人教部编版2019-2020学年三年级下册语文第6单元第19课《剃头大师》同步练习
《剃头大师》阅读理解题(含答案)
《剃头大师》阅读理解题（含答案）部编版语文三年级下册第19课《剃头大师》阅读理解题1.阅读短文，完成练习。
走在回家的路上桂文亚有一年暑假，我们每天上午到学校补习。
在回家的路上，我最喜欢的就是自己玩“闭着眼睛走路"的游戏。
我仰着脸，闭着眼，让太阳暖烘烘地晒着。
这时候，眼前是一大片猩红，而这一大片猩红里，又出现了一个会跑的小黑点，我闭着眼睛“看”着这个小黑点。
小黑点开始逃走，我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，我觉得自己快要跌倒了，赶快睁开眼睛，哈！直直的一条路，被我走歪了。
我试着把胳膊平伸向左右两边，假装自己是马戏团里的小丑，正走着高空钢索，一头披着乱发的大狮子正张着嘴，等着我掉进它的嘴里，把我当作美味午餐——我想得紧张悬疑，眼见大狮子吃不到美味的午餐了，忽然我一阵踉跄，不好！我跌进了什么黑洞，怎么脚下软绵绵湿漉漉的？原来，我闯进了一片绿油油的秧田里！老天，我的鞋子！我叫了起来。
可鞋子还是陷进烂泥里，失踪了！我焦急地弯下身子，用手在混浊的泥水里摸，摸了半天，却什么也没有。
(1)照样子，写词语。
（文中的词语除外）暖烘烘___(2)在回家的路上，“我"玩的游戏是( )。
A.闭着眼睛走路B.追小黑点C.高空走钢索D.水中摸鞋(3)“我”是怎样闭着眼睛，追眼前的小黑点的？请把相关的句子用“"画出来。
(4)结合生活实际，说说你对文中画横线句子的理解。
___(5)“我”假装自己在走高空钢索时，想象到了什么？结果怎么样？用通顺的话写一写。
___2.阅读。
表哥驾到（节选）下午五点，表哥一行驾到。
表哥果然( )，他一见面就向我问好：“Good afternoon。
"妈妈欣喜地推推我：“用英文回答呀，听见表哥的话了吗？他英语很标准！”其实在班里我也是个英语尖子，甩几句不成问题，可万一对方再( )地说出来长篇英语怎么办，所以我果断地对妈妈说：“又不是举行英语比赛！"然后对表哥说：“你好！”表哥的妈妈，我的大姨拍拍我的肩。
部编版三年级语文下册第19课《剃头大师》精品教案
19 剃头大师▶教学目标1.会认“剃、执”等10个生字，会写“表、胆”等13个字，正确读写“大师、表弟”等15个词语,理解“剃头大师、害人精”等词语的意思。
2.默读课文，比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同。
3.通过联系上下文、结合生活实际等方法，理解难懂的句子，感受课文语言的幽默风趣。
4.能说出课文用“剃头大师”作为题目的好处。
▶教学重难点通过联系上下文、结合生活实际等方法理解文中难懂的词语、句子，感受课文语言的幽默风趣。
▶教学策略1.识字写字识字：形声字记忆，“剃”；根据组词记忆生字，“执着、否则、仇人、习惯、受刑、代替、厘米”；联系生活记忆生字，“骂、摸”。
写字：“表、夺”上大下小；“虽、骂”上小下大；“仇、付、倍、件”为同部首的字；“胆、理、泡”都是左窄右宽；“鬼”为独体字，须注意它的首笔是短撇；竖弯钩里面是撇折点，不要写成点；“差”是半包围结构的字，应注意上大下小。
2.朗读教学本文语言幽默生动，富有童真童趣。
在学生初读课文时，采用随文识字法，认读生字。
同时，重点指导个别句子的朗读，可以通过联系生活实际、想象画面等方法来辅助朗读，体会人物心理，读好句子。
3.语言运用教学时可以通过换词、表演、有感情地朗读等多种方式，引导学生发现课文的语言特点，体会课文语言的生动、风趣。
理解难懂的词语和句子时，既要联系上下文，也要联系生活实际。
▶教学准备1.预习提纲：完成《·》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.会认“剃、执”等10个生字，会写“表、胆、鬼、理、夺、骂”等13个字，正确读写“大师、表弟”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，比较老剃头师傅和“我”给小沙剃头过程的不同。
过程▶教学过程板块一读题质疑，畅谈“大师”1.板书课文题目，畅谈“大师”。
（1）板书课文题目，齐读课文题目，读好“剃”字。
（2）同学们，什么是大师？让学生联系生活实际谈一谈。
2019-2020学年度小学语文三年级下册第六单元19 剃头大师人教部编版课后练习四
【答案】：
【解析】：
比一比，看谁写得多。（不能重复）
一把______
一把______
一把______
一张______
一张______
一张______
【答案】：
【解析】：
巧填同音字。
【答案】：
【解析】：
把句子和相应的词语连一连。
请你写几句宣传语，呼吁同学们都来参加体育活动。
【答案】：无
【解析】：
描一描，写一写，并口头组词。
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
照样子，把句子补充完整。
例：我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。
______越______越______，______越______越______。
例：一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
______像______。
②最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
【答案】：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【解析】：
阅读下文，回答问题。
走在回家的路上
桂文亚
有一年暑假，我们每天上午到学校补习，下课后，最高兴的一件事，就是自己玩“闭着眼睛走路”的游戏。
我仰着脸，闭着眼，让太阳暖烘烘地晒着。这时候，眼前是一片猩红，而这一大片猩红里，又出现了一个会跑的小黑点，我闭着眼睛“看”着这个小黑点，小黑点开始逃走，我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，我觉得自己快要跌倒了，赶快睁开眼睛，哈！直直的一条路，被我走歪了。
有时候我们练习冲锋，斜执着上了刺刀的枪，一拥而前。不但如此，还要冲上五六丈高的土堆；土堆的斜坡很是陡峭，我们不顾，只是脚不点地地往上冲。嘴里还要呐喊：“啊!——啊!”宛然有千军万马的气势。谁第一个冲到土堆的顶上，就高举手里的枪，与教师手里的指挥刀一齐挥动，犹如占领了一座要塞。
人教版部编本三年级下册《剃头大师》课文原文
人教版部编本三年级下册《剃头大师》课文原文19.剃头大师我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
小沙每次都是被姑父押进理发店里，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。
老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老头摆布。
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
这次，小沙的头发很长了。
他知道姑父绝对不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱。
其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。
我一连在他肩上拍了三下，表示:有你的，老弟。
小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，说: “别剪破耳朵，你得发誓!虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
“荷!”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了!”我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。
这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。
因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀!”我叫起来，“坏了!”小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。
我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。
一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
19《剃头大师》(教案)部编版语文三年级下册1
三年级下册《剃头大师》教学目标1.会认10个生字，会写12个生字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，体会“我”给小沙剃头的过程和感受。
教学重难点正确、流利地朗读课文，体会“我”给小沙剃头的过程和感受。
教学过程一、导入新课，激发兴趣1.导入。
同学们，今天我们一起来学习第六单元第19课《剃头大师》。
伸出食指，跟老师一起写课题，19《剃头大诗》。
师板书，学生一起书空：19剃头大师2.题中识字“剃”是本课要认的字，是个形声字，左边的“弟”，提示读音，右边的立刀旁表示剃要用刀。
课文的作者是谁？（秦文君）（板书：秦文君）齐读课题。
3.理解题目师：同学们，生活中什么样的人才能被称为大师？生1：做一件事非常厉害的人。
生2：比普通人厉害的。
师：（PPT出示梅兰芳和齐白石画像）梅兰芳先生演绎的京剧剧目成为经典，我们称他为——京剧大师；齐白石先生擅长国画丹青，我们称他为——国画大师。
像他们这样，在技术或艺术上有较高的造诣，受到人们尊敬的人才能称为——大师。
那看来，剃头大师，一定就是——生：剃头非常厉害的人。
师：是啊，看来，这可不是一个一般的人。
咱们再读课题。
生齐读：19剃头大师二、理解课文，体会童趣（一）整体认识课文的“趣”1.内容有趣师：课前，同学们已经预习了课文，自主学习了本课的生字，还把课文读得正确流利了，那老师问问你们，你们喜欢这篇课文吗？生：喜欢。
师：为什么？生1：因为这篇课文非常有趣，非常好笑！师：是啊！多么有趣的课文啊！（板书：趣）2.人物有趣师：课文里，还有几个非常有趣的人物呢，请同学们打开课本去找一找吧。
生：课文里有“小沙”、“老师傅”、“姑父”，还有“我”。
（师贴板书：小沙老师傅姑父我）师：同学们，文中是分别怎么称呼他们的？生1：“老师傅”是“害人精”。
师：谁称他为“害人精”？生：小沙称他为“害人精”。
（师板书：害人精）师：把我呢？生：“我”是“剃头大师”。
（师板书：剃头大师）师：你从文中哪里知道，我是剃头大师？生：从文中第12自然段知道，我是个剃头大师。
部编人教版三年级语文下册第19课《剃头大师》精品教案+同步习题
19 剃头大师教学导航教学过程第一课时教学过程第二课时课堂小结参考答案第一课时1.表弟胆小理发仇人双倍虽然2.监督（监视）常常（经常）央求（恳求）处置（处理）随意（随便）优秀（优良）3.优秀的顾客仇人一样的目光时髦的发式磨得锃亮的剃刀翘起的长发老掉牙的推剪剃头的天赋优美的姿势第二课时1.（1）夺门而出（2）规规矩矩（3）耿耿于怀（4）坑坑洼洼2.当然，我没得到那五块钱。
这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不净，他每夜都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。
3.再去剃发店受折磨央求我替他剪头发，并答应剪完后付给我五块钱给他围上头发纷纷飘落老剃头师傅还熟练。
一张熊皮落满了黑头发4.因为小沙害怕理发。
老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，那刀快得像是刻意杀一百个人，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。
这还不算，老师傅眼神差了点，总把碎头发落在小沙的脖子里，痒得小沙嗤嗤笑。
你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
5.因为我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。
一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
因为那件睡衣上的头发怎么也清除不净，所以姑父每夜都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。
6.读了这篇文章，我觉得生动有趣的是“我”给小沙理发。
我最喜欢文中的小沙。
因为他天真、幼稚、调皮、可爱。
7．“剃头大师”是一种自嘲，文中的“我”其实并没有剃头的经验，只是小沙用来摆脱“害人精”的“折磨”罢了。
以“剃头大师”为题目，不仅能吸引读者的注意，还能深化文章主题。
人教版部编本三年级下册《剃头大师》同步练习题一、看拼音写词语。
biǎo dì lǐ fàchóu rén fù qián suī rán shuāng bèi二、给下列加点的汉字选择正确的读音，用“”标出。
部编版三年级语文下册第19课剃头大师(课件)(共33张PPT)
字词学习
tì
剃头
zhí fǒu
执行 否则
mà
chóu
骂人 仇人
guàn
xíng tì
lí
mō
习惯 受刑 替代 厘米 摸头
zhì zèng
máo
liǔ gěng
处置 锃亮 时髦 一绺 耿耿于怀
整体感知
默读课文，文章讲了一件什么事？
小沙胆小，怕剃头，老剃头师傅 给小沙剃头时，小沙很难受，“我” 给小沙剃头，却害小沙剃了光头。
课后习题
课文为什么用“剃头大师”作为题目？和同 学交流你的看法。
参考答案：因为课文讲述的是童年的 趣事，主要内容是写表弟小沙不想上理发 店理发，而央求“我”给他理发，还答应 给“我”五块钱。“我”自认为自己像个
课后习题
剃头大师，“剪刀所到之处，头发纷纷飘 落，真比那老剃头师傅还熟练”。所以课 文用“剃头大师”作为题目，旨在表现儿 童的天真和幼稚，凸显童年的快乐。
课后习题
一边默读一边想，试着回答下面的问题。
1.“剃头大师”和“害人精”分别指谁？ 为什么这样称呼他们？
2.“我”为什么说“世界上再也没有比他 更优秀的顾客了”？
课后习题
参考答案：1.“剃头大师”指的是“我”， “害人精”是指剃头师傅。因为“我”“觉得 自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷 飘落，真比那老剃头师傅还熟练”，所以称自 己是“剃头大师”。老师傅“习惯用一把老掉 牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小 沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，
反复诵读，理解课文，分析课文为什么用“剃头 大师”做题目，“剃头大师”指的是谁。
人物介绍
作者名片
秦文君，1954年生，上海人，儿童 文学作家。 主要作品：著有《秦文君文集》 （10卷），长篇小说《男生贾里全 传》《女生贾梅全传》《小鬼鲁智 胜》《小丫林晓梅》等。
部编人教版2019学年三年级下册语文类文阅读剃头大师(含答案)
类文阅读-19剃头大师走在回家的路上桂文亚有一年暑假，我们每天上午到学校补习，下课后，最高兴的一件事，就是自己玩“闭着眼睛走路”的游戏。
我仰着脸，闭着眼，让太阳暖烘烘地晒着。
这时候，眼前是一片猩红，而这一大片猩红里，又出现了一个会跑的小黑点，我闭着眼睛“看”着这个小黑点，小黑点开始逃走，我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，我觉得自己快要跌倒了，赶快睁开眼睛，哈！直直的一条路，被我走歪了。
我试着把手平平地向左右两边伸齐，假装自己像马戏团里的小丑一样正走着高空钢索，一头披着乱发的大狮子正张着嘴，等着我掉进它的嘴里，当作美味午餐——我想得紧张悬疑，眼见大狮子吃不到又香又嫩的小人肉了，脚下忽然一阵踉跄，不好！我跌进了什么黑洞，怎么软绵绵湿漉漉的？原来，我闯进了一堆绿油油的秧田里！老天，我的鞋子！我叫了起来，鞋子陷进了烂泥里，失踪了！我焦急地弯下身子，用手在浑浊的泥水里摸，摸了半天，却什么也没有。
1.在短文中找出ABB式词语，积累下来。
2.“我”是怎样闭着眼睛，追眼前的小黑点的？请把相关的句子用“”画出来。
3.“我”假装自己在走高空钢索时，想象了什么？结果怎么样？用通顺的话写一写。
1.暖烘烘软绵绵湿漉漉绿油油2.画：我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，3.“我”想象一头大狮子想要吃“我”，结果“我”走进了秧田里，丢了鞋子。
掮枪的生活（节选）叶圣陶我当中学生的时候厉行军国民教育，所以我受过三年多的军事训练。
现在回想起来，那时掮枪的生活倒是颇有兴味的。
我们那时候掮的是后膛枪，上了刺刀，大概有七八斤重。
腰间围着皮带。
皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。
后面的左侧又系着刺刀的壳子。
这样装束起来，俨然是个军人了。
我们平时操小队教练、中队教练，又操散兵线，左右两旁的伙伴离得特别开，或者直立预备放，或者跪倒预备放，或者卧倒预备放。
当卧倒预备放的时候，胸、腹、四肢密贴着草和泥土，有一种说不出来的快感。
2019-2020年小学三年级下册语文第六单元19 剃头大师人教部编版课后练习四十六
课文为什么用“剃头大师”作为题目?下列说法不恰当的一项是( )
A、“剃头大师”是作者的自夸，文中的“我”替小沙剪出了最时髦的发式，好像有剃头的天分一样。
B、“剃头大师”是作者的自嘲，文中的“我”其实并没有剃头的经验，小沙为了摆脱“害人精”的“折磨”，央求“我”替他剪头发。
我还想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。
当然，我没有得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清除不干净，他每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。
“我”是如何给小沙剃头的？根据文段内容填空。
C、以《剃头大师》为题目，不仅能激发读者的阅读兴趣，还能深化文章的主题。
【答案】：
【解析】：
根据课文内容判断下列说法是否正确。
店里的剃头师傅都不欢迎小沙，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”。
A、正确
B、错误
文中写的“我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了”，是因为小沙会付给“我”双倍的钱。
A、正确
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去。整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
①小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
部编人教版三年级语文下册第19课《剃头大师 》教案及课后作业设计
备课素材【写作背景】《剃头大师》是部编版小学语文三年级下册第六单元的一篇课文。
是现代著名作家秦文君先生的一篇佳作。
这篇短文描绘了“我”冒充剃头大师给小沙剃头的过程。
全文按照主要意思可分为三部分，第一部分写小沙胆小，害怕剃头；第二部分写老师傅给小沙剃头的过程；第三部分写“我”给小沙剃头的经过。
全文充满童趣，描写童年的糗事，读后令人捧腹大笑。
【作者介绍】秦文君，1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，中国作家协会全委会会员，《中国儿童文学》主编。
出版作品600多万字，作品先后50余次获得国内外大奖、10余次被改编成影视剧，10多篇作品被收入中小学语文课本，还有10多部作品出版了日文版、英文版、德文版、韩文版、荷兰文版等发行到海外。
2017年11月16日，获得2017陈伯吹国际儿童文学著有长篇小说《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》、《一个女孩的心灵史》、《天棠街3号》、《宝贝当家》、《调皮的日子》、《小丫林晓梅》、《小香咕新传》、《俞林·留汉》、《十六岁少女》等五百余万字。
1996年获意大利蒙德罗国际文学奖特别奖，2002年获国际青少年读物联盟(IBBY)的"国际安徒生奖提名奖"。
《宝贝当家》、《男生贾里全传》先后获第六届、第七届精神文明"五个一工程"奖，《男生贾秦文君在常州花园小学里全传》获"共和国五十年优秀长篇小说"称号。
《秦文君文集》、《天棠街3号》等获全国优秀少儿读物一等奖。
《少女罗薇》、《男生贾里》、《小鬼鲁智胜》获第二届、第三届、第四届中国作家协会全国儿童文学奖。
其他作品分别获宋庆龄儿童文学优秀小说奖、冰心儿童图书奖、中国图书奖、国家图书奖提名奖、中华儿童文学奖、儿童文学园丁奖、上海文学艺术优秀成果奖、上海青年文学奖、"巨人"中长篇儿童文学奖、台湾杨唤儿童文学奖、台湾九歌文学奖等近50种奖项。
2019-2020年小学语文三年级下册第六单元19 剃头大师人教部编版练习题第三十三篇
2019-2020年小学语文三年级下册第六单元19 剃头大师人教部编版练习题第三十三篇第1题【判断题】根据课文内容判断下列说法是否正确。
店里的剃头师傅都不欢迎小沙，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”。
A、正确B、错误文中写的“我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了”，是因为小沙会付给“我”双倍的钱。
A、正确B、错误因为“我”剃头的技术像剃头师傅一样高超，所以，课文用“剃头大师”做题目。
A、正确B、错误【答案】：无【解析】：第2题【填空题】照样子，加一加，组成新字，再组词。
例：二+（小）=（示）→（表示）王+______=______→______ ______+九=______→______月+______=______→______ ______+虫=______→______【答案】：【解析】：第3题【填空题】选择合适的词语填空。
清除清洗清洁①奶奶正在小河边______衣物。
②那件睡衣上的头发怎么也______不干净。
③大家齐心协力，把凌乱的教室______干净了。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】给划线的字选择正确的读音。
手执______（zhíchí）否______（fǒ fǒu）则习惯______（guàn guàng）受刑______（xín xíng）代替______（tìdì）厘______（lí ní）米【答案】：【解析】：第5题【填空题】给下列划线字选择正确的读音。
剃______头（tì dì）代替______（tī tì）是否______（pǐ fǒu）习惯______（guàn guān）受刑______（xín xíng）摸______头（mō mò）【答案】：【解析】：第6题【填空题】写出下列词语的反义词。
最新人教部编版三年级语文下册 19剃头大师 课外同步阅读(附答案)
19剃头大师同步阅读走在回家的路上桂文亚有一年暑假，我们每天上午到学校补习，下课后，最高兴的一件事，就是自己玩“闭着眼睛走路”的游戏。
我仰着脸，闭着眼，让太阳暖烘烘地晒着。
这时候，眼前是一片猩红，而这一大片猩红里，又出现了一个会跑的小黑点，我闭着眼睛“看”着这个小黑点，小黑点开始逃走，我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，我觉得自己快要跌倒了，赶快睁开眼睛，哈！直直的一条路，被我走歪了。
我试着把手平平地向左右两边伸齐，假装自己像马戏团里的小丑一样正走着高空钢索，一头披着乱发的大狮子正张着嘴，等着我掉进它的嘴里，当作美味午餐——我想得紧张悬疑，眼见大狮子吃不到又香又嫩的小人肉了，脚下忽然一阵踉跄，不好！我跌进了什么黑洞，怎么软绵绵湿漉漉的？原来，我闯进了一堆绿油油的秧田里！老天，我的鞋子！我叫了起来，鞋子陷进了烂泥里，失踪了！我焦急地弯下身子，用手在浑浊的泥水里摸，摸了半天，却什么也没有。
1.在短文中找出ABB式词语，积累下来。
2.“我”是怎样闭着眼睛，追眼前的小黑点的？请把相关的句子用“”画出来。
3.“我”假装自己在走高空钢索时，想象了什么？结果怎么样？用通顺的话写一写。
1.暖烘烘软绵绵湿漉漉绿油油2.画：我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，3.“我”想象一头大狮子想要吃“我”，结果“我”走进了秧田里，丢了鞋子。
掮枪的生活（节选）叶圣陶我当中学生的时候厉行军国民教育，所以我受过三年多的军事训练。
现在回想起来，那时掮枪的生活倒是颇有兴味的。
我们那时候掮的是后膛枪，上了刺刀，大概有七八斤重。
腰间围着皮带。
皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。
后面的左侧又系着刺刀的壳子。
这样装束起来，俨然是个军人了。
我们平时操小队教练、中队教练，又操散兵线，左右两旁的伙伴离得特别开，或者直立预备放，或者跪倒预备放，或者卧倒预备放。
当卧倒预备放的时候，胸、腹、四肢密贴着草和泥土，有一种说不出来的快感。
三年级下册语文第十九课生字
三年级下册语文第十九课生字
一、部编版三年级下册语文第十九课《剃头大师》生字及组词列举如下：
1.表：biǎo （表兄、表示、手表）
2.胆：dǎn（胆小、胆量、胆子）
3.鬼：guǐ（鬼怪、鬼子、魔鬼）
4.理：lǐ（理由、整理、道理）
5.夺：duó（抢夺、夺走、争夺）
6.骂：mà（责骂、打骂、叫骂）
7.仇：chóu （报仇、仇人、仇家）
8.差：chà（差别、相差、差等）
9.付：fù（付钱、支付、付款）
10.倍：bèi（双倍、成倍、加倍）
11.虽：suī（虽然、虽说、虽则）
12.件：jiàn （文件、条件、事件）
二、第十九课《剃头大师》重点词语
1.表弟胆小理发
2.仇人双倍虽然
3.大师中药姑父
4.欢迎摆布过年
5.央求天分鬼脸
6.夺冠骂架付出
三、第十九课《剃头大师》中的近义词监督～监视时髦～时尚
天分～天赋随意～随便
处置～处理清除～清理
央求～恳求耿耿于怀～牵肠挂肚
四、第十九课《剃头大师》中的反义词抗议～顺从折磨～享受
倒霉～幸运优秀～平庸
熟练～陌生时髦～落伍
随意～认真痛苦～快乐
耿耿于怀～置之度外
无、第十九课《剃头大师》中的词语拓展1、AABB式词语
规规矩矩长长短短
坑坑洼洼老老实实
大大小小坑坑坎坎
2、AABC是成语：
耿耿于怀丝丝入扣
济济一堂历历在目。
2019-2020年人教部编版小学语文三年级下册第六单元19 剃头大师课后练习二
我试着把手平平地向左右两边伸齐，假装自己像马戏团里的小丑一样正走着高空钢索，一头披着乱发的大狮子正张着嘴，等着我掉进它的嘴里，当作美味午餐——我想得紧张悬疑，眼见大狮子吃不到又香又嫩的小人肉了，脚下忽然一阵踉跄，不好！我跌进了什么黑洞，怎么软绵绵湿漉漉的？
干净——______
坑坑洼洼——______
【答案】：
【解析】：
照样子，加一加，组成新字，再组词。
例：二+（小）=（示）→（表示）
王+______=______→______ ______+九=______→______
月+______=______→______ ______+虫=______→______
【答案】：无
【解析】：
C、以《剃头大师》为题目，不仅能激发读者的阅读兴趣，还能深化文章的主题。
【答案】：
【解析】：
根据课文内容判断下列说法是否正确。
店里的剃头师傅都不欢迎小沙，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”。
A、正确
B、错误
文中写的“我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了”，是因为小沙会付给“我”双倍的钱。
A、正确
察看并加以管理。______时髦
指人的品行方正，谨守礼法。______老掉牙
形容事物、言论等陈旧、过时。______耿耿于怀
形容令人牵挂或不愉快的事在心里难以排解。______规规矩矩
部编版语文三下第19课《剃头大师》
部编版语文三下第19课《剃头大师》一、三个视角解教材单元视角：首先，我将立足三个视角解析教材，《剃头大师》是统编教材三年级下册第六单元的第二篇课文。
本单元以“多彩童年”这一人文主题，编排了《童年的水墨画》、《剃头大师》、《肥皂泡》、《我不能失信》这四篇课文。
四篇课文从不同的角度，呈现了儿童生活的多姿多彩。
本单元的学习内容和学生的生活密切相关，要通过学习，让学生感受到童年生活的美好，丰富他们的情感体验。
本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的句子”。
学生在三年级上册学习过“运用多种方法理解难懂的词语”，这是在上学期基础上的延伸和发展，体现了语文能力的螺旋上升和梯度发展，同时也为第三学段的学习打下基础。
语意视角：《剃头大师》选自秦文君的小说《开心男孩》，主要讲述了“我”给表弟小沙剃头的故事，情节有趣，展现了童年生活的纯真与趣味。
语言视角：本文语言幽默风趣，略带调侃的意味，如“剃头大师、夺门而逃、耿耿于怀、害人精”等。
不仅展现了表弟小沙、剃头老师傅和“我”三个截然不同的形象，更是通过像“害人精”、剃头大师这样的对比，让人读来忍俊不禁。
二、两组对比明学情第一个对比，喜与忧：文章语言风趣幽默、内容贴近生活，所以学生很喜欢阅读这一类文章，但课文中有些句子的意思较难理解，对三年级学生而言，难度较大。
（喜与忧）从能力上来说，尽管理解难懂的句子对学生而言是陌生的，但理解难懂词语的方法却是较为熟悉的，因此勾连前后学习方法，在教学中就显得特别重要。
（熟悉与陌生）三、四种策略定目标基于对教材和对学生情况的分析，我准备用了两个课时来完成本课教学，本次说课我将重点围绕第一课时展开，并运用四种策略来达成以下教学目标：1.用多种方式认识“剃、执”等7个生字，会写“胆、鬼”等字。
2.在阅读过程中厘清布局，明晰剃头的过程。
3.运用查字典、猜一猜、联系上下文等方法理解难懂的句子。
4.在对比阅读中，体会童真童趣，感受童年的美好。
以学为中心为目标，我将本课教学重难点设置为运用多种方法理解难懂的句子。
人教部编版三年级下册语文 19.剃头大师(相关资料)
剃头挑子
把为男人理发称作“剃头”是从清朝开始的。
因为满族男子的发式，是剃去颅前的头发在脑后留辫子。
他们进入汉族地区后，明令汉族男子改变明朝留“全发”的习俗，剃头梳辫子以示归顺清朝，否则就视为反抗朝廷而被处死。
清初有“留头不留发（指剃头），留发不留头（指杀头）”之说。
所以清朝的近三百年间，除了和尚、道士之外，成年男子都是剃头梳辫的发式，于是就有了剃头匠这行手艺人。
近几十年随处可见的理发店，是从外国传进来的“洋玩艺儿”。
在梳辫子的年代，剃头匠们的“店”，一种是在城镇某处固定地点——如街道的交叉路口头旁、向阳背风的城墙根儿等处搭个布棚子或棚子。
另一种最为常见的是剃头挑子，把全部的剃头用具都挑在扁担的两头，走街串巷，上门服务。
剃头挑子上的东西，主要有以下几类：一是剃头梳辫的工具，即剃刀、梳子，篦子。
二是辅助用具，如水盆、烧水的火罐，供顾客坐的凳子及围在他们身上的手巾和布单、收拾碎头发的笸箩等等。
还有一件东西是必不可少的，即由一钳形钢片和铁棍组成的“唤头”，剃头匠通过鸣“唤头”发出的“当啷——”声来招揽生意，而不是像一些买卖那样靠用嘴吆喝。
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人教部编版2019-2020学年三年级下册语文第6单元第19课《剃头大师》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、知识积累 (共6题；共33分)
1. （6分）给划线字选择正确的读音
（1）即使发展到肠胃里，服几剂（qíjì）汤药还能治疗。
（2）后来，纪昌成了百发百中（zhōng zhòng）的射箭能手。
（3）他自己立下一条规矩（ju jǔ），每天至多撒（sā sǎ）四次网。
（4）老话确实讲得不错，真是“恩将（jiāng jiàng）仇报”！
（5）文成公主到了达尤龙真这个地方的时候，可恶（èwù）的乌鸦飞来说了坏话。
（6）即使发展到肠胃里，服几剂（qíjì）汤药还能治疗。
（7）后来，纪昌成了百发百中（zhōng zhòng）的射箭能手。
（8）他自己立下一条规矩（ju jǔ），每天至多撒（sā sǎ）四次网。
（9）老话确实讲得不错，真是“恩将（jiāng jiàng）仇报”！
（10）文成公主到了达尤龙真这个地方的时候，可恶（èwù）的乌鸦飞来说了坏话。
（11）即使发展到肠胃里，服几剂（qíjì）汤药还能治疗。
2. （6分）读拼音，写词语
chōu ti shūjíkǒng bùxīwàng
____________________________
guāi qiǎo hóng máo fēng zheng xiá zi
____________________________
3. （12分）选词填空
坚持维持保持
（1）我们只要能够1平和的心态，就能收获许多快乐。
（2）工作人员正在1会场秩序。
（3）爸爸病了，但仍然1工作。
（4）他1和大家顶嘴，真是太不应该了。
（5）不出所料，这事1是他做的。
（6）一个1的机会，我认识了他。
（7）这件事来得太1 了，我始料不及。
4. （3分）选词填空。
威胁威力沉重沉着
（1）原子弹可怕的1 ，震惊了全世界。
（2）洪水正1着整个村庄。
（3）面对考试卷，他1冷静，毫不慌张。
（4）黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来1。
5. （4分）各用一个词语概括下面句子所表达的主要意思和思想感情
（1）“多美的诗啊！精彩极了！”1
（2）“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”1
（3）“同志们！用石头砸！”1
（4）我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华就这样化成了一片灰烬。
1
（5）啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。
1
6. （2分）课文为什么用“剃头大师”作为题目?下列说法不恰当的一项是（）
A . “剃头大师”是作者的自夸，文中的“我”替小沙剪出了最时髦的发式，好像有剃头的天分一样。
B . “剃头大师”是作者的自嘲，文中的“我”其实并没有剃头的经验，小沙为了摆脱“害人精”的“折磨”，央求“我”替他剪头发。
C . 以《剃头大师》为题目，不仅能激发读者的阅读兴趣，还能深化文章的主题。
二、语言表达 (共1题；共10分)
7. （10分）照样子，把句子补充完整。
（1）例：我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。
_______越_______越_______，_______越_______越_______。
（2）例：一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
_______像_______。
（3）例：小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头。
_______一样_______。
三、现代文阅读 (共2题；共30分)
8. （17分）阅读下文，回答问题。
走在回家的路上
桂文亚
有一年暑假，我们每天上午到学校补习，下课后，最高兴的一件事，就是自己玩“闭着眼睛走路”的游戏。
我仰着脸，闭着眼，让太阳暖烘烘地晒着。
这时候，眼前是一片猩红，而这一大片猩红里，又出现了一个会跑的小黑点，我闭着眼睛“看”着这个小黑点，小黑点开始逃走，我追着它，一会儿追到上面，一会儿追到下面，脚步也开始加快，我觉得自己快要跌倒了，赶快睁开眼睛，哈！直直的一条路，被我走歪了。
我试着把手平平地向左右两边伸齐，假装自己像马戏团里的小丑一样正走着高空钢索，一头披着乱发的大狮子正张着嘴，等着我掉进它的嘴里，当作美味午餐——我想得紧张悬疑，眼见大狮子吃不到又香又嫩的小人肉了，脚下忽然一阵踉跄，不好！我跌进了什么黑洞，怎么软绵绵湿漉漉的？
原来，我闯进了一堆绿油油的秧田里！老天，我的鞋子！我叫了起来，鞋子陷进了烂泥里，失踪了！我焦急地弯下身子，用手在浑浊的泥水里摸，摸了半天，却什么也没有。
（1）在短文中找出ABB式词语，积累下来。
（2）“我”是怎样闭着眼睛，追眼前的小黑点的？请把相关的句子用“_______”画出来。
（3）“我”假装自己在走高空钢索时，想象了什么？结果怎么样？用通顺的话写一写。
9. （13分）阅读短文，回答问题。
雷雨过后
雷雨过后，太阳又露出了笑脸。
天边出现了一道美丽的彩（红虹）。
家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进来。
碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。
柔软的小草也醒过来，点着头洒下水滴，感谢阳光的照晒。
荷叶上滚动着几滴水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。
一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。
一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好（象像）在表演舞蹈。
蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。
蚯蚓（专钻）进稻田里，正在和小虫捉迷藏呢。
蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似（ｓhìｓì）的网上。
一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。
雷雨过后，展现在我们眼前的是一幅美丽的图画。
（1）用“\”划掉文中括号里不正确的字或读音。
（2）在下面括号里，填上合适的词语。
_______的空气 _______的柳枝 _______的小草 _______的图画
（3）文中划线的句子，把_______比作_______。
（4）雷雨过后，小动物们的反应怎样？用波浪线在短文中画出来。
参考答案一、知识积累 (共6题；共33分)
1-1、答案：略
1-2、答案：略
1-3、
1-4、答案：略
1-5、答案：略
1-6、答案：略
1-7、
1-8、
1-9、
1-10、
1-11、
2-1、
3-1、
3-2、
3-3、
3-4、
3-5、
3-6、
3-7、
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
5-5、
6-1、
二、语言表达 (共1题；共10分)
7-1、
7-2、
7-3、
三、现代文阅读 (共2题；共30分) 8-1、
8-2、
8-3、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、。