浅谈初中计算机课堂教学中如何培养学生的学习兴趣

计算机 的兴趣
计算机 课与其他基础学科相 比，它具有很 强的操作性 。 在老师 的讲解演示 中学生不清楚或不理解的 问题 ，学生通过 上机实践可 能 自会迎刃而解 。所 以计算机可 以是学生 的老师 ， 也是学生 自学 的一种工具 。一定要让学生多动手 。 我们学校 己配置 了多媒体 网络教室 ，能够达到一人一机 的条件 ，并且还有大屏幕投影 ，所 以上课 时，我充分利用大 屏幕投影展示相关操作 ，学生 同步进行 。基础不太好赶不上 的学生可 以记录 下来在 自我练 习时再做探究 。这样学生可 以 在 学习的过程 中看到每一步 的变化 ，并且通过操作加深 印象。 当然我 并不 是所有 的问题都要讲解 的详细 ，有些 问题 学生可 以 自我解 决的，一定要让学生有 自主探索的空间 。比如在讲 到 ｗｏ ｒ ｄ中艺术字和 图片的插 入时，我 只是讲 艺术字 的插入 及相关 的变化 ，而后让学生 自己去探 究图片和 艺术字 的区别 与联系，并记录在 自己的笔记本上 。学生也可 以互相讨 论 ， 取 长补 短，通过这样 自主 的探究 ，充分发挥 了学生的主体 意 识 ，并且通过合作交流培养他们合作 团结的精神 ，而 且 自主 的探 究也使 得他 们对任 何的问题产生提 问的习惯 ，而不只是 在 等待 老 师 的答 案 。
时 还 提 高 了学 生 的学 习兴 趣 和 热 情 。
４利用学生 的成功 的感受 ， 激发学生学习计算机 的兴趣
初 中学生如果在学 习中总是遭遇失败 ，那他对 学习就会 失去兴趣 ，这是 由于初 中学生有着很强的好胜心理 ，只有在 课堂上满足 了学生创造成功 的环境和条件 ，那 么他才 能有进 步学 习的信心 ，才能激励学生更加主动地学 习。 为 了能让学生体会成功 的喜悦 ，对于 一些相对 简单 的知 识， 我会在布置任务后， 不急于讲授 ， 而是让 学生 自己完 成， 而后展示那些成功完成任务 的同学 的作 品，对 他们 中比较优 秀 的同学进行夸奖 ，对完成稍差 的同学进行适 当的鼓励 。让 每 一 个 学 生 都 能感 受 到 自己 的成 功 之 处 。而 后 请 一 位 或 几位 学生来 当 “ 小老师 ” ，对其余 学生提 出的问题进 行解答 ，互 相帮助 ，共 同学习 ，这样既发挥 了学生的主体作用 ，又使他 们在 自己动手完成 的过程 中享受成功所 带来 的喜悦 。
趣 的方法与措施 。那么怎样做才能提高学生学习计算机的兴 趣呢 ？我在 培养学生学习计算机兴趣方面 有 以下几 点愚见 。 １利用学生好奇心 ，激发学生学习计算机 的兴趣 农村初 中的学生接触计算机的机会 是很少 的，而他们对 计算机方面 的知识又充满 了强烈的好奇心。利用学生的这一 点 ，老师可 以在课 前准备 一些计算 机方 面的 资料 。比如用 ｗ ｏ ｒ ｄ板报 ，ｆ ｌ ａ ｓ ｈ动画 ，课件等来吸 引学生 的注意 。 例如在讲用 ｗｏ ｄ 制作卡片时 ，时值中秋节前夕 。我首 ｒ 先询 问学生关于祝贺节 日的一些方式，大部分 同学都会说 出 送贺卡这样 的方法 。当学生说 到送贺卡 的时候 ，适时 的向学 生提 出问题 ：是否希望送给亲人 自己亲 自制作的贺卡 ？这时 候学生们都很热情 ，都希 望 自己能够做 到，但是不知道怎么 做 。这时我会展示 自己事 先完成 的几副 贺卡样本 ，供学生欣 赏 ，学生都很兴奋，迫不及待地想做 出 自己的贺卡 ，有的 同 学 问：“ 这是 怎么做出来的呢 ？”带着 “ 怎样做 ”这样 的好 奇心 ，学生很快参与进来 。老师可 以现场制作一张卡片 。这 样 既能系统 的复 习前面 的知识 ，又满足 了学生 的求知欲 ，同
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科 研
浅谈初中计算机课堂教学中如何培养学生的学 习兴趣
张 晓 林
井研县研 城 中学， 四川 乐山 ６ １ ３ １ ０ ０
摘要 ：兴趣是积极主动学 习的直接 动力，在 初 中信息技术教 学 中，应十分注意学生兴趣的培养。从若干个方面 出发，就如何 进行初 中学生信息技术学 习兴趣的培养问题展开 了探 讨。 关键词 ：计算机教学 ：兴趣培养 ；信息素养 中图分 类号 ：Ｇ ６ ３ ３ ． ６ ７ 文献标识码 ：Ａ 文章 鳊号：１ ６ ７ １ ． ５ ７ ８ ０ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ３ － ０ ２ ９ ９ ・ Ｏ １ 信息技术是初中生最感兴趣的学科 之一 ，但 是学生的兴 趣 并 不 在 于 信 息 技 术 课 本 身 ，而 是 一 味 地 游 戏 、聊 天 、网 上 闲 逛 等 。要 使 学 生在 信 息技 术 课 真 正 学 到 知 识 ，把 更 多 的 时 间 用 于 学 习 而 不 是 娱 乐 ，老 师 必 须 先 激 发 学 生 的学 习 兴 趣 ， 让学生交被动为主动 。从学生对信息技术课不感兴趣 的原因 入手 ，找出并分 析原因，再从原因 出发讨论激发学生学习兴 学 “ 帮助 ” 。因为 自学是掌握知识 的主 要途径 ，也 是信息技 术 这 门课 的 特 殊 性 所 要 求 的 。以计 算 机 和 网络 技 术 为 代 表 的 信 息 技 术 日新 月 异 ，网 络 技 术 的 发 展 更 是 层 出 不 穷 。 因此 ， 中学 生 要 想跟 上 时 代 的 步 伐 ，就 必 须变 传 统 的 教 师 讲 ， 学生 听的学习方法 ， 努力培养 自学 能力 ， 积极主动地去获取知识、 获取信息 ，只有这样 ，才能 逐步掌握千变 万化的信息技术 ， 才能适应信息社会飞速发展的需要 。 当代社会 ，网络发展迅 速，网上 资源更是 丰富多彩 ，有 些 问题可 以让学生通过网上查阅 ，自己获得答 案。所 以老师 要适当利用网上资源，使学生健 康上网。多让 学生 动手 ，培 养学生爱动手、勤动脑 的习惯。而我作为 老师 ，也会利用 网 络 ，下载相关 的课件让 学生观看 ，当然也可 以提供给学 生下 载 。这样 的教 学方法 既给学生留下深 刻的印象，而且学 生对 自己用心去寻找的答案会更加珍惜 。而在寻找答案 的过程 中 所拥有的乐趣是教师一味的讲授 中无法给予 的。这 自然 也成 为学生学 习计算机兴趣 的源泉 。