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五、认识论( 5 . 8 课)1．正确发挥主观能动性原理方法论［原理内容］首先，主观能动性的发挥受到客观因素的制约，要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事，从客观实际条件出发；其次，客观条件始终制约着主观能动性的发挥，要正确发挥主观能动性，就必须从客观实际出发；再次，主观能动性的发挥还受一系列主观因素的制约，要正确发挥主观能动性，就必须不断积累正确的主观因素。

（如，利益出发点和价值取向）2．现象和本质辩证关系的原理〖原理内容〗任何事物都有自己的现象和本质，二者是密切联系、不可分割的的：本质离不开现象，本质总要表现为现象；现象离不开本质，现象是本质的表现。

〖方法论〗我们既不能脱离现象凭空地去认识事物的本质，也不能使认识停留在表面现象上，要透过现象把握本质。

〖错误倾向〗混淆现象与本质，只看到事物的某些现象，就轻易对问题下结论；割裂现象与本质的联系，不从现象入手，想直接把握事物的本质〖实际运用〗批所谓“眼见为实”等伪科学；实际工作中的“浮夸风”3．认识的根本任务原理〖原理内容〗感性认识是对事物现象的认识，是认识的低级阶段，理性认识是对事物本质的认识，是认识的高级阶段。

认识的根本任务就是经过感性认识上升到理性认识，透过抓住事物的本质和规律。

因为：认识了现象不等于认识了本质；认识需要由感性认识上升到理性认识，才能达到认识的程度、水平，获得更正确、更可靠、更深刻；只有对事物本质的正确认识，才能对实践起重大的指导作用。

〖方法论〗要求我们透过现象认识事物的本质，使认识由感性认识阶段上升到理性认识阶段，完成认识的根本任务。

〖错误倾向〗既要克服离开感性认识来谈理性认识的错误观点，这实际上是认识中的唯心主义；又要反对将认识停留在感性认识阶段的错误观点，这实际上是认识中的形而上学。

〖实际运用〗我国现代化建设要依靠理性认识，如对社会主义的本质、腐败现象的认识等。

4．认识的途径：直接经验和间接经验相互关系的原理［原理内容］直接经验和间接经验是人们获得知识的两个途径，二者是统一的。

就人类知识总体来说一切真知都来源于实践，就人们获得的知识来说，大量知识属于间接经验。

人们要真正掌握并丰富和发展间接经验，还必须通过亲自实践。

［方法论］必须努力实践，取得直接经验。

每一个人的生命和精力都是有限的，不可能也不必要事事都亲自实践，因此我们要认真读书，重视间接经验的学习，并在实践中丰富和发展。

［错误倾向］反对轻视间接经验，轻视知识、歧视知识分子的错误倾向；反对轻视和贬低体力劳动、忽视实践的错误观点。

5．实现由感性认识到理性认识的条件原理〖原理内容〗实现由感性认识到理性认识的飞跃，必须深入实际，调查研究，发挥主观能动性，占有大量可靠的感性材料；经过思考作用，从现象中抽象出一般的、本质的东西。

即经过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析和综合的过程。

〖方法论〗大胆实践，深入实际，调查研究，占有大量可靠的感性材料；善于思考，对占有的材料进行加工制作，从个别现象中抽象出共同的本质。

〖错误倾向〗反对脱离实际的夸夸其谈和不经过思考不盲目下结论的经验主义。

既不做实践上的懦夫，又不做思想上的懒汉。

6．实现认识过程第二次飞跃的原理〖原理内容〗①理性认识再回到实践中去，即由认识到实践，这是认识过程的第二次飞跃。

只有经过这次飞跃，才能发挥认识的作用，实现认识的目的；也才能使认识本身得到检验和发展。

实现第二次飞跃的条件是：第一，必须做到理论和具体实践相结合；第二，必须做到理论和人民群众相结合。

〖方法论〗要坚持一般理论和具体实践相结合的原则，坚持“从群众中来，到群众中去”的群众路线的工作方法和领导方法。

〖错误倾向〗反对轻视学习科学知识的经验主义，反对把科学理论当成教条，生搬硬套的教条主义。

7．认识深化、扩展、向前推移的原理〖原理内容〗认识要不断深化。

由于实践条件的限制，人们在每一层次上的正确认识在深度上总是有限的。

认识要不断扩展。

客观世界的范围是无限广大的，人对事物的具体的认识在广度上也是有局限的。

认识要不断向前推移。

世界是一个不断变化发展的世界，认识应当随着事物的进程而向前推移，不断研究新情况，解决新问题。

〖方法论〗在认识的过程中，使认识深化到事物更深的层次，扩展到更广阔的空间和领域，使认识随着客观情况的变化发展，而不断向前推移。

〖错误倾向〗反对只满足现有水平而不求深解；只认识局部而忽视整体；认识上的静止观点。

10.分析与综合相结合的原理〖原理内容〗认识事物时，既要对事物及其过程的有关要素进行分析又要对事物从整体上进行综合把握。

在综合的指导下深入分析，在分析的基层上进行综合。

〖方法论〗对各要素首先作出周密的分析，为综合奠定良好的基础。

抓住对各要素之间的内在联系，把握事物整体的本质和运动规律，得出全新的整体性认识。

〖错误倾向〗反对“只分不联”，孤立、片面地看问题；反对把事物的个部分机械相加的错误做法。

8.合理想像与创造性思维相结合的原理〖原理内容〗，根据己知事实、己知的规律，充分发挥了人的思维潜能，进行合理的科学的想象；并以科学理论为指导，面对实际，提出新问题，解决新问题；二者密不可分。

〖方法论〗培养想象力和创造力：善于发现问题；敢于超越；注重积累，把握已知规律；正确对待灵感和顿悟；经得起实践的检验。

以事实和规律为基础，以科学理论为指导，敢于打破常规，进行逆向思维，敢于提出和解决新问题〖错误倾向〗反对固守书本，墨守成规和脱离科学轨迹的凭空想像。

9．实践具有一定特征的原理[原理内容] ①实践是人们改造客观世界的一切活动。

②实践具有以下三个特征：第一，实践是客观的物质性的活动。

实践的主体、对象、手段和结果都是客观的。

第二，实践是有意识、有目的的能动性的活动。

任何实践活动都是在人的意识的指导下进行的，具有能动性。

有意识的实践活动，总是追求达到一定的目的，具有目的性。

第三，实践是社会性、历史性的活动。

实践活动是在一定的社会关系中进行的，它不是单个人的活动，而是社会的活动，具有社会性。

具有社会性的实践总是随着社会的发展而发展，由低级到高级，由简单到复杂，具有历史性。

[方法论]这一原理要求我们既要准确理解和把握马克思主义的实践观点，又要坚持运用这一观点，去分析人们改造客观世界的一切活动，特别是当代中国人民所进行的改革建设活动。

[错误倾向] 既要反对否认实践客观性的唯心主义，又要反对否认实践社会性、能动性、历史性的机械化、庸俗化。

10．实践对社会发展具有巨大作用的原理[原理内容]①生产实践、处理社会关系的实践和科学实验是实践的三种基本形式，它们都对社会发展起着巨大的作用。

②生产实践是人类的第一个历史活动，是人的生命存在、人的发展和全部社会生活的基础。

③处理社会关系的实践对生产实践有巨大的反作用。

阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。

④科学实验的作用集中在提高物质生产活动的水平上，使人类能够更合理地从自然界获取物质生活资料。

[方法论]这一原理要求我们充分重视人民群众的实践在推动社会发展中的作用，坚持人民群众是历史创造者的基本观点,并自觉投身到当前的经济建设中和改革中去,推动社会不断进[错误倾向] 反对忽视或否认实践在社会发展中的作用，尤其是反对脱离人民群众，脱离实践的“实践”观点，不能将生产实践、处理社会的实践与科学实验混为一谈。

11．准确理解生产实践对社会发展的作用。

（1）生产实践也叫生产劳动、生产斗争，是人们改造自然的活动，是处理人和自然界的关系的活动。

（2）生产实践是人类最早的实践活动，是人类最基本的实践活动。

（3）生产实践对社会发展的决定性作用，主要表现为三个方面：第一，生产实践决定着人类社会的产生、存在和发展。

人类起源的历史表明，劳动是人类产生的决定性因素；生产实践创造的生产资料和生活资料，是人类生存与发展的物质条件；人类未来全面发展的实现，归根到底要取决于生产劳动的高度发展。

第二，生产实践决定着各种社会关系的形成和发展。

生产关系以及与其相适应的政治关系、思想关系等，都是在生产实践中形成的，并随着生产实践的发展而发展。

第三，生产实践是人们从事政治、教育、科学、艺术等实践活动的基础。

只有当物质生产发展到一定程度时，人们才可能从事政治、教育、科学、艺术等实践活动。

（4）我们全面建设小康社会，之所以坚持以经济建设为中心，不断解放和发展生产力，最根本的原因就在于人类的历史首先是生产发展的历史，社会的发展就是先进生产力不断取代落后生产力的历史过程。

12．实践对认识具有决定作用的原理［原理内容］实践对认识具有决定作用，表现在：第一，实践是认识的来源。

第二，实践是认识发展的动力。

第三，实践是认识的目的。

第四，实践是检验认识正确与否的唯一标准。

［方法论］积极参加实践活动，丰富和发展我们的认识；把已有的知识应用于实践去指导实践；坚持把实践作为检验认识正确与否的唯一标准。

［错误倾向］唯心主义先验论的观点；反对脱离实际的夸夸其谈，以自己的思想、自己的意志作为检验认识正确与否的标准，把领袖人物的观点作为检验认识正确与否的标准，用大多数人的意见，以“是否有用”等作为检验认识正确与否的标准。

13．人民群众是实践的主体的原理[原理内容]①人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们。

马克思主义认为，只有人民才是历史的创造者。

②人民群众是物质财富的创造者。

人民群众所从事的物质资料生产活动是人类社会最基本的实践活动，是人类社会存在的基础和发展的动力。

③人民群众是一切精神财富的创造者。

劳动人民的物质生产实践是人们从事精神生产的前捏；人民群众的生产实践和处理社会关系的实践是科学文化发展的源泉；人民群众还直接创造了精神财富。

④人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用。

[方法论]这一原理要求我们在实践中要正确处理个人与群众的关系，要虚心向人民群众学习，为人民群众谋利益，为工农服务，为人民群众服务。

要积极参加社会实践，紧紧依靠人民群众，在改造客观世界的同时改造我们的主观世界。

[错误倾向]反对从社会意识决定社会存在的前提出发，夸大英雄人物的作用，否认人民群众是社会实践的主体，否认人民群众是历史的创造者，宣扬少数英雄人物创造历史的历史唯心主义的英雄史观。

14．人民群众的作用和杰出人物的贡献的关系?（1）区别：人民群众是历史的创造者，主要表现在：①人民群众是物质财富的创造者；②人民群众是精神财富的创造者；③人民群众是社会变革的决定力量。

而杰出人物一般是指在一定历史条件下对历史发展起过重大推动作用的伟大人物。

（2）联系：杰出人物对社会历史发展的促进作用总是以人民群众创造历史的决定作用为基础。

人民群众创造历史的决定作用，是产生杰出人物历史作用的源泉，杰出人物只有自始至终地依赖于群众，才能发挥对历史的推动作用。

15．关于群众路线。

（1）人民群众的概念。