幼儿园中班语言游戏《请进来》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
中班语言《请进来》活动 -完整版公开课教学设计
中班语言教案《请进来》执教人:刘蓓丽活动目标：1.学习诗歌，感受儿童诗情境式、一问一答式的语言风格，在角色扮演中学习简单复述。
2.能根据儿童诗的格式和内容大胆尝试仿编。
活动准备：桌子，小动物头饰（小白兔、小鹿、花鸭、小松鼠、大象）。
活动过程：一、听敲门声，引入课题。
1.爸爸妈妈不在家，有人来敲你家的门，你会怎样做？（问问是谁在敲门）2.你如何知道敲门人是谁呢？（从猫眼看、听声音、问问题等3.主人怎样有礼貌地请客人进门呢？（动作、语言“请进来”）二、操作教具，学习儿童诗的第一段。
1.教师边操作活动教具边播放课件儿童诗第一段前两句。
提问：——你觉得儿歌里的主人会用什么方法来知道他是小白兔呢？——听一听诗歌里的小主人是怎么对它提出要求的？2.教师接着播放课件，欣赏第一段的后两句。
提问：——为什么要看小白兔的耳朵？（引导幼儿理解耳朵是小白兔身上的明显特征）.3. 主人怎样有礼貌地请小白兔进门？（动作、语言“请进来”）4.幼儿完整学习欣赏儿童诗第一段。
三、学习儿童诗第二段1.教师边操作教具，边播放课件儿童诗第二段前两句，听敲门声，小朋友一起来问。
接着提问：——你觉得现在儿歌里的主人会看小鹿的什么呢？2.师幼一同对小鹿提要求，提问：——为什么要看小鹿的角？（引导幼儿理解角是小鹿身上的明显特征）。
3. 主人怎样有礼貌地请小鹿进门？（动作、语言“请进来”）4.幼儿完整学习儿童诗第二段。
四、学习儿童诗第三段。
1.直接出示教具,提问：是谁呀?花鸭身上最明显的特征是什么?请幼儿对花鸭提要求.2.主人怎样有礼貌地请花鸭进门？（动作、语言“请进来”）3.师幼共同边表演边学习整段儿童诗.五、学习儿童诗第四段。
1.教师直接做出风吹的姿势, 请小朋友摸一摸，看一看，提问：它是谁?为什么你看的见它吗?摸的着吗？风和其他东西有什么不一样？你会对它提什么要求?2.教师播放诗歌第四段,提问:——为什么让它自个儿从门缝往里钻？（使幼儿轻松理解风的显著特征既是见缝就钻）。
幼儿园语言游戏：请进来教案
幼儿园语言游戏：请进来教案一、教学目标1. 帮助幼儿发展基本的语言交流能力，提高他们的词汇量和语言表达欲望。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们能够更好地理解和运用语言。
3. 促进幼儿的社交技能，学会与他人合作和分享，培养团队精神。
二、教学内容1. 学习基本的语言游戏，如“请进来”、“猜一猜”等，通过游戏让幼儿理解和运用语言。
2. 通过观察和模仿，让幼儿学习不同的动物和植物的声音和特点，丰富他们的词汇和表达能力。
3. 通过团队合作和分享，培养幼儿的社交技能和合作意识。
三、教学方法1. 采用游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和练习语言。
2. 利用图片、卡片、实物等多种教学资源，帮助幼儿更好地理解和记忆。
3. 通过分组讨论、团队合作等形式，培养幼儿的社交技能和合作意识。
四、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，集中注意力。
2. 引入主题：教师向幼儿介绍今天的语言游戏，引发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 教学游戏：教师示范游戏规则，引导幼儿参与游戏，如“请进来”游戏，让幼儿模仿不同的动物和植物的声音和特点。
4. 练习与巩固：教师组织幼儿进行小组练习，鼓励他们大胆表达和分享，帮助巩固所学内容。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的语言表达能力和观察力的发展。
2. 通过小组讨论和分享，了解幼儿的合作意识和社交技能的提高。
3. 收集幼儿的提问和回答，分析他们的思维能力和创造力的培养。
4. 综合评价幼儿在教学活动中的参与度和兴趣，为后续教学提供参考。
六、教学资源1. 图片卡片：准备不同动物和植物的图片卡片，用于游戏中的模仿和表达。
2. 实物模型：准备一些动物和植物的实物模型，让幼儿能够直观地观察和模仿。
3. 录音设备：用于播放动物和植物的声音，增加游戏的趣味性和互动性。
4. 游戏道具：准备一些简单的游戏道具，如小动物玩偶、花朵等，用于游戏中的角色扮演和互动。
幼儿园中班语言《请进来》教案
幼儿园中班语言《请进来》教案教学目标1.能了解并学会与人交往时的适当礼节和规矩；2.能够听懂简单的指令和识别简单的语音;3.提高孩子的语言沟通能力，培养自信。
教学内容主题：请进来课前准备：1.挂出“请进来”的纸条2.教具：教师名片、小照片、玩具熊、彩色纸、胶水、小镜子3.音乐：《你好，朋友》步骤：步骤一：了解“请进来”的含义1.在讲台上挂出“请进来”的纸条。
告诉孩子们，当我们在房间里工作或玩耍时，我们需要把门打开并说“请进来”，这是一种礼貌之举。
2.给孩子们发教师名片和小照片，询问他们是否知道怎样对待老师和朋友，其中是否包括说“请进来”。
如果孩子们回答有错，解释为什么需要这样做，让他们理解为什么需要这样做。
如果孩子们回答正确，则表扬和鼓励他们。
步骤二：听音乐和歌唱1.让孩子们听音乐《你好，朋友》。
在音乐播放时，教导孩子们跟随着音乐拍出节奏。
2.歌曲结束后，教导孩子们用欢快的声音唱歌，同时做出相应的手势。
步骤三：模拟请进来1.给孩子们看一个小玩具熊，告诉他们这是一只参观者，告诉他们该如何接待这个参观者。
让孩子们模拟请进来，在教室的一侧挂上“参观者进入”的标志牌。
2.让小组内的孩子轮流扮演参观者，在进入教室后，我们需要告诉他们有什么规矩。
例如，他们需要言语清晰，注意礼节，自信地与我们打招呼等等。
步骤四：手工制作1.给每个孩子发彩色纸、胶水、小镜子，让孩子们制作一个自己独特的门牌，标识自己的名字。
这是一种让孩子们了解自我和学习如何对待他人的较好的方法。
2.当制作结束后，孩子们可以张贴他们的门牌在教室某个位置。
巩固与拓展1.提醒孩子们为任何人开门和说“请进来”。
2.在常规生活中，时刻提醒孩子们遵循学习时养成的习惯，例如：说“谢谢”、“对不起”等等。
3.给予孩子们更多的自由时间，让他们继续练习从事各种适当的活动，并独立处理自己的事情。
小结通过这节课的学习，幼儿园中班的孩子们能够更好地了解适当的礼节和规则并且掌握了“请进来”的基本用法。
幼儿园中班语言游戏教案《请进来》
幼儿园中班语言游戏教案《请进来》1. 教学目标•帮助幼儿掌握“请进来”这个日常用语。
•培养幼儿对“请进来”这个用语的正确理解和使用。
•提高幼儿的合作能力和沟通技巧。
2. 教学材料•一面门•一张连接门的绳子•一些小型图片，如动物、水果、玩具等3. 教学过程3.1 热身活动在教室中放置一幅画，上面有很多动物、水果、玩具等图片，告诉孩子们任选一个图片，然后小组讨论，发言介绍他选的图片是什么，为什么选的这个图片。
通过这个活动，让幼儿们自由表达，感受到团队合作的乐趣。
这个环节可以让幼儿在轻松自由的氛围中进入本堂课的主题。
3.2 游戏环节教师让幼儿站在一面门的前面，教师将绳子固定在另一侧门的把手上，并将绳子在两侧的门缝之间，这时幼儿要拍门说：“请进来！”并拉住绳子，将对面的一个同学拔好把手上慢慢地拉向自己身边。
对方来到自己身边后，握住门把手，使用同样的方式拉自己的同桌：“请进来！”。
如果有多余的孩子可以在旁边观察和鼓励。
通过这个活动，培养幼儿的语言表达能力和合作能力。
3.3 游戏加强版在3.2环节的基础上，加入图片元素。
在每个班级加入3-5张图片元素。
孩子可以选择一张图片作为请进来的理由或目标，如：选择一个带象的图片，可以说：“请进来，我们要去象棚玩！”。
提高口语表达和语言理解。
图片作为游戏元素只是为了增加孩子的游戏兴趣和游戏力度。
4. 教学总结幼儿园中班是孩子语言和认知发展阶段的重要时期。
游戏教育在幼儿园中起着举足轻重的作用。
幼儿通过游戏，不仅可以体验到乐趣，更可以在游戏中认识事物，学习语言，培养自我意识、合作能力、沟通技巧等多方面的综合素质。
教学中教师应注重游戏活动的引导和规范，和引导幼儿正确地使用日常语言。
通过《请进来》这个简单的游戏，既可以培养幼儿的基本语言能力，又可以让幼儿体验到游戏的乐趣。
幼儿中班语言诗歌教案《请进来》含课件
一、教学目标1. 让幼儿喜欢诗歌，体验诗歌带来的乐趣。
2. 培养幼儿的听力、口语表达能力以及想象力。
3. 帮助幼儿认识日常生活中的事物，如动物、水果等。
二、教学内容1. 诗歌《请进来》：小老鼠、小猫咪、小鸭子等动物依次进入屋子里。
2. 相关词汇：小老鼠、小猫咪、小鸭子、小兔子等。
3. 日常用品：桌子、椅子、碗、筷子等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会诗歌，并能参与表演。
2. 难点：帮助幼儿认识诗歌中的动物和日常用品，并能正确表达。
四、教学准备1. PPT课件：包含诗歌内容、动物和日常用品图片等。
2. 教具：小老鼠、小猫咪、小鸭子等动物玩具，桌子、椅子等模型。
3. 音乐：诗歌背景音乐。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 诗歌导入（5分钟）教师播放诗歌背景音乐，引导幼儿听诗歌，感受诗歌的韵律。
教师逐句教唱诗歌，让幼儿跟唱。
3. 诗歌学习（10分钟）教师结合PPT课件，展示诗歌内容，让幼儿认识诗歌中的动物和日常用品。
教师讲解诗歌中的句子，帮助幼儿理解诗歌的意思。
4. 实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演诗歌中的动物，进行诗歌表演。
教师可邀请部分幼儿到舞台上进行表演，其他幼儿观看并掌声鼓励。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿回顾诗歌内容，让幼儿分享自己在活动中的收获。
教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
6. 课后作业（家园共育）教师布置课后作业，让幼儿回家后，与家长一起复习诗歌，并进行角色扮演表演。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括听课、唱歌、表演等。
2. 关注幼儿在实践活动中的合作意识、分享行为和口语表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在课后家园共育环节的表现。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行诗歌创作，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的诗歌。
2. 开展诗歌主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的诗歌角色或场景。
幼儿园中班语言请进来教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会使用简单的请进来词汇，如“请进来”、“欢迎”、“坐下”等。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，使他们能够清晰地表达自己的意愿。
3. 情感目标：培养幼儿的礼貌意识和交往能力，使他们能够主动邀请他人参与活动。
二、教学内容：1. 学习请进来的词汇和用法。
2. 学习礼貌用语，如“请问”、“您好”、“谢谢”等。
3. 通过情景表演，让幼儿学会邀请他人参与活动。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握请进来的词汇和用法，学会使用礼貌用语。
难点：让幼儿在实际情境中运用所学知识，邀请他人参与活动。
四、教学准备：1. 教具准备：请进来卡片、小椅子、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
五、教学步骤：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入主题，如邀请幼儿一起玩游戏，引导幼儿说出“请进来”。
2. 教学请进来词汇：教师出示请进来卡片，教授幼儿发音和用法，让幼儿模仿并练习使用。
3. 学习礼貌用语：教师示范使用礼貌用语，如“请问”、“您好”、“谢谢”，引导幼儿学会使用。
4. 情景表演：教师设置情景，让幼儿扮演角色，运用所学知识邀请他人参与活动。
六、教学活动：1. 游戏：请进来接力赛玩法：幼儿分成两队，每队排成一列。
教师将每队的前两名幼儿眼睛蒙上，让他们原地转三圈。
教师发出“请进来”的口令，两名幼儿带着蒙眼的同伴通过障碍物（如小椅子、玩具等）到达终点，将眼睛上的布取下，回到队列中。
下一对幼儿继续进行。
先完成的队伍获胜。
2. 小组活动：礼貌星评选玩法：教师将幼儿分成小组，每组选择一名代表担任评委。
各小组成员互相邀请对方参与活动，使用礼貌用语。
评委根据各组成员的表现，评选出礼貌星，并进行奖励。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听他们的表达，了解他们对请进来词汇和礼貌用语的掌握情况。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用请进来词汇和礼貌用语的情况。
幼儿园语言游戏：请进来教案
幼儿园语言游戏：请进来教案一、教学目标：1. 让幼儿通过参与语言游戏，提高他们的语言表达能力和交际能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 提高幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容：1. 游戏名称：请进来2. 游戏规则：每个幼儿轮流扮演“请进来”的角色，其他幼儿则扮演访客。
当“请进来”的幼儿说出一个物品名称，其他幼儿必须尽快说出该物品的用途。
3. 游戏目标：让幼儿通过描述物品的用途，提高他们的语言表达能力和交际能力。
三、教学准备：1. 教室内设置一个“请进来”的区域。
2. 准备一些常见的物品，如桌子、椅子、书本、玩具等。
3. 准备一张物品用途的图片或卡片，用于引导幼儿描述物品的用途。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍游戏规则，并引导他们观察教室内的一些物品。
2. 游戏一：教师扮演“请进来”的角色，说出一个物品名称，其他幼儿尽快说出该物品的用途。
例如，教师说“桌子”，幼儿回答“用来放东西”。
3. 游戏二：幼儿轮流扮演“请进来”的角色，其他幼儿回答。
例如，幼儿说“书本”，其他幼儿回答“用来阅读”。
4. 游戏三：教师出示一张物品用途的图片或卡片，幼儿需要说出该物品的用途。
例如，教师出示一张椅子的图片，幼儿回答“用来坐”。
5. 总结：教师引导幼儿回顾游戏过程，让他们认识到语言表达和交际能力的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的语言表达能力和交际能力，以及他们的观察力、想象力和创造力。
2. 关注幼儿在游戏中的合作精神和团队意识，以及他们的自信心和自我表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中应用游戏经验的情况。
教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。
教师应根据幼儿的反应灵活调整教学内容，确保教学目标的实现。
在游戏结束后，教师应及时进行总结和评价，引导幼儿认识到语言表达和交际能力的重要性。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解游戏的意义和目的，鼓励家长在家中与幼儿进行类似的交流活动，如家庭成员轮流描述某个物品的用途，提高幼儿的语言表达能力。
《请进来》中班语言教案
《请进来》中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解故事中的角色和情节。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会礼貌待人，懂得尊重他人。
二、教学内容：1. 故事名称：《请进来》2. 故事梗概：讲述了一个小动物们邀请其他动物到它们家中做客的故事，通过故事传达了礼貌待人的道理。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会礼貌待人。
2. 教学难点：让幼儿运用观察、想象和语言表达能力参与课堂活动。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：设置模拟情境，让幼儿参与其中，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 互动教学法：引导幼儿与同伴、教师互动，培养幼儿的沟通技巧。
五、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、动画、道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置环境，营造温馨的氛围。
六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐在老师身边，讲述一个有关礼貌的小故事，引导幼儿说出礼貌的重要性。
2. 情景演示：教师扮演故事中的角色，进行情景演示，让幼儿了解故事情节。
3. 观看故事课件：播放故事课件，让幼儿跟随故事情节，感受故事的魅力。
4. 讨论与分享：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的角色和情节，让幼儿学会礼貌待人。
5. 实践环节：设置模拟情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演，培养幼儿的礼貌行为。
七、作业设计：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事和礼貌行为。
2. 家长协助幼儿，在家中创设一个礼貌待人的环境，共同培养幼儿的礼貌行为。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事内容的理解和吸收情况。
2. 关注幼儿在实践环节的表现，评估幼儿对礼貌行为的掌握程度。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的礼貌行为表现，共同关注幼儿的成长。
九、教学拓展：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在课堂上展示礼貌行为。
幼儿园中班语言请进来教案
幼儿园中班语言请进来教案第一章：认识动物教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解几种常见的动物。
2. 培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
教学内容：1. 几种常见动物的图片和实物。
2. 动物的特征和习性。
教学活动：1. 展示动物图片和实物，让幼儿观察并说出动物的名称。
2. 引导幼儿观察动物的特征和习性，如猫科动物的爪子、犬科动物的牙齿等。
3. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己喜欢的动物及其原因。
作业：1. 让幼儿在家中观察家人或朋友的宠物，了解其特征和习性，并分享给同学。
第二章：我的家人教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿对家人的关爱和感恩之心。
3. 提高幼儿的语言表达和交流能力。
教学内容：1. 家庭成员的图片和实物。
2. 家庭成员之间的关系和角色。
教学活动：1. 展示家庭成员的图片和实物，让幼儿说出家庭成员的名称。
2. 引导幼儿了解家庭成员之间的关系和角色，如父母、兄弟姐妹等。
3. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己与家人之间的趣事。
作业：1. 让幼儿在家中观察家人的日常生活，了解家人的工作或学习，并分享给同学。
第三章：快乐的水果教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解几种常见的水果。
2. 培养幼儿对水果的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
教学内容：1. 几种常见水果的图片和实物。
2. 水果的特征和营养价值。
教学活动：1. 展示水果图片和实物，让幼儿观察并说出水果的名称。
2. 引导幼儿观察水果的特征和营养价值，如苹果的红色、香蕉的弯曲等。
3. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己喜欢的水果及其原因。
作业：1. 让幼儿在家中观察家长购买的水果，了解其特征和营养价值，并分享给同学。
第四章：美丽的季节教学目标：1. 帮助幼儿认识和了解四季的变化。
2. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
3. 提高幼儿的语言表达和观察能力。
教学内容：1. 四季的图片和实物。
《请进来》中班语言教案
《请进来》中班语言教案第一章：主题活动概述一、主题活动目标1. 理解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的礼貌用语和社交能力。
4. 培养幼儿对语言的兴趣和积极参与活动的热情。
二、主题活动准备1. 故事课件或图书《请进来》2. 角色头饰3. 邀请函道具4. 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等三、主题活动过程1. 导入：教师出示邀请函，引导幼儿观察并猜测邀请函的目的。
2. 讲述故事《请进来》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿选择扮演故事中的角色，进行故事情境表演。
4. 讨论：引导幼儿思考邀请别人进来的礼貌用语和行为。
5. 创作：分组进行邀请函的制作，教师提供材料，幼儿动手制作邀请函。
四、主题活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，尝试邀请家人或朋友进来，并使用礼貌用语。
第二章：主题活动实施步骤一、主题活动目标1. 引导幼儿正确使用礼貌用语进行邀请。
2. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
二、主题活动准备1. 故事课件或图书《请进来》2. 角色头饰3. 邀请函道具4. 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等三、主题活动过程1. 导入：教师出示邀请函，引导幼儿观察并猜测邀请函的目的。
2. 讲述故事《请进来》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿选择扮演故事中的角色，进行故事情境表演。
4. 讨论：引导幼儿思考邀请别人进来的礼貌用语和行为。
5. 创作：分组进行邀请函的制作，教师提供材料，幼儿动手制作邀请函。
四、主题活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，尝试邀请家人或朋友进来，并使用礼貌用语。
第三章：主题活动实施步骤一、主题活动目标1. 引导幼儿正确使用礼貌用语进行邀请。
2. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
二、主题活动准备1. 故事课件或图书《请进来》2. 角色头饰3. 邀请函道具4. 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等三、主题活动过程1. 导入：教师出示邀请函，引导幼儿观察并猜测邀请函的目的。
幼儿园中班语言教案设计：请进来
幼儿园中班语言教案设计：请进来一、教学目标1.学习并掌握中班语言教材内容2.培养幼儿的口头表达能力及听说能力3.培养幼儿的语言沟通能力及团队意识4.引导幼儿学会听取他人意见并接受批评二、教学内容本次教学内容：采用《中班语言教程》第五单元“快乐交流”的教学内容1. 活动一：情景唱游活动内容：唱游红红的小苹果活动要求：幼儿理解歌词并跟随节拍唱出来活动步骤：1.教师播放《小苹果》音乐，幼儿在音乐响起后一起唱歌2.提供吉他、鼓等小型乐器来增加音乐欣赏乐趣，加强幼儿音乐感受能力3.鼓励幼儿跟着音乐节奏做出相应的动作，如鼓掌、踩脚等动作2. 活动二：情景交流活动内容：仿照“家长说一句话，幼儿回一句话”的交流模式，通过情景模拟学习交流技巧活动要求：幼儿学会在听到他人说话时，理解对方的意思并能够恰当回答活动步骤：1.分组进行模拟对话：“苹果店老板”和“顾客”的角色分配2.教师提供情景语句，如顾客在找苹果，苹果店老板应该如何回答等，幼儿根据情景进行对话练习3.模拟过程中，教师提供引导性的问题，帮助幼儿掌握对话技巧3. 活动三：组团运动活动内容：团队拍手歌活动要求：幼儿在学唱歌的同时，学会团队合作以及信任和被信任的重要性活动步骤：1.幼儿按照步骤分组，每组5人左右2.教师教唱团队拍手歌，教唱完后让幼儿分别跟着唱一遍，引导幼儿注意节奏感3.分组进行拍手歌，各自表演并给其他组打分，鼓励幼儿创新，增强幼儿的团队意识三、教学评估通过参与课堂活动和作业，综合评估幼儿口头表达能力、听说能力、语言沟通能力和团队意识等方面的表现。
四、教学反思通过本堂课的教学，幼儿对课程内容具有了一定的了解，同时也学会了与他人进行交流的方法和技巧。
在活动过程中，也能看到幼儿团队意识的增强。
但是在教学过程中，也有些需要反思的地方，如活动设计得不够细致，需要将美术和科学方面的知识融入到语言教学中，以丰富活动内容，提高教学效果。
中班语言请进来教案
一、教案名称：中班语言《请进来》教案二、课时：1课时三、年龄段：4-5岁四、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会用“请进来”的句式邀请别人，培养幼儿的礼貌用语习惯。
3. 培养幼儿大胆表达自己想法的能力，提高语言沟通能力。
五、教学重点与难点：重点：学会用“请进来”的句式邀请别人。
难点：能够大胆表达自己想法，并在实际情景中运用“请进来”的句式。
六、教学准备：1. 故事课件：《请进来》2. 角色头饰：小猫、小狗、小鸟、小兔3. 邀请卡七、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的角色，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，讲解“请进来”的句式用法。
3. 分组讨论：请幼儿分组讨论如何用“请进来”的句式邀请别人，并准备好表演。
4. 角色表演：每组幼儿分别扮演故事中的角色，用“请进来”的句式邀请其他角色。
5. 情景模拟：设置一个实际场景，让幼儿扮演不同的角色，运用“请进来”的句式进行邀请。
八、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起制作邀请卡，用“请进来”的句式邀请亲朋好友来家里玩。
2. 家长引导幼儿在实际生活中运用“请进来”的句式，记录在日记中。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对“请进来”句式的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中运用“请进来”句式的情况。
3. 课后访谈：与幼儿交流，了解他们对故事内容及“请进来”句式的理解。
十、教学延伸：开展“小小邀请员”活动，让幼儿在幼儿园内邀请同伴参加自设的活动，培养幼儿的沟通能力。
六、教案名称：中班语言《请进来》教案七、课时：1课时八、年龄段：4-5岁九、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会用“请进来”的句式邀请别人，培养幼儿的礼貌用语习惯。
3. 培养幼儿大胆表达自己想法的能力，提高语言沟通能力。
十、教学重点与难点：重点：学会用“请进来”的句式邀请别人。
中班语言请进来教案
中班语言“请进来”教案一、教学目标：1. 引导幼儿运用恰当的词语进行表达，培养幼儿的语言表达能力。
2. 通过观察、体验、交流等方式，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 增进幼儿之间的相互了解，培养幼儿的人际交往能力。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿积极参与课堂活动。
二、教学内容：1. 学习使用“请进来”的礼貌用语，学会邀请他人参与活动的表达方式。
2. 通过观察图片、实物，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 学习用简单的词语描述自己的喜好、兴趣等。
4. 开展互动游戏，增进幼儿之间的相互了解。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习使用“请进来”的礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：学会邀请他人参与活动的表达方式，观察图片、实物并运用简单词语进行描述。
四、教学准备：1. 教具准备：图片、实物、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 教学导入（5分钟）：教师展示一幅图片或实物，引导幼儿观察并提问：“请进来”是什么意思？你会怎么使用这个词邀请别人？3. 学习“请进来”的礼貌用语（5分钟）：教师示范如何使用“请进来”的礼貌用语邀请他人，如：“请进来，我们一起玩游戏吧！”引导幼儿模仿并进行练习。
4. 观察与描述（5分钟）：教师展示不同图片或实物，引导幼儿观察并用简单词语进行描述，如：“我喜欢这个红色的玩具车。
”5. 互动游戏（5分钟）：教师组织幼儿进行互动游戏，如“谁是描述大王”、“请进来，我们一起玩”等，增进幼儿之间的相互了解。
6. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，询问幼儿在学习过程中遇到的困难和问题，并进行解答。
7. 活动延伸（家庭作业）：教师布置家庭作业，如：请幼儿回家后，用“请进来”的礼貌用语邀请家人一起进行活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，评价幼儿对“请进来”礼貌用语的掌握情况。
请进来语言教案
请进来语言教案请进来语言教案1【活动目标】1、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。
2、通过观看表演，学习诗歌内容。
3、学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
【活动准备】挂图（4张），中班幼儿的情景表演，“家”的创设，小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。
【活动过程】一、用安全教育的谈话带入诗歌。
教师敲门，请幼儿听声音并回答问题：1、一个人在家时能不能随便开门？2、你怎么才能知道外面的人是谁呢？二、学习诗歌，在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。
1、看挂图，教师有感情地朗诵诗歌。
提问：（1）小姐姐家来了哪些朋友？（2）朋友们来时都做了一个什么动作？发出了什么声音？小姐姐听到敲门后问了一句什么话？（3）你还听到诗歌里讲了什么？2、看中班情景表演，学习诗歌。
提问：（1）第一位敲门的朋友是谁？小姐姐对小白兔说了什么？为什么要请小白兔给我们看看他的耳朵？（2）第二位敲门的是谁？小姐姐怎么知道是小鹿？（3）第三位敲门的是谁？小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢？（4）最后一位敲门的朋友是谁？小姐姐又是怎样回答的？三、学念诗歌，请幼儿参与诗歌的情境表演。
1、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌，感受诗歌的优美。
2、请幼儿分角色上台，台下的幼儿扮演主人，进行一问一答的情境表演。
四、创设情境，当有人敲门时我们怎么办？教师总结：开门时要先了解门外是谁，注意安全。
请幼儿到教室里一起做游戏。
附诗歌：《请进来》笃笃笃，“谁敲门呀？”“是我，小白兔。
”“你要真是小白兔，就让我们看看你的'耳朵。
”笃笃笃，“谁敲门呀？”“是我，小鹿。
”“你要真是小鹿，就让我们看看你头上的角。
”笃笃笃，“谁敲门呀？”“是我，花鸭。
”“你要真是花鸭，就让我们看看你的脚丫。
”笃笃笃？谁敲门呀？”“是我，我是风。
”“你果真是风，你就请进来吧。
你自个儿从门缝往里钻。
”教学反思：在本次活动中，我采用了游戏法、欣赏法和情景法，通过这种方式的开展，激发了幼儿学习的兴趣，同时也体现了活动形式的丰富性。
幼儿园语言游戏：请进来教案
幼儿园语言游戏：请进来教案一、教学目标1. 帮助幼儿发展基本的语言交流技能。
2. 培养幼儿的社交能力和礼貌用语。
3. 提高幼儿的观察力和想象力。
二、教学内容1. 学习使用礼貌用语，如“请”，“谢谢”，“不客气”。
2. 学习邀请别人参与活动的表达方式。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的合作精神。
三、教学重点与难点1. 重点：学会使用礼貌用语和邀请他人参与活动。
2. 难点：能够主动观察环境，创造性地邀请他人。
四、教学准备1. 教具：玩具、图片、卡片等。
2. 环境：安静、舒适的游戏空间。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过简单的歌曲和舞蹈，让幼儿放松身体，活跃气氛。
例如，唱一首《小星星》并配合舞蹈动作。
2. 导入（10分钟）介绍今天的游戏主题：“请进来”。
向幼儿解释游戏的目的，并引导他们思考在游戏中可能会遇到的场景和问题。
3. 主体活动（15分钟）开展“请进来”游戏。
将幼儿分成小组，每组轮流扮演邀请者和被邀请者的角色。
邀请者需要用礼貌用语邀请被邀请者参与游戏，被邀请者则可以接受或拒绝。
通过角色扮演，让幼儿学会使用礼貌用语和观察他人反应。
4. 总结与反思（5分钟）引导幼儿分享在游戏中的感受和学到的知识。
讨论如何在生活中运用礼貌用语和邀请他人参与活动。
鼓励幼儿提出问题和建议，以提高他们的语言表达和社交能力。
5. 延伸活动（10分钟）组织幼儿进行创意活动，如绘画或制作邀请函。
让幼儿发挥想象力，设计自己喜欢的邀请函，并写上邀请语。
通过延伸活动，让幼儿进一步巩固所学内容。
教学反思：在课后对教学效果进行反思，观察幼儿在游戏中的表现，以及他们在生活中运用所学礼貌用语和邀请他人参与活动的情况。
根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
六、教学评价1. 通过观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的语言交流技能和社交能力。
2. 收集幼儿的创意邀请函，评估他们的想象力和创造力。
3. 综合评价幼儿在课堂上的参与程度和合作精神。
中班语言请进来教案5篇
中班语言请进来教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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请进来语言教案
请进来语言教案请进来语言教案1活动目标：1、在说一说，玩一玩，演一演的过程中体验文学作品带来的快乐。
2、学习儿童诗情境式、一问一答式的语言风格，并尝试进行仿编。
3、能大胆进行角色表演，在角色表演中学习复述儿童诗。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备：PPT 小兔、小鹿、花鸭、风和门的图片活动过程：一、情境导入，引导幼儿了解有人敲门时，要问一问，根据动物的特征确定外面的是谁才能开门1、呀，今天真开心啊，小熊又要请客了，是谁来了呢?2、笃笃笃，咦，有敲门声，能开门吗，为什么，说说你的理由3、外面有可能是好朋友，有可能是坏人，我们先来问一问：谁敲门呀?4、它说是小兔，真是小兔吗?想什么办法让我们知道它是小兔?5、为什么要看小兔的尾巴，耳朵?6、小兔的尾巴和耳朵是和别人不一样的，是它的特征，我们可以看动物的特征来确定是谁7、那我们就选你的方法来说一说：你要真是小兔，就让我们看看你的耳朵二、理解诗歌内容，通过表演、仿编的形式学习诗歌一问一答的结构，了解风的特点1、学习诗歌第一段，了解诗歌的结构。
学说：你要真是。
就让我们看看你的。
(1)今天呀我带来了一首诗歌，也是说说这种有趣的事情，请你竖起耳朵仔细听，看看诗歌里面它是怎么说的。
(2)你听到了什么，它们是怎么说的?(3)刚才这句话是怎么说的?这句话说的真好听，我还想听一听(诗歌里怎么说的，请你再仔细听一听)(4)我们一起来问一问它：你要真是小兔，就让我们看看你的耳朵(5)哇，真是小兔呀，我们请它进来吧：请进，请进(6)完整学说：我们一起把小兔这件事情来说一说2、学习诗歌第二段，尝试分角色表演(1)你听，谁又来敲门了?怎么问?(2)我听到了两种不同的声音，小鹿到底要看他的什么，(追问：他什么地方和别人不一样)(3)我们一起来问一问它：你要真是小鹿，就让我们看看你的耳朵(4)完整学说：我们一起把这件有趣的事情来说一说(5)分角色对换表演：现在我们一起来玩玩这个游戏师生表演：现在老师来做小熊，你来做小鹿，开始吧角色互换表演：呀，好玩吗?那我们赶紧换过来来试一试(6)玩得真开心，我们休息一下吧3、幼儿自主学习诗歌第三段，进行仿编表演(1)你听，又有客人来了，谁呀?(2)花鸭和小熊会怎么问，怎么答呢?请你和旁边的好朋友两个人合作，商量一下，像刚才诗歌里一样，怎么问，怎么答，然后一起说一说，做一做(3)幼儿表演：花鸭们，小熊们我们要开始表演了，在表演之前你可要听清楚我的要求，上面来表演的小朋友你要大胆，声音响亮，下面的小朋友你可要竖起耳朵仔细听，有没有和刚才诗歌里一样?(4)你们说的真好，声音响亮，一问一答也说得很好，但她们和诗歌里说得一样吗?(5)完整学说：我们一起把画鸭的事情说一说(6)角色表演：呀，表演时间又到了，男女表演，互换角色表演4、学习第四段，了解风的特点(1)直接敲门，问：谁敲门呀?(2)你怎么知道是风，找一找风和别的东西哪里不一样?(3)风吹过来我们有什么感觉，东西会有什么变化?(4)你们知道小熊用了什么方法吗，仔细听一听，告诉我。
中班下学期语言教案《请进来》
中班下学期语言教案《请进来》一、活动目标：1. 体验诗歌的情境和趣味性，感受诗歌的节奏和韵律。
2. 理解诗歌的内容，学习使用正确的量词。
3. 能够用自己的语言讲述诗歌的内容，并进行简单的创编。
二、活动重难点：1. 重点：理解诗歌内容，学习使用正确的量词。
2. 难点：能够用自己的语言讲述诗歌的内容，并进行简单的创编。
三、活动准备：1. 物质准备：诗歌图片、小动物头饰。
2. 经验准备：幼儿已认识一些常见的小动物。
四、活动过程：1. 导入：教师通过提问引发幼儿兴趣。
- 教师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天有几位小动物要来我们班做客，你们想知道它们是谁吗？2. 呈现：教师出示诗歌图片，引导幼儿观察。
- 教师：这是什么地方？有哪些小动物？它们在干什么？3. 理解：教师朗诵诗歌，幼儿倾听。
- 教师：小动物们想请小朋友们去它们家做客，你们愿意吗？我们一起来听听小动物们是怎么说的吧。
- 教师再次朗诵诗歌，幼儿跟随教师轻声朗诵。
- 教师提问：诗歌中提到了哪些小动物？它们分别邀请我们去做什么？- 教师引导幼儿学习使用正确的量词，如“一只”“一条”“一头”等。
4. 体验：幼儿扮演小动物，邀请同伴去自己家做客。
- 教师将幼儿分成小组，每组扮演一种小动物。
- 幼儿模仿小动物的口吻，邀请同伴去自己家做客，并使用正确的量词。
5. 创编：教师引导幼儿进行简单的创编。
- 教师：除了诗歌中提到的小动物，还有哪些小动物会邀请我们去做客呢？它们会请我们做什么呢？- 幼儿发挥想象力，进行简单的创编，并用自己的语言讲述。
6. 总结：教师总结活动内容，表扬幼儿的表现。
7. 延伸：教师鼓励幼儿在日常生活中多观察身边的事物，尝试用正确的量词描述它们。
五、活动延伸：1. 区域活动：在语言区投放诗歌图片和头饰，供幼儿自由朗诵和表演。
2. 家园共育：家长和幼儿一起观察生活中的小动物，使用正确的量词进行描述，并记录下来。
六、活动反思：在本次活动中，幼儿通过观察图片、倾听诗歌、角色扮演等方式，理解了诗歌的内容，学习了使用正确的量词。
幼儿园中班语言请进来教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够正确地朗读儿歌，理解儿歌的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片和实物来理解故事内容。
3. 情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，激发他们对阅读的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地朗读儿歌，理解儿歌的内容。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片和实物来理解故事内容。
三、教学准备：1. 教具准备：儿歌课件、图片、实物等。
2. 环境准备：安静舒适的语言角，方便幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的儿歌，激发幼儿对语言的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师展示儿歌课件，让幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的事物。
b. 教师朗读儿歌，让幼儿跟读，注意发音的准确性。
c. 教师解释儿歌中的生词和句子，帮助幼儿理解儿歌的内容。
d. 教师通过实物展示，让幼儿将儿歌中的事物与实物对应起来，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 巩固部分：a. 教师组织幼儿进行儿歌接龙游戏，巩固儿歌的记忆。
b. 教师邀请幼儿上台表演儿歌，增强他们的自信心。
五、作业设计与评价：1. 作业设计：教师让幼儿回家后，向家长朗读儿歌，家长签字确认。
2. 评价方式：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长的反馈，来评价幼儿对儿歌的掌握程度。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，激发他们的积极参与和兴趣。
2. 情境教学：通过设置情境，让幼儿在实际情境中学习和应用语言。
3. 游戏化教学：将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习和提高。
七、教学步骤：1. 导入：教师以一首有趣的儿歌吸引幼儿的注意力，引发他们的兴趣。
2. 新课引入：教师展示儿歌的图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
3. 儿歌学习：教师朗读儿歌，让幼儿跟读，注意发音的准确性。
4. 实物对应：教师展示实物，让幼儿将儿歌中的事物与实物对应起来，培养幼儿的观察能力和想象力。
5. 儿歌表演：教师邀请幼儿上台表演儿歌，增强他们的自信心。
中班教案《请进来》
中班教案《请进来》教学目标：1.学习并能正确朗读课文《请进来》。
2.理解课文的基本内容，能对课文进行适当的表演。
3.培养学生的集体合作意识和表演能力。
教学准备：1.课件或PPT。
2.课文《请进来》的卡片或课文的副本。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.教师播放课件或PPT，出示一张图片，图片上有一个房子的门牌号。
2.教师问学生根据门牌号猜测门后面是谁，为什么？学生猜测并回答。
3.教师抛出问题：“那么，如果门是开着的，有人说请进来，你们会进去吗？”学生进行回答和讨论。
Step 2：听读课文（10分钟）1.教师播放课件或PPT，出示课文的第一幅图。
2.教师快速朗读课文，然后询问学生图中发生了什么事情。
3.学生回答并教师逐句指导学生读课文。
Step 3：分角色朗读（15分钟）1.将学生分成小组，每组分配一份课文的副本。
2.每个小组根据课文的内容，分配角色进行朗读。
3.学生在小组内互相熟读自己的台词，然后进行小组间的表演。
Step 4：课文分析和讨论（10分钟）1.教师指导学生讨论课文的基本情节和人物形象。
2.教师提问：“为什么主人公没有进屋？”，“有什么其他方式可以让主人公进屋？”等问题，引导学生进行更深入的思考和探讨。
Step 5：小组探究（15分钟）1.教师将学生分成小组。
2.每个小组从课文中选择一个情景，设计一个新的结局。
3.小组选择一个代表，用表演的方式将新结局呈现给全班。
Step 6：总结和反思（5分钟）1.教师让学生总结本节课所学到的知识和技能。
2.学生展示的新结局中有哪些更好的做法？3.学生对于主人公是否应该进屋有什么不同的看法？教学延伸：1.学生可以在家里尝试表演这个故事，邀请家人一起参与。
2.学生可以分角色朗读其他的寓言故事，如《狐假虎威》等。
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幼儿园中班语言游戏《请进来》全套教案获奖教案公开课教
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幼儿园中班语言游戏教案《请进来》
【活动目标】
1、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。
2、通过观看表演，学习诗歌内容。
3、学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格。
【活动准备】
挂图（4张），中班幼儿的情景表演，“家”的创设，小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。
【活动过程】
一、用安全教育的谈话带入诗歌。
教师敲门，请幼儿听声音并回答问题：
1、一个人在家时能不能随便开门？
2、你怎么才能知道外面的人是谁呢？
二、学习诗歌，在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。
1、看挂图，教师有感情地朗诵诗歌。
提问：
（1）小姐姐家来了哪些朋友？
（2）朋友们来时都做了一个什么动作？发出了什么声音？小姐姐听到敲门后问了一句什么话？
（3）你还听到诗歌里讲了什么？
2、看中班情景表演，学习诗歌。
提问：
（1）第一位敲门的朋友是谁？（屈老师）小姐姐对小白兔说了什么？为什么要请小白兔给我们看看他的耳朵？。