最新苏教版小学语文二年级下册练习3优秀教案(精品)
【苏教版】秋小学二年级下册语文教案设计(含反思)第三单元练习3
《练习3》教案☆教学目标1．通过举办“童话故事大王”这一语言交际训练，让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。
2．培养学生自然大方的说话态度和能认真听别人说话的习惯。
3．鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性。
☆教学重难点培养学生的口语交际能力，使学生通过训练，学会讲童话故事。
低年级学生的表达能力不是很强，他们很容易说错话或表达不清楚。
因此，评价时，我们要努力建立新型的、民主的、伙伴式的师生关系，做到少批评，多表扬；少指责，多鼓励。
重点评价学生的参与意识和学习态度，尊重保护学生的个性，落实学生的主体地位，帮他们树立表达的自信心。
☆教学准备1．课前指导学生选择阅读有趣的童话故事，明确要求：所选童话故事不宜太长，只要生动有趣就行。
2．投影片、动物头饰、小组标志。
☆设计思路根据低年级学生的身心特点和兴趣爱好，教师创建一个森林小动物开“童话故事会”的课堂教学情境，创设情境的目的是促使教学过程变成一种能引起学生极大兴趣向知识领域不断探索的活动，让每一个学生积极主动地参与到口语交际的学习活动中。
在口语交际中，为了扩大学生的参与面，采用小组合作学习的方法，让每一位小组成员有说话的机会，让他们活跃于课堂教学的全过程。
教师与学生一起走向知识，鼓励学生通过思考和协作主动获得知识。
小组合作学习是提高学生合作交往能力的有效途径之一，另外，小组学习为一些不敢发言的学生消除了恐惧心理。
☆教学过程设计理念一、创设情境，激励实践（出示森林图。
）听说森林里正在举行一个“童话故事会”。
（板贴课题）小朋友想不想去参加呀？（想）瞧，参加比赛的有孙悟空小组、蓝猫小组、唐老鸭小组、神龙小组、威力虎小组和蓝精灵小组。
（老师逐一把小组标志放到小组桌上。
）你想参加哪个小组，就到哪个小组去报到，并戴上头饰。
）二、组织交流，充分实践1．比赛快要开始了，先请百灵鸟宣布比赛规则。
（动画演示百灵鸟。
）请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：所讲的童话故事不要太长，要生动有趣！2．小组交流，推选代表。
苏教小学语文二年级下册《练习3》教案_0
口语交际《讲童话故事》教学设计【教学目标】1.让学生练习讲童话故事，培养学生自然大方的态度以及认真听别人说话的习惯。
2.学会把故事讲明白、讲生动。
鼓励学生树立表达的自信心，提升学生口语交际的积极性和主动性。
【教学重点、难点】学会把故事讲明白、讲生动。
【教学准备】每人准备一个篇幅短小、生动有趣的童话故事。
【教学过程】一、创设情境，赏故事1.小朋友们喜欢听故事吗？2.今天的节目首先由主持人甄姐姐给大家讲故事，小朋友们欢迎吗？（出示画面）3.小朋友，听了甄姐姐的故事，你想说什么？（学生自由回答）4.根据回答，小结：小朋友们听着甄姐姐的故事都入迷了，这是因为：第一，她的故事不长，我们一下子就听懂了；第二，她的故事有趣，大家都爱听；第三，小兔姐姐讲故事有动作、有表情，非常吸引人。
（出示讲故事的要求：1.故事要短小；2.故事要有意思；3.故事要讲得生动有趣。
）小朋友们，你们知道哪些童话故事呢？想不想讲给大家听？5.今天我们就来开一个童话故事会，看谁讲得好。
（指黑板上的题目：讲童话故事）。
二、小组合作，讲故事1.孩子们都准备了哪些故事？（学生自由说准好的故事名称。
）2.我们先在自己的小组里讲，然后每小组选出一个讲得最好的作为代表，与其他小组比一比，赛一赛，看谁能赶上甄姐姐的水平，讲的时候要注意：（出示要求）1.故事要短小；2.故事要有意思；3.故事要讲得生动有趣。
3.出示奖品，激励学生：这次比赛，我们将评出“故事大王奖”，奖给故事讲得精彩的同学；“最佳合作奖”，奖给讲得好又听得认真的小组；“最佳小观众奖”，奖给听故事认真的同学。
4.同桌练习讲故事。
三、大组交流，评故事1.请同桌代表上台讲故事。
上台讲故事前，组内小伙伴要叮嘱代表注意些什么？（声音响亮，要注意表情、动作等。
）2.小观众评价。
3.评选“故事大王”“最佳小观众奖”“最佳合作奖”。
四、课外延伸，说故事1.小结：小朋友们，在今天的活动中，我们听甄姐姐讲了一个好听的故事，故事大王们也送给我们一个个精彩的童话故事，听得开心吗？什么样的故事大家最爱听呢？（再次齐读要求）2.回家后，我们也能够当一次“故事大王”，把你今天讲的或者听到的好听的故事讲给爸爸妈妈听吧！板书设计：讲童话故事短小有意思声音响亮讲得生动有趣表情动作。
练习3苏教版二年级下语文教学设计
1.生字、词语学习：带领学生学习课文中的生字、词语，讲解字词的意思、读音和书写方法，让学生扎实掌握字词基础知识。
2.课文内容学习：引导学生学习课文，分析课文的结构、写作特点，理解课文的主旨，培养学生的阅读理解能力。
3.写作技巧学习：分析课文中的修辞手法和表达方式，引导学生学习并运用到自己的写作中，提高写作水平。
3.互动交流，培养表达能力：
组织课堂讨论、小组合作等形式，让学生在互动交流中锻炼口语表达能力，提高思维品质。
4.精讲精练，提高课堂效率：
注重课堂教学的针对性，精讲精练，使学生扎实掌握所学知识，提高课堂学习效率。
5.读写结合，提高写作水平：
将阅读与写作相结合，引导学生借鉴课文中的写作技巧，进行仿写、创写练习，逐步提高学生的写作水平。
（四）课堂练习
1.朗读练习：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
2.阅读理解练习：设计相关的阅读理解题，检测学生对课文内容的理解和掌握程度。
3.写作练习：根据课文内容，布置相关写作任务，让学生运用所学知识进行写作实践，提高写作水平。
（五）总结归纳
1.学生总结：让学生谈谈本节课的收获和感受，培养他们的自我反思能力。
2.教师总结：教师针对本节课的教学内容进行归纳总结，强调重点知识，强化学生的学习印象。
3.情感教育：结合课文内容，对学生进行情感教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的语文素养，特布置以下作业：
1.课文朗读：请学生课后正确、流利、有感情地朗读课文，家长签字确认，培养学生良好的朗读习惯。
练习3苏教版二年级下语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
二年级语文下册《练习3》教学设计(苏教版)
《练习3》教学设计教学目标：1、学用字词句，训练学生学会观察生活，利用多种渠道识字，做生活中的有心人，培养学生自主学习、自主识字的能力。
2、读背练习，帮助学生积累词语。
3、照着范字的样子，在田字格内练习写好左右结构的字：峰、坡、吓。
教学重、难点：学和用课前准备：布置学生记录自己在课外学来的字；教学挂图。
教学时间：3课时第一课时一、教学第一板块内容：学和用1、谈话引导入题：同学们上学放学的路上，或者随爸爸妈妈逛街游玩的时候，一定看到街头路边的有不少牌匾，一定认识了许多我们课本上没学到的字，长了不少知识，现在我们就来比比看：谁认得这挂图上的一些单位名称。
2、出示挂图：引导学生观察图画（按照从上到下，从左到右的顺序）谁能读出它们的名称，说出它们是干什么的？3、自读课本上的街头牌匾，（遇到不认识的字怎么办？还记得部首查字法吗？说说怎么查？先……再……）不认识的字查查字典并把读音标在书上，结合字意看看这些单位是干什么的。
4、指名认读，正音，然后齐读。
5、最后指名说说这些单位是干什么的。
小结：你们看，只要我们用心，只要我们手中有一本字典，现在几乎没什么能难到我们的字了，我相信孩子们在课外也一定借助字典学会了许多我们还没有学过的字了，现在我们就来比比看：谁认的字最多。
6、拿出课前记录下的各自在街头看到的牌匾，或者在书报上看到的生字新词及乘车游玩时看到的生字。
7、同位交换认读，互为小老师，教会同位读你所记录下的字。
8、统计一下，同位记录下来的字一共有多少，你认识多少，算一算有多少是同位教会你的，比一比谁认识的字多。
9、集体交流，评选出识字冠、亚、季军，识字冠、亚、季军介绍识字的途径和方法，最后给识字冠、亚、季军发奖，鼓励学生主动识字，充分调动大家主动识字的兴趣。
小结：同学们真了不起，在生活中学会了这么多字。
只要我们留心观察，做生活的有心人，我们还将认识更多的字，学到更多的知识，过一段时间我们再来比比看，看看到那时谁是新的识字冠军，你们说好不好？第二课时一、教学第二板块内容：读读背背1、借助拼音自由认读成语，要求读准字音。
最新苏教版小学语文二年级下册练习3优秀教案(精品)
最新苏教版小学语文二年级下册练习3优秀教案(精品)教学目标：本课程有四个教学目标。
首先，学生将熟悉并掌握部首查字法，并能够将其运用到实际生活中。
其次，学生将学会如何写好铅笔字。
第三，学生将熟记四条成语，以便将来能够在口头表达中使用。
最后，本课程将帮助学生提高口头表达能力。
教学重点和难点：本课程的重点和难点在于学生熟悉掌握部首查字法。
为了达到这个目标，我们将使用教学挂图或投影片、生字卡和小黑板等教具来辅助教学。
本课程将分为两个课时，每个课时将持续一个小时。
第一课时一、课时目标：本课时的课时目标有三个。
首先，学生将熟悉并掌握部首查字法，并能够将其运用到实际生活中。
其次，学生将学会如何写好铅笔字。
第三，学生将熟记四条成语。
二、教具准备：为了达到本课时的课时目标，我们将使用挂图和字典等教具。
三、教学过程：一）教学第一题1、审题2、指导a、复部首查字法（指名说一说要注意的步骤）b、自读课本上的街头牌匾，不认识的字查字典，并在书上标好读音。
c、指名读，齐读d、依次说说这些单位是干什么的。
e、交流学生在课前记录的在街头看到的牌匾或报纸上、书上看到的生字。
二）教学第二题1、审题2、指导a、出示生字卡，认读。
b、师范写，教学写字技巧。
（左右结构的字，左边部首应写得小些、窄些，且头部要与右边基本XXX。
“峰”山字旁略窄，右半部分的横撇与捺要写舒展些，下边“丰”的一横起笔在横中线上；“坡”的提土旁写得瘦长些，右边“皮”的第二笔撇要写得舒展，第三笔，竖与提土旁的竖齐平；“吓”的口字旁写在左半格，右边的“下”的一横要与口字旁的头部XXX）。
c、学生描红、临写，师巡视。
三）教学第三题1、审题2、指导a、认读四条成语b、看图理解四条成语的意思c、熟记四条成语。
苏教小学语文二年级下册《练习3》教案_3
1、出示生字认读：
狐、狮、猩、猴
2、讨论：这几个字有什么共同点，写的时候要注意什么？
明确：这四个反犬旁的字，左窄右宽，关键笔画写准位置，写到位。
3、教师提醒：弯钩身挺直，两撇下楼梯。
4、学生练习：描红—仿影——临摹
教师巡视指导
5、反馈评价：展示写得较好的，指出不足之处
6、练写其他左右结构的字
作
业
设
计
1、练习用部首查字法查字典。
2、养成在生活中自主识字的好习惯。
板书设计：
教
学
后
记
学和用：
本题要求学生熟练掌握使用部首查字法查字典，并学以致用。教学时先复习部首查字法，并且布置学生自学课本上的街头牌匾，不理解的字查字典，并在书上标注读音。
读读背背：
积累成语和《礼记》中的一句话。通过诵读，老师适当讲解，大体理解意思即可，重点引导学生读好、背熟。
课题
练习3
目标
1、学用字词句：要求学生熟练掌握用部首查字法查字典并学以致用。
2、写好铅笔字：了解汉子“犬”的演变过程，感受汉字的趣味和魅力，练习写好反犬结构的字。
3、读读背背：积累成语和《礼记》中的一句话。
4、口语交际：准备一个童话故事讲一讲，还要配上动作和表情，把故事讲得生动有趣。
教学
重难点
把童话故事讲得生动有趣。
写字有方：
结合插图，让学生了解汉字“犬”的演变过程，感受汉字的趣味和魅力，再练习写这四个字。
口语交际：
提前布置学生课前准备一个童话故事，并能熟练讲解，配上表情和动作。
第四板块：口语交际
要求：准备一个童话故事讲一讲，还要配上表情和动作，把故事讲得生动有趣。
一、布置学生准备一个童话故事
苏教版二年级语文下册练习教案3篇
苏教版二年级语文下册练习教案3篇苏教版二年级语文下册练习教案1教学要求1.培养学生认真审题和书写的良好习惯。
2.完成本次练习的各项要求，熟练运用所学知识。
3.培养学生的观察和表达能力。
重点难点1.培养学生的语言表达能力。
2.养成良好的书写习惯。
教学课时两课时1.完成“学和用”以及“写字有方”。
2.培养学生观察、表达的能力。
3.养成良好的书写习惯。
实物投影及课件。
一学和用1.读第一部分的要求，说说题目要求我们干什么。
(读资料内容，如果有生字，就查查字典。
)2.自由读，在生字上做好标记。
3.查字典解决生字的音，再来读资料的内容。
4.读第二部分的要求。
5.回答问题。
两个“中”字的读音一样吗?(不一样，第一个念“zhōnɡ”，当内里来讲；第二个念“zhònɡ”，当正对上目标来讲。
)6.读第三部分的要求。
(1)仔细观察这幅有趣的漫画，看懂图意。
(2)小组讨论：①图上的内容说明了什么道理?②你有什么感想?学生甲：青蛙是“庄稼的保护神”，它不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾、稻飞虱等农业害虫。
可是有人在扮演着“捕捉青蛙能手”的角色，而可怜的青蛙在消灭了无数农业害虫之后，也被人们消灭在了餐桌上。
学生乙：为失去“庄稼的保护神”痛心，更为人类这种滥捕食有益动物的行为悲愤!学生丙：这些捕食青蛙的人应该受到良心的谴责!二写字有方1.读一读“伞、令、拿、全”这四个字。
2.学生交流四个字有什么共同的特点？（每个字都有“人”）共同的部分该如何书写？（人字头，像把伞，撑起来，挡风雨。
）老师补充解释：人字头的撇捺都要写开，写舒展，要把下面部件盖住。
3.描红书中的范字。
4.在书上练习书写。
1.给字选择正确的读音shén ruì gé神锐颌shéng yuè hé附答案：神(shén) 锐(ruì) 颌(gé)2.多音字组词zhōng （）fā（）中发zhòng （）fà（）附答案：zhōng （中间）fā（分发）中发zhòng （中奖）fà（头发）1.背背这四个词语：和风细雨杏花春雨倾盆大雨狂风暴雨2.培养学生的想象能力、语言表达能力。
苏教版小学语文二年级教案——《练习三》教学设计
苏教版小学语文二年级教案《练习三》教学设计一、教学目标1.能够准确朗读句子并理解其意思；2.能够正确运用生字词进行句子的拼读；3.能够用正确的语音语调朗读短文。
二、教学重点1.学生能够准确朗读句子；2.学生能够正确运用生字词进行句子的拼读。
三、教学准备1.《练习三》教材；2.教学录音机。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的学习内容，包括学习的目标和重点。
2. 预习（10分钟）教师让学生自主阅读课文，并强调学生要重点掌握生字词的读音和拼写。
3. 学习（30分钟）1.教师播放录音，让学生跟读句子。
2.教师逐句解读句子的意思，并帮助学生理解生字词的意义。
3.教师辅导学生正确拼读句子，并帮助学生分析句子结构。
4.学生进行课文朗读练习，教师进行指导和纠正。
4. 操练（25分钟）1.学生根据课文内容，自编对话，并进行表演。
2.学生以小组形式进行对话练习，教师进行指导和点评。
3.学生进行听力练习，听教师句子后，根据图片选择正确的答案。
4.学生进行句子填空练习，将给定的词语填入句子中，注意正确的词序和语法用法。
5. 总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，并强调学生要复习和巩固所学的知识。
五、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生能够积极参与课堂活动，准确朗读句子并理解其意思。
学生在对话练习中能够提高语言表达能力，并通过听力练习巩固生字词的拼读能力。
教师在教学过程中及时给予学生指导和纠正，保障教学质量。
在今后的教学中，可以更加充分利用教材资源，增加学生的参与度和兴趣，提高自主学习能力。
苏教版二年级语文下册教案小学语文二年级下册教案(优秀15篇)
苏教版二年级语文下册教案小学语文二年级下册教案(优秀15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？它山之石可以攻玉，下面是爱岗的小编帮大伙儿找到的15篇小学语文二年级下册教案。
苏教版小学二年级下册语文教案篇一一、教学目标1、运用学过的识字方法自学生字；认识12个生字和1个多音字，结合词语理解字义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、掌握汉字的间架结构，按笔画笔顺把字写好。
4、引导学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣；二、教学重点、难点1、从课文的具体描写中体会法布尔对昆虫的着迷；2、抓住描写法布尔对昆虫非常着迷的词句进行品读；三、教学准备1、多媒体课件2、搜集法布尔的有关资料四、课时安排：2课时五、教学过程一课时一、导入新课。
1、板书课题，齐读课题——装满昆虫的口袋2、引导学生质疑：(这个口袋里放了昆虫的人是谁？他是哪儿人？他为什么要把昆虫放进口袋里？)二、初读课文。
1、带着问题自读课文。
2、检查自学情况。
(1)生字词正音。
浓厚隐藏无限暮色观察欣赏训斥驱散迷恋怒气冲冲(2)指导写字。
①出示生字，指导观察。
②指名交流难写难记生字的记法和写法。
(“溪”，右边中间不是绞丝旁。
)3、指名分自然段朗读课文。
4、全班交流自读课文所解决的问题。
5、了解关于法布尔的资料。
三、理清文章脉络。
1、自由轻声读课文，想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。
2、出示小黑板，在下面的括号里填上适当的序号。
第()自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。
第()自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。
第()自然段对全文进行总结。
3、用自己的话说说课文主要讲了什么故事。
四、指导课堂写字1、范写、学生描红、临写。
2、展示评议。
第二课时(一)质疑导入。
1、通过上节课的学习，我们了解课文主要讲了什么？2、今天，我们继续学习课文，看看法布尔是怎样迷恋昆虫的？(二)学习课文。
苏教版二年级下册语文练习3教学设计教案
练习3教材分析〖训练内容〗这次练习安排了四道题目，包括以下几项内容：1学和用。
2练习写好带有“犭”的字。
3读读背背。
4口语交际——讲童话故事。
〖训练重点〗1写字训练。
题二：写字有方。
本项练习主要是让学生按照范字练习写字，重点是练习写带有“犭”的字，在田字格里描红、仿影、临写“狐、狮、猩、猴"四个汉字。
教学时要让学生认读这四个字，然后观察、阅读田字格左边的内容，包括方框内“犭"的写法和其下方的提示“弯钩身挺直，两撇下楼梯"，最后再指导学生在田字格中描红、仿影、临写。
本题四个字都是左右结构，左窄右宽的特点十分明显，教学时要提醒学生注意。
练习写字时还应提醒学生注意，“狐"的第四笔和第五笔分别是横撇和竖撇，第六笔是竖提；“猴"的右边不要写成“候"。
练写时要求学生看清字的每一部分，注意指导学生起笔、运笔和收笔。
每写完一个字，应指导学生与范字比较，努力把字写正确，写端正。
2读背训练。
题三：读读背背。
要求学生熟读成诵，目的是帮助学生积累词语。
本题包括词语“披星戴月、烘云托月、流星赶月、众星捧月"和《礼记》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
”一句。
本题中的四个词语都与自然现象有关，且构造方法一致，连读押韵上口，富有节奏感。
这样安洧助于学生熟读和记忆。
教学时应让学生反复朗读，直至成诵。
词语的意思可作适当讲解，学生大体了解即可。
对《礼记》中的一句话，可先读通文字，教师作适当讲解，在学生大概了解意思的基础上，重点引导学生读好、背熟。
3字词句综合练习。
题一：学和用。
训练学生学会观察生活，利用多种渠道识字，指导学生在日常生活中做识字的有心人，培养学生自主学习、自能识字的能力。
4口语交际训练。
题四：口语交际——讲童话故事。
本题是读、说结合的训练，旨在通过“童话故事会”的形式，推动学生的课外阅读，训练学生的理解、记忆与表达能力。
教学前，应注意以下问题：（1）给足课外阅读时间，推荐课外阅读书籍。
苏教版二年级语文下册练习三导学案
练一练
比比再组词。
蓝（ ） 箩（ ） 圆（ ） 扬（ ） 晾（ ） 篮（ ） 萝（ ） 园（ ） 杨（ ） 谅（ ）
在括号里填上合适的词语
在茂密的（ 骑着 （ 凶猛的 （ 抱着 （ 嫩绿的 （ 背着 （ ） ） ） ） ） ） （ （ （ （ （ （ ）的船夫 ）的小辫 ）的奖杯 ）的翅膀 ）的女孩 ）地飞翔
《谁的本领大》 讲了谁和谁的什么故事？ 分别比了什么内容？ 《蜗牛的奖杯》 （1）课文的主要内容是什么？ （2）唯恐与生怕可以调换吗？为什么？ （3）你想对没有翅膀的蜗牛说些 幸（ 吉（ 志（ ） ） ） ） ） ） 受（ 爱（ 痛（ 桶（ 故（ 敌（ ） ） ） ） ） ） 怕（ 拍（ 赶（ 感（ 类（ 内（ ） ） ） ） ） ） 奋（ 备（ 战（ 站（ 肯（ 骨（ ） ） ） ） ） ）
换偏旁组成新字，再组词。 蜂 （ （ （ （ ） 根 ） ） 哨 ） （ （ （ （ ） ） ） ）
粗
先用横线画出错别字，再改正
棋怪（ 花从（ 伦船（ 吉详 （
） 美力（ ） ） 三脚形（ ） ） 甜密 （ ） ） 发电战（ ）
按课文内容填空
①老虎跟着狐狸朝 走去。狐 狸 ， ，老虎 ， 。 原来，狐狸是 由此产生了成语 。 ②嫩绿的 ，广场上成了一 水里 ， 快乐得像 。
。 ！
苏教版二年级语文下册练习 三
导学案
制作：朱启来
词语再现
树梢 短粗 碰巧 反抗 威风 坚硬 寻找 强烈 赤脚 爪子 使劲 妹妹 发射 兴奋 咬着 本领 脱衣 强壮 推拉 难受 奖杯 翅膀 蜻蜓 蜜蜂 害怕 胆子 吓死 神仙 通红 骄傲 紧跟 痛快 使劲 容易 强烈 觉得 得意 摇船 惊讶 正巧 牵挂 自由自 在 热极了 冠军 唯恐 生怕 勉强 爬行 得意洋洋 天长日久 遥遥领先 退化 森林 寻找 食物 身边 狡猾 狐假虎威 神气活 现 东张西望 违抗
苏教版语文二年级下册教案：练习3
练习3教学要求：1、复习部首查字法2、写好左右结构的字3、读读背背，熟记四条成语。
4、口语交际——学会劝阻。
重难点分析：部首检字法教具准备：教学挂图、字典教学时间：三课时第一课时教学内容：教学学用字词句教学过程：一、教学第一题1、谈话导入同学们,你和爸爸、妈妈经常上街散步吗？你喜欢读街头牌匾吗？今天我们就来认识一些单位名称。
2、出示第一题（1）自由读题目（2）明确要求好下面请大家分小组合作学习这些词语，有不认识的字查查字典。
（3）学生分小组交流（4）检查反馈3、你认识了哪些词语，愿意做小老师吗？4、指名读词语，领读。
5、齐读这些词语同学们，你到过这些单位吗？你知道这些单位分别是干什么的吗？6、指名说，教师补充。
这些牌匾只要你留心随处都可以看到，它让我们认识了许多课本上没学到的生字，你在平时一定也认识了不少字吧，是怎样认识的？下面请各小组一起交流一下。
7、各小组交流自己在课外认识了哪些字，是怎样认识的？8、指名回答二、总结：同学们真了不起，学会了生活中这么多生字，只要我们留心观察，做生活的有心人，相信你会学到更多的知识，会变的更聪明。
第二课时教学内容：教学第二题和第三题教学过程：一、教学第二题1、读题，审题，明确要求2、教师指导（1）说说写字的要求和写字的姿势。
（2）指导书写峰：左右结构，左边“山”字旁，右边的上面要舒展开来，下面“丰”的一横在横中线上，竖在竖中线上，左窄右宽，且头部基本平齐。
坡：左右结构，左边“提土旁”和右边“皮”头部基本齐平，全字左窄右宽，左短右长。
吓：左右结构，左边“口”和右边“下”头部基本齐平，全字左窄右宽，左短右长。
教师在黑板上范写（3）学生跟老师书空写（4）学生描红二、教学第三题1、审题，明确要求2、指导（1）学生自由读四条成语（2）教师范读正音（3）同桌互相读（4）大体理解四个成语的意思：3、练习（1）指名读（2）自由读4、反馈第三课时教学内容：教学口语交际：学会劝阻教学过程：一、谈话引题师：同学们，我们都要做一个讲文明的孩子，当你看到不文明的行为时，你该怎么办？（指名说）师：对，板书（劝阻）劝阻别人的言语是要讲技巧的，今天我们就要学会怎样去劝阻别人。
苏教小学语文二年级下册《练习3》教案_0
练习3教学设计教学目标：1.巩固查字典的方法。
2.使学生学会解决生活中遇到的生字并积累词语。
3.培养学生的口头表达水平---讲童话故事。
重点：1.继续培养学生使用字典的水平，解决实际问题，使学生学会解决生活中遇到的生字并积累词语。
2.指导学生写好铅笔字。
3.培养学生的口头表达水平。
难点：1.继续培养学生使用字典的水平，解决实际问题，使学生学会解决生活中遇到的生字并积累词语。
2.培养学生的口头表达水平，在实际练习中把故事讲明白。
教学课时：两课时课时一教学过程：一指导学生查字典1.在过去的日子里,我们都是在什么情况下使用字典的?(在学习生字的时候用得最多。
)2.今天,我们要学习在生活实际中如何使用字典。
请看下面几个街头的招牌：证券大厦、皮肤病防治所、土产杂品公司批发部、美食城、电子信息设备有限公司经销部。
3.这些字你都理解吗?不理解的查查字典吧。
4.在学习小组中说一说你都查了哪些字,然后把这些招牌再读一读。
5.老师检查学生的自学情况。
6.说说这些单位是干什么的。
7.你在课外还理解了哪些字?能够考考你的同桌。
总结：字典不是只在课堂上和考试中使用的,在生活中也能够协助我们解决很多问题。
二写字有方1.出示今天要练的字：狐、狮、猩、猴。
2.认真观察：写时该注意什么?(这些字的部首都是“犭”，书写时都是左窄右宽,写部首时：弯钩身挺直，两撇下楼梯。
)出示：狐、狮、猩、猴（学生能够自由发言，讲解写字要领。
学生甲：写到“狮”的时候，要把各个部件写紧凑，最后一笔是悬针竖。
）3.在书上练习描红。
4.自己练习写。
作业设计1.我会扩展识字写出几个部首是“犭“的字：如：狐、狸、狼、狮、________、_________、________、__________、___________、__________等。
2.辩字组词券（）防（）治（）卷（）纺（）冶（）3.在你回家的路上,找出五家商店的标牌上不理解的字,查字典,第二天与同学实行交流。
部编新苏教版二年级语文下册《练习3》名师教案(可直接打印)
《练习3》名师教案教学目标：1.培养在生活中识字的意识。
2.理解四个四字词语，背诵《礼记》名言。
3.学写“犭”，按笔顺在田字格写好铅笔字。
教学重点：1.培养在生活中识字的意识。
2.积累词语和名言。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课创设情境，谈话导入。
预设：师：同学们，你和爸爸、妈妈经常上街散步吗?你喜欢读街头牌匾吗？学生自由发言。
师：今天我们就来认识一些单位名称。
二、学和用1.出示新华书店、北京大学、人民公安、东方购物中心、人寿大厦、人民医院、全聚德、狗不理、瑞福祥等图片，学生识字。
2.出示课本图片。
预设：证券大厦皮肤病防治所土产杂品公司批发部美食城师：不认识的字怎么办？生自由发言，查字典……师：你知道这些单位是干什么的吗？生自由发言师小结：这些牌匾让我们认识了许多书上没有的生字，只要我们留心观察，做生活中的有心人，相信我们会学到更多的知识。
三、读读背背1.出示四字词语：披星戴月流星赶月众星捧月烘云托月学生结合图片理解词语的含义。
2.出示《礼记》名言。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》（1）简介《礼记》。
（2）理解名言。
广泛地学习，仔细地询问，谨慎地思考，清晰地分辨，专注地实行。
——《礼记》（3）背诵名言。
可以采用个人或者小组朗读和背诵竞赛的方式，同学之间互相督促，看谁背得快，背得好。
四、写字有方1.出示图片，展示“犬”的来源、意义和写法。
2.重点教学“犭”的写法。
预设：部首写法指导：首笔撇短，第二笔从短撇左上方起笔，穿过短撇中点，略带弧度，至下端稍顿再转向左上钩出，第三笔短撇与首笔平行撇出，与弯钩相接于横中线。
3.提示书写注意事项，开始写字。
写好“犭”的“狐、狮、猩、猴”4个汉字。
提醒：头正身直背要挺，一尺一寸一拳头。
4.书写指导。
预设：温馨提示①注意各部件之间的关系。
②注意笔顺和占格，仔细看清老师书写。
③先描后写。
五、课堂小结学生谈收获。
预设：我学会了一个部首的写法……。
苏教版小学语文二年级教案——《练习三》教学设计
苏教版小学语文二年级教案——《练习三》教学设计一、教学目标1. 知识目标•了解古诗词《静夜思》的作者李白及其创作背景•熟悉古诗词《静夜思》的内容，能流利地朗读、理解诗词的意思并背诵•能够在文字创作中运用《静夜思》的内容和语言2. 能力目标•能够通过诗词创作培养自己的语感和审美能力•能发现生活中的美好、有趣之处，感受和表达生活中的美好与快乐3. 情感目标•能受到《静夜思》中所传递的情感的影响，体验其中的意境和美感，感到生活的美好和幸福•能够培养学生的诗词情趣和审美情趣，激发他们对于诗词的兴趣和热爱二、教学重点与难点1. 教学重点•培养学生的诗词情趣和审美情趣•能够在文字创作中运用《静夜思》的内容和语言2. 教学难点•帮助学生理解和感受《静夜思》中的意境和美感三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师用“不请自来”的方式进入课堂，短暂地和同学们问候、交流，拉近与学生的距离，然后向同学们征询关于“夜晚”的印象。
2. 课文学习（25分钟）1.告诉同学们，今天要学习的是一首古诗词，它的名字叫《静夜思》。
然后，播放录音，同学们跟随录音朗读《静夜思》诗词。
2.阅读《静夜思》诗词，并分析其中的内容和意境，让学生对它有更深层次和更多维度的了解。
3.分组模仿静夜思创作：老师让同学们分组创作一首自己的“现代版静夜思”。
在写作中，学生通过创作，认识生活中的美好、有趣之处，感受和表达生活中的美好与快乐，同时发现和体味诗词的美感和意境。
4.在完成作品后，老师邀请几组同学来分享所写的“现代版静夜思”。
3. 总结回顾（5分钟）老师让学生回顾本节课学习到的知识点，并着重温习今天所学的诗词《静夜思》。
最后，为学生表现出色的同学点赞表扬。
四、板书设计《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
五、课后作业1.回家后再读一遍《静夜思》，背熟它的内容；2.在家中写一篇200字的《静夜思》读后感，感受古诗词中的情感和美感；3.最后，老师鼓励学生多听古诗词、多读古诗词，让它们成为生活中美好的一部分。
苏教小学语文二年级下册《练习3》教案_1
练习3教学目标1、熟悉掌握部首查字法，并学以致用。
2写好铅笔字。
教学重难点熟记4条成语训练口头表达水平教学安排2课时第一课时一、教学第一题1、审题2、指导a、复习部首查字法b、自渎课本上的街头牌匾，不理解的字查字典，并在书上标好读音。
c、指名读，齐读d、依次说说这些单位是干什么的e、交流学生在课前记录的在街头看到的牌匾或报纸上、书上看到的生字。
f、依次认读二、教学第二题1、审题2、指导a、出示生字卡，认读b、师范写，教学写字技巧。
c、学生描红、临写，师巡视三、教学第三题1、审题2、指导a、认读4条成语b、看图理解4条成语的意思熟记4条成语第二课时一、创设情景，激发兴趣二、指导看图，理解图意1．教师同时出示四幅图，引导学生仔细观察：请小朋友仔细地看看这几幅图，说说图上画了些什么事，结果怎么样？2．学生各自选择图画练习说话。
（选择自己喜欢的图画，说说图上的意思，比比谁说得最详细。
3．指名说图意，（想说几幅就说几幅。
）师生共同评价。
（评价时教师引导学生抓住劝阻的语言实行评价。
小结过渡：这些同学看到别人危险的举动都能上去劝阻别人，那么在劝阻别人时我们该怎样做到以理服人呢？小组讨论一下。
三、讨论交流，评价练说1．小组讨论，说说自己会怎样去劝阻别人。
2．小组派代表发言，同学相互评价，比比谁说得好？3．指名说说自己的劝阻方法，师生共同评价。
四、当堂演练，促动提升1.过渡：刚才大家讨论得很有收获,自己总结出了两条宝贵经验。
在劝阻别人的时候，一是态度要热情；二是要把不准确行为的危害说清楚。
下面，请同学们自己选择一幅图，找你的小伙伴，轮流练习表演，表演前一定要想好怎样劝阻才能让对方听进去。
2.学生自由组合练习表演。
3.指名上台表演。
评议：表演态度是否自然大方、说话口齿是否清楚，是否注意礼让貌。
4．评选最佳“演员”。
5．指名表演。
6. 教师小结：日常生活中，我们常常会碰到一些意想不到的事情，怎样去劝阻别人，小朋友都学了一手，老师希望大家能用自己的真诚去劝阻别人，避免一些危险的事情发生。
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练习3
教学目标：
1、熟悉掌握部首查字法，并学以致用。
2、写好铅笔字。
3、熟记4条成语。
4、训练口头表达能力。
教学重点和难点：熟悉掌握部首查字法。
教具准备：教学挂图或投影片，生字卡，小黑板。
教学时间：2课时。
第一课时
一、课时目标：
1、熟悉掌握部首查字法，并学以致用。
2、写好铅笔字。
3、熟记4条成语。
二、教具准备：挂图，字典。
三、教学过程：
（一）、教学第一题
1、审题
2、指导
a、复习部首查字法（指名说一说要注意的步骤）
b、自读课本上的街头牌匾，不认识的字查字典，并在书上标好读音。
c、指名读，齐读
d、依次说说这些单位是干什么的。
e、交流学生在课前记录的在街头看到的牌匾或报纸上、书上看到的生字。
（二）、教学第二题
1、审题
2、指导
a、出示生字卡，认读。
B、师范写，教学写字技巧。
（左右结构的字，左边部首应写得小些、窄些，且头部要与右边基本齐平。
“峰”山字旁略窄，右半部分的横撇与捺要写舒展些，下边“丰”的一横起笔在横中线上；“坡”的提土旁写得瘦长些，右边“皮”的第二笔撇要写得舒展，第三笔，竖与提土旁的竖齐平；“吓”的口字旁写在左半格，右边的“下”的一横要与口字旁的头部齐平）。
C、学生描红、临写，师巡视。
（三）、教学第三题
1、审题
2、指导
a、认读4条成语
b、看图理解4条成语的意思
熟记4条成语
第二课时
一、课时目标：训练学生劝阻不正确行为的口语交际能力
二、教学过程
（一）、教学第四题
1、审题、指名读
2、指导
教学过程
a、讨论交流劝阻的方法（态度要热心，要把不正确的行为危害说清楚，对别人正确的批评意见要乐于接受，对别人及时的提醒和帮助要表示感谢）。
b、请同学们自己选择一幅图，打你的伙伴，轮流练习表演劝阻。
c、指名上台表演，师生评议。
1.根据意思写成语。
（1）.又爬山又过河。
（）
（2）.冒着寒风，喝着露水。
（）
（3）.绿水在欢送你，青山在欢迎你。
（）
（4）.观赏了美好的景色，不仅心情欢畅，而且大饱眼福。
（）
2.把下列成语补充完整。
跋（）涉水餐风露（）（）送山迎赏（）悦目。