学案七年级
七年级上册语文名师学案答案
七年级上册语文名师学案答案第一课《知屋漏者在宇下》基础题1.课文讲了什么？（5分）答：课文通过描写一个文人在居住的房屋有了漏水的情况，生动地表达了“知其不可而为之”的精神和态度。
2.“知屋漏者在宇下”的意思是什么？（5分）答：这句话的意思是，一个房屋的漏水问题，是住在房屋内部的人所能看到和了解到的。
比喻一个人只有身临其境、深入实地去了解一个问题，才能够真正地认识到问题的实质和解决问题的方法。
拓展题3.课文中的“死记硬背”和“钻研求索”的对比，告诉我们什么道理？（10分）答：课文中通过作者父亲的实例，对比了“死记硬背”和“钻研求索”的两种不同学习方式。
通过父亲用心去钻研和解决问题，最终修补了漏水的屋顶。
这告诉我们，只有通过真正的钻研和探索，才能够获得真正的知识和解决问题的能力。
4.你遇到过类似父亲遇到的问题吗？怎么解决的？（10分）答：参考个人经验回答。
第二课《捉鸡鸭放火烧》基础题1.课文讲述了什么故事？（5分）答：课文讲述了大雄捉鸡鸭后放火烧的故事。
大雄因为早晨捉到了鸭子和鸭蛋，自以为得到了自己的胜利，但却引发了一系列意想不到的后果。
2.爸爸在文章结尾说“你再也不会跟那只鸭子打交道了”。
他为什么这样说？（5分）答：爸爸在文章结尾说这句话，是因为大雄在砸完鸭窝并烧毁鸭窝后，鸭子不再让大雄接近自己。
这意味着大雄再也没有机会和那只鸭子打交道。
拓展题3.通过大雄的经历，我们能得到什么启示？（10分）答：通过大雄的经历，我们可以看到自作聪明、恃强凌弱的行为最终会带来不好的后果。
同时，这也提醒我们要保护动物、爱护环境，不要为了自己的小利益而做出不负责任的行为。
4.你有类似的经历吗？分享一下并得出你的反思。
（10分）答：参考个人经验回答。
以上是七年级上册语文名师学案中第一课和第二课的答案。
希望对同学们的学习有所帮助！。
七年级语文上册全册学案附答案
教师寄语：经常不断地学习，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。学习目标 1 理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧 腾”等词语。 2、初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。 3、领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。 品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。 学习过程 一、 基础知识 1给下列加粗字注音，然后解释词义： 凝成（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 诱惑（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一瞬间（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ 隐秘（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 喧腾（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 痴想（ ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、 理解探究 2、听读课文录音，学生跟读，想像诗歌中具有审美意义的艺术形象，整体感知诗 歌内容和思想感情 3请学生说出对诗歌意旨的理解。 三、合作释疑 4、学生研读诗歌，提出理解中的疑难诗句，小组合作探究： ⑴ “隐秘的想望”指什么？为什么说“隐秘”？ ⑵ 怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”？⑶ “我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思？ ⑷ “给我的幻想打了一个零分”是什么意思？ ⑸ “一颗从小飘来的种子”指什么？为什么说是“飘来的” ？ ⑹ “因为我听到海依然在远方为我喧腾／──那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思？ 5、再探 ⑴ “在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同？ ⑵ 诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？诗中有没有回答这个问题？⑶ 读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子？ ⑷ 结尾表达的信念，如果用议论语言该怎样表达？“在一瞬间照亮你的眼 睛”蕴含着怎样的意 味和感情？ ⑸ 有人说，这首诗在艺术上波澜迭出，紧扣人心，结合阅读体验说说你的理解。 四、课内精读 今天啊，我竟没想到 一颗 从小飘来的种子 却在我的心中扎下了_________ 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海_______在远方为我_______ ──那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵…… 在山的那边，_________? 是的！人们啊，请相信―― 在不停地_________过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会_________上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是_________ 是一个全新的世界 在一瞬间_________你的眼睛…… １、依据课文为上文空缺处填上适当的词语。 ２、解释画线词语的含义： ⑴ 一座座表明了____________________________________________。 ⑵ 一次次表明了____________________________________________。 ３、文中画横线的句子如何理解？ ⑴ 诱惑着我的山顶：____________ ___________ ______________ _______。 ⑵ 漫湿我枯干的心灵：____________________________________________。 ４、根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神？ ５、你心中的希望是什么？你是如何追求希望的？五、拓展延伸 乡愁
实验教材新学案语文七年级
实验教材新学案语文七年级一、基础知识巩固本学案旨在帮助学生巩固语文基础知识，提高语文素养。
在每个单元的开头，我们会提供一系列基础知识练习，包括字音、字形、词语辨析、成语运用等方面的内容。
这些练习旨在帮助学生掌握常见汉字的正确读音和写法，理解常见词语的含义和用法，为后续的阅读和写作打下坚实的基础。
二、阅读能力提升阅读能力是语文学习中不可或缺的能力之一。
本学案通过精选各类阅读材料，包括现代文、文言文、诗歌等多种文体，提供阅读练习和解析，帮助学生提高阅读速度和阅读理解能力。
学生通过完成这些练习，可以逐步提高对文章的理解和分析能力，加深对语言文字的感知和领悟。
三、写作技巧掌握写作是语文学习中必不可少的一部分。
本学案注重培养学生的写作能力，通过提供写作指导和范文示例，帮助学生掌握常见的写作技巧和方法。
学生可以通过模仿和借鉴范文的写作技巧，逐渐提高自己的写作水平，培养良好的写作习惯和表达能力。
四、语言表达实践语文学习的最终目的是运用语言进行表达和交流。
本学案注重实践，通过组织学生进行口头表达练习，如演讲、朗诵等，培养学生的语言表达能力和自信心。
这些活动有助于提高学生的语言表达能力，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维。
五、文言文阅读解析文言文是中华文化的瑰宝，也是语文学习中不可或缺的一部分。
本学案精选了一些经典的文言文篇目，提供详细的注释和解析，帮助学生理解文言文的语法结构和表达方式。
通过学习文言文，学生可以更深入地了解古代文化和历史，培养对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。
六、文学作品赏析文学作品是语文学习的重要内容之一。
本学案收录了一些经典的文学作品，包括小说、散文、诗歌等，提供作品赏析和解读。
学生通过阅读和欣赏这些文学作品，可以拓展视野，提高审美能力和文化素养。
同时，通过对文学作品的深入分析，学生可以培养独立思考和批判性思维的能力。
七、语文综合运用语文学习是一个综合性的过程，需要学生在听、说、读、写各方面全面发展。
生物七年级上册人教版金牌学案
七年级上册人教版生物金牌学案一、生命的世界生命的基本单位是细胞。
细胞是生物体的结构和功能的基本单位。
生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
细胞的形态、结构、功能多种多样，是生物多样性的体现。
二、生物的结构层次细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过分裂、分化、生长、衰老、凋亡等过程，形成组织、器官、系统，最终构成生物体。
组织是由形态相似、结构和功能相同的细胞群组成的，是细胞分化的结果。
器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，是组织结构层次中的高级层次。
系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官组成的，是生物体结构层次中的高级层次。
三、细胞的结构与功能细胞膜控制物质进出细胞，具有保护、调节、识别等作用。
细胞质是细胞进行新陈代谢的主要场所，具有多种生理功能。
细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
细胞器是细胞中具有特定功能的结构，包括线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等。
四、细胞分裂与增殖细胞分裂是生物体生长、繁殖和遗传的基础，分为有丝分裂、无丝分裂和减数分裂三种方式。
有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式，分为间期、前、中、后、末期五个时期。
无丝分裂是真核生物进行细胞分裂的一种方式，没有出现纺锤体和染色体的变化。
减数分裂是生物进行有性生殖的过程之一，在减数分裂过程中，染色体复制一次，而细胞分裂两次。
受精作用是指精子和卵细胞融合成受精卵的过程，是生物有性生殖的重要环节之一。
有丝分裂和减数分裂的结果分别是产生体细胞和生殖细胞。
细胞的增殖过程是保证生物体内细胞数目和类型稳定的关键机制。
细胞的分化是指同一来源的细胞逐渐产生出形态结构、功能特征各不相同的细胞类群的过程。
细胞的癌变是指正常细胞受到致癌因子的作用，遗传物质发生变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞的过程。
七年级上册全册各课学案
学案·语文（七年级·上册）参考答案1．在山的那边4．一写我童年时候的想望和困惑；二写我长大后的拼搏和奋斗。
5．诗人说，海“是用信念凝成的海”，“是一个全新的世界”。
这就是说，“海”指的是理想的境界。
山那边是海，这“山”不是一座山，而是无数座山。
爬上一座山是非常吃力的，爬无数座山，那就更要历尽艰险。
这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦的。
山指的是重重艰难险阻。
6．奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。
7．小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。
8．“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。
9．比喻一个信念，妈妈给我的信念，──山那边是海。
妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。
10．先要想为什么“照亮”，可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。
再想照亮前后的心情，能体会到那一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。
11．①“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。
说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。
②“铁青着脸”，是“我”心情沮丧时的主观感觉。
本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。
③因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。
④“枯干”形容对理想的渴望。
12．示例：北大是我心中的“海”，我渴望在北大的图书馆尽情地翻阅我喜欢的书籍，尽管现在我没有能力考取重点学校，但我仍然会去拼搏奋斗。
我想，只要我有坚定的信念，我会爬过一座座象征困难的“群山”，最终圆我的北大梦。
13．①深根依然喧腾翻攀③翻④我们必须有坚韧不拔的精神；我们自己要有信心。
14．①“山”可以让人想到艰苦的生活环境、工作中的重重困难、人生道路的曲折、历史前进道路上的障碍等等。
七年级下册历史绩优学案
七年级下册历史绩优学案一、学案背景历史是人类社会发展的重要组成部分，学习历史可以帮助学生了解人类社会的进程、传承与变化，培养学生的历史意识和历史思维能力。
七年级下册历史内容主要包括中国古代史和世界古代史两个模块，该学案针对历史绩优学生设计，旨在提高他们的思维能力和历史素养。
二、学习目标1.了解中国古代史和世界古代史的基本内容和发展脉络。
2.提高历史思维能力，培养历史意识。
3.掌握历史研究方法和技巧。
三、学习重点1.中国古代史的学习和理解。
2.世界古代史的学习和理解。
四、学习内容及任务1.中国古代史任务一：了解古代中国的发展脉络1)以中国古代历史的时间为顺序，制作时间线；2)使用时间线来回顾中国古代历史的重要事件和发展过程。
任务二：学习中国古代文化和科技1)选择一个自己感兴趣的古代文化或科技进行深入研究；2)撰写一篇短文，介绍该文化或科技的发展和影响。
任务三：研究中国古代社会形态1)选择一个中国古代社会形态进行研究，如奴隶社会、封建社会等；2)制作一份社会形态发展报告，包括该社会形态的特征、产生的原因以及影响。
2.世界古代史任务一：了解世界古代文明的发展1)从古代文明的地域角度进行分类，如埃及文明、希腊文明等；2)选择一个古代文明进行研究，制作一份文明发展报告。
任务二：探究古代帝国的兴衰1)选择一个古代帝国，如罗马帝国、中国秦汉等；2)分析该帝国的兴衰原因，制作一份帝国兴衰报告。
任务三：了解世界古代经济贸易1)选择一个古代经济贸易中心进行研究，如古代的丝绸之路、地中海地区等；2)制作一份经济贸易地图和简报，介绍该地区的经济贸易发展和影响。
五、学习方法和策略1.整合资源，多渠道获取信息，如参观博物馆、阅读相关书籍和资料、上网查找信息等。
2.善于归纳总结，将学到的知识进行整理和归纳，形成知识框架。
3.善于思考和分析，提出问题并寻找答案。
4.积极参与讨论和互动，与同学分享自己的学习成果和见解。
六、评价方式1.完成学习任务所制作的报告和短文。
部编版七年级语文下册全册学案及答案
部编版七年级语文下册全册学案及答案部编版七年级语文下册全册学案及答案是许多初中生在学习语文课程中常用的辅助资料。
它包含了全册教材中的重点知识点、重要练习及答案，帮助学生更好地掌握语文知识和提高学习成绩。
以下是一篇关于部编版七年级语文下册全册学案及答案的介绍，希望对大家有所帮助。
部编版七年级语文下册全册学案及答案是根据《语文》课程标准编写，适用于七年级学生使用的辅助教材。
它按照课程内容的顺序，详细列出了每个单元的学习要点、习题和答案，方便学生进行复习和巩固。
这本学案书的编写目的是帮助学生更好地理解和掌握课本内容，提高语文综合素养。
它包含了多种类型的习题，如选择题、填空题、阅读理解题等，涵盖了课本中的重点和难点知识点。
通过学案的练习，学生可以巩固知识、提高语文水平。
学案的答案部分是学生进行自学和自我评估的重要参考。
学生可以在做完练习后，对照答案进行检查，并找出自己的错误和不足之处。
通过自我评估，学生可以及时纠正错误，提高学习效果。
使用学案及答案有助于学生在课外进行有效的自主学习。
学生可以按照学案的指导，自觉地独立学习，提高自主学习能力和自我管理能力。
学生可以在家自己做习题，然后对照答案进行自我检查，加强对知识点的理解和记忆。
学案及答案还具备一定的启发作用。
学案中的习题设计旨在培养学生的思维能力、创新意识和表达能力。
通过对各种类型题目的练习，学生可以锻炼自己的思考和分析问题的能力，提高语文素养。
总的来说，部编版七年级语文下册全册学案及答案是一本辅助教材，为学生学习语文提供了有针对性的辅导和练习。
学生可以通过这本书更加系统和全面地学习课本内容，提高语文水平。
同时，学生也应该正确使用学案及答案，将其作为自学和自我评估的工具，发挥其最大的作用。
注：本文章为人工智能生成，仅供参考。
七年级上册人教版语文绩优学案
七年级上册人教版语文绩优学案第一课《留下爱》【阅读目的】通过学习“留下爱”的故事，感悟人与人之间的情感互动。
【预习导学】1. 你最近有没有做了一些让别人感到温暖和关爱的事情？如果有，请分享一下。
2. 当你需要帮助的时候，你通常会向谁寻求帮助？为什么？3. 你觉得爱的力量有多大？为什么？【课堂探究】1. 阅读课文，回答以下问题：（1）故事中的小男孩为何站在中央车站？他想要什么？（2）小男孩的妈妈为何不能与他在一起？有哪些感人的细节？（3）割下肝脏、父母离婚、妈妈离开……这一切的背后，我们看到了什么？（4）你觉得小男孩在车站这里等了很久，是不是很无助？这时候他需要的是什么？2. 读懂篇章理解要义。
很多人在车站看到这样的小孩子，都会给他钱买东西。
但真正让他高兴的，可能并不是几块钱或几件衣服，而是你们用善良和责任来对待他的心。
——题材的核心思想3. 细品佳句，品味情感（1）一个人的孤独可以面对，人们的冷漠更难以承受。
（2）这是一个关于爱和责任的故事，也是一个关于孤独和困惑的故事。
（3）一个人孤立无援时，温暖的爱和宽容的心会给他无限的力量和勇气。
4. 探究语言运用，写出下列词语在课文中的意思。
孑身；愁容；拎着包；叽叽喳喳；讨地方；拥挤；苍白无力；离婚；寂寞【自主学习】1.选择一位你最喜欢的老师或同学，写一篇不少于200字的赞美他/她的文章，表达你对他/她的感激之情。
2.阅读一篇新闻报道或一篇名人传记，思考对方的贡献和他们所传递的正能量是什么？通过你的表达方法，把你的思考写在作业本上。
【认知升华】1. 读完这篇课文后，知道了什么？感受到了什么？2. 你觉得故事中的小男孩最需要的是什么？为什么？3. 我们日常生活中能否也做到像故事中的大人那样，对每一位有需要的孩子都表示出真心的关爱和关注？【课外阅读】推荐阅读《小王子》、《安徒生童话》、《鲁滨逊漂流记》这些经典读物，并分享其中的感悟。
七年级上册历史绩优学案
七年级上册历史绩优学案课题：远古的传说
学习目标：
1. 了解炎黄部落联盟的形成和发展。
2. 掌握黄帝和炎帝的贡献。
3. 理解禅让制的含义和特点。
学习重点：
炎黄部落联盟的形成和黄帝、炎帝的贡献。
学习过程：
1. 自主预习
阅读教材内容，了解远古传说的背景。
思考：为什么会有远古传说？
2. 新课探究
炎黄联盟的形成过程。
讲述黄帝和炎帝的故事。
分析阪泉之战和涿鹿之战的意义。
黄帝和炎帝的贡献。
列举黄帝和炎帝在农业、手工业、医药等方面的贡献。
禅让制。
解释禅让制的概念和实施方式。
分析禅让制的优点和局限性。
3. 课堂练习
完成学案上的练习题，巩固所学知识。
小组讨论，交流答案。
4. 课堂小结
总结本节课的重点内容。
强调炎黄文化对中华民族的重要意义。
5. 课后作业
完成课后习题，拓展阅读相关历史书籍。
七年级语文同行学案
七年级语文同行学案
七年级语文同行学案是一份针对七年级语文学科的教材和教学方法进行探讨和分享的学案。
以下是一些常见的七年级语文同行学案的内容和结构：
1.教材分析：对七年级语文教材的整体结构、内容、难度和重点进行详细的
分析和解读，帮助教师了解教材的特点和要求。
2.教学目标：根据教材分析和学生的实际情况，制定七年级语文教学的总体
目标和每个单元、每篇课文的具体目标。
3.教学方法：介绍一些常见的七年级语文教学方法和策略，如情境教学、问
题式教学、合作学习等，并提供相应的教学案例和注意事项。
4.教学重难点：指出七年级语文教学中的重点和难点，并给出相应的教学建
议和解决方案。
5.教学评价：介绍七年级语文教学评价的方法和标准，如平时成绩、考试成
绩、学生自评和互评等，并提供相应的教学评价案例和注意事项。
6.教学反思：对七年级语文教学过程中的经验和问题进行总结和反思，并提
出改进教学的建议和措施。
7.教学资源：提供一些与七年级语文教学相关的资源，如多媒体课件、教学
视频、阅读材料等，方便教师进行教学参考和借鉴。
总之，七年级语文同行学案是一份针对七年级语文学科的教学实践进行指导和帮助的学案。
通过这份学案，教师可以更好地了解教材和学生，制定更加科学合理的教学计划和方法，提高教学质量和效果。
青岛版七年级上英语 全册教案学案
青岛版七年级上英语全册教案学案第一课教案学案教学目标- 研究并掌握新词汇和短语：英语、中国、法国、俄罗斯、坐、飞、唱、跳、游泳- 研究并能正确朗读对话和文章- 研究并能正确使用日常用语和句子结构- 能够描述人物和活动教学重点- 研究并掌握新词汇和短语- 能够正确朗读对话和文章- 能够正确使用日常用语和句子结构教学难点- 能够描述人物和活动- 能够使用所学词汇进行简单对话教学准备- 教材：青岛版七年级上英语- 多媒体设备教学步骤1. 观看课程引入视频，激发学生研究兴趣。
2. 向学生介绍新词汇和短语，帮助他们理解词义和正确发音。
3. 教师朗读对话和文章，帮助学生理解并模仿发音。
4. 分组活动：学生分组，使用所学词汇进行日常对话练。
5. 教师引导学生描述人物和活动的练，帮助他们提高口语表达能力。
6. 使用多媒体设备展示相关图片，帮助学生加深理解并拓展词汇运用。
7. 小结复，让学生总结和回顾本课所学内容。
课后作业1. 默写本课所学新词汇和短语。
2. 阅读课本上的对话和文章，并回答相关问题。
3. 翻译下列句子：我喜欢唱歌和跳舞。
第一课学案研究目标- 研究并掌握新词汇和短语：英语、中国、法国、俄罗斯、坐、飞、唱、跳、游泳- 朗读对话和文章- 使用日常用语和句子结构- 描述人物和活动研究重点- 新词汇和短语的研究和掌握- 对话和文章的朗读- 日常用语和句子结构的使用研究难点- 描述人物和活动- 使用所学词汇进行简单对话研究内容1. 研究新词汇和短语：英语、中国、法国、俄罗斯、坐、飞、唱、跳、游泳。
2. 听、读并模仿对话和文章。
3. 研究和运用日常用语和句子结构。
4. 练描述人物和活动。
5. 参与分组活动进行日常对话练。
研究过程1. 听老师介绍新词汇和短语，并理解其意义和发音。
2. 听老师朗读对话和文章，模仿发音和语调。
3. 分组活动：使用所学词汇进行日常对话练。
4. 练描述人物和活动，注意运用所学词汇。
5. 听老师引导并展示相关图片，加深理解并拓展词汇运用。
七年级上册语文绩优学案
七年级上册语文绩优学案一、学案简介本学案紧密结合课程标准，围绕教材内容，设计了一系列富有挑战性和趣味性的学习任务，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，助力学子攀登学术高峰。
二、学案内容1.基础知识巩固：本部分主要包括汉字、词汇、语法、修辞等基础知识的巩固练习，通过丰富的练习题型，帮助学生扎实掌握语文基本知识。
2.阅读理解提升：本部分精选了适合七年级学生的阅读材料，涵盖散文、诗歌等多种文学形式，旨在培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
学案中附有阅读策略指导和练习题，以帮助学生深入理解文章内涵，提升阅读素养。
3.写作技巧指导：本部分围绕七年级写作要求，为学生提供写作技巧指导和优秀范文，以便学生掌握写作要领，提高写作水平。
4.口语交际训练：本部分设计了丰富的口语交际场景，帮助学生学会在不同场合进行有效沟通，提高口语表达能力。
5.语文素养拓展：本部分包括文学常识、传统文化、名著导读等方面的内容，旨在拓宽学生的知识视野，提升学生的文化素养。
三、学案特色1.紧扣教材：本学案紧密结合教材内容，有助于学生同步学习，巩固课堂所学知识。
2.层次分明：学案按照基础知识、阅读理解、写作技巧、口语交际、语文素养的顺序进行设计，有助于学生系统地掌握语文知识。
3.实用性强：学案中的练习题和范文均来源于教学实践，具有很强的针对性和实用性。
4.趣味性强：学案采用丰富的题型和形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、使用建议1.学生可根据学案内容进行自主学习，巩固语文基础知识，提高语文素养。
2.教师可将学案作为课堂教学的辅助材料，引导学生开展课堂讨论，提高教学质量。
3.家长可辅导孩子使用学案，关注孩子的学习进度，为孩子的语文学习提供有力支持。
总之，本学案旨在为广大七年级学子提供一份实用的语文学习指南，助力他们在学术道路上攀登高峰。
希望每位学子都能在学案的陪伴下，不断进步，成为语文学习的佼佼者。
第二章 有理数的运算 综合实践 学案 2024—2025学年人教版数学七年级上册
学案设计(一)学习目标1.理解进位制的基本概念,包括十进制和其他进制的表示方法.2.能够运用进位制解决实际问题,如货币计算、时间换算等.3.培养团队协作能力,通过小组合作实践,提高问题解决能力和沟通能力.自主学习二进制是逢二进一,其各数位上的数字为0或1.请把二进制数1011表示成各数位上的数字与基数的幂的乘积之和的形式,从而转换成十进制数.课堂探究活动1认识进位制,探究不同进位制的数之间的转换任务1把89转换为二进制数和八进制数.任务2通过研究二进制数及十进制数之间的转换,你有哪些发现?进一步地,你能进行其他不同进制数之间的转换吗?活动2探究进制数的加法运算任务1查阅资料,分析计算机运算选择二进制的原因,从多个角度分析选择二进制的优越性.任务2小组合作,研究二进制数的加法运算法则,并填写表1中的活动记录单.表1活动记录单加0011数加0101数和(1)根据上面的加法运算法则,计算(10010)2+(111)2,并交流一下计算方法.(2)①计算45+23;②把45,23分别转换为二进制数,利用二进制数的加法运算法则计算它们的和,再把和转换为十进制数;③比较①②的计算结果是否相同.任务3计算机的存储容量是指存储器能存放二进制代码的总位数,用于计量存储容量的基本单位是字节.请研究手机、计算机等电子存储设备的容量以及它们存储的一些电子文件的大小,它们通常以什么单位表示?这些单位之间有什么关系?任务4古人在研究天文、历法时,也曾经采用七进制、十二进制、六十进制记数法.至今,我们仍然使用一星期7天、一年12个月、一小时60分钟的记时方法.结合角度、时间等实际问题,分小组讨论一下六十进制数的加法运算法则.活动3任选教材第65~66页主题之一进行研究综合与实践活动研究报告的参考形式报告主题:年级班组报告时间:1.活动名称2.研究小组成员与分工3.选题的意义4.研究方案5.研究过程6.研究结果7.收获与体会8.对此研究报告的评价(由评价小组或教师填写)学以致用基础达标1.二进制即“逢2进1”,如(1101)2表示二进制数,将它转换成十进制数是1×23+1×22+0×21+1×20=13.将(10111)2转换成十进制数是()A.23B.15C.18D.312.我们常用的数是十进制数,大多数计算机程序使用的是二进制(只有数码0和1).十进制数和二进制数可以互相换算,例如将(101)2换算成十进制数为(101)2=1×22+0×21+1×20=4+0+1=5;按此方式,将(1010)2换算成十进制数为()A.10B.9C.11D.183.计算机内部使用的是二进制(共有两个数码0,1).将一个十进制数转化为二进制数,只需将该数写为若干个2n的数字之和,依次写出1或0即可.如十进制数19可以写为二进制数10011,因为19=16+2+1=1×24+0×23+0×22+1×21+1×20;37可以写为二进制数100101,因为37=32+4+1=1×25+0×24+0×23+1×22+0×21+1×20,则十进制数70是二进制下的()A.7位数B.6位数C.5位数D.4位数4.日常生活中我们使用的数是十进制数,数的进位方法是“逢十进一”.而计算机内部使用的数是二进制数,即数的进位方法是“逢二进一”.二进制数只使用数字0、1,如二进制数1101记为1101(2),1101(2)通过式子1×23+1×22+0×2+1可以转换为十进制数13.仿照上面的转换方法,将11101(2)转换为十进制数是()A.15B.29C.30D.335.计算机的二进制数据是用0和1两个数码来表示的数,进位规则是“逢二进一”,二进制数和十进制数可以互换,例如,二进制数“01011011”换成十进制数为0×27+1×26+0×25+1×24+1×23+0×22+1×21+1×20=91.依此算法,二进制数“01001001”换成十进制数为.素养提升1.阅读材料:现在我们常用的数的进制是十进制,如4 657=4×103+6×102+5×101+7×100.该进制需用10个数码(又叫数字):0,1,2,3,4,5,6,7,8,9.在电子计算机中用的是二进制,只需用两个数码:0和1.两种进制的数可以互相换算,如二进制的数110=1×22+1×21+0×20等于十进制的数6,110101=1×25+1×24+0×23+1×22+0×21+1×20等于十进制的数53.(注意:对于任何非零数a 都有a0=1,即20=1)解决问题:二进制的数101011等于十进制的哪个数?应用拓展:我国古代《易经》一书中记载,远古时期,人们通过在绳子上打结来记录数量,即“结绳记数”.如图,一位妇女在从右到左依次排列的绳子上打结,满六进一,用来记录采集到的野果数量.由图可知,她一共采集到的野果数量为个.2.日常生活中,我们通常用到的数,称之为十进制数.在表示十进制数时,我们需要用到10个数码:0,1,2,…,8,9.例如:9 812=9 000+800+10+2=9×10×10×10+8×10×10+1×10+2×1.而在计算机中,常使用二进制数,即使用两个数码:0,1.例如:1011.如果想要知道这个二进制数等于十进制中的哪个数字,我们可以这样计算: (1011)2=(1×2×2×2+0×2×2+1×2+1×1)10=(11)10即二进制数1011等于十进制数11.阅读以上资料后,(1)请你把二进制数10101转换为十进制数的过程补充完整:(10101)2=()10=()10;(2)现在,请你尝试把六进制数421转化为十进制数,并写出转换过程.参考答案自主学习二进制数1011表示成各数位上的数字与基数的幂的乘积之和的形式如下:1×23+0×22+1×21+1×20.这个数转换成十进制数为11.课堂探究活动1认识进位制,探究不同进位制的数之间的转换任务1解:首先,对89进行不断除以2的整除操作,直到商为0,然后将每次的余数按相反的顺序组合起来,即得到二进制数.89÷2=44,余144÷2=22,余022÷2=11,余011÷2=5,余15÷2=2,余12÷2=1,余01÷2=0,余1将余数按相反的顺序组合起来,得到二进制数:1011001将89转换为八进制数:同样,对89进行不断除以8的整除操作,直到商为0,然后将每次的余数按相反的顺序组合起来,即得到八进制数.89÷8=11,余111÷8=1,余31÷8=0,余1将余数按相反的顺序组合起来,得到八进制数:131因此,89的二进制表示为1011001,八进制表示为131.任务2通过研究二进制数和十进制数之间的转换,可以得到以下发现:1.二进制到十进制的转换:二进制数的每一位代表2的幂,从右向左依次增加.将每位的值与对应的2的幂相乘,再相加,即可得到十进制数.2.十进制到二进制的转换:使用除2取余法,不断将十进制数除以2,将余数按相反的顺序组合,即可得到对应的二进制数.3.其他进制数的转换:类似地,可以研究不同进制数之间的转换,例如八进制到十进制、十六进制到十进制等.转换的基本思想是一致的,只需根据不同进制的基数进行相应的运算.4.十进制到其他进制的转换:使用除基数取余法,将十进制数不断除以目标进制的基数,将余数按相反的顺序组合,即可得到对应的进制数.5.其他进制到二进制的转换:首先将其他进制数转换为十进制数,然后再将十进制数转换为二进制数.总体来说,不同进制数之间的转换基于相似的原理,只需注意不同进制的基数和相应的幂次关系.进一步地,可以研究其他进制数之间的转换,例如八进制到十六进制、十六进制到八进制等.活动2探究进制数的加法运算任务1略任务2(1)首先,我们按照二进制数的加法运算的规则逐位相加,从右向左进行.10010+11110101在二进制数的加法运算中,对应位相加时,0+1的结果为1,1+1的结果为0并进位.因此,计算过程如下:·在最右边的位上,0+1=1.·接下来的位上,1+1=0(写下0),并向左进位1.·然后,进位的1与下一个位相加,1+1=0,再次产生进位1.·接着,进位的1与下一位相加,0+1=1.·最后,最左边的位上,1+0(进位)=1.因此,二进制数10010与二进制数111的和为10101.在交流计算方法时,强调了二进制数的加法运算的规则,尤其是0+1和1+1的情况,并通过逐位相加的方式展示了计算过程.(2)①68②将45转换为二进制数:45=(101101)2将23转换为二进制数:23=(10111)2利用二进制数的加法运算规则计算它们的和:101101+101111000100(45的二进制表示)(23的二进制表示)(和的二进制表示)将和转换为十进制数:(1000100)2=68③相同任务3略任务4略活动3略学以致用[基础达标]1.A2.A3.A4.B5.73[素养提升]1.解:∵101011=1×25+0×24+1×23+0×22+1×21+1×20=43,∴二进制数101011等于十进制数43.应用拓展:1×64+2×63+3×62+0×61+2×60=1 838(个),故她一共采集到的野果数量为1 838个.2.解:(1)(10101)2=(1×2×2×2×2+0×2×2×2+1×2×2+0×2+1)10=(21)10,故答案为1×2×2×2×2+0×2×2×2+1×2×2+0×2+1,21.(2)(421)6=(4×6×6+2×6+1)10=(157)10.学案设计(二)学习目标1.理解进位制的基本概念,包括十进制和其他进制的表示方法.2.能够运用进位制解决实际问题,如货币计算、时间换算等.3.培养团队协作能力,通过小组合作实践,提高问题解决和沟通能力.自主学习查阅资料,准备一个与时间有关的小故事,为何钟表分为六十分钟?为何我们有7天一周等.一小时60分钟的来历.课堂探究1.二进制数的加法运算练习题:a.11012+1012b.100112+11012c.11102+101012d.1100102+1011102e.110112+11011022.将下列二进制数转换为十进制数a.11012b.1001102c.111112d.10101012e.110110123.将下列八进制数转换为十进制数a.348b.1278c.5438d.74268e.652178学以致用基础达标1.生活中常用的十进制是用0~9这十个数字来表示数,满十进一,例:12=1×10+2,212=2×10×10+1×10+2;计算机也常用十六进制来表示字符代码,它是用0~F 来表示0~15,满十六进一,它与十进制对应的数如表:十进012…891011121314151617…制十六012…89A B C D E F1011…进制例:十六进制的数2B对应十进制的数为2×16+11=43,10C对应十进制的数为1×16×16+0×16+12=268,那么十六进制的数16F对应十进制的数为()A.28B.62C.367D.3342.2021年7月,第十四届国际数学教育大会在上海召开,本次大会会徽主题图案有着丰富的数学元素,展现了我国古代数学的文化魅力.如图,右下方的“卦”是用我国古代的计数符号写出的八进制数3745.八进制是以8作为进位基数的数字系统,由0~7共8个基本数字组成.八进制数3745换算成十进制数是3×83+7×82+4×81+5×80=2 021,则八进制数2023换算成十进制数是()A.1 041B.1 043C.2 023D.3 7473.计算机是将信息转换成二进制数处理的,二进制即“逢2进1”,如(1101)2表示二进制数,将它转换成十进制数是1×23+1×22+0×21+1×20=13.将(10111)2转换成十进制数是()A.23B.15C.18D.314.我们常用的数是十进制数,大多数计算机程序使用的是二进制(只有数码0和1).十进制数和二进制数可以互相换算,例如将(101)2换算成十进制数为(101)2=1×22+0×21+1×20=4+0+1=5.按此方式,将(1010)2换算成十进制数为()A.10B.9C.11D.18素养提升1.计算机中常用的十六进制是逢16进1的记数制,采用数字0~9和字母A~F共16个记数符号,这些记数符号与十进制的数之间的对应关系如下表:十六0123456789A B C D E F进制十0123456789101112131415进制例如:十进制中的26=16+10,可用十六进制表示为1A;在十六进制中,E+D=1B等.由上可知,在十六进制中,3×E=()A.42B.2AC.A2D.3E2.(多选)八进制是以8作为进位其数的数字系统,有0~7共8个基本数字.如:八进制数3745换算成十进制数是3×83+7×82+4×81+5×80=2 021.以下说法正确的是()A.若八进制数最后一位是偶数,换算成十进制依然是偶数B.八进制数111与十进制数111相等C.八进制数2023换算成十进制数是1 045D.十进制数2 023换算成八进制数是3747参考答案自主学习略课堂探究1.a.11012+1012=100102b.100112+11012=111002c.11102+101012=1001112d.1100102+1011102=10110002e.110112+1101102=101000122.a.11012=1310b.1001102=3810c.111112=3110d.10101012=8510e.11011012=109103.a.348=2810b.1278=8710c.5438=35510d.74268=388210e.652178=2709510学以致用[基础达标]1.C2.B3.A4.A [素养提升]1.B2.AD。
七年级上册优佳学案语文
七年级上册优佳学案语文语文学习是中学阶段非常重要的一门学科，它不仅仅是为了提高我们的语言表达能力，更是为了培养我们的思维能力和文化素养。
在七年级上册的语文学习中，我们将会学习到许多有趣的知识和技巧，下面就让我们一起来看看这些优佳学案吧！第一单元：课文阅读与理解在这个单元中，我们将学习如何正确地阅读和理解课文。
首先，我们要注意课文的标题和段落的结构，这有助于我们把握文章的主题和脉络。
其次，我们要仔细阅读每一段的内容，理解作者的观点和意图。
最后，我们要学会提取关键信息，归纳总结文章的主要内容。
第二单元：词语积累与运用词语是语文学习的基础，掌握丰富的词汇量对于我们的写作和阅读理解能力至关重要。
在这个单元中，我们将学习如何积累和运用词语。
我们可以通过背诵词语卡片、阅读课外书籍和多写作文来积累词汇。
同时，我们要学会正确地运用词语，注意词语的搭配和用法，使我们的表达更加准确和生动。
第三单元：古诗词欣赏与创作古诗词是中华文化的瑰宝，通过欣赏和创作古诗词，我们可以感受到古人的智慧和情感。
在这个单元中，我们将学习一些经典的古诗词，了解它们的背景和意义。
同时，我们也要尝试自己创作古诗词，通过用词和押韵的训练，提高我们的语言表达能力和审美水平。
第四单元：修辞手法的运用修辞手法是语文学习中的重要内容，它可以使我们的表达更加生动和有趣。
在这个单元中，我们将学习一些常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
通过学习和运用这些修辞手法，我们可以提高我们的写作水平，使我们的文章更加有吸引力和感染力。
第五单元：阅读策略与技巧阅读是语文学习的重要环节，通过阅读，我们可以开阔我们的视野，增加我们的知识储备。
在这个单元中，我们将学习一些阅读策略和技巧，如快速阅读、精读和泛读等。
通过掌握这些技巧，我们可以更加高效地阅读和理解文章，提高我们的阅读能力和速度。
通过以上五个单元的学习，我们可以全面提高我们的语文水平，培养我们的语言表达能力和思维能力。
创新优化学案英语七年级上册
创新优化学案英语七年级上册
创新优化学案：英语七年级上册
一、学习目标
通过本学期的学习，学生应能掌握约300个生词，掌握基本的英语语法知识，能进行简单的英语对话，并能在具体语境中运用所学知识。
二、学习重点与难点
1. 学习重点：掌握课本中的基本词汇、基本句型和日常用语。
2. 学习难点：英语语法的理解和运用，以及在不同语境中的语言运用。
三、学习过程
1. 预习阶段：提前预习课文，了解新词汇和句型，找出自己的疑问点。
2. 课堂学习：在教师的指导下，深入学习课文，掌握新词汇和句型，理解并运用语法知识。
3. 课后复习：复习课堂所学，完成课后练习，巩固所学知识。
4. 课外拓展：阅读英语故事、英文报纸或杂志，提高英语阅读能力。
四、学习评价
1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度和表现。
2. 作业完成：评价学生课后作业的完成情况。
3. 测验和考试：通过单元测验和期末考试，评价学生的学习效果。
五、学习总结
本学期，学生应总结所学知识，找出自己的不足之处，为下学期的学习打下基础。
同时，也要总结学习过程中的收获和经验，提高自己的学习效率。
七年级下册英语金牌学案
七年级下册英语金牌学案一、重点语法。
1. 一般现在时。
- 概念：表示经常或习惯性的动作或状态，也可表示客观事实或真理。
- 结构：- 主语是第三人称单数（he/she/it等）时，动词要用第三人称单数形式（一般在动词原形后加 -s或 -es）。
例如：He likes reading books.- 主语不是第三人称单数时，动词用原形。
例如：I play football every day.- 时间状语：often, usually, always, sometimes, every day/week/month 等。
2. 现在进行时。
- 概念：表示现在正在进行的动作或存在的状态。
- 结构：be动词（am/is/are）+动词的 -ing形式。
例如：She is singing in the room.- 时间状语：now, at the moment等。
3. 名词的复数形式。
- 一般情况在词尾加 -s，如book - books。
- 以s, x, ch, sh结尾的名词加 -es，如box - boxes。
- 以辅音字母 + y结尾的名词，把y变为i再加 -es，如baby - babies。
- 以o结尾的名词，有生命的加 -es（如tomato - tomatoes），无生命的加 -s （如photo - photos）。
- 以f或fe结尾的名词，把f或fe变为v再加 -es，如knife - knives。
4. 形容词性物主代词和名词性物主代词。
- 形容词性物主代词：my, your, his, her, its, our, their，用来修饰名词，表示所属关系。
例如：This is my book.- 名词性物主代词：mine, yours, his, hers, its, ours, theirs，相当于“形容词性物主代词+名词”。
例如：The book is mine.二、重点词汇。
七年级上册语文绩优学案
七年级上册语文绩优学案主题：七年级上册语文绩优学案一、《人与自然》学案本学案旨在帮助七年级学生深入理解《人与自然》这一语文教材的内容，并培养学生对自然界的观察和思考能力。
文章内容分为三个部分：自然界的力量、人类与自然的关系、保护自然与人类的未来。
自然界的力量部分，主要介绍了地球上的自然力量，如火山爆发、地震、洪水等。
通过学习这些自然力量，学生能够了解自然界的强大和复杂性，并思考自然界对人类的影响。
人类与自然的关系部分，主要讲述了人类与自然的相互依存关系。
学生将学习到自然环境对人类生存的重要性，人类如何适应自然环境的变化以及人类的活动对自然的影响。
通过学习这一部分内容，学生将培养环保意识，学会尊重自然。
保护自然与人类的未来部分，重点强调了保护自然的重要性。
学生将学习到人类的行为对自然界的影响，以及如何保护自然资源和生态环境。
通过学习这一部分内容，学生将意识到保护自然是每个人的责任，同时也将思考如何更好地与自然和谐相处。
二、《传统文化》学案本学案旨在帮助七年级学生了解和传承中华传统文化，培养学生的文化自信心和文化品味。
文章内容分为三个部分：中国传统节日、中国传统文化的艺术形式、中国传统文化的价值观。
中国传统节日部分，主要介绍了中国的重要传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
学生将了解到这些传统节日的起源和意义，以及庆祝方式和习俗。
通过学习这些节日，学生将增强对传统文化的认同感和传统节日的重要性。
中国传统文化的艺术形式部分，主要介绍了中国传统文化的艺术形式，如中国画、京剧、曲艺等。
学生将了解到这些艺术形式的特点和传统价值，同时也将学习到传统文化的审美标准。
通过学习这一部分内容，学生将培养艺术欣赏能力和审美情操。
中国传统文化的价值观部分，重点强调了中国传统文化的价值观，如孝道、礼仪、忠诚等。
学生将学习到这些价值观的内涵和作用，同时也将思考如何将传统价值观融入现代生活。
通过学习这一部分内容，学生将培养正确的价值观念和道德观念。
七年级上册语文绩优学案
七年级上册语文绩优学案课程简介本学案适用于七年级上册语文课程，旨在提供给绩优学生一份有针对性的学习指导。
通过深入学习，帮助学生在语文领域取得更进一步的突破。
学习目标1.熟练掌握七年级上册语文课本中的重点知识点；2.提高阅读理解能力和写作能力；3.培养对经典诗词的欣赏能力和文学素养；4.探索文化传统，增强对语文的兴趣。
学习内容第一章：文字的魔力本章主要介绍文字的起源和作用，通过学习，帮助学生认识到文字的重要性，并培养正确的用字习惯。
•课文推荐：《甲骨文的发现和价值》、《古代书法与印刷术的发明》第二章：告别“征战”时代本章主要介绍纪实文学的发展历程和特点，通过学习，培养学生对纪实文学的欣赏能力和写作能力。
•课文推荐：《撒哈拉的苦行者》、《国王的新装》第三章：文言文阅读本章主要介绍文言文的基本知识和阅读技巧，通过学习，提高学生对古代文化和诗词的理解能力。
•课文推荐：《岳阳楼记》、《滕王阁序》第四章：诗词鉴赏本章主要介绍古代诗词的鉴赏方法和技巧，通过学习，启发学生对诗词的情感和意境的理解。
•课文推荐：《登鹳雀楼》、《江雪》学习方法预习在课前，学生应仔细阅读课文，理解作者的写作意图，提前查找生词，为课堂上的讨论做好准备。
课堂笔记在课堂上，学生应认真听讲，做好笔记，记录重要的知识点和思考问题，方便日后复习和提问。
复习总结每节课之后，学生应及时复习所学内容，总结重点，巩固学习效果，可以写下自己的学习收获和问题。
合作学习鼓励学生与同学合作学习，分享个人理解和观点，相互讨论，激发思维火花，提高学习的深度和广度。
考查形式课堂讨论通过课堂小组讨论，学生展示对所学内容的理解和分析能力。
书面作业布置适量的书面作业，包括课后阅读和写作练习，旨在培养学生的自主学习能力和写作能力。
小测验每个单元结束后，进行小测验，检测学生对所学知识的掌握程度和理解能力。
推荐阅读材料•杨宪益：《怎样阅读一本书》•罗伯特·麦卡姆：《麦卡姆口述语文大师讲述密码》通过学习这些阅读材料，学生能够更好地理解语文学科的学习方法和技巧，从而提高学习效果。
北师大版七年级上册语文全册导学案
北师大版七年级上册语文全册导学案
导学目标
- 了解北师大版七年级上册语文教材的全册内容
- 掌握每课的研究重点和难点
- 为研究安排提供指导，提高研究效果
导学内容
本文档将简要介绍北师大版七年级上册语文教材的全册内容，帮助学生了解每课的研究重点和难点，为研究安排提供一些指导。
第一课
- 研究重点：课文内容及其中的人物和事件
- 研究难点：理解文章中的感情变化和情节发展
第二课
- 研究重点：研究和运用诗歌的基本格律和修辞手法
- 研究难点：理解抽象诗意表达和诗歌中的象征意义
第三课
...
研究安排
- 每周安排固定的时间进行语文研究
- 预每课的内容，了解研究重点和难点
- 进行课堂讨论和互动，加深对文本的理解和应用
- 完成课后作业和练，巩固研究成果
结语
本导学案提供了对北师大版七年级上册语文全册的整体概述，并对每课的研究重点和难点进行了简要介绍。
通过合理的研究安排和认真的研究态度，相信学生能够在语文研究中取得良好的成绩。
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Starter Unit 3 What color is it?学案The First Period学习目标1.熟练掌握Ss至Zz 8个字母的发音及其书写2.四会表示颜色的词汇：color, red, yellow, green, blue, black, white ,purple, brown3.能够用英语询问颜色，并能够做出相应的问答----What color is it ?---It's _________.4. 了解常见缩略词的含义：S，M，L，UFO，CCTV，UN等学习重、难点1、表示颜色的单词的拼读、记忆。
2、能够熟练地谈论各种物体的颜色。
快乐自学(教师寄语：Knowledge is power.知识就是力量)1.I can read. (我会读)1>.我会大声朗读Ss至Zz 8个字母和学习目标中的新单词并熟记。
2>我和同伴一起大声地朗读学习目标中的句型。
2.I can write. (我会写)1>我能准确地写出Ss至Zz 8个字母的大小写，以及音标，并完成2c、2d。
2>我能准确地写出表示颜色的单词颜色_________ 黑色___________ 红色___________ 黄色_________ 绿色______ 蓝色__________白色_________ 紫色________ 棕色_________黑白相间____________ 3.I can practice. (我会操练)我和同伴一起操练在学习目标中的句型，完成活动1c中的内容。
4.I can act.（我会表演）我能和同伴仿照学习目标中的句型，用身边的实物编一段对话并表演。
5.I can understand.（我能理解）仔细看活动2e中的3幅图，我明白了这几个缩略词的中文意思，并能写出来。
（1）S ______________ （2）M ______________ （3）L ______________ （4）UFO ______________（5）CCTV ______________ （6）UN ______________ 合作探究（教师寄语：Many hands make light work.人多力量大）小组讨论：1.字母表中总共有_______字母,________个元音字母，它们是_____________________。
2.到目前为止，我们学了多少个由大写字母组成的缩写词，它们是：_______________ __________________________________________________________________________3.我们学会了五个表颜色的最基本的单词，分别是_________________________在平常我们阅读课外资料时，还遇到过哪些表颜色的词？________________________________4.就颜色提问用什么特殊疑问词? ______________5.表示颜色的词前要不要加不定冠词。
______________小组比赛：以小组为单位用一件红色夹克衫编一段对话,，不少于四个句子。
- - - - -课堂小结: (教师寄语：No man can do two things at once .一心不可二用)I’ve learned in this class（这节课我学会了）：__________________________________达标检测一、单项选择。
( ）1. ----________ color is your ruler? ----It’s yellow.A. WhatB. What’sC. How( )2.Please the word . ----R-E-A-D.A. spellB. colorC. read( )3.---What’s this? ---It’s .A. red B .map C. a map.( )4.---What color is the tree(树)？-It’s .A. greenB. a greenC.OK( )5.The girl(女孩) red is my sister(妹妹).A./B. aC. in( )6.Please color the picture_______ . A. green B. green color C. Green( )7.It’s ___________ black．It’s ________ black ruler．A. /; / B．a；／C．／；a D．a；a二、句型转换，每空一词。
1.The quilt is white. （就划线部分提问）______ _______ ________the quilt?2.Tom is here.（变为一般疑问句）_______ _______ here ?3.My name is Ben.（对划线部分提问）________ _________ your name ?4. This is a map. （对划线部分提问）_______ ________ this?5. Is this a pen ?（作出否定回答）________ , _________ ________ .6.It’s an apple. The apple is red.（合并为一句）It’s______ ________ apple.四、从括号中选出一个填空。
1．How ________ you? (am, is ,are)2．What ________ this in English? (am, is ,are)3. Yao Ming is NBA player. (运动员)4．What’s this? It's ________ English book. (a, an )5. What’s this? It’s ________jacket. (a, an )6. There is _____”s” and “u” in the word “bus”. (a, an )Starter Unit 3 What color is it?学案The Second Period教师寄语：W here there is a will ，there is a way.(有志者事竟成)学习目标1.巩固表示颜色的词汇：color, red, yellow, green, blue, black, white ,purple, brown2.能够用英语识别物体、询问颜色，并能够做出相应的问答---- What's this in English ? ---- It's _____.----Spell it , please. ---- _________.----What color is it ? - ---It's _________.学习重、难点1、表示颜色的单词的拼读、记忆。
2、能够熟练地运用识别物品和询问颜色的句型。
自学交流1.I can write. (我会写)1>诗境话色（看到下列诗句，你能想到哪些颜色？请和我一起用英语表达出来吧。
）(1)．_______日依山尽，________河入海流。
(2)．日出江花_____胜火，春来江水_____如_____。
(3)．满面_______尘烟火色,两鬓苍苍十指_______。
(4)．等闲识得东风面,万_______千________总是春。
2>除了表示颜色的单词，我还能写出本单元的其他单词。
现在、目前_______ 明白、看见_______ 能、会_______ 说、讲_______ 我的______2.I can make my own conversation.（我会编写自己的对话。
）我能和同伴仿照学习目标中的句型，用身边的实物编一段对话并表演，完成活动3d。
合作交流小组讨论：1. Do you know them? （知道它们的意思吗？一起猜一猜吧。
）a black sheep _________ black leg___________ green eyed_________ black tea _____a green hand __________ a white night____________ white coffee _______________2.通过学习，我知道color的两大词性及含义。
（1）color 名词______________（2）color 动词______________，把首字母大写就变成了姓____________。
例如：green写成Green就是格林的意思，写出下列姓的中文意思：Red______________ White ______________ Black ______________小组比赛：以小组为单位编一段对话，内容要涉及到某物件的拼写，颜色等，不少于6个句子，看哪组编得又多又好。
- - - - -- - -达标检测一.根据所给的字母的音标,写出大、小写字母。
1)/ju：/________ 2)/wai：/ ________ 3)/es/________ 4)/ti:/_______5) /zi:/ _______ 6)/eks /_________ 7)/vi:/________ 8)/′d bʌlju:/_____二、翻译下列句子，每空一词。
1.这是一个苹果。
____ apple.2.橙子是橙色的。
is .3.---你的猫是什么颜色？is your cat?---是黑白相间的。
----It’s and .4.这个用英语怎么讲？What’s this _________ ___________ ?5.请拼写它。
___________ ___________ , please.三、改错(下列各句均有一处错误，找出并改正)1．What color is that ruler? It's a red.A B C D2．This is her blue color bike.A B C D3．M r. Green is in the China now.A B C D4．Can you spell a pen, please?A B C D5．What’s color is this?A B C D四、补全对话，每空填一词。
A: Good morning , Alice!B: Hi , Bob. _______are you?A: I’m_________, _________. What's this _______English, Alice?B: It’s _____jacket.A:_______ it, please.B:J-A-C-K-E-T.A: What __________ is it?B: It’s purple.五、阅读短文，判断正误：正确的写“T”错误的写“F”Jane White is an American girl．She is a student．She is fifteen．Her father is Mr．White．Her mother is Mrs．White．Bob is her brother．He is a student．t∞．He is in a black jacket．Jane is in a red jacket．She is a nice girl．( )1．Jane White is English．( )2．She is a student．( )3．Mr. White is her mother．( )4．Jane is fourteen．( )5．Jane is Mrs. White’s daughter．( )6．Bob is Jane’s brother．( )7. Jane is Bob’s b rother.英语字母、音标复习学案✧教师寄语：Practice makes perfect.（熟能生巧）✧学习目标1. 复习所学26个字母，做到发音标准，书写规范。