(市展评课)2015年牛津小学英语译林版五下Unit7 Chinese festival Sound and Cartoon time课件
译林版小学五年级英语下册教案Unit 7 Chinese festivals
Show picture 1
T: It’s about spring festival. When is it?
Ss: It’s in …出示月份January, February,帮助学生回答。
What festival is it?
Spring festival.
3．climbing the mountain, a rice cake (students try to read together)
What festival is it?
Double ninth festival.
4．Dragon boat, rice dumplings.(students) try to read together)
Today our topic is Chinese festivals, what other festivals do you know?
Step3 While-reading
1．T: Look, here is a book: Chinese festival. This lesson we will learn more about it. First, please read the pieces silently and try to understand the text, 2 minutes for you...
What festival is it?
Dragon boat festival.
T: Show all the new words, who can read them? After teaching to read, Ss can read together.
Unit7ChineseFestivals(教案)译林版英语五年级下册(1)
Students try to introduce the time,food and activities about the other Chinese festivals.
Students tell the reasons.
Ss: Yes.
When’s...?
What do people usually do at ...?
小学（五）年级（英语）学科
课题
Unit7 Chinese festivals
教师
班级
日期
教学目标
1.通过对传统节日的描述与问答，学生能熟练运用本单元核心词汇与句型，并能对节日进行多维度地思考与表达。
2.通过阅读、讨论，学生能发现并梳理出文章清晰的结构、丰富的内容及准确的表达，逐步总结提炼出相关的写作流程与标准。
Read the writings.
Discuss in a group of 4, then tell the reasons.
Find the structure of writing.
Read the writing again ,then discuss with partners.
Ss; can, also, but...
Write the passage according
to the writing criteria.
Give an assessment.
S1：I think she writes well.
She writes beautifully.
S2: She uses the link words.
S3: I like this sentence…
T: What aspects does ... introduce?
精品教案译林版五年级英语下册 U7Chinese festivals
5BUnit 7 Chinese festivals单元分析教材简析：本单元的话题是中国的传统节日。
教师可结合五上Christmas引入，课前可要求学生搜集一些关于中国的传统节日的信息，包括日期、食物和风俗习惯等，为课堂教学做准备。
本单元的词汇除了节日名词和食物之外，还包括十二个月份，教师可帮助学生复习季节类和星期类的词汇。
为了方便教学和操练，师生可准备日历本。
本单元的句型有两个，都是一般现在时态，一个是用来表达节日的日期，一个是用来描述人们在不同节日里的常见活动和庆祝方式。
教学目标：1.能听懂、会说、会读单词spring festival, mid-autumn festival, dragon boatfestival, the double ninth festival, rice cake, dumpling等。
2.能听懂、会说、会读、会写单词January, February, May, June, September,October等。
3.能听懂、会说、会读、会写句型The spring festival is in January or February.People eat dumplings at this festival.4.能知道字母th在单词中的读音。
教学重难点：1.句型：The spring festival is in January or February. People eat dumplings at this festival.2.语音：字母组合th在单词中的读音。
课时安排：6课时第1课时：Story time第2课时：Fun time , Grammar time第3课时：Sound time，cartoon time第4课时：Culture time and Checkout time第5课时：Ticking time第6课时：Exercises5BUnit7 Chinese festivals第一课时教学内容Story time教学目标：1.能听懂、会说、会读单词spring festival, mid-autumn festival, dragon boat festival, the double ninth festival四个节日及12个月份，整体把月份运用于节日。
最新译林牛津版小学五年级下册英语Unit7-Chinese-Festivals教案
5Bunit7 Chinese Festivals(Sound time&Culture time&Cartoon time)教学内容：unit7 So und time&Culture time&Cartoon time教学目标：1、了解字母组合th在单词中的读音/θ/2、了解万圣节的相关内容3、能够理解并表演cartoon time内容4、能够体会在母亲节所表达的情感，在即将到来的母亲节向母亲节表达感情教学重点：1、字母组合th在单词中的读音/θ/2、能够理解并表演cartoon time内容教学难点：能够理解并表演cartoon time内容教学准备：PPT，卡通版块表演相关道具教学过程：Step1:Wariming up and revision1、song: twelve months2、Brain-storming复习月份和节3、talk about your favourite festivalStep2:Culture time1、师介绍自己喜欢的节日Halloween.在介绍过程中教授新单词:halloween ,dress up, knock, trick or treat2、PPT呈现一些万圣节的图片让学生进一步感知万圣节相关知识[来3、跟读录音。
4、介绍万圣节Step3:Sound time1、Play trick or treat game生说trick or treat，PPT呈现礼物：a songbird(一只鸣鸟)，从门内出现更多的鸣鸟，直到33只，出现单词thirty-three2、PPT呈现图片，教授单词，词组Q：What are the songbirds doing?They are sing ing songs to Mike.Q: Why?Because today is Mike’s birthday.在讨论图片的过程中，朗读singing songs，birthday。
(市展评课)2015年牛津小学英语译林版五下Unit7 Chinese festival story time
get together
today get father
团聚
dumpling
• dragon boat races
dragon boat race place
rice dumpling
look at the moon
moon cake
mountain
mouth house shout
January一月 May五月 June六月
February二月 September九月
October十月
November十一月R源自ad and answer自读P68-69，划出人们 在四个节日里做的事情。
What do people do at the ...Festival? What do people eat at the...Festival?
Homework
• 1. Read story time 3 times • 2.Introduce your favorite Chinese festival to your friends or parents.
Unit 7 Chinese Festivals
（Story time）
What do people do ?
What do people eat ?
Christmas
festival
节日
Guess and match the Spring Festival
猜测四个节日的中文意 思，并找出猜测的根据 。
春节
the Dragon Boat Festival the Mid-Autumn Autumn Festival the Double Ninth Festival
苏教牛津译林版五年级英语下册《Unit 7 Chinese festivals》word教案
Unit 7 Chinese festivals单元教学建议：本单元的话题是中国的传统节日。
教师可结合五上Christmas引入，课前可要求学生搜集一些关于中国的传统节日的信息，包括日期、食物和风俗习惯等，为课堂教学做准备。
本单元的词汇除了节日名词和食物之外，还包括十二个月份，教师可帮助学生复习季节类和星期类的词汇。
为了方便教学和操练，师生可准备日历本。
本单元的句型有两个，都是一般现在时态，一个是用表达节日的日期，一个是用描述人们在不同节日里的常见活动和庆祝方式。
教学目标：1.能听懂、会说、会读单词spring festival, mid-autumn festival, dragon boat festival, the double ninthfestival, rice cae, dumpling等。
2.能听懂、会说、会读、会写单词January, February, May, June, September, October等。
3.能听懂、会说、会读、会写句型The spring festival is in January or February. People eat dumplings atthis festival.4.能知道字母th在单词中的读音。
教学重难点：1.句型：The spring festival is in January or February. People eat dumplings at this festival.2.语音：字母组合th在单词中的读音。
课时安排：6课时第1课时：Story time第2课时：Fun time &, Grammar time第3课时：Cartoon time第4课时：Sound time and Checout time第5课时：Ticing time(review)第6课时：Ticing time(eercise)第1课时Story time教学目标：1. 能听懂、会读、会说节日单词：Double Ninth Festival, Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival, Spring Festival.2. 能听懂、会读、会说不同节日的传统食物和活动。
Unit 7 Chinese festival评课稿模板(3篇)
Unit 7 Chinese festival评课稿模板（3篇）Unit 7 Chinese festival评课稿模板（精选3篇）Unit 7 Chinese festival评课稿模板篇11.教学创情景，激励促参与苏老师利用圣诞老人、布丁、圣诞树等将学生引入一个新的知识情景：圣诞节。
通过free talk贴近生活，让学生产生共鸣：What festival is it？ What can you do in this festival？关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
2.注意衔接，善于质疑本节课紧扣festival，新旧知识衔接自然，利用多媒体look，listen，say，ask：When is the festival？ What can you do in this festival？What do you eat in this festival？不断质疑。
3.依靠多媒体，整合教学资源充分利用电脑以及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进了学生的学习方式，提高学习效果，将网络提供的丰富教学资源，融入到英语课堂中，不仅让学生学习了新单词和句型，也了解了中国各个传统节日，传统习俗，丰富了学生们的文化意识。
Unit 7 Chinese festival评课稿模板篇2教学内容Story time教学目标1.能听懂、会读、会说节日单词：Double Ninth Festival,Dragon Boat Festival, Mid-Autumn Festival, Spring Festival.2.能说不同节日的传统食物和活动。
3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
教学重点1.能听懂、会读、会说节日单词：Double Ninth Festival,Dragon Boat Festival,Mid-Autumn Festival, Spring Festival.2.能听懂、会读、会说不同节日的传统食物和活动。
牛津译林版五年级英语下册Unit 7 Chinese festivals 教学设计1.doc
Unit 7 Chinese festivals教学设计1一、教学目标1. 能掌握中国传统佳节——以春节的一些风俗的表达方法为例。
2. 培养学生的阅读能力。
二、教学重点及难点1. 重点：描述春节的情景。
2. 难点：掌握与春节有关的词汇。
三、教学准备红包、花炮、春联、福字等实物或单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1. 师生问候。
2. 自由对话。
T: What’s the date today?Ss: …T: (出示春联) What’s this?Ss: 春联.T: When do you put this on your door?Ss: We often put them on the door before “c hunjie”T: Spring Festival is “chunjie”. Today we’ll learn something about the Spring Festival.Step 2 Presentation and drill1. T: The Spring Festival is an important festival in China. It is the same as Christmas in America. Do you like the Spring Festival?Ss: Yes.T: But why? Who can tell me some customs during the Spring Festival? What do you do during the Spring Festival?鼓励学生大胆表达。
T: You are very clever. But do you know how to say these in English?通过实物或单词卡片呈现新单词和短语。
2. 让学生快速阅读课文A部分，了解文章大意。
译林英语五下U7ChineseFestival(Storytime)市级竞赛课一等奖精品详案
2017年市级公开课译林英语五下精品教案
Unit 7 Chinese festivals
教学建议：
本单元的话题是中国的传统节日。
课前可要求学生搜集一些关于中国的传统节日的信息，包括日期、食物和风俗习惯等，为课堂教学
做准备。
本单元的词汇除了节日名词和食物之外，还包括七个月份，
月份教师可在5A日常问候语中提前渗透。
本单元的句型有两个，都
是一般现在时态，一个是用来表达节日的日期，一个是用来描述人们在不同节日里的常见活动和庆祝方式。
教学目标：
1.能听懂、会读、会说单词：the Spring Festival，the Dragon Boat
Festival, the Mid-Autumn Festival, the Double Ninth Festival, call，together，dumpling，June , race，place，mountain.
2.能听懂、会读、会说不同节日的传统食物和活动。
3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内
容。
4.让学生初步了解更多的传统节日，更加热爱中国的传统节日。
教学重点和难点：
能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
Teaching procedure：
教学设计（主备）复备Step1. Pre-reading
1。
五年级下册英语教案Unit7Chinesefestivals(第一课时)译林版(三起)
Unit 7 Chinese festivals教学建议：本单元的话题是中国的传统节日。
教师可结合五上Christmas引入，课前可要求学生搜集一些关于中国的传统节日的信息，包括日期、食物和风俗习惯等，为课堂教学做准备。
本单元的词汇除了节日名词和食物之外，还包括十二个月份，教师可帮助学生复习季节类和星期类的词汇。
为了方便教学和操练，师生可准备日历本。
本单元的句型有两个，都是一般现在时态，一个是用来表达节日的日期，一个是用来描述人们在不同节日里的常见活动和庆祝方式。
教学目标：1.能听懂、会读、会说节日单词：the Spring Festival ，the Dragon Boat Festival, the Mid-Autumn Festival, .the Double Ninth Festival.2.能听懂、会读、会说不同节日的传统食物和活动。
3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4.让学生初步了解更多的传统节日，更加热爱中国的传统节日。
教学重点和难点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
Teaching procedure：教学反思：本节课用了四个场景呈现了四个传统节日。
节日的介绍主要围绕日期，活动和食物这三方面来展开。
这篇文本都贴合学生的实际生活，学生也有自己的知识储备。
，从单词festival开始，先介绍中西方节日，再引出学生对中国节日的喜爱，再上升到自己最喜欢的节日，感情提升，选择自己最喜欢的节日。
学生与老师一起学习最重要的节日the Spring Festival,从时间，活动和食物三方面入手，详细了解春节，并让学生联系自己的实际生活来说说自己在春节的活动和饮食。
然后放手让学生按照方法来学习其他三个节日。
最后总结四个中国传统节日的共性：together.最后以欣赏组传统节日来结尾，更加激发学生对传统节日的喜爱之情，情感得以升华。
在整个教学过程中，还需要更加放手让学生来学习，真正做到以学生为主体。
(市展评课)2015年牛津小学英语译林版五下 Unit7 Chinese Festivals Storytime
in May or June in September or October
eat rice dumplings 2: __________________ look at the moon
eat moon cakes and fruit 3: _________________
climb mountains 4: _________________ visit parents and grandparents
Thinking time
How to talk about festivals?
Traditional food
(传统食物)
Activitie s
(活动)
Seasons
Festivals
Feelings
(感受)
When
…
twelve months
rice cakes. I’m happy at________________. this festival. _________. We
Fun
Reunion
团圆
Chinese festivals
Blessing
祝福
Memory
纪念
Homework
1. Read the story time.（必做） 2. Write down your favourite festival.（必做） 3. Surf the Internet（上网）and know more about （选做） festivals. a. the names of them b. the origins(来源) of them c. people's activities(活动) d. …
五年级下册英语教案-Unit7 Chinese festivals Checkout time 译林
五年级下册英语教案－Unit7 Chinese festivals Checkout time译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够正确地描述中国的传统节日，包括时间、活动及意义；能够熟练地运用所学词汇和句型进行交流；提高学生的听说能力和小组合作能力。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的自主学习能力、合作精神和创新意识。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习中国的传统节日，使学生增强民族自豪感，培养热爱祖国的情感。
二、教学内容1. 词汇：Double Ninth Festival, the Mid-Autumn Festival, the Dragon Boat Festival, the Lantern Festival, put on, do some dragon boat races, eat mooncakes, enjoy the full moon, climb mountains, have fun, traditional, special, spring festival couplets, during, important, families, get together, dumplings,lanterns。
2. 句型：When is the ...? It's in ... What do people do duringthe ...? They ...三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确描述中国的传统节日，包括时间、活动及意义。
2. 教学难点：学生能够熟练地运用所学词汇和句型进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示中国传统节日的图片，引导学生回顾已学的节日，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT展示本节课要学习的节日，引导学生学习词汇和句型。
译林新版《英语》五下Unit7 Chinese festivals(Story time)教学设计
一、教学内容译林出版社义务教育教科书《英语》五年级下册 Unit7 第一课时Story time二、教材分析本单元的话题是谈论中国的传统节日，主要功能为引导学生掌握“The…Festival is in… At this festival, people…”等日常交际用语。
内容贴近我们的实际生活，注重社会交往和文化渗透，能够体现《英语课程标准》的人文性和工具性。
在教学中，教师应尽可能地创设与实际生活相似的场景，引导学生运用本单元所学内容谈论节日。
在学生熟练听说的基础上，鼓励学生在日常生活中经常运用所学内容。
三、学情分析知识基础：1.学生现有基础是什么？在日常学习中，大部分学生已经会说十二个月份的单词；在五年级上学期Unit 8的学习中，学生已经会谈论圣诞节的活动；在一、二年级的学习中，学生已会说词汇Chinese New Year, look at the moon, boat,Autumn, Spring, rice和cake。
2.学生还缺什么？1）中国节日的相关词汇；2）理解课文；3）用正确的语音、语调朗读及复述课文；4）谈论节日的语言表达能力；四、教学目标1. 通过联系上下文、读图等方式，学生能知道一些有关中国节日的词汇。
2. 通过略读、精读、朗读等方式，学生能理解课文，能用正确的语音语调朗读课文。
3. 通过彩排中国传统节日的节目，学生能复述课文并拓展四个传统节日的知识。
4. 通过思考中国传统节日的意义以及做明信片等活动，学生能知道陪伴家人和关爱老人是中国传统节日的重要意义所在，以及能增强弘扬中国传统文化的意识。
五、教学过程Step1.Presentation1. Sing the song the Month.【设计意图】了解十二个月份的表达方法。
2. Learn the words of the twelve months.Learning method: Read these wordsin groups. Help others if necessary.【设计意图】通过学习方法的指导，学生在小组内学习十二个月份的单词，为后面课文的朗读准备。
译林版五英下(YL)精品教案 Unit 7 Chinese festivals(Grammar
教学设计
Unit 7 Chinese festivals (Grammar time &Fun time )
Chinese Festivals 中国传统节日+ is in + month 月
份
Unit7 Chinese festivals ( period2 )教学反思我执教的是五年级下册unit7 Chinese festivals第二课时内容。
我
充分利用小组合作，自主学习，激发学生积极主动的参与教学活动，让学
生在学校过程中不仅能构建知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究活动等方式，主动完成任务和实现教学目标。
在复习完四个季节后，我直接由此导入了Fun time的教学，让学生
来回答四个季节分别有哪些月份组成，并让学生说一说四个季节的天气和
活动情况。
在这一部分的教学中，我让学生先回忆了一下四年级学习的相
关内容，方便学生掌握。
为了进一步提高小学高年级学生英语学习能力，
在完成书中Fun time板块中的Draw and say之后，我设计了小组四人一组设计海报的环节，让小组成员每个人挑选自己喜欢的季节，从不同角度进行绘画，写作及表达。
超出我想象的事，学生的设计都很精彩，虽然有个别学生在用英语进行表达介绍时还存在着语法或细节的错误，但是他们乐于参与，敢于表现的精神值得我们称赞。
下课后，根据学生的反馈，整节课总的来说内容不难，他们十分喜欢Fun time板块的绘画和制作活动。
但是学生对于中国的传统节日和国际性的节日还是没有很好地区分。
因此，对于这部分的情感教育还需要加强。
此外，小组活动过程中，还应该更加关注到后进生的一些想法和表现，对其进行必要的指导。
译林版(三起)五年级下册英语教案：Unit7Chinesefestivals第2课时
译林版（三起）五年级下册英语教案：Unit7 Chinese festivals第2课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并正确运用本课时所学的词汇和句型；（2）学生能够用英语简单介绍中国的传统节日；（3）学生能够通过图片和实物展示，理解并运用一般现在时描述中国传统节日的习俗。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物展示和情景创设，引导学生用英语描述中国传统节日的习俗；（2）通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力；（3）通过课后作业和课后反思，提高学生的自主学习能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识；（2）培养学生尊重和了解不同文化的包容心态；（3）培养学生积极参与课堂活动，乐于与他人合作的良好习惯。
二、教学内容1. 词汇：lantern, dragon boat, moon, mooncake, dumpling, spring festival, MidAutumn Festival, Dragon Boat Festival, Double Ninth Festival, Lantern Festival2. 句型： What do people do at ? People3. 语法：一般现在时三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确理解和运用本课时所学的词汇和句型；（2）学生能够用英语简单介绍中国传统节日的习俗；（3）学生能够通过图片和实物展示，理解并运用一般现在时描述中国传统节日的习俗。
2. 教学难点：（1）正确运用一般现在时描述中国传统节日的习俗；（2）正确理解和运用词汇：lantern, dragon boat, moon, mooncake, dumpling, spring festival, MidAutumn Festival, Dragon Boat Festival, Double Ninth Festival, Lantern Festival。
牛津译林苏教版五年级英语下册Unit7 Chinese festivals优课件 (3)
New Year’s Day.
Step 1 Pre-reading
Task-based Teaching Method Audio visual Teaching Method
Teaching process
Step 1 Pre-reading Step 2 While-reading Step 3 Post-reading Step 4 Homework
Teaching material Teaching objectives Key and difficult points Teaching methods
cakes,rice dumplings". The students can read and understand
the text of the lesson.
Teaching objectives
Ability objective
The students can use the words and expressions to ask and answer
self-confidence in language study. Encourage the students to love our
traditional festivals.
Teaching material Teaching objectives Key and difficult points Teaching methods
Teaching content: Unit 7 Chinese festivals
牛津译林苏教版五年级英语下册Unit7 Chinese festivals优课件 (2)
Step 1 Pre-reading
2.Free talk
Watch a video about the New Year’s Day.
T:What is this festival? S:It’s New Year’s Day. T:When is New Year’s Day ? S:It’s in January the first. T:What are the people doing in the
Teaching process Blackboard design
Key and difficult points
1.Understand the text with the help of new words and expressions.
2.Meanwhile the students can express the festivals in English.
cakes,rice dumplings". The students can read and understand
the text of the lesson.
Teaching objectives
Ability objective
The students can use the words and expressions to ask and answer
Teaching material Teaching objectives Key and difficult points Teaching methods
Teaching process Blackboard design
Teaching material
TeachiB
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Listen and answer
• How many songbirds are there in the tree?
thirty-three
Read and show
• work in four to read the rhyme
舌尖放在上下齿间，略露出齿外，气流由 舌齿间泻出，摩擦成音,声带不振动。 注意不要紧咬住舌尖，只要轻咬就行了！
• What do people do on Mother's Day?
They give their mothers presents. What do Tina and Bobby give to their What else can you give to your Mum Mum? on Mother's Day?(4人小组讨论)
Unit 7 Chinese Festivals
（Sound time&Cartoon time）
When's your birthday?
birthday
June My birthday is in_____________
Ask and answer
Look and say songbird 夜莺
• 1. Read sound time and cartoon time 3 times • 2.Express your love to your Mum and Dad.
Summary
We can do a lot of things for Mum and Dad. help them do housework give them a big hug and a sweet kiss ...
Read together • • • • mouth thank thin think
Find words
Work in four 小组合作，找出含有th的单词，越多越好！
Read new words
根据你认识的单词尝试读 出新词
• Monday——month 月份
• mouth——south 南面 • tooth——booth 电话亭
Imitate and show
Happy Mother's Day, Mum! We love you!
Think and continue
续编这个故事吧
Dad: Is there a Father's Day too? Dad When is Father's Day? Tina::... Tina:It's on the third Sunday of June. Dad: ...
you——youth 青年
Look and say
What are they talking about?
They are talking about_____________.
Read and answer
自读课文，划出答案 • When is Mother's Day?
It's on the second Sunday of May.
Enjoy reading
Happy show!
Read together
小组齐读。
Read in roles
可带书，情感丰 富，动作自然， 小组合作得当。
Act in roles
尽量Байду номын сангаас看书，注意情感 ，动作和语言表达。
Act and continue
在表演的基础 上可以续编这 个故事。
Homework