作。
二、让孩子多写作文孩子的写作能力需要不断的训练和积累，很多时候孩子并不喜欢写作文，那么我们该如何让孩子愿意写呢？1.激发写作兴趣：在语文学科中，与作文相关的课程很多，家长和老师可以通过有趣、生动的方式展示作文的重要性和魅力，加强孩子的写作兴趣。
2.每周布置一篇作文：家长和老师可以每周布置一篇作文的题目，让孩子有目标地去写作文，一方面可以提高孩子的写作能力，另一方面可以提高孩子的学习兴趣。
3.留出写作时间：家长可以在孩子的作息时间表中留出一定的时间，让孩子有一个固定的时间去写作文。
三、提高孩子的写作方法语文作文往往要求孩子有一定的写作方法，让孩子掌握一定的写作技巧，可以帮助孩子更好地完成作文。
1.理清思路：在孩子进行写作之前，首先要理清思路，思路清晰可以避免写作偏题，让文章更有条理。
2.风格多样：让孩子尝试不同风格的文章，如叙述、说明、议论等多样化写作风格，可以让孩子更好地掌握不同种类文章的写作方法。
3.要素齐备：让孩子熟悉不同类型的作文在写作时要求的要素，如阐述主题、描述情感等要素。
四、注重写作的规范性语文作文不仅要求孩子掌握写作技巧，还要求孩子具备一定的规范性，让孩子在写作过程中注重语言的准确性、规范性。
辅导三年级孩子作文写作的技巧和方法
辅导三年级孩子作文写作的技巧和方法作文写作是小学生学习中非常重要的一环，但是对于很多三年级的孩子来说，写作能力还比较薄弱，需要家长和老师的耐心指导和辅导。
本文将介绍一些辅导三年级孩子作文写作的技巧和方法，帮助孩子提高写作能力。
了解作文题目在写作之前，孩子需要仔细阅读作文题目，深入理解题目要求，并且做好分类，把文体转化成为自己比较熟悉的文体类型。
最好在写作之前先画好作文的思维导图，进行分析思考，然后再进行实际写作。
好的开头和结尾在写作中，开头和结尾是很重要的部分。
好的开头和结尾可以提高文章的质量和印象力。
孩子可以从引用名言、描写场景、提出问题等方式来开头，让人一下子感受到文章的主题和内容。
结尾时可以总结全文，表达主题和自己的观点。
善于用词作文需要用到语言，良好的语言能力和用词能力可以提高文章的质量。
孩子可以多阅读优秀的作文，学习和模仿优秀的语言和用词，使自己的用词技巧得到提高。
在写作中需要注意避免用一些模糊不清的词汇和长句子，要多用简洁明了的句子和具体、鲜活的词汇。
讲故事的能力作文需要讲述一个完整的故事，孩子需要具备讲故事的能力。
故事的情节要有起伏和波折，可以适当的加入一些悬念和反转情节。
孩子可以从自己的生活和身边事情中获取素材，根据情节的需要选择角度和思路，并且切忌虚构和编造。
做好修改和润色孩子写完作文后还需要进行修改和润色，这是一个提高作文质量的重要环节。
孩子可以先找一个老师或者父母进行初步的修改，然后再自己进行修改。
在修改时需要检查逻辑性、表达流畅性、语法正确性等方面的问题。
多写多练作文写作需要不断的练习和积累，孩子要善于总结经验和教训，不断提高自己的写作水平。
要多写多练，每天都坚持写一些短篇小文，这样可以逐步锻炼自己的写作思维和技巧，提高自己的写作质量和速度。
总结孩子的写作能力需要妈妈和老师的耐心指导和辅导。
要让孩子了解作文题目、学会好的开头和结尾、善于用词、讲故事的能力、做好修改和润色，最后要多写多练。
如何指导孩子写作文
如何指导孩子写作文写作文是学生学习语文的重要组成部分，也是培养学生语言表达能力的重要途径。
因此，如何指导孩子写作文成为了每个家长和老师都需要面对的问题。
下面就来谈谈如何指导孩子写作文。
首先，要培养孩子的写作兴趣。
兴趣是最好的老师，只有让孩子对写作感兴趣，他才会主动去写作文。
我们可以通过给孩子读一些优秀的作文，让他们对作文产生浓厚的兴趣。
另外，我们还可以鼓励孩子多读书，多接触各种文学作品，这样可以拓宽孩子的写作思路，提高他们的写作水平。
其次，要注重写作技巧的培养。
写作技巧是写好作文的基础，只有掌握了一定的写作技巧，孩子才能写出优秀的作文。
我们可以通过给孩子讲解一些写作技巧，比如如何构思作文内容，如何布局文章结构，如何运用修辞手法等等。
另外，我们还可以让孩子多练习写作，通过不断的练习，提高孩子的写作技巧。
再次，要注重写作素材的积累。
写作素材是写好作文的关键，只有有了丰富的素材积累，孩子才能写出生动、有趣的作文。
我们可以鼓励孩子多观察生活，多思考问题，积累各种写作素材。
另外，我们还可以教孩子如何整理和归纳素材，让他们能够灵活运用素材，写出有深度、有内涵的作文。
最后，要注重写作习惯的养成。
写作习惯是写好作文的保障，只有养成了良好的写作习惯，孩子才能写出规范、有条理的作文。
我们可以鼓励孩子每天坚持写一篇作文，通过不断的写作，培养孩子的写作习惯。
另外，我们还可以教孩子如何审题、构思、写作、修改，让他们养成完整的写作流程，提高写作效率。
总之，指导孩子写作文是一个需要耐心和细心的过程，只有家长和老师用心指导，孩子才能写出优秀的作文。
希望每个孩子都能在写作文的过程中，收获知识，提高能力，展现自己的风采。
如何指导三年级学生写作文
如何指导三年级学生写作文
三年级学生写作文是学校课程中一项重要的技能，它能够帮助孩子发展出优秀的书写能力，培养书面表达的能力，让孩子更有自信去表述自己的思想和感受。
然而，很多家长和老师在指导孩子写作文的过程中发现，孩子并不知道该从何入手，以及如何才能写出一篇完整、精彩的文章。
因此，接下来，将就如何指导三年级学生写作文作一介绍。
首先，应该明确知识点。
在指导孩子写作文前，要充分了解孩子所需要掌握的知识点，以便于指导孩子完成一篇文章。
孩子在写作时可以运用知识点中的概念、比喻等增添文章的魅力，使文章更生动。
其次，应该选择合适的体裁。
根据不同的话题，选择合适的体裁，可以使文章更有结构，也可以帮助孩子把握文章的重点。
再次，应该提出细节。
对孩子来说，提出相关细节，才能让文章更有内容和说服力。
然而，提出细节时，应该注意避免重复，以及注意细节的合理性和逻辑性。
最后，应该添加补充材料。
针对某些话题，孩子可以借用一些图片、视频等互动媒体，使文章更有新意。
以上是指导三年级学生写作文的基本方法，但孩子的提高也要靠充分的练习，不断的反思和训练。
家长和老师可以鼓励孩子多多练习，当孩子写作时，可以帮助孩子检查文章，并及时给予鼓励和建议，让孩子能够更有信心继续努力完成自己的文章。
总之，指导孩子写作文是一项艰巨的任务，但只要认真负责，仔细研究，并以爱心指导孩子，孩子就一定能够写出一篇高水平、精彩
的文章。
怎样辅导孩子写作文
怎样辅导孩子写作文
写作文是学生学习语文的一项重要内容，也是考查学生语言表达能力和思维能力的重要手段。
但是，很多家长在辅导孩子写作文的时候常常感到力不从心，不知道如何正确引导孩子。
那么，究竟应该怎样辅导孩子写作文呢？
首先，要激发孩子的写作兴趣。
兴趣是最好的老师，只有让孩子对写作产生兴趣，他才会主动去学习和提高。
家长可以通过讲述一些有趣的故事、鼓励孩子多读书、多观察生活等方式，来激发孩子的写作兴趣。
其次，要帮助孩子拓展写作思路。
孩子的写作思路往往比较狭窄，缺乏灵感和想象力。
家长可以通过给孩子提供一些写作素材，如图片、故事片段、生活中的小事件等，来帮助孩子拓展写作思路，培养孩子的想象力和创造力。
再次，要指导孩子掌握写作技巧。
写作技巧是写好作文的基础，家长可以通过给孩子讲解一些写作技巧，如布局、过渡、修辞等，然后让孩子多加练习，逐渐掌握写作技巧。
最后，要鼓励孩子勇于表达。
写作是一种表达能力，孩子在写作文的时候要敢于表达自己的观点和情感。
家长可以给孩子一些肯定和鼓励，让孩子在写作中感受到快乐和成就感，从而更加积极地投入到写作中去。
总之，家长在辅导孩子写作文的时候要注重激发孩子的写作兴趣，帮助孩子拓展写作思路，指导孩子掌握写作技巧，鼓励孩子勇于表达。
只有这样，才能让孩子在写作中得到真正的提高，也才能让写作成为孩子学习语文的一件愉快的事情。
家长会 家长怎样指导孩子写作文
家长会家长怎样指导孩子写作文随着学校教育的发展，写作文已经成为孩子们日常学习的重要一环。
写作文不仅能够培养他们的思维能力和语言表达能力，还可以提高他们的综合素质。
然而，许多家长常常感到困惑，不知道该如何指导孩子写作文。
本文将从准备、构思、写作、修改等方面提供一些建议，帮助家长更好地指导孩子写作文。
准备阶段写作文之前，家长应帮助孩子做好准备工作。
首先，要确保孩子了解写作文的目的和主题，明确要表达的内容。
可以通过与孩子进行讨论，帮助他们理清思路。
其次，要帮助孩子搜集相关素材，包括书籍、网络资源等，使他们对写作主题有更深入的了解。
最后，要提前规划写作时间，避免抱佛脚的情况发生。
构思阶段在构思阶段，家长可以引导孩子列出一份写作大纲。
大纲需要包括引言、正文以及结论等要素，帮助孩子把握全文的结构。
此外，家长还可以与孩子一起进行头脑风暴，帮助他们找到合适的论点和论据。
通过这种方式，不仅能够提高孩子的思维能力，还能够激发他们的创造力。
写作阶段在写作阶段，家长应鼓励孩子积极动笔。
写作时，孩子可以根据大纲逐步展开内容。
此外，家长还可以提醒孩子注意段落结构的合理安排，使文章层次清晰。
另外，家长还可以鼓励孩子用丰富的语言表达，运用各种修辞手法，使文章更生动有趣。
修改阶段在文章初稿完成后，家长可以帮助孩子进行修改。
修改可以从内容、语言和结构等方面进行。
首先，要检查文章是否紧扣主题，是否表达清楚。
其次，要关注语言的准确性和流畅度，是否存在拼写和语法错误。
最后，要检查文章的结构是否合理，段落是否连贯。
通过这样的修改，不仅可以提高孩子的写作水平，也能提高他们的自我审查和自我纠正能力。
总结指导方法指导孩子写作文时，家长需要关注一些细节。
首先，要鼓励孩子多读好文章，培养他们的写作素养。
其次，要注意给孩子提供积极的反馈，而不是过多强调错误。
这样可以增加孩子的写作信心，激发他们的学习兴趣。
最后，要保持适当的时间管理，不要给孩子过多的写作压力。
怎么教三年级孩子写作文
怎么教三年级孩子写作文如何教三年级孩子写作文。
写作文是学生学习语文的重要内容之一，而对于三年级的孩子来说，写作文可能是一个全新的挑战。
那么，如何教三年级的孩子写作文呢？下面我将分享一些教学方法和技巧。
首先，我们要激发孩子的写作兴趣。
在教学过程中，可以通过一些有趣的故事、图片或者视频来引起孩子们的兴趣，让他们对写作产生浓厚的兴趣。
比如，可以让孩子们观看一些有趣的动画片，然后让他们根据观看内容进行写作，这样可以激发他们的创作欲望。
其次，要注重写作技巧的训练。
在教学过程中，可以通过一些写作练习来提高孩子的写作能力。
比如，可以让孩子们进行一些写作练习，比如写一篇关于自己的日记、写一篇关于家乡的作文等等。
通过这些练习，可以让孩子们逐渐掌握写作的基本技巧，提高写作水平。
另外，要注重写作思维的培养。
在教学过程中，可以通过一些启发性的问题来培养孩子的写作思维。
比如，可以给孩子们提出一些有关生活、学习、友谊等方面的问题，让他们进行思考并进行写作。
通过这种方式，可以培养孩子们的写作思维，提高他们的写作能力。
最后，要注重写作作品的欣赏和评价。
在教学过程中，要及时对孩子们的写作作品进行欣赏和评价，让他们感受到写作的乐趣和成就感。
通过这种方式，可以激励孩子们对写作产生浓厚的兴趣，进而提高他们的写作水平。
总之，教三年级的孩子写作文是一个需要耐心和技巧的过程。
只有通过激发兴趣、训练技巧、培养思维以及欣赏评价等多种方式，才能够有效地提高孩子们的写作能力。
希望老师们在教学过程中能够根据孩子的实际情况，采取合适的教学方法，让孩子们在写作中感受到快乐和成长。
家长怎么辅导小学三年级作
家长怎么辅导小学三年级作
孩子三年级学习写作文，家长也比孩子着急啊！所以，给家长们一些妙招。
1.我个人感觉，三年级小学生还不了解作文的内涵，让他多读小学生作文选，多和他沟通，并且问问他有什么感想。
让他写自己的感想，而不是记流水账。
有机会多带着他出去玩，多见识见识，内心中有东西才有可能写出作文。
2.如果是学校布置的作业那就写一些小事，不要记流水账，用上几个成语，要从中能体会一些什么道理，老师知道小孩子不可能有什么文采，但是内容要向上。
3.写人、写景、写感受。
从最简单的流水帐开始喽，一天见闻，然后让学生能逐渐加入自己的想法和看法，有点思想的作文就成。
4.仔细阅读，对孩子的文章发现闪光点，给以鼓励。
引导孩子先说后写。
要把说出来的写到纸面上，再去调整字词句。
5.从写日记开始，家长可以给孩子做示范。
讲述一天发生的事情，一开始可以允许记流水帐似的写。
等熟练后，让孩子加入自己的一些感想和对所发生事情的评论。
坚持一段时间。
当然不排除有些孩子天资聪明，入门较快。
所以更不要逼孩子，让他随性地写，而不是让他按照大人的规定思想去写。
慢慢会开窍的。
6.多让孩子读书，童话、寓言都可以，先让他从故事中来评价；再从每天写一句话到一段话，到几段话，到一篇文章。
7.先给孩子买一些作文书（要有精彩的故事情节，还要有一些好词好句)每晚睡前，当做睡前故事给他读。
在家如何辅导三年级孩子的作文写作作文范本
在家如何辅导三年级孩子的作文写作作文范本在家如何辅导三年级孩子的作文写作作文范本写作是孩子语言表达和思维发展的重要能力之一，而在家辅导三年级孩子的作文写作则需要家长用合适的方法和范本来指导孩子。
本文将就如何在家辅导三年级孩子的作文写作进行探讨，并提供相应的作文范本供参考。
一、培养孩子写作兴趣的方法1. 阅读启发：在培养孩子写作兴趣上，阅读起着至关重要的作用。
家长可以选取适合孩子年龄的优秀文学作品，如寓言故事、儿童文学等，并与孩子一起阅读。
在阅读过程中，家长可以与孩子一起探讨故事情节、角色描写等内容，激发孩子的写作灵感。
2. 激发想象力：鼓励孩子多进行想象活动，如让孩子闭上眼睛，想象自己处在一个神奇的世界中，然后让孩子用文字表达自己的想象。
通过开拓孩子的想象力，可以帮助他们更好地展开作文创作。
3. 建立写作习惯：规律的写作习惯对孩子的写作能力提升至关重要。
家长可以鼓励孩子每天坚持写作，如每天写一篇短篇小故事或者感想，并适时给予表扬和鼓励。
二、作文范本示例下面是一篇适合三年级孩子的作文范本，题目为“我的暑假生活”：暑假已经来到了，这个暑假对于我来说可真是充实而快乐，我过得十分开心。
首先，我参加了一次夏令营活动。
我们在营地里一起做游戏、学习手工和绘画。
我还结识了很多新朋友，我们一起度过了快乐的时光。
其次，我还利用暑假时间阅读了许多好书，如《小王子》、《安徒生童话》等。
通过阅读这些书籍，我不仅丰富了自己的知识，还学到了很多生活的道理。
另外，我还利用暑假时间学习了一些乐器。
我爱上了弹钢琴，每天都会坚持练习。
虽然有时候会有点难，但是我相信只要坚持下去，一定能够弹得更好。
最后，我还参观了一些博物馆和展览。
通过参观，我了解到了很多科学知识和历史文化，对我以后的学习有很大的帮助。
这个暑假，我无论是在学习还是在玩耍中都有所收获，我更加明白了自己的兴趣和爱好。
我相信只要我坚持努力，我一定能够取得更好的成绩。
三、总结在家辅导三年级孩子的作文写作，需要家长在培养孩子写作兴趣上下功夫，并提供合适的作文范本供孩子参考。
三年级作文辅导建议
三年级作文辅导建议1. 激发兴趣：鼓励孩子多读有趣的故事书、童话书，增加他们的阅读量，从而激发写作的兴趣。
2. 观察生活：引导孩子观察身边的事物和发生的事情，培养细致观察的习惯。
3. 词汇积累：鼓励孩子积累更多的词汇，可以通过制作单词卡片、玩猜词游戏等方式。
4. 模仿写作：让孩子阅读一些优秀的儿童文学作品，模仿其中的句子结构和表达方式。
5. 结构训练：教授基本的文章结构，如开头、中间、结尾，帮助孩子建立清晰的思路。
6. 创意写作：鼓励孩子发挥想象力，创作有趣的故事或描述想象中的场景。
7. 反复修改：教会孩子写作不是一次性的过程，需要不断地修改和完善。
示例作文：我的暑假我的暑假暑假来了，这是我一年中最期待的时候。
今年的暑假，我和爸爸妈妈去了一个美丽的地方——黄山。
那里有高高的山峰，清澈的溪流，还有许多奇形怪状的石头。
我们一大早就出发了，一路上，我看到了很多美丽的景色。
车窗外的树木绿油油的，小鸟在枝头唱歌，好像也在欢迎我们的到来。
到了黄山脚下，我们先参观了一个叫做“迎客松”的地方，那里的松树长得特别高大，树枝伸展开来就像在欢迎每一位游客。
接着，我们开始爬山。
山路很陡峭，有时候我感觉喘不过气来，但是一想到山顶的美景，我就咬紧牙关继续向上爬。
一路上，我还遇到了一些可爱的小猴子，它们好奇地看着我们，有的还在树上跳来跳去，真是太有趣了！经过一番努力，我们终于到达了山顶。
站在山顶上，我可以看到远处的云海，感觉自己就像是在云端之上。
那一刻，我觉得所有的辛苦都是值得的。
傍晚时分，我们下山回到酒店。
虽然身体很累，但是心情却非常愉快。
晚上，我们一起吃了美味的晚餐，还看了精彩的表演。
这一天过得真是太充实了！这次黄山之旅让我难忘，我不仅看到了美丽的自然风光，还学到了坚持不懈的精神。
我希望以后还能有机会去更多的地方旅行，探索世界的美好。
这篇作文通过描述一次旅行的经历，展示了三年级学生能够运用的基本写作技巧，如描述性语言、情感表达和故事结构。
培养小学三年级孩子的写作能力的有效途径
培养小学三年级孩子的写作能力的有效途径写作是小学教育中非常重要的一项能力，对于培养孩子的思维能力、表达能力和创造力都起到了至关重要的作用。
在小学三年级阶段，适当的写作训练可以有效提升孩子的写作水平。
本文将探讨几种有效的培养小学三年级孩子写作能力的途径。
一、提供良好的阅读材料阅读是写作的基础，只有通过大量阅读，孩子才能积累丰富的词汇和表达能力。
对于小学三年级的孩子来说，可以选择一些适合他们阅读水平的图书、故事书或者儿童杂志。
家长和老师可以每周或每月指定一本书，鼓励孩子读完后进行简单的感悟和总结。
这样的读书活动可以激发孩子们对写作的兴趣，培养他们对文字的理解能力和创作能力。
二、引导孩子进行日常写作日常写作是培养孩子写作能力的重要途径。
家长可以鼓励孩子每天写日记，记录自己的所见所闻，或者给孩子提供一些写作的题目，如描述自己喜欢的一本书、描绘家乡的风景等。
在写作过程中，家长可以给予鼓励和适当的指导，帮助孩子提升写作水平。
同时，老师可以在课堂上给学生一些写作任务，如写一篇关于家庭的作文、写一篇描述动物的文章等，通过不断的练习，提高孩子的写作技巧和写作能力。
三、进行写作讲评活动写作讲评活动是培养孩子写作能力的一种有效途径。
家长可以组织一个小型的写作沙龙活动，邀请家长和孩子一起分享自己的作品。
在讲评过程中，可以鼓励孩子互相学习，提出宝贵的建议和意见。
同时，在学校中，老师也可以组织写作比赛或展示活动，让孩子们展示自己的写作才华，激发他们对写作的热情。
四、开展写作比赛和写作活动写作比赛和写作活动是激发孩子积极性和主动性的重要方式。
学校可以组织写作比赛，让孩子们在比赛中展现自己的才华和创作能力。
同时，可以开展写作活动，如写作角、写作周等，为孩子们提供一个展示自己作品的平台。
这样的比赛和活动可以激发孩子们的写作热情，提高他们的写作技巧和表达能力。
五、注重写作技巧的培养在培养孩子写作能力的过程中，注重写作技巧的培养也是非常重要的。
家长如何引导三年级学生写作文
家长如何引导三年级学生写作文一、家长要扮好“家庭教师”这一角色，自己就得不断学习，在学习上为孩子树立起一个好的榜样，让孩子在一个学习气氛浓厚的家庭环境中成长。
家长要做孩子思想上真正的朋友，要善于观察、了解自己的孩子，平时多说理、多劝诫、少训斥、不打骂，营造和谐的家庭生活氛围。
因为充满温馨、关怀的家庭教育对孩子今后的发展将产生良好的影响，新闻媒体上经常报道的一些学习的成功者，如“高考状元”、“中考状元”等，他们一般都有一个良好的家庭教育环境。
家长还要学习有关青少年教育心理学方面的知识，要正确认识孩子的成长与发展，树立正确的家教指导思想，要善于激发兴趣，改进家教方案，科学地实施家庭教育和学习辅导。
辅导孩子写作文，家长要帮助孩子选购一些关于阅读写作方面的书报杂志。
需要指出的是，家长在帮助孩子购书籍、订阅报刊时要注意，必须有选择性和针对性，可以购买一些必备的工具书，如《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语词典》等，可以帮助孩子订阅两三份有关语文学习或写作方面的报刊。
当写作需要时，孩子适当地利用这些资料，有所模仿，适当借鉴，开掘思路，会逐渐地学会写作文。
措施二——指导孩子观察生活教孩子学会观察，首先要激发观察的兴趣，兴趣是做好事情的前提。
再就是培养观察的习惯，观察习惯的养成将受用无穷。
更重要的是要指导孩子掌握观察的方法。
让孩子学会观察，这样观察就可以直接为今后的写作服务。
观察主要就是观察社会和自然。
社会即是我们身边的人和事，自然主要是指自然界的景和物。
学会观察，孩子才能把作文写具体，而不仅仅是好词的罗列。
以写人物为例：需要用具体的事件突出人物性格，要加上人物的动作、语言、神态、表情、心理活动等等各个方面。
还可以用上比喻、排比，甚至夸张等修辞方法，让你写得人物活灵活现，让读的人仿佛眼前就站着这样一个人似的，这样一篇具体生动的习作就诞生了。
再如，让孩子观察一次做菜的过程，就要把买菜、洗菜、切菜、配料、烧炒的过程全程观察清楚，不漏下一个环节。
家长应该怎样指导三年级学生写作文
家长应该怎样指导三年级学生写作文家长应该怎样指导三年级学生写作文小学生一进入三年级，就普遍感觉到写作文的困难，主要是因为孩子从写话到写段，字数有所增加，还有从单纯的写话到一定的描写，语言上也有所提高。
首先，家长对孩子期望太高，由于现在的学生家长素质普遍提高，对孩子的期望值也逐渐提高。
尤其对于作文这一块，都希望自己的孩子出口成章，能写出优秀的作文，但是很多家长都报着成人眼光看孩子的作文，往往写了再撕，撕了再写，孩子被逼的口咬铅笔头，眼瞪天花板；有的家长看学生不动笔就帮了起来，家长说着，学生记着，这样做对孩子的写作水平又有帮助吗？家长应该怎么做呢？家长有这样的愿望，就要付出一定的努力，在孩子刚开始写作文的时候，要多和孩子交流，教他观察，教他描写，早期必须要指导，否则一旦他感觉无从下手，越写越怕，那就麻烦了。
1，家长要多买一些书，特别要买一套从写人到写事、写景比较全面的作文书，其中最好有好词、好句、好段的'汇集，这样便于孩子在学习的过程中随时翻查。
订一些好的杂志，图文并茂的杂志信息量大，孩子很喜欢。
2，孩子的作文，时好时坏，有擅长有不擅长，都是正常的。
家长不能急，不能和别的孩子攀比，家长的急躁很容易引起孩子对写作的畏惧心理。
3，喜欢写日记的就让他写日记，不行就周记，再不行就紧跟老师。
家长以鼓励为主。
写得再差的文章都有一两个好句子，不要吝啬你的鼓励。
写作能力是靠培养的。
常让他把看到的和听到的用自己的语言写下来，多赞扬他顺便提一些建议。
4，培养孩子的语言表达能力。
要教会孩子说话，要让孩子说出话来有条理性，词不达意的语言要及时纠正，让孩子养成良好的语言表达习惯。
鼓励、帮助孩子参加学校、班级、组织的活动，如朗诵、故事、班级干部竞选等，逐渐培养学生的读书能力以及语言表达能力。
5、让孩子多接触成语。
这里的成语不光是词典上的成语，还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等，孩子脑子里词汇丰富了，写作能力自然就会提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
家长如何指导三年级学生开始学习写作文
如何指导三年级学生开始学习写作文
;三年级的习作应以仿写为主，我们教材中所选的课文都是文质兼美的文章，很适合学生仿写，可以根据本班学生的情况，从几句话的仿写开始，慢慢到段，到篇。
三年级的习作应以仿写为主，我们教材中所选的课文都是文质兼美的文章，很适合学生仿写，可以根据本班学生的情况，从几句话的仿写开始，慢慢到段，到篇。
一、激发学生的兴趣,使他们想写、乐写
; 自信心是小学生自主创新性学习中很重要的心理品质,刚开始学习写作的学生,常常有一种望“文”生畏的心态。
故此,教师要想打开学生心里的这个“结”,让学生在每次作文时都想写、乐写,就必须从增强自信心、激发兴趣入手。
只要能调动起他们的积极性,作文教学就能顺利进行了。
如:我在教三年级学生第一次习作时,并没有急着把写作的有关知识灌输给学生,而是抓住身边一个活生生的事例,让学生发现了可写之处,自愿完成的。
那天早上,我们班有一位学生姗姗来迟,他急促的呼吸声和额头上的汗珠引起了我的注意,因为他家离得很近,不需要累成这样,当我问明原因才得知,搬家第一天的他,来上学的路上坐错了车,一个人从三环路口用了56分钟走到了学校,这让我非常感动,即兴把下面一节的语文课内容换成了习作课,我在全班学生面前表扬了这位迟到的学生,让孩子现场提问,了解他当时的想法,并进一步讨论是否认同他这种行为?这节课过的非常快,每个孩子的心灵都受到了触动。
第二天,他们纷纷把自己写的日记拿给我看,有的题为《56分钟》、有的题为《迟到的启示》还有的题为《范鹏程历险记》……一篇篇文章字字句句表达了孩子们的心声,我告诉他们,这就是作文,把自己所见,所闻,所想,所感写出来,让别人对你文章感受兴趣,你就成功了。
二、重视创设情景,使学生会写
;;
; 教师要善于创设情景,调动学生的情感,使学生有材料可写。
往往教师布置下作文题,学生总会感到无从入手,没什么可写。
这时,教师要根据学生写作过程的特点,精心设计出一些与教学目的相关且符合学生心理特点的教学情景。
教师可以围绕着“准备”“构思”“起草”和“定稿”等活动向学生布置各种学习任务,让学生通过完成学习任务来完成写作练习。
如在一次写“第一次___”的写作练习中,我发现学生在作文中没能准确地把握住自己“第一次”的真实感受,作文写得空洞、不真实。
于是,我就有意识地结合电脑课的教学,给学生创设作文情景,让他们回忆第一次电脑课的内容。
我先指导学生回忆整节电脑课的内容,再让他们仔细想想操作电脑的步骤,先干什么,接着做什么,请同学到前台进行演示,在演示过程中,我适时引导学生注意观察表演同学的动作、表情是怎样的,并且要求用准确的词语表达出来。
我请学生将观察到的动作、表情用准确的词语,按顺序写下来。
然后让他们再回忆第一学会操作电脑的感受,说给大家听一听。
在每个人都有了亲身经历的时候,我布置了《第一次操作电脑》的习作。
学生都迫不及待地拿起笔,一气呵成地把整个过程生动、形象地叙述出来。
这样通过创设情景,激发情趣,使学生的写作认知水平得到提高,达到了作文教学的目的。
; 由于写作的素材来源于生活,因此,教师要有意识地在校内外特定地点创设“生活”情景,组织学生参与,进行以提高学生作文能力为目的的系列作文教学活动,使学生在高度有意注意的状
态下培养观察事物、分析事物的能力,并逐步迁移到日常生活中去。
同时,使学生养成热爱生活的良好习惯,引导他们积极地去体验生活,善于从生活中去发现写作素材,并分类进行积累。
这样,作文时就有素材可写、会写了。