生物组备课记录表
初中生物集体备课活动记录范文
初中生物集体备课活动记录范文一、活动主题。
优化初中生物课堂教学,提升学生核心素养。
二、活动时间。
[具体日期],[上午/下午/晚上][具体时间] [具体时间]三、活动地点。
学校生物实验室。
四、参与人员。
初中生物备课组全体教师:[教师姓名1]、[教师姓名2]、[教师姓名3]……五、活动目的。
1. 深入研读教材,把握教材重点、难点,制定合理的教学计划。
2. 探讨有效的教学方法,激发学生对生物学科的兴趣。
3. 分享教学资源,共同提高教学质量。
六、活动过程。
1. 开场与教材分析(轻松幽默风)[教师姓名1](备课组长):“各位生物大侠们,咱们今天又聚在这个充满神秘生物气息的实验室啦。
咱们先来说说这教材啊,就像一个装满宝藏的盒子,可这宝藏得咱先摸清楚在哪,才能带着学生们去挖掘。
这七年级的教材呢,就像是生物世界的入门魔法书,从细胞开始,带着学生一点点揭开生命的神秘面纱。
但是呢,有些地方就像迷宫一样,比如说细胞的结构和功能这一块,学生们很容易在那些细胞器里迷路。
”大家都笑了起来,然后纷纷点头表示同意。
[教师姓名2]:“对呀,还有八年级的教材,涉及到遗传和进化这些内容,就像是生物界的历史书和家族族谱,又神秘又复杂。
像基因的遗传规律,什么显性隐性的,学生们常常被搞得晕头转向,就像进了一个转不停的万花筒。
”2. 教学重难点讨论(口语化交流)[教师姓名3]:“我觉得在讲植物的光合作用这一章节时,重点肯定是光合作用的过程和意义。
但是这个过程中的物质和能量转化对学生来说就像天书一样难。
比如说,光能怎么就变成化学能了呢?二氧化碳和水是怎么变成有机物的呢?这就需要我们想些巧妙的办法让学生理解。
”[教师姓名4]:“没错,我想我们可以用一些动画或者比喻的方法。
就像把叶绿体比作一个小工厂,二氧化碳和水是原材料,光能是动力,最后生产出有机物这个产品,同时还产生氧气这个‘副产品’。
这样形象一点,学生可能会好理解一些。
”[教师姓名1]:“这个主意不错!那关于动物的运动这一章节,难点在于动物运动系统的组成和骨、关节、肌肉的协作关系。
初中生物集体备课活动记录
初中生物集体备课活动记录时间: [填写具体时间] [填写具体时间]地点: [填写具体地点] [填写具体地点]活动目标本次集体备课的目标是整合初中生物教学资源,分享教学经验,讨论教学方法,促进教师间的交流与合作。
参与人员- [填写参与人员姓名]活动内容1. 经验分享:每位参与教师分享了自己在生物教学方面的经验,包括教学方法、教材使用、激发学生兴趣的策略等。
大家积极交流并互相借鉴,共同提高教学水平。
经验分享:每位参与教师分享了自己在生物教学方面的经验,包括教学方法、教材使用、激发学生兴趣的策略等。
大家积极交流并互相借鉴,共同提高教学水平。
2. 教学资源整合:参与教师将自己制作的教学课件、教案、实验设计等资源进行了交流与整合。
大家对各自的资源进行了评价和优化,以便更好地应对学生的研究需求。
教学资源整合:参与教师将自己制作的教学课件、教案、实验设计等资源进行了交流与整合。
大家对各自的资源进行了评价和优化,以便更好地应对学生的学习需求。
3. 课程设计:针对学校的实际情况,参与教师共同设计了一套创新的生物课程,包括教学目标、内容安排、评估方式等。
通过集体讨论,确保课程设计符合教学大纲要求,并能够提高学生的研究效果。
课程设计:针对学校的实际情况,参与教师共同设计了一套创新的生物课程,包括教学目标、内容安排、评估方式等。
通过集体讨论,确保课程设计符合教学大纲要求,并能够提高学生的学习效果。
4. 教学策略讨论:参与教师讨论了一些教学策略,如多媒体辅助教学、多元评估方法等。
大家分享了自己的实践经验,探讨了适合初中生物教学的有效策略。
教学策略讨论:参与教师讨论了一些教学策略,如多媒体辅助教学、多元评估方法等。
大家分享了自己的实践经验,探讨了适合初中生物教学的有效策略。
活动效果与总结本次集体备课活动取得了良好的效果,参与教师之间的交流与合作得到了增强。
通过分享经验、整合资源、讨论教学策略,大家都获得了宝贵的启发与提升。
(完整版)七年级上册生物集体备课活动记录
研讨效果:为了有利于达成教学目标,通过集体备课,大家讨论后一致认为本节应采用讲练结合-实验探究的教学模式,创设问题情境,提高学生的注意力。为了充分发挥学生获取知识的主动性,我以指导鼓励为主,学生自主学习、实验与教师的示范、指导、纠正相结合,,使课堂气氛活跃,体现学生的主体作用,同时注重对学生科学态度和自主学习能力的培养,让学生在掌握一定的生物基础知识同时具有一定的分析解决问题的能力。
七年级上册生物集体备课活动记录
塔尔气中学地生教研组
时间
2017.9.Βιβλιοθήκη 1地点教研室年级
七年级上册
参与人员
司陆军张桂凤 吕妍 何康会 许芳
中心发言人
许芳
中心议题
第二单元第一节练习使用显微镜
中心
发言
内容:
许芳:1、教学目标2、教学策略3、解决教学中存在的问题:本节内容主要包括两个知识点,一是通过观察教材中普通光学显微镜的图片,认识各结构的名称,教师再将主要结构的名称及作用做重点讲解,然后出示显微镜,与学生一起对显微镜的构造和功能进行巩固练习。二是让学生通过亲自动手操作实践,初步学会规范地使用显微镜,教师要引导学生练习操作显微镜,获得操作显微镜、移动玻片标本等技能和使用显微镜的注意事项、放大倍数的计算等基础知识。教师要及时纠正学生的错误,让学生获得新知识、新技能所带来的成就感以及产生探索新知识的兴趣。
张桂凤:显微镜的构造和功能,要把主要部件的作用做重点讲解,在学生掌握了其结构之后,学习显微镜的使用,让学生通读教材,教师指导学生阅读教材中实验操作过程的全文,使学生对如何规范地使用显微镜具有整体额认识,然后教师示范操作,教师的示范必须做到规范准确,保证每一位学生都能看清楚,每一步操作都要问“为什么”,并给予解释,由此强调规范操作的必要性,然后让学生分组实验,做到每人都能操作一遍显微镜的使用。
初中生物教研会备课记录(3篇)
第1篇一、会议时间2022年10月25日二、会议地点学校多功能厅三、参会人员全体初中生物教师四、会议主题探讨初中生物教学策略,提高课堂教学质量五、会议议程1. 主持人开场2. 各教师分享教学心得3. 集体备课,确定教学计划4. 针对近期教学问题进行讨论5. 会议总结六、会议记录1. 主持人开场会议开始,由教研组长主持,对本次教研会的目的和议程进行了简要介绍。
强调了本次教研会的重要性和必要性,希望各位教师能够积极参与,共同提高初中生物教学质量。
2. 各教师分享教学心得(1)教师A分享:在教学过程中,我发现学生对于生物实验课的兴趣较高,因此我尝试将实验课与理论课相结合,让学生在实验中理解理论知识,提高了学生的学习兴趣和动手能力。
(2)教师B分享:针对学生基础知识薄弱的问题,我在课堂上采用了多种教学方法,如小组讨论、翻转课堂等,鼓励学生主动参与课堂,提高学生的自主学习能力。
(3)教师C分享:在教学过程中,我发现学生的生物词汇量较少,导致阅读理解困难。
因此,我注重培养学生的生物词汇量,通过制作词汇卡片、开展词汇竞赛等方式,提高学生的词汇水平。
3. 集体备课,确定教学计划(1)针对人教版初中生物教材,各教师针对每个单元的教学目标、重难点进行了讨论,并提出了相应的教学策略。
(2)针对近期教学中的重点和难点,如细胞结构、遗传规律等,制定了详细的教学计划,包括教学目标、教学方法、教学评价等。
(3)针对生物实验课,讨论了实验课的教学方法和实验器材的准备,确保实验课的顺利进行。
4. 针对近期教学问题进行讨论(1)教师D提出,在生物课堂上,学生对于抽象的生物概念理解困难,建议采用多媒体教学手段,将抽象概念具体化,帮助学生更好地理解。
(2)教师E提出,学生在生物课堂上参与度不高,建议教师通过课堂互动、小组合作等方式,激发学生的学习兴趣,提高课堂氛围。
(3)教师F提出,针对学生生物实验操作能力不足的问题,建议在实验课中加强指导,让学生在实践中提高操作技能。
六上第二单元第一章《观察细胞的结构》集体备课记录表
教学重点:
1、显微镜的使用方法,学生独立操作能力的培养。
2、制作并观察植物细胞临时装片。
3、制作人的口腔上皮细胞的临时装片,并使用显微镜观察。
4、动物细胞的基本结构。
教学难点:
1、规范使用显微镜,并观察到物像。
2、规范制作植物细胞临时装片。
3、制作人的口腔上皮细胞临时装片。
拓展与
训练
通过师生交流,生生交流,互相补充,动手观察绘制,感受生命的奇妙,感受生命的美好与伟大。
4、认识植物细胞的基本结构。
5、阐明人的口腔上皮细胞的基本结构,区别动植物细胞的主要不同点。
过程与方法目标:
1、能独立使用显微镜,观察到清晰的图像。
2、学会制作植物细胞临时装片的基本方法。
3、初步学会绘制细胞简图的技能。
4、会熟练运用制作、观察临时装片的技能。
5、通过对动植物细胞间差别的比较提高学生的观察能力。
情感态度与价值观目标:
1、认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜。
2、培养实事求是的科学态度。
3、设计实验,开发学生的创新潜能,以此来体会科学探索的主学习、合作、探究,通过师生交流,生生交流,互相补充,教为主导,学为主体。
教
师
补
充
重难点及
汶南二中教师常规之六年级生物组集体备课记录表
主备人
课题
第二单元第一章 观察细胞的结构
地点
办公室
时
间
2023年9月19日
参加人
主
备
人
初
备
时间及学习内容设计(包括:早读、课堂、自习、晚上、双休等)
学习内容:
知识与技能目标:
1、说出显微镜的构造和作用。
2、举例说出玻片标本的基本类型。
七年级下册生物集体备课记录
七年级下册生物集体备课记录备课时间:XXXX年XX月XX日备课地点:学校生物教研组办公室参与人员:生物教研组全体成员备课内容:七年级下册生物课程一、课程目标通过本次备课,明确七年级下册生物课程的教学目标,即培养学生掌握生物学基础知识,提高学生的生物学素养,促进学生的全面发展。
二、教学内容1.细胞的基本结构和功能2.细胞的分裂和增殖3.遗传与变异的基础知识4.生物的多样性及其保护5.人体健康与生物科学的关系三、教学重点与难点1.教学重点:细胞的基本结构和功能,细胞的分裂和增殖,遗传与变异的基础知识。
2.教学难点:如何帮助学生理解抽象的生物学概念,如何激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学方法与手段— 1 —1.采用多媒体教学手段,如PPT演示、视频展示等,帮助学生更好地理解抽象概念。
2.通过实验和观察等实践活动,培养学生的动手能力和实践能力。
3.采用小组讨论、角色扮演等互动形式,激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学评价与反馈1.每节课后进行小测验或作业检查,及时了解学生的学习情况。
2.定期进行阶段性考试,评估学生的整体学习成果。
3.通过学生反馈、教师互评等方式,及时发现并改进教学中存在的问题。
六、备课总结与反思通过本次集体备课,我们深入探讨了七年级下册生物课程的教学目标、教学内容、教学方法与手段等方面的问题。
大家一致认为,要提高学生的生物学素养和全面发展水平,我们需要不断创新教学方法和手段,注重实践教学和互动教学,激发学生的学习兴趣和积极性。
同时,我们也需要不断反思和改进自己的教学方式和方法,提高教学效果和质量。
— 2 —。
第一周八年级生物集体备课记录表
么?
2、它们与人类的生活有什么关系?
二、自学检测
【合作探究】
大多数扁形动物属于寄
教学过 程
1.水螅是怎样捕食的? 2.水螅的生殖方式是怎样的? 3.如果一条小溪流原来可以采集到水螅,
生虫, 对人和动物都有危害, 为什么人类仍然不要轻
现在却采不到,最可能的原因是什么? 易使它灭绝?
4.为什么要保护腔肠动物
5.涡虫是怎样捕食的?
6.有些人喜欢吃生鱼片,将鱼不煮熟就
吃,这样不安全,为什么?
7. 消灭血吸虫最有效的办法是什么?(灭
八年级生物集体备课记录表
主备人
活动时 间
2023.8.28
备课组 八年级生物
参加人 员
课题
第一章第一节腔肠动物和扁形动物 第二节线形动物和环节动物
活动地点
八年级生物办公室
负责人
学科
生物
集体备课过程
主教案
讨论修改
第一节腔肠动物和扁形动物
1.概述腔肠动物的主要特征。
教学目 2.概述扁形动物的主要特征。
腔肠动物和扁形动物的
标 3.举例说明腔肠动物和扁一节节线腔形肠动动物物和和环扁节形动 动物 物
教学 重难点
1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。 2.腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。 第二节线形动物和环节动物
线形动物和环节动物的 异同
一1、、线预形习动提物纲、环节动物的主要特征。
1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什
生物集体备课(记录、发言稿、活动反思)
教师实行赏识教育,对学生提出和回答的问题给予积极肯定的态度,注重终结性评价与形成性评价的统一,通过设计不同层次的问题,引导学生分组讨论,培养了学生合作精神,表达交流的能力,体现了面向全体学生的理念,实现了因材施教,促进每个学生的充分发展。
四、教师教态自然,普通话标准,语言准确、精炼,富有亲和力,专业素质过硬。
一、创设情境,激发兴趣,引导学生自主探究。
教师从学生知识经验和知识背景出发,创设情境,让学生感到问题熟悉,同时又新奇而富有挑战性,使学生处于想知而未知,欲罢而不能的心理状态,引起强烈的探究求知的欲望。
二、注重学生参与,发挥学生主体地位。
课堂最大限度的减少了教师讲授,满足学生自主发展的需要,做到了学生在活动中学习,在主动中发展,在合作中增智,在探究中创新,教师适当点拨,将学生提出的问题提高一步,深化一层,拓展一圈,培养了学生发现和解决问题的能力及科学思维的习惯,突出了学生的主体地位,有利于学生的终身发展。
本节课较好地贯彻了新课程理念,突出了学生的主体地位,课前培训保证了各组成员能在小组内互帮互促,较好地完成实验要求,通过合作小组的评价,有力地促进学生学习的积极性,提高了合作小组的学习效率,部分学生显微镜的操作能力有待进一步的训练、提高,多媒体的应用提高了教学的直观性和教学效率。但是内容较多,有的同学对临时装片的制作还存在一些错误的做法,这些就要求在今后的学习中要加以训练。
xxx集体备课资料
课题:植物细胞
学科:生物
主持人:xxx
时间:xxx
xxx集体教研活动记录
时间:xxx
课题
植物细胞
主备人
xxx
参加人
xxx
活动过程:
1.主持人发言,明确本次研讨课题。
中学生物集体备课活动记录
中学生物集体备课活动记录活动时间:2023年3月25日活动地点:学校会议室参与人员:张老师、李老师、王老师、赵老师活动主题:人教版九年级上册生物教材第五单元复习1. 教学内容分析{content}- 张老师:本单元主要涉及人体的消化、吸收、呼吸、排泄等生理过程,以及食物中的营养物质及作用。
在复习过程中,要注重引导学生通过实验、观察等方式,深入理解生理过程,提高学生的实践操作能力。
- 李老师:同意张老师的观点,此外,还要注意让学生掌握人体的八大系统,以及它们在维持人体生命活动中的相互联系和作用。
- 赵老师:我觉得在复习本单元时,可以加入一些与生活密切相关的例子,帮助学生更好地理解抽象的生物概念。
2. 教学方法与策略{content}- 王老师:我认为可以采用小组合作学习的方式,让学生在讨论中巩固知识点,提高他们的合作能力。
- 张老师:我赞同王老师的建议,此外,还可以利用多媒体教学,播放一些生理过程的视频,帮助学生更直观地理解。
- 李老师:我觉得可以设置一些生物实验,让学生亲自动手操作,提高他们的实践能力。
3. 教学评价与反馈{content}- 赵老师:在教学过程中,要注意关注每一个学生的学习情况,及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
- 王老师:可以通过课堂提问、作业批改等方式,了解学生的学习情况,对他们的学习进行有效的监控。
- 张老师:定期进行单元测试,及时了解学生的掌握情况,为下一步的教学提供依据。
活动总结本次集体备课活动,我们对九年级上册生物教材第五单元的教学内容、方法、评价等方面进行了深入的讨论,形成了较为完善的教学方案。
在今后的教学过程中,我们将认真贯彻本次活动的成果,努力提高教学质量,为学生的生物学习打下坚实的基础。
八年级生物集体备课活动记录范文
八年级生物集体备课活动记录范文一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[具体地点]三、参与人员。
八年级生物备课组全体教师。
四、备课主题。
提高八年级生物教学质量,优化课堂教学。
五、活动过程。
(一)教材分析(主讲人:[教师姓名1])1. 教材整体结构。
- 人教版八年级生物教材内容丰富,编排合理。
上册主要围绕动物的运动和行为、生物的生殖、发育与遗传等板块展开。
下册则重点涉及生物的多样性、生命起源和生物进化以及健康地生活等内容。
- 教材的结构有助于学生逐步构建起完整的生物学知识体系,从宏观的生物多样性到微观的生物遗传变异,由浅入深,符合学生的认知规律。
2. 重点章节分析。
- 在动物的运动和行为这一章节中,骨、关节和肌肉的配合是重点内容之一。
学生需要理解运动系统的组成以及各部分如何协同工作,这对于理解动物的行为具有重要意义。
- 生物的生殖、发育与遗传部分,基因的显性和隐性是重点也是难点。
学生要掌握孟德尔遗传定律的基本内容,理解基因在亲子代间的传递规律,这对后续学习生物的变异等知识有着关键的铺垫作用。
(二)学情分析(主讲人:[教师姓名2])1. 知识基础。
- 经过七年级生物课程的学习,学生对生物学的基本概念和一些简单的生命现象有了一定的了解。
例如,他们知道细胞是生物体结构和功能的基本单位,也了解了植物的光合作用和呼吸作用等基本生理过程。
- 但是,对于八年级生物教材中较为抽象的概念,如基因、遗传规律等,学生理解起来可能会有一定的困难。
2. 学习能力。
- 大部分学生具备一定的自主学习能力和探究能力,但在学习过程中,可能缺乏对知识的系统性整理和归纳能力。
- 在实验操作方面,虽然学生在七年级已经接触过一些简单的生物实验,但对于八年级生物实验中要求更高的实验设计和数据分析能力,还需要进一步培养。
(三)教学目标确定(全体教师讨论)1. 知识目标。
- 学生能够准确描述动物运动系统的组成以及骨、关节和肌肉的协调配合关系。
- 理解生物的生殖方式,包括有性生殖和无性生殖的特点和区别。
初中生物集体备课活动记录范文
初中生物集体备课活动记录范文一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
学校生物实验室。
三、参与人员。
初中生物组全体教师:[教师1姓名]、[教师2姓名]、[教师3姓名]……四、备课主题。
五、活动过程。
1. 开场与寒暄(幽默风格)大家哈哈一笑,气氛轻松起来。
2. 教材分析(口语化)[教师2姓名]:“咱们先来说说这教材哈。
这个单元可重要了,就像给学生打开了一扇了解自己身体怎么获取能量的大门。
你看,从食物中的营养物质开始讲,什么糖类、脂肪、蛋白质,这都是人体的能量小卫士啊。
然后讲到消化和吸收,这就像是一个神奇的加工厂,食物进去,有用的东西被身体吸收,没用的就排出体外,就跟垃圾分类似的,人体可聪明着呢。
”[教师3姓名]:“对呀,而且教材的编排也是循序渐进的。
先让学生知道有哪些营养物质,再讲这些营养物质怎么进入身体被利用。
不过我觉得对于一些难点,像小肠是消化和吸收的主要场所这一点,学生可能不好理解,毕竟小肠长得弯弯绕绕的,像个迷宫。
”大家都点头表示赞同。
3. 教学目标设定(口语化且条理清晰)[教师1姓名]:“那咱们先定一下教学目标呗。
我觉得知识目标就是让学生了解食物中的营养成分,知道它们各自的作用,还有消化和吸收的概念、过程这些基础知识。
能力目标呢,可以让学生学会探究食物中的营养成分,比如说通过做实验,看看哪些食物里含淀粉,哪些含蛋白质,这就像让他们当一回小小的生物科学家。
”[教师4姓名]:“没错,还有情感目标也不能少。
让学生养成良好的饮食习惯,不挑食,珍惜食物。
你看现在有些孩子,吃饭就像小鸡啄米,这个不吃那个不吃的,咱们得让他们知道这些食物里的营养对身体多重要啊。
”4. 教学重难点讨论(幽默与口语化结合)[教师2姓名]:“重点嘛,刚刚也提到了一些,像食物中的营养物质及其作用,消化和吸收的过程肯定是重点。
这就像一场生物界的‘美食之旅’,食物在身体里都经历了啥,学生得搞清楚。
难点我觉得除了小肠是消化和吸收的主要场所之外,还有营养物质的吸收过程,那些毛细血管、毛细淋巴管啥的,就像人体里的小管道网络,学生容易晕头转向。
生物学团队的集体备课活动记录
生物学团队的集体备课活动记录日期:[日期]
参与人员:
- [姓名1]
- [姓名2]
- [姓名3]
目标:
- 讨论并确定下一学期的教学内容和计划
- 分工合作,确定每个人的任务和时间安排
议程:
1. 欢迎致辞和开场介绍([姓名1])
2. 回顾上学期的备课活动和教学成果([姓名2])
3. 分享最新的教学资源和研究成果([姓名3])
4. 讨论下一学期的教学内容和计划(全体讨论)
5. 确定每个人的任务分工和时间安排(全体讨论)
6. 总结和结束([姓名1])
会议记录:
- [时间]:会议开始,[姓名1]致辞并介绍议程。
- [时间]:[姓名2]回顾了上学期的备课活动和教学成果,提出了改进的建议。
- [时间]:[姓名3]分享了最新的教学资源和研究成果,引发了一些讨论。
- [时间]:全体成员就下一学期的教学内容和计划进行了讨论,达成了共识。
- [时间]:全体成员根据讨论结果确定了每个人的任务分工和时间安排。
- [时间]:会议总结和结束,[姓名1]表示对本次会议的成果感到满意。
下一步行动:
- [姓名1]将根据讨论结果整理出下一学期的教学内容和计划,并将其发送给全体成员。
- 每个人按照分工和时间安排开始准备备课所需的教材、实验器材等资源。
附件:
- 无
以上是本次生物学团队的集体备课活动记录,如有遗漏或需要补充,请大家及时提出。
谢谢!。
八年级生物集体备课记录表
二 自主学习
出示自学提纲(学生自学。利
教学过 用圈点批画记思等形式进行自
程(教 学,教师巡回指导,为讲解打
学流程
下基础)
及作业 1椒草用
生殖,
设计) 马铃薯用
生殖
等,都是不经过两性生殖细胞
的结合,由就是把一个植物体
的芽或枝,接在另一个植物体
上,使结合在一起的两部分长
重点:概述植物有性生殖和植
教学 重难点
物无性生殖 难点:概述植物无性生殖,尝
试植物的扦插
讨论修改 增加植物的其他生殖方式
一 导入新课
1、创设情景,导入新课
由白居易的诗句“梁上有双
燕,翩翩雄与雌。青虫不易
捕,黄口无饱期。须臾十来
往,犹恐巢中饥。”这是动物
的一种什么行为?引入课题
2、板书课题、出示目标
八年级生物集体备课记录表
主备人 活动时
间 备课组 参加人
员
八年级生物
课题 活动地点
负责人
第一节
植物的生殖
学科
生物
集体备课过程
主备人立阐述备课思路
知识目标:1、描述植物的有性
生殖和植物的无性生殖2、列举
教学目 一些常见的无性生殖能力目
标 标:引导学生通过资料分析或
小组讨论活动来获得结论,培
养学生的推理判断能力
成一个完整的植物体。接上去
的部分叫做
,被接的
植物体叫做
。
1. 对动物的生殖的补充: (1) 试管婴儿为有性生殖
(2) 克隆为无性生殖
2. 补充植物的其他的无性生殖 (1) 压条
(2) 组织培养 (3) 分裂
(4) 出芽生殖
高一生物必修一集体备课记录
高一生物必修一集体备课记录
1. 课程主题和内容,首先,备课记录会明确课程的主题和内容,比如细胞的结构和功能、遗传的基本规律等。
2. 教学目标,备课记录会列出本节课的教学目标,包括知识、
能力和情感态度等方面的目标。
比如,让学生了解细胞的基本结构,掌握遗传的基本规律等。
3. 教学重点和难点,备课记录会明确本节课的教学重点和难点,以便教师在备课时有针对性地安排教学内容和教学方法。
4. 教学过程安排,备课记录会详细描述教学过程的安排,包括
引入、发展和总结等环节的具体内容和步骤。
比如,通过实验展示
细胞的结构,通过案例分析讲解遗传的基本规律等。
5. 教学方法和手段,备课记录会说明本节课采用的教学方法和
教学手段,比如讲授、示范、实验、讨论、多媒体展示等。
6. 学情分析和教学建议,备课记录会对学生的学情进行分析,
包括学生的基础知识、学习习惯、兴趣特点等,同时提出针对性的
教学建议,以便更好地指导学生学习。
7. 教学反思和改进,备课记录会对上一次教学的效果进行反思和总结,提出改进的措施和建议,以不断提高教学质量。
综上所述,一份高一生物必修一的集体备课记录应该是全面、系统地规划了教学内容和教学过程,以确保教学的有效进行并促进学生的全面发展。
八年级生物备课活动记录
2011—2012学年度第二学期八年级生物备课组计划一、指导思想:本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,深化教育改革,实现三个三分之一的课堂教学模式,努力提高课堂教学的有效性和实效性。
在继承现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点,更加强调学生的主动学习,增加实践环节。
以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。
二、教材分析:教材的编写注重从生活实践出发,避免了从理论到理论;注重能力培养,引导学生探究;给学生更多的自主学习空间,学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。
同时也增加了不少的实验,还有科学·技术·社会,能培养学生的动手操作能力和分析能力。
三、提高教学质量的措施:1、备课标、备教材认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容。
2、备学生(1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。
(2)根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。
(3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。
3、备教法、备学法根据新课标,教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点,解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。
4、备练习要精选习题,以消化、巩固当堂所学知识为基础,培养学生能力、开发学生智力。
5、发挥团队精神,备课组内相互学习、帮助,精诚团结。
每月定期开展听课、评课活动四、实践活动的安排:注重学生的实验与探究的设计和操作,凡大纲中规定的学生实验,加大力度开齐、开足,从而锻炼学生的动手能力、思维能力、合作能力。
与学生一起共同探究,共同学习,共同进步。
五、集体备课时间安排:每周三的上午2011—2012学年度第二学期生物备课组活动表。
中学生物集体备课记录表 - 下学期
十一道沟学校中学部集体备课记录表时间10、13 地点中学办公室主备人卜丽娜参与人员高爱芬、汤玥等课题 5.1.6 鸟备课内容:(体现三维目标和教学重难点)知识与能力:1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点;2.概述鸟类的主要特征。
过程与方法:通过对“鸟适于飞行的特点”的探究,培养学生的观察、发现、分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观:培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。
重点.鸟类适于空中飞行的形态结构特点;难点.鸟类的主要特征。
主备人的教学设计:(体现导入等教学各个环节内容)一、设疑自探(10分钟)(一)创设情境,导入新课多媒体展示各种鸟类的图片,让学生总结其共同点。
由此导入新课,那么这一节我们就一起来学习鸟,出示课题。
(二)根据课题,提出问题看到这个课题,你想知道什么?请提出来。
(预设:鸟的体形呈什么形态?)同学们提的问题都很好(真好),大多都是我们本节应该学习的知识,老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提纲,希望能为大家本节的学习提供帮助。
请看:1、鸟的体形呈什么形态?对鸟的飞行有什么帮助?2、鸟是如何呼吸的?3、鸟的身体结构特点与飞行的关系?(三)出示自探提示,组织学生自探。
(7分钟)自探提示:1、请同学们默读教材内容,结合自探问题独立思考,采用圈点勾画的方法找出相关信息。
2、实在有困惑之处,可在书上做好标注,留待合探时在小组内交流。
二、解疑合探(15分钟)(一).小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题;鸟的身体结构特点与飞行的关系?2.教师出示展示与评价分工。
问题 1 2 3 4展示√√评价1组2组(二).全班合探。
1.学生展示与评价;2.教师点拨或精讲。
感知动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点;养成保护环境的良好品质。
三、质疑再探:(3分钟)1.现在,我们已经解决了自探问题。
下面我们再回看一下,开始我们提出的问题还有那些没有解决?2.本节的知识已经学完,对于本节的学习,谁还有什么问题或不明白的地方?请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展(17分钟)(一)根据本节学习内容,学生自编习题,交流解答。
高二生物组集体备课活动记录
高二生物组集体备课活动记录
活动时间
2023年4月10日上午8:00 - 10:00
活动地点
高二生物实验室
参与人员
- 张老师
- 李老师
- 王老师
- 赵老师
- 陈老师
活动议程
1. 课程内容回顾
- 回顾了上一次备课活动的内容,确保所有老师对教学进度和目标有清晰的认识。
2. 教学资源共享
- 老师们分享了各自收集的教学资源,包括教案、试题、视频资料等。
3. 教学难点讨论
- 针对即将教授的课程内容,老师们共同讨论了教学难点,并提出了相应的解决方案。
4. 教学方法创新
- 老师们讨论了如何运用多媒体技术和互动教学方法,以提高学生的学习兴趣和参与度。
5. 学生反馈收集
- 老师们分享了学生对当前教学内容和方法的反馈,讨论了如何改进教学策略以满足学生的需求。
6. 下一次备课活动计划
- 确定了下一次备课活动的时间和地点,并分配了相关任务。
活动成果
- 制定了详细的教学计划和教学资源整合方案。
- 确定了改进教学方法和策略的具体措施。
- 收集了宝贵的教师反馈和学生反馈,为后续教学提供了参考。
活动总结
本次活动取得了良好的效果,所有老师都积极参与讨论,共同
为提高教学质量做出了贡献。
我们期待下一次备课活动能够进一步
优化教学内容和方法,提升学生的学习体验。
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以上为本次集体备课活动的记录,请各位老师审阅并提出宝贵
意见。
六下第三单元第四章集体备课记录表
知识目标:
知道绿色植物通过光合作用制造有机物;认识到光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
能力目标:
培养实验操作能力。
情感目标:
培养学生团结友爱的学习氛围。
教
师
补
充
重难点及
解决办法
理解绿色植物通过光合作用制造有机物,明确淀粉是绿叶制造的主要有机物,光是绿叶进行光合作用不可缺少的条件。了解光合作用在自然界的意义。
汶南二中教师常规之六年级生物组集体备课记录表
主备人
课题
第三单元第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
地点
办公室
时
间
2024.3.5
参加人
主
备
人
初
备
周课时规划早读Βιβλιοθήκη 熟记第四章两节课本的知识点。
课堂
自主、合作、探究学习第四章。
课服
复习第四章的课本知识点,整理知识点,做同步练习册。
作业
熟练掌握第四章的同步练习册。
反思
自主、合作、探究小组合作学习,自己系统总结知识点,并能灵活联系生活实际并能学以致用。
拓展与
训练
某同学在探究光和作用制造有机物的实验中,将三株完全相同的植株进行暗处理后,分别同时用40W、100W、200W的白炽灯等距离照射。2~3小时后,在三个植株上分别摘取一片大小相同的叶片,同时脱色、染色处理后,发现叶片都呈现蓝色,但深浅不同。请分析回答:
1.你认为染色后蓝色最深的叶片应该是_______________________;导致三个植株上的叶片颜色深浅不同的原因是_______________________。
2.该同学的这一实验可以说明_______________________。
中学生物集体备课记录
武红:下来后写好备课提纲,确定教学的重点、难点、关键,提出自己独到的设计方案,以便共享资源,并提出自己有疑问的地方,以便下次集体备课时会诊,共同排除困难。
3.能理解“生物与其生活环境相适应”的观点,关注动物栖息地的保护。
参与人员:
武红张新华刘婷婷
生物集体备课活动记录
生物教研组
时间
2016.3.11
地点
办公室
年级
八年级
参与人员
武红张新华刘婷婷
中心发言人
张新华
中心议题
生物圈中其他生物-空中飞行的动物
中心发言
内容:
“同研一节课”——空中飞行的动物
1、教学目标2、教学策略3、解决教学中存在的问题:(1)如何让学生概括出鸟类特征,先形态→再结构→后功能。(2)教师不明确探究实验中有关羽毛等飞行的知识。(3)怎样上好这样的探究实验课。
参与人员:
武红张新华刘婷婷
生物集体备课活动记录
生物教研组
时间
2016.3.18
地点
生物实验室
年级
八年级
参与人员
武红张新华刘婷婷
中心发言人
刘婷婷
中心议题
动物在生物圈中的作用
中心发言
内容:
“同研一节课”——动物在生物圈中的作用
1、教学目标2、教学策略3、解决教学中存在的问题:(1)动物在生物圈中的三大作用讲课的顺序是按照书中顺序还是先讲第三个作用?(2)如何导入?