冯芳-让绩效“动”起来 冯芳老师
论三四十年代徐訏对情爱真谛的探索_省略_爱欲解放构想_到_人格类型婚配_冯芳
在２０世纪三四 十 年 代 中 国 文 坛，兼 有 京 派 学 者 与 海 派 才子两种风范的作家徐訏正值青壮年，对于情爱有着 毕 生 最 澈骨的体验与思索，其 心 路 历 程 可 归 为 三 个 阶 段：初 建 婚 恋 观———探索情爱 幸 福———追 求 无 欲 之 爱。 本 文 将 重 点 讨 论 第二个阶段———探索情爱 幸 福：在 太 平 洋 战 争 爆 发 前，起 初 徐訏崇奉“快乐主义”情爱，而后他更为沉潜地探索情 爱 幸 福 之径。
（２）引 入 道 家 智 慧。 小 说 《吉 》读 之 有 道 家 气 息 扑 面 而 来，不仅因为文中的吉卜赛人具有 顺 其 自 然、见 素 抱 朴、博 爱 万物的气质，而且 小 说 在 对 待 婚 恋 上 也 体 现 了 道 家 智 慧：首 先是少私寡欲。文中将吉卜赛生活 图 景 渲 染 得 恬 愉 澹 泊 ，吉 卜赛人的寡欲竟 让 “我 ”一 度 怀 疑 他 们 没 有 爱 欲。 其 次 是 顺 应自然：表现在吉卜赛人将相爱视 为 上 帝 意 旨、生 命 召 唤，因 此他们听凭生命自然律动去爱，即便 遭 受 婚 恋 变 故 也 不 会 痛 苦，他们总是“烧烬了就再会，各归 各 去 流 浪”，若 有 重 逢 之 日 则“再爱一场”，这 正 合 乎 老 子 福 祸 转 化 的 理 念，其 实 质 是 将 矛盾置于运 动 过 程 中 辩 证 地 看 待 ，并 使 人 行 如 流 水 般 地 处 顺。换句话说，吉卜赛人 认 为 “不 爱 ”还 可 能 向 “爱 ”转 化，失 去的爱情还可重 获；即 便 失 去 的 爱 情 永 不 复 得，但 毕 竟 旧 侣 之间还保有博 爱，因 此 何 必 痛 苦？ 这 里 有 个 预 设 是：两 性 关 系较少约 束。 这 是 对 现 存 婚 姻 制 度 的 反 叛 ，指 向 了 超 验 层 面。
高校自然地理学冰川野外实习方案设计——以天山乌鲁木齐河源1号冰川为例
The Science Education Article Collects No.36,2020 Sum No.5162020年第36期总第516期摘要野外实习是高校自然地理学教学的重要组成部分，可以提高学生对大气气候、地形地貌、生态环境等的直观认识，但目前较少有关于冰川野外实习的设计。
该文以乌鲁木齐河源1号冰川为例，结合中国科学院科研人员在1号冰川开展的科学观测，对冰川野外实习方案进行了规范化设计，旨在全面提升学生对冰川的认知。
关键词自然地理学；野外实习；1号冰川The Plan Design of Glacier Field Practice for the Natural Geography Major in Colleges and Universities:Take the Urumqi Glacier No.1in Tianshan Mountains as an Exam-ple//FENG FangAbstract Field practice is an important part of natural geography teaching in colleges and universities.Through field practice,stu-dents can improve their intuitive understanding of atmospheric climate,topography,and ecological environment.At present, there are few designs about glacier field practice.Taking the U-rumqi Glacier No.1in Tianshan Mountains as an example,com-bined with the scientific observations carried out by the re-searchers of Chinese Academy of Sciences at Glacier No.1,this paper carries out a standardized plan design for glacier field practice,aiming to comprehensively improve students'perception of glaciers.Key words natural geography;field practice;Glacier No.1自然地理野外实习是地理科学专业学习不可或缺的环节，不仅能培养学生的野外实践能力，延续课堂教学，还能在实习过程中训练学生的创新思维，提升学生的科研素养，为学生今后从事地理类科研工作积累经验和基础[1]。
UVVisDRS光谱及其在催化剂表征中的应用
积分球用于测定反射光谱的方法（2种）：
代替法：其基本原理如
右图5所示，从外部过来的 辐射通过小孔1进入球内， 落在样品表面2上，用外部 光度计通过小孔3测量球壁 辐射强度，然后用标准物 代替样品进行重复测量， 强度的相对值用来量度以 标准物为基准的样品反射 能力。
图5 代替法
• 比较法：样品和标准物在整个测
2R
注：K 为吸收系数，S 为散射系数，
R∞ 表示无限厚样品的反射系数R 的极限值。
F (R∞ ) 称为减免函数或Kubelka—Munk函数。
● 实际测定的是R′∞, 不是绝对反射率 R∞，即相对
一 个标准样品的相对反射率。
● 其值依赖于波长 F(R′∞)—波长
● 对应于透射光谱的消光系数
● 在一个稀释的物种的情况下正比于物种的浓度
（相似于 Lambert-Beer law)。
1.5 漫反射光谱的表达 朗伯比尔定律描述入射光和吸收光之间的关系。 漫反射定律描述一束单色光入射到一种既能吸 收光，又能反射光的物体上的光学关系。
A=-㏑T
LogF (R
)
LogK
LogS
Log
1 R
2R
2
图4 吸收光谱曲线与漫反射光谱曲线
比色分析法：比较有色溶液深浅来确定物质含量 的方法，属于可见吸收光度法的范畴。
分光光度法：使用分光光度计进行吸收光谱分析 的方法。
紫外可见波长范围：
远紫外光区：10-200 nm； 近紫外光区：200-400 nm； 可见光区：400-780 nm。
注：由于O2、N2、CO2、H2O等在真空紫外区(60-200 nm)均有
1.1 固体中金属离子的电荷跃迁
冯芳-新主人翁精神 冯芳老师
新主人翁精神冯芳老师【课程背景】您是否为员工日益严重的打工心态而苦恼？面对工作斤斤计较、逃避责任、敷衍了事、不知感恩……您是否希望员工以主人翁的心态工作？能够主动积极、勇于负责、忠诚敬业、团结合作……您是否一直困惑，该如何激励员工，才能让他们的成长与企业的发展达到共赢？您是否一直无奈，不知如何纠正员工的错误理念，让他们能够跟得上企业的发展？如果你正面对这些困惑，请来到我们的课堂，这里有你需要的答案【培训对象】普通员工。
【课程时间】1－2天【课程大纲】第一部分你为谁工作一、目前企业界的困惑二、岗位股份制公司理论三、个体人力资源管理理论其他环节：真实案例评述、个人工作驱动力自助测试、互动分享环节第二部分你离提拔有多远一、新主人翁精神对职业生涯的指导意义二、优秀员工意愿特质其他环节：影像资料分享、企业晋升标准诊断、员工晋升潜能自测、互动分享环节第三部分你能做得更好一、优秀员工素质模型二、理念是第一素质：其他环节：影像资料分享、企业和个人身上的错误理念诊断、部门内岗位素质短板测试、互动分享环节第四部分提升团队执行力一、明确企业及领导的理念和行为标准二、员工应具备的其他理念：其他环节：影像资料分享、执行力测试、齐眉杆游戏、领袖风采、互动分享环节第五部分归功于内与心理按摩一、“归功于内”现象二、“归功于内”心魔膨胀的恶果三、防止“归功于内”的方法和工具其他环节：阳光分享活动、背摔游戏第六部分归错于外与心魔擒拿一、归错于外现象二、归错于外的两种表现三、防止归错于外的两个工具其他环节：实用工具操作、互动分享第七部分学习转化新主人翁精神学习转化方案。
八年级下册语文教材分析及教学计划——冯芳
八年级语文下册教学计划及教学进度冯芳一、教材分析人教版语文八年级下册共包括四个现代文单元和两个文言文单元。
四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以人生为主题。
《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫．托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。
“综合性学习．写作．口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。
所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。
此外，“写作．口语交际．综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。
“综合性学习．写作．口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。
五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。
此外，“综合性学习．写作．口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
[小学作文]我的老师三年级作文100字(精选14篇)
![[小学作文]我的老师三年级作文100字(精选14篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/eeac9f48d1f34693dbef3e21.png)
[小学作文]我的老师三年级作文100字（精选14篇）我的老师三年级作文100字（精选14篇）我的老师姓冯，叫冯芳，她教我们语文。
她很年轻，高高的鼻梁上戴着一副白色的眼睛，头发长长的，都到背上了。
她很有学问，什么问题都知道，每当我遇到不会做的题，冯老师都很有耐心的帮我解答。
但是冯老师也很厉害，每当给那些调皮的男孩子上课，她都是很严肃的上课。
虽然冯老师很厉害，但是我还是很喜欢冯老师！我的老师长的很漂亮，她带着红红的眼镜，头发长长的，很爱穿红色衣服，这就是我的班主任――姚老师。
姚老师对我们要求很严格，她为了培养我们阅读、写作兴趣，利用晨诵和午读时间，带领我们背儿歌、读故事书。
今年暑假老师还坚持给我们发古诗，要求我们抄到日记本上并背会。
为了让我们养成良好的读书习惯，老师还让我们坚持写阅读记录。
还有忘了告诉你们一个秘密我的老师一般不吵人，如果你不听话那可就要挨吵了。
我要夸的人是我的语文老师和数学老师，因为语文老师教我们很多知识，教我们认识新字，语文老师还给我们勇气，遇到困难要勇敢去面对。
数学老师也是我要夸的人，因为数学老师教我们学平形四边形。
分数简便方法。
我长大要报答她们，老师就像我们的父母，我永远不会忘记老师对我的爱。
长长的头发，圆圆的眼睛，白白的皮肤，苗条的身材，猜猜这是谁？这就是我的班主任――赵老师。
赵老师的知识很渊博。
她除了教我们课本上的知识，还教会我们许多课外知识。
日本发生地震后，赵老师教我们海啸逃生和地震逃生的'知识，发生海啸后要往山上爬，不要往低处走；发生地震后不要往桌子下面躲，要往床角边躲。
赵老师很善良，很关心我们。
有些同学生病了，赵老师都会提醒那个同学多喝水，按时吃药；下雨的时候，赵老师还会嘱咐我们不要出去玩，要不然会把鞋子弄湿…………我们都爱赵老师！初中三年马上就要结束了，时光匆匆，时间飞速流逝，转眼间就要结束了，在一年中，虽然很短暂，但他对我们尽职尽责，一丝不苟，他就是我们的班主任。
江北区教师进修学院教研活动安排表.doc
容
谢谢欣赏
谢谢欣赏
本次教研活动将开启我区小学品德学科深化课程改革的新篇，届时将从 理论到实践，对三年行动中我区小学品德学科在转变教学方式、研究框架以 及合格课推进与实施等方面进行具体的布置和培训。对此，请各小学接到通 知后按相关要求派相关人员准时参加！ 备注
7 学科 数学
年级 三年级
时间 地点
3 月 8 日（下周 二）上午 9:00
谢谢欣赏
内
容
备注 1.中学每校派 1-2 名初中生物教师参加；
2.参会教师的往返差旅费回原单位报销。
参加人员 主持人
生物学科教师 吕涛
学科 生物学
时间 2016.3.11（上午 8:00 开始）
5
年级 高三年级 地点
璧山中学高中部
参加人员 主持人
活 1.重庆市高三生物二轮复习课堂教学展示和研讨；
动 2.重庆市高三生物二轮复习的计划、方法、策略交流及专家指导。
内
18 中：郑凤云、李莉
徐悲鸿中学：罗征平、刘红梅、杨长春、杨梦秋
容
字水中学：杜在琴、钟世民、祝永红 观音桥中学：王美富、王平
鸿恩实验校：王林飞 诚善中学：景志红 华渝实验校：张立
备注
3月9日
参加人
学科 高中地理 时间
7
上午 8：30
员
重庆市南川道南中
年级 高三
地点
主持人
学
高三地理教师 张文革
活
重庆市高三地理二轮专题复习研讨会
请老师们把全员培训寒假阶段学习总结尽快发给王里苏。 没有看到市、区政府“关于主城区上班时间不再堵车”的通知，请大家在时间上做好相 应安排。
按照上级要求，全员培训教学实践活动板块要求开展 4 个半天活动。 这次安排了 2 个半天。请老师们作好调课等相关安排。
用极客精神将空间服务做到极致——专访极地国际创新中心的创始人、CEO冯芳
用极客精神将空间服务做到极致——专访极地国际创新中心的创始人、CEO冯芳邓茗文【摘要】辞去待遇优厚的高管工作,冯芳联合一帮小伙伴一起打造了为创业者服务的平台——极地国际创新中心。
她期望,打造出一个创新创业生态系统,帮助更多有梦想的创业者实现人生的价值。
【期刊名称】《留学》【年(卷),期】2016(000)014【总页数】5页(P64-68)【关键词】冯芳;CEO;国际创新;空间服务;小伙伴;创业政策;凤凰计划;待遇优厚;空间领域;联盟成员【作者】邓茗文【作者单位】极地国际创新中心【正文语种】中文【中图分类】F124.3辞去待遇优厚的高管工作，冯芳联合一帮小伙伴一起打造了为创业者服务的平台——极地国际创新中心。
她期望，打造出一个创新创业生态系统，帮助更多有梦想的创业者实现人生的价值。
“现在众创空间领域百花齐放，比极地2012年创立的时候要丰富很多。
不过，现在合格的，能够真正立足于服务创新创业企业的众创空间还是太少，无论是空间运营、内容构建，还是企业服务，都还有很大的潜力可挖。
我觉得现在众创空间行业未来还有非常大的发展前景。
”极地国际创新中心的创始人、CEO冯芳对众创空间行业下了一个判断，“最近两年行业会出现马太效应：强者会继续强化业务，通过扩张和整合兼并，规模会迅速扩大，出现一批不同服务特色、不同创新服务理念的行业领军者；一些跟风的企业可能会倒闭或者被整合。
”冯芳在创业领域的职业经历不可谓不丰富。
在开启创业模式之前，冯芳曾在农业银行工作了13年，之后她回炉学校，到中山大学读工商管理硕士。
其间，她先后被中山大学管理学院和中山大学科技园聘为校外导师和创业导师。
此后的十年间，她辅导过数百个创业团队。
毕业后，冯芳在两个优秀的地产集团工作过，主要在产业地产领域从事项目投资和大客户管理，短暂地经历了住宅地产、商业地产，最终进入了产业地产领域。
“创业对于我而言既是梦想，又是水到渠成。
一是基于一个创业导师的使命，二是基于对产业地产的思考。
冯芳-企业人力资源开发与管理 冯芳老师
企业人力资源开发与管理讲师：冯芳【课程背景】对企业而言最基本的资源是人力资源和资金资源，它们是企业生存和发展的两个必要条件，然而对于这两个条件而言，人力资源的管理更具有难度，所以它也成为众多企业关注的首要问题。
本门课程紧扣本土企业实际情况，不仅让学员对人力资源管理有初步的了解，掌握人力资源管理的基本知识和原理，而且深度剖析了企业在人力资源管理中实际存在的问题，为企业选、育、用、留人提供具有针对性的方法和工具。
帮助企业到人尽其才、才尽其用。
本门课程讲师曾长期在人力资源咨询和培训领域从业多年，具备丰富的理论知识和实践经验。
课程内容以案例教学为主，强调与学员的课堂互动，让学员在课堂上增长知识、开阔眼界、培养技能。
【培训对象】企业人力资源从业者、企业中高层管理者【培训时间】1天【课程大纲】第一章人力资源开发与管理导论第二章人力资源也需要盘点－组织定岗关1.部门设置－量体裁衣设部门2.岗位设置－因人设岗也不错第三章让员工“动”起来－企业绩效关1.绩效管理－考核不等于管理2.绩效计划－分层指标体系3.绩效辅导－GPS导航式追踪4.绩效考核－要“计”不要“评”5.绩效反馈－面谈很重要6.操作指南－标准流程最重要第四章“钱”要怎么发－企业薪酬关1.薪酬问题－企业薪酬八宗罪2.岗位测评－岗位之间论高低3.薪酬福利－结构要灵活，效果要显著4.操作指南－在公认中寻找“公平”第五章用金锁配钥匙－企业招聘选拔关1.招聘员工－优秀的不一定是合适的2.选拔员工－德能勤绩哪个更重要3.操作指南－选拔工具包里的“是与非”第六章制度重要还是文化重要－企业文化关1.企业文化－用文化留住人心2.现实问题－理念制度两张皮3.文化塑造－员工接受的才是有效的。
探讨初中美术教学中的情感教育
探讨初中美术教学中的情感教育摘要：在课程改革不断推进与发展的时代背景下，传统的教学方式，已经无法满足学生的学习需求，要想使教学质量与教学效率得到进步，就应在传统教学模式的基础上，进行优化与创新。
初中美术教学对于学生理解能力的培养，具有重要意义，而在传统教学理念下，学校与教师都在一定程度上，忽略了美术教学的重要性，这对于学生综合能力的培养具有不利影响。
如果能够将情感教育与初中美术教学相结合，则可以很好的解决这一问题，初中阶段学生的思维发展还不够完善，而美术教学又是相对比较抽象的，因此学生要想完全理解，是比较困难的，而情感教育的方式，可以使学生在情感的基础上，对美术的认识进行加深。
关键词：初中；美术教学；情感教育学生的情感发展，对美术学习具有重要的促进意义。
美术是一种艺术的形式，能够给学生带来从视觉到内心的感受，在对美术作品进行创作期间，学生需要通过自己内心的感情进行绘画。
因此，教师在开展初中美术教学活动期间，应将情感教育加入到教学当中，从而使学生在接受美术教育期间，也同时接受到良好的情感教育，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还有利于学生对美术教学理解的加深，在情感教育过程中，学生能够获得主观上的情感感触，这不仅对学生美术学习效率具有促进意义，还有利于学生情商的发展与培养。
1·初中美术教学阶段加入情感教育内容的重要意义分析要想将情感教育科学合理的融入到初中美术教学当中，首先就要找出二者的精髓，从而美术教学与情感教育的精髓相结合。
教师在开展初中美术教学活动期间，应采用多样化的教学方式，将情感教育加入到课程当中，并且结合课本进行讲授，这样可以使学生在完成美术学习的同时，得到情感方面的教育与发展，从而实现初中阶段学生人生观、价值观以及世界观的正确培养。
在初中美术教学过程中，学生的情感教育也是非常重要的，也是培养学生积极学习态度的核心与关键，将情感教育加入到初中美术教学当中，能够使学生积极主动的参与到美术教学活动当中[1]。
药大老板介绍
药大老板药化的老师总的来说都还不错，不过有些大老板比较忙，经常没有时间来实验室。
一般会让他下面的小老板带，年轻老板中新药中心的孙洪斌、徐云根，药化教的李志欲都还不错，尤其是孙，最近比较火，徐人蛮好的，李则是尤老板的座下干将。
总之药化一般是老板设计好结构，学生做就是了。
瞅空做个自己的反应赚点小钱也是常事儿（赚大钱的也有哈）。
药化的东邪西毒南帝北丐都是老皇历了，在此不多说了。
窃以为作合成还是能学不少东西的。
药理的药理研究室的老戴比较有教授派头，号称不做横向，他实验室是他老婆做manager，据说比较抠，就是算计的精些（上海人嘛），但是一般要用的东西还是咬咬牙会掏腰包的。
老戴号称SCI全校第一，坦率地他那儿的研究确实作得比较深入（做来做去那么两个药，能不深入吗），但会议论文居多，水分不小，但在药大也算不错啦。
王友群好像是主任吧，但是那点小亮光岂能跟老戴的万丈光芒比呢，好像没什么东西，但对学生还不错，混毕业没问题啦。
陈丁丁、于峰两位中年帅哥对学生都还不错，事业心也还可以。
药理教研室现在好像季晖是主任吧，老太太人不错，就是眼界不广，以帮药化筛药为主业。
老钱的西红花作了很多年啦，人也还不错，就是有点江湖气，他实验室的设备在药理算是最好的吧。
小老板里何玲还不错，跟她可以学些东西。
巫关中挺有性格，做实验一把好手，但升迁之道还需加强学习。
其他小老板好像没什么特别的。
对了，还有鼎鼎大名的刘国卿刘老，他现在不知道还招不招，他的方向—神经药理还很好的，但他的学生尤其是博士生建议有一定经济基础的同志报考。
生理的主任是王老太太，人不错，对学生也好，就是人面点儿。
下面的郭大虾在药大赫赫有名，做肿瘤药理的，这两年发了，实验室装备药大一流，学生待遇也很好，人也没什么架子，但是学术如何不知道，呵呵，这年头只要有钱，学术那只是副产物，水到渠成的事儿。
李运曼人挺温柔的，不过让学生做起实验来可不温柔，但出手也还算大方。
吴玉林老帅哥一个，好像也挺有钱的，自己蒙头发财型。
简论巴赫金《文艺中的形式主义方法》
简论巴赫金《文艺中的形式主义方法》作者：冯芳来源：《青年文学家》2013年第30期摘要：前苏联理论学家米哈依洛维奇–巴赫金是20世纪最重要的思想家之一。
同时，在诗学研究方面，他的研究在20世纪诗学发展中也具有举足轻重的地位。
他的《文艺学中的形式主义方法》一书是其与形式主义的交锋与对话，其中严谨周密而又系统的分析，为当时庸俗社会学理论和形式主义批评的错误提供了方法论上的修正，其社会学诗学的构想也在其中进一步展开，为20世纪整个文艺学的健康发展指明了道路。
关键词：巴赫金；文艺中的形式主义方法；社会学诗学作者简介：冯芳（1981-），湖北襄阳人，武汉职业技术学院人文学院教师，讲师。
[中图分类号]： I106 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2013）-30-0-02前苏联理论学家米哈依洛维奇–巴赫金是20世纪最重要的思想家之一。
同时，在诗学研究方面，他的研究在20世纪诗学发展中也具有举足轻重的地位。
巴赫金的诗学研究并不局限于某个方面，它广泛涉及理论诗学、体裁诗学、社会学诗学、历史学诗学和文化诗学各个领域，而且各个领域之间又是相互渗透、彼此联系，并形成了一个诗学研究的整体。
因而，他的著作不仅使“符号学家，而且也使文艺学家、民俗学家、人类学家、心理学家感到浓厚的兴趣”。
[1]巴赫金的诗学研究是在20世纪苏联诗学研究和世界诗学研究的语境中形成和发展的，而他又是独树一帜的。
《文艺学中的形式主义方法》一书是他与形式主义的交锋与对话，其中严谨周密而又系统的分析，为当时庸俗社会学理论和形式主义批评的错误提供了方法论上的修正，而且他的社会学诗学的构想也在其中进一步展开。
他既批判了形式主义的错误，又指出了马克思主义运用于诗学研究中的不成熟之处，从而天才地发展了马克思主义文艺学。
正如他在结束语中所说：“形式主义者本身应勇敢地、毫无畏惧地修正形式主义的所有基本原理”，“马克思科学也应感谢形式主义者”，使“马克思主义文艺学的基础能在批判过程中得到阐明，变得更加坚实”。
冯芳-员工职业化心态 冯芳老师
员工职业化心态讲师：冯芳【课程背景】这是各类组织领导者和管理者提升员工职业理念、扭转员工打工心态、帮助员工树立良好职业心态和培养成功职业习惯的培训课程。
课程的核心目标是帮助组织管理者扭转员工和职员打工心态、树立岗位主人翁意识，从而使员工在内心建立起与组织共同成长的双赢职业化理念。
当看到员工眼睛紧盯工资报酬，工作挑肥拣瘦，凡事斤斤计较时，领导者和管理者陷入了由打工心态带来的管理困扰；当付出了艰辛努力、克服了巨大困难、做了很多额外的工作而没有得到领导和管理者的任何物质或精神奖励时，员工在体会到打工者的艰辛与无奈的同时，进而产生对职业生涯发展的迷惘。
本课程通过大量生动的故事讲解和丰富的影视素材欣赏点评，结合现场思考、讨论、分享、游戏等多种互动手段的运用，可以帮助员工走出困惑，树立正确的职业化心态，建立长期、正确的职业生涯规划，又可以帮助领导者和管理者迅速掌握员工利益和思想管理的基本技巧与方法。
【培训对象】普通员工、管理者皆可。
【课程时间】1－2天【课程大纲】分为员工版和管理版（员工版）第一部分岗位股份制理论第一章个人成长中的困惑第二章企业的困惑：第三章“精”“傻”辩证法第四章知识、经验、技能的双重属性第五章职业生涯发展中的两本积累第二部分个体人力资源管理理论第一章人力资源衰减规律－“间歇性植物人”现像第二章人力资源的获取渠道与保值、增值第三章人力资源的资本化－把“会”的“用”出来第四章人力资本周转－民营企业老板的“七年级现象”第三部分优秀员工的意愿特征第一章业绩产生的意愿-素质模型1.员工晋升基础－业绩决定结果2.案例：你离马旬有多远？第二章优秀员工的意愿特征1.不拒绝2.不放弃3.主动4.积极5.责任感6.专注执著7.强烈的成功欲第四部分优秀员工的素质特征第一章素质内容－理念、知识、经验和技能1.知识的累积：飞机型结构2.经验的累积：木桶原理与一个鼻子原理3.技能的获取：专注是前提－许三多与阿甘第二章理念第一1.用脑工作－月薪8000元的出租司机2.破旧立新－你有多少“木桩”要拔出？3.从那里寻找恰当的理念（1）正确理解企业文化－案例：小张和小李（2）正确理解领导理念－案例：给领导“脱”鞋（3）忠诚理念（4）共赢理念（5）团队理念－影片观摩：个人与团队－许三多与成才互动环节：团队角色认知（管理者版课程大纲）第一部分岗位股份制理论第一章企业的困惑：1.按劳付酬与按酬付劳2.制度越多，员工越自私3.企业呼唤主人翁精神第二章“精”“傻”辩证法第三章知识、经验、技能的双重属性第四章职业生涯发展中的两本积累第二部分个体人力资源管理理论第一章人力资源衰减规律－“间歇性植物人”现象第二章人力资源的获取渠道与保值、增值第三章人力资源的资本化－把“会”的“用”出来第四章人力资本周转－民营企业老板的“七年级现象”第三部分优秀员工的意愿特征第一章业绩产生的意愿-素质模型1.员工晋升基础－业绩决定结果2.案例：你离马旬有多远？第二章优秀员工的意愿特征－不拒绝不放弃、主动积极、责任感等第三章互动环节：个人认知度与下属认知度分析第四部分优秀员工的素质特征第一章素质内容－理念、知识、经验和技能1.知识的累积：飞机型结构2.经验的累积：木桶原理与一个鼻子原理3.技能的获取：专注是前提－许三多与阿甘第二章理念第一1.用脑工作－月薪8000元的出租司机2.破旧立新－你有多少“木桩”要拔出？3.忠诚、共赢理念4.团队理念－影片观摩：个人与团队－许三多与成才5.互动环节：团队角色认知与组建团队技巧第五部分建立和谐的团队文化第一章团队文化建立的两大障碍第二章归功与内1.建立和谐团队文化的工具－阳光分享2.互动环节：唤起感恩之心第三章归错与外1.归错与外的形式建立纠错机制的方法与工具2.。
教学研训一体化，提升小学道德与法治教学实效性
教学研训一体化，提升小学道德与法治教学实效性发布时间：2021-11-24T03:51:57.377Z 来源：《教学与研究》2021年19期作者：冯芳2[导读] 党中央、国务院高度重视中小学德育工作，特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，对落实立德树冯芳2安阳市东南营小学，河南省安阳市 455000）党中央、国务院高度重视中小学德育工作，特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央，对落实立德树人根本任务提出了明确要求，先后出台了一系列中小学德育政策文件。
“立德树人”成为教育的重要目标。
2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，办好思想政治理论课，关键在教师。
可以说，小学道法教师肩负着重要的历史使命。
锤炼道法教师必备的素养，成为重要任务。
这就要求我们的道德与法治教师，要用高尚的人格去感染学生，用真理的力量去感召学生，以深厚的理论功底去赢得学生，积极传递正能量。
只有这样的教师，才能使《道德与法治》课真正发挥育人的作用。
鉴于本门课程的重要性和现状分析，我校积极开展如何加强道法课程管理，提升教师素养，最大限度发挥本门课程育人功能，有效落实立德树人目标的路径探索。
在河南省重点课题研究的引领下，逐步形成了“教学研训一体化”管理模式，即“科研引领、教研支持、实践提升、课堂优化、技术保障”。
一、科研引领，课题研究带动教师发展教育科研对教师专业成长价值非凡，但如果与教师日常教学工作存在距离，则走不深、走不远，也无法取得真正的科研成果。
科研要与教研相结合，要通过教研丰富其内涵，而教研也会通过科研提升品质。
道德与法治学科的科研，首先要正方向。
我校主动与市、区教研室建立合作关系，在上级教研部门引领下合力共治，2015年，我校参加了市教研室庄怡老师推行的品德综合实践活动教学改革，率先尝试将实践活动引入品德课堂，和3所兄弟学校协同教研，并于2017年承办“市品德实践课研讨观摩活动”，将研究成果以课堂教学、专题微讲座的形式向全市学科教师进行展示交流。
2011年下学期第二次常规教学情况通报
果，手写教案规范，教案数量足，打印教案有批注，课外资料的补充较 多。
②不足： 教学后记普遍缺少，有的教师以试卷或中考复习资料代替备课本。 4、高一年级（应7人受检，缺1人-冯芳老师，受检6人） ①主要特点 4份手写教案，2份打印教案。教案有详细批注，手写教案资料充 沛，形式新颖。 5、高二年级（5人受检） ①主要特点 手写教案1份，打印教案4份，教案的教学后记齐备，形式规范，重 点突出。 ②不足 有的教师在板书设计方面有待加强。 6、高三年级（2人受检） ①主要特点
二、作业未完成、未交的学生、完成情况差的学生：
班级
学生姓名
科目
任课教师
高83班
夏双
英语
吴晓葵
高83班
徐玉
英语
吴晓葵
高83班
欧阳博
地理
唐东春
高83班
欧阳博
历史
钟超
高85班
段蛟海
语文
曹立新
高86班
杨正潇
数学
刘德志
高86班
王拓宇
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
物理
陈鹏光
高87班
田飞云
数学
宋贻才
高87班
李冬博
数学
宋贻才
高87班 高87班 高87班 高88班
现将这次教学调查的情况通报如下：
教案
一、各年级检查情况 1、初一年级（7人受检） ①主要特点： 全体教师均备课认真，符合课时教学要求，其中手写教案1份，打印
教案6份。备课资料较为详细，打印教案有资料填充。 2、初二年级（9人受检） ①主要特点： 手写教案4份，打印教案5份，手写教案较为规范，电子教案有批
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让绩效“动”起来
讲师：冯芳
【课程背景】
如果您问企业的人力资源管理人员，哪个模块最复杂而又最不容易见成效？答案肯定是员工绩效考核！如果您问企业的老总什么事情让他最头痛？肯定也是员工绩效管理！
绩效体系设计难，推行更难，企业管理者与人力资源从业者没有可参照的模板、遇到的是形形色色的实战问题，不知道如何处理。
本课程是讲师在多年人力资源咨询项目成功实施与推行的基础上，总结出的一套本土化绩效体系的设计思路和操作方法。
操作简便，效果显著。
课程采用大量的案例讲解与实操练习，引导学员掌握绩效体系的构建方法和变革的解决之道，破解设计和推行中的核心难点；培养学员系统思考、系统构建、系统实施的结构性思维。
【培训对象】
企业的中高层管理者、人力资源部从业人员
【培训时间】
1－2天
【课程大纲】
第一章绩效管理概述
1.绩效管理的误区
2.我们的绩效管理是什么
3.衡量绩效体系效果的标准
互动环节：测试一下自己企业的绩效变革成功率有多高？
4.本门课程的适用范围
第二章绩效改革的准备工作
1.绩效的种菜理论－绩效实施的限制条件
2.组织结构梳理与工作分析
3.绩效项目如何实施推广
第三章绩效计划
1.绩效计划是关于工作目标和标准的契约
2.绩效的指标体系－公司级、部门级、员工级考核指标
3.公司级绩效指标的形成步骤
（1）确定考核的维度
（2）确定考核的领域
（3）考核指标的七步量化流程（每一步都需要现场进行练习）
4.部门级绩效指标
（1）指标分解是个管理压力层层传递的过程
（2）部门指标的来源
（3）公司级KPI指标分解前的准备工作
（4）公司级KPI指标分解注意事项
（5）部门CPI指标归纳应遵循的原则
（6）职能部门的指标量化问题
（7）互动环节：将公司级指标分解成部门级指标
5.年度指标分解成月度指标
（1）部门月度指标的来源
（2）互动环节：将部门年度指标分解成月度指标
6.员工考核
（1）员工考核的原则
（2）员工考核指标的来源及注意事项
第四章绩效计划绩效实施与辅导
1.绩效考核重要是不仅仅是结果，更要注重过程
2.辅导过程管理者需要做的三件事情
（1）持续的绩效沟通
（2）针对部分需要改进工作方法的员工进行培训和辅导
（3）对员工工作表现进行记录
第五章绩效评估/考核
1.绩效评估/考核的内容
2.企业在考核环节易出现的几个问题
（1）考核周期过长
（2）考核主体应该是谁－人力资源部？考核委员会？直接上级主管？间接上级主管？
（3）考核过程不公开－小黑屋式操作法
（4）不同层级的考核流程－高层、中层、基层绩效评估的方式、内容（业绩、态度、能力）和权重、操作流程
3.考核结果分布误差
4.绩效等级的划分方法－不同方法适用的范围、我们的经验
5.绩效计划的修正
第六章绩效反馈面谈
1.绩效反馈面谈的作用
2.绩效结果公布
3.绩效面谈中常见的问题
4.绩效面谈十步
5.绩效面谈中的四大技巧
6.互动环节：面对不同员工的绩效面谈
第七章绩效结果
1.绩效结果应用
2.绩效结果申诉
3.绩效管理培训－理念的培训、流程的培训、指标的培训、评分技巧的培训、反馈面谈
技巧的培训、结果应用的培训。