小学数学青岛版三年级上册4.3第四单元第3课时教案
2017小学数学三年级上册第四单元备课教案(青岛版)
XX小学数学三年级上册第四单元备教案（青岛版）一、第一部分“说标”，（一）（先说）程目标《义务教育数学程标准》对数学程提出了四个方面的总目标：知识技能目标、数学思考目标、问题解决目标和情感态度目标。
同时，又把九年义务教育的学习时间划分为三个学段。
三年级处于第一学段，下面我就从这四个方面解读本单元的程目标。
知识技能目标：知道东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在方向。
2结合实例，感知平移和旋转现象，能准确判断。
数学思考目标：经历解决问题过程，初步形成空间观念和方位感。
2会独立思考，表达想法。
问题解决目标：能根据给定的一个方向（东、西、南或北），辨认其余七个不同的方向。
情感态度目标：能在他人帮助下，积极参与数学活动。
2了解数学与生活的密切联系。
（二）（再说）内容标准下面，我就来阐述本单元的内容标准：学生能用准确的方位名词描述物体所在的方向；发展观察、推理、判断能力。
二、第二部分“说教材”（一）（先说）编写特点本册教材是XX年审核通过的，经过修改与XX年审核通过的同册教材相比，内容更生活化，知识衔接更紧凑，过程更具探索性，本单元的编写特点主要有以下几个方面：（第一方面）素材选取具有现实感和时代感。
本单元选取的题材是走进新农村，展示的是一幅文明富裕的农村生活画面。
学生在解决实际问题的过程中了解农村新貌，同时借助已有的生活经验，把数学知识与生活实际联系起来，体会位置与变换在生活中的作用。
（第二方面）练习的设计具有真实性和趣味性。
“自主练习”中不仅设计了一些根据真实的生活素材编写的题目，如根据山东省政区图设计的“找一找、填一填”；还设计了一些趣味性较强的题目，如根据公园游览示意图设计的“请你当导游”等，让学生在巩固新知识的同时，提高解决实际问题的能力。
（二）（再说）编写体例在青岛版教材的诸多特色中，其栏目的设置可谓独具匠心、特色鲜明。
这些栏目在整套教材中发挥着画龙点睛的作用。
下面我就对它们进行逐一解读。
小学数学青岛版三年级上册青岛教材第四单元.教案设计doc
小学数学青岛版三年级上册第四单元风筝厂见闻---两、三位数除以一位数课题教课内容：信息窗 1、口算除法与估量信息窗 2、笔算除法信息窗 3、除法的验算信息窗 4、综合练习单元教课目的：1、联合详细情境，发展提出问题的意识和能力，进一步领会除法计，与实质生活的联系，感觉数学在实质生活中的应用。
2、探究并掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算。
3、联合详细状况进行估量，判断计算结果的对错，发展估量意识。
4、经历与别人沟通各自算法的过程。
课程标准中相对应的知识技术目标：1、联合详细情境，领会除法的意义。
2、能娴熟地口算整百整十数的除法口算3、能计算两、三位数除以一位的除法。
4、能联合详细情境进行估量，并解说估量的过程。
5、经历与别人沟通各自算法的过程。
6、学习验算的方法。
7、能灵巧运用不一样的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
教材剖析：本单元以风筝厂的见闻为大的学习背景，使学生学惯用一位数除多位数的方法，内容包含口算除法、估量、笔算除法、验算四部分。
本册教材中的除法，每个例题都有配有不一样的情境图，指引学生在生活中学习数学，并在学习中体验解决问题的不一样策略和方法。
单元教课建议：1、创建情境，指引学生在详细情境中提出问题并解决问题。
2、探究计算方法，鼓舞算法多样化。
3、联合教课内容浸透思想道德教育。
建议教课课时数：11 课时1、信息窗 1------- 2 课时2、信息窗 2------- 3 课时3、信息窗3------- 2 课时4、信息窗4------- 3 课时5、我学会了吗---1 课时两、三位数乘一位数第一课时教课内容：青岛版教材P47―― P49教课目的：1、探究并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。
2、能联合详细状况进行估量，判断计算结果的对错，逐渐养成验算的习惯。
3、联合详细情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，领会到数学与生活的亲密联系。
青岛版五四制小学数学三年级上册教案 全册
青岛版五四制小学数学三年级上册教案全册三年级上册教学计划 ——对称四、采访果蔬会 ——两、三位数除以一位数（二） 1、除法估算2、稍复杂的两三位数除以一位数的笔算3、混合运算五、走进新农村 ——位置与变换 1、在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向辨认其余七个方向。
2、初步认识平移、旋转现象。
实践活动——变化的影子 感知影子长短与时刻变化的关系六、美丽的街景 ——两位数乘两位数 1、口算乘法2、两位数乘两位数的笔算3、混合运算4、回顾整理七、我家买的新房子啦 ——长方形和正方形的面积 1、面积和面积单位（1） 面积的认识 （2）面积单位2、面积计算（1）长方形的面积计算（的面积的计算实践活动——点击双休日 合理安排双休日八、奇妙的变化 ——分数的初步认识 1、初步认识分数2、简单的分数加减法九、摸名片 ——统计与可能性可能性的大小十、回顾整理 ——总复习二、教学目标数与代数 空间与图形 统计与概率 实践活动、结合具体情景，理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
1、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，会1、通过具体的情景，感受事件发生的可能性是有大小的。
1、应用两位数乘两位两、三位数除以一位数材进行估算，并解释估算的过程。
、在具体情景中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。
移和旋转现象。
4、在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。
、经历探索两位数乘两位数和两、三位数除以一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在进行估算的过程中，初步形成估算意识。
、在认识图形、方向及面积单位的过程，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。
、经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。
在具体的情境中，发现并提出能用两位数乘两位数和两、一位数解决问题，发展应用意识。
青岛版数学三年级上册第四单元《位置与变换》单元整体备课设计和课时备课
青岛版数学（三）年级（上）册第（四）单元《位置与变换》单元整体备课设计一、单元系统分析二、单元整体设计：述。
2.说一说：什么是旋转现象？什么是平移现象？总结平移和旋转特点。
评价标准：（1）能说出平移和旋转的特征。
（2）能例举出生活中的平移和旋转现象。
评价目标2：能准确判断哪些现象是平移哪些是旋转。
评价活动：1.2.评价标准：（1）能准确判断平移现象。
（2）能准确判断旋转现象。
评价目标3：能对生活中的运动现象进行分析，感课例：位置与方向——辨认东北、西北、东南、西南四个方向教学内容：辨认东北、西北、东南、西南四个方向。
教学目标：【知识目标】结合具体情境和生活经验认识“东北、东南、西北、西南”四个方向，能根据给定的一个方向辨认其余七个方向，能用方位名词准确描述物体的方向和位置。
【技能目标】在结合方向标利用方向词描述物体位置与方向的过程中，发展空间观念，建立方位感。
【理解目标】位置与方向具有相对性，观测点变化，物体的方向与位置也会变化，根基是要建立对应的方向坐标。
教学重点：在地图上和生活中辨认八个方向。
教学难点：借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。
策略和方法：在亲身体验的过程中，学会辨认方向，体验东北、西北、东南、西南四个方向，并能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述。
教学准备：师准备教学插图。
（复习旧知，唤起学生已有的知识经验。
并通过预习，初步感知东南，东北，西南，西北四个方向。
）教学过程：一、借助生活情境、唤起已有经验师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们一起来玩一个认识同学的游戏吧！（一）复习位置描述词——前后左右。
师：现在请大家以自己为基准，介绍一下在这间教室里，你的前后左右各是谁？学生用自己的语言描述自己的前后左右是谁。
（二）复习东西南北四个方向词。
师：现在大家集体起立，向左转，这时，再来介绍一下，看看你前后左右的同学还是刚才的同学吗？那如果让你向你的爸爸妈妈介绍你周围的同学都有谁，用什么样的方向词来介绍更好一些呢？生思考后回答：东西南北。
青岛版小学数学三年级上册教案全册
青岛版小学数学三年级上册教案全册一、教学内容1. 第1章：生活中的数详细内容：数的认识、数的组成、数的大小比较、数的顺序等。
2. 第2章：认识图形详细内容：平面图形的认识、分类、图形的拼组、观察物体等。
3. 第3章：计算器详细内容：计算器的使用、计算器的基本操作、计算器的简单应用等。
4. 第4章：数据收集与整理详细内容：数据的收集、整理、描述和分析，统计图表的认识等。
二、教学目标1. 让学生掌握数的概念，理解数的组成，熟练进行数的大小比较和排序。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高空间想象力。
3. 使学生能够熟练使用计算器，并运用计算器解决生活中的简单问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、图形的认识、计算器的使用、数据的收集与整理。
2. 教学重点：数的运算、图形的分类与拼组、计算器的操作、统计图表的绘制。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、计算器、图形模型等。
2. 学具：练习本、铅笔、计算器、画图工具等。
五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解新课内容，结合教材实例进行讲解。
3. 例题讲解：详细讲解典型例题，引导学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 青岛版小学数学三年级上册教案2. 板书内容：按照教学过程，列出重点知识点、公式、图表等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识：填空题、选择题、判断题。
（2）图形的认识：画图题、选择题、判断题。
（3）计算器的使用：操作题、应用题。
（4）数据收集与整理：填空题、绘图题、分析题。
2. 答案：详细给出每个题目的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我评价，找出不足之处，提出改进措施。
2. 拓展延伸：针对本节课所学内容，设计富有挑战性的拓展题目，激发学生的学习兴趣和求知欲。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入和例题讲解6. 板书设计的逻辑性和清晰性7. 作业设计的针对性和拓展性8. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕教材的章节和详细内容，确保每个知识点都能被学生充分理解和掌握。
新五四制青岛版三年级数学上册全册教案
新五四制青岛版三年级数学上册全册教案一、教学内容1. 时、分、秒的认识2. 认识平面图形3. 两位数加两位数4. 两位数减两位数5. 乘法口诀（一）6. 乘法口诀（二）7. 小数的初步认识8. 数据的收集与整理二、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，学会计算时间，提高时间观念。
2. 培养学生对平面图形的认识，能正确识别和命名各种图形。
3. 使学生熟练掌握两位数加减法的运算方法，提高计算速度和准确性。
4. 让学生掌握乘法口诀，提高乘法运算能力。
5. 培养学生对小数的初步认识，能进行简单的小数计算。
6. 培养学生收集、整理数据的能力，学会用数据说话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数加减法的运算，乘法口诀的掌握，小数的初步认识。
2. 教学重点：时、分、秒的认识，平面图形的识别，数据的收集与整理。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型，平面图形卡片，计算器，小数点卡片。
2. 学具：学生用计算器，练习本，画图工具。
五、教学过程1. 导入新课：通过实际情景引入，如讲述钟表的故事，引导学生关注时间。
2. 教学新课：（1）时、分、秒的认识：展示时钟模型，让学生观察并说出时钟的三个指针分别代表什么。
（2）认识平面图形：展示各种平面图形，让学生观察、识别并命名。
（3）两位数加减法：通过例题讲解，让学生掌握计算方法，并进行随堂练习。
（4）乘法口诀：带领学生朗读乘法口诀，并进行背诵比赛。
（5）小数的初步认识：通过购物情境引入小数，让学生学会小数的读写和计算。
（6）数据的收集与整理：让学生分组进行数据收集，然后进行整理和分析。
3. 巩固练习：针对每个知识点进行相应的练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 时、分、秒的认识：画出时钟模型，标注三个指针。
2. 认识平面图形：画出各种平面图形，标注名称。
3. 两位数加减法：列出算式，标注计算步骤。
4. 乘法口诀：列出乘法口诀表。
5. 小数的初步认识：列出小数的读写和计算规则。
青岛版三年级数学上第四单元教案
青岛版三年级数学上第四单元教案四、采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）一、教学目标1、在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法；会计算含有除法的四则混合运算题，知道混合运算的顺序。
2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。
3、在进行较复杂计算的过程中，细心培养认真、扎实的学习习惯。
二、教材分析本单元是在学习了简单的两、三位数除法一位数的口算、估算及笔算的基础上进行教学的，是今后学习两、三位数除以两位数除法及进一步应用除法解决问题的基础。
因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续学习打好基础。
本单元的教学要注意渗透估算，特别是计算商中间、末尾有0的除法时更应突出估算。
经常用估算对结果进行判断，有利于养成估算的习惯。
本单元的主要教学内容是：信息窗1：走进果蔬会------学习三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法；信息窗2：采访果品加工厂-------学习商中间有0和学习商末尾有0的除法的计算方法；信息窗3：采访果品包装车间------学习连除和学习含先加后除（有括号）的混合运算。
教学重点是三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。
教学难点是商中间、末尾有0的笔算方法。
三、教学建议1、合理利用教学资源，将计算教学与解决问题融为一体。
2、重视引导对学生对新知识的自主构建。
3、重视估算。
4、关注学习过程评价，发挥评价的激励作用。
5、本单元建议课时数：8课时第一课时教学内容：青岛版教材P35-37教学目标：1、探索并掌握三位数除以一位数商是两位数的除法的计算方法。
2、能根据具体情况进行估算，并能结合估算情况验证笔算的正误。
3、能结合具体情境发现有价值的数学信息，提出数学问题并解决，使学生进一步体会除法在生活中的应用。
教学重点：掌握三位数除以一位数商是两位数的计算方法教学过程：活动一：结合情境，提出问题［出示课本情境图］师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？［学生自由交流］师：你能提出哪些问题？［抽生交流，根据学生的回答板书］活动二：解决问题师：我们先来看“平均每个品种的苹果有多少箱？”这个问题，你认为可以怎样解决？［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。
新五四制青岛版三年级数学上册全册教案
新五四制青岛版三年级数学上册全册教案一、教学内容本节课为人教版五四制青岛版三年级数学上册全册教案。
教材共分为八个单元，分别为：1. 第一单元：认识数字110内容：通过实物和图片，让学生认识并理解数字110的意义。
2. 第二单元：加减法（一位数加一位数、一位数减一位数）内容：通过实际操作和练习，让学生掌握一位数加一位数和一位数减一位数的计算方法。
3. 第三单元：认识数字1120内容：通过实物和图片，让学生认识并理解数字1120的意义。
4. 第四单元：加减法（两位数加一位数、两位数减一位数）内容：通过实际操作和练习，让学生掌握两位数加一位数和两位数减一位数的计算方法。
5. 第五单元：认识数字2130内容：通过实物和图片，让学生认识并理解数字2130的意义。
6. 第六单元：加减法（两位数加两位数、两位数减两位数）内容：通过实际操作和练习，让学生掌握两位数加两位数和两位数减两位数的计算方法。
7. 第七单元：认识数字3140内容：通过实物和图片，让学生认识并理解数字3140的意义。
8. 第八单元：综合练习内容：通过各种练习题，让学生巩固前面所学的知识，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 学生能正确认识并理解数字140的意义。
2. 学生能掌握一位数加一位数、一位数减一位数、两位数加一位数、两位数减一位数、两位数加两位数、两位数减两位数的计算方法。
3. 学生能通过实际操作和练习，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对两位数加两位数和两位数减两位数的计算方法的掌握。
2. 教学重点：学生对数字140的意义理解和加减法的计算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、实物和图片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过出示实物和图片，让学生观察并回答问题，引出本节课的内容。
2. 例题讲解：通过讲解例题，让学生掌握加减法的计算方法。
3. 随堂练习：让学生通过实际操作，进行加减法的计算练习。
【青岛版四年级数学上册教案】第四单元第3课时
第四单元交通中的线第三课时课题信息窗 3教课设计序号知识结合详尽内容，理解“两点间全部连线中线段最短” ，知道两点间的距离教目标与点到直线的距离。
学能力初步学会交流解决问题和结果，体验数学与生活的亲近联系。
目目标标感情在对两点间的距离与点到直线距离的研究过程中，培育学生观察、想象、目标着手操作的能力，发展空间看法。
教课要点教课难点课时安排第一课时教课准备主备内容二次备课【教课过程】一、提出问题，预习展现同学们，修路时遇河要架桥，假如遇到大山时怎么办？学生想方法。
学生观察情形图，说一说从图中看到了什么，弄清图中包括的信息。
依据图中的信息，你发现了什么？你能提出什么数学问题？教检查预习状况，交流预习结果。
二、研究问题，指导点拨1、师：我们先确立两个点代表大山双侧的两地，自己着手画一画这两点间的连线，看能发现什么？学2、学生交流报告自己的发现。
3、学生举出生活中应用“两点间距离“的例子。
以培育学生的应意图识。
我们先确立两个点代表大山双侧的两地，自己着手画一设画着两点的连线，看能发现什么？经过交流，你能得出什么结论？你能举出生活中应用“两点间距离”的例子吗？学生画两点间的连出示图：王奶奶病了，她到哪个医院更近一些？计..第一医院第二医院.第三医院学生联系实质举例说明。
经过丈量，你发现了什么？学生经过操作感知“两点之间的线段最短”我们都发现了垂直的那条线段最短最短。
它的长度就是点到这条直线的距离。
你能自己画一下点到直线的垂直线段吗？（注意要标上垂足）谈谈生活中“两点间的距离”和“点到直线的距离”的应用。
学生画出几条不一样的线段，再经过观察、丈量得出结论。
三、限时作业1、操作：运用所学知识解决实质问题：推铅球的成绩，如何丈量比较正确？为何？2、找一找：找出生活中“两点间的距离“和”点到直线的距离“的应用。
3、小游戏： 4 个同学做“抢板凳“游戏，站在同一水平线上，依据他们所站的地址，谁最有可能抢到板凳？这样公正吗？教学设计教课反思1教课反思2。
【新版】青岛版三年级数学上册全册优质教案
【新版】青岛版三年级数学上册全册优质教案一、教学内容本节课我们将学习《新版》青岛版三年级数学上册全册第四章《分数与小数》。
具体内容包括分数基本概念、小数意义和读写、分数与小数互化等。
我们将详细讲解分数分子、分母概念，以及如何进行分数加减乘除运算。
还将通过实例让学生掌握小数读写和应用。
二、教学目标1. 理解分数基本概念，掌握分数读写和基本运算。
2. 解小数意义，学会读写小数，并能进行简单计算。
3. 能够将分数与小数进行互化，解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数基本概念，特别是分子、分母理解；分数与小数互化。
2. 教学重点：分数读写和基本运算，小数读写和计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、分数与小数实物模型。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、分数与小数练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过分水果实例，让学生解分数来源和意义。
2. 例题讲解：（1）讲解分数基本概念，如分子、分母等。
（2）通过实例演示，让学生掌握分数读写和基本运算。
（3）引入小数概念，讲解小数读写和计算方法。
3. 随堂练习：布置一些分数与小数练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
4. 互动环节：邀请学生上台演示分数与小数互化，鼓励其他学生参与讨论，共同解决问题。
六、板书设计1. 黑板左侧列出本节课主要内容提纲。
2. 右侧板书分数读写、基本运算，小数读写、计算等关键知识点。
3. 中间部分展示例题和随堂练习解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）分数读写和基本运算练习题。
（2）小数读写和计算练习题。
（3）分数与小数互化练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学过程，反思自己教学方法是否得当，学生掌握情况如何，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：布置一些拓展性练习题，如分数与小数在实际问题中应用，提高学生实际运用能力。
同时，鼓励学生进行自主学习，探索分数与小数更多知识。
重点和难点解析1. 分数基本概念及其读写和运算2. 小数意义、读写和计算3. 分数与小数互化4. 教学过程中互动环节和板书设计5. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、分数基本概念及其读写和运算1. 使用实物模型，如切水果、分配物品等，让学生直观地感受分数含义。
青岛版五四制小学数学三年级上册精品教案全册
青岛版五四制小学数学三年级上册精品教案全册一、教学内容本节课我们将学习青岛版五四制小学数学三年级上册内容。
具体涉及章节包括：第一章《数认识》，第二章《计算器》，第三章《图形识别与测量》，第四章《时间认识》，第五章《数据整理与概率初步》。
详细内容主要包括数组成、数读写、计算器简单操作、平面图形认识、测量长度、时间单位换算以及数据收集与整理。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握数读写、计算器使用、图形认识、长度测量、时间换算以及数据整理等基本知识。
2. 能力目标：培养学生运用数学知识解决实际问题能力，提高学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学兴趣，培养学生合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数读写、计算器使用、图形认识、长度测量、时间换算以及数据整理。
2. 教学重点：培养学生运用数学知识解决实际问题能力，提高学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、计算器、直尺、三角板等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、三角板、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中实例，引出数读写、计算器使用、图形认识、长度测量、时间换算以及数据整理等数学知识。
2. 例题讲解：针对每个知识点，精选典型例题进行讲解，让学生理解并掌握解题方法。
3. 随堂练习：设置适量练习题，让学生及时巩固所学知识，提高解题能力。
4. 小组讨论：针对重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生合作意识和探究精神。
六、板书设计1. 青岛版五四制小学数学三年级上册2. 内容：分章节列出重点知识点，以提纲形式呈现，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：（1）数读写：写出下列各数：三千零二十、四千五百、七千八百零五。
（2）计算器：使用计算器计算：45+32、7826、63×4、80÷2。
（3）图形认识：画出长方形、正方形、三角形、圆。
第四单元课时备课(教学设计)三年级上册数学青岛版
第四单元课时备课（教学设计）三年级上册数学青岛版一、教学目标1.1 知识目标1.理解三位数的概念，会读、写三位数。
2.掌握数的列法（个、十、百位）。
3.能够进行三位数加减运算，并能够用竖式进行计算。
1.2 能力目标1.发挥想象力，将数学概念和实际生活联系起来。
2.培养学生用逻辑和思维方式解决实际问题的能力。
3.能够正确地运用所学知识进行实际问题的解答。
1.3 情感目标1.培养学生的数学兴趣，激发学习数学的热情。
2.培养学生的耐心和细心，充分认识到数学学习的需要和重要性。
3.培养学生的团队合作能力，强化集体观念。
二、教学重点1.理解三位数的概念，学会读、写三位数。
2.掌握数的列法（个、十、百位）。
3.能够进行三位数加减运算，并能够用竖式进行计算。
三、教学难点能够正确地进行三位数加减运算，并能够用竖式进行计算。
四、教学过程4.1 导入环节引入一个三位数的问题：“你们见过电梯里的三位数吗？请问最大的三位数是多少？”让学生思考并回答。
4.2 提出问题让学生看一下这个三位数：318，请问这是什么数呢？通过举例让学生提出更多的三位数问题。
如：1. 请问 283 是多少？2. 请问三个相邻的数是什么？3. 请问三个相邻的数中最小的是什么？4.3 引出规律通过讨论，引出列法，将三位数按个、十、百位分别表述，即用列法将三位数转换成百位数、十位数和个位数相加的形式。
4.4 练习与活动1.让学生回顾所学内容，口算练习。
2.学生进行练习，完成作业。
4.5 总结与作业布置1.回顾本课所学知识点及取得的成果。
2.布置作业，巩固所学内容。
五、板书设计第四单元课时备课（教学设计）三年级上册数学青岛版教学目标- 知识目标- 理解三位数的概念，会读、写三位数。
- 掌握数的列法（个、十、百位）。
- 能够进行三位数加减运算，并能够用竖式进行计算。
- 能力目标- 发挥想象力，将数学概念和实际生活联系起来。
- 培养学生用逻辑和思维方式解决实际问题的能力。
最新审定青岛版小学数学三年级上册第四单元教学设计(精品)
三年级数学上册第四单元教学设计
一、单元备课设计
（一）教学与实践活动内容：走进新农村——位置与变换。
本单元的主要教学与实践活动内容是：辨认东北、西北、东南、西南四个方向；会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置；初步体会平移现象和旋转现象。
（二）教材分析：本单元关于位置的认识，是在学生初步了解了东、西、南、北四个方向的基础上来学习的。
平移、旋转现象是学生第一次接触，是今后进一步学习平移、旋转的基础。
因此，教学时要注意让学生在具体情境中辨认方向，在观察生活现象中感受平移、旋转。
本单元设有两个信息窗，第一个信息窗通过孩子们去参观新农村，在村口借助地形图确定参观路线的情境，引入对位置的学习。
第二个信息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的学习。
（三）教学目标：
1、结合具体情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；知道平面图上的方位，会看简单的线路图。
2、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。
4、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。
（四）实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。
（五）教学重、难点：教学重点是辨认方向，教学难点是借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。
（六）课时安排：4课时。
最新审定青岛版小学数学三年级上册第四单元课时3备课(精品)
教学课题：走进新农村---位置与变换
课时：第15课时
教学目标:
1、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述
2、了解平移和旋转给生活带来的方便。
教学重难点：
1.初步感知平移、旋转现象。
2.能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述
教学方法：自主互助探究法
教具：教学挂图
教学过程
二次备课
一、谈话导入
同学们，今天让我们一起去参观饮料加工厂，好吗？
二、新授
1、[出示录象]仔细观察，你看到了什么？
（让学生自由说一说，感知各种运动形式）
2、它们是怎样运动?的你能给大家说一说吗？试着用手演示一下。
3、你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗？（小组内交流）
根据学生的叙述，板书：平移、旋转
4、小节：大门、传送带、升降机……的移动都是平移现象。
四、教学小结：
这节课你有什么收获？
五、板书设计
大门、传送带、升降机……的移动都是平移现象。
换气扇、汽车轮子、吊扇……的转动都是旋转现象
作业布置
自主练习3.4
德育连接
了解平移和旋转给生活带来的方便
教后反思
换气扇、汽车轮子、吊扇……的转动都是旋转现象。
5、在生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？
（先在小组内讨论，再全班交流，拓展延伸所学的知识）
三、巩固练习
1、自主练习1
先独立完成，再互相交流。分清哪些是平移现象，哪些是旋转现象。述，判断哪些是平移现象，哪些是旋转现象。看谁完成的又对又快。
青岛版三年级数学上册全册教案
青岛版三年级数学上册全册教案一、教学内容1. 时、分、秒的认识2. 认识人民币3. 加与减（二）4. 乘法口诀（一）5. 长方形和正方形的认识6. 位置与方向二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握时、分、秒的概念，认识人民币，熟练运用加减法和乘法口诀，掌握长方形和正方形的特征，理解位置和方向。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高计算速度和准确性，发展空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时间的换算，加减法中的进位和退位，乘法口诀的运用，长方形和正方形的特征。
2. 教学重点：加减法和乘法运算，长方形和正方形的认识，位置与方向。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型，人民币样币，加减法卡片，乘法口诀表，长方形和正方形的教具。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮，尺子。
五、教学过程1. 导入新课：通过实际情景引入，如作息时间表、购物场景等，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课：（1）时、分、秒的认识：讲解时钟的构造，引导学生认识时、分、秒，并进行时间换算的练习。
（2）认识人民币：讲解人民币的面值，进行人民币的换算和计算。
（3）加与减（二）：通过例题讲解，引导学生熟练运用加减法，解决实际问题。
（4）乘法口诀（一）：教授乘法口诀，并进行随堂练习。
（5）长方形和正方形的认识：通过观察、比较，引导学生掌握长方形和正方形的特征。
（6）位置与方向：讲解位置和方向的概念，进行实际操作练习。
3. 随堂练习：针对新课内容进行有针对性的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 时、分、秒的认识：1时 = 60分，1分 = 60秒2. 人民币的认识：1元 = 10角，1角 = 10分3. 加减法运算：进位：本位 + 1；退位：本位 14. 乘法口诀：二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五……5. 长方形和正方形的认识：长方形：对边相等，四个角为直角；正方形：四边相等，四个角为直角6. 位置与方向：上、下、左、右、前、后七、作业设计1. 作业题目：（1）时、分、秒换算练习；（2）人民币的换算和应用题；（3）加减法和乘法运算题；（4）长方形和正方形的特征填空题；（5）位置与方向的实际应用题。
2016-2017年新青岛版数学三年级上册4.3第四单元第3课时教案(名校内部资料)
第四单元备课第三课时课题走进新农村---位置与变换教学目标：1、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
2、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。
3、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。
教学重点：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教学过程：活动一：结合情境，提出问题一、自主学习，感悟新知观察课本39页情境图。
1、说一说你看到了什么？你能提出哪些数学问题。
2、各种物体是怎样运动的?试着用手演示一下它们的运动方式。
3、大门、传送带、升降机……的运动都是()现象；换气扇、汽车轮子、吊扇……的转动都是( )现象二、合作探究，解决新知1、用手势演示以下平移现象：大门、传送带、升降机……的运动过程。
想一想，平移现象有什么特点？2、同上体会总结旋转现象的特点。
3、在生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？三、内化提升，班级展示1、小组展示探究成果。
2、允许其它小组提出疑问或者是对展示小组做补充。
四、梳理拓展1、平移、旋转的定义。
像大门、升降机、传送带的运动都是沿着直线运动的，我们把这种运动现象叫做平移。
像换气扇、汽车轮子、吊扇这样围着一个中心转动的现象就叫做旋转。
2、平移的本质是物体在发生整体移动，本身的方向不发生改变；而旋转时物体本身的方向发生了变化。
五、达标检测1、我会判。
下面物体的运动是平移的画“√”，是旋转的画“○”2、我会填。
(1)电梯从一楼上到五楼的运动是( )现象，而电风扇的运动是()现象。
(2)汽车行驶时，车轮在进行( )运动。
(3)拧瓶盖时，瓶盖的运动是( )现象。
(4)国旗的上升是( )现象。
(5)算盘拨珠是( )现象。
3、我会找。
完成课本第41页“我学会了吗？”教学反思：。
三年级上册数学教案-4.3秒的认识 ｜青岛版(五四制)
三年级上册数学教案－4.3秒的认识｜青岛版（五四制）教学目标本节课是青岛版五四制三年级上册数学第四单元“时间”的第三课时，学生将在本节课中：1. 知识与技能：理解和掌握秒的基本概念，学会读取秒表上的时间。
2. 过程与方法：通过实际操作和观察，培养学生的时间观念和计算能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识，激发学习数学的兴趣。
教学重点与难点1. 重点：理解秒的概念，学会读取秒表上的时间。
2. 难点：准确读取秒表上的时间，并能进行简单的秒数计算。
教学方法1. 引导探究法：教师引导学生通过观察和实际操作，自主探究秒的概念。
2. 情景教学法：通过创设生活情景，让学生在实际情境中感受秒的存在和作用。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习秒的相关知识。
教学准备1. 教具准备：秒表、时钟模型、教学课件。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习本。
教学过程一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“同学们，上一节课我们学习了什么？”2. 学生回答后，教师进行简要总结，并引入本节课的内容：“今天我们一起来学习一个新的时间单位——秒。
”二、探究秒的概念（10分钟）1. 教师展示秒表，让学生观察秒表的运动，引导学生思考：“秒表上的数字有什么特点？”2. 学生通过观察和讨论，得出秒表上的数字是连续变化的，每一秒变化一次。
3. 教师引导学生总结秒的概念：“秒是时间的基本单位，1分钟等于60秒。
”三、学习读取秒表（10分钟）1. 教师通过课件展示秒表的读取方法，并讲解读取秒表的步骤。
2. 学生跟随教师一起练习读取秒表，教师进行个别指导。
3. 教师设计游戏，让学生在游戏中练习读取秒表，提高学生的兴趣和参与度。
四、秒的计算（10分钟）1. 教师通过课件展示秒的计算方法，并讲解计算步骤。
2. 学生跟随教师一起练习秒的计算，教师进行个别指导。
3. 教师设计练习题，让学生独立完成，巩固秒的计算方法。
青岛版三年级数学上册第四单元《变化的影子》学历案
【学习过程】
学习活动一：出示情境提出问题
猜一猜：
有个好朋友,天天跟我走.有时走在前,有时走在后.我和他说话,就是不开口。
（打一自然现象）(课件)
请同学们仔细观察画面,说说你看到了什么,想到了什么?(学生自由交流)
设计意图:通过提问的形式引起学生的兴趣,通过看到的、想到的引出这节课要学习的内容,为后面做铺垫。
师：影子像一个魔术师，真的很神奇，关于影子你有没有什么问题想问？
预设
生：影子是怎样产生的？什么时候会出现影子？为什么影子有时候在我们前面？有时候在我们的后面？有时候在左面，有时候在右面？为什么影子总是跟着我们？为什么影子是黑色的？为什么有时候影子颜色深，有时候很浅，有时候看不见？影子为什么有时候长，有时候短？
1、出示信息窗:1
2、仔细观察,你看到了什么?让学生自由说一说。
5、学生活动
评价2了解同物体在同地点的不同时刻，影子的长短是不同的，正午时刻物体的影子最短。
6、学习活动三;汇报交流，总结结论
1、小组长汇报，其他小组补充。
2、结论：
同一时刻，物体实际长度越长，影子越长:物体实际高度越短，影子越短;
同一物体接近正午时刻影子最短:
物体的影子的长短、方向与物体的长度和时间有关。
你还发现了什么?
阳光下物体影子变化的特点和规律:
【检测与作业】评价任务3
1、两幅图中，那个是中午拍的。
2、。
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小学数学青岛版三年级上册
第四单元备课第三课时
课题走进新农村---位置与变换
教学目标：
1、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
2、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。
3、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。
教学重点：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
教学过程：
活动一：结合情境，提出问题
一、自主学习，感悟新知
观察课本39页情境图。
1、说一说你看到了什么？你能提出哪些数学问题。
2、各种物体是怎样运动的?试着用手演示一下它们的运动方式。
3、大门、传送带、升降机……的运动都是( )现象；换气扇、汽车轮子、吊扇……的转动都是( )现象
二、合作探究，解决新知
1、用手势演示以下平移现象：
大门、传送带、升降机……的运动过程。
想一想，平移现象有什么特点？
2、同上体会总结旋转现象的特点。
3、在生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？
三、内化提升，班级展示
1、小组展示探究成果。
2、允许其它小组提出疑问或者是对展示小组做补充。
四、梳理拓展
1、平移、旋转的定义。
像大门、升降机、传送带的运动都是沿着直线运动的，我们把这种运动现象叫做平移。
像换气扇、汽车轮子、吊扇这样围着一个中心转动的现象就叫做旋转。
2、平移的本质是物体在发生整体移动，本身的方向不发生改变；而旋转时物体本身的方向发生了变化。
五、达标检测
1、我会判。
下面物体的运动是平移的画“√”，是旋转的画“○”
2、我会填。
(1)电梯从一楼上到五楼的运动是( )现象，而电风扇的运动是( )现象。
(2)汽车行驶时，车轮在进行( )运动。
(3)拧瓶盖时，瓶盖的运动是( )现象。
(4)国旗的上升是( )现象。
(5)算盘拨珠是( )现象。
3、我会找。
完成课本第41页“我学会了吗？”
教学反思：。