苏教版六年级数学上册4.3 分数连除和乘除混合运算1
苏教版数学六年级上册第3单元《分数除法分数连除、乘除混合运算》教学设计
苏教版数学六年级上册第3单元《分数除法分数连除、乘除混合运算》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级上册第3单元《分数除法分数连除、乘除混合运算》主要内容包括分数除法的概念、计算方法以及分数连除、乘除混合运算的运算顺序和计算方法。
本单元的内容是学生在掌握了分数加减法的基础上进行学习的，是进一步培养学生数学思维能力和解决实际问题能力的重要内容。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数加减法的计算方法，对分数的概念和运算有一定的了解。
但是在分数除法以及分数连除、乘除混合运算方面，学生可能还存在一些困难，如对分数除法的理解、运算顺序的掌握等。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握分数除法以及分数连除、乘除混合运算的计算方法和运算顺序。
三. 教学目标1.理解分数除法的概念，掌握分数除法的计算方法。
2.掌握分数连除、乘除混合运算的运算顺序和计算方法。
3.培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
4.培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
四. 教学重难点1.分数除法的概念和计算方法。
2.分数连除、乘除混合运算的运算顺序和计算方法。
3.如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过探究、讨论来解决问题。
2.使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，帮助学生形象直观地理解分数除法和分数连除、乘除混合运算。
3.创设实际问题情境，让学生在解决实际问题的过程中运用所学知识。
4.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
六. 教学准备1.PPT课件2.教学视频3.实际问题情境材料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些实际问题，如购物时找回零钱、制作食品时配料的比例等问题，引导学生发现这些问题都可以通过分数除法和分数连除、乘除混合运算来解决。
2.呈现（10分钟）利用PPT介绍分数除法的概念和计算方法，以及分数连除、乘除混合运算的运算顺序和计算方法。
苏教版数学六年级上册第3单元 《分数除法 分数连除、乘除混合运算》教案
苏教版数学六年级上册第3单元《分数除法分数连除、乘除混合运算》教案一. 教材分析苏教版数学六年级上册第3单元《分数除法分数连除、乘除混合运算》主要介绍了分数除法的运算方法，分数连除和乘除混合运算的计算法则。
本节课内容是在学生已经掌握了分数加减法和整数四则运算的基础上进行学习的，对于学生来说，分数除法和乘除混合运算是一个新的知识领域，需要学生在已有的知识基础上，通过探究、实践来掌握新的运算方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的概念和运算已经有了一定的了解。
但是，学生在进行分数除法和乘除混合运算时，可能会遇到一些困难，如对于分数除法的理解，对于乘除混合运算的计算顺序等。
因此，在教学过程中，需要教师通过具体的例子，引导学生理解分数除法的运算方法，以及乘除混合运算的计算顺序，帮助学生建立清晰的知识结构。
三. 教学目标1.理解分数除法的运算方法，能够正确进行分数除法和乘除混合运算。
2.能够运用分数除法和乘除混合运算解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.分数除法的运算方法。
2.乘除混合运算的计算顺序。
五. 教学方法采用讲解法、实践法、问题解决法、小组合作法等教学方法，引导学生通过自主探究、合作交流，掌握分数除法和乘除混合运算的运算方法。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.练习题、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引导学生进入分数除法和乘除混合运算的学习。
例如：某班有男生20人，女生是男生的3/5，求该班男生和女生各有多少人？2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示例，向学生介绍分数除法的运算方法和乘除混合运算的计算顺序。
示例：1/2 ÷ 3/4 = 2/3，2/5 × 3/4 = 3/103.操练（10分钟）教师给出一些分数除法和乘除混合运算的题目，学生独立完成，教师进行讲解和指导。
宜兴市苏教版六年级上册数学第三单元《分数连除和乘除混合运算》教案
宜兴市苏教版六年级上册数学第三单元《分数连除和乘除混合运算》教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学第三单元《分数连除和乘除混合运算》是本册教材中的重要内容，它主要让学生掌握分数的连除和乘除混合运算的计算法则，理解分数连除和乘除混合运算的意义，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了分数的加减法运算，对分数的概念和计算法则有一定的了解。
但学生在解决实际问题时，可能会对分数连除和乘除混合运算的计算顺序产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解运算顺序，并通过实例让学生体会运算顺序的重要性。
三. 教学目标1.让学生掌握分数的连除和乘除混合运算的计算法则。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习态度。
四. 教学重难点1.分数的连除运算。
2.乘除混合运算的计算顺序。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生理解分数连除和乘除混合运算的意义。
2.合作学习法：分组讨论，培养学生团队合作的能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现运算规律，培养学生独立思考的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数连除和乘除混合运算的实例。
2.练习题：准备适量练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个实际问题：某班有40人，其中男生占5/8，女生占3/8，请问这个班男生和女生各有多少人？2.呈现（10分钟）展示教材中的例题，让学生观察并尝试解答。
例题1：计算1/2 ÷ 1/3 × 2/5。
例题2：计算1/4 ÷ (1/2 × 3/4)。
3.操练（10分钟）学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导。
练习题1：计算2/5 ÷ 1/2 × 3/4。
练习题2：计算1/3 ÷ (1/4 × 2/5)。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结分数连除和乘除混合运算的计算法则。
苏教版六年级数学上册四分数除法4.3分数连除和乘除混合教案
（1）添加要解决的问题：3盒果汁可以倒多少杯？
（2）怎么解决这个问题呢？自己先想一想，看能不能把结果算出来。
（3）交流：你是怎么想的？先算的是什么？
①如果先求3盒一共有多少升，怎么想？怎么算？
板书： = （升） ÷ =8（杯）
②如果先求一盒能装几杯呢？
板书： ÷ = （杯） ×3=8（杯）
在做分数连除、乘除混合运算计算时发现有点错误，有些学生没有把除法转化成乘法就约分，有些把乘数也写成倒数……。后来小结时我尝试让学生说。我问学生经过了刚才的计算练习，你有什么要提醒大家要注意的地方吗？例如你刚才做错的地方，你刚才就差一点就做错的地方。有一个学生回答，在改写成分数连乘以后，三个分数可以一次约分，这样比较简洁。还有一个学生说，在计算的时候，要看清（运算）符号，除以一个数要写成乘这个数的倒数，乘一个数不能这样写。刚才我计算时就差点把乘4/9写成乘9/4。大家可要注意啊！还有一位学生回答，行与行之间空出多一些的空白，约分是要书写，太紧容易造成数字合并起来，也是造成错误的原因。……精彩的话可以让学生说。学生把教师要说的话，全说出来了。而且把教师没有想到的，也说了。上面事例使我相信，学生会说，而且可以说得很好。尊重学生吧，可以让课堂更加精彩
（1）在小组中说一说。
（2）全班交流。
明确：计算分数连除或乘除混合运算时，先要把其中的除法转化为乘法，再按照分数连乘的方法进行计算。
三、练习
1.做“练一练”：计算。
÷ × 各自练习，并指名板演，然后评议矫正。出示题目，比一比，看谁解得又对又快。
2.讨论练习十二第10～11题中的数量关系。
（1）画出各题中的关键句。
分数连除和乘除混合
教学内容
分数连除和乘除混合
苏教版-数学-六年级上册-《分数连除和乘除混合运算》知识讲解 分数乘除混合运算的计算方法
分数乘除混合运算的计算方法
问题导入 每盒果汁54升，每杯可盛10
3升。
3盒果汁可以倒满几杯？（教材50页例6） 过程讲解
1．分步计算解决问题
解法一分析法。
（1）先求3盒果汁一共有多少升。
误区警示
错解分析此题错在没有掌握分数乘除混合运算的计算方法，应该把除法转化为乘法。
温馨提示
计算分数乘除混合运算时，要先把除法转化为乘法，再计算。
错解分析此题错在没有乘第二个除数的倒数，只是把除号转变为乘号，导致计算结果错误。
温馨提示
计算分数连除时，一定要连续地乘除数的倒数，不要只把第一个除数变成倒数，其他除数只变符号不变数。
苏教版数学六年级上册第3单元《分数除法分数连除、乘除混合运算》说课稿
苏教版数学六年级上册第3单元《分数除法分数连除、乘除混合运算》说课稿一. 教材分析苏教版数学六年级上册第3单元《分数除法分数连除、乘除混合运算》这一内容，是在学生已经掌握了分数乘法的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是分数除法的计算法则，以及分数连除和乘除混合运算的计算方法。
教材通过例题和练习，使学生能够理解和掌握分数除法的计算法则，提高学生的运算能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数乘法的基本运算方法，对分数的概念和运算规律有一定的了解。
但是，学生在进行分数除法和乘除混合运算时，容易混淆运算规则，对运算顺序的理解不够深入。
因此，在教学过程中，我需要引导学生理清运算顺序，通过实例让学生感受运算规律，提高学生的运算能力。
三. 说教学目标1.理解分数除法的计算法则，能够正确进行分数除法的计算。
2.掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法，能够灵活运用运算规律进行计算。
3.提高学生的运算能力，培养学生的逻辑思维能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数除法的计算法则，分数连除和乘除混合运算的计算方法。
2.教学难点：分数除法运算规律的理解，乘除混合运算顺序的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用问题引导法，通过设置问题，引导学生思考和探索分数除法的运算规律。
2.采用实例分析法，通过具体的例题，让学生感受和理解分数除法和乘除混合运算的计算方法。
3.采用练习法，通过课堂练习和课后作业，巩固学生对分数除法和乘除混合运算的掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过回顾分数乘法的内容，引导学生思考分数除法的运算规律。
2.新课讲解：讲解分数除法的计算法则，通过实例分析，让学生理解分数除法的运算规律。
3.课堂练习：设计相关的练习题，让学生运用所学的运算规律进行计算，巩固知识。
4.乘除混合运算：讲解分数连除和乘除混合运算的计算方法，通过实例分析，让学生理解运算规律。
5.课堂总结：总结本节课的主要内容，强调运算顺序和运算规律。
苏教版-数学-六年级上册-《分数连除和乘除混合运算》同步讲解教案
分数连除和乘除混合运算（一）教学目标1．探究分数连除和乘除混合运算的计算方法，提高计算分数乘、除法的能力，会用乘除混合运算解决实际问题。
2．运用已有的知识和经验主动进行探索性思考，并进行相应的比较、猜想、验证、归纳和总结。
3．进一步培养认真、细心的学习态度和发现错误及时订正的良好习惯。
（二）教学重难点重点：掌握分数连除和乘除混合运算的计算方法。
难点：能用乘除混合运算解决实际问题。
（三）知识讲解【知识点一】 分数乘除混合运算的计算方法问题导入 每盒果汁54升，每杯可盛103升。
3盒果汁可以倒满几杯？（教材50页例6） 过程讲解1．分步计算解决问题解法一分析法。
（1）先求3盒果汁一共有多少升。
误区警示错解分析此题错在没有掌握分数乘除混合运算的计算方法，应该把除法转化为乘法。
温馨提示计算分数乘除混合运算时，要先把除法转化为乘法，再计算。
错解分析此题错在没有乘第二个除数的倒数，只是把除号转变为乘号，导致计算结果错误。
温馨提示计算分数连除时，一定要连续地乘除数的倒数，不要只把第一个除数变成倒数，其他除数只变符号不变数。
（四）能力提升【能力点一】运用设数法比较数的大小例1 已知甲×32=乙×54，那么甲和乙谁大？ 分析 在解决这个问题时，可以先设甲是6，根据题意，可得出：乙=6×32÷54，然后按分数乘除混合运算的方法算出乙是多少，最后比较甲和乙的大小，得出结论。
解答可以先设甲是6，则可求出乙：54326÷⨯=445⨯ =5因为6>5，所以甲>乙【能力点二】 运用画图法解决含有两个单位“1”的问题例2天天文具超市新进一批文具，圆珠笔的数量是钢笔的善，铅笔的数量是圆珠笔的告，铅笔有200支。
钢笔有多少支？解答方法一列方程解答。
解：设钢笔有x 支。
2003152=⨯⨯x200152=x 1500=x方法二算术方法解答。
圆珠笔的数量：20060031=÷（支）钢笔的数量：600支）(150052=÷ 列综合算式解答：200（支）15005231=÷÷。
苏教版六年级数学分数连除和乘除混合运算1
苏教版六年级数学——分数连除和乘除混合运算1教学内容：课本P.69分数连除和乘除混合运算。
教学目标：使学生掌握分数连除和乘除混合运算的方法。
教学重点：分数连除和乘除混合运算的方法教学过程：一、复习1. 口算下列各题。
1 12 42. 解方程。
x=1 1x=1 1x=1二、新课1. 教学例1(1)。
前面我们学过，分数的运算顺序跟整数的运算顺序相同。
这道题应该怎样计算？教师让学生自己计算。
巡视时会发现两种不同的方法。
教师指名用不同的方法计算的两名学生在黑板上演算：分数连除法怎样计算简便？2. 教学例2（2）。
教师提出下例问题让学生边思考边回答：（1）例2（1）（2）有什么相同点和不同点？（不同点是例（1）是乘除混合运算，例（2）是连除；相同点是乘除混合运算和连除都是同级运算，都要把它们转化成乘法再计算。
）（2）例2（2）应该怎样计算？分数连除或分数除混合运算应该怎样计算？在分数连除或乘除混合运算中，遇到______一个数时，只要______这个数的______就可以了。
3. 做一做。
计算。
16 13三、巩固练习1.练一练第1题。
1 3 8 1 261 2832 1 3742.列式计算。
4.5米的是几米？9克是3克的几倍？3米是4米的百分之几？3克是6克的几分之几？3应用题。
一个经济技术开发区，去年实际增加投资16亿元，是原计划的1倍，原计划增加投资多少亿元？一项工程，甲队单独做需要6天完成，乙队单独做完成的天数是甲队的，丙队单独做完成的天数是乙队的1倍。
丙队单独做需多少天完成？四、小结让学生说一说今天学习的内容，怎样计算分数连除和乘除混合运算的题目。
五、作业“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
六年级数学上册四分数除法4.3分数连除和乘除混合教案苏教版
教课内容教课目的课前剖析及准备教课方法及媒体运用一、复习引入 分数连除和乘除混淆 讲课时间 1. 联合生活中详细的情形使学生经历探究分数乘除混淆运算的计算方法的过程。
2、能正确解答分数连除或分数乘除混淆运算的试题。
学生已掌握了分数乘除法的计算法例，并认识同一级运算的计算次序。
练习法，让学生在练习中掌握知识，提升计算能力。
教课预设 教课生成上节课我们学习了用方程解答简单的分数除法应用题，这节课我们学习分数连除和乘除混淆运算。
（揭露课题）二、教课例 61. 出示例 6 中的三个条件，指引理解题目意思。
（ 1）读题理解题目意思。
（ 2）从题目中我们能够知道哪些信息？这些信息之间有什么关系？经过信息的组合，我们又能够获取什么新的信息？2. 议论解决问题的策略。
（ 1）增添要解决的问题： 3 盒果汁能够倒多少杯？（ 2）怎么解决这个问题呢？自己先想想，看能不可以把结果算出来。
（ 3）沟通：你是怎么想的？先算的是什么？①假如先求 3 盒一共有多少升，怎么想？怎么算？板书： 4 3 = 12（升） 12÷ 3 =8（杯） 55 5 10②假如先求一盒能装几杯呢？ 板书： 4÷3 =8（杯） 8 × 3=8（杯） 5 10 33 3. 这题假如列综合算式怎么列？（ 1）各自试试列式。
（ 2）指名报告，依据学生的报告板书：4 3 ÷ 3 4÷ 3×35 10 5 10让学生在书上达成计算，并指名板演。
4. 教课“试一试” 。
（ 1）出示： 5÷ 3 ÷ 5 ，这题是分数连除，怎么算？8 4 7（ 2）学生在 上独立 算后 算法， 板 算 程。
5÷3÷ 5=5×（ ）×（ ）=（ ） 8 4 7 85. ：分数 除或乘除混淆运算能够怎么 算？（ 1）在小 中 一 。
（ 2）全班沟通。
明确： 算分数 除或乘除混淆运算 ，先要把此中的除法 化 乘法，再依据分数 乘的方法 行 算。
苏教版六年级上学期分数连除和乘除混合运算
（2）一堆货物有19/4吨，3台拖拉机用4/5小时可以运完。平均每台拖拉机每小时可以 运多少吨？
（3）有一面三角形小旗，面积是3/20㎡。它的底是6/5米高是多少米？
（4）爸爸今年40岁。君君今年的年龄是爸爸的3/10，又正好是外婆的1/6，外婆今年多 少岁？
（5）聪聪看一本儿童读物。第一天看了180页，正好是全书的2/7。第二天看了全书的
第三单元 分数除法
2.分数连除和乘除混合运算
主讲人：王尧老师
重点：会正确地计算分数连除和乘除混合运算。 难点：会正确解答与分数连除和乘除混合运算相关的实际问题。
分数乘除混合运算的计算方法
分数连除的计算方法
归纳总结： 计算分数连除或乘除混合运算时，先要把其中的除 法转化为乘法，再按照分数连乘的方法进行计算。
北京路小学美术兴趣小组有35人，是体育兴趣小组的7/8。音乐兴趣小组的人数是体 育兴趣小组的3/5。音乐兴趣小组有多少人？
王师傅要加工800个零件。前4天加工了这批零件的2/5。他平均每天加工多少个零件？
（1）28个4/7与5/24相乘，积是多少？
（2）16的5/8是25的，几分之几？
（1）一辆汽车，4/3小时行驶120千米。照这样计算，这辆汽车8/5小时能行驶多少千米？
5/9。第二天看了多少页？
（6）一个长方体的体积是9/10立方米。长是3/8米。宽是1/5米。这个长方体的高是多 少米？
Байду номын сангаас
苏教版六年级数学上册分数连除和乘除混合运算1苏教版
3.分数连除和乘除混合运算【知识点一】 用分数乘除混合运算解决实际问题及分数乘除混合运算的顺序 1．根据线段图填一填。
(18分)看作单位“1”；足球的个数又是篮球的（ ）（ ），这里要把( )看作单位“1”，即：( )×25＝( )×23。
2．改错。
(10分) (1)38÷8×14 ＝38×8×14改正＝34 (2)12121×1112÷12＝12121×11 改正＝12113．解决问题。
(16分)(1)在第26届世界大学生夏季运动会上中国体育代表团获得金牌75枚，获得的银牌数量是金牌的1325，获得的铜牌数量是银牌的3139。
中国体育代表团获得铜牌多少枚？(2)她们已经装完了多少袋？4．选择。
(12分)(1)一辆汽车13小时行驶30千米。
照这样的速度，35小时能行驶( )千米。
A ．54B ．90C ．150(2)有一块三角形宣传牌，面积是310平方米，它的底是65米。
高是( )米。
A.18B.12C.14(3)一本书有144页，小红第一天看了这本书的13，正好是第二天的34。
第二天看了( )页。
A ．36B ．48C ．64【知识点二】 分数连除运算的计算方法 5．计算。
(10分) 8÷45÷5734÷310÷676.【信息题】2011年7月14日，由国防科技大学自主研制的红旗HQ3无人车，从京珠高速公路长沙杨梓冲收费站出发，历时101 30小时到达武汉，总距离286千米。
照这样的速度，从甲地开到乙地用了101小时，甲、乙两地相距多少千米？(8分) 7．【综合运用题】运进苹果多少箱？(8分)28．【探究题】一桶油，连桶共重11千克，用掉5的油后连桶共重7千克。
桶中原来有油多少千克？(9分)9．【潜能开发题】大进鞋厂六月份的上半月完成月计划的25，下半月完成月计划的34，结果比计划多生产了6万双皮鞋。
4.3 分数连除和乘除混合运算1苏教版六年级上册数学课件
2、一块地有190 公顷，用 2 台拖拉机耕，
3 4
小时可以耕完。平均每台拖拉机每小时
耕地多少公顷？
3、永新面粉厂25 小时可以磨面粉170 吨。 照这样计算，34 小时可以磨面粉多少吨？
4、一桶油重 45 千克，倒出这桶油的？
实践活动： 一只篮球从一定高度下落，每次弹起高度是下落的高度 的25 ，第二次弹起的高度是 4 米，这只篮球开始从多少 米高度处下落的？
今天这节课你学会了什 么？还有什么问题吗？你 认为有哪些地方我们应该 注意的呢？
六年级一班
怎样计算？在小组里交流
练一练
1 2
÷54
×23
2 3
÷5÷145
1、下面两道题正确吗？请把错误改正过来
（1）45
5 ×12÷8
（2）25
3 ÷6÷4
415 =5 ×12 ×8
514 =2 ×6 ×3
1
5
=24
=9
9 31 10 ÷8 ÷5
55 4×12 ÷9
385 4 ×15 ×6
93 15÷10 ×5
4副巾以、手需织一套要几盒需副14毛要手千线套克11重0 ？千，12可克用千以，这克织织盒，几一毛织条条线一围围可 巾？
思考：从 题目中我们可以知道 哪些信息?这些信息之间有什 么关系?要我们解决什么问题?
3盒果汁 每盒 4 升
5
每杯 3 升
10
可以倒满几杯
5 8
÷34
÷57
分数连除或者分数乘除混合运算可以
分数连除和乘除混合运算
1、直接写出得数
3 4
×23
﹦1
2
12×458
﹦5
4
7 ×1
六年级上册数学教案-《分数连除乘除混合运算》∣苏教版(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《分数连除乘除混合运算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要连续进行分数除法和乘除混合运算的情况？”比如，分蛋糕时需要平均分给多人，或者计算购物打折后的价格。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数连除乘除混合运算的奥秘。
2.教学难点
（1）分数连除乘除混合运算的运算顺序：对于部分学生来说，掌握分数混合运算的运算顺序可能存在困难。需要教师通过实例和练习，反复强调和训练。
（2）分数乘除运算中的约分：在分数乘除运算中，约分是难点。学生需要掌握如何将乘除结果化为最简分数。
（3）解决实际问题时，提取关键信息：在将实际问题转化为分数运算问题时，学生可能难以把握关键信息，需要教师引导学生提炼关键信息，列出运算式。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了分数连除乘除混合运算的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）培养良好的运算习惯：在教学过程中，重视学生运算的准确和速度，提醒学生检查计算过程和结果，提高运算正确率。
举例：
-重点讲解分数连除乘除混合运算的运算顺序，如：3/4 ÷ 2/3 × 5/6，先计算除法，再计算乘法。
-通过购物、分配等实际情境，让学生运用分数运算解决问题，如：小明有5元，想买一本价值2/3元的书和一支价值1/4元的笔，他还剩多少钱？
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1、直接写出得数
3 2 × 4 3 1 ﹦2 5 5 12×48 ﹦ 4 7 5 × 11 6 35 ﹦ 66
7 1 ﹦7 × 11 11 4 0×9 ﹦ 0
6 1 5 ﹦ × 6 25 5
2、计算下面各题
13 12 ÷ 10 5 10 2 ÷ 21 5
4 21 2 × × 7 10 5
2 3 （2）5 ÷ 6÷ 4 5 1 4 =2 × × 6 3 5 =9
9 3 1 ÷ ÷ 10 8 5
3 8 5 × × 4 15 6
5 5 4× ÷ 12 9
9 3 15÷ × 10 5
9 2、一块地有10 公顷，用 2 台拖拉机耕， 3 小时可以耕完。平均每台拖拉机每小时 4 耕地多少公顷？
3 2 × 15 × 5 9
3、小军家有5口人，早上每人喝 大约含钙 6 克，一 瓶牛奶含钙多少克?
4、一盒毛线重 千克，织一 1 副手套需要 10 千克，织一条围 1 巾需要 4 千克，用这盒毛线可 以织几副手套？可以织几条围 巾？
1 2
思考：从 题目中我们可以知道 哪些信息?这些信息之间有什 么关系?要我们解决什么问题?
2 7 3、永新面粉厂5 小时可以磨面粉10 吨。 3 照这样计算，4 小时可以磨面粉多少吨？
4 4、一桶油重 45 千克，倒出这桶油的5 ， 平均装在 3 个油箱里。每个油箱里能装多 少千克？
实践活动： 一只篮球从一定高度下落， 每次弹起高度是下落的高度 2 的 ，第二次弹起的高度是 4 米，这只篮球开始从多少 5 米高度处下落的？
3盒果汁 每盒
4 5
每杯
升
3 10
升
可以倒满几杯
5 3 5 ÷ ÷ 8 4 7
分数连除或者分数乘除混合运算可以
怎样计算？在小组里交流
练一练
1 5 2 ÷ × 2 4 3
2 4 ÷ 5÷ 3 15
1、下面两道题正确吗？请把错误改正过来
4 5 （ 1） 5 × 12÷ 8 4 1 5 =5 × × 12 8 1 =24
今天这节课你学会了什
么？还有什么问题吗？你 认为有哪些地方我们应该
注意的呢？