幼儿园小班教案《红红的番茄》

小班科学教案红红的番茄

小班科学教案红红的番茄科学教育在小班教学中非常重要，它可以帮助幼儿培养好奇心、探索精神和实验能力。

本文将围绕着红红的番茄展开，设计一堂有趣的科学课，让小朋友们通过亲身体验探索番茄的特点、生长过程和用途。

一、课前准备1. 准备材料番茄种子、花盆、土壤、水壶等。

2. 展示素材准备一些照片、图片或小视频，展示不同品种的番茄、它们的颜色、形状和大小。

3. 制定课程目标通过观察、实验和讨论，培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。

二、引入与激发兴趣1. 引入话题老师可以用一个大大的番茄放在桌上，引起小朋友的好奇心。

问问他们对番茄了解多少，他们是否吃过、看到过或听说过番茄。

2. 激发兴趣展示一些番茄的照片，让幼儿观察并描述它们的颜色、形状和大小。

鼓励他们提出自己的观察结果，让他们感受到自己对番茄有了一些了解。

三、发现番茄的特点1. 观察番茄将一个新鲜的番茄展示给幼儿，让他们观察并描述它的颜色、纹理和气味。

可以提问一些问题，比如番茄是圆形还是椭圆形？皮是光滑的还是有纹理的？2. 感受番茄让幼儿轻轻触摸番茄的表面，感受它的质地和温度。

引导他们发现番茄皮的光滑和柔软程度，同时注意促进他们之间的交流和分享感受。

3. 闻闻番茄让幼儿闻一闻番茄的气味，讨论一下是什么味道。

有些幼儿可能会说番茄有一股酸味，而有些幼儿可能无法描述出明确的味道。

鼓励他们勇于表达自己的感受。

四、了解番茄的生长过程1. 讲解种植过程通过图片、图表等展示番茄的生长过程，包括播种、生长、开花和结果等阶段。

简单介绍番茄的生命周期，并与幼儿进行交流，看看他们对这个过程有什么了解和疑问。

2. 种植番茄将种子、土壤和花盆准备好，让每个幼儿亲自动手种植番茄。

让他们参与其中，培养他们的责任感和耐心。

提醒他们要定期浇水并观察种子的生长情况。

3. 观察生长过程在每节课后，组织幼儿观察一下番茄的生长情况。

他们可以记录下观察到的变化，例如根的生长、茎干的变长和新叶的出现。

幼儿园小班教案《番茄红了》含反思(三篇)

幼儿园小班教案《番茄红了》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《番茄红了》含反思一
幼儿园小班教案《登革热》二
幼儿园小班教案《白开水好处多》含反思三
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幼儿园小班教案《番茄红了》含反思
一
小班教案《番茄红了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿推测果子变色的原因，能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和优美的意境，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园小班《番茄红了》含反思教案吧。

活动目标
1、能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和优美的意境。

2、推测果子变色的原因。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

重点难点
重点：孩子能吟诵儿歌，了解番茄的成长过程。

难点：能根据儿歌内容自编动作。

活动准备
熟了的番茄、绿番茄、魔法箱、各种会变颜色的蔬果
活动过程
一、谈话引出番茄。

老师的魔法箱藏着一个神奇的东西，酸酸甜甜的可好吃了，你们想不想知道是什么？那谁来摸一摸？（圆圆的很光滑）对了是西红柿，它还有一个很好听的名字叫番茄。

二、引导幼儿大胆想象。

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小班语言活动《番茄红了》教案

小班语言活动《番茄红了》教案一、教学内容《番茄红了》选自幼儿小班语言领域教材第四章《生活中的语言》，详细内容围绕认知水果颜色和形状，通过故事、儿歌等形式，让幼儿认识和描述番茄的颜色和形状，以及了解番茄的生长过程。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出“番茄红了”这个句子，并认识红色和圆形。

2. 通过观察和实践活动，让幼儿了解番茄的生长过程，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿对自然界的好奇心，激发他们学习语言的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿正确运用语言描述番茄的颜色和形状。

2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和想象的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：番茄实物、番茄生长过程的图片、红色圆形卡片、儿歌《番茄红了》的录音。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带来一个成熟的番茄，引导幼儿观察并说出它的颜色和形状。

2. 例题讲解：通过展示番茄生长过程的图片，讲解番茄从种子到成熟的过程。

3. 语言活动：播放儿歌《番茄红了》，让幼儿模仿跟唱，并引导他们用语言描述番茄的特点。

4. 随堂练习：分发红色圆形卡片，让幼儿在画纸上粘贴，并尝试用“番茄红了”这句话进行描述。

5. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们用自己的话讲述番茄的生长过程。

六、板书设计1. 板书《番茄红了》2. 内容：画出红色圆形的番茄，旁边标注“红色”和“圆形”字样。

七、作业设计1. 作业题目：画出一个红色的番茄，并用“番茄红了”这句话进行描述。

2. 答案示例：番茄红了，它是一个圆形的红色水果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达方面的进步和问题，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励家长在家中与幼儿一起种植番茄，观察并记录它的生长过程，培养幼儿的观察力和语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿正确运用语言描述番茄的颜色和形状。

3. 作业设计：作业题目和答案示例。

小班科学教案脸红的番茄

小班科学教案脸红的番茄在小班科学教育中，有一种很特殊的植物，它叫做脸红的番茄。

这种番茄非常有趣，它的果实不仅色泽鲜艳，而且会因为触摸而脸红。

这对于小班幼儿来说，是一种非常吸引人的科学现象。

在教学中，我们可以通过种植脸红的番茄，让幼儿亲眼目睹植物的神奇变化，培养他们对科学的兴趣和观察力。

为了让幼儿更好地了解脸红的番茄，我们可以进行以下教学活动：活动一：观察种子发芽首先，我们需要让幼儿了解番茄是如何生长的。

我们可以给每个幼儿一颗番茄种子，让他们观察种子的外观，并了解种子的成分和结构。

接下来，我们需要准备一些湿润的纸巾和透明的小袋子。

幼儿可以用湿润的纸巾包裹种子，然后放入小袋子内，将小袋子放到温暖的地方，观察种子的发芽情况。

在观察的过程中，我们可以引导幼儿思考：为什么种子需要水和温暖才能发芽？为什么发芽后的幼苗需要阳光呢？通过这样的引导，可以培养幼儿的观察力和思考能力。

活动二：播种和管理当幼儿的番茄种子发芽后，我们可以开始进行实际的播种和管理工作。

首先，我们需要准备一些花盆、土壤和水。

幼儿可以用小铲子将土壤装入花盆中，然后将发芽的幼苗小心地移栽到花盆中。

在移栽的过程中，我们可以教给幼儿如何保护幼苗的嫩叶和根系，让他们学会细心和耐心。

同时，我们还要教给幼儿如何管理番茄植物。

他们可以自己给植物浇水、施肥，定期观察植物的生长情况，并记录下来。

这样不仅可以培养幼儿的责任感和自主管理能力，还可以让他们感受到植物生长的乐趣和成就感。

活动三：观察脸红现象当脸红的番茄开始结果时，我们可以教给幼儿如何观察和记录番茄的变化。

他们可以用彩笔画出每个番茄的形象和颜色，并在观察的过程中记录下番茄的生长情况，比如果实的大小、颜色的变化等等。

当幼儿触摸到脸红的番茄时，他们会发现番茄果实会迅速变红。

我们可以引导他们思考：为什么番茄会因为触摸而脸红呢？这是植物的一种自我保护机制吗？通过这样的观察和思考，可以让幼儿更好地了解植物的生长规律和适应环境的能力，培养他们对科学的兴趣和好奇心。

幼儿园小班教案《番茄红了》含反思

幼儿园小班教案《番茄红了》含反思一、教学目标1.了解番茄的外表和颜色特征2.学习番茄的生长过程3.通过实践学习如何莳植番茄4.培育幼儿对自然界的关注和珍惜之心二、教学内容1.听故事《番茄红了》2.了解番茄的特征和生长过程3.察看和品尝新鲜番茄4.实地莳植番茄5.渐渐察看和记录番茄的生长过程三、教学过程1.引入老师拿出一篮子闪亮的红色番茄：“小伙伴们，这是什么？”“番茄！”孩子们异口同声地回答。

“对啊，这些番茄看起来好美丽呀，你们知道番茄为什么是这个颜色的吗？”“不知道。

”“那今日我们就来了解一下番茄的生长过程，看看怎样才能让它们变成这么红、这么好看呢。

”2.学习（1）听故事《番茄红了》老师给孩子们讲一个有关番茄的童话故事《番茄红了》，让孩子们通过故事了解番茄是怎么生长的。

（2）了解番茄的特征和生长过程老师向孩子们呈现一些新鲜的番茄和生长过程的图片，让孩子们察看和讨论：“番茄的外形是什么样子的？”“红色的！”“对，还有什么特征呢？”“又圆又大！”“看到这张图片了吗？这是番茄的种子，我们种子在泥土里，等待着阳光和水分，然后会发芽、生长……最后成为这个样子。

”通过对图片的察看，让孩子们了解到番茄的特点和生长过程。

（3）察看和品尝新鲜番茄老师拿出刚刚买来的新鲜番茄，并让孩子们察看它的颜色、形状和气味。

最后让孩子们品尝番茄，了解到它的味道和口感。

（4）实地莳植番茄老师给孩子们讲解如何莳植番茄，并带着孩子们一起实地莳植，让他们感受莳植的乐趣和实践的体验。

（5）察看和记录番茄的生长过程孩子们每天会亲自参加浇水、施肥等操作，通过察看和记录番茄的生长过程，了解到番茄的成长是需要肯定的时间和耐性的，从而培育他们的珍惜之心。

四、总结与反思通过这节课的学习，孩子们不仅学习到了番茄的形态特征和生长过程，还在实地莳植番茄时深入体会到了耐性和关爱的紧要性。

这节课的活动可以激发孩子们对自然界的关注和珍惜，培育他们的古怪心和察看力。

幼儿园小班教案《番茄红了》含反思 - 幼儿园语言教案

幼儿园小班教案《番茄红了》含反思 - 幼儿园语言教案小班教案《番茄红了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿推想果子变色的缘由，能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和美丽的意境，通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容，快来看看幼儿园小班《番茄红了》含反思教案吧。

活动目标1、能理解诗歌内容，感受诗歌的童趣和美丽的意境。

2、推想果子变色的缘由。

3、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

重点难点重点：孩子能吟诵儿歌，了解番茄的成长过程。

难点：能依据儿歌内容自编动作。

活动预备熟了的番茄、绿番茄、魔法箱、各种会变颜色的蔬果活动过程一、谈话引出番茄。

老师的魔法箱藏着一个奇妙的东西，酸酸甜甜的可好吃了，你们想不想知道是什么？那谁来摸一摸？（圆圆的很光滑）对了是西红柿，它还有一个很好听的名字叫番茄。

二、引导幼儿大胆想象。

可这个绿绿的番茄怎么会变成红色？（老师总结让幼儿感受语词中的音韵节奏与"番茄急得脸都红了'的关系。

）请幼儿念一念，用声调表现"番茄等着等着，急得脸都红了'的情形。

三、观赏儿歌，感受诗歌的童趣和美丽的意境。

四、活动延长：鼓舞幼儿讲讲变色的蔬果。

那你曾经吃过或见过的什么蔬果还会变色？在区域中展现其他会变颜色的蔬果。

教学反思1、本节课适合小班幼儿年龄特点，趣味性浓，简单让幼儿对课堂造成或产生爱好。

2、在课堂环节设置上：由易到难，由浅入深，层层渗透，达到了预期的教学目的。

3、幼儿在课堂上表现活跃，学习乐观性深厚，因而很快熟识了儿歌内容，在此基础上，能在老师的引导与启发下自编动作，激发了孩子的想象力量，还课堂给孩子，孩子真正成为课堂的仆人。

小百科：番茄属的一种一年生或多年生草本植物，体高0.6-2米，全体生粘质腺毛，有剧烈气味，茎易倒伏，叶羽状复叶或羽状深裂，花序总梗长2-5厘米，常3-7朵花，花萼辐状，花冠辐状，浆果扁球状或近球状，肉质而多汁液，种子黄色，花果期夏秋季。

幼儿园小班教案《脸红的番茄》含反思

幼儿园小班教案《脸红的番茄》含反思一、教学目标1.能认识番茄的形态、颜色和特点。

2.能理解并背诵故事《脸红的番茄》中的内容，培养幼儿的语言表达能力。

3.能勇敢地面对错误和缺点，把自己的困难变成进步。

二、教学重点1.认识番茄及其特点。

2.理解故事中的情节和教训。

3.培养幼儿勇敢面对错误和缺点的品质。

三、教学过程1. 导入环节1.教师亮出番茄，问幼儿这是什么水果，看看有没有孩子知道。

2.展示番茄的形态和颜色，让幼儿观察并描述。

3.引入故事《脸红的番茄》，与幼儿探讨这个标题的含义。

2. 认识番茄1.让幼儿触摸番茄，感受它的质地和温度。

2.让幼儿品尝番茄，探讨其口感和味道。

3.引导幼儿从形态、颜色等方面认知番茄，让幼儿说出番茄和其他蔬果的区别和相似之处。

3. 探究故事1.教师讲述故事《脸红的番茄》，让幼儿聆听。

故事讲述了一颗番茄因为自己的不足而自愧不如，但最终它勇敢地面对自己的缺点，成为了最好的番茄。

2.让幼儿回答故事的问题，理解故事情节和教训。

3.联系幼儿的生活经验，让幼儿反思自己是否有过因为自己的不足而自我否定的情况。

鼓励幼儿勇敢地面对自己的缺点和错误。

4. 艺术实践1.让幼儿用颜料或彩纸剪贴，自由创作属于自己的番茄形态和颜色。

教师适时地引导幼儿，让幼儿理解创作的重要性和乐趣。

2.让学生通过表演的形式，对故事《脸红的番茄》进行演绎，在练习表演技巧的同时，让幼儿更加理解故事情节和教训。

5. 反思总结1.教师与学生一起回顾今天的学习内容，让幼儿总结优点和不足之处，并鼓励幼儿把自己的困难变成进步。

2.让幼儿用一句话把今天的学习心得表达出来。

鼓励幼儿尝试利用语言表达自己的感受和体会。

四、教学评估1.检查幼儿对番茄的认知程度。

2.检查幼儿对故事情节和教训的理解程度。

3.观察幼儿在实践活动中的表现和创新程度。

4.对幼儿在反思总结环节中的表现进行评价。

五、教学延伸1.让学生尝试自己栽种番茄，并逐步探究番茄的生长和发育过程。

幼儿园小班语言教案设计：脸红的番茄

幼儿园小班语言教案设计：脸红的番茄一、教学目标1.能够理解故事《脸红的番茄》的情节和主要人物。

2.能够使用简单的场景描述，表达自己的看法和感受。

3.能够认识与故事相关的词汇并在口语中正确运用。

二、教学内容1.故事《脸红的番茄》2.与故事相关的词汇（如：番茄、红、绿、可爱等）3.对话练习（模拟故事情节）三、教学准备1.教师准备故事《脸红的番茄》的故事书以及绘本，让孩子们跟着故事绘本来跟读故事。

2.教师准备词汇卡片，其中包括与故事相关的词汇（如：番茄、红、绿、可爱等）。

3.教师准备道具，如脸红的番茄玩具等。

四、教学过程第一步：引入话题1.教师会先引入话题，让孩子们认识番茄。

2.老师让学生们看绘本，让他们知道什么是番茄，长得什么样。

3.带着学生们看《脸红的番茄》绘本，让他们了解故事情节。

第二步：讲述故事1.教师讲述故事情节，并鼓励学生们跟着绘本听、看、理解故事情节。

2.做故事提问，确认孩子们是否理解故事情节。

第三步：词汇学习1.教师准备相关词汇卡片，并出示给孩子们。

2.教师分别用中文和英文读出词汇，并让孩子模仿朗读以加深记忆。

第四步：对话训练1.教师将故事中的场景分成几个部分，并把每个场景的相应语言写在黑板上。

2.教师分别扮演故事中的人物，让学生模仿朗读每个场景对话，同时学生们也要贯穿场景和情节：假装在熟悉的环境中，模拟对话。

五、课堂拓展1.让孩子们自己重新编一个与故事情节相关的故事，鼓励他们动手画图，拼贴出有关人物和场景，然后描述并朗读自己的故事。

2.玩游戏，比如玩种番茄等，帮助孩子们巩固所学知识并提高动手能力。

六、教学总结通过教学，《脸红的番茄》的故事情节已经让孩子们们了解并能够理解和表达。

通过对话训练，让孩子们更好地理解并使用故事中的语言。

这份教案可以作为教师的参考文件，同时提供教学给家长们更多可以练习的活动。

小班美术优秀教案《红红的番茄》

小班美术优秀教案《红红的番茄》教案标题：《红红的番茄》美术教案适用年级：小班幼儿园教学目标：1. 让幼儿通过观察番茄的外观特点，认识番茄是红色的，形状圆润。

2. 培养幼儿的观察力和绘画能力，通过绘画表达番茄的形状和颜色。

教学准备：1. 番茄实物2. 彩色纸、蜡笔、彩色笔、颜料等绘画工具3. 黑板、白纸、画笔等绘画用品教学过程：引入活动：1. 教师拿出一个番茄，让幼儿观察番茄的外观特点，引导幼儿说出番茄的颜色和形状。

2. 教师提问：“番茄是什么颜色的？它的形状是什么样的？”引导幼儿回答：“番茄是红色的，形状是圆润的。

”3. 教师展示一张插画或图片，让幼儿观察，并请幼儿说出插画或图片中的物品是什么。

活动1：绘制番茄1. 教师发放纸和绘画工具给每个幼儿，引导幼儿用红色的蜡笔或彩色笔在纸上画一个番茄的形状。

2. 教师在黑板上示范画出一个番茄的形状，引导幼儿观察并模仿。

3. 教师巡视指导，适时给予帮助和鼓励。

活动2：上色1. 教师发放彩色笔、颜料等上色工具，让幼儿运用自己的想象，为画好的番茄上色。

2. 教师可以提示幼儿用红色颜料或彩色笔浓墨重彩地给番茄上色，使其颜色更加鲜艳明亮。

活动3：展示和分享1. 教师让幼儿把自己的作品取下来，集中在一起进行展示。

2. 教师引导幼儿观察自己和其他幼儿的作品，互相说出自己观察到的特点和优点。

3. 教师鼓励幼儿彼此赞赏和表扬，并可选择几幅作品进行班级展示。

总结回顾：1. 教师引导幼儿回顾今天的活动内容和过程，帮助幼儿总结学到的知识。

2. 教师可以提问：“你们观察到番茄的什么特点？你们画番茄的时候遇到了哪些困难？你们是如何解决的？”引导幼儿进行思考和回答。

拓展延伸：1. 引导幼儿观察其他的水果和蔬菜，比如苹果、橙子、胡萝卜等，并进行绘画活动，巩固对颜色和形状的认知。

2. 继续进行其他形状和颜色的绘画活动，拓展幼儿的审美能力和创造力。

幼儿园小班教案《脸红的番茄》含反思

幼儿园小班教案《脸红的番茄》含反思一、教学目标1.认识蔬菜类食物，了解食物营养价值。

2.学会区分颜色，提高观察力。

3.学会和小伙伴分享食物、合作游戏。

二、教学准备1.《脸红的番茄》幼儿绘本。

2.一些蔬菜模型（如番茄、胡萝卜、青豆、黄瓜、辣椒等）3.一些纸板，彩笔和蜡笔。

4.一些轻便游戏道具。

三、教学步骤1. 班会自习出示并阅读《脸红的番茄》图书，并让孩子们学着读。

引导孩子们交流关于番茄的了解，如颜色、形状、味道等。

2. 制作蔬菜模型在一张大纸板上，画出材料格式的各种蔬菜图案，然后让孩子们将彩笔颜料填充到图案中。

之后，让孩子们选取其中一种蔬菜的图案，用纸板剪切出模型。

最后，孩子们可以用蜡笔上色，并对自己的作品进行命名。

3. 运动游戏孩子们分成若干小组，每个小组的人手持不同色的蔬菜模型。

在游戏开始时，把一堆材料放在中间，孩子们需要尽可能快地将造型相同的所有蔬菜图片覆盖在彩色纸板上。

其中以尽量快地完成游戏为胜利条件。

4. 食物分享让孩子们把手中的蔬菜模型放上一张图片墙里面，和小伙伴们分享，让孩子们展示自己的作品。

老师可以指导孩子们分享期间可能要用到的一些词汇，比如颜色和味道等。

教师结合绘本引导孩子们认识蔬菜的营养成分并了解健康饮食的重要性。

四、教学反思在这一次的教学中，我通过各种活动形式让幼儿了解并认识了蔬菜食物并提出了有效的教学方式。

通过教学基本功的训练，孩子们的语言和思维能力都得到了一定的提升。

在后面的教学中，我会多注重孩子们对学习内容的理解和思考。

另外，将在之后的课程中提供更多的机会，让幼儿通过自由游戏等方式来进行课程拓展实验。

小班美术优秀教案《红红的番茄》3篇

小班美术优秀教案《红红的番茄》小班美术优秀教案《红红的番茄》精选3篇（一）一、教学目标：1.了解番茄的外形特征，培养观察力和细致观察能力。

2.认识红色，培养对颜色的感知能力。

3.通过绘画番茄的过程，培养学生的美术创作能力和审美能力。

4.提升学生对自然界事物的热爱和保护意识。

二、教学准备：1.《红红的番茄》绘本。

2.彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画工具。

3.绘画纸、水杯、洗刷布等。

三、教学过程：1.导入：展示绘本《红红的番茄》，激发学生对番茄的兴趣。

2.呈现：请学生仔细观察番茄的外形特征，比如它的形状、颜色等，并引导学生用简单的语言描述一下。

3.讨论：请学生回答下面的问题：（1）番茄是圆形还是椭圆形？（2）番茄的皮是什么颜色的？（3）番茄果肉是什么颜色的？（4）你觉得番茄是怎么长成的？4.示范绘画：老师示范用彩色铅笔或水彩颜料绘画番茄的过程，同时讲解一些绘画的基本技巧。

5.绘画实践：让学生用自己的想象和创意绘画番茄，可以选择用彩色铅笔或水彩颜料绘画。

6.展示和分享：让学生互相展示自己的作品，并进行简短的分享，分享自己创作的过程和感受。

7.总结：向学生介绍番茄的营养价值，提醒学生要珍惜和保护自然界的植物。

8.作业：让学生回家找一些有趣的水果或蔬菜进行观察和绘画，并写一段话描述它们的特点。

四、教学扩展：1.组织画展：在学校或班级内组织学生的作品展览，让更多的人欣赏和赏析学生的绘画作品。

2.参观农场：组织学生到附近的农场参观，让学生亲自了解和接触自然界的植物，增强他们对植物的认识和保护意识。

3.美术游戏：设计一些与植物相关的美术游戏，如找出不同的蔬菜、水果等，通过游戏增加对植物的认知和记忆能力。

小班美术优秀教案《红红的番茄》精选3篇（二）教学目标：1. 能够学习和了解小鹿的形态特点和性格特征；2. 能够运用简单的线条和色彩表达小鹿的形象；3. 培养学生的观察和绘画能力。

教学准备：1. 教材：《美丽的小鹿》绘本；2. 美术工具：彩色钢笔、彩色铅笔、彩色画笔、水彩颜料、画板、毛笔、画笔润笔液、橡皮擦等；3. 教学素材：小鹿的图片、颜色卡片等；4. 教学环境：教室内外墙上的黑板、画架、展板。

幼儿园小班语言教案设计：脸红的番茄

幼儿园小班语言教案设计：脸红的番茄脸红的番茄是幼儿园小班语言教育中一份重要的教学资料，它不仅仅是一本图画书，更是一本极富教育价值的绘本。

脸红的番茄教学方案设计的重点不仅仅是提高幼儿的语言水平和文化素养，还要对幼儿进行情感、认知、思想的教育。

一、教学目标1. 帮助幼儿认识不同颜色以及通过与其他食物的搭配来体会颜色的变化。

2. 提高幼儿的语言表达能力和阅读能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

4. 养成幼儿爱心、友善、勤劳的好习惯。

二、教学内容1. 情感教育：引导幼儿通过角色扮演、游戏活动等形式，体验到互相分享、懂得感恩的情感世界，增强幼儿之间的感情交流和友谊。

2. 语言教育：教师通过学生交流中引导，提升幼儿对话交流和言语表达能力，同时加深对语言的理解，提高幼儿的阅读能力和默读能力。

3. 艺术教育：鼓励幼儿运用多种艺术形式创造属于自己的艺术作品，养成幼儿的艺术创造兴趣。

三、教学方法1. 讲解法：让幼儿了解脸红的番茄，告诉他们番茄可以变成许多不同的颜色，从而提高幼儿的颜色识别能力。

2. 讨论法：以幼儿为主角，让幼儿围绕书中不同角色和情节进行探讨和表达。

3. 角色扮演法：通过给幼儿分发不同的角色扮演卡片，让幼儿角色扮演，加强感情交流和真实情境中的语言表达能力。

4. 图片展示法：以教师为主角，向幼儿展示一些家庭生活中的情境图片来引导幼儿进行情感认知和情感表达。

四、教学步骤1. 教师贴墙报，列出本课的相关目标，让幼儿参与讨论。

2. 通过图片展演，让幼儿了解脸红的番茄。

3. 以幼儿为主角，动手将番茄从红色改变到其他颜色，并通过那些和番茄搭配的食物改变颜色。

4. 通过跟读、默读等形式，让幼儿更深入地理解故事。

5. 采用角色扮演方式，将故事情节再现。

6. 结合舞蹈、创意绘画等多种形式，让幼儿进一步理解和体验故事中表达的情感和主题。

7. 在结束本课前，让幼儿用自己的语言表达对本课的学习体验，来检验学习效果。

五、教学准备1. 教师要准备墙报、教学PPT等教学用具。

小班语言教案及教学反思《脸红的番茄》

小班语言教案及教学反思《脸红的番茄》一、教学目标：1.能够听懂、理解和运用故事中的常用单词和短语。

2.能够根据故事内容表达自己的观点和意见。

3.能够运用故事中的语言知识与他人交流和互动。

二、教学重点：1.教授故事中的重点词汇和短语。

2.理解故事的主要内容。

三、教学步骤：1.导入：通过与学生进行简短的问答活动，引导学生的注意力，让学生对故事中的一些内容有所预期。

2.教授重点词汇和短语：通过图片、实物和示范等方式，教授故事中的重点词汇和短语。

例如：tomato（番茄）、blush（脸红）等。

3.讲解故事：教师朗读整个故事，并边读边解释故事中的生词和短语，提醒学生注意故事情节和人物的表情动作。

4.答题活动：教师提问学生关于故事的问题，让学生回答并做出自己的判断。

例如：为什么番茄会脸红？罗伯特喜欢吗？5.小组讨论：学生们分成小组，讨论他们在故事中听到的和看到的感觉，并写下自己的观点和意见。

6.展示和分享：每个小组派代表展示他们的讨论结果，并与其他小组分享。

7.语言运用：教师给学生提供一组问题，让学生进行角色扮演，运用故事中的语言知识与其他学生进行对话和交流。

8.总结：教师概括故事中的主要内容和学生的学习成果，并鼓励学生表达自己对故事的思考和感受。

四、教学反思：本次教学活动通过故事的呈现和语言运用，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的听说能力和合作能力。

但是，故事中的一些生词和短语对有限的词汇量的学生来说可能有一定的难度，因此，在教学过程中需要注意适当的课堂指导和巩固练习，以帮助学生更好地理解和掌握故事中的词汇和句子结构。

此外，教师还需要准备足够的教学资源，如图片、实物等，以提高教学的趣味性和实用性。

小班语言活动脸红的番茄教案

一、活动名称：小班语言活动——脸红的番茄二、活动目标：1. 帮助幼儿认识各种蔬菜，知道番茄的颜色变化过程。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 教育幼儿学会尊重生命，关注自然界的变化。

三、活动准备：1. 故事课件：《脸红的番茄》2. 图片：各种蔬菜（如番茄、黄瓜、胡萝卜等）3. 实物：番茄4. 画纸、彩笔等绘画材料四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种蔬菜图片，引导幼儿说出蔬菜的名字。

2. 讲述故事《脸红的番茄》，引导幼儿关注番茄的颜色变化过程。

3. 讨论：为什么番茄会脸红？引导幼儿说出番茄在生长过程中的变化。

4. 观察实物：给每个幼儿发放一个番茄，观察其颜色和形状。

5. 绘画环节：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的蔬菜，并可尝试画出脸红的番茄。

6. 分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

五、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作蔬菜画作。

2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，营造温馨的氛围。

3. 教学活动：组织一次蔬菜主题的认知活动，让幼儿进一步了解各种蔬菜的特点。

六、教学内容：1. 故事情节回顾：回顾《脸红的番茄》的故事内容，强调番茄的颜色变化及其原因。

2. 蔬菜认知：通过图片和实物，介绍更多蔬菜的名称和特点，如黄瓜、胡萝卜等。

3. 情感教育：引导幼儿学会尊重生命，关注自然界的变化，培养幼儿关爱环境的意识。

七、活动过程：1. 复习故事：邀请幼儿复述《脸红的番茄》的故事情节。

2. 蔬菜认知：通过图片和实物，让幼儿认识更多蔬菜，引导幼儿说出它们的名字和特点。

3. 情景表演：分组进行情景表演，模拟蔬菜的生长过程，增强幼儿的体验。

4. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的蔬菜，尝试表现蔬菜的生长过程。

5. 分享与讨论：让幼儿展示自己的作品，讨论在活动中的感受和收获。

八、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作蔬菜画作，增进亲子关系。

小班语言教案：脸红的番茄

3、翻开幼儿用书中的儿歌图页，与幼儿一起欣赏，请幼儿描述他看到
了什幺。
4、教师有感情地再念一次《番茄红了》给幼儿听让幼儿感受语词中的
音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。
5、请幼儿念一念，用声调表现“番茄等着等着，急得脸都红了”的情
形。
6、与幼儿分享水果番茄。
活动延伸：
展示其他会变颜色的水果。
小班语言教案：脸红的番茄
活动目标：
1、感受词语中的音韵节奏。
2、推测果子变色的原因。
活动准备：
1、儿歌：《番茄红了》2、了番茄的吃法。活动过程：
1、事先把番茄包在手帕里，一边展示它圆圆的外形，一边念儿歌《番
茄红了》（第一句中的番茄先用果子代替）。念完后。请幼儿猜猜手帕里的果
子是什幺颜色的？
2、问幼儿，绿绿的番茄为什幺会变成红色？

小班语言活动脸红的番茄教案

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小班语言活动脸红的番茄教案
小班语言活动脸红的番茄教案
作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班语言活动脸红的番茄教案，希望能够帮助到大家。

活动目标：
1、感受词语中的音韵节奏。

2、推测果子变色的原因。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的`童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：
1、儿歌：《番茄红了》
2、了解番茄的吃法。

活动过程：
1、事先把番茄包在手帕里，一边展示它圆圆的外形，一边念儿歌《番茄红了》(第一句中的番茄先用果子代替)。

念完后。

请幼儿猜猜手帕里的果子是什么颜色的?
2、问幼儿，绿绿的番茄为什么会变成红色?
3、翻开幼儿用书中的儿歌图页，与幼儿一起欣赏，请幼儿描述他看到了什么。

4、教师有感情地再念一次《番茄红了》给幼儿听让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。

5、请幼儿念一念，用声调表现“番茄等着等着，急得脸都红了”的情形。

6、与幼儿分享水果――番茄。

活动延伸：
展示其他会变颜色的水果。

小班绘画红红番茄教案

小班绘画红红番茄教案1. 教案背景绘画是小班儿童智力、艺术、情感发展的重要组成部分。

为了帮助孩子感受色彩，培养他们的观察力和绘画技巧，本教案将以红红番茄为主题，通过绘画活动引导孩子们探索创意和表达自己的想法。

2. 教学目标•帮助儿童了解红色的特点和象征意义；•培养儿童的绘画技能，提高他们的想象力和创造力；•培养儿童的观察力和表达能力；•培养儿童的合作精神，增强班级凝聚力和友谊。

3. 教学准备•红色的画笔和颜料；•白纸；•红色的番茄插图或实物照片；•教学投影仪。

4. 教学过程步骤一：引导思考（5分钟）利用教学投影仪展示红色的番茄插图或实物照片，引导孩子们观察和思考以下问题：•红色的番茄是什么形状的？•红色的番茄有什么特点？•红色的番茄给你什么样的感觉？•你还能想到其他红色的东西吗？步骤二：绘画准备（10分钟）给每个孩子分发红色的画笔和颜料，将白纸放在每个孩子面前。

让孩子们尝试用红色的画笔勾勒出番茄的形状，并填充红色的颜料。

步骤三：观察和绘制（10分钟）将红色的番茄插图或实物照片放在教室的中央，全班一起观察。

引导孩子们注视番茄的形状、颜色和细节，然后让他们回到自己的座位上，开始绘制他们观察到的番茄。

步骤四：分享和讨论（15分钟）让每个孩子向其他人展示自己绘制的番茄，并邀请他们分享自己的观察和绘画过程中的思考和感受。

鼓励孩子们互相欣赏和赞美对方的作品，同时提出一些建议和改进的意见。

步骤五：合作创作（15分钟）将班级分成小组，每个小组共同合作绘制一幅大型番茄画。

每个小组的任务可以是绘制不同形状的番茄，或者按照自己的想法创作，但整体主题仍然是红色的番茄。

鼓励小组成员相互协作，共同完成作品。

步骤六：展示和评价（10分钟）让每个小组展示他们的合作作品，并鼓励全班同学对其进行评价。

强调每个小组的创意和合作精神，并提醒全班学生红色番茄的象征意义。

5. 教学延伸•让孩子们在纸上绘制其他红色的食物，如草莓、火龙果等。

小班语言教案：脸红的番茄

小班语言教案：脸红的番茄教学目标1.学生会听懂、认识并复述相应的单词：番茄、红色、脸红2.学生会用已学单词简单描述脸红的番茄3.培养学生的观察能力，学会观察和比较4.培养学生的语言表达能力5.激发学生学习的兴趣，积极性和创造力，提高语言能力教学内容课文小老师给孩子们展示了一个脸红的番茄，他将番茄分成四个部分，分别是：叶子、茎、果实和果皮。

他还用简单的语言描述了番茄的特点，并让孩子们自己品尝，通过品尝让孩子们进一步体会番茄的可口和营养。

学生活动1.点名，做好学生的安全教育及课堂纪律2.集体观察脸红的番茄，认识番茄的构成及外观3.老师引导学生，在讲解番茄的构成时发现番茄脸红的变化，并学会描述脸红的特征4.自由绘画：让孩子们自由绘画一张脸红的番茄，让学生多方位感受番茄的红色和脸红特征，提高观察能力5.分组练习：将学生分成小组，让学生自由练习用简单的语言描述脸红的番茄，并将练习成果展示给同学，通过听同学的练习让学生达到互相学习的目的6.组内比赛：每个小组选择出1-2名代表，进行脸红的番茄形象描述比赛，票选最佳表现的小组师生互动1.做好课前教案和教具的准备2.讲解语言或者示范过程中适当与学生互动，让学生参与其中，提高学生学习的积极性和兴趣3.鼓励学生多发言和表达自己的看法，提高学生的语言表达能力4.引导学生深入思考，寻找问题的真正原因，并帮助学生创造性解决问题教学反思本节课程主要为小班级的语言教学课程，以番茄为主题进行讲解，并注重培养孩子们的观察和语言表达能力。

在整个教学中，本着师生互动、生动有趣、丰富多彩的原则，旨在提高教学质量和教学效果。

在教学过程中，学生能够积极参与、发言和思考，从而增强了他们的自信心和学习兴趣。

同时，教师也要根据学生的不同情况和需求，灵活调整教学方法和内容，注重创新和实践，推动小班语言教学的不断改进和提高。